精選事跡的作文集錦10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的事跡的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
事跡的作文 篇1
今天，我在食堂吃晚飯。買(mǎi)好了面，端到外面來(lái)涼快涼快。放好卡，就往花壇上一坐，便狼吞虎咽了起來(lái)。
正巧，項渙祥端著(zhù)一杯可樂(lè )來(lái)了，見(jiàn)我在狂吃熱干面，“嘖嘖嘖，吃這種面不覺(jué)得干��！”“呵呵�！蔽倚α诵�，去買(mǎi)了杯可樂(lè )，坐下，接著(zhù)吃！
突然，“啊”的一聲女孩子的慘叫，一只馬蜂也要和我們一起“共進(jìn)晚餐”。但是，我們這些一年級的，哪有那個(gè)膽和你馬蜂一起吃飯呀。哥哥呀，“此處不留蜂，自有留蜂處�！闭埬阕甙�！可是它根本不理我，依然圍著(zhù)我們轉悠，還時(shí)常對我們發(fā)起猛攻。女生們都像見(jiàn)了瘟神一樣，伴隨著(zhù)一聲聲尖叫，落慌而逃了。就在這時(shí)這時(shí)，蜜蜂爬到我的杯子上，一個(gè)男生把項渙祥的杯子往我的上面一蓋。就在那一剎那，我的心都涼了－我的可樂(lè )。
小樣，算你狠，那么多杯子等著(zhù)你爬，你不爬，偏偏爬我的，我看你是找死。說(shuō)著(zhù)，我拿起殺蜂拍，往蜜蜂身上那樣一巴掌扇過(guò)去，只見(jiàn)它倒在地上，不停地拍打著(zhù)翅膀，還在轉圈，肚子已經(jīng)癟了。接著(zhù)，我又是一扇。啪的一聲，只見(jiàn)血濺四壁，那只馬蜂已經(jīng)血肉模糊，不成“蜂”形了。盡管這樣，我還是沒(méi)能出氣，我的錢(qián)哪。我又是“啪啪啪啪啪”的一陣陣連環(huán)巴掌，把那只可恨的.蜜蜂打的尸骨無(wú)存了。真是爽啊，太大快人心了。我得意洋洋的笑了起來(lái)（其實(shí)我是怕蜜蜂的）。我一邊朝天大笑，一邊朝教學(xué)樓走�！拔�，你的卡沒(méi)拿�！薄巴ā�，我暈倒！
事跡的作文 篇2
霧里看花，你看不到花兒為了盛開(kāi)流下的汗水;水中望月，你看不見(jiàn)它的皎潔之下的灰塵。世間的事情，全都是霧鎖煙籠，想探求生命的真相，請以心為眼，躬行探求。
昭君一個(gè)人、一方冢、一生探求。
山如黛、沙如風(fēng)。山還是那隱隱的青山，還是那沉淀著(zhù)中華文明的青色，只是少了位從群山中走出來(lái)的佳人。沙還是意欲吞人的黃沙，還是那隔著(zhù)中原與塞外的飛沙，只是多了位從中原走出來(lái)的佳人——昭君。人人都說(shuō)塞外凄苦，那兒的人殺人如麻，但你不怕。沒(méi)有親身經(jīng)歷，道聽(tīng)途說(shuō)，可信嗎?于是你毅然踏上了出塞的馬車(chē)，一路微笑，你要用行動(dòng)向世人證明：世上的事，要親身探看，方可相信。事實(shí)證明，你贏(yíng)了。塞外荒涼，但民風(fēng)純樸。你的躬行，為歷史畫(huà)上了最濃重的一筆。
昭君，沒(méi)有被表面迷住了雙眼，你親手用躬行打造了自己的未來(lái)。
司馬遷踏遍千山萬(wàn)水，只為一個(gè)“真”字。
當飛雪和陰霾在東升西落的輪回中湮沒(méi)成已逝的.滄桑時(shí)，你便把執著(zhù)的追求和生命的躬行鋪墊成生命的厚程。一部《史記》“究天人之際，通古今之變，成一家之言”豈可不盡不實(shí)，道聽(tīng)流言，司馬遷深知，真相需要躬身以求。于是他拖著(zhù)殘缺之軀，踏遍千山萬(wàn)水，揭開(kāi)了歷史的面紗，終于《史記》成史家之絕唱!他把真相幻化成筆端流淌的華彩。用躬行吶喊出歷史的宣言。
司馬遷用他一生的躬行創(chuàng )下了萬(wàn)世不朽之篇章。史家絕唱當之無(wú)愧。
蘇東坡高唱赤壁東風(fēng)，你瀟灑成千堆雪。
墳崗茫茫，醉射天狼，楊花愁點(diǎn)五分，三分雄風(fēng)浩蕩，蘇軾之才，自不必說(shuō)，但讓我五體投地的不是他的才華，而是那一句“事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)，可乎?”石鐘山的得名多有說(shuō)法，卻沒(méi)有一個(gè)人去躬身探求，除了他。他沒(méi)有被表象所迷惑，沒(méi)有被前人所擾，只是默默地驗證。好一個(gè)蘇軾，只為他的躬行，我五體投地。蘇軾的躬行，也許只是歷史的插曲，但其人格由此可見(jiàn)。
