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淑女木乃伊讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的淑女木乃伊讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
淑女木乃伊讀后感1
人人的生活都是不一樣的，更何況心思縝密的女生呢？正如人們所說(shuō)的，女人心，海底針。淑女木乃伊講了總共有12個(gè)故事，其中的主人公的`性格也是各有各的不同。
關(guān)于書(shū)名——淑女木乃伊也是其中的一個(gè)故事，令我的印象較深刻。主人公叫流流，本來(lái)她是班級里的語(yǔ)文課代表，卻不知因為什么原因被老師撤了職，就是因為她的眼神，所以老師認為她不適合當。老師說(shuō)她不是一個(gè)有教養的淑女。第二天她便戴著(zhù)假發(fā)梳成了兩根大辮子來(lái)學(xué)校，說(shuō)話(huà)聲也變得十分小。老師就讓她那天回去好好反省。流流最?lèi)?ài)吃面包，所以她便捏了一個(gè)面包。等爸媽回來(lái)批評她時(shí)，面包爐響了，她的媽媽進(jìn)去一看大叫了一聲，之間面包是一個(gè)女孩兒的形狀，手里還握著(zhù)一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)：我正走在去天堂的路上。老師也被嚇到了，她畢業(yè)后，那個(gè)面包還在校長(cháng)的玻璃柜里收藏著(zhù)，因為過(guò)了很久，都干成“木乃伊”了，所以就稱(chēng)之為淑女木乃伊。流流還對人說(shuō)，她沒(méi)想到在絕望時(shí)，能用面包爐創(chuàng )作出一個(gè)淑女木乃伊這樣的作品。
在這本書(shū)里，常新港塑造了許多的人物形象，有乖巧的，有叛逆的，有生活在陰影里的等等，講述了12個(gè)女孩那不一樣的故事，所以我覺(jué)得著(zhù)本書(shū)非常有意思。
淑女木乃伊讀后感2
淑女木乃伊這本小說(shuō)很有趣，講了一個(gè)女孩子和老師對抗的事。這個(gè)女孩子叫流流，她在上課中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開(kāi)了一場(chǎng)大戰。而小說(shuō)中的老師也不是一個(gè)很好的老師，跟學(xué)生對著(zhù)干。
但是流流不害怕她，她連續的反擊，先是幫同桌大餅承擔了錯誤，然后又是帶著(zhù)具有諷刺意義的假發(fā)諷刺老師。雖然受到了老師和父母的批評，但是流流并不退縮。
我從這一本小說(shuō)里我雖然沒(méi)有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了她跟老師因為練琴吵架的時(shí)候。才想起來(lái)我有跟媽媽翻臉，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己小宇宙的時(shí)候都忍不住。流流也忍住，所以我奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因為那畢竟是你的老師，老師還是要尊重的。做的`不對的地方你可以跟老師提出，但你不能頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對了。
在《淑女木乃伊》這本小說(shuō)中，流流是個(gè)叛逆的女孩。她的一舉一動(dòng)常常讓父母和老師不滿(mǎn)。從流流的故事中我意識到，這可能是我未來(lái)也會(huì )發(fā)生的。
流流讓我讀到了一個(gè)叛逆的女孩，但我也讀出了她的性格，她不會(huì )輕易投降，雖然我不支持叛逆，但是我覺(jué)得只有快樂(lè )才是最好的！流流正好做到了這一點(diǎn)，我覺(jué)得我還是需要像她學(xué)習。
淑女木乃伊讀后感3
女孩的心很脆弱，一滴雨，就會(huì )讓它戰栗；一陣風(fēng)，就會(huì )令它發(fā)抖······
女孩的心很堅強，人生的老師教會(huì )它，必須經(jīng)歷不曾經(jīng)歷的······
女孩的心很博大，因為——它能記住人們遺忘的或不曾留意的······
淑女木乃伊講的差不多主角都是女生，單純女生的故事中，讓我最喜歡的就是“魚(yú)一樣的生活”，講述的是一個(gè)叫做雪兒的`女孩，爸爸媽媽鬧別扭，爸爸走了，學(xué)習成績(jì)下降，偶然，她看到了一個(gè)青色的玻璃物體，十分喜歡，所以就買(mǎi)了下來(lái)。因為學(xué)習的原因，所以成績(jì)下降，老師也很失望！不過(guò)她在一個(gè)市場(chǎng)上發(fā)現了幾條娃娃魚(yú)。這讓雪兒十分開(kāi)心！買(mǎi)回來(lái)放進(jìn)了自己家里的玻璃物體里�？上~(yú)很快就消失了！有一次，雪兒又見(jiàn)到了自己的爸爸，父子重逢。
雪兒以前對待自己爸爸的感情就像是一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，隨后由于光陰流逝，雪兒漸漸長(cháng)大，那瓶水也干掉了，變得一干二凈的了。
這篇故事告訴我們，請不要把家里的事情放入學(xué)習，娛樂(lè )當中，這樣會(huì )干涉到你的心情，如果家里發(fā)生了什么事情的話(huà)，請樂(lè )觀(guān)的去面對！陰郁的生活只會(huì )讓你更加憔悴！
淑女木乃伊讀后感4
