學(xué)生月考成績(jì)分析總結（精選21篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)生月考成績(jì)分析總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 1
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，10月10日進(jìn)行了七年級數學(xué)月考，考試批閱后，感覺(jué)無(wú)論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。為了尋找差距，彌補不足，現對這次考試總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導和培養。
2、不足之處是：
(1)計算不過(guò)關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對計算的方法缺乏靈活性。
(2)不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。
(3)不能夠認真審題。
(4)運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力不足。
二、原因分析：結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我們在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1、思想認識不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在教室教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的.難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)調閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
3、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 2
昨天，我們月考了一次，成績(jì)批了下來(lái)，我，一個(gè)自認為聰明的人考得并不是那么理想，數學(xué)，138，還算得上不錯；英語(yǔ)，118，我挺滿(mǎn)意，語(yǔ)文，85!我驚呆了，心里頭不住地叫苦，再一看作文，我得了十五分，別人卻只是扣了十五分，55分的題的呀，一下被別人甩了二十五分，我可還有什么希望呀。我的那一片藍天驟然間陰云密布，雷電交加，我仿佛置身于無(wú)底洞，正在全速下降……
突然，一根粗大的繩子在把我往上拉，是什么?是信念!我難道就一直在痛苦中掙扎徘徊嗎?不，我不甘心!我一定會(huì )證明自己，我能行!失敗是成功之母。遭受逆境并不可怕，可怕的是不能從逆境中爬起來(lái)。在命運的顛沛中，最可以看出一個(gè)人的氣節……這些名言此時(shí)就像一臺抽水機一樣往我腦子里灌。我在恍惚中明白，現在還不奮起直追，我的人生就全完了!
我醒悟了，這一個(gè)月里我都在干些什么呀?一個(gè)“玩”字就可以概括了，我面臨的又是一個(gè)人生轉折點(diǎn)，稍不注意打了個(gè)后輪，就有可能敗給別人呀!這個(gè)暑假我太忘乎所以了，是時(shí)候把心收回來(lái)了。
于是，我制定了一個(gè)嚴格要求自己的計劃書(shū)，老爸卻使勁給我潑冷水，說(shuō)我是三分鐘的熱情。但是這次不會(huì )了，因為這次我知道了事情的`重要性，如果我還不加一把勁兒，我就沒(méi)有多大希望了!下定決心的我表現出了一種前所未有的嚴肅。想到這兒，我耳邊又響起那一首催人奮進(jìn)的歌：我說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干眼淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)……
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 3
這份月考試卷測試學(xué)生的知識和能力。就班級成績(jì)而言，部分學(xué)生基礎知識掌握較好，閱讀理解能力較強，優(yōu)秀率在20%左右。但相當一部分學(xué)生，由于基礎差，對基礎知識把握不牢，甚至根本不懂基礎詞匯的用法，閱讀理解能力也不失分。具體問(wèn)題分析如下：
第一冊是基礎知識，選擇題，大部分是學(xué)習計劃的原題。只有少數學(xué)生是對是錯，扣10分以上的學(xué)生比例占總數的40%左右，也就是相當一部分學(xué)生看不懂學(xué)習計劃的原標題，可以說(shuō)是看不懂，造成失分。我們應該加強學(xué)生對單詞、短語(yǔ)、句子、段落等的理解。在實(shí)際教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生的.主動(dòng)性，即積極查閱參考書(shū)和積極思考。
