- 相關(guān)推薦
《唐克的雙重空間》讀后感
當看完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《唐克的雙重空間》讀后感，歡迎大家分享。
《唐克的雙重空間》讀后感1
讀完此篇小說(shuō)，我不由自主地想起了我們小學(xué)生，要思想好學(xué)習好，不然連一個(gè)小店老板都做不好。
故事講了小學(xué)生唐克，在現實(shí)空間不愛(ài)學(xué)習，尤其不喜歡數學(xué)，他天天幻想著(zhù)，自己是老板。一次考試他穿越到了虛構空間當上老板。他收到百元大鈔，可他想看看那些大鈔。他就使勁的拉收銀機，不過(guò)收銀機壞了。這時(shí)，有個(gè)顧客來(lái)了，她想出一個(gè)辦法，由于唐克數學(xué)不好鬧出了許多的笑話(huà)，唐克正準備關(guān)門(mén)，可這時(shí)來(lái)了一個(gè)姑娘。唐克想:難道她是我媽?zhuān)恳驗樘瓶藡寢屃袅司眍^發(fā)，而且這個(gè)姑娘也喜歡吃薄荷巧克力。后來(lái)他把媽媽給嚇走了，他又遇見(jiàn)了爸爸……后來(lái)發(fā)生了地震，他又回到了現實(shí)空間。
我們班里也有像唐克一樣的.人，她上課總講話(huà)和低頭，老師讓他回答問(wèn)題，他也不會(huì )。我認為眼前的實(shí)實(shí)在在才是重要的�，F在我們只有打下堅實(shí)的基礎，我們將來(lái)才有可能實(shí)現我們的理想。
所以我們要牢記“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)。要好好學(xué)，丟掉幻想抓住現實(shí)，從實(shí)實(shí)在在的事做起。聚沙成塔，將來(lái)才能實(shí)現理想，要不然連個(gè)老板都做不好。
《唐克的雙重空間》讀后感2
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)。當我看到這篇小說(shuō)的題目時(shí)，我就知道這是一個(gè)講現實(shí)的空間和一個(gè)虛擬的空間。
它的故事是這樣的，有一個(gè)現實(shí)中的.小男孩他不喜歡數學(xué)，而在虛擬的空間里他是糖果店的老板，他認為不需要做那些無(wú)聊的數學(xué)題。而老師不喜歡唐克，每當老師把唐克的家長(cháng)給找來(lái)，唐克就穿越到了虛擬的空間。就在這時(shí)，來(lái)了一位顧客，這位顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的黑糖話(huà)梅，大漢遞給了他100元的大鈔。唐克一臉驚嚇地問(wèn)：“我是不是應該找你10塊錢(qián)？”突然大漢怒吼道：“應該找我32塊5毛。就這樣，所有的人都笑話(huà)唐克不會(huì )算數。此時(shí)此刻出現了一位女士，唐克一看很像他的媽媽?zhuān)@位女士被唐克嚇到了，尖叫了一聲沖了出去。
我感受到唐克是一名不愛(ài)學(xué)習、不珍惜時(shí)間的小男孩。在四、五年級時(shí)，我也像唐克一樣，討厭數學(xué)但我讀了這篇文章之后，我覺(jué)得一個(gè)人沒(méi)有計算能力什么事都做不了。
我們要好好學(xué)習，不要做像唐克那樣不珍惜時(shí)間的人。俗話(huà)說(shuō)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
《唐克的雙重空間》讀后感3
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著(zhù)不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng )造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的是厭惡數學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng )造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習；在那里，年輕的媽媽長(cháng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的'做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報？這不，不會(huì )算小數乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著(zhù)一下子便能幸�？鞓�(lè )，卻忘了天上不會(huì )掉餡餅這一說(shuō)。那么假設，如果唐克就這樣懶散下去，他能當糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克開(kāi)始勤奮學(xué)習，那么他的夢(mèng)想便會(huì )實(shí)現了。
其實(shí)，唐克就是現實(shí)生活中的我們的倒影，總是對自己的理想高談闊論，往往付諸的行動(dòng)幾乎為零。那么要打破這個(gè)現狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因為幸福的生活需要一步一腳印。
《唐克的雙重空間》讀后感4
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著(zhù)不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng )造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的.是厭惡數學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng )造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習；在那里，年輕的媽媽長(cháng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報？這不，不會(huì )算小數乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著(zhù)一下子便能幸�？鞓�(lè )，卻忘了天上不會(huì )掉餡餅這一說(shuō)。那么假設，如果唐克就這樣懶散下去，他能當糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克勤奮學(xué)習，打牢基礎，那么他的夢(mèng)想便有可能實(shí)現。
其實(shí)，唐克就是現實(shí)生活中的我們的反面教材，總是對自己的理想高談闊論，付諸卻很不夠，理想是不可能實(shí)現的。那么要打破這個(gè)現狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因為幸福的生活需要腳踏實(shí)地走好每一步。
《唐克的雙重空間》讀后感5
最近，我看了《唐克的雙重空間》這部小說(shuō)，小說(shuō)內容十分精彩。
小說(shuō)里講了一個(gè)叫唐克的小男孩在考試時(shí)不考試，幻想自己在另一個(gè)空間里是一個(gè)糖果店的大老板。然而唐克不會(huì )小數乘除法，所以只能用收銀機�？墒菦](méi)過(guò)多久收銀機壞了，唐克在別人買(mǎi)糖果時(shí)把別人給的一百多元就說(shuō)成一百元。在現實(shí)生活中唐克的爸爸迷戀于微博不教他作業(yè)，而唐克的媽媽總會(huì )罵他，他只喜歡隔壁的阿姨。在唐克的另一個(gè)空間他遇到了自己的`爸爸、媽媽。爸爸不在迷戀于微博，還耐心的教他小數乘除法，還和隔壁的阿姨結婚了!媽媽變得也很溫柔。然后，發(fā)生 了一個(gè)驚天動(dòng)地的地震，唐克就又回到了現實(shí)世界。
小說(shuō)中的唐克，喜愛(ài)亂想一通，也缺少媽媽、爸爸的關(guān)心。以后如果把想象力放在學(xué)習上一定能學(xué)好。唐克心中一定以為現在有許多高科技，上學(xué)干什么呀!可是他沒(méi)有想到，高科技的東西也會(huì )壞。所以一定要好好學(xué)習。
我們不能像唐克一樣，不過(guò)如果老師可以把課堂改為糖果店，然后讓人買(mǎi)糖果，另一個(gè)人來(lái)算要多少錢(qián)，那就好了。
【《唐克的雙重空間》讀后感】相關(guān)文章：
“雙重角色”教師征文07-29
匹克威克外傳讀后感03-25
克千克教學(xué)設計12-24
《克與千克》評課稿07-21
雙重芝士烤竹輪卷的做法10-04
關(guān)于《克與千克》評課稿03-02
《克和千克的認識》教學(xué)設計11-04
克千克教學(xué)設計15篇01-07
《克和千克》評課稿03-14