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教師隊伍建設工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的教師隊伍建設工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師隊伍建設工作總結1
在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導下，我校高度重視教師隊伍建設。一年來(lái)，學(xué)校班子團結協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員認真貫徹《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，實(shí)施學(xué)�！妒灏l(fā)展規劃》，努力提升師德與師能，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，打下了堅實(shí)的基礎。
一、工作措施。
�。ㄒ唬┚o扣師德師能重學(xué)習提高。
1、及時(shí)更新觀(guān)念：
通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)等幫助教師樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和課程觀(guān)。邀請專(zhuān)家來(lái)校講座指導，派遣教師外出培訓學(xué)習，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。
2、提升為師境界：
加強教師的師德規范學(xué)習，倡導教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學(xué)，向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實(shí)施青藍工程，每學(xué)年均要開(kāi)展青年教師師徒結對活動(dòng)，由學(xué)校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長(cháng)。
3、豐富專(zhuān)業(yè)知識：
學(xué)校每學(xué)期規定教師必須閱讀3—4本教育理論書(shū)籍，并開(kāi)展教師讀書(shū)心得評比、教師讀書(shū)沙龍；倡導教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；倡導教師在課程中學(xué)習，不斷提升自身的學(xué)科知識和專(zhuān)業(yè)理論水平。
4、提高專(zhuān)業(yè)技能：
開(kāi)展暑期教師校本培訓、信息技術(shù)培訓、特殊教育專(zhuān)業(yè)技能培訓等，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓，參加國家、省、市、各類(lèi)培訓，不斷提升教師現代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。xx名教師以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學(xué)習并順利通過(guò)市人社局組織的公需科目考試，xx名教師成功取得雙師資格；各類(lèi)培訓活動(dòng)xx人次，其中境外培訓xx人次，國家級培訓xx人次，省級培訓xx人次。
�。ǘ┝⒆憬虒W(xué)實(shí)踐促專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、制定成長(cháng)規劃立目標：
學(xué)校要求每位教師根據自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，并根據教師所遞交的規劃制定相應的學(xué)校骨干教師發(fā)展規劃，促進(jìn)骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。
2、加強教學(xué)督導強質(zhì)量：
建立健全教學(xué)常規督導和質(zhì)量考評機制，學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，日巡、周檢、月評銜接，自評、校評、生評互補；抽簽聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò )評課有聲有色，教學(xué)反思、專(zhuān)題研討常態(tài)高效，過(guò)程管理、績(jì)效考評有機結合，規范了教師的教學(xué)行為，提升了師德形象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
3、借助公開(kāi)教學(xué)助成長(cháng)：
開(kāi)展校內公開(kāi)課展示活動(dòng)，教研組內每位教師每學(xué)期均要完成一節公開(kāi)課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；鼓勵教師積極參與國家級、省、市各類(lèi)評優(yōu)課、展示課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開(kāi)課中得到成長(cháng)。
4、圍繞技能競賽展風(fēng)采：
開(kāi)展手語(yǔ)、盲文、信息技術(shù)和說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功競賽，使一批青年教師脫穎而出。實(shí)施了專(zhuān)職教師技能提升工程，引導專(zhuān)業(yè)教師圍繞專(zhuān)業(yè)技能向名師學(xué)習，重平時(shí)訓練，提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。
�。ㄈ﹪@教學(xué)質(zhì)量抓反思提升。
1、教學(xué)后記助積累：
要求教師每堂課教學(xué)后寫(xiě)好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。
2、博客論壇搭平臺：
