就業(yè)調查報告（通用15篇）
想要了解一些情況或事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行深入的調查研究，最后將調查結果、戰略性的建議寫(xiě)進(jìn)調查報告。為了讓您不再為寫(xiě)調查報告頭疼，下面是小編為大家收集的就業(yè)調查報告（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
就業(yè)調查報告 1
全國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能走向越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)，針對這一社會(huì )現象進(jìn)行各方面的調查，問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望，就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)，高校就業(yè)指導工作，擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據調查結果呈現出以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、多數學(xué)生對于務(wù)實(shí)有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位，工作區域等方面。
1就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續深造，它們分別為41.76%，28.57%，27.84%，調查顯示，在面對就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟，在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是繼續深造，這選項占，有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。究其原因：
一是經(jīng)濟知識時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；
二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才；
三是心理素質(zhì)，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素，這一現象值得認真分析研究，其利弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反應出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景持有不容客觀(guān)的評價(jià)，這里除了客觀(guān)因素外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問(wèn)題，由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。
二、就業(yè)取向：
就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區，調查結果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。
三、價(jià)值取向：
記者在走訪(fǎng)的過(guò)程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業(yè)負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會(huì )基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度，針對現階段形式自身作出相應調整。
我們大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)正在發(fā)生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，20xx年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬(wàn)家，占全部企業(yè)的99%，中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng )新和更新能力，我國加入wto后對大學(xué)生求職擇業(yè)帶來(lái)了更多的機會(huì )。
四、大學(xué)生應加強就業(yè)工作的對策
�。ㄒ唬﹫猿掷硐虢逃_定正確的職業(yè)理想，道德修養在掌握的所學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的各項準予技能重點(diǎn)培養學(xué)生適應心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng )造的能力。
�。ǘ┚o跟時(shí)代步伐，更新大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，目前的社會(huì )強調的是以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，勇于挑戰，不怕失敗，隨著(zhù)改革開(kāi)放農村經(jīng)濟有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng )造了大量的就業(yè)機會(huì )。
只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會(huì )適應社會(huì )，你就會(huì )越來(lái)越尊重知識，尊重人才，社會(huì )將會(huì )盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地�，F在的就業(yè)形式在這里我不像多說(shuō)，大學(xué)生面對這種嚴峻的形勢，在調查過(guò)程當中了解到，現在大學(xué)生也正視到了這一點(diǎn)。大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，那么大學(xué)生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調查報告
下面是調查過(guò)程：
據了解，多數人無(wú)法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以?xún)龋?成的人應聘次數在6—10次。而且人們在求職的過(guò)程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后，據不完全統計：10.8%的人很滿(mǎn)意；52%的人比較滿(mǎn)意；不滿(mǎn)意者僅占3.2%。另外，求職時(shí)間長(cháng)也是一個(gè)因素：20%的人在1個(gè)月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個(gè)月之內找到了工作；22.9%的人在2—3個(gè)月之內找到了工作，人均費時(shí)3.13個(gè)月，有的甚至成為“校飄族”。
就拿計算機行業(yè)來(lái)說(shuō)吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現在：
1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。
2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩質(zhì)降十分明顯。
3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。
一是不同高校計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現為冷。
二是用人單位熱，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表現冷。從社會(huì )總體需求來(lái)看，社會(huì )及用人單位對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專(zhuān)業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現在計算機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢，認為學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)是高投入，在找工作時(shí)應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個(gè)自己不滿(mǎn)意的工作”。
三是學(xué)校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng)，為學(xué)生找就業(yè)的門(mén)路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)遠不能滿(mǎn)足用人單位的.要求，用人單位很難找到令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現為冷。
四是動(dòng)手能力強的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機關(guān)、事業(yè)單位，對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此，專(zhuān)業(yè)素養高、綜合能力強、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。
總兒言之，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題的癥結何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個(gè)原因：
專(zhuān)業(yè)面太窄；缺乏社會(huì )關(guān)系；信息不足；性別歧視。
據了解，在填寫(xiě)了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會(huì )保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。
為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應大力加強哪些方面的工作？給大學(xué)生更多實(shí)踐機會(huì )；高校應根據市場(chǎng)需求培養學(xué)生；提供更多的就業(yè)信息；規范就業(yè)市場(chǎng)，制止憑關(guān)系、走后門(mén)等不公平現象。
作為一名大學(xué)生，“堅決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著(zhù)。他們真的很苦！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話(huà)說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì )，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會(huì )，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。
就業(yè)調查報告 2
隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。我和其他兩位同學(xué)一起組成一個(gè)團隊用問(wèn)卷形式對西南政法大學(xué)的同學(xué)做了一個(gè)不完全的調查，問(wèn)卷的問(wèn)題極具代表性，對沒(méi)每一個(gè)大學(xué)生就是一個(gè)很好的參考。
調查內容：
一、大學(xué)生對就業(yè)形式的認知
就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題，對這個(gè)問(wèn)題有清晰的認識會(huì )對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數人對就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常�？磥�(lái)許多人對這問(wèn)題沒(méi)有偏離現實(shí)。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習知識，嚴峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習的壓力。所以，認清形勢將會(huì )幫助你更好就業(yè)。
二、就業(yè)的砝碼
問(wèn)卷里提到專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、個(gè)人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學(xué)校，現在社會(huì )上確實(shí)存在這樣不公平的現象，或許她的招聘廣告上寫(xiě)道“只招211工程大學(xué)”。大學(xué)的名氣對就業(yè)確實(shí)有影響，但是進(jìn)入名牌大學(xué)的人卻是少數啊�？傮w上來(lái)看，其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專(zhuān)業(yè)，社會(huì )上流傳“選好學(xué)校，還不如選個(gè)好專(zhuān)業(yè)”。專(zhuān)業(yè)對以后就業(yè)確實(shí)有影響，比如某大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后，經(jīng)常會(huì )出現專(zhuān)業(yè)不對口。專(zhuān)業(yè)只是影響就業(yè)的一個(gè)因素。90%的人贊成個(gè)人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無(wú)論走到那里就有飯吃。但我個(gè)人認為，你沒(méi)有那塊敲門(mén)磚，進(jìn)不了那扇門(mén)，即使你再有能力也是無(wú)濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質(zhì)，文憑。
三、怎么樣就業(yè)
談到通過(guò)什么方式就業(yè)，也不過(guò)這幾種方式：校方推薦、找關(guān)系、靠自己。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問(wèn)題。舉一個(gè)例子，但不是絕對的。一個(gè)農村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平，沒(méi)有被校方推薦就業(yè)，沒(méi)有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實(shí)力找工作，這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的.雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。
四、人生的第一桶金
大學(xué)生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月，這是個(gè)什么概念呢?就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學(xué)生在社會(huì )上的定位就是比洗碗工高那么一點(diǎn)，這也是因為就業(yè)難造成的問(wèn)題。許多畢業(yè)的大學(xué)生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢(qián)可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的啊!46%的人對自己的期望就在這個(gè)層面，當她們出入社會(huì )后會(huì )發(fā)現許多現實(shí)和自己想法背道而馳。合理的定位將會(huì )擴大大學(xué)生的就業(yè)面，就業(yè)的機會(huì )也會(huì )更多。
五、留守或外出
究竟在哪里就業(yè)也困擾著(zhù)很多大學(xué)生。選擇家鄉還是外地呢?每個(gè)人都有自己的考慮。家鄉，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉工作的話(huà)，適應工作的速度肯定會(huì )很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學(xué)生可以開(kāi)闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學(xué)生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒(méi)有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會(huì )面臨危險。59%的人選擇在家鄉就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)�？磥�(lái)當代大學(xué)生對自己的檢驗不僅局限于家鄉，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實(shí)現自己的價(jià)值。
六、自主創(chuàng )業(yè)
自主創(chuàng )業(yè)越來(lái)越成為當下流行。我們會(huì )在報子上看到某大學(xué)高材生賣(mài)豬肉，某大學(xué)生賣(mài)包子……這樣的例子不是一個(gè)兩個(gè)，已經(jīng)是普遍的現象了。大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)，是一石二鳥(niǎo)的舉動(dòng)。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問(wèn)題。59%的人選擇了自主創(chuàng )業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來(lái)吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的，如果還是一味的等著(zhù)招聘的話(huà)，那好比在抹殺機會(huì )。自主創(chuàng )業(yè)是大學(xué)生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。
結論和建議
中國經(jīng)濟體的壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來(lái)了可觀(guān)的gdp，也造成了許多社會(huì )問(wèn)題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長(cháng)期積累下的問(wèn)題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求增加。越來(lái)越多的大學(xué)生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒(méi)有改變，還會(huì )持續很長(cháng)一段時(shí)間的。
怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問(wèn)題呢?
