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個(gè)人品德先進(jìn)事跡6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的個(gè)人品德先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人品德先進(jìn)事跡1
二（1）班歸xx同學(xué)在校能?chē)栏褡袷匦W(xué)生日常規范，積極為同學(xué)服務(wù)，協(xié)助老師管理班級事務(wù)。她富有愛(ài)心，積極響應學(xué)校號召，為地震災區和貧困地區兒童捐款捐物。她學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀，喜愛(ài)寫(xiě)作，曾獲作文比賽、蒲公英作文比賽一等獎。
在家里，歸xx做到自己的事情自己做，還協(xié)助家長(cháng)做力所能及的事情。她也積極參加社區組織的各項活動(dòng)，在暑期社區輪滑比賽中取得了三個(gè)單項獎；她用圖畫(huà)的形式與小區內垃圾亂扔的現象做斗爭，得到物業(yè)的肯定。
今年的大年初一，小區內草坪突發(fā)大面積不明起火，在干燥的枯草上火勢迅速蔓延。歸xx看到后，就呼喚爸爸下樓滅火，她和媽媽馬上報警通知物業(yè)。但慌亂中大家一時(shí)都想不起小區物業(yè)的電話(huà)。這時(shí)歸xx急中生智，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儤窍碌拈T(mén)警系統打0就可以聯(lián)系物業(yè)，我和小朋友玩過(guò)的.�！庇谑�，她們趕緊通知了物業(yè)。
一會(huì )兒，物業(yè)管理員拖著(zhù)兩個(gè)滅火器來(lái)了，但此時(shí)火勢更大了，兩個(gè)滅火器根本不能解決問(wèn)題。物業(yè)又派人增援，旁邊的鄰居也投入了滅火戰斗。在大家的共同努力下，大火終于被撲滅了。所幸發(fā)現及時(shí)，報警及時(shí)，避免了一場(chǎng)大火災。物業(yè)管理人員摸了摸歸xx的小臉，連聲向他們一家人道謝。
個(gè)人品德先進(jìn)事跡2
本人在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。所以我的哲學(xué)理論在受到考驗，我在考慮每一步的意義，但是總體上，長(cháng)久而言，我究竟會(huì )不會(huì )走彎路，我是不是在圍繞一個(gè)燈塔作著(zhù)徒勞的繞圈行動(dòng)。理想，在這個(gè)時(shí)候突現出其存在的實(shí)際意義。每走一步，本人可以看到，本人距離本人的最終目標是否更近了一步，還是本人在遠離，奔向了其他方向。
我是一個(gè)有修養，恬靜的女孩子。在課堂上，我認真聽(tīng)講，專(zhuān)心研究學(xué)習上的內容，不懂就問(wèn)。我同時(shí)也能積極配合老師的工作。我責任感強，常受老師們同學(xué)的好評。經(jīng)過(guò)我的'努力，我的成績(jì)還算不錯。
在初中三年中，我得到了友情，收獲了成熟。我喜歡觀(guān)察社會(huì )中許許多多細膩溫柔的東西，我更盡我所能的我筆尖表達出我內心的感受。我都音樂(lè )也有著(zhù)敏感的觸覺(jué)，隨著(zhù)對音樂(lè )的樂(lè )趣，我也取的小成果。立足于現在，面對有生以來(lái)的第一次考驗——中考，我學(xué)會(huì )了放下父母的手，靠自己的努力取爭取屬于自己的成績(jì)，我我對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望，盡我所能的，我會(huì )創(chuàng )造出自己的未來(lái)，有志者，事竟成！
而且本人衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著(zhù)改革步伐前進(jìn)的社會(huì )主義祖國，用建設有中國特色的社會(huì )主義理論武裝自己，積極參加學(xué)習小組，逐步提高自己的政治思想覺(jué)悟，并向黨組織遞交了入黨申請書(shū)。作為班長(cháng)，我能以身作則，嚴于律己，在同學(xué)中樹(shù)立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。
個(gè)人品德先進(jìn)事跡3