第二卷講的是閱讀和理解，也就是能力。從12個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，是一個(gè)5分的古漢語(yǔ)翻譯。優(yōu)秀的學(xué)生準確率較高，但有些學(xué)生因為不能準確直譯或曲解詞義而失分1——2分，極少數失分5分�？梢钥闯�，有些學(xué)生根本不懂單詞的意思。在教學(xué)中要多加指導，從關(guān)鍵詞短語(yǔ)入手，引導其準確直譯；13、14 7分古詩(shī)詞課后閱讀是初中學(xué)的一首古詩(shī)詞。優(yōu)秀的學(xué)生能把握句子中的意象描寫(xiě)，寫(xiě)出準確的答案，而相當一部分學(xué)生則不能。在教學(xué)中，他們應該試著(zhù)回答問(wèn)題。撥號；問(wèn)題15是5分古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)。前3小時(shí)學(xué)，后2小時(shí)不學(xué)。一個(gè)學(xué)生因為寫(xiě)錯別字或者忘了扣分，要加強對學(xué)生記憶和聽(tīng)寫(xiě)的訓練；第四個(gè)問(wèn)題是現代文學(xué)15分閱讀，嚴重迷失。原因是有些同學(xué)看不懂文章，概念不清，表達技巧欠缺。因此，我們應該在教學(xué)中對解決問(wèn)題的思路和方法給予指導。第五題是15分的語(yǔ)言應用題，其中35%左右是學(xué)習計劃的原題。剩下的雖然不是學(xué)習計劃的原題，但也是經(jīng)常練習并與高考掛鉤的能力題。失分的原因是學(xué)生缺乏答題技巧，不能靈活地組織和使用語(yǔ)言。教學(xué)中多注意句子的得體性和語(yǔ)法指導；第六個(gè)題目是作文，占50分。這次考試失分超過(guò)20分的學(xué)生占兩個(gè)班的10%左右。丟失的原因是寫(xiě)的字數不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)�？梢钥闯�，有些學(xué)生在寫(xiě)作中沒(méi)有想法，更不用說(shuō)想法的表達了。在教學(xué)中，要用教材教給學(xué)生一些表達技巧，從單詞、單詞、句子入手，結合學(xué)生的實(shí)際生活，真正做到“用手寫(xiě)出我的心”。
總之，這次月考不僅考驗學(xué)生對基礎知識的掌握和語(yǔ)言的運用，也考驗教師在教學(xué)中的成績(jì)和不足。我對學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰，但也為我不能讓他們積極學(xué)習而苦惱。我決心在以后的教學(xué)中加強自己的學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，努力做到真正的取長(cháng)補短。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 4
經(jīng)過(guò)這一次的月考，我發(fā)現自我存在了很大的問(wèn)題。
語(yǔ)文考卷上頭有一道題的題目是“讀一讀，從中選擇三個(gè)詞，寫(xiě)一段描述自然景色的話(huà)”。我沒(méi)有看清題目，卻寫(xiě)在上頭選了三個(gè)詞，每個(gè)詞造一個(gè)句子。最終，還是白白地扣了1.5分，真是不值得啊!
考數學(xué)，我也沒(méi)有看清題目的意思。那道題是“列出下頭各題的'算式”。我卻把得數寫(xiě)出來(lái)了，白白地被扣了1.5分，真是不值得啊!
可是，此刻說(shuō)這么多都已經(jīng)沒(méi)有用了，過(guò)去的事情就讓他過(guò)去吧!至于英語(yǔ)，我此刻還不明白，聽(tīng)馬教師是我英語(yǔ)只得70多分吧!馬教師還對我說(shuō)：“這次的英語(yǔ)題目十分難，得了70多分已經(jīng)算不錯的啦!”
我覺(jué)得這些都是一些客觀(guān)原因，最主要的是我平時(shí)很少積累關(guān)于英語(yǔ)方面的一些資料。如果有積累的話(huà)，就不會(huì )考得這么差了!
經(jīng)過(guò)這次的“教訓”，我再也不敢粗心大意了!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 5
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉眼間第一次月考席卷而來(lái)，我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責；望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。
當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習，現在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的'地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈；學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。
知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶；借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石；總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結，希望下次考試不要再犯這種錯誤了!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 6
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的.。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，雖然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛生，講究文明?我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境?
