教育質(zhì)量提升方案(11篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的教育質(zhì)量提升方案，歡迎大家分享。
教育質(zhì)量提升方案1
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的`效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
�。ㄋ模�、強化校本培訓。
1、結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
�。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的`經(jīng)驗和失敗的教訓。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
教育質(zhì)量提升方案2
本學(xué)期我校在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加強教師隊伍建設，優(yōu)化課堂結構，在全體教師的辛勤努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)，但還存在一定的缺點(diǎn)和不足。為了使下學(xué)年教育教學(xué)工作能夠有計劃、有目的的進(jìn)行，現將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)成績(jì)分析
本次考試各年級試題由教研室統一命制，普遍反應各年級各科試題質(zhì)量較高。整個(gè)考試過(guò)程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)年有較大幅度提高，現將一至五年級成績(jì)匯總如下：
1、三�？傮w情況比較分析。
語(yǔ)文：二至五年級的一份兩率都高于其他學(xué)校。一年級稍高于汶城低于協(xié)莊，差別不大。
數學(xué)：20xx年級一份兩率都高于其他學(xué)校，二年級稍高于協(xié)莊低于汶城，差別不大。
英語(yǔ)：三年級高于汶城稍低于協(xié)莊，四年級低于兩校，五年級都高于兩校，優(yōu)勢較明顯。
品社：三四五都稍低于兩校。
科學(xué)：五年級高于兩校，三年級高于協(xié)莊稍低于汶城，四年級稍低于兩校。
三�？傮w情況看，我校語(yǔ)數英較好，常識稍差，但高也好低也好，
都差別不大，可以說(shuō)都處于較高水平，無(wú)薄弱年級。
2、各年級平行班的比較。
一至五年級各年級班與班之間，無(wú)論從總分上還是從學(xué)科上看，平均分差別最大4分，優(yōu)秀率在16各百分點(diǎn)左右，差別不大，在正常范圍之內，基本保持上學(xué)期狀態(tài)，都非常的均衡，無(wú)薄弱班級和學(xué)科的出現。
3、完成考核指標情況。
除個(gè)別年級常識的優(yōu)秀率外，其他年級的一份兩率全部完成了學(xué)校制定的考核指標。
從以上三方面分析看，本學(xué)期可以說(shuō)取得了較好的成績(jì)，這是與全體教師共同努力分不開(kāi)的。
二、存在問(wèn)題：
1、現代化教學(xué)手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統的教學(xué)手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。
2、課堂上不能夠深入學(xué)生內在的思維活動(dòng)，沒(méi)有高度重視學(xué)生的學(xué)法指導和自學(xué)能力培養，并因此而造成學(xué)生的學(xué)習行為被動(dòng)，課堂上老師和學(xué)生不能進(jìn)行有效地信息傳遞與反饋。
3、追求形式上的自主學(xué)習，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學(xué)，高效課堂”，在課堂上出現不敢“講”的'現象，把“少講”作為自主學(xué)習的一種體現。
4、學(xué)生在合作學(xué)習時(shí)缺乏合作學(xué)習的方法。不能真正地把握高效課堂的本質(zhì)，不能深入學(xué)生思維，使教學(xué)活動(dòng)也因此脫離了教學(xué)的本源，并不可避免地導致了多種形式的“低效現象”，使“有效教學(xué)，高效課堂”無(wú)法實(shí)現。
5、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒(méi)有落到實(shí)處。只重視活動(dòng)的開(kāi)展，但缺乏實(shí)效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書(shū)面口頭上走走過(guò)場(chǎng)。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現象嚴重。
三、改進(jìn)措施：
新的學(xué)期，我們將積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提；以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)；以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續轉變教師觀(guān)念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內容。要求教師認真聽(tīng)課、深入評課，相互學(xué)習、總結經(jīng)驗。教導處加強聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率�！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活地選擇教學(xué)方法，最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；更新教學(xué)手段，通過(guò)現代化的教學(xué)手段，盡可能地使用形象直觀(guān)的教具、課件來(lái)輔助教學(xué)。
3、進(jìn)一步加強校本課程研究，開(kāi)展班級圖書(shū)角、手抄報等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。加強口語(yǔ)交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng )新學(xué)生的思維。
4、抓教研，促進(jìn)課改不斷深入。以深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)為抓手，以課堂觀(guān)察為主要研究形式引導教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀(guān)摩課等多種形式教研活動(dòng)的開(kāi)展，探討交流課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、加強學(xué)生學(xué)習興趣的培養，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。培養學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質(zhì)疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學(xué)習習慣。
總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校一切工作的歸宿。我們要認真總結教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高而努力！
教育質(zhì)量提升方案3
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：
一、指導思想
按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內容
(一)完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。
以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。
加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
(二)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的`教育教學(xué)能力。
進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率
教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
四、時(shí)間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段：全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
教育質(zhì)量提升方案4
一、改善員工福利待遇，把好招聘關(guān)，引進(jìn)素質(zhì)較高的人才。
擁有較好的福利待遇是留住員工的最基本條件，目前物價(jià)上漲迅猛，許多員工都會(huì )覺(jué)得日常生活開(kāi)支較大，很難攢到錢(qián)，不會(huì )安心投入工作，隨時(shí)有辭職的想法。招聘素質(zhì)較高的員工，通過(guò)系統培訓，能夠提高隊伍的整體素質(zhì)。
二、關(guān)心員工生活及工作情況，為員工解決實(shí)際困難，確保隊伍穩定。
穩定員工隊伍是開(kāi)展一切工作的前提條件，及時(shí)了解員工的思想動(dòng)態(tài)，并幫助解決困難，能夠使員工增強信任感和得到家庭般的溫暖。
三、定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓，全面提升隊伍的整體素質(zhì)。