好媳婦：趙xx，1971年2月出生，一個(gè)普通農村婦女，她用二十三個(gè)春夏秋冬，詮釋“孝”和“愛(ài)”的傳統美德，自從走進(jìn)這個(gè)村，走進(jìn)這個(gè)家，用她的年輕，聰穎，吃苦孝道努力盡好一名妻子、媳婦和母親的責任，是遠近聞名的孝順媳婦。自結婚之日起，她就一直跟公公、婆婆生活在一起。那時(shí)二老均已年過(guò)六旬，體弱多病，趙xx像照料自己的父母一樣伺候著(zhù)公公、婆婆。從沒(méi)叫過(guò)一聲苦，也沒(méi)說(shuō)過(guò)一聲累。一做就是幾年，她無(wú)怨無(wú)悔，在她心中，丈夫的母親就是她的母親，照顧公婆就是她的責任。 好媳婦：趙淑珍，一個(gè)普通的農村婦女；一個(gè)平凡的農家媳婦；她是一個(gè)上孝敬公公婆婆，下相夫教子的好媳婦，多年以來(lái)，她一如既往，無(wú)微不至，從不言棄，無(wú)怨無(wú)悔，她的孝心感染著(zhù)周邊群眾，她的事跡傳遍周邊村。
好媳婦：今年XX歲，家住XX鎮XX社區，全家5口人。XX對“孝順”有著(zhù)自己獨特的理解：兒女花錢(qián)為父母買(mǎi)好吃的、好喝的、好用的`東西是“孝”，而不讓老人生氣、擔心則叫“順”。人到老年，老人不太講究吃穿什么的，只要心氣好，比啥都重要。結婚時(shí)，由于婆家經(jīng)濟條件比較差，家庭生活不太富裕，XX決定婚事新辦，一切從簡(jiǎn)，彩禮一份不要，對此，她受到了婆家和鄰里的好評�；楹笏齻兏乓黄鹱�，想方設法賺錢(qián)，為家庭增加了不小的經(jīng)濟收入。生活富裕了，公婆心里也樂(lè )滋滋的。
好婆婆：王xx，70歲，是xx市xx區xx社區一名普通家庭婦女，也是一名老黨員，她有一個(gè)三代同堂的8口之家，兩個(gè)兒子兩個(gè)兒媳兩個(gè)孫女。她家住白沙路241號大院，鄰居們都稱(chēng)贊王xx是一個(gè)通情達理、持家有道、愛(ài)護晚輩、婆媳關(guān)系相處融洽的好婆婆。
好妯娌：雖然性格不同，但卻和平相處，有喜共樂(lè )，有難互幫，
從沒(méi)有紅過(guò)一次臉、吵過(guò)一次架，都為彼此分憂(yōu)著(zhù)想，待公婆似親爹親娘，待家庭其他同輩成員如同胞兄弟姐妹，做到了尊老愛(ài)幼，夫妻平等、寬容，關(guān)心兒女成長(cháng)，遵紀守法。我們倆人雖是妯娌，卻更勝似親姐妹，我們用自己的善良、賢惠和勤勞，守護這個(gè)三世同堂八口之家大家庭的和諧。
好妯娌：在14年的共同生活中和睦相處，相互尊重，精心經(jīng)營(yíng)著(zhù)家庭的方方面面，給村里鄰居作了良好的表率，贏(yíng)得了鄰里四舍的好評。 一提馬燕琴，村里的婆婆們都會(huì )豎起大拇指，“這媳婦子不但能吃苦，背虧，而且善良能忍耐，不管是給村里娃娃們打針送糖丸，還是關(guān)照小叔子媳婦，都熱情敢付出，難得！”聽(tīng)著(zhù)村里大媽的夸贊，馬燕琴感到幸福，“人不能計較的太多，尤其是在家庭生活中，雞雞毛毛的事情太多了，女人又是家里繁瑣事務(wù)的主力，要是不去忍耐和擔當，總是不忍不讓的，家里的氣氛不僅不好，還影響男人們干事業(yè)，家庭經(jīng)濟上不去，總討人笑話(huà)，不劃算！”平淡真摯的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。 好兒子：在寶泉嶺農場(chǎng)，有這樣一位好兒子，他多年來(lái)細心照顧患病的父母，用他的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了職工群眾的尊敬，他就是寶泉嶺農場(chǎng)第一管理區的張守偉。張守偉是一個(gè)不善言談的人，但沉默寡言的他臉上總是掛著(zhù)微笑，讓人感到和藹可親，對待父母他從來(lái)都沒(méi)有脾氣，任勞任怨，他總說(shuō)：“上了年紀的老人就像小孩子一樣，需要細心呵護�！蹦赀~的父親多年來(lái)患有各種疾病，不僅成年服藥打針、痛苦不堪，去世前已經(jīng)臥床不起，連大小便都成了負擔，看著(zhù)父親難受的表情，他心急如焚，人都說(shuō)”久病床前無(wú)孝子“，可他不僅沒(méi)日沒(méi)夜地守在父親床前端茶送水，端屎端尿更是他每日必做的事，盡量讓父親少遭點(diǎn)罪�？粗�(zhù)他日漸消瘦的面龐，作業(yè)站的職工群眾都向他豎起了大拇指。
個(gè)人品德先進(jìn)事跡4
小時(shí)候我充滿(mǎn)對教師對教育事業(yè)的熱切向往，我以為老師很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，我認為老師很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣。九五年師范畢業(yè)，我真正走上了教育的工作崗位。從教十八年以來(lái)，同許多普普通通的教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，我都默默地實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。十八年來(lái)敬業(yè)愛(ài)崗，辛勤地工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著(zhù)自己的職責。