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自己。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試做好準備!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 7
本試卷選擇題共10道題，填空題4道題，解答題5道；特別是4，9，16題學(xué)存在很大問(wèn)題。丟分有兩個(gè)原因，第一，基礎知識記憶不牢，第二公式即使記住了但不會(huì )簡(jiǎn)單應用。在這考試中反應的很明顯學(xué)生共識記憶不牢，計算不夠準確，在這部分存在著(zhù)問(wèn)題。解題有不規范，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。計算能力有待提高。
在今后教學(xué)的過(guò)程中，應該切實(shí)貫徹新課程理念，著(zhù)意激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習體驗，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點(diǎn)：
1.培養學(xué)生良好學(xué)習習慣：本次不些學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jì)，就是因為平時(shí)學(xué)習習慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善所致。
2.加強雙基訓練：有效的.利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎問(wèn)題，同時(shí)在課后對不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習興趣。
3.數學(xué)能力的培養：利用有限的課堂時(shí)間適當增加能力題目的訓練，多關(guān)注學(xué)生的知識形成過(guò)程，增強學(xué)生處理問(wèn)題的能力。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 8
緊張有序的高中一月考試結束了，學(xué)生成績(jì)公布了。根據我們三班學(xué)生的實(shí)際情況，結合學(xué)生的成績(jì)，針對語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析，我們現在把應該注意培養學(xué)生的基礎知識。根據新課程標準的具體要求，現行語(yǔ)文試卷中基礎知識的分數雖然有所降低，但仍然發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。比如成語(yǔ)、病句、同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分更多，尤其是語(yǔ)言表達這兩個(gè)題，分數特別低。原因是學(xué)生進(jìn)入高中后，對高中和初中的基礎知識的區別，以及考試中應該注意的答題技巧都不是很清楚。所以下一步就是加強對學(xué)生這方面的培養，努力改變學(xué)生基礎知識在這方面的不足。
1、我們應該加強對學(xué)生的指導，使他們的'答案標準化。通過(guò)仔細分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現有些試題并不是學(xué)生不懂或者不會(huì )，而是學(xué)生在答題過(guò)程中沒(méi)有遵循一定的答題流程，以至于被扣分而沒(méi)有得分。比如語(yǔ)文主觀(guān)題，一定要要求學(xué)生按照什么-為什么-什么的規則去做，否則會(huì )被扣分。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問(wèn)一下作者在這段自然話(huà)中使用了什么修辭手法，這是具體分析。結果部分學(xué)生
2、就簡(jiǎn)單回答，比喻。而沒(méi)有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì )嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒(méi)有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內容。
3、針對學(xué)生的默寫(xiě)和作文中字體的訓練應提上一個(gè)重要的位置。通過(guò)這次考試，我發(fā)現默寫(xiě)是我們的一大失分點(diǎn)，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì )填，二是有些會(huì )背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問(wèn)題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì )加強學(xué)生的練字環(huán)節的訓練。
總之，我們只有通過(guò)反思，才能發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題以至于最后的解決問(wèn)題，達到我們的教育教學(xué)的目的。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 9
第一次月考已經(jīng)結束，成績(jì)與其他學(xué)校還有一定的距離，現將本次考試成績(jì)分析如下：
一、通過(guò)分析試卷和學(xué)生的成績(jì)，結合學(xué)生自己的反思，感覺(jué)成績(jì)不佳的'原因如下：
1、基礎知識需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因為不注意及時(shí)鞏固，致使基礎知識上丟分。
2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對問(wèn)題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對知識以外的細節不會(huì )分析，更不會(huì )用所學(xué)知識全面地回答。
3、解答簡(jiǎn)答題技巧欠缺，尤其是書(shū)面語(yǔ)言表達能力欠缺，要么三言?xún)烧Z(yǔ)，要么照抄書(shū)本，不能全面地回答問(wèn)題，文字表達式不全面。在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規范,意思表達不清楚,抓不住重點(diǎn)。
二、補救措施：針對學(xué)生在考試中出現的一系列問(wèn)題，擬定采取以下補救措施：