學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。結合抽簽聽(tīng)課和教研課，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟論壇，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評課。要求執教者將教學(xué)案、課件，教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下，聽(tīng)課者及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，執教者可以跟帖回應，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進(jìn)行評價(jià)，以形成百家爭鳴之勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉變。
3、隨筆論文出成果：
組織教師參加各級各類(lèi)論文、案例、課件評選，積極組織教師參加各級各類(lèi)競賽，展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果。
4、課題研究促成長(cháng)：
實(shí)施課題引領(lǐng)戰略，保證人人有課題，上課有目標，以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項國家級子課題和一項市級課題順利結題，xx個(gè)在研市級課題正在積極有序推進(jìn)。結合課題研究的各項教研活動(dòng)常態(tài)高效，編印新開(kāi)發(fā)的`校本化教材與練習以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。
二、工作實(shí)績(jì)。
�。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO成績(jì)顯出。
綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標兵崗”，語(yǔ)文組被命名為“工人先鋒號”，學(xué)校工會(huì )被評為市教育系統“模范職工之家”；xx人被表彰為“巾幗建功標兵”，并被評選為市中小學(xué)卓越教師培養工程第二批培養對象；xx人獲得省級表彰，xx人獲得市直級以上表彰；市直以上骨干教師年度考核均為合格以上，xx名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主人”演講比賽一等獎，xx名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎；多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報道，全體教師校本培訓、繼續教育參與率、合格率均達100%。
�。ǘ⿴熌芙ㄔO成果豐碩。
特教科研扎實(shí)高效，一個(gè)國家級、一個(gè)市級課題順利結題，xx個(gè)在研市級課題研究工作進(jìn)展順利，結合課題研究的校本教研活動(dòng)常態(tài)高效，xx篇教育教學(xué)論文在國家、省市級核心刊物發(fā)表，xx篇教育教學(xué)論文在各級各類(lèi)評比中獲獎。xx人次在市級及以上教學(xué)技能比賽中獲獎，xx名教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。xx名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎；成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，xx余名教師分獲省市各類(lèi)比賽指導獎，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績(jì)。
三、存在不足。
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、本年度在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上取得了一定的成績(jì)，但整體層次不高，還沒(méi)有特教名師。
2、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；
3、年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程，需要不斷完善培養機制。
教師隊伍建設工作總結2
xx年中心小學(xué)緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意教師”這一主題，努力加強教師的師德師風(fēng)建設，大力開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，拒絕有償補課，做“四有”好老師”活動(dòng)，學(xué)校師德師風(fēng)建設取得了顯著(zhù)的成效。
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
我校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設工作，把師德師風(fēng)建設工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時(shí)健全組織機構，學(xué)校成立了以xxxx為組長(cháng)，xxxx為副組長(cháng)，及各教研組長(cháng)為成員的師德教育領(lǐng)導小組。做到職責分明，任務(wù)明確，把各項內容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導小組成員，責任到人。
二、組織學(xué)習，提高認識