教育體制需要改
革，高校擴招是造成就業(yè)困難的問(wèn)題之一。中國的高校擴招，生產(chǎn)出來(lái)越來(lái)越多的大學(xué)生，大學(xué)生的價(jià)值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招，收錢(qián)，還是收錢(qián)。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過(guò)嗎?到底銷(xiāo)路怎么樣啊?廁所里的環(huán)衛也是大學(xué)生。高校理應制定出一套方案解決這個(gè)問(wèn)題。
企業(yè)法人應該擔負一定的社會(huì )責任，創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展是離不開(kāi)企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開(kāi)大學(xué)生人才的。所以他們之間是不可分割的關(guān)系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。
只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的。事物的發(fā)展是內外因共同作用的結果，內因是主要因素，外因是次要因素。大學(xué)生只有改變自己，來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。提高自己的綜合素質(zhì)，加強自己的專(zhuān)業(yè)技能�，F在的就業(yè)形式多種多樣，不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里。自主創(chuàng )業(yè)、當村官……關(guān)鍵在于自己，轉變了就業(yè)觀(guān)念將會(huì )更有利于就業(yè)。
所以，提升自己，把握機會(huì )，就業(yè)就不再是難事。
就業(yè)調查報告 3
邊攔截方式，發(fā)送調查問(wèn)卷。在采訪(fǎng)對象中有剛邁入大學(xué)不久大一新生10名，處在風(fēng)華大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續深造大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當前就業(yè)形勢看法和了解被調查學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制大學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷，透過(guò)qq在線(xiàn)、深入宿舍、自習室、圖書(shū)館和路邊攔截方式進(jìn)行！共發(fā)放調查問(wèn)卷70份，收回有效調查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調查者主要來(lái)自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機抽樣調查方法。
從調查數據看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會(huì )、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成。主要問(wèn)題體此刻大學(xué)生心理狀況、本身工作潛力和學(xué)校就業(yè)指導工作不足和社會(huì )和用人單位對大學(xué)生要求嚴重不一致造成。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：
一、激烈市場(chǎng)競爭狀況
我們人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育僅為5%左右，那為什么還出現大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認識上問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機制不完善。在我們調查中，無(wú)一人對當前形勢樂(lè )觀(guān)，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查15%認為還算正常就業(yè)形勢，而其他50人占總體83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規劃重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要占到調查75%。在當前學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作不對口狀況下，大多數人還是覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)是有前途，其中認為很有前途有12位，而認為自己專(zhuān)業(yè)較有前途則到達36位，占所有調查者80%，僅有6人認為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當重要。由于競爭加劇，大多數學(xué)生對自己有個(gè)清醒認識，在問(wèn)及畢業(yè)初薪酬時(shí)，有31個(gè)人認為起初工資為1500元，14人認為就應為2500元，兩部分加起來(lái)占總人數75%，在物價(jià)日益增加基礎上，大學(xué)生要求這樣工資是不高，能夠看見(jiàn)競爭大學(xué)生影響。
二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導不足
在我們受訪(fǎng)大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校就業(yè)指導工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意有24人，兩者合計占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意到達52%，充分體現我們學(xué)校就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學(xué)生狀況。教育導致大學(xué)生就業(yè)難因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義，說(shuō)法能夠不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì )生產(chǎn)人才。第三是觀(guān)念問(wèn)題。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后打算后打算后，50%多人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng )業(yè)等，從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應對社會(huì )競爭，采取考研是為了更晚一點(diǎn)應對競爭，也是對自己以后能找個(gè)更好工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認為最重要是什么時(shí)，有15個(gè)人認為興趣是最重要因素，占總人數25%，而更多人選取最要因素是個(gè)人發(fā)展空間重要性，占總人數61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作地方時(shí)，20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地，10人則選取回家鄉，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過(guò)剩西部地區則只有2人選取。在大學(xué)生所重視素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生影響占有相當大比重，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)潛力差而被普遍看低，究其原因是此刻大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對口結果。除
四、用人單位誤區
�。�1）過(guò)分關(guān)注文憑。
�。�2）存在性別歧視。
�。�3）生源地域歧視。
�。�4）過(guò)分看重工作經(jīng)驗。
就是以上種種原因導致大學(xué)生就業(yè)形勢不太樂(lè )觀(guān)。
在我們調查中，能夠很清楚發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學(xué)生之中構成了一種談就業(yè)色變狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰認識和認真思考，這對他們以后他們努力方向和激勵都是很好�？傊�，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚擺放在面前，學(xué)校、社會(huì )和大學(xué)生們就應找到合作點(diǎn)，到達共贏(yíng)。
1、學(xué)生應努力提升綜合素質(zhì)。
�。�1）注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習。專(zhuān)業(yè)強、基礎實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望人才標準。大學(xué)期間專(zhuān)業(yè)學(xué)習是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現人生價(jià)值重要基礎，大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強專(zhuān)業(yè)知識系統學(xué)習，苦練內功，提升素質(zhì)，培養潛力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng )條件、做準備。
�。�2）加強實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識進(jìn)行就業(yè)規劃，透過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機會(huì )，為將來(lái)就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習基礎上，重視校內和校外社會(huì )活動(dòng)，這些活動(dòng)個(gè)性是社會(huì )兼職能夠引導大學(xué)生走向社會(huì )，加強實(shí)踐學(xué)習，熟悉工作流程，豐富社會(huì )經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華重要舞臺。
�。�3）調整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康心理直面壓力和挑戰。物競天擇，適者生存，是亙古不變真理，個(gè)性是我國現階段，社會(huì )轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì )狀況下，要逐步調整自己心態(tài)，適應社會(huì )要求。改變過(guò)去那種一步到位就業(yè)心理，放下寧為玉碎，不為瓦全舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當成救命稻草（畢竟能如愿只是極少數），樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)健康觀(guān)念，先爭取工作崗位，為社會(huì )和家庭減負，再在工作中磨練自己，尋找機會(huì )進(jìn)行突破。
�。�4）還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規劃，并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)狀況下，適當做些兼職工作，增加對社會(huì )認識和經(jīng)驗積累。充分利用大學(xué)資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區更有利于發(fā)揮大學(xué)生抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。
2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
用人單位一方面要與學(xué)校加強互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)特色，還能夠借鑒大學(xué)生見(jiàn)習制度思路，為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習基地，既鍛煉了學(xué)生實(shí)際工作潛力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀(guān)，切實(shí)糾正用人選材偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才培養和儲備。從我們調查狀況來(lái)看，多數學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁，富有創(chuàng )新精神，而且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，必須能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(cháng)遠發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，而要有長(cháng)遠人才戰略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論做法，還要糾正性別上和地域上用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現企業(yè)與人才雙贏(yíng)。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
�。�1）就應努力提高辦學(xué)水平。高校應轉變觀(guān)念，把握教育國際化潮流，加強世界高教領(lǐng)域交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。
�。�2）不斷進(jìn)行教育改革，高校務(wù)必以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際狀況，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路人才。
�。�3）建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。
�。�4）學(xué)校就應實(shí)行用心大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來(lái)發(fā)展方面，而且在心理調節上面，減輕大學(xué)生就業(yè)焦慮心理。
4、社會(huì )及政府其他對策應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。政府社會(huì )務(wù)必進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )發(fā)展水平，直接影響高等教育發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值決定。政府要透過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生吸納潛力，使高等學(xué)校人才培養和社會(huì )人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )職責。
就業(yè)調查報告 4
在美國金融危機的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問(wèn)題個(gè)性是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為用心應對嚴峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應對它！因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調查”活動(dòng)。調查狀況如下：
一、調查方式及范圍：
本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調查。
二、調查資料：
1、XX年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得十分明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入狀況：湖南省20xx屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
三、就業(yè)態(tài)度分析：
1、此刻家長(cháng)對學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的'工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當和事業(yè)單位當作唯一選取，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認識過(guò)高，在調查中發(fā)現，90%以上的學(xué)生期望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過(guò)5天，還要帶給住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。
2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據統計，20xx年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農業(yè)大學(xué)、云南農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農林類(lèi)畢業(yè)生雙向選取洽談會(huì )，共102家用人單位參加，帶給就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。
3、創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)。多數大學(xué)生感到創(chuàng )業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng )業(yè)謀發(fā)展。
針對上述問(wèn)題我們不斷探究著(zhù)應對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法
1、從大學(xué)生主觀(guān)的自身角度出發(fā)：
