- 相關(guān)推薦
描寫(xiě)老師的作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的描寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)老師的作文1
我有一位好老師，她是我的數學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。
趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著(zhù)一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖，披著(zhù)一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠只瞇著(zhù)，睜不開(kāi)的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子，嘴的'右下角有一顆美人痣。
趙老師十分嚴厲。她講數學(xué)講得特別好，也要求我們必須認真聽(tīng)課。只要趙老師走上講臺拿起教棍，下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數學(xué)課上誰(shuí)也不敢不好好聽(tīng)課。
趙老師上課時(shí)翻臉比翻書(shū)還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個(gè)冷戰，如果不聽(tīng)話(huà)，或做錯了事，就要全班每個(gè)人都加一項作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。
趙老師和我一樣特別喜歡看書(shū)，只要有書(shū)看就能達到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書(shū)，趙老師也問(wèn)我們班同學(xué)借了一本書(shū)認真地看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我們在下面吵成一片，趙老師就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續認真地看那本書(shū)，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語(yǔ)文老師來(lái)了，趙老師才回過(guò)神來(lái)！
趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對我們很?chē)绤�，但是傳授給我們很多知識，也很關(guān)心我們，像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書(shū)，我們有著(zhù)共同的愛(ài)好。
我想對老師說(shuō)：“趙老師，我愛(ài)您！”
描寫(xiě)老師的作文2
在我上三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著(zhù)孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報》。原本《英語(yǔ)周報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數了數，瞪大眼睛拿著(zhù)錢(qián)笑著(zhù)對我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢(qián)，低著(zhù)頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話(huà)、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話(huà)表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P；誰(shuí)發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè )，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò )繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的`小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著(zhù)每一次的英語(yǔ)課。
描寫(xiě)老師的作文3
在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很?chē)栏�，我們班的人都很怕她�?/p>
她大概二三十幾歲，綁著(zhù)馬尾，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)飄逸著(zhù)，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進(jìn)別人的心。
每次我們班上課，教室里都會(huì )很吵，如果不是語(yǔ)、數、英這三科的老師來(lái)的話(huà)，恐怕會(huì )繼續吵下去。美術(shù)老師來(lái)，他們都不怕，也包括我。品德老師來(lái)了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進(jìn)教室，瞧瞧！所有人都坐好來(lái)了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次�？墒橇卫蠋熞蛔叱鼋淌�，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺(jué)，一下子又變回了本來(lái)的面貌了。教室瞬間化身成菜市場(chǎng)，嘰嘰喳喳的.，讓我恨不得立刻拿棉花塞進(jìn)自己的耳朵里。
有的時(shí)候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學(xué)都乖乖聽(tīng)話(huà)，連我們班那個(gè)最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對我們如此嚴格，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因為廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴！
廖老師懂得什么時(shí)候該嚴肅，什么時(shí)候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明��！