為切實(shí)加強學(xué)校師德師風(fēng)建設，提升教師職業(yè)道德素養，我校4月16日召開(kāi)了教職工學(xué)習動(dòng)員會(huì )。深入學(xué)習了《中心小學(xué)“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)實(shí)施方案》、《郝新軍同志作動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規范》等法律法規。會(huì )上，全體教師認真領(lǐng)會(huì )精神，充分認識了此次師德教育月活動(dòng)的指導思想，即以學(xué)習貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主線(xiàn)，以規范教師行為和完善師德建設為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，提高教師職業(yè)道德修養，轉變工作作風(fēng)。許多教師紛紛在會(huì )上表態(tài)發(fā)言，決心堅持以德施教、依法執教、文明從教，樹(shù)立良好的師德形象，扎根農村，勤奮工作，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
三、建立制度，形成監督
1、完善師德活動(dòng)月相關(guān)制度，依靠制度約束規范教師言行。學(xué)校制定完善了《教師業(yè)務(wù)考核制度》、《教師績(jì)效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關(guān)規章制度，嚴肅教師工作紀律。
2、建立師德教育群眾監督機制。學(xué)校在校門(mén)口長(cháng)期設立師德師風(fēng)征求意見(jiàn)箱和監督舉報電話(huà)，定期舉辦家長(cháng)、學(xué)生座談會(huì )等。派專(zhuān)人負責收集整理，及時(shí)發(fā)現并解決師德師風(fēng)中的問(wèn)題。
3、嚴格落實(shí)師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼備的原則，努力打造一支師德好、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。對于違背師德規定的.予以處罰，對于師德優(yōu)秀的則大力表彰。
四、創(chuàng )設有效活動(dòng)載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)
我校以培養學(xué)生自信、教書(shū)育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強化師德教育，優(yōu)化育人環(huán)境，建設一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )于奉獻的教師隊伍為目的，精心設計了各項活動(dòng)。
1、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，拒絕有償補課，做“四有好老師”師德演講活動(dòng)。按照區教育局的《師德活動(dòng)月實(shí)施方案》的要求，4月24日，我校在全體教職工中開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，拒絕有償補課，做“四有好老師”為主題的師德演講活動(dòng)。在本次比賽活動(dòng)中，共有八人進(jìn)入決賽。4月26日放學(xué)后，經(jīng)學(xué)校評委組老師認真聆聽(tīng)了八位選手的精彩演講，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名，。王兩位老師代表學(xué)校參加了中心學(xué)校舉辦的演講比賽，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎。王碩老師字里行間均洋溢著(zhù)對于教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，對于學(xué)生無(wú)悔的付出與關(guān)愛(ài)，對于自已教育夢(mèng)無(wú)悔地堅持等高尚情操。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我校全體教職工都再一次深刻地認識到教育事業(yè)任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務(wù)之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，應不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)，要堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。
2、開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。4月20日，學(xué)校要求每位教師根據師德的學(xué)習和認識，針對自己在教育教學(xué)中的師德表現，自己現存的問(wèn)題和今后的努力改正方向等寫(xiě)出師德自查報告。我校分文理兩組組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。共有40名教師交來(lái)師德討論稿，參與率80%。教師們通過(guò)認真的自我反思，查擺問(wèn)題，剖析根源，發(fā)現自身存在的不足，決心克服惰性，并明確了今后工作中的努力方向。這一活動(dòng)，增強了教師們的師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認識、自我鞭策的目的。
3、開(kāi)展“師德承諾”活動(dòng)。為了進(jìn)一步“優(yōu)化師德，端正師風(fēng)”，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校在認真學(xué)習、提高認識的基礎上，認真排查了學(xué)校及教職工個(gè)人師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，并結合突出問(wèn)題的整改，擬訂師德承諾的內容。在辦公樓前顯著(zhù)位置設立師德師風(fēng)承諾書(shū)公布欄，通過(guò)承諾書(shū)公示方式開(kāi)展亮諾活動(dòng)，并主動(dòng)接受全校師生及家長(cháng)的民主監督。我校全體教師在四樓多媒體教室進(jìn)行師德承諾宣誓，然后在《師德承諾書(shū)》上鄭重的簽上了自己的名字�！稁煹鲁兄Z書(shū)》的簽訂，有利于規范教師的從教行為，凈化教育環(huán)境，從而維護了人民教師良好的社會(huì )形象，提升了學(xué)校品味，為辦人民滿(mǎn)意的教育起到積極的推動(dòng)作用。