在淑女木乃伊這本書(shū)中，全部都是講的女孩的故事，并且都很感人，令人流淚。在淑女木乃伊這一個(gè)故事里面，講了流流和米老師吵架，說(shuō)流流不像淑女，還不讓她當語(yǔ)文課代表了，并且還覺(jué)得她有一雙狼眼。有一天，流流弄來(lái)了假發(fā)，梳成了兩根辮子，說(shuō)要成為淑女，米老師很生氣，就把流流趕回了家，于是流流在絕望之中做了一個(gè)人形面包，***媽都被嚇了一跳。那個(gè)粗躁的.手上還有一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字：我正走在去天堂的路上。
當她的爸爸媽媽把這個(gè)交給米老師看的時(shí)候，米老師也被嚇了一跳。等流流上高中的時(shí)候，校長(cháng)還保留著(zhù)那一個(gè)流流做的可怕的面包女孩，那個(gè)面包早就已經(jīng)沒(méi)有了水分，看起來(lái)就像已經(jīng)變成了一具可怕的木乃伊，不管誰(shuí)看到了都會(huì )被下一大跳。
我不希望我跟流流一樣，我會(huì )希望有理解人的老師，而爸爸媽媽也都能理解我，假如老師和爸爸媽媽都理解流流的話(huà)，那她也不會(huì )在她絕望的時(shí)候做那個(gè)面包"木乃伊"了。
淑女木乃伊讀后感5
讀完這本書(shū)，我似乎已經(jīng)認識到這篇故事的內容所在。在這本書(shū)，每一名主人公都有自己獨特的幻想，都有一個(gè)屬于自己的內心世界。作者常新港的小說(shuō)集《淑女木乃伊》。常新港以屬于細膩的寫(xiě)法，寫(xiě)出了女孩的心聲。
讀完了這本書(shū)，我發(fā)現了所有青春少女的一個(gè)個(gè)性：很叛逆！在這本小說(shuō)中，百分之九十九的女孩都有這同一個(gè)特點(diǎn)。與其這本書(shū)同名的那一篇短篇小說(shuō)：《淑女木乃伊》里面的女主人公流流不就是這樣一個(gè)處于青春叛逆期的女孩嗎？她喜歡與老師頂嘴，和家長(cháng)賭氣，還被記過(guò)處分。但這是一個(gè)典型的青春少女的表現，作為家長(cháng)的，也許也要理解，而這些，都被作者用點(diǎn)點(diǎn)滴滴筆畫(huà)給描述了下來(lái)。而且她們也擁有同樣一個(gè)缺點(diǎn)：很脆弱！在這本書(shū)中，百分百的少女的精神世界都是脆弱的，一碰即碎。她們的心理經(jīng)常會(huì )因為某一些小小的.事情而爭吵，爭吵失敗后會(huì )大哭特哭，表現出一個(gè)委屈樣，或者是自己覺(jué)得是被人得罪而自己的心理防線(xiàn)毀滅性崩潰，而這種獨特的脆弱的心理也是作者全程記錄的。其中最明顯的一篇是：《拉上窗簾》。
淑女木乃伊讀后感6
在這本書(shū)中，作者用十二篇故事講述了十二個(gè)女孩。而我，最喜歡的一篇故事就是與書(shū)同名的：淑女木乃伊。
在淑女木乃伊這篇中，流流是一個(gè)叛逆的女孩，她的所作所為經(jīng)常令老師和她的父母不滿(mǎn)。我想，發(fā)生在她身上的事，也可能是我的未來(lái)所會(huì )發(fā)生的。
我總覺(jué)得，流流的父母并不是那么的“信任”她，她的老師也是這樣。不管流流做什么，他們總覺(jué)得流流是錯的。流流的老師總讓流流做一個(gè)淑女。但是我并不認同米老師的想法。每個(gè)人都有自己的性格，如果人失去了性格，女生全部是淑女，男生全部是紳士，那世界上人不都是用一個(gè)模子刻出來(lái)的？
在最后，說(shuō)流流自己做了一個(gè)面包，上面有張紙，寫(xiě)著(zhù)：我正走在去天堂的.路上。這句話(huà)充分的表達了流流的內心世界，她不想讓父母與老師過(guò)多的管著(zhù)她，她也需要自己的一個(gè)夠大的個(gè)人空間。
她敢勇敢表達出自己的心思，那是值得我們學(xué)習的，但是我們不一定要采取和她一樣的方式，和父母老師作對，她這樣做的確不大好。我們可以采取和父母好好地說(shuō)話(huà)，告訴他們我們心里的想法就好了。
淑女木乃伊讀后感7
今天我讀了《淑女木乃伊》，這本書(shū)剛剛合上，我的腦子里的問(wèn)題便瘋了一樣的涌出來(lái)。不過(guò)我發(fā)現了，這本書(shū)的故事主人公都是女的。于是我想，封面的人物性別與所有主人公相符吧！有了這個(gè)想法，我便去看了一個(gè)以女性為封面主人公性別的書(shū)——《青瓜瓶》，很快！我的猜想！被！打破了……個(gè)
一共十二個(gè)故事，講訴了十二個(gè)女孩的經(jīng)歷，訴說(shuō)十二個(gè)讓我們受益終生的人生道理。
在這十二個(gè)故事中，我最感興趣也是最欣賞的是“晴”與“喬”斗爭。尤其是文中程老師的`那句話(huà)：“它的區別就是有人不在乎他，有人拿它當飯吃”可謂是堪稱(chēng)經(jīng)典。
還有一處是讓我所敬佩的：當喬再說(shuō)晴的時(shí)候，晴，沉默了。當然，不會(huì )僅僅是沉默，更多的是不屑。我記得，有一位偉人說(shuō)過(guò)：“最好的藐視方法便是沉默”，晴的舉動(dòng)，似乎驗證了這句話(huà)。
常新港的文章結尾幾乎都給我們留下了一個(gè)懸念，如果可也，我想勸勸常新港把結尾部分變動(dòng)一下。但是文章的結尾說(shuō)喬已經(jīng)走了，也就說(shuō)，晴的才華沒(méi)有了推動(dòng)。這樣的描寫(xiě)，似乎要告訴我們：以為強者找不到對手，于是他的武功變荒廢了。也似乎要告訴我們“做事情要留點(diǎn)余地�！�
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