描寫(xiě)老師的作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)老師的作文1
我們的科學(xué)老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個(gè)東西，小g問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，老師隨口說(shuō)了一個(gè)錯誤的，然后說(shuō)：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說(shuō)了聲，“哦�！笨勺兡樣职l(fā)生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點(diǎn)寫(xiě)，我要翻到下一頁(yè)了！”老師喜歡同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題，他覺(jué)得這樣的同學(xué)很積極，但上次小y問(wèn)老師問(wèn)題，老師本來(lái)很開(kāi)心，可是小y問(wèn)完問(wèn)題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著(zhù)小y，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的`題目你還不會(huì )？自己猜去！”
老師還有兩個(gè)特點(diǎn)，一是長(cháng)著(zhù)一張臘腸嘴。上科學(xué)課時(shí)，我都會(huì )看著(zhù)老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經(jīng)燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。
老師的另一個(gè)特點(diǎn)是會(huì )吹牛。每次我們科學(xué)考試全班考砸時(shí)，老師就會(huì )說(shuō)：“想考溫州中學(xué)，必須800分以上，滿(mǎn)分850，我就考了850，考上了溫州中學(xué)，我在溫州中學(xué)的科學(xué)考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無(wú)語(yǔ)，我覺(jué)得老師也太會(huì )吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。
描寫(xiě)老師的作文2
我們班有一個(gè)幽默大師，她就是我們班人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的劉老師。
劉老師個(gè)子不高，不穿高跟鞋比吳雨蔚還矮呢！那個(gè)被劉老師稱(chēng)為有福氣的大鼻子，只要怒火燃燒，鼻尖就會(huì )漲得通紅。
劉老師特別幽默。有一次，劉老師讓大家默《小池》，她來(lái)巡邏。只見(jiàn)劉老師走到薛黃杰身旁，看了幾眼，大驚失色，眉毛高挑，眼睛瞪得如銅鈴般大，用手指著(zhù)薛黃杰說(shuō)：“你居然瞞著(zhù)我早戀！”薛黃杰毛緊鎖，似乎在想我沒(méi)有早戀��？全班同學(xué)也有些摸不著(zhù)頭腦。
劉老師得意的笑了，拿出一支粉筆，在黑板寫(xiě)道：泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)情柔。有些同學(xué)還沒(méi)發(fā)現，問(wèn)東問(wèn)西的尋求答案，最后找到了答案，全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得人仰“凳”翻。薛黃杰恍然大悟，明白了自己錯在何處。
劉老師卻是得理不饒人，請薛黃杰說(shuō)為什么要改成這個(gè)字?薛黃杰吞吞吐吐的擠牙膏：“我……我寫(xiě)……寫(xiě)錯了�！薄鞍パ�，我們班出了一位大名鼎鼎的薛詩(shī)人啦！薛黃杰的`臉霎時(shí)漲得通紅。這位詩(shī)人可真紅��！薛黃杰滿(mǎn)懷羞愧的坐了下去。從那以后，班里的同學(xué)再也沒(méi)有把愛(ài)晴柔給寫(xiě)錯了。
劉老師在的地方總會(huì )笑聲一片，不愧是幽默之王！
描寫(xiě)老師的作文3
明天就是教師節，我今天想為大家介紹一下我敬佩的一位老師。
她戴著(zhù)一副藍色園框眼鏡，每天都穿著(zhù)吸引女孩兒的鮮艷衣服，她愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課更是她打開(kāi)話(huà)匣子的好時(shí)候；她給我們傳授知識，讓每一個(gè)人都播下智慧的種子。她就是教了我們三年的語(yǔ)文老師——高曄。
為什么說(shuō)敬佩高老師呢？其實(shí)我也不清楚，可能，敬佩一個(gè)人是不需要理由的吧！也可能是和高老師相處了三年，我們已經(jīng)不知不覺(jué)對她產(chǎn)生了敬佩。
高老師有一個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)：鼓勵�？梢哉f(shuō)，高老師有能力把一個(gè)害羞、膽怯的新生變成口齒伶俐、自信滿(mǎn)滿(mǎn)的“金口才”。這都是老師不知在多少次的課下交流才達到的效果。
高老師教學(xué)十多年，已經(jīng)是“桃李滿(mǎn)天下”！她教過(guò)的學(xué)生，好多都是清華、北大、人大的高材生。
聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我上幼兒園的時(shí)候還是一個(gè)害羞、內向的小女孩兒。課堂上從來(lái)不敢主動(dòng)發(fā)言，被老師叫起來(lái)的時(shí)候，我害怕的`幾乎要抱著(zhù)老師哭起來(lái)。
上二年級的時(shí)候，高老師鼓勵我當上了班干部，慢慢的，我變成了一個(gè)有責任心、大大方方的孩子了！不僅上課能大膽發(fā)言，我現在還是老師得力的小助手呢！很明顯，這與高老師的鼓勵是息息相關(guān)的。
高老師循循善誘，總是耐心的給我們講道理。就像媽媽那樣溫柔。我們都很喜歡她，更加敬佩她。
描寫(xiě)老師的作文4
她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷味。長(cháng)長(cháng)的柳葉眉下有著(zhù)一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時(shí)不時(shí)的搞笑幾下。