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著(zhù)粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)東西，粉筆寫(xiě)染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學(xué)有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，想讓我們更專(zhuān)心致志地去學(xué)習。
廖老師，您默默地奉獻著(zhù)，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，你是多么的偉大��！
描寫(xiě)老師的作文4
如果你每天一早走進(jìn)福山外國語(yǔ)小學(xué)花園校區一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長(cháng)長(cháng)，戴著(zhù)好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著(zhù)什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個(gè)學(xué)年，今天就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的這位老師吧。
她對我們很?chē)栏��？�，我在�?xiě)字本上默寫(xiě)的新詞語(yǔ)，如果把筆畫(huà)橫和提寫(xiě)得混淆不清，一定能被她圈出來(lái)；造句遺漏了一個(gè)標點(diǎn)也一定能被她發(fā)現；就算字寫(xiě)得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時(shí)也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫(xiě)字就要橫平豎直。不過(guò)，她對我們更多的.還是鼓勵。只要我們中間任何人表現優(yōu)秀，她都會(huì )給我們評顆星；有人進(jìn)步了，她都會(huì )給予表?yè)P；只要我們能又快又好地完成練習并及時(shí)訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會(huì )兒。還有，上學(xué)期結束的時(shí)候，她還自己花錢(qián)給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是，我居然還得到過(guò)她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書(shū)本之外的知識。我尤其喜歡聽(tīng)她朗讀課文，聽(tīng)著(zhù)時(shí)常讓我有身臨其境的感覺(jué)�；丶依首x課文的時(shí)候，媽媽常說(shuō)我富有感情讀得好，其實(shí)那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個(gè)方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學(xué)生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說(shuō)她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰(shuí)了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫(xiě)老師的作文5
程老師教我高一語(yǔ)文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿(mǎn)頭黑發(fā)中看不出來(lái)，依然站三尺講臺教導著(zhù)我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認真負責”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認真，上課認真，不放掉一個(gè)知識點(diǎn)；批改作業(yè)認真，不規范的書(shū)寫(xiě)，錯誤的標點(diǎn)符號難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“學(xué)習、工作來(lái)不得半點(diǎn)馬
虎�！薄罢J真”二字雖簡(jiǎn)單，但要做到事事皆認真并非易事，他卻做到了，他對工作的執著(zhù)與熱愛(ài)的確令人需仰視才見(jiàn)，高一時(shí)經(jīng)他批改過(guò)的作文，至今還保存在我的書(shū)櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點(diǎn)和篇篇習作后那長(cháng)達半頁(yè)的批語(yǔ)曾令我深深感動(dòng)。
恩師后來(lái)雖不教我了，但對我的教導卻貫穿了整個(gè)高中階段，當我成績(jì)不理想的`時(shí)候總會(huì )躲著(zhù)他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì )是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時(shí)，師生相對而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂(lè )事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著(zhù)愛(ài)國情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神著(zhù)實(shí)震撼了我。
“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著(zhù)鞭�！边@是我對他的景仰，也是我用以學(xué)習的銘言。真心祝愿他健康快樂(lè )！
描寫(xiě)老師的作文6
我心中的好老師有很多很多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發(fā)，眼鏡后面藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無(wú)論誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴，每當滔滔不絕講課時(shí)，同學(xué)們都會(huì )歪著(zhù)小腦袋聽(tīng)著(zhù)，目不轉睛地看著(zhù)她。你應該猜出她是誰(shuí)吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！
褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。
在我們踏入小學(xué)的時(shí)候，她讓入學(xué)時(shí)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的我們步步慢慢愛(ài)上了詩(shī)詞，故事；她讓團結友愛(ài)的種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們慢慢改變不良習慣，糾正我們一個(gè)個(gè)錯誤。
記得有一段時(shí)間，我的字一直寫(xiě)的'很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現象給褚老師發(fā)現了，我以為她會(huì )批評我�？伤齾s和我談了談話(huà)。說(shuō)：“你以前字一直都是非常棒的，可是現在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學(xué)回家練一頁(yè)字�！庇谑俏颐刻旎丶揖氁豁�(yè)字。持續兩三個(gè)星期，我的字大有進(jìn)步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時(shí)候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的教導和培育。她辛辛苦苦地花了許多心血教育我們，引導我們。
褚老師就是這樣一位對學(xué)生很有耐心的，教會(huì )了我做事要認真，要一絲不茍的老師。
褚老師，你就是我心中的好老師。
描寫(xiě)老師的作文7
這天上午，我們音樂(lè )課上大聲說(shuō)話(huà)的“罪行”又被憤怒的音樂(lè )老師上報給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽(tīng)了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。
再說(shuō)教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)都忐忑不安地等待著(zhù)老師的到來(lái)�！爸ㄑ健币宦�，老師推開(kāi)門(mén)，沉著(zhù)臉走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都嚇得戰戰兢兢。老師大聲地問(wèn)“這次上音樂(lè )課又惹老師生氣了，是不是？”我們用輕如蚊蠅的聲音說(shuō)：“是�！崩蠋熉�(tīng)后猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔�！芭尽�，一道亮光閃過(guò)，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時(shí)老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是？那你們?yōu)槭裁凑f(shuō)話(huà)？好玩嗎？你們知道后果嗎？”我暗想：“誰(shuí)不知道后果？每次都是懲罰——被訓一頓。除非傻瓜才不知道！”“知道？哼！是不知道吧！知道了還會(huì )說(shuō)話(huà)？”我心說(shuō)：“老師，你也太牛了吧，說(shuō)個(gè)話(huà)都文縐縐的！”······
老師又意味深長(cháng)地大說(shuō)特說(shuō)了一番后，耳邊忽然傳來(lái)一陣嗡嗡的.“蚊子交響樂(lè )”（其實(shí)是嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲）。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來(lái)了：“是誰(shuí)！我在上面說(shuō)，你在下面說(shuō)？”下邊無(wú)人應聲，老師就自己尋找目標。經(jīng)過(guò)一番巡視之后，老師鎖定了目標——正在自言自語(yǔ)的廬啟航。老師發(fā)現目標后，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道：“你說(shuō)夠了沒(méi)？”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了�！崩蠋焻柭曊f(shuō)道：“那就趕緊聽(tīng)課！” ······
班會(huì )討論完了，老師的長(cháng)篇大論也完了。雖然很煩，但是老師說(shuō)得真的很對！
描寫(xiě)老師的作文8
在我上一年級時(shí)，我認識了徐老師。上二年級時(shí)，我和她很熟悉了。她是一位說(shuō)話(huà)親切的女老師，同時(shí)，她也像一位媽媽。每次我們遇到難題，徐老師都會(huì )幫我們解決。
徐老師身材瘦瘦的，有點(diǎn)高，走起路來(lái)很優(yōu)雅。她燙著(zhù)一頭又長(cháng)又黑的卷發(fā)，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，臉上嵌這一對黑寶石般水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副棕色的眼鏡，一張紅紅的櫻桃小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)輕輕柔柔的，美麗極了！
有一次，第三單元考完了，我覺(jué)得自己發(fā)揮不錯，可成績(jì)出來(lái)時(shí)，仿佛晴天霹靂，我驚呆了，“75”分，一年級到現在，我的語(yǔ)文試卷上從沒(méi)考過(guò)一個(gè)“7”開(kāi)頭的分數，我急得快哭了，一直在問(wèn)自己為什么考這么差。下課后，我情緒很低落，不想踏出教室門(mén)，覺(jué)得很丟人。但廁所總要上，我走出教室后，低著(zhù)頭，不敢理別人。如果人家知道這么簡(jiǎn)單的卷子我只考了75分，一定會(huì )笑話(huà)我的`。就當我走在半路時(shí)，突然感到身后有人拍了拍我的肩膀，又親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次分數不理想，下次努力，我相信你，你是一個(gè)好學(xué)生，值得信任！”這聲音熟悉又陌生，我猛地一回頭，發(fā)現是徐老師，心里小鹿亂撞，快緊張得暈過(guò)去了。徐老師用春風(fēng)般的笑容看著(zhù)我，又輕輕地對我說(shuō)：“加油��！一定要努力�！比缓舐刈吡�，我緊張得連話(huà)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。要是有機會(huì )，我一定要好好謝謝她。從那以后我再也不是以前那個(gè)柔弱的小女生了，就算失敗了，我還堅持不懈，分數幾乎都在80分以上，再也沒(méi)考過(guò)70多分了。