要想為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的`服務(wù)，必須有一支“作風(fēng)優(yōu)良、紀律嚴明”的保安隊伍，根據工作實(shí)際，制定相應的培訓內容，組織培訓并將培訓內容真正落實(shí)到日常工作中。通過(guò)培訓可以不斷提高隊伍的綜合素質(zhì)。
四、制定相應的獎懲制度、落實(shí)崗位責任制。
對工作責任心強、服務(wù)意識好的員工應給予物質(zhì)或精神鼓勵，以帶動(dòng)其他員工的工作責任心，反之應按規定進(jìn)行處罰，使員工能夠自覺(jué)提高自身素質(zhì)，更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢。
教育質(zhì)量提升方案5
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”，進(jìn)一
一、學(xué)年目標
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力完成“三項
二、總體思路。
開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，
三、保障機制。
1、首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。
2、進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3、深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的'提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”
4、實(shí)施有效輔導。教師根據檢測成績(jì)和平時(shí)觀(guān)察，確定學(xué)困生名單，建立學(xué)困生學(xué)習檔案，制定轉化措施，明確轉化目標，責任到人，對學(xué)困生的輔導突出個(gè)性，注重實(shí)效，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、教師、
四、組織領(lǐng)導為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組
副組長(cháng)：xxx
成
組長(cháng)主要負責全�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；其他教師負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx
�。ǘ�、實(shí)施階段（20xx
�。ㄈ�、總結階段（20xx
教育質(zhì)量提升方案6
一、指導思想
學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機構
為加強領(lǐng)導，確�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于XX年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的'學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。
6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問(wèn)題
1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。
2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。
3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
教育質(zhì)量提升方案7
一、項目介紹
�。ㄖ饕榻B項目的區域、物業(yè)的組成等情況，根據項目具體情況調整，在此省略）
二、保安服務(wù)思想
認真貫徹執行國家法律法規和有關(guān)保安行業(yè)的方針政策，認真貫徹《保安服務(wù)管理條例》、《保安服務(wù)操作規程與質(zhì)量控制》和貴單位的各項規章制度，認真抓好保安隊伍教育管理，不斷完善各項安全保衛措施，確保以一流的工作業(yè)績(jì)、一流的服務(wù)質(zhì)量、一流的作風(fēng)紀律，出色完成安全保衛任務(wù)。
三、保安服務(wù)思路與策略
1、管理理念
倡導“管理和服務(wù)相結合，以服務(wù)為主”的理念。在管理學(xué)中，管理和服務(wù)似乎是辯證的矛盾統一體，只有將兩者有機的結合，方能實(shí)現管理和服務(wù)水平的同步提升，并獲得持續改進(jìn)。尤其是以提供安全服務(wù)為本的保安服務(wù)，其必須依照有關(guān)法律、法規、政策及服務(wù)合同賦予的權力和責任行使職權和承擔責任，實(shí)施對對公共秩序的管理。沒(méi)有管理，服務(wù)只是一名空話(huà)，服務(wù)要靠管理來(lái)實(shí)現。但是，我們必須明確，管理是手段，服務(wù)才是目的，管理的最終歸宿是服務(wù)。通過(guò)有效的管理，達到為業(yè)主、委托方服務(wù)的目的。
2、管理策劃
在全面執行國務(wù)院頒布的相關(guān)法律法規的前提下，以管理和服務(wù)兩個(gè)中心為支撐點(diǎn)，為貴單位提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)，來(lái)營(yíng)造安全、舒適、方便的工作環(huán)境。
3、管理模式
統一管理標準：嚴格執行公司有關(guān)標準及公司各項規章制度。
統一管理理念：“以人為本，服務(wù)為主，注重對各級保安員的關(guān)心、激勵、挖潛，做到人盡其才，在外派保安員上則是以貴單位的服務(wù)為焦點(diǎn)，對貴單位的合理需求給予最大限度的滿(mǎn)足。
統一服務(wù)意識：創(chuàng )新性、全方位的服務(wù)意識，想客戶(hù)之未想，急客戶(hù)之所急，通過(guò)不斷創(chuàng )新服務(wù)內容、服務(wù)方法來(lái)滿(mǎn)足不斷轉變觀(guān)念和不斷擴展需求的顧客。
統一管理目標：“接一客戶(hù)，創(chuàng )一方文明，保一方平安，樹(shù)一個(gè)品牌�！蔽覀儗⒅�(zhù)力實(shí)施品牌戰略和形象工程，進(jìn)一步倡導我們管理實(shí)踐中一直堅持的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，信守“服務(wù)第一、客戶(hù)至上”的經(jīng)營(yíng)方針，通過(guò)專(zhuān)業(yè)精細化管理，確保區域安全，優(yōu)美環(huán)境，從而提升品牌形象，達到社會(huì )效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟效益良性循環(huán)發(fā)展。
四、保安服務(wù)的目標任務(wù)
1、保安人員遵紀守法，履行好崗位職責；
2、維護好客戶(hù)單位的各指定區域治安秩序、客戶(hù)財產(chǎn)、車(chē)輛交通、消防等，力�？蛻�(hù)/業(yè)主財產(chǎn)的安全；
3、服務(wù)質(zhì)量達到《保安服務(wù)操作規程與質(zhì)量控制》。
五、保安服務(wù)內容
1、生產(chǎn)車(chē)間：主要指車(chē)間，包括車(chē)間辦公室、車(chē)間各種通道、生產(chǎn)相連的物業(yè)和設施等等
2、辦公區：主要指辦公區及辦公區的連接通道和設施設備。
3、倉儲區：主要指倉儲區域和相連接的區域與設施。
4、生活娛樂(lè )區：主要是指員工住宿區、用餐中心、休閑設施等與生活娛樂(lè )直接相關(guān)的區域。
5、公共區域和設施：主要是各種共用的設施和區域，如廠(chǎng)區的大門(mén)、通道、廣場(chǎng)、上人屋頂等等
6、車(chē)場(chǎng)區：主要指停車(chē)場(chǎng)所。
7、其他特殊區域：如油庫、能源房、動(dòng)力房等等特殊區域。
六、保安服務(wù)基本要求
1.維持業(yè)主單位的'生產(chǎn)、辦公秩序；
2.按業(yè)主單位的要求對業(yè)主單位的出入人員進(jìn)行檢查，降低無(wú)法人員的進(jìn)出機率。
3.按業(yè)主單位的要求對進(jìn)出物資進(jìn)行檢查，以提高業(yè)主財產(chǎn)的安全。 4.對業(yè)主單位的車(chē)輛進(jìn)出進(jìn)行管理，以確保有序的交通秩序和物資。
5.對業(yè)主單位公區及停車(chē)場(chǎng)進(jìn)行管理，以確保停放有序，出入安全。 6.對業(yè)主單位的消防設施進(jìn)行日常監管，有情況及時(shí)處理，確保消防設施的正常。
7.對業(yè)主單位的安防設施進(jìn)行監管，及時(shí)處理問(wèn)題，提高安全物防和技防水平。
8.加大巡邏，發(fā)現異常情況及時(shí)報告與處理，排除不利因素。 9.做好各種應急預案，有序的應對各種突發(fā)事件。
七、主要措施
�。ㄒ唬┲贫ê兔鞔_保安人員工作制度和職責任務(wù)。
根據《保安服務(wù)操作規程與質(zhì)量控制》、《保安服務(wù)管理條例》和公司相關(guān)規定，結合單位實(shí)際情況，認真制定門(mén)衛、巡邏、禮賓、內務(wù)、交接崗、勤務(wù)記錄、班隊長(cháng)查崗等內容的《保安管理細則》，規定各項安全保衛規章制度和保安各級人員工作職責規范日常工作、生活、學(xué)習管理和勤務(wù)秩序。做到人員到位、制度到位、職責分明。
�。ǘ⿵娀０踩藛T教育管理，樹(shù)立良好形象。
把保安隊伍教育管理放在重要的工作位置，定期開(kāi)展保安員職業(yè)道德意識教育和法制教育，以學(xué)習園地、板報、墻報等有效形式和載體，營(yíng)造濃厚的教育學(xué)習氛圍。教育保安員樹(shù)立服務(wù)的意識，文明執勤、熱情服務(wù)，不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量。
�。ㄈ┙�(jīng)常性的開(kāi)展安全檢查工作。
