培訓教師的管理制度合集15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度是指一定的規格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的培訓教師的管理制度，希望對大家有所幫助。
培訓教師的管理制度1
XXXX學(xué)校校本培訓制度隨著(zhù)新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓工作也隨之開(kāi)始。培訓抓轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
1、要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
2、要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
3、要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
4、要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
5、要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；
以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查，確立教學(xué)的.起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；
要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；
教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習慣。
�。�2）教師要認真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫(xiě)一次教學(xué)反思；
每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題；
每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；
每學(xué)期上一節研討課；
每學(xué)期寫(xiě)六篇學(xué)習《課標》或專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的心得體會(huì )；
每期至少寫(xiě)一篇課改研究論文；
每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；
每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；
對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓要求
�。ㄒ唬⿵娀碚搶W(xué)習貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
1、教師職業(yè)道德和執教規范：如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
2、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
3、基礎教育課程改革：如課改專(zhuān)家講座；
各科《課程標準》學(xué)習；
校內課改經(jīng)驗交流會(huì )；
教學(xué)行為反思辯析會(huì )等。
4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習。
5、列入培訓計劃的校級和校際教研活動(dòng)：如有培訓目的和研究專(zhuān)題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng)；
跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評課活動(dòng)；
由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì )；
優(yōu)秀教案評比。
6、青年教師培養：如師徒結對活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(cháng)”座談會(huì )、青年教師論壇等。
�。ǘ⿵娀芰τ柧毮芰τ柧氈攸c(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
�。ㄈ┩怀鰨徫桓偁幐鶕骷壚^續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示。
四、培訓措施
1、參訓人員按時(shí)參加培訓，遲到或曠會(huì )者按有關(guān)規定處理。
2、外出學(xué)習調研的教師應按時(shí)參加會(huì )議，并記錄詳細過(guò)程，回校后向相關(guān)負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會(huì )議內容，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓人員每次培訓后應及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )，交教科室存檔。
5、教研室每年對參訓人員進(jìn)行年度考核，并記入年終量化考評
五、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
培訓教師的管理制度2
為保障我公司商學(xué)院教學(xué)工作的正常開(kāi)展，加強教師管理，促進(jìn)公司快速發(fā)展，根據我公司教師管理工作實(shí)際情況，特制定如下教師管理條例：
第一章、聘用流程
一、聘用原則
1、人事部門(mén)負責原則，人事全面負責我司教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實(shí)施。
2、部門(mén)協(xié)作的原則。
3、資格準入原則，被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格。
4、競爭擇優(yōu)原則。
二、聘用對象
具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格。