雖然徐老師現在不教我們了，但我永遠記得她。她的笑容，她鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，我今生難忘。
描寫(xiě)老師的作文9
我的語(yǔ)文老師楊老師，戴著(zhù)一副眼鏡，高高的個(gè)子，一身職業(yè)裝，顯得非常干練。如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容他，那就是幽默，為什么呢？聽(tīng)我一一道來(lái)吧。
有一次上課時(shí)兩位同學(xué)在傳紙條，一個(gè)同學(xué)把紙揉成一團，趁老師不注意把紙團扔了過(guò)去，可是紙團不偏不倚砸到老師身上了，那一刻空氣仿佛凝固了，同學(xué)們齊刷刷的望向老師，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨！沒(méi)想到老師卻笑著(zhù)說(shuō)：這技術(shù)絕對可以在奧運會(huì )上為中國獲得射擊金牌了，厲害！老師的這句話(huà)惹得大家哄堂大笑。安靜老師說(shuō)道。接著(zhù)楊老師不緊不慢的打開(kāi)那已經(jīng)揉得發(fā)皺的紙團邊看邊說(shuō)：嘖嘖嘖，這文采真好，將來(lái)絕對是舉世聞名的大作家，現在讓我們有請大作家上臺。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑，再看看那兩位同學(xué)早已羞得無(wú)地自容了，從那以后再也沒(méi)有同學(xué)上課搞小動(dòng)作了。
還有一次，我們班里的趙樂(lè )同學(xué)在玩他新買(mǎi)的小汽車(chē)，他玩的正高興呢，被楊老師發(fā)現了，楊老師并沒(méi)有像平常的老師一樣批評他，而是停下來(lái)嚴肅地說(shuō)道：唉，現在全國每天發(fā)生的`交通事故不計其數，為了全國人民的出行安全，趙樂(lè )，我將你的汽車(chē)拘留30天，30天后再來(lái)交通局領(lǐng)取你的汽車(chē)。趙樂(lè )聽(tīng)后，極不情愿的把汽車(chē)交給了楊老師，同學(xué)們卻笑的前仰后合。
怎么樣，我們的楊老師是不是非常的幽默��？關(guān)于他的事情三天三夜也講不完，就是在這樣一位老師的帶領(lǐng)下，我們班久居年級第一的寶座。
我喜歡楊老師，喜歡他的幽默常常帶給我們意想不到的快樂(lè )。
描寫(xiě)老師的作文10
老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是指向標，讓我們在前進(jìn)的道路上有明確的方向。
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，但有一位老師令我印象深刻，她就是尚老師。尚教我們語(yǔ)文，一雙明亮的眼睛，齊肩的長(cháng)發(fā)垂在肩膀兩側，額前多余的碎發(fā)用一個(gè)漂亮的夾子正好搞定，整個(gè)五官顯得溫和可親，尚老師對我們的`關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。
每當有什么好的知識和文章，老師都會(huì )發(fā)在群里和我們分享，以此來(lái)拓展我們的知識積累。尚老師愛(ài)好寫(xiě)作，她也將這份愛(ài)好融匯在我們的語(yǔ)文學(xué)習當中。老師常常有耐心的幫我們指導作文，發(fā)現好點(diǎn)的作文，她會(huì )指導我們再修改升格，然后推薦給學(xué)校文學(xué)社或者更高的平臺，以此來(lái)激發(fā)我們對寫(xiě)作的興趣，鍛煉我們的作文水平。
還記得去年冬天的那場(chǎng)拔河比賽。比賽場(chǎng)上的吶喊聲、尖叫聲響成一片，場(chǎng)面好不熱鬧。當天晚上老師就做了一份美篇，第二天上課還抽空用電腦分享給我們，其中有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)，老師將各種描寫(xiě)手法靈活巧妙的運用，以此來(lái)引導我們如何在寫(xiě)作中運用細節描寫(xiě)。老師精心的配圖，里面有我們的加油聲和同學(xué)們爭先恐后向后拉的特寫(xiě)鏡頭。最后一張圖片，我記得特別清楚，王校長(cháng)精神振奮地高舉紅旗的動(dòng)作，老師捕捉這張經(jīng)典照片作為美篇的結尾，是為了讓我們在新的一年努力拼搏，再創(chuàng )佳績(jì)。
語(yǔ)文老師對我們的關(guān)愛(ài)表達在語(yǔ)言中，體現在行動(dòng)里。親愛(ài)的老師，您辛苦了！
描寫(xiě)老師的作文11
前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無(wú)主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時(shí)和我們一起玩，可是接下來(lái)怪事就一連串了。
這天，我們正在教室里學(xué)習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過(guò)，緊接著(zhù)，窗外就出現了一排兵馬俑，頓時(shí)把我們嚇壞了。一個(gè)同學(xué)用顫抖的聲音問(wèn)：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說(shuō)：“沒(méi)什么事。好了，所有同學(xué)帶上筆記本、語(yǔ)文書(shū)，大家跟我一起去外面!”直到這時(shí)，一直呆若木雞的同學(xué)才反應過(guò)來(lái)，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課上，大家如癡如醉地聽(tīng)老師講課，就連平時(shí)的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡!
有一次，一個(gè)高年級的大哥哥正在路上搶一個(gè)小弟弟的'錢(qián)，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見(jiàn)不著(zhù)他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時(shí)，一個(gè)同學(xué)沒(méi)穿校服，他很著(zhù)急，結果，老師念著(zhù)咒語(yǔ)，那個(gè)同學(xué)的衣服就變成了校服，老師告訴他3個(gè)小時(shí)過(guò)后會(huì )自動(dòng)還原。老師的魔力把我們驚呆了!