根據客戶(hù)實(shí)際情況，要經(jīng)常性的組織開(kāi)展安全大檢查工作。及時(shí)發(fā)現和排除安全隱患，對發(fā)現重大安全隱患要上報客戶(hù)單位立即解決，一時(shí)解決不了的要派保安人員嚴看死守，直到解決為止。特別是在重大節假日和對客戶(hù)單位的財務(wù)室等要害部位，要反復檢查，不留死角。
�。ㄋ模┙�(jīng)常性的開(kāi)展處置突發(fā)事件的防范演練。
根據貴單位和保安工作實(shí)際情況，制定應急預案，適時(shí)組織演練，提高保安人員處置突發(fā)事件的能力。保護客戶(hù)財物和人民群眾生命財產(chǎn)在一旦遇到突發(fā)事件的情況下，最大程度的免受災害。
�。ㄎ澹┘訌姳０碴犖橐幷轮贫鹊呢瀼芈鋵�(shí)工作。
保安隊伍規章制度的貫徹落實(shí)是保安服務(wù)質(zhì)量的重要保障，也是確�？蛻�(hù)安全的前提。因此，我們將重點(diǎn)加強保安隊伍的規章制度的落實(shí)工作，嚴格執行保安工作手冊，嚴禁保安員在駐地和宿舍留宿他人，加強保安員物品點(diǎn)驗，嚴格保安員政審和信息比對。保證保安隊伍以過(guò)硬的素質(zhì)完成客戶(hù)和上級賦予的各項安保任務(wù)。
�。┘訌姳０卜⻊�(wù)質(zhì)量的監督檢查。
為提高保安服務(wù)質(zhì)量，公司歷來(lái)重視保安服務(wù)質(zhì)量的監督檢查工作。包括抽查、互查、明查、暗查、質(zhì)量調查等方式。
�。ㄆ撸﹫猿秩N制度。
堅持晨會(huì )、周會(huì )、月會(huì )制度，組織評比與比武等，以關(guān)懷隊員，促進(jìn)隊伍建設，提高服務(wù)質(zhì)量。
八、保安服務(wù)目標承諾
承諾嚴格按合同和方案的約定執行，尊重業(yè)主或客戶(hù)的要求，切實(shí)做好保安服務(wù)工作，達到方案所提出的標準，實(shí)現安全事故和責任事故率為0。
九、管理機制設想
1.實(shí)行目標管理責任制
目標管理責任制就是將項目的管理目標、經(jīng)營(yíng)目標以量化形式作為重要職責交托給相關(guān)的責任人，并將目標的實(shí)現與責任人切身利益（工資、獎金、崗位升遷）掛鉤。
2.激勵機制
公司將采取事業(yè)激勵、量化目標激勵、效益激勵等方式，讓服務(wù)的效果與全體服務(wù)人員的切身利益掛勾，從而調動(dòng)員工的積極性，挖掘員工的潛能，最大限度的發(fā)揮全體員工的積極主動(dòng)性，進(jìn)而達到服務(wù)水平。
3.公開(kāi)服務(wù)制
所有服務(wù)工作均向業(yè)主公開(kāi)。
4.首問(wèn)責任制
任何員工在接到咨詢(xún)、投訴、求助時(shí)均負責將的問(wèn)題解決完畢方可獲得公司認可。
5.全天候服務(wù)
我方實(shí)行全天24小時(shí)服務(wù)。
6.回訪(fǎng)工作制
我方將依照自己的標準作業(yè)規程多開(kāi)展的服務(wù)工作定期走訪(fǎng)業(yè)主，虛心接受
業(yè)主的建議、批評。重大決策、措施均在事先通報給業(yè)主并獲得認可。
7.應急預案制
我方將根據物業(yè)的物點(diǎn)，針對焦點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、突發(fā)事件建立應急預案制度，如果一旦發(fā)生突發(fā)事件或重大事件或焦點(diǎn)事件出現，立即啟動(dòng)應急預案，讓突發(fā)事件處理變得科學(xué)、有序、及時(shí)、高效，確保萬(wàn)無(wú)一失。
8.監督機制
業(yè)主建立后勤物業(yè)管理中心，定期不定期對物業(yè)服務(wù)情況進(jìn)行監與指導。我司將保持與物業(yè)的高頻次的溝通，確保信息傳達及時(shí)，監督效果突現。同時(shí)，我公司也派品質(zhì)管理人員進(jìn)駐，定期不定期的全面深入的對服務(wù)品質(zhì)進(jìn)行監督，及時(shí)反饋信息，讓服務(wù)的質(zhì)量不斷提高。
主要工具有：抽查、滿(mǎn)意度調查、神秘暗訪(fǎng)等等。
9.自我約束機制
制定項目廉潔自律基本要求。項目全體員工嚴格遵守道德標準、行為規范和員工守則。
教育質(zhì)量提升方案8
中共中央、國務(wù)院在《中國教育現代化20xx》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現教育現代化的重要目標和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，20xx年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和基本原則
�。ㄒ唬┲笇枷�。以《中國教育現代化20xx》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養，堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制的重要手段。
�。ǘ┗驹瓌t。堅持質(zhì)量第一的價(jià)值導向，樹(shù)立質(zhì)量第一的強烈意識，強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責任，弘揚校長(cháng)爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強特色學(xué)校建設。堅持以改革創(chuàng )新為根本途徑，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。
二、質(zhì)量目標
全縣教育系統通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹(shù)人機制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中：實(shí)現高考“三個(gè)突破”，“清北”人數新突破，重本人數大突破，本科人數再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
三、工作措施
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)校提升質(zhì)量的主體責任
1、夯實(shí)校長(cháng)首責。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！钡囊庾R，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長(cháng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強學(xué)科團隊建設，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強訓練的針對性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導，進(jìn)行補測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
4、激發(fā)內生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著(zhù)力補短板、優(yōu)結構。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權重，使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5、倡導對標趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標桿，找準自身差距和不足，明確趕超目標和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著(zhù)力轉變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導向，注重可學(xué)習、可借鑒、可復制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標學(xué)習學(xué)校，堅持“學(xué)習先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則，厘清對標內容，精準確定對標指標、時(shí)間節點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強化檢評，確保按時(shí)達成對標任務(wù)。
�。ǘ⿵娀逃虒W(xué)質(zhì)量的要素保障
1、優(yōu)化質(zhì)量監測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監測方案和學(xué)科質(zhì)量監測命題細則，提升質(zhì)量監測的科學(xué)性。學(xué)科監測試卷實(shí)行教研員負責制，教研員要不斷加強命題學(xué)習與研究，努力提高命題能力和命題水平，強化對學(xué)生學(xué)科素養和綜合能力的考查。要加強試題保密，加強質(zhì)量監測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結束兩周內要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。
