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培訓學(xué)校教師管理制度(15篇)
在當下社會(huì )，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編精心整理的培訓學(xué)校教師管理制度，歡迎大家分享。
培訓學(xué)校教師管理制度1
藝術(shù)培訓學(xué)校教師管理制度
�。ㄒ唬┙處煹钠溉�
1、兼職教師的應聘條件:
�、�、堅持四項基本原則，遵守教師行為規范。
�、�、須具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，并具有相應的《教師職業(yè)資格證書(shū)》或具有中高級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
�、�、能勝任所授課程的教學(xué)任務(wù);
�、�、一般應具有兩年以上教學(xué)經(jīng)驗或實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的指導經(jīng)驗;
�、�、身心健康，能確保正常教學(xué);
�、�、在京有穩定的工作單位或在京有固定的居所。
2、應聘程序:
�、�、應聘教師應出具本人身份證、畢業(yè)證、職稱(chēng)證、教師職業(yè)資格證等能代表其水平能力的證書(shū)原件及復印件，并認真填寫(xiě)教師登記表;
�、�、應聘教師簽訂教學(xué)協(xié)議書(shū);
�、�、按學(xué)校規定頒發(fā)教師聘書(shū)，聘期一至兩年，或根據課程安排階段性聘任。
3、受聘教師基本要求:
�、�、遵守國家法律法規，嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規章制度。
�、�、自覺(jué)維護學(xué)校的形象、信譽(yù)和整體利益。
�、�、遵守職業(yè)道德、為人師表、衣著(zhù)得體、熱愛(ài)學(xué)生、盡職盡責。
�、�、自編或選用規定的教材要認真備課全心身的講課，力爭最優(yōu)的教學(xué)成果。
�、�、不得在本學(xué)校中從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)活動(dòng)如:推銷(xiāo)教材、書(shū)籍和為他校招生。
�、�、要與學(xué)校建立有效的通訊聯(lián)系，聯(lián)系方式變更要及時(shí)備案。
(二)教師的權利
1、教師受聘期間享受聘任協(xié)議規定的權利和義務(wù)。
2、教師應按勞取酬，教師對報酬提出異議，屬于正常情況，可以與學(xué)校協(xié)商解決。
3、學(xué)校有關(guān)部門(mén)和人員，為教師的教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造條件，提供方便。教師有權要求有關(guān)部門(mén)和人員配合、支持自己的工作。
4、教師有權對學(xué)校領(lǐng)導、各部門(mén)和管理人員提出批評和建議。學(xué)校對教師的`批評和建議，應高度重視并認真解決。
(三)教師的責任義務(wù)
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，言傳身教，為人師表。既要管教，又要管學(xué)、管思想、管作風(fēng)，努力培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
2、熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教材，合理安排教學(xué)進(jìn)度，全面兼顧教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、依據教學(xué)要求和學(xué)生的特點(diǎn)，認真備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，因材施教，不滿(mǎn)堂灌，不照本宣科。
4、要重視講、練結合，貫徹精講多練，分析題型、題式，布置作業(yè)，進(jìn)行模擬考試，認真批改作業(yè)，做好試卷分析。
培訓學(xué)校教師管理制度2
一、教師必須按時(shí)候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發(fā)現一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時(shí)間不允許待客（特殊情況除外）。
三、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課，不得私自改動(dòng)和調換；如果確需調換，需經(jīng)教導處批準。否則，按缺課處理。缺課一節從考核中扣1分。
四、教師請假后，必須與教導處安排的`代課教師進(jìn)行當面交接，如有特殊情況不能進(jìn)行當面交接，也必須通過(guò)電話(huà)或書(shū)面形式進(jìn)行交接，如果不按規定進(jìn)行交接出現缺課或遲上課現象，按缺課處理。
五、教師上課前必須認真備課，寫(xiě)好教案，絕不允許無(wú)教案上課。否則，按缺課處理。
六、教師上課必須按照新課標的要求，選擇適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法，運用“10+30”的教學(xué)模式。
七、教師上課時(shí)要文明施教，做到衣著(zhù)整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。
八、教師上課要精神飽滿(mǎn)，富有激情。
九、教師上課必須做到目標明確，重點(diǎn)突出，圍繞教學(xué)目標精心組織教學(xué)，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細則扣分。
十、教師上課期間，絕不允許派學(xué)生離開(kāi)教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
培訓學(xué)校教師管理制度3
XXXX學(xué)校校本培訓制度隨著(zhù)新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓工作也隨之開(kāi)始。培訓抓轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
1、要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