教師不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生，這兩方面是相互聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。在十幾年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁。我付出行動(dòng)，用行動(dòng)詮釋是愛(ài)的偉大。為每一個(gè)孩子提供均等的機會(huì )，讓每一位孩子幸福地像花一樣健康地成長(cháng)。
在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教室后墻設立了一個(gè)“我最棒”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現，就為他們加一顆星星，一周一小評，“小星星”數量最多者為本周組長(cháng)，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表?yè)P鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律觀(guān)念增強了，學(xué)生懂得團結互助了。多年來(lái)，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。利用班會(huì )，隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。我在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒�；母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現每當我與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )請家長(cháng)，每次請家長(cháng)來(lái)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著(zhù)改變策略，當孩子進(jìn)步了，我打電話(huà)通知家長(cháng)；當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。我把與家長(cháng)的溝通當作對學(xué)生的一種獎勵。我本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入
情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和我一起分享孩子們成功的.快樂(lè )。
作為老師，時(shí)時(shí)刻刻都有被學(xué)生推到憤怒邊緣的危險。要學(xué)會(huì )忍耐和寬容，寬容是一種美德，又是一種教育方法。在教學(xué)中，我就遇到這樣的事情：今年，我所教的班級中有一個(gè)叫劉洪程的學(xué)生，上課經(jīng)常走神兒，橡皮、鉛筆、紙團都是極好的玩具，玩的時(shí)候那真叫“全神貫注”，他的表情總是漠然的。有一次上課，我正講得帶勁，忽然看見(jiàn)劉洪程又在亂動(dòng)。我控制不住自己情緒，厲聲說(shuō)：“你不認真聽(tīng)，放學(xué)留下�！闭l(shuí)料到他竟“哇哇”大哭起來(lái)，本來(lái)靜謐的課堂被他攪得一塌糊涂，一節有效的課堂馬上被視為無(wú)效了。我咬牙切齒地說(shuō)：“哭吧，你哭得越厲害越是讓你留下!”我想這一招肯定奏效，誰(shuí)知哭聲更加響亮。這種局面僵持下去是無(wú)法收拾的，一定要學(xué)會(huì )忍耐扭轉乾坤。于是，我和顏悅色地說(shuō)：“劉洪程，別哭了，老師不讓你留下了�！痹�(huà)音剛落，哭聲戛然而止。我馬上表?yè)P劉洪程是個(gè)好孩子�；ǘ涫巧拾邤痰�，學(xué)生是五彩繽紛的，寬容孩子，讓孩子懂得怎樣做人——這就是對學(xué)生的愛(ài)。
教育是最具有詩(shī)情畫(huà)意的事業(yè)，要用天際一般寬闊的心胸，明鏡般賞識的眼睛，去解讀學(xué)生無(wú)窮的詩(shī)意，這樣便會(huì )在平凡中創(chuàng )造出更多的精彩。