師德建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校全體教師的職業(yè)道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模范遵守國家法律法規，依法執教，無(wú)違法違規現象發(fā)生，能夠模范遵守職業(yè)道德，以德治教，無(wú)違反師德現象發(fā)生。但這只是萬(wàn)里長(cháng)征走出了第一步，以后的路程更長(cháng)，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實(shí)有效地開(kāi)展好這項工作，努力造就出一支忠誠于人民教育事業(yè)，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風(fēng)優(yōu)，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
教師隊伍建設工作總結3
我校長(cháng)期以來(lái)把骨干教師隊伍的建設作為提升學(xué)校核心競爭力的重要舉措，強化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽(yáng)光，家長(cháng)的滿(mǎn)意就是學(xué)校的生命，教師的幸福就是校長(cháng)的追求”的意識。近年來(lái)我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓、選拔機制的基礎上，堅持常規的教師培養系統工程，積極推進(jìn)骨干教師隊伍建設。計劃用五年左右的時(shí)間，選拔、培養、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師，造就一批在省內外具有較高知名度的專(zhuān)家型教師。下面就我�！白ス歉山處熽犖榻ㄔO”的一些具體措施向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報，敬請批評指正。
一、充分利用資源，請專(zhuān)家來(lái)講座
從全國各地邀請著(zhù)名專(zhuān)家，如邀請了國家副總督學(xué)、國家教育部原基礎教育司司長(cháng)、清華大學(xué)教授王文湛；中國教育家魏書(shū)生；華東師范大學(xué)教授、教育部校長(cháng)培訓中心主任王儉教授；中國傳媒大學(xué)李敏教授；北京師范大學(xué)博士生導師肖川；北京十一中學(xué)副校長(cháng)曾軍良；北京市人大附中逯遙老師來(lái)我校講座。學(xué)習貫徹校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實(shí)踐與創(chuàng )新、新課程理念等等。
還邀請了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任；長(cháng)沙市一中、湖南師大附中、長(cháng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長(cháng)；長(cháng)沙、株洲、岳陽(yáng)、益陽(yáng)“四市九�！苯虒W(xué)副校長(cháng)；市教科院的陳捍東副院長(cháng)等多位專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)題指導報告。
另外我校即將邀請新加坡大學(xué)崔東紅教授來(lái)校講座。
通過(guò)邀請專(zhuān)家來(lái)校講座，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、立足英語(yǔ)學(xué)科特色，走國際化辦學(xué)之路
學(xué)校已先后聘請了近百位外籍教師，負責學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力訓練，每年暑假舉行全外教夏令營(yíng)活動(dòng)。外教的引入帶動(dòng)了我校英語(yǔ)教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的更新，在形成英語(yǔ)學(xué)科特色的同時(shí)也帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提高：自20xx年以來(lái)，xx中學(xué)的英語(yǔ)高考成績(jì)年連年穩居株洲地區第一，學(xué)生英語(yǔ)水平及參加全國英語(yǔ)競賽獲獎檔次和人數名列地區前列。近年來(lái)，學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，被北京外國語(yǔ)大學(xué)等知名高校錄取，進(jìn)行小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)學(xué)習。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國家基礎教育外語(yǔ)研究中心英語(yǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗學(xué)�！钡姆Q(chēng)號、“國家留學(xué)基金委員會(huì )留學(xué)人才選拔基地”、 “中美高中生交流基地學(xué)�！�、“中美國際教育合作學(xué)�！焙汀叭珖鴥�(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)�！�，并與加拿大溫哥華市教育局達成了雙方合作辦學(xué)的意向，開(kāi)展師生互訪(fǎng)交流，舉辦學(xué)生出國留學(xué)直通培訓班和成人出國留學(xué)培訓中心。如今，英語(yǔ)特色教學(xué)已成為xx中學(xué)的品牌，“到xx學(xué)外語(yǔ)”也成了株洲市民的共識。
三、送出去學(xué)習、考察和培訓