朱老師的課堂語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，她為我們創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)有趣的情境，讓人越發(fā)想上他的課。那是開(kāi)學(xué)的頭幾天，本是無(wú)味的作文課，她卻上得格外生動(dòng)，妙語(yǔ)連珠。我們寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)個(gè)坐得七倒八歪，像路邊被狂風(fēng)吹過(guò)的大樹(shù)，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風(fēng)趣地說(shuō)：“看看你們，千姿百態(tài)，如東倒西歪的小樹(shù)苗�！蔽覀兟�(tīng)了，立馬挺起腰桿。朱老師見(jiàn)了故意提了提嗓：“現在，小樹(shù)苗都筆直地生長(cháng)著(zhù)，不錯！”說(shuō)完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的大朋友，那次的家長(cháng)社團包餃子，朱老師笑瞇瞇地說(shuō)：“餃子！要包圓潤光滑，看起來(lái)要有食欲！”同學(xué)們聽(tīng)了朱老師的.話(huà)，立刻拿皮包了起來(lái)！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛(ài)，我喜歡；她快樂(lè )，我喜歡。再過(guò)一年多我們就要畢業(yè)了，希望在這段時(shí)間里還會(huì )發(fā)生很多有趣的事！
描寫(xiě)老師的作文5
楊教師個(gè)子高高的，身材勻稱(chēng)，說(shuō)話(huà)時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著(zhù)笑，讓人感覺(jué)好親切。
楊教師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很趣味，也很喜歡。楊教師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì )講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊教師為了全班同學(xué)的學(xué)習生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)教師您辛苦了。
媽媽有好幾次都接我很晚，楊教師總是在給媽媽打過(guò)電話(huà)之后，一邊安慰我不要著(zhù)急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，可是楊教師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。
每到天氣轉涼時(shí)，楊教師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(cháng)的手機上，讓人心里感覺(jué)暖暖的.。
教師節來(lái)到時(shí)，我送給楊教師一只我親手做的手工----綠色的小青蛙，楊教師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時(shí)我被高年級的一個(gè)同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊教師明白后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血我分明看到教師很擔心，很著(zhù)急，又很關(guān)心我。多謝您楊教師。
真期望我們班的調皮搗蛋的同學(xué)都能聽(tīng)教師的話(huà)，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，這樣能讓楊教師少操心，少生病。多謝!
楊教師一年來(lái)對我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好教師我很高興。
描寫(xiě)老師的作文6
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個(gè)調色盤(pán)，學(xué)習就像一幅五顏六色的畫(huà)，在我學(xué)習遇到困難時(shí)，顏色就越來(lái)越暗，是您及時(shí)幫助了我，讓我的學(xué)習生活又變得五彩斑斕。在我手足無(wú)措的時(shí)候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節目時(shí)，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練著(zhù)，一次又一次地糾正我們的動(dòng)作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過(guò)您的辦公室時(shí)，看到您的表情時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而焦急，我知道您是因為我們聽(tīng)懂了，作業(yè)做得好而開(kāi)心；因我們沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)做錯了而焦急；我們的學(xué)習隨時(shí)牽動(dòng)著(zhù)您的'心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個(gè)調皮蛋，您有時(shí)耐心教育，有時(shí)嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進(jìn)步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長(cháng)輩，永遠是我們的好老師！
描寫(xiě)老師的作文7
我的班主任是位語(yǔ)文老師，姓翁。她個(gè)子高高的，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)卷卷的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。
翁老師是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因為她有時(shí)候對我們很?chē)绤�。要是誰(shuí)上課時(shí)做小動(dòng)作或者在做別的事情，翁老師先是嚴厲地盯著(zhù)那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽(tīng)，翁老師就會(huì )說(shuō)他幾句，讓他認真聽(tīng)課。翁老師的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，她總是能說(shuō)出很多和學(xué)習有關(guān)的小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語(yǔ)文課上，黃家寶突然流鼻血了，當時(shí)翁老師還不知道，有一個(gè)同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽(tīng)后，馬上放下手中的`課本，走下去看黃家寶。只見(jiàn)黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡(jiǎn)直可以用“血流滿(mǎn)面”來(lái)形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著(zhù)他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺，對我們說(shuō)：“現在天氣很熱，你們一定要多喝點(diǎn)水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血�！闭f(shuō)完，翁老師又繼續上課了。