2、強化教學(xué)評價(jià)。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，使評價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀(guān)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節的評價(jià)，針對不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校，分類(lèi)設計、穩步推進(jìn)，使評價(jià)方案更具有系統性、整體性、協(xié)同性。要堅持問(wèn)題導向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評價(jià)方案更具有導向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3、細化教師培訓。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項目和高端培訓，打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的`教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，統一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強對高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規劃等的研究，特別是加強對高考試題的研究，引導學(xué)�？茖W(xué)備考、督導學(xué)校全員備考、指導學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個(gè)突破”的目標任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(cháng)生培養機制研究，組建精英教師團隊，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5、強化獎懲機制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機制。建立教體局領(lǐng)導班子成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機制，建立教研員述職、校長(cháng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導，教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報。實(shí)行量化獎懲機制，采取目標與任務(wù)驅動(dòng)策略，對不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長(cháng)要進(jìn)行誡勉談話(huà)，一年內不予調整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話(huà)；對教學(xué)質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng)，要給與紅牌警告，責令其提出辭職。
四、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
�。ǘ⿵V泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。
�。ㄈ⿵娀讲�，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機構，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導評價(jià)，作為獎懲學(xué)校的重要依據。
教育質(zhì)量提升方案9
教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個(gè)中心工作的中心�；谑兄睂W(xué)�，F狀，市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”，因此學(xué)校必須牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
一、指導思想
遵循教育規律，貫徹教育方針，執行教育規范，推進(jìn)改革創(chuàng )新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會(huì )神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的`重要保障是嚴格督查和有效考核。
二、努力目標
1.德育工作有針對性、有特色、有實(shí)效。
2.本屆高二學(xué)業(yè)水平測試合格率90%以上。
3.本屆高三高考成績(jì)同比上升。
4.創(chuàng )建成“黨建工作示范�！�。
5.創(chuàng )建成“教科研先進(jìn)學(xué)�！�。
6創(chuàng )建成“藝術(shù)特色學(xué)�！�。
7.創(chuàng )建成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)�！�。
8.爭創(chuàng )“精致化管理先進(jìn)學(xué)�！�、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎”和“教育改革創(chuàng )新獎”等獎項。
9.國家級課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結題。
10.學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿(mǎn)意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。
11.爭取年終考評繼續為“優(yōu)秀”等級。
三、工作舉措
1.組織學(xué)習和研討，提高認識，達成共識。
2.加強組織領(lǐng)導，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導小組，下設考核辦公室。
3.細化分解目標，層層落實(shí)現任，與各責任部門(mén)和個(gè)人簽定目標責任狀。
4.保證德育為先，切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項工作之中。
5.加強干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設，修定出臺“三級骨干教師”培養與考核要求，并對原有骨干教師進(jìn)行考核。
6.修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。
7.聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺實(shí)施“智慧課堂”的流程要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
8.廣泛開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，明確各級干部和教師的聽(tīng)課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題。
9.修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評和糾錯要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節，使講和練有效結合起來(lái)。
10.關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導，并對定期進(jìn)行檢測，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。
11.加強對高三美術(shù)班、傳媒班和日語(yǔ)班的教育教學(xué)管理，尤其要提高文化課的教學(xué)效率。
12.關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開(kāi)展，維護學(xué)生的身心健康。
13.提高教育管理和教學(xué)過(guò)程的信息化水平，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。
14.明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導小組下設的考核辦公室的工作要求，會(huì )同年管辦切實(shí)擔負起常規的督查責任。校長(cháng)辦公室具體負責會(huì )議出席、上班簽到等出勤情況的管理。
15.校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導班級管理和備課組活動(dòng)。
16.強化行政值班，合理調配值班人員，實(shí)行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，全方位穩定教育教學(xué)秩序。
17.按相關(guān)規定完成學(xué)校崗位設置，明確崗位職責，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵和導向作用。
18.待省出臺績(jì)效考核管理辦法后，根據市局要求和學(xué)校實(shí)情，制定學(xué)校合理的績(jì)效考核方案，全面實(shí)施績(jì)效考核。
教育質(zhì)量提升方案10
為認真貫徹落實(shí)自治區教育工作會(huì )議及《z中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》精神，進(jìn)一步加快z區教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐，強化學(xué)校管理，規范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據《自治區教育廳關(guān)于印發(fā)“z基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（寧教基【20xx】37號）精神，特制訂z區基礎教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育全局，按照《z中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》的要求，以規范教育管理、提高教學(xué)成績(jì)?yōu)橹骶�(xiàn)，以深化改革教育管理體制和完善機制為動(dòng)力，堅持以質(zhì)量為核心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想，強化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極構建規范有序的長(cháng)效管理機制，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現我區教育事業(yè)均衡、協(xié)調、高質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