我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習；派易文、徐亞輝兩位語(yǔ)文教師去美國任教和學(xué)習；陸續選派9批共18位英語(yǔ)教師到英國進(jìn)修；派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習、考察和培訓；派出10位數學(xué)老師去北師大學(xué)習，5位老師去華東師大進(jìn)修；派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂(lè )二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉一中和石門(mén)一中等全國新課改實(shí)驗區學(xué)習取經(jīng)。學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校，有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、在崗教師培訓，搭平臺促成長(cháng)
新教師從入校的第一天起，便按照學(xué)校為他們量身打造的個(gè)人成長(cháng)規劃接受培訓。每年暑假，我校組織新教師崗前培訓、班主任管理藝術(shù)培訓、全體教師新課程培訓，培訓包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養、新課程理念等內容。每學(xué)期組織特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課，教研組公開(kāi)課，新教師合格課。積極參加各類(lèi)教學(xué)比武，近年來(lái)教師獲市一等獎達22人，省一等獎6人，“四市九�！苯虒W(xué)比武我校教師全部獲一等獎，通過(guò)參加各種競賽，促使教師迅速成長(cháng)，為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗和財富，為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻。
五、建立保障機制
我校從操作、動(dòng)力、評價(jià)三方面推出了十大舉措，出臺了相關(guān)制度，旨在以長(cháng)效機制落實(shí)各教學(xué)環(huán)節，使導向、激勵作用得以充分的發(fā)揮。
1、建立操作機制。改革課時(shí)津貼發(fā)放辦法；進(jìn)一步規范教研組、備課組工作規程；改革課程設置和課時(shí)安排；強化校本教研工作；建立學(xué)生學(xué)習方法培養的培養制度。
2、建立動(dòng)力機制。推行教師聘任制；改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評選認定辦法；實(shí)施年級組質(zhì)量管理目標責任制；改革高考獎勵方案。
3、建立評價(jià)機制。設立常規教學(xué)質(zhì)量獎。運用A、B評價(jià)法，對各班各科的教師進(jìn)行考核獎勵。通過(guò)每個(gè)學(xué)期二次的評價(jià)和獎勵，促使教師全力以赴，專(zhuān)心教學(xué)教研，提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生參與評課的積極性。由學(xué)生對教師的教學(xué)紀律、課堂表現、總評三方面進(jìn)行評價(jià)，定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結果，督促教師認真執行教學(xué)常規，保證課堂教學(xué)效果，使教師迅速的成長(cháng)。
六、五湖四海納賢才，集聚優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)校
近年來(lái)我校從全國各地引進(jìn)了大量骨干教師，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐的證明，這種突破鄉土地域觀(guān)念限制的做法，拓展了學(xué)校教師的來(lái)源，使得多種文化觀(guān)念在碰撞中相互融合，有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。
尤其是今年，經(jīng)過(guò)半年的籌備和接洽，在市委、市政府各級領(lǐng)導的大力支持下，我校從各地高薪聘請了7名特級教師。這批教師愛(ài)崗敬業(yè)，功底深厚，是各學(xué)科的行家，他們的加盟，使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級教師為主成立“名師工作室”，吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入，組成教學(xué)和科研的.專(zhuān)門(mén)研究機構。每名特級教師堅持每學(xué)期至少2節以上的示范課，以自身的教學(xué)特色帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的提高；工作室通過(guò)深入課堂，參加教育教學(xué)調研，挖掘學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)現和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，并予與推廣；舉辦教育教學(xué)沙龍和講座，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念；承擔科研課題，為教師的成長(cháng)牽線(xiàn)搭橋；使工作室成為教師培訓與教科研的合作體，充分彰顯特級教師在各方面的示范帶頭作用。
七、堅持常規培養，四個(gè)階段逐層提高，培養自己骨干教師隊伍
常規培訓分成四個(gè)階段：教壇新秀的培養、骨干教師的培養、學(xué)科帶頭人的培養、特級教師的培養。
我校采取了一系列措施來(lái)培養各層次的教師，如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級教師的師徒關(guān)系。指導教師全面關(guān)心徒弟的成長(cháng)、熟悉教材教法，徒弟主動(dòng)請教指導教師，解答有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題，提高專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的師徒合同會(huì )議，對師徒提出明確的要求，正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期對師徒進(jìn)行考核與評價(jià)，按合同要求達到培養目標。