三、聘用條件
1、身體健康，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，務(wù)本求實(shí)，嚴謹治學(xué)，辛勤育人，認真履行崗位職責。
2、作風(fēng)樸實(shí)，有良好的職業(yè)道德，身正是范，堪為師表。
3、具有專(zhuān)科以上學(xué)歷，具有專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，有理論和實(shí)踐能力。
4、對電商有自己獨到見(jiàn)解，熱愛(ài)電子商務(wù)。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴重違反工作紀律和公司規章制度，造成重大責任事故的。
2、不完成規定的教育教學(xué)任務(wù)或職責范圍內其他工作任務(wù)，給公司工作造成重大損失的。
3、體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴重后果的，影響惡劣的。
4、有嚴重的違紀違規行為，受黨內嚴重警告或行政記過(guò)以上處分的。
四、聘任程序
1、由商學(xué)院根據教學(xué)需要，上報公司行政人事部門(mén)。
2、行政人事部門(mén)和公司領(lǐng)導審核通過(guò)后，由行政人事部門(mén)負責統一招聘。
3、公司發(fā)出招聘公告。
4、應聘者自愿填寫(xiě)招聘的資料。
5、公司領(lǐng)導和教師代表進(jìn)行實(shí)際考核，資格審查，擇優(yōu)錄用。
6、由行政人事部門(mén)辦理招聘手續，聘用期為一年，聘任期滿(mǎn)后，根據考核情況進(jìn)行續聘和解聘。
7、公司簽發(fā)聘任合同，發(fā)放聘任書(shū)。
五、受聘人員待遇
1、教師工資按公司教師工作規定執行。
2、受聘人員工作時(shí)間按照公司有關(guān)部門(mén)規定執行。
六、解聘
下列情況之一者，公司與聘任人員解除聘任：
1、聘任期滿(mǎn)，工作調整。
2、經(jīng)考核，不勝任原工作崗位或不適應做原工作者，經(jīng)轉崗仍不適應工作崗位。
3、在任職期間，因受聘人員責任造成重大事故損失。
4、觸犯法律、法規，受處理人員。
第二章、考核標準
教師考核實(shí)行月考核制度，并由公司領(lǐng)導、人事行政部經(jīng)理以及電商實(shí)戰平臺與商學(xué)院負責人組成評定小組統一考核，具體考核細則如下：
一、考核內容
1、是否完成當日、當月工作。
2、上課是否遲到、早退，遲到、早退5分鐘以上（包括五5分鐘）罰款10元作為班級經(jīng)費，遲到一次班主任提醒，兩次約談，屢教不改者解除聘任。
3、工作是否被動(dòng)應付，不能按期完成分配任務(wù)，工作效率低，造成不良影響或經(jīng)濟損失的`。
4、工作是否不負責任，出現責任事故，造成重大影響或經(jīng)濟損失。
5、上班時(shí)間是否做與工作無(wú)關(guān)的事情，如上課頻繁接聽(tīng)電話(huà)、玩手機、串崗、玩游戲等。
6、是否不聽(tīng)從分配的，無(wú)故不參加教務(wù)例會(huì )。
7、放假期間，教師兼行政人員是否不按部門(mén)要求完成日常工作。
8、是否不團結同事，有挑撥、吵架、打架；觀(guān)看、傳播不良書(shū)刊、影碟等不文明行為。
9、在完成本職工作中是否做出成績(jì)。
10、在教育教學(xué)工作，是否服務(wù)質(zhì)量高成績(jì)特別突出，為公司爭得榮譽(yù)，獲得師生好評。
11、是否為公司整體教學(xué)工作獻計獻策，對教學(xué)工作提出合理建議。
二、教師請假制度
1、所有教師請假必須告知班主任后，報部門(mén)負責人審批，并報行政人事部核實(shí)登記，由班主任安排調課或代課。
2、教師請假2天（含2天）的，部門(mén)負責人、人事經(jīng)理視具體情況予以批準；請假2天以上，需報公司總經(jīng)理審核批準。
3、所有教師請假除報備部門(mén)經(jīng)理與行政人事部、填寫(xiě)請假單，必須假前需提前告知班主任，安排調課或代課；若因突發(fā)性事件臨時(shí)請假的，需立即與班主任溝通，班主任安排老師代課。
第三章、教師職責
一、制定教學(xué)計劃
1、每期開(kāi)課后一周內制訂好教學(xué)計劃。
2、制訂教學(xué)計劃前做到“三熟悉”：
1）熟悉課程標準，明確教學(xué)要求和內容安排，明確前后銜接關(guān)系；
2）熟悉教材，通覽教材，初步掌握教材的內在聯(lián)系；
3）熟悉學(xué)生，通過(guò)分析學(xué)生原有情況，與前任教師交流，與學(xué)生交談或其他形式，了解學(xué)生各方面的情況，了解學(xué)生對教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求。
3、除教學(xué)進(jìn)度可以在備課組范圍內基本統一外，教學(xué)計劃必須根據各班實(shí)際情況自行制訂；要求要明確，措施要具體。
二、備課
1、班主任提前1天發(fā)送第二日上課PPT，教師應及時(shí)備課，不備課不能上課。
2、個(gè)人備課預設教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內容、教學(xué)方法，寫(xiě)好備課筆記，又著(zhù)眼于動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)點(diǎn)，從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，做好富有創(chuàng )意的筆記，重視其它課程資源的開(kāi)發(fā)。每節課教案應體現：教學(xué)目標的編制，教學(xué)內容的安排（包括重、難點(diǎn)的處理），教學(xué)方法的考慮，教學(xué)過(guò)程的安排（包括課堂講解、提問(wèn)、討論、練習、作業(yè)布置、課后活動(dòng)等環(huán)節）及教學(xué)后記。
3、備課中要體現新課程理念，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習地位、優(yōu)化自主合作探究學(xué)習方式、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)積極性等方面下功夫，不能照抄照搬參考資料。
三、上課
1、教師上課應自備課件，提前將課件拷至教學(xué)電腦。