翁老師無(wú)論在學(xué)習上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時(shí)候對我們很?chē)绤�，但她還是一位好老師，我很喜歡她。
描寫(xiě)老師的作文8
我們朱老師是一個(gè)和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)丸子頭，不管一年四季都穿著(zhù)一身寬松的衣服，讓人感覺(jué)一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛(ài)。
我們這位可愛(ài)的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現在各個(gè)方面的！朱老師說(shuō)話(huà)定是“三句話(huà)，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來(lái)安慰同學(xué)，也只會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃?xún)深D”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語(yǔ)言逗的'哈哈大笑。
上課時(shí)，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無(wú)精打采的樣子，就拿來(lái)了她的“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著(zhù)許多小零食，原來(lái)朱老師要用美食來(lái)激勵同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰(shuí)好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎品都十分慷慨，發(fā)完不忘調皮的說(shuō)一句“你們盡量的長(cháng)胖吧”，只要朱老師見(jiàn)了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著(zhù)想，把我們養成了一群小吃貨。而朱老師就是那個(gè)大吃貨頭子。
這就是我們可愛(ài)可敬的吃貨——朱老師。
描寫(xiě)老師的作文9
蔣老師是我們的國畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著(zhù)各式長(cháng)袍，顯得特別飄逸。她披著(zhù)紅褐色的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著(zhù)抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì )瞇成一條縫,像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著(zhù)她擺動(dòng)的手臂，紙上出現幾個(gè)清晰的線(xiàn)條，不一會(huì )兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著(zhù)轉過(guò)頭來(lái)對我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構圖，然后找準菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著(zhù)畫(huà)出了細細的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的.菊花躍然紙上�？粗�(zhù)那流暢的線(xiàn)條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫(huà)大師。
描寫(xiě)老師的作文10
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是靈魂的工程師，但我說(shuō)，我們的周老師是一個(gè)會(huì )變天的老師，因為他時(shí)而暴跳如雷，時(shí)而笑成百合。
有一次，我們上自習課，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像重獲自由的`小鴨子。就連班干部都前說(shuō)說(shuō)后說(shuō)說(shuō)，簡(jiǎn)直快要變成麻花條了，而那些比較調皮的都下了位，滿(mǎn)教室追著(zhù)打。就在這時(shí)，班主任周老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室，老師看了這一情景，大吼一聲：“安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，“太不像話(huà)了，你們也太狂了吧！”接著(zhù)，老師就訓了我們大家一頓。我們一個(gè)個(gè)都被訓出眼淚來(lái)了。老師見(jiàn)了，臉上那生氣的表情慢慢消退，和顏悅色地對我們說(shuō)：“你們下次一定不能這樣子啦！”
還有一次，老師手上捧著(zhù)一堆作業(yè)本，對我們說(shuō)：“你們都做的什么作業(yè)，字跡一點(diǎn)也不工整，就是鬼畫(huà)符。罰你們重新寫(xiě)一遍！”說(shuō)完讓組長(cháng)將作業(yè)本發(fā)了下去。拿到作業(yè)本，我們就開(kāi)始認認真真地寫(xiě)了一遍，老師收上作業(yè)本，慢慢地露出了笑容。
這就是我們的周老師，一個(gè)會(huì )變天的老師。
描寫(xiě)老師的作文11
我們三（1）班有一個(gè)非常老師，她就是全班都喜歡的王超群老師。
王老師有雙大大的眼睛，炯炯有神，她身材很好，要是穿上模特的衣服，你一定看不出來(lái)她是一位老師。我們王老師還有兩招獨門(mén)絕技“千里眼”和“順風(fēng)耳”。有一次，同學(xué)們在教室里背書(shū)，我們班級六十幾人一起背，王老師一下就能看出是誰(shuí)在濫竽充數。還有一次，上課鈴響，不知道誰(shuí)還在忍不住竊竊私語(yǔ)，王老師一聽(tīng)就知道是誰(shuí)在隨便講話(huà)。
王老師上課很幽默，時(shí)不時(shí)會(huì )說(shuō)些笑話(huà)，搞得全班哄堂大笑，大家聽(tīng)課更有興致了。王老師還是個(gè)“兩面派”，我們認真上課，專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，她就開(kāi)心地笑；我們上課隨意講話(huà)，不認真寫(xiě)作業(yè)，她的臉就陰了下來(lái)。怎么樣？是不是個(gè)“兩面派”的非常老師呢？
王老師還有點(diǎn)孩子氣，只要一見(jiàn)到泡椒鳳爪她就立馬變成小孩子了；王老師喜歡看書(shū)，是個(gè)“大書(shū)蟲(chóng)”，帶出了我們三（1）班一幫小“書(shū)蟲(chóng)”；王老師還喜歡打乒乓球，獲得過(guò)高郵市前八強呢。
我們三（1）班的'王老師是不是位非常老師呢？
描寫(xiě)老師的作文12
現在回想起幼兒園的那段時(shí)光，真是美好��！那段時(shí)光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園里，如同媽媽一樣關(guān)心、呵護著(zhù)我。