作為一名老師，尤其要善待有困難的學(xué)生，特別是一些特殊家庭的孩子，他們更渴望得到老師家長(cháng)同學(xué)的尊重與愛(ài)護，有著(zhù)更大的心理壓力。只有尊重和愛(ài)護他們，才能引起師生情感共鳴，使他們恢復理智和自尊，對學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和勇氣。教育應“以人為本，和諧發(fā)展”。在構建和諧社會(huì )的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體。而和諧的班級應是每個(gè)學(xué)生都能獲得健全、充分、全面的發(fā)展。由于在一個(gè)班集體中，學(xué)生素質(zhì)存在著(zhù)個(gè)體差異，受智力因素、學(xué)習態(tài)度等方面的影響，導致學(xué)習效果參差不齊。作為教師，要想每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jì)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，必然要援助后進(jìn)生，對后進(jìn)生進(jìn)行轉化。
印象很深刻的是發(fā)生在20xx年我教的學(xué)生劉興馳身上的事情。開(kāi)學(xué)的第一天，劉興馳很積極，也很活潑，上課舉手回答問(wèn)題，課下和同學(xué)搞好團結�？墒呛镁安婚L(cháng)，在以后的日子里，上課經(jīng)常心不在焉，成績(jì)下滑。我和家長(cháng)談心，明白了這個(gè)特殊的家庭，父母鬧離婚，因為家庭的影響，內心很孤獨。我由此對這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了同情之心，覺(jué)得自己要盡全力幫助這個(gè)孩子，有時(shí)，還送給他學(xué)習用品。
此后幾天，劉興馳的確有了進(jìn)步�？蓻](méi)持續多久，我再次覺(jué)得失望。一個(gè)星期一的早晨，劉興馳說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，我信以為真。后來(lái)幾天里，上課不聽(tīng)講，課下經(jīng)常和同學(xué)打架。我雖然很生氣，但是絕不能放棄。把他叫到辦公室談心，從他的媽媽?zhuān)募彝�，他的行�?dòng)以及他的將來(lái)，他的責任。這一次，劉興馳流出了真實(shí)的悔恨的眼淚。我相信他不會(huì )辜負老師的期
望。新學(xué)期，劉興馳變成了一個(gè)有禮貌懂事的孩子，我是多么欣慰��！
劉慧琳也是一位特殊家庭的孩子，她上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，寫(xiě)字認真，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。誰(shuí)也沒(méi)想到，這么一個(gè)乖巧的孩子，媽媽竟然雙目失明。我得知這個(gè)消息，不僅可憐起這個(gè)學(xué)生來(lái)，對她的關(guān)心越來(lái)越多，送給她學(xué)習用品和日常穿的衣服。學(xué)校里對貧困生有資助，我特別給她報了名。當她拿到嶄新的書(shū)包和文具盒時(shí)，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。出乎我的意料，她幾乎像變了一個(gè)人似的，上課經(jīng)常心不在焉，成績(jì)下降很快。于是把她叫到辦公室，嚴厲地說(shuō)：“學(xué)校老師知道你家的情況，多么關(guān)心你，你卻辜負了老師的一片心意，你太讓老師失望了，想想你對得起為你操勞的媽媽嗎？”話(huà)音未落，她的眼睛濕潤了。以后，劉慧琳變成一個(gè)更加努力的孩子。
教師的崗位是平凡的，我沒(méi)有干出轟轟烈烈的大事業(yè)。在自己的工作崗位上默默耕耘著(zhù)。我體會(huì )到了教師的幸福，是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