2、要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
3、要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
4、要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
5、要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的.興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；
以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；
要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；
教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習慣。
�。�2）教師要認真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫(xiě)一次教學(xué)反思；
每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題；
每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；
每學(xué)期上一節研討課；
每學(xué)期寫(xiě)六篇學(xué)習《課標》或專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的心得體會(huì )；
每期至少寫(xiě)一篇課改研究論文；
每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；
每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；
對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓要求
�。ㄒ唬⿵娀碚搶W(xué)習貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
1、教師職業(yè)道德和執教規范：如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
2、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
3、基礎教育課程改革：如課改專(zhuān)家講座；
各科《課程標準》學(xué)習；
校內課改經(jīng)驗交流會(huì )；
教學(xué)行為反思辯析會(huì )等。
4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習。
5、列入培訓計劃的校級和校際教研活動(dòng)：如有培訓目的和研究專(zhuān)題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng)；
跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評課活動(dòng)；
由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì )；
優(yōu)秀教案評比。
6、青年教師培養：如師徒結對活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(cháng)”座談會(huì )、青年教師論壇等。
�。ǘ⿵娀芰τ柧毮芰τ柧氈攸c(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
�。ㄈ┩怀鰨徫桓偁幐鶕骷壚^續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示。
四、培訓措施
1、參訓人員按時(shí)參加培訓，遲到或曠會(huì )者按有關(guān)規定處理。
2、外出學(xué)習調研的教師應按時(shí)參加會(huì )議，并記錄詳細過(guò)程，回校后向相關(guān)負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會(huì )議內容，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓人員每次培訓后應及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )，交教科室存檔。
5、教研室每年對參訓人員進(jìn)行年度考核，并記入年終量化考評
五、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
培訓學(xué)校教師管理制度4
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學(xué)校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、學(xué)校內部教師人事調整，由學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究討論決定，人事調配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實(shí)行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據教師的平時(shí)的表現和業(yè)績(jì)考評結果，由校領(lǐng)導班子根據學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jì)考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各部門(mén)負責人定期或不定期對教師各方面的表現進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學(xué)期由學(xué)�？荚u小組作出公平的評價(jià)。
七、各教師要認真學(xué)習教育法律法規各學(xué)校的.各項規章制度，認真履行崗位職責，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，想方設法在各自的崗位上做出成績(jì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