2、認真執行教學(xué)計劃，認真上好每一堂課，完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，不得曠課或任意調課。
3、堅持“學(xué)生為主體，教師為主導，發(fā)展為主旨“的原則，強化目標意識、改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)內容重點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理，有效運用現代教育技術(shù)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
4、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，具有廣博的理論和專(zhuān)業(yè)知識、扎實(shí)的教學(xué)基本功，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規范、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，演示操作熟練準確。
5、準時(shí)上課、準時(shí)下課，不影響學(xué)生課間休息。
6、當日作業(yè)，應在課堂上宣布，并告知學(xué)員完成時(shí)間，同時(shí)將作業(yè)任務(wù)發(fā)給班主任由班主任發(fā)送學(xué)員QQ群中。
四、作業(yè)批改
1、認真批改作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)中的突出問(wèn)題，應作必要的摘錄和分析，及時(shí)進(jìn)行評講。
2、批改作業(yè)要規范化，對學(xué)生、對自己都要從嚴要求。
3、作業(yè)批改要及時(shí)，作業(yè)在下次作業(yè)前要批改好，與學(xué)生見(jiàn)面。
4、作業(yè)量要適當，作業(yè)題要精選。對不同水平的學(xué)生可以布置不同要求、不同內容的作業(yè)。
5、注意改進(jìn)批改方法，既要正確及時(shí)，又要收到實(shí)效。
五、考查考試
1、講授新課前要進(jìn)行必要的檢查復問(wèn)，作為平時(shí)成績(jì)的一項依據。
2、講授新課后要及時(shí)檢查理解、掌握的情況，力爭當堂鞏固。
3、學(xué)期末考試由教務(wù)處統一組織安排，其他時(shí)間考核練習由教師自行安排。
4、嚴格考試紀律，不得事先暗示、透露考題，不弄虛作假，不營(yíng)私舞弊。
5、考查考試后及時(shí)總結教與學(xué)兩方面的經(jīng)驗教訓，認真做好期末質(zhì)量分析，提出相應的改進(jìn)措施。
六、其它工作
1、根據教書(shū)育入、管教管導的要求，科任教師遇有偶發(fā)事件須自己先行處理，而后報告班主任，或反映情況，或請求協(xié)助，不得向班主任推卸自己的教育責任。
2、若因代運營(yíng)或兼職需帶學(xué)員外出，應提前1天告知班主任，并報備部門(mén)與行政人事部；若事出緊急，應立即告知班主任，則事后應及時(shí)報備部門(mén)與行政人事部。
3、相互聽(tīng)課、觀(guān)摩。
4、加強進(jìn)修，努力提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
5、完成上級交辦的其它工作。
第四章、教學(xué)標準
1、每節課都應有清晰而恰當的教學(xué)目標，教師必須圍繞教學(xué)目標組織課堂教學(xué)。
2、上課要保證教學(xué)內容的科學(xué)性、思想性和系統性。
3、要合理整合、利用教學(xué)資源，提高教學(xué)資源利用效率。
4、上課要采用靈活多樣的教學(xué)形式，注重啟發(fā)式教學(xué)；要合理運用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化選擇，提高課堂效率。
5、上課時(shí)要發(fā)揮學(xué)員的主體作用，強調師生之及學(xué)員之間多向、互動(dòng)的信息交流。教師要把學(xué)法指導寓于課堂教學(xué)之中，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間，促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。
6、上課時(shí)要面向全體學(xué)員，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，指導學(xué)員扎實(shí)掌握基礎知識、基本技能，培養良好的學(xué)習習慣，提高自主發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
7、教師須用普通話(huà)教學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)明、準確、規范。板書(shū)要工整、有條理、字體適中，以免影響學(xué)員的視力。
8、應依據教案進(jìn)行教學(xué)，把預設與生成的教學(xué)內容有機結合。合理利用教學(xué)時(shí)間，不得隨意增減課時(shí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
9、課前要作好充分準備，帶會(huì )必要的教學(xué)用品，在上課鈴結束之前到達教室。
10、注意自己的衣著(zhù)儀表，做到整潔、端正。上課要精神飽滿(mǎn)，儀表端莊大方。
11、教態(tài)認真，談吐文雅，語(yǔ)氣親切。不諷刺挖苦學(xué)員，更不得體罰或變相體罰學(xué)生。
12、各專(zhuān)用教室教師要安全使用器材、設備，嚴格執行有關(guān)管理制度。第五章、著(zhù)裝管理
一、著(zhù)裝
1、著(zhù)裝莊重大方、整潔美觀(guān)、協(xié)調文雅。不得過(guò)于花哨、另類(lèi)。
2、不穿超短裙（膝蓋以上）、超短褲、吊帶裙及過(guò)于短小、開(kāi)衩過(guò)高的旗袍。
3、不穿露肩、露背、露腰、露臍、低胸、透視的服裝。
4、穿鞋以低、中跟為佳，不穿鞋跟過(guò)高、鞋頭過(guò)尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含涼拖鞋）。
5、衣服要勤換、勤洗、勤熨，保持整潔、無(wú)異味，無(wú)過(guò)多褶皺。