在深入實(shí)施“基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎上，把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立“以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀(guān)，加強學(xué)生思想道德教育，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。注重教育的內涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教學(xué)環(huán)節和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊伍整體水平，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，使“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎的關(guān)鍵過(guò)程，成為促進(jìn)我區基礎教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長(cháng)效機制的重要過(guò)程。
三、工作原則
開(kāi)展“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是：堅持依法治教、以管促學(xué)的原則；堅持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則；堅持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則；堅持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。
四、工作思路
區教育體育局、各中小學(xué)要認真分析全區及本學(xué)校教育質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局，以區教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內容，推動(dòng)全區“基礎教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。
�。ㄒ唬﹨^教育體育局的“七個(gè)提升”：
1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識，解決科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規劃、拓寬發(fā)展途徑，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在教育系統的全面落實(shí)。指導學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊伍發(fā)展能力。統籌學(xué)校的布局與規模、質(zhì)量與效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長(cháng)規律，使學(xué)生更加符合社會(huì )發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。
2、提升教育改革創(chuàng )新質(zhì)量。轉變職能，變傳統的管理為現代服務(wù)。突出教育改革的系統性、協(xié)調性，加強制度建設，推動(dòng)制度創(chuàng )新；弘揚‘‘開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅克難、勇于創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流”的精神，探索新的發(fā)展路徑和模式，著(zhù)力轉變不適應教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題，著(zhù)力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng )新貫穿到教育工作的各個(gè)方面，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎教育的中心工作擺在突出位置，結合我區承擔的 “推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項目，不斷提升改革創(chuàng )新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng )新型學(xué)校，把學(xué)生培養成創(chuàng )新型人才。通過(guò)教育觀(guān)念、教育內容、教育方式等方面的改革創(chuàng )新來(lái)促進(jìn)全區教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
3、提升教育管理質(zhì)量。樹(shù)立服務(wù)意識，改革管理方式，完善監督機制，切實(shí)履行統籌規劃、政策引導、監督管理的職責，提升行政能力和管理效能，把思想和行動(dòng)統一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展上來(lái)。堅持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅持規范化管理，健全管理制度，落實(shí)管理責任，提高常規管理水平，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范、評價(jià)科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉協(xié)調的管理制度體系。堅持嚴格管理，實(shí)現教育對象、教育過(guò)程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。
4、提升教育保障質(zhì)量。認真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設工程”、“國培計劃”、“幼兒園建設工程”、“農村學(xué)校周轉房建設工程”等教育工程項目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平。加強教育經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效率和效益。
5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問(wèn)效、責任追究等各項制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，攻艱克難，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎、管長(cháng)遠、固根本上下功夫，在盯住問(wèn)題上做工作，在不見(jiàn)成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見(jiàn)高低，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。要加大信息公開(kāi)力度，充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監督作用，探索建立教育問(wèn)責的具體辦法，明確問(wèn)責范圍，規范問(wèn)責程序．切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。
6、提升教育評價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評價(jià)的監控體系及科學(xué)的評價(jià)標準。提高學(xué)前教育的入園率，提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率，完善學(xué)業(yè)水平監測機制。把城鄉、區域和校際之問(wèn)發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權益是否得到保障，人民群眾是否認可和滿(mǎn)意，作為評價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。嚴格執行國家課程標準，全面落實(shí)課程方案，要把開(kāi)齊開(kāi)足國家和自治區規定的課程作為評價(jià)的一項重要內容。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開(kāi)展特色、品牌學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量，著(zhù)力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面，結合自治區、市、縣（區）三級骨干教師培養培訓，深入推進(jìn)名教師、名校長(cháng)工程建設，建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團隊，確定名教師、名校長(cháng)培養對象，并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。