培訓學(xué)校教師管理制度5
在現在的社會(huì )生活中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編家整理的培訓學(xué)校教師管理制度范本，希望對家有所助。
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
2、學(xué)校教師培訓管理制度
為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結合我校實(shí)際情況，制定本制度：
一、界定
學(xué)校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過(guò)老教師的傳、、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習與培訓。
3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區教育局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干教師培訓活動(dòng)。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì )，聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
三、職責
1、要認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的`意識。
2、在學(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下，積極承擔安排的教學(xué)任務(wù)，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學(xué)習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專(zhuān)多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規范，增強師德意識，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養新教師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節，上公開(kāi)示范課不少于一節，每年要撰寫(xiě)教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng )建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務(wù)，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個(gè)骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進(jìn)行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
3、學(xué)校教師培訓管理制度
1、對新分配的青年教師入校后，支持參加市教師進(jìn)修學(xué)校的見(jiàn)習期培訓。從備課、上課、寫(xiě)礁、班級管理、培養小干部等方面進(jìn)行講授，為助青年教師更快地過(guò)好備案關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級管理關(guān)打下堅實(shí)的基礎。
2、組織新教師拜師活動(dòng)，新教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從上，業(yè)務(wù)上全面助與關(guān)懷新教師，使其在邊聽(tīng)課、邊學(xué)習、邊實(shí)踐中更快地成長(cháng)起來(lái)。
3、每月組織一次教師業(yè)務(wù)培訓，由學(xué)校教導處組織，由校內名師和骨干教師或請校外專(zhuān)家、名師主講。
4、組織中青年教師積極參加學(xué)校及上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中提高。
5、不定期在教師中開(kāi)展課堂教學(xué)賽課（上課、說(shuō)話(huà)、評課和教學(xué)技能、基本功比武活動(dòng)。）各教研組要強化平時(shí)的助活動(dòng)�！皫煾怠辈环潘蓪π陆處煹妮o導督促與檢查。
6、定期組織教師外出參加學(xué)習，聽(tīng)課和參加業(yè)務(wù)講座，在五年內讓每位教師至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓。
7、要求教師掌握和充分應用現代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。達到計算機應用能力考核二級水平，能制作或使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，50周歲以下教師普通話(huà)達到二級乙等以上水平。
8、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修，學(xué)校在排課上要給予支持，時(shí)間上給予保證，力爭在20xx年，50周歲以下教師全部達到本科學(xué)歷。
9、學(xué)校每學(xué)年至少征訂10份的教學(xué)教育方面的報刊雜志供教師們學(xué)習。每位教師個(gè)人至少訂閱1份有關(guān)教學(xué)、教育方面書(shū)刊、雜志，并做好學(xué)習筆記
10、對教師的教學(xué)水平，文化業(yè)務(wù)學(xué)習從嚴要求，每月檢查一次礁、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)理論學(xué)習筆記。
11、按照學(xué)校聽(tīng)課制度和要求，領(lǐng)導堅持“隨堂聽(tīng)課”。教師保持“互聽(tīng)互學(xué)”的良好風(fēng)氣。
12、鼓勵教師參加各級實(shí)驗專(zhuān)題的研究，做研究課、寫(xiě)實(shí)驗方案、寫(xiě)實(shí)驗報告，總結經(jīng)驗體會(huì )。
以上考勤由校本培訓辦公，考績(jì)由考核小組負責�？己私Y果與學(xué)�？�(jì)效工資、評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。
