教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報匯編15篇
在日新月異的現代社會(huì )中，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？下面是小編為大家收集的教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報1
為提升教師信息技術(shù)應用、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校根據上級文件精神，結合本校實(shí)際，xx月xx日召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動(dòng)會(huì )。
啟動(dòng)會(huì )上，信息辦楊進(jìn)主任從提升工程2.0的內涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內容，提升了對信息技術(shù)2.0的`整體認識。閻xx校長(cháng)提出要求：按照上級統一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；確立研修方案，名師先行，打造信息化創(chuàng )新教學(xué)團隊，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作，我校在啟動(dòng)會(huì )結束后就立即組織學(xué)校信息化管理團隊所有人員進(jìn)行集中研討，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規劃，從學(xué)�；厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jì)效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓，最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點(diǎn)，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。
xx月xx日語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史體生和體藝學(xué)科多個(gè)教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了二次培訓，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細介紹和具體部署，并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn)，為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修指明了具體方向和目標。培訓結束后各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規劃”進(jìn)行整合，制定了適合各教研組不同學(xué)科的“信息化提升2.0”研修計劃，并督促所有老師在4月10日之前結合自身實(shí)際和學(xué)科要求制定適合自己的個(gè)人研修方案和任務(wù)單。
我校將以此為契機，認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構建出適應信息化社會(huì )的新型教學(xué)模式。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報2
為提高教師們“自主游戲觀(guān)察”的技能水平。蓮新幼兒園教師于20xx年7月19日，參加了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系周念麗教授主講的“觀(guān)察點(diǎn)亮游戲，游戲點(diǎn)亮童年”教師線(xiàn)上學(xué)習培訓活動(dòng)。
周教授以問(wèn)題來(lái)引導老師們思考到底何為觀(guān)察，何為游戲，通過(guò)觀(guān)察了解幼兒需要解決的問(wèn)題，以游戲的方式解決存在的問(wèn)題，這樣幼兒既能體會(huì )到游戲的樂(lè )趣，同時(shí)也能在游戲中得到全面的發(fā)展，真正地讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
講座中，周教授提出的論點(diǎn)自主性游戲與自發(fā)性游戲的區別，其實(shí)也是在提醒老師們，在創(chuàng )設游戲過(guò)程中，始終圍繞自主性開(kāi)展，使用不同的方法，材料，工具等來(lái)不斷的完善幼兒游戲的環(huán)境，使其有身臨其境的.非凡體驗。
一分耕耘一分收獲，雖然是在“云上”相約，但老師們學(xué)習熱情不減。周教授的講座聲情并茂、深入人心，令人受益匪淺。學(xué)習是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具！老師們認真做好學(xué)習筆記，把知識留在紙上，把成長(cháng)記在心里，加深記憶和思考，將知識內化，學(xué)有所思才能外化運用。培訓結束后，我園組織老師們分享自己培訓后的心得體會(huì )。
學(xué)習是短暫的，收獲是無(wú)價(jià)的，本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)讓老師們得到了更深層次的提升，放手讓孩子們去玩，讓孩子們有寬松的游戲氛圍，真正享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，真正的觀(guān)察幼兒，用愛(ài)去發(fā)現幼兒，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
今后，我們更應加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，利用所學(xué)所思，提高綜合能力，堅持思考和學(xué)習，不斷轉變教育觀(guān)念。時(shí)時(shí)保持謙卑的學(xué)習心態(tài)，才能在教育之路走得更遠。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報3