大學(xué)生應努力培養自身專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài)。
2、從客觀(guān)角度講：
大學(xué)生應了解各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類(lèi)型與社會(huì )多接觸，了解社會(huì )需求，關(guān)注各類(lèi)就業(yè)動(dòng)向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標。
在金融危機的大背景下，如果我們選取逃避，等待我們的將是無(wú)底的深淵，只有選取應對，際遇才會(huì )眷顧我們，我們才能看見(jiàn)明日的曙光。應對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內需政策，擴大基礎設施建設等。前一陣，國家xx下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來(lái)做�？偫硪踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談�？梢�(jiàn)，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì )的經(jīng)濟政治體制有著(zhù)重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項措施能夠奏效的。我們務(wù)必結合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀(guān)，長(cháng)遠地，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應當具有的品質(zhì)。
就業(yè)調查報告 5
一、前言
大一的時(shí)候， 對于我選擇的財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)其實(shí)沒(méi)有真正有深 刻地認識。
當初報考財務(wù)管理也是考慮到會(huì )計專(zhuān)業(yè)現在處于競爭 激烈的階段，而財務(wù)管理則是做了倆手準備，自認為就業(yè)領(lǐng)域是 更為寬廣的。
就我而言， 一直不明白會(huì )計和財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的區別， 因為我們財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程是一樣的。
到了大二才 有一點(diǎn)的區別，直到接下來(lái)的學(xué)期才有了大大的區別。
近年來(lái)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)一直火熱。會(huì )計側重于賬務(wù)處理，財務(wù)管 理更側重于成本、資金等方面的管理。大多數人都是把財務(wù)管理 和會(huì )計混為一談的，你說(shuō)財務(wù)管理人家未必知道，但他會(huì )立馬想 到會(huì )計，我們也無(wú)從解釋?zhuān)凑怯泻艽舐?lián)系的，精通財務(wù)的必 定要學(xué)會(huì )計。我國企業(yè)財務(wù)系統正在逐步完善中，因此很大一部 分中小企業(yè)對財務(wù)管理的看法僅僅停留在 “數豆子的人” 的階段。
所以對于財務(wù)管理的就業(yè)方向我們就了解的少之又少， 甚至把財 務(wù)管理與會(huì )計的就業(yè)方向論為一體。
根據近年現象顯示，會(huì )計的基礎人才很多，普通人才太多， 優(yōu)秀人才卻是稀罕之物，這也顯示了財務(wù)人才也是如此，所以我 們的就業(yè)前景是不容小視的。
主要在于除了選擇會(huì )計職業(yè)這條最 保守的道路外，我們還可以選擇的財務(wù)道路。
二、調查對象及方法
調查對象是 10 級 11 級財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生調查方法：信息采集法、資料分析法
三、調查的內容
�。�1）20xx 屆年財務(wù)管理大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)分布 國 有 企 業(yè) 17.77%; 錄 取 研 究 生 6.78%; 三 資 企 業(yè) 8.48% ; 0.10%;機關(guān) 7.59%;高等學(xué)校 0.86%;醫療衛生單位 0.19%; 其他事業(yè)單位 2.12%;科研設計單位 0.48% ；其它 13.36% ；
(2)財務(wù)管理就業(yè)渠道；
四、調查結果的分析
方向一 外企或大型企業(yè)高級財務(wù)人員。財務(wù)本身是一項專(zhuān) 業(yè)性很強又非常穩定的職業(yè)，如果選擇把財務(wù)作為職業(yè)方向，首 選的職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財務(wù)人員。
財務(wù)高管人 才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運作， 還要在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)投資方面提供建設性的意見(jiàn)。
按照目前的經(jīng)濟 環(huán)境，這類(lèi)公司所需要的高級財務(wù)人員一般有財務(wù)副總裁、財務(wù) 總監、財務(wù)經(jīng)理、高級財務(wù)分析經(jīng)理、財務(wù)主管等。當然，這些 職位對人的要求也會(huì )比較高。一般要求資質(zhì)至少是在會(huì )計師以 上，不少于 5 年的`大中型企業(yè)財務(wù)管理經(jīng)驗等。例如，一家外企 招聘高級財務(wù)經(jīng)理時(shí)的職位要求是
良好的教育背景， 英語(yǔ)流利， 很好的溝通能力，Word、Excel 熟練，嫻熟的財務(wù)業(yè)務(wù)能力和管 理能力，良好的協(xié)調能力，熟悉西方會(huì )計，熟悉有關(guān)中國法律。
對于許多初級財務(wù)人員和準備走這條路的人來(lái)說(shuō)， 從畢業(yè)參 加工作的那一天起，就該朝這個(gè)方向去努力。不要想當然認為有個(gè)兩三年工作經(jīng)驗就好找工作了，僅會(huì )做憑證、會(huì )報稅、出報表 這類(lèi)純粹的會(huì )計是遠遠不夠的， 這在財務(wù)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是屬于較低層 次的。唯有從財務(wù)管理、預算、分析、決策等全方位提升，注重 溝通能力和英語(yǔ)運用能力的提高，培育管理視野和全局觀(guān)念，提 升自身綜合素質(zhì)，才能使職業(yè)生涯提高一個(gè)層次。
方向二 專(zhuān)業(yè)財務(wù)公司。以四大國際會(huì )計師事務(wù)所為代表的專(zhuān)業(yè) 財務(wù)公司，也是大量吸收財務(wù)人員的一個(gè)就業(yè)領(lǐng)域。從某個(gè)角度 看，會(huì )計師事務(wù)所是一個(gè)能使個(gè)人快速成長(cháng)的學(xué)校，其培訓、工 作和管理機制會(huì )令從業(yè)者學(xué)到許多專(zhuān)業(yè)知識和管理理念， 審計從 業(yè)經(jīng)歷也會(huì )為將來(lái)的財務(wù)管理工作提供獨特的視角。
不過(guò)，在會(huì )計師事務(wù)所工作所承受的壓力往往是非常巨大 的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之 作為終生的職業(yè)方向。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)財務(wù)公司更適合兩種人：高層管 理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學(xué)習和 鍛煉。對于剛走出大學(xué)校園、又準備在財務(wù)方面發(fā)展的年輕人來(lái) 說(shuō)，先進(jìn)入會(huì )計師事務(wù)所鍛煉一段時(shí)間，等積累了工作經(jīng)驗后再 轉向企業(yè)將會(huì )是很不錯的選擇。
方向三 銀行、證券公司等金融機構。資本運作在企業(yè)運營(yíng)和發(fā) 展中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，如果有不錯的金融知識背景，投身銀 行、證券、風(fēng)險投資、保險等金融行業(yè)，做專(zhuān)業(yè)的財務(wù)人員也會(huì ) 有廣闊發(fā)展的空間。譬如，具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的證券分析師的收入相當豐厚，而奇貨可居的保險業(yè)精算師可以說(shuō)是金領(lǐng)職業(yè)。
五、調查結果總結
據上述的調查報告，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向已經(jīng)很明確， 就我個(gè)人而言，選擇職業(yè)目標還是趨于保守道路。我認為無(wú)論選 擇什么職業(yè)方向，都需要爭向高端發(fā)展，要做專(zhuān)業(yè)人士。低端的 財務(wù)人員幾乎遍地開(kāi)花， 而高級在無(wú)人員卻始終是行業(yè)內的緊缺 人才。對于我們財管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要做的就是學(xué)好基礎知識，還 有就是假期最好能做到去相關(guān)專(zhuān)業(yè)單位實(shí)習，學(xué)習實(shí)踐能力。
就業(yè)調查報告 6
說(shuō)到護理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)的問(wèn)題，首先應該談到護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應具備有以下的條件，比如說(shuō)
�。�1）所學(xué)專(zhuān)業(yè)符合招聘職位所需的資格的條件。
一般來(lái)講從事護理工作的人員應具有兩個(gè)基本的條件：一是具有良好的身體和心理素質(zhì)；二是具有扎實(shí)的護理理論知識和實(shí)際操作技能。
《護士條例》規定了執業(yè)護士注冊的四個(gè)條件：
第一，具有完全的民事行為能力，這是從法律意義上最基本的要求，一個(gè)沒(méi)有完全民事行為能力的人，不可能對社會(huì )、對他人、對本人負責。
第二，在中等職業(yè)學(xué)�；蚋叩葘W(xué)校完成了規定的普通全日制3年以上的護理專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習并完成8個(gè)月以上護理臨床實(shí)習，取得相應的學(xué)歷證書(shū)。這項規定強調執業(yè)護士不僅要接受過(guò)一定的`學(xué)歷教育，而且必須有較長(cháng)時(shí)間的（八個(gè)月）臨床實(shí)習，積累一定的護理實(shí)踐經(jīng)驗，掌握實(shí)際操作技能，以便順利履行護理職責，為患者服務(wù)。
第三，通過(guò)國務(wù)院衛生主管部門(mén)組織的護士執業(yè)資格考試，也就是說(shuō)要通過(guò)全國統一的護士執業(yè)資格考試。第四，符合國家規定的健康標準，這也是一項最基本的要求。
這四個(gè)條件非常明確，也十分嚴格，是執業(yè)護士必須具備的。
�。�2）基礎知識扎實(shí)，實(shí)踐能力強。
學(xué)習，貴在學(xué)以致用。只學(xué)不用，那是讀死書(shū)，應失去了學(xué)習的價(jià)值。
護士是跟病人生病打交道的，一個(gè)不小心，造成的損失，可能就無(wú)法挽回。作為一個(gè)護士，光有牢靠的基礎知識，是不行的，我們所學(xué)的，不過(guò)都是為臨床實(shí)踐打基礎，只有具備扎實(shí)的知識和良好的操作技能，才能為病人的生命保駕護航。
這些條件都是一個(gè)基礎，是每一個(gè)護理人員都應具備的最基本的條件，我們要想更好的適應以后的就業(yè)形勢，還需要我們自身的努力但總的來(lái)說(shuō)我們護理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢是很不錯的，隨著(zhù)我國向老齡化社會(huì )轉變，專(zhuān)業(yè)的護理人員的需求量也將增大。
而隨著(zhù)人民生活水平的提升，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時(shí)，對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強,社區醫療保健工作面臨著(zhù)難得的機遇。社區護理在社區衛生服務(wù)和醫療保健工作中具有重要的作用,已成為21世紀社區服務(wù)的重點(diǎn)。
而護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護理人才又是國際緊缺的人才之一。有深厚的專(zhuān)業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語(yǔ)言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。所以，如果護理的專(zhuān)業(yè)人才在具備護理學(xué)、護理人際溝通、護理禮儀等專(zhuān)業(yè)知識外，還能具備一定的外語(yǔ)能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，國內和國外都有護理人員廣闊的天地，只要努力把自身的打造的更完美，更優(yōu)秀，一切皆有可能實(shí)現。
就業(yè)調查報告 7
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想像的空間。沒(méi)有想像的人生是蒼白的人生，沒(méi)有想像的民族是沒(méi)有希望的民族。音樂(lè )的聲音是富于創(chuàng )造性的，它具有不可指向性的特點(diǎn)，為我們帶來(lái)心靈的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。但在我們實(shí)際的音樂(lè )課教學(xué)中，音樂(lè )則不再發(fā)揮著(zhù)那樣神奇的魅力，這是因為：把音樂(lè )作為一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行系統地學(xué)習，它本身賦予人的自由想象空間就受到了傳統教學(xué)模式的一定限制。因此，用音樂(lè )打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，培養他們的發(fā)散性思維，以實(shí)踐性課堂結構引導學(xué)生對知識的渴望是我們音樂(lè )教育工作者面臨的一個(gè)嶄新課題。
一、音樂(lè )教育的現狀
隨著(zhù)教育的改革與發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，近年來(lái)，音樂(lè )教育也取得了有目共睹的成績(jì)，各級教育機構制定了一系列指導性文件，開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，有效地推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校音樂(lè )教育事業(yè)的發(fā)展。但是，我們也應該清醒地認識到：目前我國基礎音樂(lè )課程體系所存在的諸多不適應時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題在音樂(lè )學(xué)科領(lǐng)域中同樣存在。其主要的、突出的現象有以下兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┢胬斫庖魳�(lè )課程的價(jià)值與目標。
在一次某省的音樂(lè )賽課中，有一堂小學(xué)六年級的音樂(lè )鑒賞課因其教學(xué)設計合理、課堂氛圍活躍、德育目標明確等獲得了較好的評價(jià)。的確，從對一堂課的評價(jià)標準來(lái)講幾乎無(wú)可挑剔，而且“育人”思想貫穿始終??，但是有一個(gè)細節讓我生出無(wú)限感慨：在欣賞完家喻戶(hù)曉的《春節序曲》后，老師讓學(xué)生發(fā)表感想，同學(xué)們都以“鑼鼓喧天、載歌載舞、嬉戲玩�！钡认矐c的.語(yǔ)言博取了老師的點(diǎn)頭認可和微笑贊許。然而一個(gè)胖胖的小男孩舉手說(shuō)：“老師，我認為他們在打架”，老師的微笑僵住了，“他們就是在打架，上一次我家樓下的棒棒軍打鬧時(shí)就這樣，當時(shí)我還在家做作業(yè)呢！”小男孩的臉已經(jīng)漲得通紅。最后老師仍然沒(méi)有領(lǐng)情，以這首曲子的真實(shí)背景否定了小男孩的創(chuàng )作性體驗。這種情況不僅發(fā)生在語(yǔ)文、數學(xué)等工具學(xué)科，在最具創(chuàng )造性特點(diǎn)、最需要想象力的音樂(lè )學(xué)科領(lǐng)域中也凸現出來(lái)了，由于傳統教育思想的影響，我們的音樂(lè )教學(xué)習慣以傳授知識、訓練技能為主要方式，這種你教我學(xué)、我講你練的灌輸式教學(xué)牢牢地禁錮著(zhù)學(xué)生的思維，學(xué)生只能惟師是從、惟書(shū)是從，只能被動(dòng)地接受一個(gè)“標準答案”，而不是創(chuàng )造地表達自己的獨立思考和見(jiàn)解。顯然，這種死記硬背、陳舊落后的教學(xué)方式不符合現代教育的精神，更是與素質(zhì)教育背道而馳。
�。ǘ┖鲆曇魳�(lè )的審美體驗。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，各級教育教研機構對音樂(lè )教育工作者提出了新的要求：要加強學(xué)生的綜合技能訓練。于是老師便“講理論、訓練視譜”，甚至強化訓練所謂的“鋼琴彈奏方法、歌唱發(fā)聲技巧”等，在教學(xué)內容、要求及教育形式等方面與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校幾乎相近，使學(xué)生接觸到的只是一些孤立的知識點(diǎn)而不是真正的、完整的音樂(lè )；同時(shí)，教學(xué)方法上，重教師的講授、輕學(xué)生的主動(dòng)參與；重知識技能的訓練、輕對音樂(lè )的表現，重教學(xué)的結果、輕教學(xué)的愉悅過(guò)程等。如：一位老師在講解3/4拍子的含義時(shí)，不停地強調“以四分音符為一拍，每小節三拍，強弱規律是強、弱、弱”，而幾乎沒(méi)有引導學(xué)生感受3/4拍子的音響效果，顯然，學(xué)生懂得了知識的含義，卻無(wú)法有效地運用于演唱或演奏中，因為他們根本就沒(méi)有音樂(lè )的實(shí)踐體驗，因此理論顯得死板而導致音樂(lè )失去感染力。這種理論化傾向的教學(xué)模式，對音樂(lè )課程自身的價(jià)值與教學(xué)目標的實(shí)現設立了一定的障礙。
二、音樂(lè )課程教學(xué)本身具有它的特殊性