培訓學(xué)校教師管理制度6
一、上班時(shí)間：
13：00----20：30
13：00---15：30
教師備課時(shí)間
15：30---16：00
招生宣傳即接學(xué)生
16：00---20：30
教師輔導作業(yè)（備注：學(xué)生作業(yè)未完成的可往后順延時(shí)間）
二、辦公室規章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經(jīng)安排后將由打印人員統一處理。個(gè)人所需所查資料，請保存到E盤(pán)所屬文件夾。
3、工作時(shí)間內，任何人不得在辦公室接打電話(huà)，閑聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網(wǎng)絡(luò )資源或自己手機進(jìn)行非工作性質(zhì)活動(dòng)（QQ聊天、游戲等），違者必罰。同事之間保持良好的關(guān)系，避免大聲爭執以造成不好的影響。
4、每天13：00始為正式上班時(shí)間，所有教師13：00時(shí)必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；
5、每天下班前，自覺(jué)檢查臨近窗戶(hù)是否關(guān)閉；最后離開(kāi)者必須關(guān)閉所有電源開(kāi)關(guān)（照明燈、空調、電腦、插座等）。
三、教學(xué)要求（16：00----20：30為輔導作業(yè)時(shí)間）
1、帶班教師全權負責本班教學(xué)任務(wù)。
2、教師進(jìn)班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（特別是過(guò)道南邊的教室，杜絕學(xué)生攀爬窗戶(hù)）。維持好各自班級的'教學(xué)秩序。
3、帶班教師應保證學(xué)生作業(yè)的完成，對于學(xué)校期中和期末考試教師應合理安排，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態(tài)度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過(guò)于透明的服飾等；男性教師不得穿無(wú)袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。
5、上課時(shí)，教師手機必須處于關(guān)機或靜音狀態(tài)，禁止上課接聽(tīng)手機或發(fā)送信息。對于學(xué)生家長(cháng)將作業(yè)發(fā)送到老師手機上的，允許老師看短信。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學(xué)生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時(shí)注意學(xué)生聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)坐姿。
看過(guò)培訓學(xué)校教師管理制度范本的人還會(huì )看：
培訓學(xué)校教師管理制度7
1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著(zhù)奇裝異服，不許穿鞋拖。進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。
3、上課時(shí)發(fā)現沒(méi)有請假又未到的學(xué)生，課后必須及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)詢(xún)問(wèn)原因。對缺課的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)安排時(shí)間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護學(xué)生自尊心；學(xué)生回答問(wèn)題錯誤不許笑話(huà)學(xué)生；對不確定的答案不許隨意說(shuō)其回答不正確；課上課下要保證學(xué)生的安全；要善于發(fā)現安全隱患并立即行動(dòng)予以排除或尋求解決辦法。
5、學(xué)生到校后要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'情緒，發(fā)現情緒不穩定的要及時(shí)詢(xún)問(wèn)原因并給予引導；課上要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)現上課不認真的要及時(shí)給予提醒，嚴重者課下要和學(xué)生溝通，有必要時(shí)要和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生改正不足。
6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養學(xué)生的思考能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而不亂；要引導學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何學(xué)生，要“面面俱到”，不設“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，不冷落后進(jìn)生；要引導發(fā)言不積極的學(xué)生積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問(wèn)題比較積極到位的學(xué)生必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。
培訓學(xué)校教師管理制度8
1、熱愛(ài)職教事業(yè)，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會(huì )就業(yè)”服務(wù)。
2、樹(shù)立“知博為師，身正為范”的'教師形象，努力提高專(zhuān)業(yè)理論和技能水平，發(fā)揚愛(ài)崗精神，培養技藝精湛的人才。
3、堅持規范教學(xué)，嚴格管理，深鉆教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展教學(xué)研究，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)，共同提高。