6、男教師上班不得著(zhù)無(wú)袖背心、短褲。
二、儀容儀表
1、化妝要素、淡、雅，不濃妝艷抹，不噴灑氣味濃烈的香水。
2、不過(guò)度染發(fā)（黑色除外），不留夸張、怪異發(fā)式，男教師不留長(cháng)發(fā)。
3、不蓄長(cháng)指甲，不染指甲（包括腳趾甲）。
4、不佩戴過(guò)于夸張的飾物（頭飾、耳飾、項飾、胸飾、腕飾等）。
培訓教師的管理制度3
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。
2、制訂教師隊伍發(fā)展規劃和培訓的.計劃、鼓勵在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內必須拿到學(xué)前教育大專(zhuān)文憑或其它師范類(lèi)大專(zhuān)文憑。
4、幼兒園派出學(xué)習或短期培訓的教師旅差費及培訓費由幼兒園報銷(xiāo)。
5、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。
6、每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊視野、取長(cháng)補短，并根據需要有計劃的派送教師外出學(xué)習。
7、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
8、每學(xué)期各部門(mén)進(jìn)行一次崗位技能競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
培訓教師的管理制度4
為進(jìn)一步規范教師外出學(xué)習心得匯報,提高教師學(xué)習的針對性、實(shí)效性，提升反思力、總結力，積淀學(xué)校文化，結合程校長(cháng)在學(xué)習匯報會(huì )上提出的要求，現將外出學(xué)習匯報事項做出如下要求：
1、學(xué)習要求：
參加外出學(xué)習的教師，既要認真學(xué)習、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學(xué)習的反思，結合自身實(shí)際，注重學(xué)習與反思的結合、學(xué)習與實(shí)際的結合、學(xué)習與實(shí)踐的結合。
2、心得撰寫(xiě)要求：
外出學(xué)習后，根據所學(xué)及感悟，結合自身實(shí)際，必須認真撰寫(xiě)有價(jià)值的心得體會(huì )，具體格式包括以下三部分：
�。�1）為什么：主要包括學(xué)習的背景、目的、原因及學(xué)習動(dòng)機。
�。�2）是什么：主要包括學(xué)習過(guò)程中的精彩片段回放、名家名師的先進(jìn)理念及好的方法、有價(jià)值的.先進(jìn)文化等。
�。�3）怎么做：主要包括學(xué)習后的感悟、工作學(xué)習努力的方向或打算、個(gè)人的行動(dòng)計劃、個(gè)人成長(cháng)的計劃等。（此部分是重點(diǎn)）
注：以上格式作為學(xué)校外出學(xué)習后匯報的標準格式，學(xué)校鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫(xiě)教育敘事、教育論文等高一層學(xué)習成果。
3、匯報要求：
�。�1）匯報時(shí)結合自己撰寫(xiě)的學(xué)習心得，形象生動(dòng)地向在校教師分享自己的學(xué)習體會(huì )，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽(tīng)者也聽(tīng)有所獲。
�。�2）匯報結束后將自己的學(xué)習心得體會(huì )和匯報課件交學(xué)校統一留存，學(xué)校根據稿件質(zhì)量及價(jià)值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實(shí)施。
培訓教師的管理制度5
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據上級關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：政策法規的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓練，文化素質(zhì)的提升等。
2、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教從而全面推進(jìn)我校的.校本培訓工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、校本教研培訓制度：教研組每周集中1小時(shí)時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐；制定教研組培訓計劃，及時(shí)做好活動(dòng)記錄；對教師參加培訓的學(xué)習態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結，并將此納入教研組成員量化評估內容。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作曠課處理。
5、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
6、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
7、考核獎懲制度：學(xué)校將教師參加校本培訓和其它的進(jìn)修培訓，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)績(jì)評價(jià)體系中，作為教師年度考核、職稱(chēng)評聘的一項重要內容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績(jì)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰和激勵，對不認真參與教研與培訓的教師給予批評、教育，并記入學(xué)期考核中。
培訓教師的管理制度6
為了規范學(xué)校外出學(xué)習和培訓的管理，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，根據區教育局文件精神，結合我校教育實(shí)際，特制定教師外出學(xué)習培訓管理制度：