7、提升隊伍建設質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應的問(wèn)題。加強作風(fēng)建設，提高干部道德修養，自覺(jué)依法治教、廉潔從政，努力建設一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。加強師資隊伍建設，特別是要加強校長(cháng)隊伍建設，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制，推行教師崗位責任制，建立起競爭、流動(dòng)、激勵的用人制度和責、權、利相統一的學(xué)校內部運行機制，優(yōu)化配置，真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機制。
�。ǘ⿲W(xué)校的“十個(gè)提升”：
1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。構建中小學(xué)有效銜接的德育體系，實(shí)現課程育人，把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機地統一起來(lái)；創(chuàng )新德育工作方法和形式，科學(xué)構建由淺入深、和諧統一的'德育課程體系，通過(guò)創(chuàng )建‘‘德育示范�！�、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng)，加強理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，大力開(kāi)展心理健康教育，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，豐富德育內容，創(chuàng )新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，加強輔導員和班主任隊伍建設，建設一支德才兼備的德育工作隊伍，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，實(shí)現全員育人。
2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達標課”、“達標教師”、“達標學(xué)�！钡膬群�，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探究的良好環(huán)境，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿(mǎn)堂灌”。注重因材施教，在統一教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫助機制。實(shí)施校長(cháng)帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實(shí)行集體備課制度，重視教學(xué)設計檢查評定，定期開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，加強常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，積極開(kāi)展多形式的教科研活動(dòng)，建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導下，建立相關(guān)監管機制和評估機制，將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內容，通過(guò)校本教研，網(wǎng)絡(luò )教研、農村片區教研等形式，激發(fā)教師自主研修意識，培養自主研修能力，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力持續發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展行之有效的課題研究，并通過(guò)成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化。深入實(shí)施農村中小學(xué)遠程教育，不斷提高農村中小學(xué)現代信息設施配備水平，逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”，構建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠程教育環(huán)境，為穩步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源體系建設，構建遍布我區城鄉的終身教育平臺，建成滿(mǎn)足多樣化學(xué)習需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
5、提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)制度，完善學(xué)生成長(cháng)記錄。改變單純以考試為手段、以分數為標準的學(xué)生評價(jià)方式，對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價(jià)，對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長(cháng)作出評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作出評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況；注重教育性，以發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵為主；注重發(fā)展性，鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng )新。
6、提升校園文化建設質(zhì)量。培育積極向上，催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富校園文化的內涵，提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統文化、書(shū)香校園等為載體，打造一批寓意深刻、內涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結合起來(lái)。
7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng )新服務(wù)模式，擴展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強對食堂、宿舍的衛生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。
8、提升安全穩定工作質(zhì)量。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽、充滿(mǎn)活力的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。創(chuàng )建學(xué)校安全工作長(cháng)效機制，校長(cháng)要切實(shí)承擔起學(xué)校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強學(xué)校內部安全管理，積極開(kāi)展安全演練活動(dòng)，提高師生應對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機構，健全維穩制度，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，建立健全信訪(fǎng)制度，暢通師生意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設和諧平安校園。
9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導要認真貫徹教育方針，按照教育家的要求加強自身建設，不斷掌握先進(jìn)的管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。校長(cháng)要把絕大部分時(shí)問(wèn)和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠景來(lái)凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調、健康、和諧的工作環(huán)境中教書(shū)育人，從而營(yíng)造心齊氣順、工作協(xié)調的發(fā)展格局，快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強對政策的學(xué)習，要立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來(lái)拓展學(xué)校的工作，不斷加強創(chuàng )新能力建設，要帶好自己的隊伍，特別是中層管理隊伍和教學(xué)骨干隊伍，要把校長(cháng)的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。
10、提升師資隊伍建設質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jì)效考核和評價(jià)辦法。加大教師培訓力度，結合繼續教育、“國培計劃”和各級骨干教師培養培訓計劃等加強對教師的培養培訓工作。創(chuàng )新教師培訓的模式，拓寬培訓渠道，采用多樣化、多元式培訓形式，建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結合的中小學(xué)教育培訓體系。充分利用現代信息手段，開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )培訓；積極開(kāi)展校本培訓、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)能力，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。加強師德師風(fēng)建設，引導教師自覺(jué)規范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