思緒紛飛，穿越千年的繁榮塵雜，我不由感嘆，絕知此事要躬行。
仰望星星的人，總以為星星沒(méi)有纖瑕，飛上星星的人才知道，那兒有灰塵、石渣。面對世事，萬(wàn)不可被其表面所迷惑，需躬身親試，方能得其真。世間的萬(wàn)象炫人心目，請借東海之水，洗盡迷幻假相，用躬行去探求生命的真相。
事跡的作文 篇3
北半球生活著(zhù)的人們，冬天會(huì )是十分寒冷的；但我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界中，冬天從此不再寒冷……
這次元旦放假回家，這么冷的天不知哪兒來(lái)的蚊子在我手上叮了好幾個(gè)包。我給媽媽一看，才知道原來(lái)那是凍瘡，媽媽便提醒我要保護好手，戴手套�；匦Ｇ暗耐砩�，爸爸問(wèn)媽媽為什么不為我買(mǎi)“綠藥膏”。當時(shí)已是晚上8點(diǎn)多，但媽媽卻堅持要去附近藥房買(mǎi)，我拗不過(guò)她�？粗�(zhù)買(mǎi)回來(lái)的綠藥膏，我的心中已貯滿(mǎn)了感動(dòng)。
在小區里，我總會(huì )看見(jiàn)那些貓狗身上穿了衣服，養過(guò)狗的我可以理解主人的.心情，即使皮毛可以防寒，即使穿衣服也不會(huì )使自己的寵物感到更多溫暖，但仍然希望自己能在這嚴冬中多體貼一點(diǎn)這些可愛(ài)并給自己帶來(lái)歡笑的小生命。我也相信這些通人性的小家伙可以感受到主人對它們無(wú)限的愛(ài)。
上周末兩個(gè)朋友吵著(zhù)要去買(mǎi)圍巾，兩人左挑右選，花了許多時(shí)間才各買(mǎi)了一條圍巾，其他人都埋怨她們買(mǎi)圍巾費了那么長(cháng)時(shí)間，兩個(gè)人便歉意滿(mǎn)滿(mǎn)。周一到校，竟發(fā)現兩人買(mǎi)的圍巾“戴反了”。我非常詫異，一問(wèn)才知，是兩人互相把自己精挑細選的圍巾送給了對方。我心中頗有感觸，原來(lái)友誼能融化冬天的雪。冬天，總會(huì )讓人聯(lián)想到冰雪冷雨寒風(fēng)……但又不禁讓人想到在冬天燃起的一把“火”：親情愛(ài)心友誼……這些火勢總是不斷地蔓延，燃燒著(zhù)世界各個(gè)角落，燃燒在每個(gè)人心中，冬天從此不再寒冷！
點(diǎn)評：有濃濃的生活情趣，善于選擇生活細節展開(kāi)描述，感情表達真切自然
廣西崇左扶綏縣實(shí)驗學(xué)校五年級:adnxkdj
事跡的作文 篇4
名人事跡文天祥(1236—1283)，字履善，自號文山，江西吉水人，寶佑進(jìn)士后為官。1276年，出使元營(yíng)被扣，后在京口百姓的幫助下得以脫逃。1278年兵敗被俘，元軍欲誘降，文天祥書(shū)《過(guò)零丁洋》以明志。
后解至大都(今北京)，元世祖勸其出仕，又被拒絕。1283年1月9日，文天祥英勇就義。文天祥的這首《過(guò)零丁洋》，不僅氣勢如虹，而且技巧圓熟，是思想性與藝術(shù)性高度結合的.不朽之作。
從此，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”就成為必將永遠流傳的名句�，F在，我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下文天祥曾在鎮江逃脫元軍魔爪的故事。1276年二月間，文天祥出使被扣以后，被元軍押著(zhù)北上，19日到達鎮江(當時(shí)叫京口)。因暫不出發(fā)，文天祥借住在鎮江人沈頤的家里，開(kāi)始策劃逃走。
文天祥的朋友杜滸覺(jué)得這非常冒險，文天祥說(shuō)：“死不足懼，絕不后悔”，并準備在萬(wàn)一失敗時(shí)自殺殉國。杜滸在籌劃準備的時(shí)候，接觸了十幾個(gè)鎮江人，沒(méi)有一人去向元軍告密。最后杜又找到了一個(gè)可以解決船只的人，并表示要給他一千兩賞銀。
那人說(shuō)：“我為宋朝救一位丞相，好去建功立業(yè)，趕走敵軍，要錢(qián)做什么?”29日夜，文天祥等在北固山下上了船，逆流而上，這時(shí)他們才發(fā)現，從甘露寺往西，沿岸停滿(mǎn)了元軍的船只。
文天祥等人只好硬著(zhù)頭皮，就從他們旁邊把船搖過(guò)去。元軍做夢(mèng)也想不到有人會(huì )這樣堂而皇之地逃走，誰(shuí)也未加盤(pán)問(wèn)。漸漸地，元軍的船隊終于落在后面了，大家這才松了一口氣。