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽(yáng)似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進(jìn)行。在專(zhuān)家們的精心指導下，學(xué)員們專(zhuān)注地學(xué)習，如饑似渴的吸吮著(zhù)知識的甘露，或認真傾聽(tīng)，或各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)交流中提升自己，收獲頗豐。
武漢城市職業(yè)學(xué)院的程娟教授將兒童文學(xué)在幼兒園中的運用進(jìn)行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)常見(jiàn)的素材，但是中國傳統文化中的經(jīng)典故事、兒童詩(shī)歌也具有豐富的教育價(jià)值。教師對文學(xué)素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領(lǐng)幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的'情感，使我們加深了教師對兒童文學(xué)教學(xué)在幼兒園中運用方式的理解。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領(lǐng)幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術(shù)素養，武漢城市職業(yè)學(xué)院何晶老師為我們帶來(lái)的《幼兒園歌唱活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)踐》培訓帶領(lǐng)我們掌握了基本的發(fā)聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿(mǎn)了趣味和實(shí)用性，為教師在日后的音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展中引導幼兒更健康的發(fā)聲奠定了堅實(shí)的基礎。
東湖開(kāi)發(fā)區教育局學(xué)前教育科舒永玲老師帶來(lái)的《幼兒家庭教育指導》講座帶領(lǐng)我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)的一種體現，是幼兒園對家長(cháng)進(jìn)行知道，使家長(cháng)了解并履行職責，從而發(fā)展和諧的家庭關(guān)系，實(shí)現家庭幸福的一種勞動(dòng)。舒永玲老師不僅帶領(lǐng)我們明晰了幼兒園開(kāi)展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進(jìn)而通過(guò)情境的練習，引導我們思考了幼兒園開(kāi)展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學(xué)來(lái)即用，以便將理論和實(shí)踐更好的結合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現，生活教育對幼兒學(xué)習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。江漢區教育局學(xué)前教育科駱萍為我們帶來(lái)的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實(shí)施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實(shí)踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養成教育的實(shí)施策略，為我們帶來(lái)的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報4
一場(chǎng)疫情，又讓幼兒園生活按下了“暫停鍵”。但是，吳越幼兒園的老師們并沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，利用晚上時(shí)間共赴了一場(chǎng)線(xiàn)上學(xué)習盛宴，讓老師們走進(jìn)“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐學(xué)習中。這個(gè)特殊的時(shí)期也是老師們的充電期。
杭州市西湖區學(xué)前教育指導中心教研員沈穎潔為幼兒園教師帶來(lái)了《走向“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐》線(xiàn)上專(zhuān)題講座。首先，沈老師提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現兒童”，重塑兒童觀(guān)的迫切性。接著(zhù)聚焦“兒童觀(guān)”，介紹了兒童觀(guān)重塑的模式和具體方法，即站點(diǎn)式研修、連動(dòng)式研討、回溯式學(xué)習，并用樸素的語(yǔ)言和典型的案例給予大家切實(shí)地指導。
唯有看見(jiàn)每一個(gè)兒童，發(fā)現兒童成長(cháng)的需要，才能為幼兒提供更適宜的課程。那如何做到“發(fā)現兒童”，在講座之后，各年度段分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)交流。大班組：“發(fā)現兒童”其實(shí)是教師的一種理念和態(tài)度，我們現在正在朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)，但還是有很多陳見(jiàn)與執念。去除這些，做到理解與接納、信任與賦權，這是發(fā)現兒童的第一步。中班組：“孩子是真的有能力的學(xué)習者，孩子是有創(chuàng )見(jiàn)的表達者”，這兩句話(huà)非常深入人心。除了要真正做到兒童視角，信任并賦權自主表達的`機會(huì )十分重要，鼓勵孩子與世界相聯(lián)結，主動(dòng)發(fā)出屬于自己的聲音。小班組：我們聚焦了“兒童視角”進(jìn)行討論，課程來(lái)源于孩子的需要，來(lái)源于孩子的生活。作為老師，不僅要有發(fā)現的眼光，還要有一種對兒童移情式理解，及時(shí)抓住教育契機，形成真正適合兒童發(fā)展的'課程。