小班的時(shí)候，因為是夏天，所以我們都得睡午覺(jué)。剛剛上學(xué)的我十分不習慣，盡管我已經(jīng)很累，很想睡覺(jué)，但我還是在不停地哭鬧，因為沒(méi)有媽媽的陪伴，我真的睡不著(zhù)。
就在這時(shí)，王老師來(lái)了，她輕輕地蹲下來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地對我說(shuō)：“鄧雨馨，你媽媽把你送過(guò)來(lái)，就是讓你變勇敢，自己睡覺(jué)，你說(shuō)對不對呀�！蔽衣�(tīng)了會(huì )意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
但是后來(lái)我還是睡不著(zhù)覺(jué)，王老師就把我抱起來(lái)，輕輕地搖了搖，等我有點(diǎn)睡意，昏昏沉沉，瞇著(zhù)眼睛的時(shí)候，再把我放到小床上，蓋好被子，然后又坐到床邊，輕輕地拍著(zhù)我的背，等看到我完全睡著(zhù)了的時(shí)候，才輕輕地走了出去。
當時(shí)，王老師的家離我的.家不算遠，所以經(jīng)常來(lái)找我，還總給我帶小禮物呢，可惜我現在已經(jīng)不住那兒了，但王老師一直在我的心里中。
親愛(ài)的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見(jiàn)面。
描寫(xiě)老師的作文13
從小到大，在我的求學(xué)過(guò)程中，有很多位老師指導我。其中，我最敬愛(ài)的老師是我中年級時(shí)的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因為我們是一群活潑好動(dòng)的孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當時(shí)我相當生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯誤，說(shuō)話(huà)也不可以如此理直氣壯。因為當時(shí)我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結果，老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過(guò)，因為我傷了她的.心。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就一直覺(jué)得好后悔也好慚愧，早知道這么做會(huì )讓老師如此傷心，我就應該學(xué)習控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開(kāi)始反省自己：遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是不能解決問(wèn)題的，除了學(xué)習控制自己的壞脾氣，更提醒自己絕對不能跟父母師長(cháng)頂嘴。
現在我已經(jīng)升上五年級了，三、四年級的同班同學(xué)也因為重新編班的結果，無(wú)法繼續待在同一個(gè)班級。不過(guò)，我還是很懷念尤老師及三、四年級時(shí)的同學(xué)，雖然尤老師無(wú)法繼續擔任我的老師，但是，尤老師認真的教學(xué)及屬于我們當時(shí)美麗的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。教師節快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導過(guò)我的所有老師說(shuō)聲：老師，教師節快樂(lè )，辛苦您了！
描寫(xiě)老師的作文14
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著(zhù)我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛(ài)，比太陽(yáng)更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過(guò)我的老師有好多好多，有嚴厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級的班主任楊老師。
她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(cháng),傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的'過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
在我的記憶中，每當在上課的時(shí)候，楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運、快樂(lè )。雖然，我以后會(huì )很少見(jiàn)到楊老師，但是，她永遠在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
描寫(xiě)老師的作文15
說(shuō)到雷達二字，我就會(huì )不由地想到我們班的語(yǔ)文老師——朱老師。雖說(shuō)朱老師這個(gè)稱(chēng)呼聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個(gè)活脫脫的衣架子��！
她溫柔和藹，對我們十分的`包容，但也有一項專(zhuān)治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說(shuō)完課文的第一自然段，一個(gè)迅速而完美的轉身轉向黑板寫(xiě)起了多音字。這時(shí)，許浩博立刻從椅子上彈了起來(lái)，轉過(guò)頭，與同桌賀珈�！皣\嘰喳喳”地小聲說(shuō)起話(huà)來(lái)，神采飛揚，像兩只興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”，通過(guò)“無(wú)線(xiàn)電波（聲音）”傳輸到“熒光屏（大腦）”上，朱老師迅速進(jìn)行了定位�？蓱z的徐同志完全不知道自己已經(jīng)進(jìn)入了危險之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著(zhù)。
朱老師假裝捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，講著(zhù)多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里�！昂�！你們在講什么好玩的呢？來(lái)，也講給我聽(tīng)聽(tīng)唄！”徐同志霎時(shí)間羞得無(wú)地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語(yǔ)文書(shū)。
不過(guò)，朱老師還是很寵愛(ài)我們的，只要我們表現好，她就會(huì )拿出她的“百寶箱”給我們發(fā)小獎品。
怎么樣，你們喜歡這個(gè)雷達老師嗎？反正我很喜歡！
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