5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協(xié)作，同心同德，共謀事業(yè)。
6、尊重領(lǐng)導，尊重同志，尊重學(xué)生，善于自我批評，勇于同不良行為做斗爭。
7、遵守學(xué)校規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的教學(xué)秩序，嚴格執行教學(xué)計劃，創(chuàng )建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，服從工作安排，積極完成任務(wù)。
8、重視教學(xué)質(zhì)量，認真對學(xué)員學(xué)習的效果進(jìn)行檢查與考核，公正評定學(xué)習
9、積極參加教研活動(dòng)和其它活動(dòng)。
培訓學(xué)校教師管理制度9
為了給我校帶來(lái)良好的教學(xué)秩序，讓教師們具有一定的責任目標意識，給祖國培養有用的棟梁之才，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特訂本制度。
一、出勤管理
1、凡請假的教師，代課費由教師自己開(kāi)出，每節5元。（婚喪假、特殊病假除外）
2、開(kāi)會(huì )、升降旗儀式活動(dòng)凡請假、遲到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元。
3、不假或事后請假均以曠工論處，按規定每節扣10元，每天扣50元，并記入檔案。
4、凡需要請假的必須填寫(xiě)請假條，校長(cháng)審批，交教導處調課。確因特殊情況可以用電話(huà)請假，但事后必須補上請假條。
5、不允許教師之間私自調課，若是自行調課，一經(jīng)查實(shí)，雙方都按缺課處理。
6、曠工每天扣50元，遲到或早退一次5元，按規定3分鐘至5分鐘內為遲到，5分鐘以上視為缺席。
7、值周教師負責值周內晨讀，缺一節扣幣5元，未完成值周條例，扣幣10元；值周教師要特別注意安全。
二、教學(xué)管理
1、教學(xué)常規實(shí)行月查制，并認真作好記錄。
2、聽(tīng)課每位教師不少于10節，校長(cháng)、教導和教研組長(cháng)不少于15節。并作好記錄。
3、每位教師要用普通話(huà)、寫(xiě)規范字和作好記實(shí)手冊。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)獎懲
1、凡統考科目的人均分、及格率和優(yōu)良率居同級同類(lèi)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)與教學(xué)點(diǎn)）第一、二、三名的分別獎45、40、35元。居全鎮第一、二、三名的`獎55、50、45元。
2、統考科目的及格率為70%的獎50元，在此以上的按上升一個(gè)百分點(diǎn)加獎5元累計。
3、統考科目的優(yōu)良率為68%的獎80元，在此以上的按上升一個(gè)百分點(diǎn)加獎10元累計。
4、統考科目人均分高于全鎮人均分10分（含10分）以上的獎50元。
5、凡統考科目的及格率在全鎮倒數第一的懲30元。
6、凡統考科目的人均分在全鎮倒數第一的且低于全鎮人均分的懲40元。
�。ǘ┢渌剟�
1、教師在刊物上發(fā)表文章的。國家級獎100元，省級60元，地級50元（同一篇文章只取最高獎，且必須是本人所寫(xiě)）。
2、教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競賽或是單項比賽。
所叫學(xué)科學(xué)生參賽，輔導教師以下標準發(fā)獎（不含體育；同一競賽若干人參加，只取最高獎級的前三名）。
組隊參加地教委、縣文體委組織的各種運動(dòng)會(huì )，獲單項第一、二、三、四、五、六名的分別獎35、30、25、20、15、10元；獲團體第一、二、三、四、五、六名的分別獎200、160、120、80、40、30元；組織參加學(xué)校各種運動(dòng)會(huì )，獲團體第一、二、三名分別獎50、40、30元；獲單項第一、二、三名分別獎20、15、10元。單項和團體項目按“就高不就低”的原則計獎，但不重復計獎。
3、文藝演出與美術(shù)作品參賽獎
凡學(xué)校組隊參加上級組織的文藝演出與集體參賽作品，或地級第一、二、三名的分別獎輔導教師100、80、50元；獲縣級一、二、三名的分別獎輔導教師80、50、30元。單項和集體項目按“就高不就低”的原則計獎，但不重復計獎。
4、以上各種參賽是除上級獲得獎金原數照發(fā)外的獎金。
三、特殊貢獻
1、凡獲國家級骨干教師、省級骨干教師、地級與縣級骨干教師，分別獎100、80、50、40元。
2、以上各種獎是除上級獲得獎金原數照發(fā)外的獎金。
培訓學(xué)校教師管理制度10
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的'培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì );組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究 。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
培訓學(xué)校教師管理制度11
為了進(jìn)一步完善學(xué)校的內部管理，更好地落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)常規，調動(dòng)全體教師做好本職工作的積極性，根據區教辦關(guān)于“轉變工作作風(fēng)，提高執行力”的文件精神和學(xué)校相關(guān)規定要求，特制定如下管理制度。
一、出勤管理
1．每月遲到累計三次，扣除全勤獎（70元）的50%，超過(guò)三次扣完當月全勤獎；
2．杜絕無(wú)故曠工和誤課現象，如有，扣發(fā)當月全勤獎；
3．請病、事假半天可口頭向學(xué)校行政請假，不用寫(xiě)假條，離校需在保安室備案；
4．請病、事假一天以上、三天以?xún)纫粫?shū)面假條，領(lǐng)導批準簽字后交辦公室，課程原則上自己解決，如需質(zhì)量室安排代課，請假人支付每節代課費10元；
5．請病、事假超過(guò)三天，要上級審批，請病假須提交區級以上的醫院證明，并有書(shū)面假條，扣發(fā)當月全勤獎，再按市文件要求執行；
6．教師公假或因公出差，需自行調上50%的課程，其余課程學(xué)校安排教師代課；
7．婚假按上級有關(guān)文件執行。
二、職責管理