發(fā)現兒童的研修之旅已經(jīng)啟程，正如沈穎潔老師所說(shuō)的“這是一個(gè)漫長(cháng)而艱難的過(guò)程”。但我們相信，這一路的探尋會(huì )讓我們發(fā)現更真實(shí)的幼兒，實(shí)踐更有價(jià)值的課程。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報5
為適應信息化社會(huì )的發(fā)展要求，以信息化帶動(dòng)教育現代化，提升教師信息技術(shù)素養，促進(jìn)職業(yè)院校示范校建設、精品課程建設、資源建設，我校服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)教師張初微、王志鳳于20xx年1月20日參加了由成都xx職業(yè)技能培訓中心主辦的為期五天的教師信息化教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓。本次培訓的專(zhuān)家團隊由龍天才技能大師團隊成員組成，參訓學(xué)員由內江市高級技工學(xué)校、達州技師學(xué)院、四川省蠶絲學(xué)校、四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、通江縣職業(yè)高級中學(xué)共5所學(xué)校32名老師組成。
培訓第一天，國賽優(yōu)秀作品指導老師龍老師對參訓老師進(jìn)行了相關(guān)培訓。龍老師在職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽備賽方面有豐富的經(jīng)驗和深刻的.見(jiàn)解。讀懂文件章程才能明確教學(xué)方向，龍老師首先帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行政策文件解讀，接著(zhù)從借鑒作品、選好課題、教學(xué)設計、方案實(shí)施幾方面展開(kāi)詳細的課程講解。一天的學(xué)習下來(lái)，學(xué)員們在職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽備賽上有了更深刻的認知。
培訓第二天由四川省“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，成都市技術(shù)能手陳老師進(jìn)行“信息化教學(xué)資源設計”專(zhuān)題授課，陳老師著(zhù)力于幫助學(xué)員們通過(guò)教學(xué)資源設計來(lái)提升教學(xué)能力，悉心分析講解了如何進(jìn)行教學(xué)資源的收集和整理、如何有效應用信息化教學(xué)平臺、如何欣賞和制作精美課件。陳老師全面、細致的講解讓學(xué)員們更加深刻的認識到了信息化教學(xué)資源設計對教學(xué)成果轉化的重要作用，同時(shí)通過(guò)本次系統化的學(xué)習，學(xué)員們全面掌握了信息化教學(xué)資源設計的要點(diǎn)，有利于學(xué)員們日后教學(xué)方式的升級，從而促進(jìn)教學(xué)能力的提升。
培訓第三天由四川省教師教學(xué)能力大賽一等獎獲得者李老師為學(xué)員們進(jìn)行授課，李老師就信息化教學(xué)設計進(jìn)行了一系列的指導分析，從教學(xué)過(guò)程與方法設計、政策解讀與選題組隊、學(xué)情分析、與教學(xué)目標、內容處理與教學(xué)策略四個(gè)方面全面細致地做了分析與講解。
培訓第四天再次由龍老師進(jìn)行授課講解，龍老師從突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)設計的各個(gè)階段依次進(jìn)行了詳細的分析講解。
通過(guò)這次培訓，此次活動(dòng)使老師們認識到在信息技術(shù)時(shí)代，教學(xué)需要整合信息技術(shù)，將信息技術(shù)深度融于課堂教學(xué)，掌握基于網(wǎng)絡(luò )的信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)形式多元化，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)內容直觀(guān)化，教學(xué)效果有效性，激起學(xué)生學(xué)習興趣，提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報6
為切實(shí)增強校園安全防護技能，著(zhù)力營(yíng)造文明和諧、健康安全的校園學(xué)習生活環(huán)境，定邊街道學(xué)區參加了安全宣傳“進(jìn)校園”能力提升網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)。
通過(guò)班主任微信群散發(fā)多種安全宣傳冊資料，轉發(fā)班級群讓家長(cháng)和孩子一起了解安全相關(guān)知識，隨時(shí)隨地讓學(xué)生感受安全的重要性，營(yíng)造出安全人人有責、人人參與的良好氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識。
活動(dòng)中，老師們通過(guò)視頻講解學(xué)習，利用錄屏軟件，結合現實(shí)生活中的案例，和班級學(xué)生家長(cháng)一起分享學(xué)習心得，共同營(yíng)造文明和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
通過(guò)"掃黑除惡"這一主題學(xué)習活動(dòng)，增強了學(xué)生的自我保護意識，使得每位學(xué)生、老師、家長(cháng)更扎實(shí)的理解了安全的重要性。提高了師生的安全防范意識。
未成年人不像成年人，有判定是非、自我保護的能力，對未成年人的保護是迫在眉睫的。他們往往沒(méi)有認知能力，這就需要我們去保護，對未成年人的保護，不僅體現在人身安全上的保護，還有健康安全，健康安全又體現在心理健康和身體健康。未成年人大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校應加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，禁止學(xué)生之間攀比，教師對學(xué)生區別性對待、歧視對待都是不對的，學(xué)校應加強各方面的排查，如校園內存在的安全隱患，應加以整改。嚴厲排查和打擊學(xué)校欺凌，包括本校學(xué)生之間的欺凌以及校外人員對學(xué)生進(jìn)行欺凌，針對這些情況學(xué)校都要嚴格排查，嚴禁學(xué)生收藏管制刀具和具有危險性的器物，這些措施都著(zhù)重體現在對未成年人人身安全上的保護。