一、此制度中的外出學(xué)習培訓指根據師訓計劃或因工作需要由上級教育行政部門(mén)或學(xué)校統一組織的教師到校外參加學(xué)習、培訓、參觀(guān)、考察等活動(dòng)。
二、根據上級有關(guān)部門(mén)通知的外出學(xué)習培訓，由學(xué)校主要領(lǐng)導批準同意，教導處安排外出學(xué)習培訓人員。
三、學(xué)校統一組織的外出學(xué)習培訓由教導處制定培訓方案，填寫(xiě)《區教師外出學(xué)習培訓審批表》，提前一周報局分管領(lǐng)導（有校長(cháng)參加的還須報局主要領(lǐng)導）批準后實(shí)施，并報區教育局相關(guān)科室備案。
四、外出學(xué)習前認真填寫(xiě)《小學(xué)教師外出學(xué)習培訓登記表》,外出學(xué)習培訓教師所任課程及相關(guān)工作必須由本人跟年級或相關(guān)處室協(xié)調、落實(shí)到人、做好交接。
五、全體教師必須服從大局，珍惜每次外出學(xué)習培訓機會(huì )，如有非常特殊情況，教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠工處理。
六、教師外出學(xué)習培訓必須儀表端莊，舉止文明，遵守社會(huì )公德，維護學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。教師外出學(xué)習要帶著(zhù)自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，在學(xué)習培訓中主動(dòng)求得專(zhuān)家或優(yōu)秀老師的.解答和指點(diǎn)，遵守培訓單位的活動(dòng)安排，認真學(xué)習，做好筆記，并積極參加交流討論，不得擅
自外出辦私事，不得遲到、早退、曠工。
七、教師外出學(xué)習培訓結束后應在規定時(shí)間內匯報學(xué)習情況，完成二次培訓，具體內容有：
1.要根據學(xué)習培訓內容認真填寫(xiě)《小學(xué)教師外出學(xué)習培訓情況記錄表》。
2.通過(guò)匯報課、講座、經(jīng)驗介紹、談心得體會(huì )等多種方式在本教研組或學(xué)校內傳達學(xué)習的精神實(shí)質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。
3.外出學(xué)習培訓教師根據教育改革發(fā)展趨勢，經(jīng)學(xué)校同意，為學(xué)校帶回相關(guān)書(shū)籍、光盤(pán)等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷(xiāo)。
八、外出學(xué)習培訓教師必須按時(shí)返回學(xué)校，學(xué)習培訓費用在匯報完學(xué)習情況、完成二次培訓、上交材料后，由分管副校長(cháng)審核、校長(cháng)簽字，到總務(wù)處報銷(xiāo)，總務(wù)處要嚴格審核把關(guān)，對不在計劃內、無(wú)審批、無(wú)文件通知、超預算的外出學(xué)習培訓費用，一律不予報銷(xiāo)。
九、未盡時(shí)宜，另行通知。
培訓教師的管理制度7
一、教師全員培訓制度
要提高學(xué)生的素質(zhì)，培養新世紀的人才，首先應提高全體教師的素質(zhì)，因此加強全員崗位培訓十分必要。
第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習，以提高廣大教職工的政治思想覺(jué)悟、師德修養和業(yè)務(wù)理論水平。
第二、教職工參加政治理論學(xué)習或業(yè)務(wù)理論學(xué)習須遵守學(xué)習紀律，做到不遲到，不早退，認真做筆記，并定期組織學(xué)習交流活動(dòng)。
第三、加強崗位練兵，要求教師為人師表，說(shuō)標準普通話(huà)，寫(xiě)規范漢字，具有駕馭課堂的能力。加強現代教育技術(shù)的培訓和應用，加強英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的培訓。
第四、全體教職員工都有責任、有義務(wù)積極參加各種形式的.在職崗位培訓。
第五、抓好師徒結對子工作。定出“師徒”公約，雙向考核，限期達到培養目標。
第六、堅持科研興校，選派上進(jìn)心強、素質(zhì)好的教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，培養典型。
第七、學(xué)校定期對教職工培訓情況進(jìn)行考核，表彰獎勵先進(jìn)集體和個(gè)人，考核結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。
二、青年骨干教師培訓制度
年骨干教師培訓制度的制定，要立足本校實(shí)際，制定長(cháng)期、近期規則，注意充分考慮數量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱(chēng)結構等因素。
第一、制定青年骨干教師培養計劃，采取崗前培訓或在職培訓的方法，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規的學(xué)習與培訓，定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價(jià)，切實(shí)加強對青年骨干教師的培養。
第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過(guò)各種活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。
培訓教師的管理制度8
在現在的社會(huì )生活中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編家整理的培訓學(xué)校教師管理制度范本，希望對家有所助。
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的`學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
2、學(xué)校教師培訓管理制度
為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結合我校實(shí)際情況，制定本制度：
一、界定