1．按周一、三、五為正班主任，周二、四為副班主任的安排負責早餐、午餐看班的工作。請假、出差由同班老師負責；
2．預備鈴響后到課室候課，正式鈴響后必須開(kāi)始上課，上課時(shí)間嚴禁接聽(tīng)電話(huà)以及坐著(zhù)授課（特殊情況必須先上報）；
3．早讀、寫(xiě)字課教師準時(shí)到位，下午第一節課的老師負責寫(xiě)字課巡查，不巡查（坐著(zhù)）屬不達標；
4．下午放學(xué)最后一節課的老師負責整理隊伍，并按要求把隊伍帶到指定的地方；
5．值日的老師必須7：20分到校，負責每天的值日工作（校車(chē)、課間巡查、午休巡查、打飯紀律等）。
以上各項未達標，每次按一節代課費標準扣除。
6．全校性檢查（如板報檢查、課室、功能室衛生檢查、圖書(shū)角檢查、課室文化布置檢查等），按檢查的.時(shí)間、標準嚴格執行，并公示檢查情況，凡不合格按第一負責人100元，第二負責人50元扣除；
7、教師應主動(dòng)參與科組、學(xué)校、區級以上活動(dòng)，凡無(wú)故不參加扣除本月的常規考核津貼（400元）的50%，并取消期末評優(yōu)評先資格；
8．在校級以上的調研、展示、目標評估、等級評估等活動(dòng)中擔任現場(chǎng)課，評為優(yōu)秀等級的獎勵200元；不達標扣200元，并且均要求進(jìn)行一次校內抽聽(tīng)課，過(guò)關(guān)才能達標。
三、師德管理
1．嚴禁出現體罰以及變相體罰學(xué)生的情況，如發(fā)現一次在該教師本月的德育津貼（200元）中扣50%。情節嚴重記教學(xué)事故一次并扣除本月的德育津貼（200元）；造成學(xué)生致傷、致殘、致死等嚴重后果的要依法追究責任人的刑事責任。
2．嚴禁以各種名義參加或者舉辦有償家教或培訓補習，違者按上級有關(guān)文件處理。
3．禁止向學(xué)生推銷(xiāo)或代為統一購買(mǎi)除經(jīng)上級教育主管部門(mén)核準以外的教輔資料，違者按上級有關(guān)文件處理。
培訓學(xué)校教師管理制度12
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修：
要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)：
針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓：
教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤：
在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記：
參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的.學(xué)分。
6、過(guò)程督查：
學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔：
學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
培訓學(xué)校教師管理制度13
教師管理制度
一、備課
1、教師要認真制定教學(xué)計劃，包括教材分析、學(xué)生基本情況分析；根據課標的要求，確定本學(xué)期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點(diǎn)；分析教材的重、難點(diǎn)；提出落實(shí)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施和要求。
2、教師要認真安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度并填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表。
3、教師要認真進(jìn)行備課試講，做到：一備教材、二備學(xué)生。
4、及時(shí)按教學(xué)進(jìn)度提前兩周寫(xiě)好教案，沒(méi)有教案教師不得進(jìn)入課堂。
5、教師課前要進(jìn)行復備，明確教學(xué)目的，完善教學(xué)設計，補充課堂習題。
6、做好課后的教學(xué)回顧，反思課堂教學(xué)效果，積累經(jīng)驗，查找不足，不斷完善教學(xué)方案。
二、上課
1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開(kāi)課堂，不接聽(tīng)電話(huà)。
2、教師課上要組織好教學(xué)，要組織好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，精心安排有條不紊，創(chuàng )造出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境。
3、保持良好的課堂秩序，要求學(xué)生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要亮，要耐心聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學(xué)生的發(fā)言。對于個(gè)別違反紀律的學(xué)生，要耐心進(jìn)行教育，不得把學(xué)生攆出課堂。
4、教師上課要做到教學(xué)目的明確，知識準確，重、難點(diǎn)突出，并結合教材進(jìn)行思想教育。
5、教師的課堂教學(xué)必須體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”。
6、課堂教學(xué)各環(huán)節聯(lián)系緊密，時(shí)間分配合理。
7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的學(xué)生都能得到訓練。
8、教師板書(shū)工整，設計合理，教師語(yǔ)言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
9、教師要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)小結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有計劃、有目的地不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)
1、教師要明確作業(yè)要求，認真研究各類(lèi)習題的編排意圖和覆蓋面，隨時(shí)掌握易出現的問(wèn)題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。