《未成年人學(xué)校保護規定》，在充分結合學(xué)校未成年人的'特點(diǎn)和需要，全面規定學(xué)校應建立并實(shí)施的管理制度，包括校規管理、教學(xué)管理、作業(yè)管理、讀物管理、安全管理、藥品管理、體質(zhì)管理、心理健康、手機管理、網(wǎng)絡(luò )管理、禁煙禁酒、教職工出入管理、聘用管理、教職工日常管理、校車(chē)管理、周邊管理等具體制度，內容很細，對未成年人的保護是多方面的，極大促進(jìn)和加強了對未成年人的保護措施。
通過(guò)這次的研修學(xué)習，進(jìn)一步增強了教師“生命至上、安全第一、預防為主”的意識，提高安全防范能力，為最大限度遏制事故的發(fā)生，奠定了堅實(shí)的基礎。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報7
近日，馬山鎮中心小學(xué)在袍江小學(xué)三樓多媒體教室舉行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主角是鎮小的陳為康校長(cháng)和金彩婷老師，陳校長(cháng)憑借多年對品德課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，為老師們做了一次深刻而有見(jiàn)地的講座，他的講座題目是《對品德課堂教學(xué)的一些思考》，陳校長(cháng)從教師對品德課可能存在的一些錯誤認識入手，
進(jìn)行理性的分析，讓在場(chǎng)的老師們明白，小學(xué)教育中要極其重視學(xué)生的品德教育，同時(shí)，他還向老師們提供了一些操作性很強的現代教學(xué)手段，使參加本次活動(dòng)的教師受益匪淺。
金彩婷老師帶領(lǐng)她的五（4）班學(xué)生，共同演繹了一堂充滿(mǎn)情趣的品德課。
她執教的.課題是《讓我們同行》，她創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)情境，深入淺出地讓孩子們明白同伴互助的`重要性。在一個(gè)個(gè)趣味橫生的游戲中，讓孩子們寓教于樂(lè )，這是一堂快樂(lè )、有效的品德課，不僅孩子們深受教益，
聽(tīng)課的老師們也大開(kāi)眼界，嘖嘖稱(chēng)贊。
參加本次活動(dòng)的除了下屬學(xué)校和袍江小學(xué)的品德教師外，還有一批德高望重的全鎮45周歲以上的老年教師隊伍，他們記錄認真，問(wèn)題探討深入，學(xué)習態(tài)度謙遜，是一批真正具有良好師德的教師。
本次活動(dòng)也正是一次老年教師師德培訓活動(dòng)，體現了老教師教到老學(xué)到老的良好風(fēng)尚，也體現了馬山鎮小教師培訓深入到老年教師這一層面的特色。文教局的部分領(lǐng)導蒞臨了本次活動(dòng)，對陳校長(cháng)的講座給予肯定。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報8
結合2022年《xxx省教育研究培訓院小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上同步教學(xué)指導團隊工作方案》《xxx市第九小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)指導方案》，語(yǔ)文教研組在已有的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗之上，對在線(xiàn)教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會(huì )議”平臺，推進(jìn)在線(xiàn)答疑，開(kāi)啟了2022在線(xiàn)教學(xué)的序幕——在線(xiàn)自主學(xué)習+老師在線(xiàn)答疑。
促進(jìn)師生成長(cháng)
為了確保在線(xiàn)答疑平穩有序，語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對“騰訊會(huì )議”平臺進(jìn)行線(xiàn)上培訓，部分老師先行試點(diǎn)。之后，教師針對在線(xiàn)答疑總結經(jīng)驗，梳理問(wèn)題，改進(jìn)調整，進(jìn)一步推動(dòng)線(xiàn)上答疑，為學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著(zhù)，全校47位語(yǔ)文老師，在年級備長(cháng)的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習小組學(xué)習線(xiàn)上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會(huì )技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線(xiàn)上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點(diǎn)燃學(xué)生。一周的線(xiàn)上答疑，給教師和學(xué)生創(chuàng )造了一次很好的教學(xué)相長(cháng)的`機會(huì )。教師間相互學(xué)習，形成良好的學(xué)習共同體。師生間相互學(xué)習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學(xué)習力強、信息化素養好的教師，在短時(shí)間內已經(jīng)通過(guò)自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學(xué)生們也因為這一次的線(xiàn)上互動(dòng)，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過(guò)彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
提高自主能力