在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，明確目標、分階段培養、精心打造骨干教師隊伍，努力建構優(yōu)質(zhì)長(cháng)效培訓機制，用可持續發(fā)展的教育理念指導培訓，積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師的成長(cháng)構筑一個(gè)可操作的平臺，可施展才華的舞臺，使教師自身的發(fā)展在其長(cháng)度上有終身學(xué)習的持久動(dòng)力，在其廣度上有與時(shí)俱進(jìn)的寬廣視野，在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊，真正具備可持續發(fā)展的能力，從而實(shí)現校內人力資源的最優(yōu)化，更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面，強化內涵發(fā)展，以質(zhì)量立校，以科研促發(fā)展，深入推進(jìn)教育創(chuàng )新，努力構建和諧的教育環(huán)境，使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
教師隊伍建設工作總結4
教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。海城區全面深入貫徹落實(shí)教師隊伍建設精神，重點(diǎn)培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，著(zhù)力加快教育現代化，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供人力支撐和隊伍保障。
一、加強師德師風(fēng)建設
xx年海城區深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，制定《北海市海城區師德師風(fēng)建設年活動(dòng)實(shí)施方案》，組織學(xué)習新時(shí)代教師行為十項準則，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設首位，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導教師爭做“四有好老師”，建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，規范教師從教行為，實(shí)行師德表現一票否決制。落實(shí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴禁公辦學(xué)校教師從事有償家教、有償補課。
二、加大教師培訓力度
統籌協(xié)調，科學(xué)規劃，穩步推進(jìn)教師培訓工作。一是著(zhù)力推進(jìn)海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓項目，分層分類(lèi)有序推進(jìn)全員培訓;二是打造高端培訓平臺，開(kāi)展“雙名工程”比較學(xué)習研修活動(dòng)，提升校長(cháng)、教師的培訓層次。三是開(kāi)展“職初教師啟航工程——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”培訓、xx年新入職教師師徒結對研修等活動(dòng)，助力青年教師快速成長(cháng)。四是加強異地交流，把專(zhuān)家“請進(jìn)來(lái)”，開(kāi)展課題研究指導、教師成長(cháng)引領(lǐng)等專(zhuān)項培訓。上半年，組織參加市級以上教師培訓653人次，開(kāi)展區本級教師培訓5477人次。
三、加強師資隊伍管理
(一)及時(shí)補充緊缺師資。落實(shí)統一城鄉中小學(xué)教職工編制，及時(shí)用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時(shí)補充緊缺師資。xx年上半年計劃實(shí)施“綠色通道”方式面向國內“雙一流”工程師范院校和省重點(diǎn)師范院校招聘引進(jìn)優(yōu)秀教育人才200名、面向社會(huì )公開(kāi)招聘方式招聘學(xué)科教師145名、區外商調引進(jìn)教師39名、特崗教師轉崗7名、軍屬招聘4人等;以政府購買(mǎi)服務(wù)方式用頂崗教師6名和聘教學(xué)人員347名，確保開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的課程，逐步充實(shí)我區教師隊伍。
(二)實(shí)施校長(cháng)、教師交流輪崗工作。xx年起，海城區義務(wù)學(xué)校積極穩妥地開(kāi)展校長(cháng)、教師的交流輪崗工作，落實(shí)校長(cháng)、教師交流輪崗不少于總人數10%的'規定，科學(xué)合理安排教師交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，均衡義務(wù)教育學(xué)校階段師資水平差距。xx年校長(cháng)、教師113人參加交流輪崗工作。
(三)提升教師的社會(huì )地位。大力宣傳教師楷模，開(kāi)展北海市“教育拔尖人才”、自治區“特級教師”、自治區“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)，推薦各獎項約65人;評選表彰海城區“教育領(lǐng)航人才”20人。表彰在教學(xué)一線(xiàn)做出突出貢獻的優(yōu)秀教師，在教師隊伍中樹(shù)立標桿，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃郁氛圍。
(四)完善教師職稱(chēng)制度。全面推行中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，實(shí)行教師職稱(chēng)評審與聘用相結合，完善教師崗位聘任管理制度。向農村學(xué)校教師職稱(chēng)申報條件傾斜，在鄉村學(xué)校任教滿(mǎn)xx年教師申報高級職稱(chēng)，不受崗位指標限制,即評即聘。海城區3名任教滿(mǎn)20年教師，享受不受崗位指標限制政策，已經(jīng)順利評審高級職稱(chēng)和聘任高級崗位。