2、布置作業(yè)要適量。
3、要注意培養學(xué)生嚴謹、認真、良好的.學(xué)習習慣和態(tài)度。優(yōu)秀作業(yè)定期進(jìn)行展覽。
4、要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，對不按要求做的學(xué)生，應及時(shí)批評教育并嚴格要求補做或重做。
5、作業(yè)批改要認真、及時(shí)、正確，批改符號要規范，要給出作業(yè)等級。批語(yǔ)要恰如其分，提倡面批，個(gè)別指導。
6、加強作業(yè)講評，每個(gè)教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學(xué)生總結教訓。
四、輔導
1、教師要對優(yōu)等生和學(xué)困生分別制定具體的可操作的輔導計劃。
2、教師要加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，加強對他們學(xué)習方法的指導。
3、對自控能力差的學(xué)生，要嚴加督促，培養他們良好的學(xué)習習慣
五、教研活動(dòng)
1、教師要積極參加各級教研活動(dòng)，通過(guò)各種教研活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
2、活動(dòng)前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發(fā)言要精當。
3、教研活動(dòng)力圖形式新穎，講求實(shí)效。
4、做好活動(dòng)記錄，填寫(xiě)活動(dòng)自評表。
xx職業(yè)教育培訓學(xué)校
20xx年x月x日
培訓學(xué)校教師管理制度14
1、認真擬定計劃：學(xué)期初，應通讀一遍教材，仔細擬定本學(xué)期的教學(xué)計劃并安排好教學(xué)進(jìn)度。
2、依據《課程標準》，結合學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內容和閱讀有關(guān)參考資料，進(jìn)行備課。
3、備課時(shí)要做到六備：備《課程標準》；備教材；備學(xué)生；備教法；備教學(xué)手段；備板書(shū)和語(yǔ)言。
4、在備課中體現自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并把行之有效的.方法在教師中交流。
5、練習設計要有層次，有梯度，舉一反三。
6、作業(yè)科學(xué)，適量。
7、能客觀(guān)地分析得失，有得力的補救措施，認真寫(xiě)出教學(xué)反思。認真進(jìn)行二次備課，針對性強，適合本班學(xué)生實(shí)際，體現個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
8、教師每月上交一編自己整合的優(yōu)秀教案
培訓學(xué)校教師管理制度15
一、幼兒園教師必須遵守作息時(shí)間，不遲到。不早退。不曠工。無(wú)大事不得請假，一個(gè)月內允許請假一天（按基本工資扣除）超過(guò)一天（按基本工資扣除雙倍），注：請半天假（在中午十二點(diǎn)前算半天）
二、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎50元，有遲到。早退。曠工等現象無(wú)全勤獎，另外遲到。早退者則在當月工資中扣除10元/次。
三、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進(jìn)園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閑談一切無(wú)關(guān)工作的事情，避免孩子發(fā)生意外，嚴格做到：視線(xiàn)絕對不能離開(kāi)孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。
四、孩子在園內發(fā)生責任事故（如磕傷。碰傷。燙傷。抓傷等）有上述情況，有當班老師自己負責，接送期間孩子在園內發(fā)生責任事故的'，則有值班老師負責。
五、班中所有物品保管好，如有變動(dòng)。丟失或損壞等及時(shí)報告，如隱瞞不報造成后果有老師負責，老師和孩子離開(kāi)教室期間必須關(guān)掉所有電器，另外物品或工具不準隨手亂放，用完后必須放回原處。
六、教師在園內。園外都應維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)，對待家長(cháng)態(tài)度友好，避免與家長(cháng)爭吵。孩子在室內外活動(dòng)娛樂(lè )期間（如滑梯。蹦床等玩具）必須有老師陪同看護，絕不能讓孩子自己玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺(jué)時(shí)，必須有老師值班。
七、每天記錄孩子出勤情況，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，老師必須主動(dòng)與家長(cháng)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的情況，家長(cháng)意見(jiàn)不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時(shí)要對家長(cháng)意見(jiàn)做好書(shū)面記錄，每月的月底查看記錄情況，以便我們改進(jìn)。
八、飯前。飯后做好桌面地面衛生工作，注意孩子衛生，教室和宿舍每天必須消毒，每周六將被褥晾曬一次，午睡后必須做到被褥整齊，地面干凈，被褥有污染及時(shí)拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃干凈，今天的事不能拖到明天來(lái)做，查到則按失職處理，在當月工資中扣除當班老師10元/次。
九、在午餐和午睡期間，避免孩子發(fā)生意外，老師必須隨手關(guān)好大門(mén)并上鎖，才能進(jìn)教室，老師離園前認真檢查。關(guān)好門(mén)窗。切斷電源，將所用物品放在指定位置。整潔衛生。保證安全。方可離園。
為使本園辦得更好，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，以上管理制度，望全體教職工嚴格遵守。
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