忽然，聽(tīng)到有人大聲喝問(wèn)：“什么船?”大家一看，原來(lái)是停在江邊的一艘巡邏船�！昂与啻�!”一個(gè)船夫應了一聲，繼續往西搖�！按醮�，快追!”船上的元軍不信，搖著(zhù)船要追，誰(shuí)知它原來(lái)停在水淺的地方，現在潮水一退，船已經(jīng)擱淺了。元軍忙了一陣，弄不動(dòng)船，只好眼睜睜看著(zhù)這條“歹船”揚長(cháng)而去……
事跡的作文 篇5
雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。人們流傳著(zhù)這樣一句話(huà)。是的，他就是我最崇拜的人——雷鋒。42年來(lái)，雷鋒這個(gè)偉大的名字家喻戶(hù)曉，雷鋒精神成為億萬(wàn)人民的自覺(jué)實(shí)踐。42年來(lái)，雷鋒激勵著(zhù)一代又一代人，刻苦學(xué)習，努力工作，奉獻社會(huì )；42年來(lái)，雷鋒永駐人們心中；42年來(lái)，雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著(zhù)奪目的光輝。
正是他那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè )的感人故事，驅動(dòng)著(zhù)我，成為我心中神圣不可侵犯的偶像。
五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車(chē)，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)干饅頭就披上雨衣上路了，路上，雷鋒看見(jiàn)一位婦女背著(zhù)一個(gè)小孩，還領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小女孩也正艱難地向車(chē)站走去。雷鋒脫下身上的`雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車(chē)站，上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線(xiàn)衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計她早上也沒(méi)吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃�；疖�(chē)到了沈陽(yáng)，雷鋒一直把他們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“不要感謝我，應該感謝黨和毛主席��！”
過(guò)年的時(shí)候，戰友們愉快地在一起搞各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè )部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務(wù)和運輸部門(mén)是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車(chē)站，這個(gè)幫著(zhù)打掃候車(chē)室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。
雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，他是我們的好榜樣！雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現了他全心全意為人民服務(wù)的崇高思想。我一定會(huì )向你學(xué)習“贈人玫瑰，手有余香”，努力發(fā)揚雷鋒精神，做些時(shí)代的好少年！
事跡的作文 篇6
心里裝著(zhù)學(xué)校與學(xué)生，當然是一名稱(chēng)職校長(cháng)的職業(yè)責任所在，也為整個(gè)社會(huì )所期待。但坦率地講，相信不會(huì )有人愿意將一所學(xué)校的命運和自己的求學(xué)權利寄托在一位“好好校長(cháng) ”的“化緣”之上。因此，我們在向這位“化緣校長(cháng) ”致以敬意的同時(shí)，又必須明白，這絕不應該是一個(gè)理性社會(huì )哀悼一名“好校長(cháng) ”的全部意義所在。