學(xué)校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過(guò)老教師的傳、、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習與培訓。
3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區教育局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干教師培訓活動(dòng)。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
三、職責
1、要認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下，積極承擔安排的教學(xué)任務(wù)，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學(xué)習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規范，增強師德意識，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養新教師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節，上公開(kāi)示范課不少于一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng )建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務(wù)，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個(gè)骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進(jìn)行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
3、學(xué)校教師培訓管理制度
1、對新分配的青年教師入校后，支持參加市教師進(jìn)修學(xué)校的見(jiàn)習期培訓。從備課、上課、寫(xiě)礁、班級管理、培養小干部等方面進(jìn)行講授，為助青年教師更快地過(guò)好備案關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級管理關(guān)打下堅實(shí)的基礎。
2、組織新教師拜師活動(dòng)，新教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從上，業(yè)務(wù)上全面助與關(guān)懷新教師，使其在邊聽(tīng)課、邊學(xué)習、邊實(shí)踐中更快地成長(cháng)起來(lái)。
3、每月組織一次教師業(yè)務(wù)培訓，由學(xué)校教導處組織，由校內名師和骨干教師或請校外專(zhuān)家、名師主講。
4、組織中青年教師積極參加學(xué)校及上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中提高。
5、不定期在教師中開(kāi)展課堂教學(xué)賽課（上課、說(shuō)話(huà)、評課和教學(xué)技能、基本功比武活動(dòng)。）各教研組要強化平時(shí)的助活動(dòng)�！皫煾怠辈环潘蓪π陆處煹妮o導督促與檢查。
6、定期組織教師外出參加學(xué)習，聽(tīng)課和參加業(yè)務(wù)講座，在五年內讓每位教師至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓。
7、要求教師掌握和充分應用現代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。達到計算機應用能力考核二級水平，能制作或使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，50周歲以下教師普通話(huà)達到二級乙等以上水平。
8、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修，學(xué)校在排課上要給予支持，時(shí)間上給予保證，力爭在20xx年，50周歲以下教師全部達到本科學(xué)歷。
9、學(xué)校每學(xué)年至少征訂10份的教學(xué)教育方面的報刊雜志供教師們學(xué)習。每位教師個(gè)人至少訂閱1份有關(guān)教學(xué)、教育方面書(shū)刊、雜志，并做好學(xué)習筆記
10、對教師的教學(xué)水平，文化業(yè)務(wù)學(xué)習從嚴要求，每月檢查一次礁、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)理論學(xué)習筆記。
11、按照學(xué)校聽(tīng)課制度和要求，領(lǐng)導堅持“隨堂聽(tīng)課”。教師保持“互聽(tīng)互學(xué)”的良好風(fēng)氣。
12、鼓勵教師參加各級實(shí)驗專(zhuān)題的研究，做研究課、寫(xiě)實(shí)驗方案、寫(xiě)實(shí)驗報告，總結經(jīng)驗體會(huì )。
以上考勤由校本培訓辦公，考績(jì)由考核小組負責�？己私Y果與學(xué)�？�(jì)效工資、評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。
培訓教師的管理制度9
1、分管寫(xiě)字教育的領(lǐng)導負責對全校中青年教師寫(xiě)字教學(xué)工作的全面指導。組織課題成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的“三筆字”競賽。
2、加強寫(xiě)字教學(xué)，培養良好的寫(xiě)字習慣是所有老師尤其是中青年教師的共同任務(wù)。全體教師特別是中青年教師應在教學(xué)中明確對學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字的指導。做到：“一個(gè)教師就是一本活字貼”。
3、各門(mén)課程、各科作業(yè)都應要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