五、組織領(lǐng)導
區教育體育局成立“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責活動(dòng)的各項工作。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在中小學(xué)教育管理室，由z同志兼任辦公室主任。
各學(xué)校都要成立相應機構，確�！盎A教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。
六、實(shí)施步驟
“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年3月1日開(kāi)始，年底結束。分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段：動(dòng)員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)
1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組,專(zhuān)題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開(kāi)展，制定《z區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導、督查各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。
2、召開(kāi)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，統一思想,提高認識,明確開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全區廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為z教育發(fā)展貢獻自己的聰明才智。
3、各學(xué)校要結合實(shí)際，研究制定 “教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案，并于3月15日前上報至區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。方案內容和措施要具體，各階段任務(wù)和目標要明確，操作性要強。
4、開(kāi)展學(xué)習討論。采取召開(kāi)交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞活動(dòng)要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到促進(jìn)內涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年3月21日—11月30日）
1、舉辦主題活動(dòng)。為確�！盎A教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內容，從本校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有特色的主題活動(dòng)。
2、組織調查研究。各校要結合實(shí)際，廣泛征集意見(jiàn)和建議，深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。
3、開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)。
�。�1）3月份舉辦z教育規劃綱要解讀專(zhuān)題培訓活動(dòng)，5月份開(kāi)展教師繼續教育全員培訓活動(dòng)，7月份開(kāi)展英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓活動(dòng)，實(shí)施“國培計劃”。
�。�2）3月份、9月份舉辦安全知識講座，開(kāi)展安全演練活動(dòng)，排查校園安全隱患，開(kāi)展校園周邊環(huán)境專(zhuān)項治理，推進(jìn)“平安校園”建設工作。
�。�3）4月份開(kāi)展中學(xué)生數學(xué)、物理、化學(xué)及英語(yǔ)風(fēng)采大賽競賽活動(dòng)，開(kāi)展 “弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)；9月份開(kāi)展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達標復評活動(dòng)。
�。�4）4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題，開(kāi)展中考研討和復習課觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。
�。�5）5月份、10月份組織骨干教師公開(kāi)課、示范課教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展城鄉學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。
�。�6）6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習，組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價(jià)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗技能大賽活動(dòng)，評選第二批教學(xué)能手。
�。�7）6—7月份開(kāi)展 “祖國在我心中讀書(shū)活動(dòng)”，創(chuàng )建“書(shū)香校園”。
�。�8）7月份對全區中小學(xué)正副校長(cháng)、書(shū)記三年任期工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核。
�。�9）10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗交流、論文評選活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革成果評比活動(dòng)，評估驗收綜合管理質(zhì)量工程工作，召開(kāi)學(xué)校管理工作總結會(huì )，組織觀(guān)摩特色學(xué)校。
4、撰寫(xiě)質(zhì)量報告。各學(xué)校要寫(xiě)出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，并于11月10日前上報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
5、探索建立提升質(zhì)量的長(cháng)效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，由區教研室牽頭，各學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量?jì)A斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年12月1日—12月30日）
“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結束時(shí)，各學(xué)校要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結。著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成總結報告，于20xx年12月5日前報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。區教育體育局將對在“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現突出的學(xué)校給予表彰。
七、工作要求
1、加強領(lǐng)導，精心組織。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20xx年的重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機結合，組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調研聽(tīng)課，及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。
教育質(zhì)量提升方案11
一、運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生閱讀的興趣