居家云端學(xué)習，語(yǔ)文組教師在學(xué)習內容上把控了學(xué)生每天語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習在半小時(shí)內，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的云端指導，給學(xué)生最大最快最有效的知識信息，加速提高學(xué)習效率，以增加云端課堂學(xué)習密度，使學(xué)生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
走向深度閱讀
停學(xué)不停讀，設計線(xiàn)上學(xué)習內容時(shí)，課外閱讀成為語(yǔ)文云端教學(xué)的重要內容。九小語(yǔ)文人結合教材推行的整本書(shū)閱讀要求，立足本校教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向�；诓煌昙壍拈喿x能力，語(yǔ)文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動(dòng)，指導學(xué)生走向深度閱讀。
提升作業(yè)質(zhì)量
作業(yè)是提升學(xué)科素養的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實(shí)立德樹(shù)人，提升思維力的重要載體。線(xiàn)上教學(xué)，語(yǔ)文教研組重視各年級的作業(yè)設計，多次召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，統籌調控不同年級的作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時(shí)，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。
疫情當下，語(yǔ)文教育教學(xué)工作并沒(méi)有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉型之路做出新的思考，助力語(yǔ)文教師在新的問(wèn)題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習潛能。九小小語(yǔ)人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng )新和諧的學(xué)習生態(tài)圈。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報9
20xx年12月17日、18日，“國培計劃”雙清區心理健康教育骨干教師提升培訓線(xiàn)上集中研訓順利進(jìn)行。
集中研訓分別由研修班的四位老師為大家做心理健康教育的實(shí)踐分享。給大家帶來(lái)了一堂精彩的心理健康教育工作講座——《靠近我，溫暖你》，主要講述了四個(gè)方面的內容，分別是心理健康教育教師的'角色定位、心理健康教育的課程設計和設置、心理健康教師的個(gè)案咨詢(xún)和學(xué)校心理普查工作的探索。講座深入淺出，結合實(shí)際案例把抽象的理論講得繪聲繪色，淺顯易懂。勤奮好學(xué)的學(xué)員們聽(tīng)得津津有味，積極地就自己的實(shí)際工作中的問(wèn)題與袁老師交流互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛熱烈。
本次的線(xiàn)上集中研修活動(dòng)，對于所有學(xué)員來(lái)說(shuō)，是一次很好的學(xué)習和交流機會(huì )，學(xué)員們有所學(xué)，有所悟，對于以后的心理健康教育工作更有所期待。相信，通過(guò)這次研修培訓，大家會(huì )把學(xué)校心理健康教育工作做得更出色。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報10
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于“如何幫幼兒度過(guò)充實(shí)快樂(lè )的假期”和“以游戲為中心”的學(xué)習，樹(shù)立把游戲的自主權還給幼兒的理念，讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得發(fā)展，同時(shí)提高幼兒教師游戲活動(dòng)組織與實(shí)施的能力，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
培訓學(xué)習中，教師們認真做好培訓記錄并進(jìn)行學(xué)習反思，與同事相互交流學(xué)習心得，通過(guò)交流可以看出老師們都在積極學(xué)習共同進(jìn)步，堅守著(zhù)作為一名教師的職責，每一位教師都是那么認真且高度負責。
通過(guò)短短的'培訓，不僅讓大家近距離接觸到游戲的快樂(lè )，更讓大家意識到在游戲中創(chuàng )新的重要性，把握住萬(wàn)能游戲的主題思想“舉一反三”。老師們由衷感嘆：真希望這樣精彩的學(xué)習、提升機會(huì )多多益善、讓大家齊享幼兒園教育的樂(lè )趣，老師們認真的記錄起了有用的知識點(diǎn)。
線(xiàn)上學(xué)習期間大家都認真做好筆記，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
通過(guò)此次學(xué)習老師們都受益匪淺、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。紛紛表示將利用空余時(shí)間，把學(xué)習到的經(jīng)驗進(jìn)行交流和內化，不斷賦予區域活動(dòng)以新的內涵，不斷挖掘材料的最大價(jià)值，大家只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能在教育實(shí)踐中充分地運得以更好地開(kāi)展。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報11
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步提升幼兒園的保育教育工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒一日生活科學(xué)化、規范化、精細化，日前，一幼教育集團組織全體教師分批參加教育部基礎教育司主辦的線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