作為一名年輕老師，我知道自己必須走在同事們前頭，無(wú)論哪項工作只能比別人做得更多更好。每一篇教學(xué)論文，我都認真地完成。每一項活動(dòng)，我都積極參加。參加工作以來(lái)，我不斷地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，向書(shū)本學(xué)習，向同伴學(xué)習，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年，《低段寫(xiě)字教學(xué)嘗試點(diǎn)滴》獲省級科研成果一等獎，20xx年被評為縣級優(yōu)秀教師，20xx年被評為縣級教學(xué)能手，《用和諧師生關(guān)系促學(xué)困生轉化》獲市級科研成果一等獎，20xx年，班主任管理論文《做有魅力的班主任》獲縣一等獎，20xx年被評為縣優(yōu)秀班主任，所教的班級被評為縣優(yōu)秀班集體，《淺談?wù)Z(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》獲市級一等獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，用心做好每件事情，用心完善每個(gè)細節，用心去親近每一位學(xué)生，是我永遠的追求。不管以后的路多么坎坷，我都一如既往，在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕耘。愿所有的老師共同努力，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育最壯麗的詩(shī)篇吧！
個(gè)人品德先進(jìn)事跡5
馬上就又要結束初二的上半學(xué)期了，給自己總結一下。
在學(xué)習方面，從初一期末考試考砸之后。在初二的歷次有排名的考試中，我都每況愈上，最高已經(jīng)回到了班級的第二名，我想這是一個(gè)好的兆頭�？墒俏易畲蟮娜秉c(diǎn)就是容易自滿(mǎn)，考到第二了，可以了，于是我就放松了，上課也會(huì )開(kāi)小差了。于是，在近幾次考試中又跌回前十名的后半段了�！胺�定”，我想是我最大的挑戰了。
在運動(dòng)會(huì )上，我為班級爭得了榮譽(yù)，雖然沒(méi)能帶領(lǐng)班級得到年級第一，但是4米第一名，跳高第一并打破了塵封了兩年的校記錄，為班級爭取到了不少寶貴的分數。
而這個(gè)學(xué)期我想最大的進(jìn)步就是在我副班長(cháng)的工作上了，在晚自習開(kāi)始前的一段時(shí)間以及晚自習中我都能管理好班級，讓班級能有一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍，并較之初一更好的樹(shù)立了自己副班長(cháng)的形象，提高了自己的威信。
可我還有一個(gè)必須要克服的缺點(diǎn)，那就是做作業(yè)的速度，這讓我在晚自習中鮮有多余的時(shí)間去復習學(xué)過(guò)的功課，去做做課外的題目，這也一定是我成績(jì)不穩定的'最主要的原因。為什么做作業(yè)的速度會(huì )那么慢？我想這和我自己的性格有很大的關(guān)系，我是一個(gè)對所有事情都不冷不熱的人，這是一個(gè)雙刃的性格，我自己很清楚，可卻總是無(wú)法利用好這柄雙刃劍。再加之做作業(yè)時(shí)自己的不專(zhuān)心，總是會(huì )在有意無(wú)意間浪費去不少的時(shí)間。
希望在下一次的總結中，我不會(huì )在讓自己寫(xiě)下上面的缺點(diǎn)。
個(gè)人品德先進(jìn)事跡6
小學(xué)教師個(gè)人品德先進(jìn)事跡材料 她叫白瑞，今年剛踏入教學(xué)生涯。自20xx年9月參加工作以來(lái),她就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的白老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，沉默冷靜卻一絲不茍，這是同事們眼中的白老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是白老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的.知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。
同時(shí)，她也是三年級一班的班主任，班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評。周末，家長(cháng)不能按時(shí)來(lái)接學(xué)生回家的話(huà)，她會(huì )打電話(huà)通知家長(cháng)，并把學(xué)生帶到自己宿舍，先給他們做的吃飯并輔導家庭作業(yè)。在班級管理中，她
注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
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