音樂(lè )既不是單純的歌唱、彈奏等方面的技能課程，也不是單一的理論學(xué)科，而是一門(mén)綜合性的藝術(shù)。以美育為基本屬性的音樂(lè )學(xué)科，在其教育、教學(xué)形式與過(guò)程中，與其他學(xué)科有著(zhù)顯著(zhù)的區別，那就是：淡化傳統中那種赤裸裸的知識傳遞過(guò)程，代之以師生雙方主動(dòng)投入，互相吸引的情感交流活動(dòng)。羅丹說(shuō)：藝術(shù)就是感情，音樂(lè )美，即是一種特殊的情感表達方式，情與美的這種不解之緣，決定了音樂(lè )教育的根本方式是：以情感人、以美育人，只有優(yōu)美的曲調，才能產(chǎn)生動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力。因此，音樂(lè )教學(xué)應在啟迪、激勵、喚醒、感染的基礎上進(jìn)行知識、技能的傳授，因為音樂(lè )具有其自身的價(jià)值：
�。ㄒ唬⿲徝纼r(jià)值
在生活中，音樂(lè )是我們的朋友，我們輕松、愉快地享受著(zhù)它帶給我們的所有感受，而一旦搬上講臺，音樂(lè )就成了學(xué)生必修的一項工具學(xué)科，甚至成了“輔德”的武器，其自身的藝術(shù)魅力卻被忽略了。應該說(shuō)，音樂(lè )有德育的功能和作用，但音樂(lè )教育的長(cháng)處在于給學(xué)生觀(guān)念上以情感的支持和美的體驗，因此，音樂(lè )教學(xué)應堅持以審美教育為前提、充分揭示音樂(lè )要素（節奏、節拍、旋律、音色、和聲、力度、速度等）在音樂(lè )中的表現作用，以整體的方式來(lái)體驗音樂(lè )，使學(xué)生感受到音樂(lè )的魅力，產(chǎn)生情緒的反映和情感的體驗。
�。ǘ﹦�(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值
首先，音樂(lè )的產(chǎn)生過(guò)程就是全部的創(chuàng )作過(guò)程，學(xué)生的表演或欣賞都必然伴隨著(zhù)創(chuàng )造性的表現和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象；其次，音樂(lè )具有“不確定性”的特點(diǎn)，任何一首作品，有多少聽(tīng)眾就會(huì )有多少種不同的感受，有多少表演者就會(huì )有多少種不同的藝術(shù)風(fēng)格，這一特征對于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力具有比其他學(xué)科較大的優(yōu)勢，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維得到充分的發(fā)揮，所以我們提出音樂(lè )不謀求統一答案，音樂(lè )課盡量不接觸真理；其三，音樂(lè )的特殊功能可以極大地激發(fā)學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造熱情，在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能，故音樂(lè )教育在培養學(xué)生的創(chuàng )造能力方面的作用不應該被忽略。
�。ㄈ┥鐣�(huì )交往價(jià)值
音樂(lè )的表現方式多種多樣，引起人們關(guān)注的音樂(lè )要素也很多，比如學(xué)生在學(xué)習電子琴的過(guò)程中，首先關(guān)注的并不是電子琴的演奏技巧，而是這種高科技的樂(lè )器的演奏效果帶給他們的震撼，從而引起了對電子琴的學(xué)習興趣，也為學(xué)生提供了創(chuàng )造性表達個(gè)人情感的可能性，同時(shí)在這種表演過(guò)程中，也激發(fā)了學(xué)生當眾、自信的表現欲望，因此，在教學(xué)形式上常常以集體的方式進(jìn)行，需要學(xué)生牢固樹(shù)立群體意識，大量個(gè)人、小組音樂(lè )活動(dòng)的產(chǎn)生，成就都靠集體力量獲得。這種相互配合的群體活動(dòng)，也是一種以音樂(lè )為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于學(xué)生集體主義精神的培養，有助于人的社會(huì )交往能力的展現。
三、感受與鑒賞是培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的基礎
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè )藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)，是音樂(lè )藝術(shù)最基本的特征。既然聽(tīng)是一切音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的基礎，那么聽(tīng)覺(jué)感知便成了
學(xué)習音樂(lè )的先決條件。唱歌、演奏樂(lè )器、識譜等均離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導作用，音準、節奏感、聲音表現等諸因素也都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調整。在音樂(lè )教學(xué)中，以欣賞作為前提，目的是要調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而對音樂(lè )作品作出自己的理解與評價(jià)�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)：不講解又怎樣使學(xué)生理解音樂(lè )呢？“請相信學(xué)生的能力�！庇幸晃恍睦韺W(xué)家說(shuō)：“在沉默中聽(tīng)偉大的音樂(lè )作品而不加以評論也有巨大的教育價(jià)值??因為偉大的音樂(lè )作品總會(huì )給人以深刻印象的�！碑斎�，這樣說(shuō)并不等于就可以忽視講解和技能訓練的作用，因為在教學(xué)中，討論和講解終歸是重要的教學(xué)手段，它們與對音樂(lè )的整體鑒賞有了相輔相承的作用，問(wèn)題的關(guān)鍵是如何擺正聆聽(tīng)與討論講解的關(guān)系。比如學(xué)生通過(guò)欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，產(chǎn)生對嗩吶這種樂(lè )器的興趣，并對與之相關(guān)的如嗩吶的特征、音色、樂(lè )曲的創(chuàng )作背景等方面的知識都有了想了解的渴望，把這些作為討論的問(wèn)題，然后把答案與音樂(lè )的音響效果結合起來(lái)，這樣既有利于學(xué)生對知識的記憶，而且對他們以后深入接觸理論知識、或者在彈奏作品時(shí)的處理都會(huì )有很大的啟迪作用，所以，只有緊密地圍繞著(zhù)感受與鑒賞來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，才能跟上音樂(lè )藝術(shù)的規律，使音樂(lè )教學(xué)收到良好的成效。
總之，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設合理的課堂結構，充分利用音樂(lè )自身的作用，引導學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )的情感體驗親身參與音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )潛能，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，進(jìn)而對知識的渴望，來(lái)達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生也就有可能學(xué)得積極主動(dòng)，而收到良好的教學(xué)效果。
就業(yè)調查報告 8
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)趨勢分析報告財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養具備財務(wù)管理及相關(guān)金融、會(huì )計、法律等方面的知識和能力，具備 會(huì )計手工核算能力、會(huì )計信息系統軟件應用能力、資金籌集能力、財務(wù)可行性評價(jià)能力、財 務(wù)報表分析能力、稅務(wù)籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專(zhuān)業(yè)技能，能為公司和個(gè)人財 務(wù)決策提供方向性指導及具體方法，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財務(wù)、 理財管理的應用型專(zhuān)門(mén)人才。
相對于會(huì )計而言財務(wù)管理則更側重成本、 資金等方面的管理， 包括財務(wù)分析等工作。
其實(shí)對每一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，人、財、市 場(chǎng)都是 最為關(guān)鍵的因素。越來(lái)越多的企業(yè)會(huì )走向以財務(wù)控制為核心的企業(yè)管理，而且財務(wù) 和投資、 資本運作、金融等等都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無(wú)限。
但是我個(gè)人覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)在工作中學(xué)歷并不是最重要的， 最重要的應該是工作經(jīng)歷， 它 是一個(gè)“越老越吃香，越老越值錢(qián)”的職業(yè)。剛畢業(yè)的`我們可不會(huì )得到很好的待遇和很高的 職位，但我們應該計劃好我們的職業(yè)規劃，為以后成為 CFO（財務(wù)總監）打下堅實(shí)的基礎。
財務(wù)是非常有前途的一個(gè)職業(yè)，也是一個(gè)很容易規劃自己發(fā)展路徑的職業(yè)。據統計，財務(wù)管 理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率：83.85%，其就業(yè)方向主要有四個(gè)方向：方向一 、外企或大型企業(yè) 高級財務(wù)人員 ； 方向二、 專(zhuān)業(yè)財務(wù)公司 ； 方向三 、 銀行、 證券公司等金融機構； 方向四 、 進(jìn)大學(xué)任教。
方向一：外企或大型企業(yè)高級財務(wù)人員。
財務(wù)本身是一項專(zhuān)業(yè)性很強又非常穩定的職業(yè)， 如果選擇把財務(wù)作為職業(yè)方向， 首選的 職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財務(wù)人員。
財務(wù)高管人才大都處于企業(yè)的核心層， 他 們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運作，還要在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)投資方面提供建設性的意見(jiàn)。
按照目 前的經(jīng)濟環(huán)境，這類(lèi)公司所需要的高級財務(wù)人員一般有財務(wù)副總裁、財務(wù)總監、財務(wù)經(jīng)理、 高級財務(wù)分析經(jīng)理、財務(wù)主管等。當然這些職位人的要求也會(huì )比較高；一般要求資質(zhì)至少是 在 會(huì )計師以上，而且還不得少于 5 年的大中型企業(yè)財務(wù)管理經(jīng)驗等。
方向二：專(zhuān)業(yè)財務(wù)公司。
會(huì )計師事務(wù)所是一個(gè)能使個(gè)人快速成長(cháng)的學(xué)校， 其培訓、 工作和管理機制會(huì )令從業(yè)者 學(xué)到許多專(zhuān)業(yè)知識和管理理念， 審計從業(yè)經(jīng)歷也會(huì )為將來(lái)的財務(wù)管理工作提供獨特的視角。
但是在會(huì )計師事務(wù)所會(huì )有很大的壓力，工作強度很大，這對于剛走出大學(xué)校園、又準備在財 務(wù)方面發(fā)展的年輕人來(lái)說(shuō)， 先進(jìn)入會(huì )計師事務(wù)所鍛煉一段時(shí)間， 等積累了工作經(jīng)驗后再轉 向企業(yè)將會(huì )是很不錯的選擇。
方向三：銀行、證券公司等金融機構 。
資本運作在企業(yè)運營(yíng)和發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越大的作用， 如果有不錯的金融知識背景， 投身 銀行、 證券、 風(fēng)險投資、 保險等金融行業(yè)， 做專(zhuān)業(yè)的財務(wù)人員也會(huì )有廣闊發(fā)展的空間。
譬如， 具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的證券分析師的收入相當豐厚， 而奇貨可居的保險業(yè)精算師可以 說(shuō)是金領(lǐng)職業(yè)。
方向四：進(jìn)大學(xué)任教。
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的高速發(fā)展和經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)近年愈加的火爆的趨勢， 市場(chǎng)定需要大批的財務(wù) 管理人才。因此大學(xué)也需要一定量的財務(wù)管理精英為國家培養更多的財務(wù)管理精英。
雖然財務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)比較好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，但是現在的人才市場(chǎng)上并不缺少會(huì )計基礎人 才。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后做會(huì )計，是最保守也是最妥當的一條職業(yè)道路。而現在的行情是基礎人才太多， 普通人才太多， 優(yōu)秀的財務(wù)人才需求還是很大。
形成了“低端的泛濫， 優(yōu)秀的缺乏” 的這一種現象， 從而導致很多同學(xué)已開(kāi)始就放棄了從事會(huì )計這條道路。
因此個(gè)人覺(jué)得如果 想要在畢業(yè)時(shí)順利找到一份會(huì )計工作， 也就是說(shuō)成為一名預備級優(yōu)秀財務(wù)人員， 在學(xué)校首 先要把基本功練扎實(shí)，其次是盡量多參加實(shí)習，最后有條件的話(huà)再接受專(zhuān)業(yè)培訓。
統計顯示，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布最為集中的 5 個(gè)去向分別是：國有小型企業(yè)、 民營(yíng)大中型企業(yè)、外資小型企業(yè)、國有大中型企業(yè)、外資大中型企業(yè)。
就業(yè)調查報告 9
一、前言
1.【調查背景】：我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。
2．【調查目的與意義】：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；經(jīng)過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好的調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫忙大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)指導，使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè)，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中供給參考。
3.【調查時(shí)間】x年5月28日――x年6月7日
4．【調查地點(diǎn)】：滄州市
5.【調查對象】：滄州市各大高校學(xué)生
6.【調查方式】：?jiǎn)?wèn)卷調查
7.【調查過(guò)程】：首先設計調查問(wèn)卷，然后到各高校進(jìn)行調查問(wèn)卷，調查完畢后，做數據分析，歸納與整理。
二、正文
1.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現狀：
大學(xué)生就業(yè)難，遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時(shí)候，大家都會(huì )爭先恐后得去招聘會(huì )擠，到頭來(lái)可能有些人花了錢(qián)進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，卻連和招聘官交談的機會(huì )都沒(méi)有，很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海，無(wú)聲無(wú)息去也�！罢业揭环葸m宜的工作實(shí)在太難了�！焙芏鄳獙卯厴I(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。x年，據估算全國至少有80萬(wàn)名畢業(yè)生要應對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學(xué)生就業(yè)難構成一個(gè)矛盾，當高教供給與社會(huì )需求之間出現失調時(shí)，便會(huì )出現一個(gè)“擴招怪圈”：高校擴招――本科畢業(yè)生就業(yè)難――碩士生、博士生甚至博士后層層擴招――就業(yè)矛盾“后推上移”――高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì )就業(yè)形勢更趨嚴峻――繼續加速擴招。如此構成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。并且會(huì )加劇人才“高消費”現象，大馬拉小車(chē)，造成教育資源的嚴重浪費。
2.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出現原因分析：
從調查的數據看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會(huì )、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體此刻大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導工作不足和社會(huì )用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析：
�。�1）用人單位
用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)�？磥�(lái)，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。
�。�2）自身原因
�、�、畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在誤區。一是選地域。在大學(xué)生的意識中，大都市