如果我們將觀(guān)察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不難發(fā)現，與“化緣校長(cháng) ”感人事跡所對應的，恰恰是某種令人心情沉重的基層教育現實(shí)——
即如在一位前來(lái)哀悼的學(xué)生所回憶的：“一條不標準的煤渣跑道，一個(gè)平房食堂里，停電的教室亮起的煤油燈，漏雨漏風(fēng)的宿舍……”這樣一種乃至更差的場(chǎng)景，應該是不少人的共同回憶甚至是一些孩子正身處的真實(shí)求學(xué)環(huán)境的寫(xiě)照。
再比如，莫振高所管理的都安中學(xué)，有近一半學(xué)生來(lái)自貧困山區，每年高考結束后，莫振高都要四處奔走，為考上大學(xué)的貧困學(xué)生籌集學(xué)費。假如這些貧困學(xué)生都能獲得制度性的助學(xué)支持，“化緣校長(cháng) ”是否能夠少一分艱辛？
正是以一種近乎“化緣”的'方式，30多年時(shí)間里，莫振高籌集到3000多萬(wàn)善款，資助近兩萬(wàn)名貧困生圓了上學(xué)夢(mèng)。在我們?yōu)榇吮磉_敬意時(shí)，另一組來(lái)自?xún)蓵?huì )的數據不應該被忘記：20xx年全國各級財政預算共安排教育經(jīng)費 2.4萬(wàn)億元，實(shí)際支出2.29萬(wàn)億元，有1千多億元沒(méi)有花完。兩相對比，不禁令人唏噓，莫振高30年來(lái)化緣所得的3000萬(wàn)助學(xué)金，是否只是以一己之力來(lái)補缺某種制度化的教育經(jīng)費 撥付的漏洞？
事實(shí)上，在基層中小學(xué)中，募集資金，扮演“化緣者”角色的校長(cháng)，其實(shí)并不少見(jiàn)。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且，教育經(jīng)費 要靠“化緣”所得，或還不僅僅是基層校長(cháng)們的個(gè)人困境。于此而言，我們的教育資源特別是農村基層教育經(jīng)費 的獲取，如何告別“化緣式”、“討錢(qián)式”的路徑依賴(lài)，恰恰是對于“化緣校長(cháng) ”最好的告慰。
沒(méi)有人能夠否認一位如莫振高般的校長(cháng)所彰顯出的道德力量與現實(shí)價(jià)值。但回歸現實(shí)，一位幾近圣人般的好校長(cháng) 終究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持體系，才是最可期的制度保障。
事跡的作文 篇7
比亦然，女，6歲，東營(yíng)區一中一年級一班學(xué)生。
一學(xué)期以來(lái)，在各位老師的指導下，她德、智、體、美、勞各方面都獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，在家庭、學(xué)校的熏陶下，從小就熱愛(ài)學(xué)習、關(guān)愛(ài)集體、團結同學(xué)。她學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異，思想上進(jìn)，積極進(jìn)取，表現優(yōu)秀。
德——積極向上的進(jìn)取者
她熱愛(ài)學(xué)校、遵紀守法、積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，具有良好的思想道德品質(zhì)。她每天都早睡早起，形成良好的作息習慣。為了周一早晨升國旗，她比往
常起得都早，準備好紅領(lǐng)巾和校牌去迎接新的開(kāi)始。
智——認真刻苦的'學(xué)習者
學(xué)習是人生的第一要義，培養孩子的學(xué)習興趣最重要，學(xué)習效率才能提高。她學(xué)習態(tài)度端正，非�？炭�，上課認真聽(tīng)講，熱愛(ài)學(xué)習，每天都以昂揚的姿態(tài)面對學(xué)習、生活，每天放學(xué)后回到家第一件事就是獨立完成老師布置的家庭作業(yè)，然后再按課程表收拾自己的書(shū)包，準備好明天的學(xué)習用品。
體——身體力行的實(shí)踐者