1、進(jìn)一步鞏固基礎知識，并通過(guò)基礎訓練的練習題加以訓練和指導。
2、注重答題技巧的訓練。教師平時(shí)應注意答題的訓練指導與點(diǎn)評，強化答題思路，答題方法，答案組織的訓練。
3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準材料與教材知識的結合，認真選擇解題所涉及的知識點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”道理。
希望通過(guò)分析總結，在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗和教訓，爭取把成績(jì)跨上一個(gè)新臺階。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 10
月考是對一個(gè)月的學(xué)習情況、學(xué)習方法和學(xué)習狀況的總結。目的不是比較和排名，而是總結一個(gè)多月的學(xué)習情況。
這個(gè)月的整體學(xué)習情況比較繁忙，每天在學(xué)校學(xué)習7個(gè)多小時(shí)，過(guò)程和速度都比八年級快，作業(yè)和學(xué)習負擔都重很多�；丶液�，寫(xiě)作業(yè)，復習作業(yè)。一天的旅程結束了。但是，有目標的'改變，這樣的學(xué)習生活顯然是不夠的。
雖然月考排名不錯，但成績(jì)并不理想。即使是85分的科目也不突出。對試卷進(jìn)行分析后發(fā)現，各科目的演繹領(lǐng)域集中在：基礎知識差、題目分析錯誤、閱讀試題粗心大意、78級忘了一些舊知識點(diǎn)、古怪、難以理解。最重要的原因是老師不能完全消化當天的內容，而是把考試的最后幾天“填鴨式”的。而每天光寫(xiě)作業(yè)就是寫(xiě)得很晚，很多想做的額外內容都無(wú)法完成。
經(jīng)過(guò)總結，在以后的學(xué)習中，我們應該做以下的學(xué)習方法：
1、鞏固基礎：上課筆記要小心，課后可以很容易復習。消化一天的內容，每天安排一些預習內容，了解和分析書(shū)中的每一個(gè)概念。
2、抓緊時(shí)間：抓緊時(shí)間做作業(yè)，提高效率，夯實(shí)基礎，然后有時(shí)間做艱苦的訓練。
3、調適狀態(tài)，戒驕戒躁：平時(shí)學(xué)習中始終保持輕松警覺(jué)狀態(tài)。當你讀一個(gè)問(wèn)題時(shí)，把它列在關(guān)鍵句子下面。仔細檢查和分析每個(gè)問(wèn)題，避免粗心。
4、多做課外推廣問(wèn)題，每天有計劃有目標。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 11
初三的學(xué)習緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應對，但冷漠的外表下，隱藏著(zhù)不安和激動(dòng)的心。
新知識、新問(wèn)題、新“分數比”帶來(lái)前所未有的挑戰和體驗�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，我們的武器如雨果所說(shuō)：“輕如風(fēng)，猛如雷電一支筆”。雖然它沒(méi)有刀光劍影，但它可以用每一句話(huà)指引我們走向勝利。
考試結束了，心理游戲才剛剛開(kāi)始。我們期待著(zhù)夢(mèng)想的分數，但也擔心未知的分數。但這已成定局。多說(shuō)無(wú)益，只能在心里默默祈禱。
成績(jì)發(fā)下來(lái)，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。
在班里，每次考試都被算作倒計時(shí)，成了我的噩夢(mèng)。它纏了我很久，不肯離開(kāi)。
人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴屈服。
化學(xué)老師說(shuō)考試是提問(wèn)者和回答者之間的戰爭。提問(wèn)者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個(gè)不合格的排雷員，在探雷上粗心大意，最終導致了這場(chǎng)戰爭的失敗。
我認為我這次考試失敗的主要原因是我沒(méi)有積累足夠的知識，沒(méi)有仔細閱讀問(wèn)題，我的知識只傳播到書(shū)本上。當我臨陣退縮的時(shí)候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對待考試的劍氣。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的'路，學(xué)海任重道遠。勤奮是最簡(jiǎn)單也是最強大的。我一定要有“三燈五雞，正當人轟轟烈烈”奮進(jìn)的毅力。
花開(kāi)花落，花開(kāi)花落，結束代表的不是死亡，而是生命的開(kāi)始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學(xué)海無(wú)涯。讓我們成為知識的斗士，在學(xué)習的海洋上航行。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 12
成績(jì)單在今日發(fā)了下了，我以為會(huì )考得很好，可是，你看，三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在復習嗎?難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎?
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我明白：在考試前，應當養精蓄銳，沉著(zhù)冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應當穩定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì )避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì )巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì )容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應當運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能到達98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上頭的要求去做的.話(huà)，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習，難道將來(lái)還會(huì )悲痛嗎?