一幼領(lǐng)導班子成員參加“全國基礎教育質(zhì)量評價(jià)改革專(zhuān)題視頻培訓”，認真學(xué)習教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛、教育部綜合改革司司長(cháng)劉自成對《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的解讀。
一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》專(zhuān)題視頻培訓。
天津師范大學(xué)教育學(xué)部副教授梁慧娟作題為“聚焦過(guò)程質(zhì)量的幼兒園保育教育質(zhì)量評估改革”的講座。梁教授聚焦《評估指南》的理念和落實(shí)，從堅持兒童立場(chǎng)、聚焦教育過(guò)程、抓住師幼互動(dòng)、強化科學(xué)評估這四方面詳細解讀《評估指南》內容，她強調要強化科學(xué)評估，并提出將《評估指南》落實(shí)見(jiàn)效的要點(diǎn)。
中華女子學(xué)院附屬幼兒園園長(cháng)胡華以“幼兒園如何正確理解運用《評估指南》”為主題，圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過(guò)程”“環(huán)境創(chuàng )設”“教師隊伍”五個(gè)A級指標，結合花草園的兒童故事、教師訪(fǎng)談，直觀(guān)呈現“兒童為本”理念下的幼兒園環(huán)境、幼兒與環(huán)境的互動(dòng)活動(dòng)及成效、保教隊伍的發(fā)展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動(dòng)的考察重點(diǎn)，胡園長(cháng)認為幼兒園教師要善于發(fā)現各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的`問(wèn)題和情境，能識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習，并及時(shí)給予有效支持。
一幼全體教師邊聽(tīng)邊思，在真切生動(dòng)的情境中了解幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內容要求和指標體系。他們紛紛表示，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南，也是一份面對未來(lái)的指南。一幼將持續深入學(xué)習貫徹《評估指南》，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為導向，堅持“兒童為本，過(guò)程導向，持續改進(jìn)”，科學(xué)實(shí)施保育教育，推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報12
近日，金色悅城幼兒園全體教師參加了《停課不停學(xué)——濟南幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓》的線(xiàn)上學(xué)習。
上午崔英久老師引導幼兒教師正確看待壓力和應對壓力的策略等，并舉例說(shuō)明進(jìn)行詳細講解。幼兒園教師是一項需要專(zhuān)業(yè)素養、職業(yè)技巧以及師德師風(fēng)的職業(yè)，承擔著(zhù)對幼兒和家庭的責任，對老師存在一定的.要求。因為疫情的到來(lái)，給我們大家也帶來(lái)了不同的影響。
下午謝文雯老師在班級管理策劃中與我們分享了很多，提到幼兒教師應是最具親切感、信賴(lài)感和敬佩感的典范。還讓我們了解了班級常規形成的步驟，根據各年齡段建立班級常規的方法等。
教師們充分利用此次線(xiàn)上直播學(xué)習，靜心聆聽(tīng)、認真記錄，利用居家期間給自己充電賦能。一臺電腦、一部手機，一個(gè)筆記本、一支筆，開(kāi)始了教師們的線(xiàn)上居家學(xué)習之路，讓我們一起，看看教師們的“充電”時(shí)光！
培訓結束后，教師們受益匪淺并進(jìn)行了總結，在釘釘教師直播群里大家紛紛分享自己的收獲及反思，大家各自有了理念上的更新和沖擊，再結合實(shí)際讓自己的所學(xué)落地生根，定將把自己所學(xué)所思，用到工作實(shí)踐中去，為孩子們創(chuàng )造美好的明天！
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報13
為提升教師信息技術(shù)應用能力、教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。xx市xx小學(xué)校于20xx年4月15日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓啟動(dòng)會(huì )。會(huì )上通過(guò)了xx小學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓研修方案、考核方案、發(fā)展規劃并成立了學(xué)習小組，我校分為數學(xué)組、語(yǔ)文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個(gè)研修小組。
會(huì )上，針對《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進(jìn)行培訓，從微能力點(diǎn)的學(xué)習到線(xiàn)下作業(yè)的提交要點(diǎn)，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點(diǎn)材料的提交指南和評價(jià)標準，根據自己所選的能力點(diǎn)，繼續打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
會(huì )后，各組老師分享了自己培訓學(xué)習的經(jīng)驗，因每個(gè)微能力點(diǎn)材料提交的提交指南和評價(jià)標準不同，她結合自己所選的能力點(diǎn)探索學(xué)習后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內容，她向大家推薦了很多方便實(shí)用又先進(jìn)高效的.軟件和小程序。如：“問(wèn)卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽(tīng)邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開(kāi)眼界。