不管干什么事情，都首先要有一個(gè)好的身體。她熱愛(ài)運動(dòng)，身體素質(zhì)很好，很少感昌發(fā)燒。進(jìn)入小學(xué)后，她踴躍參加學(xué)校各項體育活動(dòng)，如越野比賽、跳繩比賽，為了能參加比賽每天都堅持鍛煉和練習，孩子這種精神很難得。對于班集體的活動(dòng)，如拔河比賽，她常以飽滿(mǎn)的熱情參加，盡最大的努力去做好。還在學(xué)校里報名學(xué)習打乒乓球。
勞——認真負責的勞動(dòng)者
“講衛生，愛(ài)勞動(dòng)”是每個(gè)公民的傳統美德，孩子在這方面做得很好。習慣成自然，她個(gè)人衛生堅持得很好，從上幼兒園養成這樣良好的衛生習慣。對自己的值日生她都很積極、負責。
美——藝術(shù)追求的愛(ài)好者
她是一個(gè)天真活動(dòng)可愛(ài)的小女孩，從小喜歡又唱又跳、畫(huà)畫(huà)、手工制作，憑著(zhù)孩子的愛(ài)好，在華藝舞校給她報名學(xué)習舞蹈，通過(guò)鍥而不舍的精神，參加過(guò)多次的表現演出。在畫(huà)畫(huà)方面她盡力發(fā)揮自己的特長(cháng)，在華藝舞校校慶期間獲得“最佳創(chuàng )意獎”。這些方面的進(jìn)步，是一點(diǎn)一滴壘積起來(lái)的，離不開(kāi)你們辛勤的汗水。在學(xué)校和家庭的共同栽培下，相信今后她將會(huì )做得更好，在不足中不斷進(jìn)取，在進(jìn)取中成就完美，讓自己成為一個(gè)非常合格的、優(yōu)秀的三好學(xué)生。
事跡的作文 篇8
貝多芬
翻開(kāi)書(shū)本，看看那些名人事跡，心中不免感慨萬(wàn)千。從他們的事跡中，使我明白了許多。在所有的名人中，留給我印象最深的是貝多芬和牛頓。
1770年12月16日，貝多芬出生于德國萊茵河畔的一個(gè)十分清貧的.平民家庭,原名路德維�！し病へ惗喾�。從四歲起，在父親的拳打腳踢下開(kāi)始學(xué)習鋼琴，十三歲便成為管風(fēng)琴師，并開(kāi)始創(chuàng )作音樂(lè )作品。而后,貝多芬又面臨著(zhù)耳聾的威脅�？梢韵胂蟮贸�，一個(gè)音樂(lè )家如果失去了聽(tīng)力，他將如何去創(chuàng )作，如何去鑄造人類(lèi)靈魂的偉大工程。但是，貝多芬仍然堅持創(chuàng )作，他的一些著(zhù)名作品，幾乎全是在耳聾期間完成的。盡管如此，命運卻不肯放過(guò)貝多芬，當他的創(chuàng )作激情達到高潮時(shí)，病魔在一點(diǎn)點(diǎn)的向他發(fā)出進(jìn)攻，使他的身體逐漸惡化，直至他永遠離開(kāi)了這個(gè)世界。
貝多芬的一生是痛苦的，但他的光輝永遠流傳下來(lái)。如今，我們的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幾乎不存在痛苦，但是，我們卻缺少了那種堅強、刻苦的精神。貝多芬的事跡使我受益匪淺。因為，意外可能隨時(shí)會(huì )降臨在我們的身上，而我們能否堅強
地去面對呢?所以，我要學(xué)習貝多芬堅強、刻苦的精神，不向困難低頭。
事跡的作文 篇9
我從小就與書(shū)結緣，它是我的知己，我們總是形影不離。我酷愛(ài)閱讀，或許是因為，每每翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，總能讓我心曠神怡，心情舒暢，無(wú)比快樂(lè )！
看書(shū)、聽(tīng)故事是我的最大愛(ài)好。無(wú)論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話(huà)、科幻、偵探故事等，我都喜歡聽(tīng)，每天晚上睡覺(jué)之前，聽(tīng)故事幾乎成了我必備的夜餐，同時(shí)我也酷愛(ài)看書(shū)，只要有時(shí)間我總是拿著(zhù)書(shū)看呀看！兒時(shí)的我，總會(huì )被圖文并茂的故事書(shū)吸引住眼球，我常常獨自一人坐在角落里閱讀。我被故事的情節所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的結果所吸引。我的房里保存著(zhù)一整套舊得發(fā)黃的.《幼兒畫(huà)報》，那是我小時(shí)候的至愛(ài)，無(wú)論何時(shí)何地，我都帶著(zhù)它們。里面的故事情節別提多幼稚了，可當時(shí)我卻視之如珍寶。