不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì )知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 13
星期四和星期五，是一次月考，每個(gè)人考的成績(jì)也不一樣，幾家歡喜幾家愁。
英語(yǔ)，我怕罰抄，就改了幾題，但沒(méi)想到老師開(kāi)始查了，果然，當晚，我實(shí)在是太不輕松了，就自覺(jué)站起來(lái)了。不改分，我應該可以考60分左右，還是在進(jìn)步啊。語(yǔ)文，每次考試分也在提高，這次終于考了個(gè)老師還比較滿(mǎn)意的分。數學(xué)呢，考的也是太低了點(diǎn)，在上課再集中注意力聽(tīng)老師講了。
物理，我考時(shí)還很得意，可以考60多分的，結果卻還沒(méi)及格，心里還有點(diǎn)對不起老師。
化學(xué)考的`還行，說(shuō)的過(guò)去。
政治我是從開(kāi)學(xué)到現在沒(méi)打過(guò)32，可能是題難了吧。
總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無(wú)不認真起來(lái)，在中考考出個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)！
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 14
月考結束，我在此對這次月考的情景進(jìn)行一下總結。
首先我對這次月考的成績(jì)表示比較滿(mǎn)意，滿(mǎn)意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平，不滿(mǎn)意在有些錯誤根本是不應當錯的。比如做作業(yè)時(shí)出現過(guò)的差錯，過(guò)后沒(méi)有認真復習，同樣的錯誤又再一此出現，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。我哭泣著(zhù)；后悔著(zhù)，可那些分數卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分數仿佛在幸災樂(lè )禍。算了，不說(shuō)這些令人煩惱的一面了，說(shuō)說(shuō)這次能考得不錯的原因。
這次語(yǔ)文我考得還能夠，103分，我挺滿(mǎn)意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋�？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是看與現今的讀音不一樣的字；字形的重點(diǎn)看容易混淆的字；解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的'解釋。千萬(wàn)不要忘了，還有通假字哦！不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做的，給課文的后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話(huà)所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說(shuō)了，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。在做文中能夠引用一些名人名言，為自我的文章錦上添花。
物理的成績(jì)我還挺滿(mǎn)意的�？墒谴_實(shí)有一些不會(huì )的知識，主要集中在電路那部分的畫(huà)電路圖與連實(shí)物圖上。想把物理學(xué)好，一是認真背概念，不可多字少字；二是多做題。
令我最不滿(mǎn)意的成績(jì)就是化學(xué)。主要問(wèn)題出此刻概念不清，不認真審題方面。學(xué)好化學(xué)必須把書(shū)讀透，一個(gè)字一個(gè)字的吃透，不要覺(jué)得有些話(huà)是廢話(huà)。對于計算題也是要多練。對于實(shí)驗不要走馬觀(guān)花，要把實(shí)驗現象、結論與裝置記牢。
在這次月考中我之所以取得了較好的成績(jì)，離不開(kāi)多年來(lái)在為民學(xué)校的學(xué)習。在那里，我擴展了思維，養成了良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。
以上就是我對這次月考的總結，在以后的大考中，我必須會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 15
考試最終有所回升，但數學(xué)成績(jì)卻大幅下降。
數學(xué)上的大幅下降是因為對細枝末節的忽視，用袁教師的話(huà)來(lái)說(shuō)，是做題太粗糙了一些。這次數學(xué)覺(jué)也沒(méi)來(lái)得及完成，說(shuō)明我的課堂效率依然不夠，前面的簡(jiǎn)單題目掌握不夠熟練，后面的幾何題也無(wú)法將教師講過(guò)的基本圖形融會(huì )貫通。這提醒著(zhù)我上課要認真聽(tīng)講，對于自我的錯題也要常常翻閱，不能只將完成作業(yè)視為完成所有任務(wù)。
物理這次的提高其實(shí)是態(tài)度的.轉變，上次月考就是因為態(tài)度而考砸，這個(gè)月我開(kāi)始學(xué)會(huì )去理解以前錯題的整理，不想以前那樣好高騖遠。
小四門(mén)上的拉分也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，上次“與先生應對面”中有一句話(huà)讓我印象深刻：“如果你已經(jīng)下定決心去做作業(yè)了，還在想著(zhù)別的問(wèn)題，那你真的很成問(wèn)題�！蔽矣X(jué)得這對我考前幾天效率的提高起到很大的作用，背誦的熟練度提高了很多，這次小四門(mén)取得了183分的成績(jì)，但這次小四門(mén)花的時(shí)間太多，側面說(shuō)明我平時(shí)在小四門(mén)課上的聽(tīng)課效率還有待提高。
這次英語(yǔ)有了很大的提升，到達了全班第四名，前面做單項選擇題時(shí)狀態(tài)很好，幾乎沒(méi)有錯誤，這或許也是因為上學(xué)期末復習把幾個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)強記下來(lái)的緣故。但后面的閱讀題暴露了我詞匯量上的短板，做題時(shí)一頭霧水，只能連蒙帶猜，這也導致了后面的時(shí)間緊迫，作文雖打了草稿，但謄寫(xiě)的太倉促，還是有一處涂改，我以后要注重平時(shí)詞匯量的積累。
語(yǔ)文這次也有所提高，這是因為我基礎題得分率有所提高，但語(yǔ)文素養還是很差，這需要我多關(guān)注平時(shí)短文分析中的錯題。