(五)落實(shí)教師待遇。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資和校長(cháng)獎勵性績(jì)效工資增量，全區教師參照公務(wù)員享受年度績(jì)效獎勵工資和午餐補貼，確保教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平。在待遇、職稱(chēng)評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、周轉房安置等方面向鄉村學(xué)校傾斜，共解決安置教師周轉房、公租房共98套。落實(shí)在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。
教師隊伍建設工作總結5
我校長(cháng)期以來(lái)把骨干教師隊伍的建設作為提升學(xué)校核心競爭力的重要舉措，強化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽(yáng)光，家長(cháng)的滿(mǎn)意就是學(xué)校的生命，教師的幸福就是校長(cháng)的追求”的意識。近年來(lái)我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓、選拔機制的基礎上，堅持常規的教師培養系統工程，積極推進(jìn)骨干教師隊伍建設。計劃用五年左右的時(shí)間，選拔、培養、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師，造就一批在省內外具有較高知名度的專(zhuān)家型教師。
下面就我�！白ス歉山處熽犖榻ㄔO”的一些具體措施向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報，敬請批評指正。
一、充分利用資源，請專(zhuān)家來(lái)講座
從全國各地邀請著(zhù)名專(zhuān)家，如邀請了國家副總督學(xué)、國家教育部原基礎教育司司長(cháng)、清華大學(xué)教授王文湛;中國教育家魏書(shū)生;華東師范大學(xué)教授、教育部校長(cháng)培訓中心主任王儉教授;中國傳媒大學(xué)李敏教授;北京師范大學(xué)博士生導師肖川;北京十一中學(xué)副校長(cháng)曾軍良;北京市人大附中逯遙老師來(lái)我校講座。學(xué)習貫徹校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實(shí)踐與創(chuàng )新、新課程理念等等。
還邀請了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任;長(cháng)沙市一中、湖南師大附中、長(cháng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長(cháng);長(cháng)沙、株洲、岳陽(yáng)、益陽(yáng)“四市九�！苯虒W(xué)副校長(cháng);市教科院的陳捍東副院長(cháng)等多位專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)題指導報告。
另外我校即將邀請新加坡大學(xué)崔東紅教授來(lái)校講座。
通過(guò)邀請專(zhuān)家來(lái)校講座，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、立足英語(yǔ)學(xué)科特色，走國際化辦學(xué)之路
學(xué)校已先后聘請了近百位外籍教師，負責學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力訓練，每年暑假舉行全外教夏令營(yíng)活動(dòng)。外教的引入帶動(dòng)了我校英語(yǔ)教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的更新，在形成英語(yǔ)學(xué)科特色的同時(shí)也帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提高：自20xx年以來(lái)，xxxx中學(xué)的英語(yǔ)高考成績(jì)年連年穩居株洲地區第一，學(xué)生英語(yǔ)水平及參加全國英語(yǔ)競賽獲獎檔次和人數名列地區前列。近年來(lái)，學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，被北京外國語(yǔ)大學(xué)等知名高校錄取，進(jìn)行小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)學(xué)習。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國家基礎教育外語(yǔ)研究中心英語(yǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗學(xué)�！钡姆Q(chēng)號、“國家留學(xué)基金委員會(huì )留學(xué)人才選拔基地”、 “中美高中生交流基地學(xué)�！�、“中美國際教育合作學(xué)�！焙汀叭珖鴥�(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)�！�，并與加拿大溫哥華市教育局達成了雙方合作辦學(xué)的意向，開(kāi)展師生互訪(fǎng)交流，舉辦學(xué)生出國留學(xué)直通培訓班和成人出國留學(xué)培訓中心。如今，英語(yǔ)特色教學(xué)已成為xxxx中學(xué)的品牌，“到xxxx學(xué)外語(yǔ)”也成了株洲市民的共識。
三、送出去學(xué)習、考察和培訓