全體教師能認真完成《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò )培訓，取其精華，在學(xué)習實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò )平臺，老師們將繼續理論知識的學(xué)習，并注重實(shí)踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校進(jìn)行了線(xiàn)上自評測試和25學(xué)時(shí)的網(wǎng)上學(xué)習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽(tīng)取了相關(guān)專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)感受頗多、受益匪淺。并根據自己所選的能力點(diǎn)，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動(dòng)和話(huà)題討論。
通過(guò)此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動(dòng)拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會(huì )在以后的教學(xué)生涯中能夠更積極更主動(dòng)地深入學(xué)習信息技術(shù)知識，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地融入信息技術(shù)元素，讓課程更有吸引力，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(cháng)。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報14
新冠病毒又一次襲來(lái)，為了更好地組織教師開(kāi)展教研組各項工作、交流各教研組的活動(dòng)情況，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，研究如何在疫情防控形勢下高效開(kāi)展教學(xué)工作，xx中心小學(xué)開(kāi)展了以“線(xiàn)上教學(xué)的有效研究”為主題的教研活動(dòng)，一、二年教師積極參與。
在當今疫情防控形勢下，如何進(jìn)行線(xiàn)上有效教學(xué)是每個(gè)教師面臨的問(wèn)題，xx中心小學(xué)開(kāi)展的線(xiàn)上教研活動(dòng)，首先安排了針對這一階段如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的有效研討，每位老師各抒己見(jiàn)，出謀劃策，大家通過(guò)線(xiàn)上的研討，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有提出問(wèn)題的'，有提供思路的，每個(gè)人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過(guò)程中，逐漸形成了一定的思路，一二年教研組長(cháng)對大家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，并做好詳細記錄，以便進(jìn)一步地進(jìn)行梳理。
通過(guò)本次教研，我們更加堅定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發(fā)揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰，真正將教學(xué)工作落到實(shí)處。
教師線(xiàn)上培訓簡(jiǎn)報15
為提升教師專(zhuān)業(yè)素養，加強教師在教學(xué)活動(dòng)及游戲組織等方面的專(zhuān)業(yè)能力，天壇路幼兒園組織全體教師參加了由億童教育裝備研究院組織的以“落實(shí)以游戲為基本活動(dòng) 成就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的線(xiàn)上學(xué)習之旅。
首先，徐雪迪老師以“游戲點(diǎn)亮童年 快樂(lè )精彩無(wú)限”為主題，講述幼兒園游戲的意義與價(jià)值，重點(diǎn)強調自主游戲和規則性游戲的定義和實(shí)施策略以及在一日生活活動(dòng)的滲透和運用。宋月老師以“玩趣味游戲，享數學(xué)魅力--教師不可不知的三類(lèi)數學(xué)游戲”為主題，讓老師們感知生活中數學(xué)的有用和有趣。并重點(diǎn)講解情節性數學(xué)游戲、競賽性數學(xué)游戲、智力型數學(xué)游戲這三類(lèi)的特點(diǎn)和價(jià)值，教會(huì )老師們開(kāi)展活動(dòng)的方法和技巧。孟朋老師以“善聽(tīng)說(shuō)、趣讀寫(xiě)、樂(lè )表演-幼兒園三類(lèi)語(yǔ)言游戲實(shí)施建議”為主題，通過(guò)豐富的游戲案例、積極的互動(dòng)參與，讓老師們感受語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣，更加深入了解語(yǔ)言活動(dòng)的核心素養。
在培訓過(guò)程中，老師們仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家們的.專(zhuān)題講座，認真做好筆記，積極參與線(xiàn)上互動(dòng)并撰寫(xiě)學(xué)習感悟，學(xué)習后，各年級組組織本組教師進(jìn)行了心得交流。精彩的專(zhuān)家講座，給老師們帶來(lái)了理念的更新，教學(xué)、游戲中實(shí)用的方法和技巧，讓教師們受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作提供有效的指導和幫助。
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