化學(xué)上記得有一次教師檢查我的筆記后又給我展示了許博睿的筆記，這個(gè)月我的筆記差不多是上個(gè)月的三倍，但還是偏少。這次考試物理畫(huà)的時(shí)間太多，導致化學(xué)上時(shí)間捉襟見(jiàn)肘，雖然有所提高，但還是遠遠不及我預期的水平。
我需要減掉精神上的“肥胖”，勇于改變自我！
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 16
從試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況進(jìn)行了較為細致的學(xué)科個(gè)體分析。我只講三點(diǎn)意見(jiàn)：
第一，要客觀(guān)對待分數，注重反思。從這次考試的分數面上看，整體不錯，但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級的考試結果還是不容樂(lè )觀(guān)的。個(gè)人認為，在班級整體反思時(shí)，應注重思考兩點(diǎn)：當所有科目的考試結果在你這個(gè)班級所體現出來(lái)的都是一致“不理想”時(shí)，我們是不是要反思一下，為什么會(huì )出現這種結果，原因在哪？我的這個(gè)班級有問(wèn)題嗎？當這個(gè)班級的所有科目的考試結果不理想，而只有班主任這科的成績(jì)很好，這樣的班級有問(wèn)題嗎？在個(gè)人反思方面應注重反思考試成績(jì)與同年段同科目之間的差距，應該思考：學(xué)生考試的成績(jì)是否符合我的預期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì )有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標與方向。真正體現階段考是檢驗教與學(xué)效果的功能與作用。
第二，要保穩定，促增長(cháng)。保證班級、年段的整體穩定是第一要務(wù)，但我認為穩定是最低層次的需求，穩定是必要的也是最起碼的。穩定壓倒一切，沒(méi)有穩定，談何增長(cháng)？那么增長(cháng)又是什么呢？個(gè)人理解增長(cháng)就是一個(gè)班在穩定的基礎上還要能夠體現出一種積極奮進(jìn)、樂(lè )觀(guān)向上、協(xié)作競爭的一種態(tài)勢，一旦形成這樣的態(tài)勢也才能避免和扭轉剛才段長(cháng)說(shuō)的整個(gè)年段“淡定”的局面，引起科任師的重視，及早
拯救或說(shuō)“撈”一部分學(xué)生上來(lái)，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。這是我要講的第二點(diǎn)，接下來(lái)我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵晟�、地理科�?huì )考的問(wèn)題。
第三、要正確處理好生物、地理科與其他六科的關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會(huì )考的確很重要，因為這兩科沒(méi)拿到“A”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“A”而落下其他科（特別是三大科），也就是說(shuō)初二年的'基礎沒(méi)夯實(shí)，到了初三年即使前面兩科都拿“A”意義又有多大呢？講到這里，我不免想起一個(gè)笑話(huà)：就是媳婦跟母親同時(shí)落水時(shí)，到底先救誰(shuí)的問(wèn)題？我想這個(gè)永遠都沒(méi)有一個(gè)標準的答案，關(guān)鍵是一個(gè)認識的問(wèn)題。但一個(gè)共識那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)都是行不通的。所以如果現在學(xué)生是因為這“二”的問(wèn)題而影響了“六”發(fā)揮的話(huà)，那就是我們班主任老師引導的問(wèn)題了。我個(gè)人認為，目前還不到11月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬(wàn)不要加班加點(diǎn)，更不要占用其他科的時(shí)間。因為大家應該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當然也明白“強弩之末”這個(gè)道理吧，所以不宜過(guò)早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。
總之，希望我們老師在平時(shí)的工作中多思考、多問(wèn)幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長(cháng)。我就講到這，謝謝！
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 17
回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著(zhù)學(xué)生在這一個(gè)月的成長(cháng)，不禁感慨萬(wàn)分。還有相當一部分學(xué)生基礎差，學(xué)習目的不明確，對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差，自控能力不夠，家長(cháng)不重視。針對學(xué)生出現的一些問(wèn)題，我們年級組應采取一些措施：
第一，狠抓教學(xué)常規，盡力把工作做細做實(shí)；
第二，努力轉化后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育；
第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(cháng)溝通。
一、本次考試存在的突出問(wèn)題：
1、這次階段檢測年級均分都不高；
2、各學(xué)科組班級之間差距較大，而初二課程內容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開(kāi)始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開(kāi)物理等許多新知識，課業(yè)加重也是造成成績(jì)急劇分化�？迫谓處�，責任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。
二、對今后教學(xué)的建議
針對本次階段檢測考試我年級組各科成績(jì)不高的現狀和存在的`問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：
1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導中的不足，對于學(xué)生在階段檢測中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強化性矯正、訓練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。