總是意味著(zhù)機會(huì )、高薪和前途，這導致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿(mǎn)為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都期望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì )地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀(guān)念在大學(xué)生中流行，帶來(lái)了就業(yè)難。
�、�、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習。二是社交能力欠缺。說(shuō)話(huà)辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會(huì )實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì )實(shí)踐都不能認真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。
�。�3）社會(huì )原因
�、�、出口減速。次貸危機引發(fā)的金融危機，造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟外向度較高的情景下，中國外貿出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬(wàn)～20萬(wàn)人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車(chē)、家具、照明器具、自行車(chē)等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。
�、�、從緊的貨幣政策。從20xx年開(kāi)始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著(zhù)企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調查顯示，20xx年一季度全國稅收增長(cháng)33.8%，而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(cháng)33%，低于全國整體0.8個(gè)百分點(diǎn)。這是自20xx年以來(lái)私營(yíng)企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營(yíng)企業(yè)異常是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì )在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。
�、�、企業(yè)成本上升。原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策，也會(huì )提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本�！秳趧�(dòng)合同法》的實(shí)施也在必須程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來(lái)看，受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。
�。�4）學(xué)校原因
�、�、調查發(fā)現一半以上學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導工作感到不滿(mǎn)意。高校大規模擴招，造成市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情景，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國受過(guò)高等教育的人口僅占總人數的5%左右，而發(fā)達國家的這個(gè)數字已經(jīng)到達13。所以，我國的人才過(guò)剩時(shí)相對過(guò)剩，并且，社會(huì )對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟濟，人滿(mǎn)為患是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區則是人才稀疏，人才缺乏。
高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置。層次結構、課程資料、教學(xué)水平與社會(huì )需求不相適應。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的情景下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結構與市場(chǎng)供求出現了錯位，從源頭講，這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設置滯后于社會(huì )的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導向進(jìn)行主觀(guān)調動(dòng)，進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設置的盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重，造成共給結構嚴重失衡。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。而用人單位對應聘者的實(shí)際操作能力、適應工作能力提出了越來(lái)越高的要求。
3.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對策和提議
�。�1）學(xué)生應努力提升綜合素質(zhì)
�、�、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習。專(zhuān)業(yè)強、基礎實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標準。大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現人生價(jià)值的重要基礎，大學(xué)生在校期間必須注重加強專(zhuān)業(yè)知識的系統學(xué)習，苦練內功，提升素質(zhì)，培養能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng )條件、做準備。
�、�、加強實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規劃，經(jīng)過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機會(huì )，為將來(lái)的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎上，重視校內和校外的社會(huì )活動(dòng)，這些活動(dòng)異常是社會(huì )兼職能夠引導大學(xué)生走向社會(huì )，加強實(shí)踐學(xué)習，熟悉工作流程，豐富社會(huì )經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。
�、�、調整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰�！拔锔偺鞊�，適者生存”，是亙古不變的真理，異常是我國現階段，社會(huì )的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì )的情景下，要逐步調整自我的心態(tài)，適應社會(huì )的要求。改變過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的.舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數），樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀(guān)念，先爭取工作崗位，為社會(huì )和家庭“減負”，再在工作中磨練自我，尋找機會(huì )進(jìn)行突破。
�、�、還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規劃，并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情景下，適當的做些兼職工作，增加對社會(huì )的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負和才能，并且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。
�。�2）單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
�、�、用人單位一方面要與學(xué)校加強互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還能夠借鑒大學(xué)生見(jiàn)習制度的思路，為在校大學(xué)生供給寒暑假實(shí)習基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情景來(lái)看，多數學(xué)生充滿(mǎn)活力、有闖勁，富有創(chuàng )新精神，并且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，必須能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(cháng)遠的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。
�。�3）高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
�、�、應當努力提高辦學(xué)水平。高校應轉變觀(guān)念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。
�、�、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情景，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才。
�、�、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。
�、�、學(xué)校應當實(shí)行進(jìn)取的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來(lái)的發(fā)展方面，并且在心理調節上頭，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。
�。�4）社會(huì )及政府其他對策
應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調
整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的確定。政府要經(jīng)過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的職責。
三、結束語(yǔ)
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現的問(wèn)題復雜多樣，調查具有局限性，不能準確反映我國大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，所提出的提議只適用于部分人群，還有許多方面需要改善，需要大家共同努力。
就業(yè)調查報告 10
調查時(shí)間：
20xx年1月—2月
調查地點(diǎn)：
調查人：
一、 調查概述
�。ㄒ唬� 調查目的
調查日照市內對高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求，從而根據需求更好的，目的明確的學(xué)習，以適應社會(huì )需求。
�。ǘ� 調查對象
日照市內各企業(yè)
�。ㄈ� 調查內容和方法
企業(yè)對高校英語(yǔ)人才的各方面的需求
走訪(fǎng)調查
二、 調查結果分析
國際貿易方向：
國際貿易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。
旅游方向：
英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
師資方向：
幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語(yǔ)記者，英文編輯等
國家對外開(kāi)放和建設海峽西岸經(jīng)濟區需要大量懂英語(yǔ)的人才。外貿企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門(mén)、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專(zhuān)業(yè)人才。
外貿企業(yè)的本土化，內資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語(yǔ)溝通能力、熟悉現代化辦公設備的.商務(wù)英語(yǔ)人才。
國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進(jìn)出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等也需要本專(zhuān)業(yè)人才。
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)對畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。英語(yǔ)水平有要求，越來(lái)越多的國企和民營(yíng)企業(yè)也都對英語(yǔ)水平提出了要求。不僅對企業(yè)中層和管理層提出英語(yǔ)水平的要求，即使對初級崗位的招聘，企業(yè)也有基本的英語(yǔ)要求。在中國加入ＷＴＯ的新形勢沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面都在 接受著(zhù)來(lái)自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明英 語(yǔ)已經(jīng)成為職場(chǎng)殺手锏，甚至可以說(shuō)：英語(yǔ)能力決定個(gè)人命運。英語(yǔ)人才資源在一個(gè)企業(yè)當巾的至關(guān)重要性。這也就對就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
與此同時(shí)，也就應運而生了許多的職稱(chēng)英語(yǔ)培訓班；幼兒的，學(xué)生的，成人的。再則，隨著(zhù)近些年社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京上海等國際化大都 市，企業(yè)在工作中會(huì )有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料， 資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì )在 公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的 企業(yè)對英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應用水平的要求實(shí)際上是相當高的。
三、 總結
略
就業(yè)調查報告 11
今年來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì )性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì )的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級、一定人群，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會(huì )上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權，被無(wú)情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會(huì )沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會(huì )保障部、教育部，就連續八年來(lái)全國普通高校畢業(yè)生人數統計:212萬(wàn)、280萬(wàn)、333萬(wàn)、413萬(wàn)、495萬(wàn)、559萬(wàn)、610萬(wàn)、631萬(wàn)，從詳細數據觀(guān)察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬(wàn)，而據教育權威部門(mén)統計顯示:到目前為止畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已形成是一個(gè)不爭的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì )都在鼓勵大學(xué)生下基層，從基礎干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì )的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著(zhù)不少間題。一方面許多的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗，動(dòng)手能力極差。
在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀(guān)念許多大學(xué)生受到傳統觀(guān)念的束縛，對工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對自身和現實(shí)缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉變就業(yè)觀(guān)念，調整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養。要加強社會(huì )實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會(huì )努力提升自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。
另外，出現這樣現狀的另一個(gè)原因就是一一企業(yè)。自下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著(zhù)人才流失。這主要表現在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生JA是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(cháng)試用期，無(wú)償地占有畢業(yè)生的勞動(dòng)成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本