4、指導教師要認真上好寫(xiě)字課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養傳承祖國文化的責任感。應加強寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，應設計生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應組織并鼓勵學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強成功感。
5、中青年教師必須做到每周完成不少于500字的寫(xiě)字訓練任務(wù)，完成的練字作業(yè)上交課題組收集。
6、中青年教師每學(xué)期至少上一節寫(xiě)字研討課，聽(tīng)寫(xiě)字觀(guān)摩課不少于4節，期末作為“五個(gè)一”聽(tīng)課完成情況一并給予獎勵。
7、中青年教師必須積極參加學(xué)校組織的寫(xiě)字培訓工作，認真做好培訓記錄。記錄本月底統一上交課題組或教導處，作為月考核獎勵依據。
8學(xué)校每個(gè)假期都將布置一定的.寫(xiě)字任務(wù)，中青年教師應帶頭完成，學(xué)校寫(xiě)字工作領(lǐng)導小組將按照完成情況，給予不同層次的精神和物質(zhì)獎勵。
9、寫(xiě)字課題研究以中青年教師為主，凡是分配了研究任務(wù)的教師必須創(chuàng )造性的開(kāi)展研究，學(xué)校將按照課題研究獎懲措施予以獎懲。
10、中青年教師在教代會(huì )期間應積極撰寫(xiě)提案1―2份；每學(xué)期末應撰寫(xiě)寫(xiě)字論文或案例、反思一篇，與其他教學(xué)檔案一同上交教導處。
培訓教師的管理制度10
1、培訓教師在接到安全培訓中心通知后,根據所講內容積極進(jìn)行備課,一般情況下,安全培訓中心提前一周通知本人,以便培訓教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行準備。
2、教案寫(xiě)好后,先經(jīng)安培中心審查把關(guān),然后再由系統主管礦長(cháng)簽字后,才能使用。
3、培訓教師在授課時(shí),必須兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,突出重點(diǎn),包教包會(huì ),安培中心要對培訓教師的工作態(tài)度、工作量、出勤情況、講課氣氛、實(shí)際效果進(jìn)行考評,并與本人的講課費進(jìn)行掛鉤,發(fā)現有一項達不到要求,扣該培訓教師10元。
4、凡查出經(jīng)培訓發(fā)過(guò)證的`職工達不到應知應會(huì )標準的,每人次罰培訓教師講課費10元。
5、培訓教師閱卷時(shí)要認真,不能馬虎應付,一是一,二是二,是多少就是多少,不打感情分,發(fā)現一份卷子作假,扣講課教師20元。
培訓教師的管理制度11
一、課堂教學(xué)管理
1、所有任課教師應在上下課做好簽到簽退工作。
2、所有任課教師要嚴格按照功課表上課，每次上課需提前10分鐘到校。無(wú)故遲到（5分鐘以?xún)龋┛鄢菊n時(shí)費10％，5分鐘以上扣除本課時(shí)費20%。遲到15分鐘以上（包含15分鐘）或無(wú)故曠課不享受本課時(shí)費，并倒扣本課時(shí)費100%。
3、所有任課教師要維持好自己的課堂教學(xué)紀律，如出現課堂教學(xué)混亂，或教師無(wú)故離開(kāi)教室，學(xué)生反映強烈者本中心將視情況給予警告或扣本課時(shí)費10%。
4、任課教師要保證一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，保證在規定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。
5、任課教師要保證教室衛生，下班離開(kāi)前要關(guān)好門(mén)窗，檢查并關(guān)閉各種電器開(kāi)關(guān)。
6、教師要為人師表，嚴于律己；穿戴整潔，發(fā)式適合，端莊大方，上班不化濃妝，佩帶首飾適度，男教師不穿背心和短褲，應符合職業(yè)身份。（特殊情況除外）
7、上進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未經(jīng)本中心相關(guān)負責人允許不能隨意調課、停課；不能默許或隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。上課時(shí)發(fā)現沒(méi)有請假又未到的學(xué)生，課間必須及時(shí)告知客服人員。嚴格上課紀律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì )客，不接電話(huà)(特殊情況例外)。
8、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護學(xué)生自尊心；課上課下要保證學(xué)生的安全；要善于發(fā)現安全隱患并立即行動(dòng)予以排除或尋求解決辦法。
9、課上要充分調動(dòng)學(xué)生的'積極性，發(fā)現上課不認真的要及時(shí)給予提醒。教學(xué)思路要清晰，
10、不接受家長(cháng)饋贈，不得向家長(cháng)索取物品，不得在任何節假日暗示學(xué)生送禮。全職員工在本職工作之外，若有從事其他相關(guān)工作應及時(shí)告知本中心。
二、請假制度
1、調課應提前一天告知本中心安排調課，每超過(guò)一次扣本課時(shí)費10%，具體調課時(shí)間由本中心決定，教師應無(wú)條件配合。
2、請假分公假、事假和病假。事假和病假不享受課時(shí)費。
三、學(xué)生安全工作
1、課堂中，如遇學(xué)生安全事故，任課教師必
藝術(shù)培訓中心管理制度須第一時(shí)間通知本中心負責人，由負責人告知家長(cháng)以便處理。
2、課堂結束后，教師清點(diǎn)本班學(xué)生，未被家長(cháng)接走的學(xué)生應告知本中心工作人員，安排妥善后，方可離校。
培訓教師的管理制度12