時(shí)光流逝，書(shū)，一直伴隨我成長(cháng)。從童話(huà)故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，我都讀得津津有味。從小到大看的書(shū)已無(wú)法計算，主要有《神話(huà)故事》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》、《哲理故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《狼王夢(mèng)》、《窗邊的小豆豆》、《恐龍的寶藏》以及《張秋生小巴掌系列》、《王一梅童話(huà)系列》等一些兒童文學(xué)名著(zhù)。 “開(kāi)卷有益”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，良好的看書(shū)習慣，促進(jìn)了我寫(xiě)作水平的提高，我的多篇作文多次作為范文在班級或學(xué)校打印交流。其中《美麗的大京》在學(xué)�！断阏列戮G》校報上刊登；《口琴，我愛(ài)你》在“寧德口琴網(wǎng)” 發(fā)表等。我還讓爸爸在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了我個(gè)人的博客“小魚(yú)兒”，我堅持在博客上寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆和日記等。
現在我書(shū)房中滿(mǎn)是書(shū)籍，各個(gè)類(lèi)別都有。我不能失去書(shū)籍，因為，我閱讀，我快樂(lè )
事跡的作文 篇10
“百善孝為先”。走在湟源縣寺寨鄉草原村，47歲的張世明清瘦的身影看得讓人心疼。提起他，全村的人都會(huì )豎起大拇指，多年他無(wú)怨無(wú)悔地照顧癱瘓的叔叔，侍奉體弱多病的父親和繼母，贍養年邁的爺爺奶奶，用柔弱的肩頭擔負起了整個(gè)家庭的重任，他的一顆孝心感動(dòng)了無(wú)數人。20xx年2月，張世明榮登“中國好人榜”，這個(gè)由中央文明辦賦予的最高榮譽(yù)，不但使全村人更加尊老愛(ài)幼，也輻射了周邊鄉鎮，人人都在向張世明學(xué)習。
40年多前張世明的母親不堪貧窮的生活，丟下剛剛出生3個(gè)月的他就離開(kāi)了家。后來(lái)父親娶了繼母，家里又添了兩個(gè)妹妹，一家五口人靠著(zhù)幾畝薄田艱難度日。張世明勉強讀完了小學(xué)便輟學(xué)在家務(wù)農，十幾歲的他很快成了家里的主要勞動(dòng)力。19歲那年，原本和爺爺奶奶一起生活的小叔叔入贅到別的村子當了上門(mén)女婿，家里只留下了年邁的爺爺奶奶和身有殘疾的二叔。爺爺奶奶年事已高，叔叔又是一個(gè)殘疾人，眼看著(zhù)他們最基本的生活都成了問(wèn)題，張世明便和父親商量著(zhù)把爺爺、奶奶和叔叔都接到了自己家里。
“張世明確實(shí)不容易，常年的辛勞讓他的雙腿患上脈管炎，但他硬撐著(zhù)背著(zhù)叔叔，換成別人恐怕誰(shuí)也做不到�！辈菰宕逦瘯�(huì )主任馬義說(shuō)。張世明的爺爺、奶奶和他搬到一起的時(shí)候已經(jīng)七十多歲了，叔叔殘疾不能勞動(dòng)，父親得了肺癌，繼母身體也不太好，一家人的生活全靠張世明�！耙皇菑埵烂�，這個(gè)家可就倒了�！�
這幾年，張世明種著(zhù)二十多畝地，養了80多只羊，按理說(shuō)，他家的生活應該會(huì )好一些。事實(shí)卻并不是這樣，張世明將辛苦掙的錢(qián)全花在家人身上，到現在他還獨身一人。在近十年的時(shí)間里，張世明的爺爺、奶奶和父親都是由他養老送終。十年來(lái)，他自己沒(méi)穿過(guò)一件新衣服，現在身上穿的.衣服還是別人送的。去年剛把叔叔送走，不料，繼母又住進(jìn)醫院。即便如此，張世明也沒(méi)有埋怨生活的不公。張世明說(shuō)，“照顧老人，為老人養老送終，是一個(gè)人應該做的事情�！�
面對生活的苦難，張世明選擇的是堅強和堅持。一路風(fēng)風(fēng)雨雨，一路坎坎坷坷，流過(guò)汗、流過(guò)淚，但他一直勇敢地向前走著(zhù)。他用自己的所做所為感召著(zhù)社會(huì )，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋出大賢大孝的真諦。
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