工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的
養老保險、
住房公積金、
醫療保險、
失業(yè)保險、
工傷保險和
生育保險等社會(huì )保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權益，這樣的`話(huà)他們就不會(huì )再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現象就會(huì )隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。
現在無(wú)論是對農民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會(huì )保障;農民也逐步推行養老保險，實(shí)施農村合作醫療保險，并給生活困難戶(hù)發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢什么都役有，成為一個(gè)被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會(huì )均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會(huì )注意建設。
另?yè){查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著(zhù)自行創(chuàng )業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面，國家、政府應當加大創(chuàng )業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，為有志創(chuàng )業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺，提供創(chuàng )業(yè)培訓、幫助其融資并給予相應的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng )業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題。
最后，我認為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生，這就要求無(wú)論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門(mén)都要形成一定的就業(yè)比例。
政府應一方面規范、提高企業(yè)各項勞動(dòng)保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門(mén)也要有計劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長(cháng)遠的眼光，努力將大學(xué)生培養成一個(gè)可以為企業(yè)帶來(lái)活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學(xué)生當做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì )照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習和培養自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會(huì )發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力，才能被社會(huì )和企業(yè)所接受，才能創(chuàng )造我們自己人生的輝煌!
(一)、畢業(yè)后工作期望
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等�，F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察，目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統計得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二)、自我期許和對企業(yè)的期望
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合，爭取日后能早日適應社會(huì )。
(三)、就業(yè)信息和途徑
通過(guò)調查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機會(huì )。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì )實(shí)際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò )求職和傳統的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
(四)、職業(yè)生涯規劃
通過(guò)問(wèn)卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。在高校職業(yè)規劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意，但同時(shí)有25%的人表示當時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務(wù)。
就業(yè)調查報告 12
為進(jìn)一步了解××市城鎮婦女靈活就業(yè)情況，為做好婦女工作提供對策，春節前我們在全市靈活就業(yè)婦女中開(kāi)展了一次抽樣調查。
一、靈活就業(yè)城鎮婦女就業(yè)狀況
目前，××市城鎮婦女靈活就業(yè)群體的從業(yè)形態(tài)多種多樣，幾乎涵蓋了國民經(jīng)濟和社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域和角落，其構成包括自營(yíng)勞動(dòng)者、家庭幫工、季節工、小時(shí)工以及其他靈活就業(yè)人員。其就業(yè)目的大多以緩解家庭生活困難為主，在抽樣調查的3000人中，有2162人靈活就業(yè)的直接原因是家庭生活困難，比例占72.06，而想找點(diǎn)事干和實(shí)現自身價(jià)值的僅占5.97和10.99，因此，實(shí)現靈活就業(yè)的婦女中對目前就業(yè)狀況滿(mǎn)意的僅占總數的12.91，比較滿(mǎn)意的占39.38，不滿(mǎn)意的占23。53，占54.81的女性抱有“先干著(zhù)以后再調整”的心態(tài)。從收入看，大多數靈活就業(yè)的女性工資仍然不高，月收入在301—500元之間的比例最高，占65.22，300元以下的占19.03，500元以上的占15.74。同時(shí)，年齡結構和文化程度在靈活就業(yè)中有較大差別，總體看，年紀輕、學(xué)歷高的女性靈活就業(yè)具有一定的優(yōu)勢，隨著(zhù)年齡的增大、文化程度的降低，就業(yè)率和擇業(yè)標準以及工資水平呈下降趨勢。從就業(yè)方式看，靈活就業(yè)的女性多以受雇傭形式實(shí)現就業(yè)為主，比例達到58.65，采取自主經(jīng)營(yíng)形式實(shí)現就業(yè)的只占7。47，與人合伙經(jīng)營(yíng)的只占1.64，其他形式占32。24。并且靈活就業(yè)主要分布第三產(chǎn)業(yè)，比例已達總數的79，在第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)實(shí)現靈活就業(yè)的分別占13.6、7。
二、城鎮婦女在靈活就業(yè)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┕ぷ鞑环�定，收入低，就業(yè)壓力大
靈活就業(yè)女性一般從事的是收入低的工作，工作不穩定是普遍的。下崗職工被招聘到企業(yè)就業(yè)，一般都是臨時(shí)性的，大多沒(méi)有建立正式的勞動(dòng)關(guān)系。目前，在相當一部分新經(jīng)濟組織中存在著(zhù)用工制度不夠規范的現象，靈活就業(yè)的良好氛圍仍較欠缺。如有些企業(yè)不同程度地存在招工性別歧視、隨意提高招用工的條件、不愿用生育年令的女性、不與就業(yè)者簽訂勞動(dòng)合同、男女同工不同酬、超時(shí)工作、隨意克扣工資、隨意辭退女工和以招聘失業(yè)人員來(lái)博取廉價(jià)勞動(dòng)力等現象。許多參與調查的靈活就業(yè)女性或多或少的都遭遇過(guò)這樣的事情。她們在就業(yè)過(guò)程中總是缺乏安全感，生怕隨時(shí)會(huì )丟掉來(lái)之不易的工作。因此，工作不穩定、收入低、沒(méi)有正式勞動(dòng)關(guān)系是靈活就業(yè)人員的最大困難。
�。ǘ┐蠖鄶凳芄挽`活就業(yè)女性屬于臨時(shí)性再就業(yè)，社會(huì )保險關(guān)系難以轉移
盡管她們有強烈的參保愿望，往往很難實(shí)現。到目前為止，靈活就業(yè)人員與現行社會(huì )保險幾乎沒(méi)有制度性聯(lián)系，這樣一個(gè)龐大的群體依然被排斥在現行社會(huì )保障體系之外。因此學(xué)術(shù)界不斷呼吁我國盡快建立一項適應靈活就業(yè)的社會(huì )保障體系，以保靈活就業(yè)人員，特別是使其中的低收入者能夠享受到最基本的社會(huì )保障。因此，改善靈活就業(yè)者的福利與保障政策無(wú)疑也會(huì )使女性靈活就業(yè)者因之受益。從調查看，隨著(zhù)個(gè)體、私營(yíng)等新經(jīng)濟組織的崛起，靈活就業(yè)女性在新經(jīng)濟組織中所占的比重越來(lái)越大，但這些企業(yè)的從業(yè)人員不能像國有和集體企業(yè)那樣完全享有養老、失業(yè)、工傷、生育等保險。從這些受調查人員自身的角度看，低收入使得她們對社會(huì )保險或是毫無(wú)概念，或是望而卻步。實(shí)際上，對于低收入的下崗職工來(lái)說(shuō)，解決眼下吃飯和孩子上學(xué)問(wèn)題是他們最關(guān)心的，社會(huì )保險則是“奢侈品”，“想都沒(méi)想過(guò)”。
�。ㄈ┤狈φ咝苑龀�
調查中發(fā)現，在女性失業(yè)人員自謀職業(yè)中，有93.4的人沒(méi)有享受到政府有關(guān)的優(yōu)惠政策。在詢(xún)問(wèn)靈活就業(yè)女性需要政府提供什么樣的幫助時(shí)，她們提得最多的是“失業(yè)人員自己開(kāi)店時(shí)，適當減免一些工商費和稅”。實(shí)際上這些政策都有，但她們不是很清楚。還有79.14的人沒(méi)有領(lǐng)到《再就業(yè)優(yōu)惠證》（這些都是集體企業(yè)人員，多年以來(lái)一直處于隱性失業(yè)狀態(tài)，而她們往往是最需要幫助的）。
�。ㄋ模┬枰獙�(zhuān)門(mén)的組織機構進(jìn)行服務(wù)管理
在女性靈活就業(yè)人員中，真正通過(guò)職業(yè)介紹機構實(shí)現就業(yè)的只占4.35。究其原因，主要是職業(yè)介紹機構魚(yú)龍混雜，特別是以贏(yíng)利為目的的私營(yíng)或團體開(kāi)設的職業(yè)介紹機構，本來(lái)信譽(yù)度就不好，個(gè)別的職業(yè)介紹所還要以介紹工作為名，發(fā)布虛假招工信息，行騙錢(qián)之實(shí)。在調查的失業(yè)者中，只有19.08的失業(yè)女性到職介所登記求職。嚴重阻礙了職業(yè)介紹機構職能作用的發(fā)揮。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )業(yè)技能培訓還有薄弱環(huán)節
調查結果顯示，××市的靈活就業(yè)培訓工作主要存在兩方面的問(wèn)題：一是普及面不廣、失業(yè)職工參與率不高。有80的靈活就業(yè)人員沒(méi)有參加過(guò)再就業(yè)培訓；二是針對性不強。失業(yè)女性接受的培訓課程中，80是知識類(lèi)培訓，如電腦、財會(huì )、企業(yè)管理等。但實(shí)際參加靈活就業(yè)女性54的人則選擇技能類(lèi)課程，如美容美發(fā)、家政服務(wù)、服裝縫紉等。
三、促進(jìn)城鎮婦女靈活就業(yè)的建議及對策
�。ㄒ唬┮驹趪嬅裆母叨�，進(jìn)一步增強對做好靈活就業(yè)工作的認識
隨著(zhù)××市老工業(yè)基地改造步伐的加快，更多的人會(huì )面臨著(zhù)再次就業(yè)。在這種就業(yè)壓力大、結構性矛盾尖銳、正規部門(mén)提供的就業(yè)崗位不足的情況下，加速靈活就業(yè)的發(fā)展是解決千萬(wàn)人的飯碗即生存和發(fā)展問(wèn)題的重要途徑，也是保持社會(huì )穩定和實(shí)現可持續發(fā)展的重要條件。一是思想上要認識到位。目前，靈活就業(yè)領(lǐng)域雖然存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題和缺陷，這就更需要從思想上對靈活就業(yè)給予高度的重視。各級組織和靈活就業(yè)人員都要樹(shù)立大就業(yè)觀(guān)念和現代就業(yè)觀(guān)念。二是情感上要關(guān)懷到位。從事靈活就業(yè)的人員，一般收入不高，而且工作不夠穩定，基本上社會(huì )保險沒(méi)著(zhù)落，養老、醫療沒(méi)保障，直接影響靈活就業(yè)的穩定性，也是靈活就業(yè)人員及其家庭最大的后顧之憂(yōu)。所以，應該對靈活就業(yè)人員在情感上給予特殊的人文關(guān)懷，幫助她們在靈活就業(yè)領(lǐng)域找到更廣闊的生存空間。三是宣傳上要覆蓋到位。很多從事靈活就業(yè)的人員，由于文化水平低，對黨和政府制定的關(guān)于靈活就業(yè)方面的相關(guān)政策知之甚少，有的甚至一概不知，造成政策理解和運用上的“盲區”。多渠道多形式宣傳靈活就業(yè)方面的政策、信息和靈活就業(yè)領(lǐng)域涌現的典型人物，使廣大勞動(dòng)者了解國家關(guān)于靈活就業(yè)方面的政策，消除思想顧慮，在輿論上給予正確的'引導，努力營(yíng)造重視并支持靈活就業(yè)、依法保護靈活就業(yè)人員合法權益的社會(huì )氛圍。
�。ǘ┮罁`活就業(yè)行業(yè)性質(zhì)和人員自身狀況的不同，對靈活就業(yè)實(shí)行分類(lèi)指導
一是可根據靈活就業(yè)者所在行業(yè)性質(zhì)的不同特點(diǎn)，確定不同的政策指導重點(diǎn)。對在小企業(yè)靈活就業(yè)的人員，重點(diǎn)是制定實(shí)施支持小型企業(yè)創(chuàng )辦和發(fā)展的政策措施。對在大中型企業(yè)的靈活就業(yè)人員，重點(diǎn)規范好這些企業(yè)的用工行為和對勞動(dòng)者合法權益的維護上；對在非正規部門(mén)靈活就業(yè)的人員，重點(diǎn)調整和完善現行勞動(dòng)法律制度；對從事獨立服務(wù)的靈活就業(yè)人員，重點(diǎn)是加強對他們的就業(yè)服務(wù)。二是對國有企下崗職工和集體企業(yè)下崗職工也要進(jìn)行分類(lèi)指導。對城鎮下崗參與靈活就業(yè)的職工，特別是生活和就業(yè)都比較困難的群體，應制定一些特殊的優(yōu)惠政策，幫助和扶持他們實(shí)現靈活就業(yè)。對集體企業(yè)下崗的職工，在安置中能否取消優(yōu)惠證的限制，特別是4050人員應作為今后照顧安置的重點(diǎn)。
�。ㄈ┏闪㈧`活就業(yè)組織，建立一套有效的社區就業(yè)管理和組織體系
基層社區組織與就業(yè)人員的關(guān)系最近、最直接，比較了解靈活就業(yè)人員的思想動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟狀況、急迫解決的問(wèn)題和就業(yè)需求，可為靈活就業(yè)人員提供心貼心、面對面的最直接的服務(wù)，使社區服務(wù)的就業(yè)潛力轉化為現實(shí)。一是在社區建立勞務(wù)型就業(yè)組織或中介服務(wù)機構。社區中介服務(wù)機構可為靈活就業(yè)人員提供以協(xié)議或登記方式確立勞務(wù)關(guān)系的服務(wù)。二是在社區建立固定的勞動(dòng)力大市場(chǎng)，將其建成靈活就業(yè)人員能進(jìn)能出的蓄水池，把分散的以個(gè)體形式出現在勞動(dòng)力市場(chǎng)的靈活就業(yè)人員組織起來(lái)同時(shí)，可在勞動(dòng)力大市場(chǎng)中設立就業(yè)咨詢(xún)、“一對一”就業(yè)指導、即時(shí)就業(yè)等多種就業(yè)服務(wù)。三是建立社區與社區之間信息可共享的網(wǎng)絡(luò )傳輸平臺，為求職者提供有效的就業(yè)崗位信息服務(wù)，使其能夠及時(shí)了解各類(lèi)就業(yè)崗位情況，以便根據不同崗位要求做出選擇。四是建立社區“勞動(dòng)保障監察與仲裁窗口”，由專(zhuān)人出面幫助靈活就業(yè)人員解決矛盾，代理勞動(dòng)爭議，維護他們的合法權益，使他們能夠安心地從事靈活就業(yè)。五是扶持社區開(kāi)辟機動(dòng)、靈活、多樣的就業(yè)渠道，如可引導社區靈活就業(yè)人員大力發(fā)展送報、早餐、夜市等非全日制就業(yè)；參與供熱、采暖、旅游等階段性就業(yè)；進(jìn)行小編織、小飯桌、小制作、旅游紀念品等家庭就業(yè)。
�。ㄋ模﹨R社會(huì )各界的合力效應，為靈活就業(yè)人員提供更多的支撐性服務(wù)
一是多渠道提供更多的靈活就業(yè)崗位。隨著(zhù)東北老工業(yè)基地的振興和國企改革的深入，國有大中型企業(yè)和事業(yè)單位的后勤服務(wù)被逐步剝離出來(lái)，這是一個(gè)很大的就業(yè)市場(chǎng)，也是一個(gè)新的就業(yè)增長(cháng)點(diǎn)。如可組織靈活就業(yè)人員參與到國企和事業(yè)單位的后勤服務(wù)項目之中。二是建立健全“勞務(wù)派遣組織”，為靈活就業(yè)人員提供就業(yè)服務(wù)。發(fā)揮勞務(wù)派遣組織在促進(jìn)靈活就業(yè)中的積極作用，將靈活就業(yè)人員組織起來(lái)，根據市場(chǎng)需求，派遣到用人單位和居民家庭，從事季節性、階段性就業(yè)。三是完善相關(guān)法律法規，保障用工單位和靈活就業(yè)者雙方的合法權益。首先，要在法律上確認靈活就業(yè)形式的地位和作用，著(zhù)手制定靈活就業(yè)方面的專(zhuān)門(mén)法律法規，把對靈活就業(yè)形式的重視上升到法律層面。其次，在專(zhuān)門(mén)法律尚未出臺前，應抓緊完善實(shí)施××市靈活就業(yè)領(lǐng)域勞動(dòng)關(guān)系的制度建設和社會(huì )保障法律法規。盡快設計出一套立足××市情、符合各種靈活就業(yè)形式特點(diǎn)，有利于促進(jìn)××市靈活就業(yè)發(fā)展的政策法規。四是建立和完善靈活就業(yè)人員參加的社會(huì )保險制度，解除靈活就業(yè)者的后顧之憂(yōu)。五是為靈活就業(yè)者提供靈活多樣的就業(yè)培訓服務(wù)。由于靈活就業(yè)者年齡大小不一、個(gè)體素質(zhì)參差不齊、崗位要求各不一樣、就業(yè)需求各不相同，因此，應對不同類(lèi)型的靈活就業(yè)者提供不同的培訓。培訓機構可采取送培上門(mén)、階段學(xué)習、自學(xué)與集中學(xué)習相結合、學(xué)習與工作相結合等靈活方式，對靈活就業(yè)人員提供培訓服務(wù)。
就業(yè)調查報告 13
一、前言