2、針對自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導作用，少講、多練、精練。
3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立思考的能力。
4、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪(fǎng)多與家長(cháng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習成績(jì)。
5、良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績(jì)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現，多督促學(xué)生完成當天各科作業(yè)。
通過(guò)這次階段檢測，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jì)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團結起來(lái)，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，咬定目標，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階而努力吧！
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 18
在學(xué)生的緊張和恐懼中，月考終于結束了。雖然同學(xué)們很關(guān)心成績(jì)，但我不得不遺憾地告訴你，我們成績(jì)差到所有成績(jì)都達不到平均水平。我們十佳學(xué)生中有一個(gè)低于平均水平；前20名學(xué)生被其他班吞了1.6；前30名學(xué)生中有3名被其他班吞噬；前四十名和前六名的學(xué)生低于平均水平；前50名中有7名同學(xué)被另一個(gè)班吞噬；前一百一十六名學(xué)生也低于平均水平。前二百二十八名同學(xué)已經(jīng)被其他班吞噬；我們班前300名的人數等于14班前200名的人數。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到這個(gè)成績(jì)我覺(jué)得很難受。我可以說(shuō)有五種味道：慶幸這次考試不是高考，而是月考；二是重。自從進(jìn)班以來(lái)，學(xué)生們幾乎沒(méi)有安靜過(guò)一天。甚至有些學(xué)生在課堂上�；ㄕ�。老師一離開(kāi)，他們就聽(tīng)到了學(xué)生們的低語(yǔ)。當我走進(jìn)教室時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)習。許多學(xué)生看到老師假裝努力學(xué)習；第三，感覺(jué)壓力太大，這次我們成績(jì)太差。我能做的就是勒緊牙關(guān)，更加努力，想盡一切辦法，不惜一切代價(jià)提高學(xué)生的成績(jì)。我明白這很難，我也明白要實(shí)現這個(gè)目標，我們需要學(xué)生的合作，每個(gè)學(xué)生都需要努力學(xué)習，但我不知道學(xué)生能否做到，但我必須要求學(xué)生做到。四，我感覺(jué)到了
心痛伴隨著(zhù)一種快感。同學(xué)們說(shuō)出來(lái)可能會(huì )很驚訝，因為你被罰了，前段時(shí)間你沒(méi)好好學(xué)習被罰了。從那以后，我相信你受到懲罰后會(huì )振作起來(lái)，全力以赴為自己和我們班創(chuàng )造輝煌。
我看得出結果出來(lái)后，有的很開(kāi)心，有的很失落，甚至很難過(guò)。這是必然的�？荚嚨倪^(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的。如果我們前一個(gè)月努力，全力以赴，珍惜每一點(diǎn)時(shí)間，那么經(jīng)過(guò)這次考試，我們就會(huì )收獲豐碩的果實(shí)；如果我們控制不住自己，得過(guò)且過(guò)，每天只想玩玩，聊聊天，那么這個(gè)時(shí)候我們就會(huì )彼此后悔。但是世上沒(méi)有后悔藥！如果學(xué)生們這時(shí)振作起來(lái)還不算太晚，因為這是我們高中的開(kāi)始，我們還有機會(huì )改變自己，但這需要許多學(xué)生徹底改變自己，改變他們的懶惰和拖延，改變他們的粗心大意，改變他們上課分散注意力和課后不認真完成作業(yè)的習慣。
同學(xué)們，既然我們上了高中，正如我在給你們的開(kāi)場(chǎng)白中所說(shuō)的，我們必須承受你們應得的`痛苦。因為在學(xué)習的道路上沒(méi)有人可以代替你，我們要承受每天早起晚睡帶來(lái)的所有艱辛，遇到問(wèn)題的迷茫，自我約束的困難，失敗的痛苦，等等。但在學(xué)習中，有無(wú)數的樂(lè )趣：克服難題的喜悅，幫助學(xué)生解決問(wèn)題的自豪，考試提升的成就感，與學(xué)生相處的快樂(lè )。但是，所有這些快樂(lè )只有在你努力學(xué)習，成績(jì)好的基礎上才會(huì )感受到。然后，我要求你控制自己，耐得住寂寞，耐得住誘惑，好好學(xué)習，取得好成績(jì)。
我要求你進(jìn)教室時(shí)坐在自己的座位上，按照自己的計劃認真學(xué)習，不要交頭接耳，不要出聲，堅持教室里安靜的學(xué)習環(huán)境。在課堂上，任何學(xué)生都應該熱情回答，鍛煉自己的技能，提高自己的成績(jì)。注意制定一個(gè)適合自己的學(xué)習計劃，然后按照計劃學(xué)習。
同學(xué)們，最后，我給大家說(shuō)一句最常見(jiàn)最流行的話(huà)，和大家分享一下：人生能有幾拍？這個(gè)時(shí)候，是我們努力奮斗的時(shí)候了。人生是一次單程旅行。過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這樣的店了。我們期待學(xué)生抓住生活中的這個(gè)機會(huì )，不辜負父母的期望和老師的信任，用我們的汗水為我們的生活增添輝煌的光彩。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 19
成績(jì)單今天發(fā)了。我以為我會(huì )考得很好，但是，你看，我三科都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家，我連成績(jì)都不敢告訴父母，只好在房間里反省自己。是因為我覺(jué)得自己每次考試都很優(yōu)秀嗎？是因為考前沒(méi)人學(xué)習嗎？是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎？