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學(xué)校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、學(xué)校內部教師人事調整，由學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究討論決定，人事調配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實(shí)行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據教師的平時(shí)的表現和業(yè)績(jì)考評結果，由校領(lǐng)導班子根據學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jì)考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各部門(mén)負責人定期或不定期對教師各方面的表現進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學(xué)期由學(xué)�？荚u小組作出公平的.評價(jià)。
七、各教師要認真學(xué)習教育法律法規各學(xué)校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，想方設法在各自的崗位上做出成績(jì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
培訓教師的管理制度13
一、責任單位和責任人
責任單位：黑河學(xué)院人事處。
責任人：承辦人(A角、B角)、分管副處長(cháng)、處長(cháng)、分管副校長(cháng)、校長(cháng)、校長(cháng)辦公會(huì )成員。
二、權力行使依據
(一)省教育廳關(guān)于教師培養培訓相關(guān)文件和通知。
(二)《黑河學(xué)院“十二五”師資隊伍培養培訓規劃》。
(三)各系(中心、部)教師培養計劃。
三、培訓的組織與職責
(一)學(xué)校人事處具體負責教師培訓規劃的制定和組織管理工作。教學(xué)、科研、外事部門(mén)應給予積極的配合和支持。
(二)人事處的具體職責是：
1、根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實(shí)做好教師培訓規劃，保證培訓經(jīng)費的落實(shí)。
2、運用正確的`政策導向，合理引入競爭機制，調動(dòng)和提高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。
3、關(guān)心外出教師的思想、學(xué)習和生活，積極配合接受單位做好工作。
4、明確學(xué)校教師培訓的責任，并納入對其工作實(shí)績(jì)的考核。
四、選派教師培訓的程序
(一)個(gè)人申請。
(二)各系(中心、部)、各處簽署意見(jiàn)，報人事處承辦人匯總。
(三)人事處承辦人將匯總的情況報處長(cháng)審核。
(四)報主管校長(cháng)審批。
(五)報校長(cháng)審批。
(六)人事處承辦人協(xié)助辦理有關(guān)手續。
培訓教師的管理制度14
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓（包括實(shí)習兩周以上、幼兒園信息培訓），了解幼兒園各項工作要求。
二、工作三年內教師為新教師，均需參與園內基本功過(guò)關(guān)考核。
三、工全體教師要積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習，注重理論與實(shí)踐的反思和指導作用。積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的'教學(xué)特長(cháng)。
四、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化等方面內容培訓，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
五、根據幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求，定期開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項培訓。堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，并根據需要有計劃地選送教師外出學(xué)習。
六、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習培訓的機會(huì )。通過(guò)提供外出學(xué)習培訓機會(huì )獎勵對幼兒園有突出貢獻的教師。
七、教師外出學(xué)習培訓后要求通過(guò)信息傳達、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習成果。
八、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
九、針對教師的不同需求，分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗型教師、新教師的定向培訓。
培訓教師的管理制度15
1、熱愛(ài)職教事業(yè)，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會(huì )就業(yè)”服務(wù)。
2、樹(shù)立“知博為師，身正為范”的教師形象，努力提高專(zhuān)業(yè)理論和技能水平，發(fā)揚愛(ài)崗精神，培養技藝精湛的人才。
3、堅持規范教學(xué)，嚴格管理，深鉆教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展教學(xué)研究，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)，共同提高。
5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協(xié)作，同心同德，共謀事業(yè)。
6、尊重領(lǐng)導，尊重同志，尊重學(xué)生，善于自我批評，勇于同不良行為做斗爭。
7、遵守學(xué)校規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的教學(xué)秩序，嚴格執行教學(xué)計劃，創(chuàng )建優(yōu)良的'教學(xué)環(huán)境，服從工作安排，積極完成任務(wù)。
8、重視教學(xué)質(zhì)量，認真對學(xué)員學(xué)習的效果進(jìn)行檢查與考核，公正評定學(xué)習
9、積極參加教研活動(dòng)和其它活動(dòng)。
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