三月，畢業(yè)生又迎來(lái)就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個(gè)在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養一專(zhuān)多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學(xué)院成立時(shí)間短，規模小，教育教學(xué)資源短缺，學(xué)校資金扶持不足，造成了我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不明顯，導致學(xué)生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養的主流方向，學(xué)院調研部組織了這次調查，旨在通過(guò)深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學(xué)的依據，為學(xué)生的就業(yè)之路保駕護航。
二、調查結果
調查方式：專(zhuān)題調查問(wèn)卷
調查時(shí)間：20xx年3月
共發(fā)放問(wèn)卷125份，回收92份，回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？
1.就就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，根據調查結果顯示，有將近58%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長(cháng)了8%。先工作后深造的卻只占據了13&，對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來(lái)選擇就業(yè)的還是大多數學(xué)生的首選。
光電是一個(gè)科技與時(shí)代相結合的產(chǎn)物，但其專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向不很明朗，據已就業(yè)的學(xué)生反饋回來(lái)的信息顯示，45%的同學(xué)的工作屬性是技術(shù)員，32%的同學(xué)是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無(wú)幾，對于還在求職的同學(xué)所期望的工作屬性中，絕大對數同學(xué)選擇了公務(wù)員�？磥�(lái)，專(zhuān)業(yè)的局限性對學(xué)生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標還是以穩定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問(wèn)題。有將近70%的學(xué)生的工作收入停留在了2000元至3000元之間，比去年增加了7個(gè)百分點(diǎn)，雖然就業(yè)形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來(lái)越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現實(shí)是殘酷的，本科畢業(yè)生應該對自身價(jià)值有清醒的認識，在現實(shí)面前，只有努力提升自我能力，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識卻又不拘泥于本專(zhuān)業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。
對于畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)的對口問(wèn)題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專(zhuān)業(yè)的局限性給了學(xué)生找對口工作很大的限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂(lè )觀(guān)以及市場(chǎng)需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場(chǎng)是宏觀(guān)的，學(xué)生只能從自身方面解決，努力學(xué)習、實(shí)踐，把自己培養成一專(zhuān)多能的人才，提升個(gè)人價(jià)值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風(fēng)破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調查情況來(lái)看，55%的同學(xué)對自己的工作持較滿(mǎn)意的態(tài)度，而不滿(mǎn)意的占據了15%，臨時(shí)性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學(xué)是對自己工作很滿(mǎn)意的�？磥�(lái)，能夠找到滿(mǎn)意的工作還得靠個(gè)人能力和自身的價(jià)值了。而這些資本就是你在大學(xué)四年期間的積累。學(xué)校提供的資源和機會(huì )要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價(jià)值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準備。
哲理說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”。招聘如戰爭，只有經(jīng)過(guò)歷練，提升自己的“戰斗力”，知己知彼，隨時(shí)整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的'調查結果看來(lái)，畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%，簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀(guān)之，專(zhuān)業(yè)知識與個(gè)人素質(zhì)是首要的，學(xué)院可以考慮給學(xué)生提供更多的教育教學(xué)資源和輔修、雙修的機會(huì )，讓學(xué)生能夠有足夠多的機會(huì )去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當然，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在追求輔修、雙修等多能的機會(huì )的同時(shí)，首先要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識，可千萬(wàn)不能舍本求末。
另一個(gè)問(wèn)題就是求職技巧，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習或者選修求職技巧課程來(lái)獲得相關(guān)的知識，學(xué)校也應多開(kāi)展就業(yè)指導課、講座、座談會(huì )、求職技巧培訓月等多種的形式來(lái)加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著(zhù)力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準，學(xué)院應新建一些實(shí)習基地，學(xué)校應適當增加新建實(shí)習基地的建設經(jīng)費，在政策面上也應予以?xún)A斜，在學(xué)校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準備的人”這句話(huà)不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過(guò)電視、報紙和網(wǎng)絡(luò )等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場(chǎng)介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%�？磥�(lái)畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學(xué)校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學(xué)院能夠增設更多的實(shí)習基地，讓更多的學(xué)生有更多的機會(huì )去實(shí)習，去了解企業(yè)崗位知識。學(xué)院還應多聯(lián)系企業(yè)，多開(kāi)辦幾場(chǎng)招聘會(huì )，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過(guò)程中最大的阻礙是什么”這個(gè)問(wèn)題中，46%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學(xué)生在大學(xué)期間，并沒(méi)有努力去學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，所以就業(yè)時(shí)才有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨，望后來(lái)者引鑒。當然，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展和安排的合理性問(wèn)題對學(xué)生的學(xué)習興趣和求學(xué)欲望也有很大的影響，學(xué)院應制定一套宏觀(guān)的，系統的，科學(xué)的，有效的方法來(lái)指導自己的專(zhuān)業(yè)建設，加大力度促進(jìn)體現著(zhù)新興、交叉、綜合為特點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說(shuō)明了學(xué)生求職前的準備沒(méi)做好，過(guò)來(lái)者需吸取教訓，后來(lái)者宜引以為鑒。
就一般情況看來(lái)，用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專(zhuān)業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著(zhù)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是最重要的，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是必須的。個(gè)人素質(zhì)及社會(huì )經(jīng)歷占了29%，也就是說(shuō)，大學(xué)生應該學(xué)習、修養、實(shí)踐并重，要做一個(gè)各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。
3.就業(yè)意見(jiàn)。
大學(xué)文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書(shū)對就業(yè)也發(fā)揮著(zhù)不可取代的作用的呢？很多人說(shuō)，英語(yǔ)、計算機、駕照是現今就業(yè)的三件寶。果不其然，據畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語(yǔ)四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見(jiàn)，如今企業(yè)對大學(xué)生的英語(yǔ)水平和計算機水平有了更高的要求，英語(yǔ)、計算機證書(shū)成了大學(xué)生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學(xué)金證書(shū)和“優(yōu)干”、“三好學(xué)生”證也占據了很大的比例。企業(yè)對學(xué)生的在校表現和學(xué)習成績(jì)也是很重視的。如今不比以前，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時(shí)還是要重視學(xué)習的�；蛟S，教師們在教學(xué)的時(shí)候，可以創(chuàng )新講堂，充分發(fā)掘學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生找到學(xué)習的激發(fā)點(diǎn)，自覺(jué)學(xué)習。
調查顯示，21%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)表示樂(lè )觀(guān)，同時(shí)也有20%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)信心，但更多的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學(xué)則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現，我們專(zhuān)業(yè)的情況的確不容樂(lè )觀(guān)。我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，設立專(zhuān)業(yè)及其實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設，以加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地專(zhuān)項經(jīng)費的開(kāi)拓和建設。依據就業(yè)市場(chǎng)的需求、本校辦學(xué)實(shí)力及生源的質(zhì)量，科學(xué)務(wù)實(shí)地適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)的設置和人才培養定位。
學(xué)校的就業(yè)指導是學(xué)生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導是否滿(mǎn)意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿(mǎn)意學(xué)校的就業(yè)指導的，高達31%的人持不滿(mǎn)意態(tài)度；而最高的45%的人對學(xué)校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀(guān)之，學(xué)校的就業(yè)指導確實(shí)不到位，沒(méi)做到讓大部分學(xué)生受益。學(xué)校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系，院系將該項工作作為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)“一把手”工程。形成“學(xué)院領(lǐng)導總負責、學(xué)生工作的副書(shū)記主管、各年級輔導員負責落實(shí)”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進(jìn)就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學(xué)生大一時(shí)，，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向，引導學(xué)生職業(yè)生涯設計；大二、大三時(shí)，側重學(xué)業(yè)指導；大四時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進(jìn)行合理定位。
三、結語(yǔ)和建議
�。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W(xué)弟學(xué)妹們的真誠的建議：目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向和源動(dòng)力。在大學(xué)這個(gè)浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說(shuō)，要掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，培養自己的綜合素質(zhì)。學(xué)有余力者，可嘗試學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，要多了解形勢，積極加入實(shí)踐的隊伍中，并多爭取實(shí)習機會(huì )，以此來(lái)提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
�。ǘ┊厴I(yè)生們對學(xué)校和學(xué)院的建議：希望學(xué)院能合理、科學(xué)的安排親貼時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程，多給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗和實(shí)踐的機會(huì )，積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專(zhuān)業(yè)的宣傳，給學(xué)生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學(xué)校則應著(zhù)重非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上的影響力度，同時(shí)也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
就業(yè)調查報告 14
據調查，從目前招聘的情況看，越來(lái)越多的企業(yè)意識到“人才”和“學(xué)歷”不是簡(jiǎn)單劃等號。具有“職業(yè)資格證書(shū)”的中職生踏實(shí)肯干，動(dòng)手能力強，年齡較低，可塑性較強。初期可以作為技術(shù)工人，參加工作后隨著(zhù)個(gè)人能力的發(fā)展又可以慢慢成長(cháng)為有專(zhuān)業(yè)技術(shù)及管理能力的中層管理人員。調查報告顯示，目前大部分的中職生對自己專(zhuān)業(yè)的前景有清楚的認識，能及時(shí)了解社會(huì )的就業(yè)需求，也能更好地為就業(yè)打好基礎。數據顯示，87％的學(xué)生清楚自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)前景，只有13％的學(xué)生不善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙、新聞等各種渠道去了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì )的就業(yè)情況。同時(shí)，在調查小組所采訪(fǎng)的中職生中，很多人都表示對自己的職業(yè)生涯都有初步的規劃，在特定時(shí)期會(huì )根據實(shí)際情況隨時(shí)對職業(yè)規劃作出適當的調整�！澳阌X(jué)得畢業(yè)生應具備哪些素質(zhì)？”，調查小組在對這一問(wèn)題進(jìn)行調查時(shí)，有25％的中職生認為是“專(zhuān)業(yè)水平”，有21％認為是“心理素質(zhì)”，有20％認為是“溝通能力”，認為是“適應能力和品德”的有12％，還有10％認為是“組織能力”。同時(shí)，被調查人員的選擇又有多樣性。從數據上分析，這在一定程度上透露出當前我院中職生對自身的能力有更高的要求，對企業(yè)的招聘要求了解透徹，善于從各方面學(xué)習知識，鍛煉自己、培養自己，讓自己在就業(yè)時(shí)有更多的選擇。