不，不是。經(jīng)過(guò)反思，我明白了，考前應該充電，冷靜地練習深呼吸。在考試中，要穩定自己的情緒，審視題意，學(xué)會(huì )避開(kāi)重點(diǎn)，忽略。遇到困難不要寫(xiě)，先把能寫(xiě)的'寫(xiě)出來(lái)，這樣可以節省時(shí)間。如果你想學(xué)習如何巧妙運用推理，運用公式推理，就不會(huì )容易出錯�？纪暝�，千萬(wàn)不要和別人回答。你要用定位聯(lián)想的記憶方法。你考試的最高分可能達到98分，最低分在80分以上。
是的，如果我按照上級的要求，我就不能考好嗎？如果我努力學(xué)習，以后會(huì )難過(guò)嗎？
不，我不能。我決定從頭再來(lái)。我不會(huì )退縮。經(jīng)過(guò)這次反思，我明白了，最好的榮譽(yù)是靠自己的努力換來(lái)的。
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 20
這次月考，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jì)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，向父母證實(shí)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力，他們是我們所有學(xué)生學(xué)習的榜樣。
在這里，我還想對所有的學(xué)生說(shuō)：第一次考試成績(jì)并不代表你以后的成績(jì)，以后我們要面對的考試還很多，看誰(shuí)能笑到最后，就需要我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。請同學(xué)們珍惜現在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜你珍貴的少年時(shí)，在書(shū)山上辛勤地跋涉，在學(xué)海里快樂(lè )地行舟!
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)習的磨礪，你們會(huì )更加成熟、穩重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛(ài)心奉獻給別人，忠心報效給國家；在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著(zhù)熱情、帶著(zhù)活力、帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習，我們一定會(huì )有一段精彩而有意義的初三生活。
我們群英的'老師可以說(shuō)很苦，因為為了愛(ài)，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì )共同筑就美好的明天!
最后用兩句話(huà)結束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì )有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì )在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時(shí)候，再堅持一步就是勝利!
學(xué)生月考成績(jì)分析總結 21
在這碩果累累的十月，我們迎接來(lái)了七年級的第一次月考。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我十分緊張，可是總復習后覺(jué)得不是很難，就這樣，懷著(zhù)忐忑不安的心境結束了這次月考。
可是，當數學(xué)成績(jì)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，應對我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種.種的原因都是不細心的失誤造成的�？傊�，這門(mén)數學(xué)終究是失敗的落花流水。
我滿(mǎn)以為理科我不太行，文科應當會(huì )考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語(yǔ)文，本應當是我的強項，可這次不知怎的，就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文也跟我作對，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一向是“沖鋒”，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺(jué)每門(mén)都能考的十分好......這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水�？磥�(lái)只能指望英語(yǔ)了。
應當說(shuō)，我的'英語(yǔ)成績(jì)一向是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來(lái)能夠......沒(méi)辦法，全都沒(méi)考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人提高，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎驕傲，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會(huì )忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō)，但我明白，我父母一向把期望寄托在我身上，我覺(jué)得十分對不起他們，我暗暗下定決心，成績(jì)必須要提上去。當然，口頭上說(shuō)的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽(tīng)，下課復習好教師傳授的知識，俗話(huà)說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯；遇到不懂的難題能夠大膽去問(wèn)教師，不必顧忌什么；每一天都能夠做些課外的練習題，看些課外書(shū)，能夠豐富自我的課余生活。
我打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成績(jì)的提升并不是退步；我要的是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅并不是憂(yōu)傷；我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛?lè )畛小?/p>
所以我，期中必須要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
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