“興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文。學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，課前激趣是很重要的。教師需要在學(xué)生學(xué)習每一篇課文前設計一點(diǎn)精美的導語(yǔ)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情感體驗和求知欲望，當然僅這一點(diǎn)還遠遠不夠的。學(xué)生的身心特點(diǎn)還告訴我們，他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中還需注意采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語(yǔ)言，力求語(yǔ)言親切、精煉、幽默，并適當運用形體語(yǔ)言；教師要多鼓勵、肯定學(xué)生，讓學(xué)生品嘗到發(fā)現的快樂(lè )；教師要能靈活運用教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段（如錄音、多媒體等）。因此，如果我們在閱讀教學(xué)過(guò)程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，就能激活學(xué)習的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習動(dòng)機。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習效率就會(huì )隨之大幅度提高�？傊�，教師要能調控課堂節奏和情緒，力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。在教學(xué)中，教師能親近生活，親身體驗，走進(jìn)文本，吸取營(yíng)養。
二、放手讓學(xué)生去讀，去感悟，去理解。
閱讀是學(xué)習語(yǔ)文的基本環(huán)節，閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級語(yǔ)文課堂教學(xué)中所占的比重最大，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力的重要環(huán)節。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的.“以讀為本”已成為小學(xué)語(yǔ)文教師的共識。在閱讀教學(xué)中，安排充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，受到熏陶。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì )放手“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！遍喿x教學(xué)，讀是關(guān)鍵。小學(xué)生要加強朗讀，默讀訓練，一方面要重視啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養語(yǔ)感和感悟力的方法來(lái)理解課文。另一方面，注重背誦積累。新課程每個(gè)單元都安排“讀讀背背”，背誦是語(yǔ)言和文化儲存、積累的好辦法，學(xué)生不僅得益于當前，而且受益于終身。同時(shí)，要加強課外閱讀，這對學(xué)生學(xué)習課文和進(jìn)行寫(xiě)作提供大量素材，并能拓寬學(xué)生知識面，養成愛(ài)看書(shū)的習慣。我在閱讀教學(xué)中大膽嘗試，放手讓學(xué)生去自讀，深入感受課文內容。而這一過(guò)程，我只是在必要時(shí)適當地簡(jiǎn)單引導。這樣，學(xué)生不但通過(guò)自身的努力，獲取了知識，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生還提出了對文中內容的獨特見(jiàn)解，使作者情感得到了深化，內容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分，能獨立完成的學(xué)生越來(lái)越多。閱讀方式的多樣化對促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，首先為他們規定明確具體的任務(wù)，通過(guò)朗讀大致了解課文的內容，再用默讀的方式對課文進(jìn)行全面的掌握，在此基礎上要求學(xué)生背誦，加深對課文的記憶。復述也是閱讀教學(xué)常用的方法，它既有助于加強學(xué)生對課文的理解和鞏固記憶，又能積累詞匯，提高學(xué)生的口頭表達能力。
三、自讀與教讀相結合，提高課堂閱讀教學(xué)的質(zhì)量
自讀是學(xué)生運用已有的知識，獨立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對學(xué)生作必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥和講解，引導學(xué)生讀懂課文并進(jìn)行閱讀訓練。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教讀是為自讀服務(wù)的。自讀既是教讀的基礎，也是教讀所追求的目標。一方面，通過(guò)教讀，教師給學(xué)生以必要的講解、釋疑、示范和講評，引導學(xué)生積極思考，掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面，學(xué)生自讀能力的提高，又強化了自己的主體地位，并給教師以反饋信息，從而使教師及時(shí)調整、改進(jìn)后繼教學(xué)內容、步驟、方法和進(jìn)度，促進(jìn)教讀取得更好的效果。當然，自讀要明確學(xué)習目標，深入鉆研，積極思維，質(zhì)疑問(wèn)難，展開(kāi)討論。教師要在閱讀方法、步驟、規范、心理訓練等方面作合理的安排，讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習和實(shí)踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學(xué)相互聯(lián)系、相互作用的兩個(gè)方面，二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學(xué)生的理解能力。
四、創(chuàng )設情境，說(shuō)、讀相結合。
讀是對內容的輸入，而說(shuō)是對思考的輸出，是培養學(xué)生口頭表達能力的方式�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養良好的說(shuō)的態(tài)度和語(yǔ)言習慣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中要非常重視讀與說(shuō)的有機結合。低年級學(xué)生是以直觀(guān)形象思維為主的。課堂教學(xué)時(shí)，教師應努力創(chuàng )設情境，把教材中的景、物、人或事再現給學(xué)生，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)而理解文中的內容，再而達到舉一反三的境界。教師適當地講，并運用一些直觀(guān)的教具，更有利于學(xué)生的理解。課內，教學(xué)多媒體化為我們實(shí)現了一系列的情境，但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來(lái)進(jìn)行；課外，可讓學(xué)生在野外游玩時(shí)多觀(guān)察，或到博物館參觀(guān)，或自己動(dòng)手做做實(shí)驗等。但是創(chuàng )設情境要有目的地進(jìn)行，是為了加深對文章的理解和感悟。
五、采用引讀法教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確指出了讀的重要性：“各年級都要重視讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用�！比~圣陶老先生也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀總得讀�！崩首x是有聲的感染，它可以使書(shū)面語(yǔ)言化為有聲的語(yǔ)言。閱讀教學(xué)中，以讀為基礎，以“引”為暗示、啟迪，以情傳情，學(xué)生才讀得快，讀得好。這種教法的最顯著(zhù)的特點(diǎn)是將情感因素作為拓展學(xué)生思維、激發(fā)興趣的“引爆點(diǎn)”，它既依賴(lài)于瑯瑯誦讀，也少不了析詞解句，推敲標點(diǎn)符號，以讀代講、寓讀于講之中，達到師生思維和情感共鳴。從小學(xué)生心理特征分析：他們好奇心強，但注意力容易分散，要保持飽滿(mǎn)的學(xué)習情緒，在老師的指導下進(jìn)行認真的閱讀和思考，僅靠嚴格的紀律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張提問(wèn)是不行的。心理學(xué)告訴我們：新異的刺激容易引起學(xué)生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，努力增強教學(xué)的情趣，寓教于樂(lè )、融理于情，讓學(xué)生在輕松愉快中吮吸知識。從閱讀教學(xué)現狀分析：目前小學(xué)生讀學(xué)過(guò)的課文有的讀起來(lái)較流利，有的讀起來(lái)卻結結巴巴。由此而見(jiàn)，閱讀教學(xué)中的“讀”的功能還沒(méi)有淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，“讀”作為訓練語(yǔ)言的基本途徑，廣大教師還沒(méi)有真正地引起重視。這就需要我們在閱讀教學(xué)中以讀為主，指導學(xué)生讀清楚、讀正確，讀出語(yǔ)調的抑揚，節奏的快慢，語(yǔ)音的輕重。一句話(huà)也就是指導學(xué)生表情達意地朗讀課文。從小學(xué)對閱讀文章的理解能力分析：讀是理解的一面鏡子。學(xué)生朗讀課文，使作者的語(yǔ)言化為兒童自己的語(yǔ)言；也幫助自己正確、深入地理解課文，發(fā)展學(xué)生的理解課文內容的能力。從兒童閱讀心理來(lái)分析，學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，知識感知與情感體驗總是融匯在一起的，它們相互作用，相互促進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師從兒童閱讀心理出發(fā)，以教材為依據，深入挖掘教材中的情感教育因素。運用“引讀法”做到創(chuàng )設情境培養情，加強朗讀感受情，文字訓練品味情，以情激情強化情。
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