僅4%學(xué)生了解用人單位要求———缺乏清晰就業(yè)信息
那么，做好準備的中職生，就業(yè)現狀是否就是陽(yáng)光燦爛的春天呢？調查發(fā)現部分中職生對就業(yè)的信心不足，缺乏對就業(yè)的正確認識。在問(wèn)及對“畢業(yè)后能否找到滿(mǎn)意的工作”這一問(wèn)題，57％的中職生回答“不清楚”，10％是“不能”，只有33％明確地回答“能”。而在“你對當前就業(yè)形勢的看法”中，66％的學(xué)生仍然認為就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)比較困難。
面對這樣的現實(shí)，中職生能否勇于直面現實(shí)，積極尋找方法，改變當前的現狀呢？為此，調查小組圍繞中職生本身的主動(dòng)性設置了幾個(gè)問(wèn)題�！澳懔私膺^(guò)用人單位對中職畢業(yè)生的要求嗎？”，只有4%的學(xué)生表示有詳細地了解過(guò)，有77%的學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)一點(diǎn)，甚至還有19%的學(xué)生沒(méi)有去了解。調查小組認為，中職生自身主動(dòng)性不強，對就業(yè)信息不明了，就會(huì )造成學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習中閉門(mén)造車(chē)，而用人單位又招不到他們需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。而當問(wèn)及“在找工作時(shí)，如何看待專(zhuān)業(yè)和工作的性質(zhì)？”時(shí)，只有15%的中職生認為“一定要與專(zhuān)業(yè)對口的工作”，84％的'學(xué)生則認為與專(zhuān)業(yè)有關(guān)就可以。調查小組認為，如果學(xué)生能按此及時(shí)調整自己的就業(yè)觀(guān)念，不要求一定要工作崗位和專(zhuān)業(yè)對等，在擇業(yè)中會(huì )有更多的選擇。超三成學(xué)生“不認低”找工作———就業(yè)期望值過(guò)高
調查小組發(fā)現，當前中職畢業(yè)生尋找工作的方式主要有學(xué)校推薦、親戚介紹、人才招聘會(huì )等形式，而且在擇業(yè)過(guò)程中受到家庭成員的影響所占的比例還是比較大。在調查“你選擇工作時(shí)主要聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)”時(shí)，有30％的學(xué)生聽(tīng)父母的意見(jiàn)，有43％自己拿主意。在詢(xún)問(wèn)“當你找了好幾個(gè)月，但卻仍然找不到工作，你會(huì )不會(huì )降低自己的要求以便找到工作”的問(wèn)題時(shí)，居然有31％回答不會(huì )，20％回答不清楚。從數據顯示，調查小組分析認為，很多中職生在就業(yè)觀(guān)念上還是不夠成熟，不懂得要善于尋找機會(huì )，不斷鍛煉自己，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)指導思想。
此外，調查報告數據顯示，多數中職生就業(yè)期望過(guò)高，都想到經(jīng)濟發(fā)達的大中城市展示自己的才華、技術(shù)。在就業(yè)地點(diǎn)選擇上，有77％的學(xué)生希望在沿海開(kāi)放城市工作，有18％希望在大中城市工作，只有5％愿意去西部地區。同時(shí)，在“你所期望的工資水平是多少？”的問(wèn)題上，1000元以?xún)鹊倪x項無(wú)一人選，1000至2000元則占了多數達61%；其次，38%的學(xué)生選為20xx至4000元，4000以上工資的也有1%的學(xué)生選。調查小組認為，這些數據無(wú)形中折射出目前中職生在擇業(yè)時(shí)，不但要求工作單位地區好，而且效益也要好，導致一些不發(fā)達地區和待遇一般的企業(yè)，雖求才若渴，卻少有人問(wèn)津，經(jīng)常招不到急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，也
使得有些畢業(yè)生錯失良機，造成待業(yè)。
大多數學(xué)生對學(xué)校充滿(mǎn)期待———幫助順利就業(yè)
在本次調查中，08大專(zhuān)班調查小組走訪(fǎng)了07文秘計算機班、07藝術(shù)設計班、07模具
1、2班、07電子商務(wù)
1、2班、07旅游班、07數控班、07機電一體化班、07大專(zhuān)班，調查了幾百個(gè)學(xué)生，發(fā)現學(xué)校對學(xué)生順利就業(yè)起到重要的作用。
調查小組針對班級如何開(kāi)展就業(yè)宣傳工作做了隨機采訪(fǎng)，發(fā)現基本上每一個(gè)班級都不定期舉行模擬招聘活動(dòng)；或者與學(xué)院招生就業(yè)處合作，讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，組織用人單位在學(xué)校舉行招聘活動(dòng)，甚至有的學(xué)生走出學(xué)院尋找更多的就業(yè)渠道，讓自己有更多的就業(yè)機會(huì )。同樣，作為學(xué)生也非常希望學(xué)校能幫助他們順利就業(yè)。所以，在問(wèn)及“你認為學(xué)校是否應該多召開(kāi)些校園招聘會(huì )？”及“你認為學(xué)校是否多為中專(zhuān)畢業(yè)生作一些社會(huì )的宣傳？”時(shí)，高達85%和95%的學(xué)生都認為學(xué)校理應為中職生提供就業(yè)培訓，積極為他們做畢業(yè)的宣傳，幫助他們順利就業(yè)。
建議學(xué)生樹(shù)立正確觀(guān)念———先就業(yè)后擇業(yè)
近年來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和國民學(xué)歷教育水平的提高，以及人事制度改革的不斷深化，中職畢業(yè)生的就業(yè)政策發(fā)生了一系列的變化，就業(yè)形式也呈現出新的特點(diǎn)。中職畢業(yè)生就業(yè)推向了市場(chǎng)，由過(guò)去的指令性分配變?yōu)槊嫦蚱髽I(yè)、自謀職業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)等靈活就業(yè)方式。在采訪(fǎng)中，調查小組的“總指揮”認為，現在，如何把握擇業(yè)期望值，成為了關(guān)系到中職生的擇業(yè)目標能否實(shí)現的關(guān)鍵性問(wèn)題。畢業(yè)生需要根據自身條件和社會(huì )需求確定自己擇業(yè)的目標，面對現實(shí)，抓住機遇，才能充分利用各種環(huán)境條件，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，在自己的職業(yè)生涯中順利邁出第一步。
調查小組建議，首先學(xué)校的就業(yè)指導不可少。學(xué)校應該給學(xué)生開(kāi)展更多的有關(guān)于專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)方面的培訓，讓畢業(yè)生具備較強的實(shí)踐動(dòng)手能力和現場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；發(fā)揮主導作用，積極為畢業(yè)生搜集、傳播就業(yè)信息。如成立就業(yè)指導服務(wù)機構、定期公布招聘信息、開(kāi)展就業(yè)專(zhuān)題教育等各種形式引導學(xué)生做好就業(yè)準備。其次，中職生本身應該樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀(guān)念，明確就業(yè)定位。同時(shí)，中職生應該掌握一定的就業(yè)技巧，對自己的性格、能力、適應的行業(yè)有一個(gè)大概的了解，避免在擇業(yè)時(shí)有從眾心理。在工作中，如何與人溝通，如何對待意見(jiàn)不同，如何與同事相處等等，都需要中職生在求學(xué)過(guò)程中，多花一點(diǎn)心思去學(xué)習掌握。
就業(yè)調查報告 15
一、對就業(yè)前景的認識
�。ㄒ唬┠阏J為當前的就業(yè)形勢如何？目前本三學(xué)生在面臨著(zhù)全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的就業(yè)壓力下，對就業(yè)形勢不是很看好，只有6人對當前的就業(yè)形勢持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，認為就業(yè)沒(méi)有壓力；而207人認為就業(yè)形勢比較嚴峻，在就業(yè)方面有困難。近七成的學(xué)生對踏上社會(huì )心存畏懼，不看好就業(yè)形勢。
�。ǘ┠銓ψ约旱木蜆I(yè)前景持何種態(tài)度？20%的學(xué)生對自己的就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)，68%的本三學(xué)生對就業(yè)前景持保留態(tài)度；還有7%的同學(xué)很悲觀(guān)。大多數學(xué)生的就業(yè)態(tài)度還是比較務(wù)實(shí)的，認識到現狀對自己就業(yè)的壓力，保持一種謹慎的態(tài)度。
二、自身準備情況
�。ㄒ唬┠闶欠裼斜容^系統的職業(yè)規劃？13%的學(xué)生看到了職業(yè)規劃的重要性，對自己的未來(lái)有很明確的規劃；41%的學(xué)生抱著(zhù)走一步，算一步的心態(tài)；43%的學(xué)生很模糊。這說(shuō)明大學(xué)生在對待職業(yè)規劃上理解還不夠清楚，還不能以職業(yè)規劃為有效手段，培養自己的務(wù)實(shí)精神，清楚的完成各階段的人生目標。
�。ǘ┠阏J為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是什么？29.69%的學(xué)生認為缺乏相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗是他們的最大缺陷；20.89%的認為缺乏專(zhuān)業(yè)知識和技能，其它素質(zhì)欠缺也有一定的比例。這說(shuō)明學(xué)生能較清醒的認識到自己在就業(yè)競爭中的自身所存在的問(wèn)題。
三、擇業(yè)的要求
�。ㄒ唬┠氵x擇行業(yè)主要是基于什么原因？選擇行業(yè)影響著(zhù)每個(gè)人的生活、學(xué)習和人生價(jià)值的實(shí)現。52%的學(xué)生選擇了收入較高的朝陽(yáng)行業(yè)，17%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)對口行業(yè)，這說(shuō)明報酬依然是本三學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇就業(yè)單位時(shí)考慮的主要因素之一。
�。ǘ┠惝厴I(yè)后的打算是什么？大學(xué)生在擇業(yè)上爭相前往的還是那些大公司，原因是因為大公司的運行機制和用人觀(guān)念有利于畢業(yè)生成長(cháng)且工資待遇相對較高，社會(huì )環(huán)境較好。愿意去大公司工作的學(xué)生占36.6%；選擇考研、考公務(wù)員的分別占12.70%、11.30%；選擇自主創(chuàng )業(yè)的只有9.7%，這說(shuō)明大學(xué)生在畢業(yè)后的選擇有很多種，而選擇直接就業(yè)的比選擇繼續深造的要多。
�。ㄈ┠隳芊窠邮苋ッ駹I(yíng)企業(yè)就業(yè)？73.48%的學(xué)生能夠接受去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。常州本三學(xué)生對民營(yíng)企業(yè)的接受度還是比較高的，一方面，學(xué)生深知現實(shí)生活中的競爭壓力，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己的定位也比較合理；另一方面，蘇錫常地區民營(yíng)企業(yè)是較發(fā)達的。
四、擇業(yè)的方法和途徑
�。ㄒ唬┠阏J為自己該提高哪些素質(zhì)更好就業(yè)？常州本三學(xué)生認識到就業(yè)就要尋找好的就業(yè)途徑。3
2.83%的人認為加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高實(shí)力是最有效的；18.11%的選擇參加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗；選擇提高綜合素質(zhì)能力的占16.60%；選擇提高溝通、交際能力，端正心態(tài)，參加各方面的培訓，考取各類(lèi)證書(shū)，了解企業(yè)就業(yè)信息和面試技巧的所占比重也不低�？梢�(jiàn)本三學(xué)生對就業(yè)途徑還是有比較深刻認識的。
�。ǘ┠阏J為在求職中最困擾你的因素會(huì )是什么？每個(gè)人在面試的中都會(huì )因自身的缺點(diǎn)而有所困擾，23.71%的學(xué)生認為求職中最困擾的因素是缺乏工作經(jīng)驗，缺乏對崗位的了解；18.79%的學(xué)生認為自身能力不足，17.87%的學(xué)生認為對社會(huì )缺乏了解，也有相當部分學(xué)生認為求職技巧欠缺。
五、學(xué)校提供的就業(yè)指導與就業(yè)信息來(lái)源
�。ㄒ唬⿲τ诟咝＞蜆I(yè)指導，你最希望獲取哪方面的信息？就業(yè)指導越深入，對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是越有利的。28.43%的學(xué)生最希望獲得用人單位的信息；24.58%希望掌握應聘技巧知識；接受求職心理輔導，進(jìn)行職業(yè)規劃也等業(yè)是本三學(xué)生所希望在學(xué)校就業(yè)指導上獲得的信息。學(xué)校應大力加強就業(yè)指導信息公告、通知的力度，讓每個(gè)學(xué)生都充分利用這一有效信息資源。
�。ǘ┤绻氵x擇去某企業(yè)就業(yè)，你最希望從哪個(gè)渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息？信息渠道選擇的不同，對企業(yè)的了解也可能不同。48.83%的學(xué)生還是比較認可招聘會(huì )、親友介紹等這些傳統的就業(yè)渠道，他們認為面對面的交流能獲得更多的招聘信息。然而現在的.交流越來(lái)越頻繁，獲得招聘信息的渠道也越來(lái)越多，近50%的學(xué)生也會(huì )選擇從學(xué)校的就業(yè)指導，求職網(wǎng)站，專(zhuān)業(yè)媒體等手段獲取信息。
六、促進(jìn)本三學(xué)生就業(yè)的建議
�。ㄒ唬⿵纳鐣�(huì )環(huán)境看：
1.部門(mén)可以加大政策上的優(yōu)惠力度，提供更好的實(shí)踐就業(yè)環(huán)境。比如，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以獲得貸款、減輕稅負等方面的優(yōu)惠。
2.地方還可以適當的為愿意提供大學(xué)生實(shí)踐安排的單位給予獎勵等措施，安排應屆畢業(yè)生及非應屆畢業(yè)生到本地的一些企業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐，從社會(huì )的大環(huán)境上給予大學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )。3.可以聯(lián)合用人單位和高校，開(kāi)展人才交流會(huì )等，行使宏觀(guān)調控的職能。
�。ǘ⿵膶W(xué)校教育制度看：
1.學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習和生活的地方，獲取社會(huì )信息最廣最快最有效的方法就是學(xué)校的就業(yè)指導，因此學(xué)校加強就業(yè)指導尤為重要。比如，學(xué)�？梢约訌娖髽I(yè)和的聯(lián)系，聘請企業(yè)中的知名人士或人力資源部門(mén)的負責人來(lái)開(kāi)展講座，講述近年來(lái)用人單位緊缺的人才類(lèi)型，或在學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)開(kāi)放的就業(yè)指導辦公室，為學(xué)生提供就業(yè)方面的咨詢(xún)工作等等。
2.學(xué)校要加大力度開(kāi)展職業(yè)生涯規劃工作，讓每位學(xué)生都制定出自己的人生計劃，成為有理想有目標的人才。3.學(xué)校還應加強對專(zhuān)業(yè)的要求，力爭使更多的專(zhuān)業(yè)都成為本校的或本省的特色專(zhuān)業(yè)，使每位學(xué)生都有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功。
�。ㄈ⿵膶W(xué)生自我看：
1.當今社會(huì )實(shí)力決定一切，每個(gè)人的幸運都是伴隨著(zhù)能力的進(jìn)步，因此在校期間應加強專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，達到專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的本領(lǐng)。參加一些技能培訓，提高自身素質(zhì)，增強綜合素質(zhì)。比如，溝通協(xié)作能力、英語(yǔ)水平、寫(xiě)作能力等等。
2.為了更好的獲得就業(yè)信息，可以去學(xué)校有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)，去參加當地的人才交流會(huì )，上網(wǎng)查詢(xún)等。3.應轉變就業(yè)觀(guān)念，期望不要過(guò)高，不要怕苦怕累，避免消極等待。培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)。4.調整就業(yè)心態(tài)，以務(wù)實(shí)為本為標準，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳��；以夯實(shí)知識為基礎，注重實(shí)踐及培養發(fā)展潛力；以增強團隊精神，重視職業(yè)道德為原則，以利用就業(yè)指導，注意應試技巧，自主創(chuàng )業(yè)，依靠關(guān)系為輔，從現在開(kāi)始為將來(lái)更好的就業(yè)做好充分的準備。
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1.用人單位可以利用提供的有利條件，在學(xué)校開(kāi)展一些人才交流會(huì )，從校園中選出符合單位要求的優(yōu)秀人才，這樣也可以省去用人單位在交流會(huì )上處理人力資源方面的復雜問(wèn)題。
2.用人單位可以和學(xué)校加強聯(lián)系，向學(xué)校提出需要的人才類(lèi)型，這樣學(xué)校就可以在此基礎上利用現有的資源培養大批用人單位需要的應用型人才。
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