就這樣，一直到吳老師回來(lái)。我們班的同學(xué)揭開(kāi)了一個(gè)天大的秘密：老師其實(shí)是個(gè)精靈!!這是老師走時(shí)告訴我們的!我知道精靈老師是專(zhuān)門(mén)急人所急、懲惡揚善的。
描寫(xiě)老師的作文12
六年級的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì )充溢著(zhù)劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì )格外的嚴厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親。
她的臉上時(shí)常帶著(zhù)一抹笑容，讓人感覺(jué)甜甜的，暖暖的.。她對每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著(zhù)笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級開(kāi)始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著(zhù)。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地燒了起來(lái)，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。
這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵的目光注視著(zhù)我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环�(huà)開(kāi)導了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話(huà)語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺(jué)心中溢滿(mǎn)了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
描寫(xiě)老師的作文13
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一涂，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有范兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個(gè)小嘴巴本身就能說(shuō)會(huì )道，笑起來(lái)更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個(gè)色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質(zhì)顯露無(wú)疑��！
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長(cháng)方形的面積是？”“24”施老師在臺上友好的互動(dòng)著(zhù)。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有范兒！她的語(yǔ)氣溫和，批評我們時(shí)總是輕輕地拍拍頭，小聲地說(shuō)：“不講話(huà)啦！認真聽(tīng)！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時(shí)候……
一次，施老師踩著(zhù)高跟鞋，踏著(zhù)歡快的步伐，捧著(zhù)卷子，說(shuō)：“今天來(lái)次小練習，好不好��？”“啊——”隨之而來(lái)的是一陣無(wú)助的'嘆息聲。施老師立刻拉下臉來(lái)，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現在你不吃學(xué)習的苦，將來(lái)就要吃生活的苦！”施老師開(kāi)始說(shuō)她的“人生金句”。是呀！現在不好好學(xué)，將來(lái)只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛(ài)！
描寫(xiě)老師的作文14
我的語(yǔ)文老師姓黃，我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，他非常溫柔又非常有文采，有時(shí)候還非常幽默。
有一次，老黃讓我們訂正作業(yè)里的錯題。當時(shí)，有許多同學(xué)訂正完了以后都在干自己的事情，有的還在開(kāi)小差，有的甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴說(shuō)話(huà)，也有的像安靜的鳥(niǎo)兒一樣坐著(zhù)。只有朱凌汐和李嘉瑞同學(xué)去問(wèn)老師訂正完作業(yè)以后應該干什么。這時(shí)老黃走到講臺正中，目不轉睛地盯著(zhù)我們，他這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是在提醒我們不要講話(huà)了。但是我們仍然在講話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，我們終于安靜下來(lái)了。像這種情況，如果是其他老師的話(huà)，早就大發(fā)雷霆了，但是老黃并不是這樣的，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講道理。這時(shí)，老黃會(huì )說(shuō)：“剛才，某某同學(xué)表現非常好，要表?yè)P;某某同學(xué)一直在大聲講話(huà)，這樣是不對的，以后要改正……”
還有一次，我和宋紫睿同學(xué)發(fā)現了一本特別的`作文本，封面上寫(xiě)著(zhù)“此作文本供學(xué)生們免費閱讀”幾個(gè)字，我打開(kāi)一看，原來(lái)那些精彩的文章都是老黃自己寫(xiě)的，一字一句，非常用心。以前的作文，總是老師布置我們學(xué)生寫(xiě)，老師自己幾乎從來(lái)都不寫(xiě)的。老黃這樣一寫(xiě)就是一大本，而且篇篇都是非常好的精品作文，我覺(jué)得他真是太有才了。
還有的時(shí)候，老黃還非常幽默。那一次上課，有一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，結果答錯了，于是老師講一個(gè)笑話(huà)來(lái)比喻那個(gè)同學(xué)的錯誤答案。所有同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，下課后，同學(xué)們都非常開(kāi)心，而且還記住了那個(gè)問(wèn)題的正確答案。
我覺(jué)得老黃真是一位十全十美的好老師，我太喜歡老黃啦!
描寫(xiě)老師的作文15
每當你走進(jìn)四(5)班教室時(shí)，你就會(huì )看見(jiàn)一位身穿藍色上衣，慈祥的面孔常掛著(zhù)微笑。高高的鼻梁下面一只能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學(xué)都不怕她，正因為她的柔中有剛，連班上的幾個(gè)調皮鬼都訓服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語(yǔ)文老師--錢(qián)老師。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小，有一次上語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯了，只好低著(zhù)頭，心里不停的念叨著(zhù)：“錢(qián)老師，別叫我，別叫我�！笨衫蠋熎辛宋�，我感覺(jué)全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來(lái)，臉紅得像只熟透了的柿子，結結巴巴地說(shuō)出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來(lái)。我索性閉起嘴不敢再往下說(shuō)了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開(kāi)水燙了——等著(zhù)挨批吧!沒(méi)想到老師輕輕的撫摸著(zhù)我的頭，反而用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“很好，繼續�！蔽矣赂业�.抬起頭來(lái)，正好看見(jiàn)老師那雙深情的大眼睛，呵!這不是慈母的眼睛嗎!頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問(wèn)題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。
老師，您認真負責的態(tài)度讓我們敬佩;您慈母般的教誨讓我們信服;您那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛讓四(5)的同學(xué)們都終身難忘。老師，我想對您說(shuō)：“我愛(ài)您!”