我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習;派易文、徐亞輝兩位語(yǔ)文教師去美國任教和學(xué)習;陸續選派9批共18位英語(yǔ)教師到英國進(jìn)修;派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習、考察和培訓;派出10位數學(xué)老師去北師大學(xué)習，5位老師去華東師大進(jìn)修;派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂(lè )二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉一中和石門(mén)一中等全國新課改實(shí)驗區學(xué)習取經(jīng)。學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校，有利于提升我校的.教育教學(xué)質(zhì)量。
四、在崗教師培訓，搭平臺促成長(cháng)
新教師從入校的第一天起，便按照學(xué)校為他們量身打造的個(gè)人成長(cháng)規劃接受培訓。每年暑假，我校組織新教師崗前培訓、班主任管理藝術(shù)培訓、全體教師新課程培訓，培訓包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養、新課程理念等內容。每學(xué)期組織特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課，教研組公開(kāi)課，新教師合格課。積極參加各類(lèi)教學(xué)比武，近年來(lái)教師獲市一等獎達22人，省一等獎6人，“四市九�！苯虒W(xué)比武我校教師全部獲一等獎，通過(guò)參加各種競賽，促使教師迅速成長(cháng)，為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗和財富，為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻。
五、建立保障機制
我校從操作、動(dòng)力、評價(jià)三方面推出了十大舉措，出臺了相關(guān)制度，旨在以長(cháng)效機制落實(shí)各教學(xué)環(huán)節，使導向、激勵作用得以充分的發(fā)揮。
1、建立操作機制。改革課時(shí)津貼發(fā)放辦法;進(jìn)一步規范教研組、備課組工作規程;改革課程設置和課時(shí)安排;強化校本教研工作;建立學(xué)生學(xué)習方法培養的培養制度。
2、建立動(dòng)力機制。推行教師聘任制;改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評選認定辦法;實(shí)施年級組質(zhì)量管理目標責任制;改革高考獎勵方案。
3、建立評價(jià)機制。設立常規教學(xué)質(zhì)量獎。運用A、B評價(jià)法，對各班各科的教師進(jìn)行考核獎勵。通過(guò)每個(gè)學(xué)期二次的評價(jià)和獎勵，促使教師全力以赴，專(zhuān)心教學(xué)教研，提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生參與評課的積極性。由學(xué)生對教師的教學(xué)紀律、課堂表現、總評三方面進(jìn)行評價(jià)，定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結果，督促教師認真執行教學(xué)常規，保證課堂教學(xué)效果，使教師迅速的成長(cháng)。
六、五湖四海納賢才，集聚優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)校
近年來(lái)我校從全國各地引進(jìn)了大量骨干教師，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐的證明，這種突破鄉土地域觀(guān)念限制的做法，拓展了學(xué)校教師的來(lái)源，使得多種文化觀(guān)念在碰撞中相互融合，有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。
尤其是今年，經(jīng)過(guò)半年的籌備和接洽，在市委、市政府各級領(lǐng)導的大力支持下，我校從各地高薪聘請了7名特級教師。這批教師愛(ài)崗敬業(yè)，功底深厚，是各學(xué)科的行家，他們的加盟，使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級教師為主成立“名師工作室”，吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入，組成教學(xué)和科研的專(zhuān)門(mén)研究機構。每名特級教師堅持每學(xué)期至少2節以上的示范課，以自身的教學(xué)特色帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的提高;工作室通過(guò)深入課堂，參加教育教學(xué)調研，挖掘學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)現和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，并予與推廣;舉辦教育教學(xué)沙龍和講座，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念;承擔科研課題，為教師的成長(cháng)牽線(xiàn)搭橋;使工作室成為教師培訓與教科研的合作體，充分彰顯特級教師在各方面的示范帶頭作用。
七、堅持常規培養，四個(gè)階段逐層提高，培養自己骨干教師隊伍
常規培訓分成四個(gè)階段：教壇新秀的培養、骨干教師的培養、學(xué)科帶頭人的培養、特級教師的培養。
我校采取了一系列措施來(lái)培養各層次的教師，如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級教師的師徒關(guān)系。指導教師全面關(guān)心徒弟的成長(cháng)、熟悉教材教法，徒弟主動(dòng)請教指導教師，解答有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題，提高專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的師徒合同會(huì )議，對師徒提出明確的要求，正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期對師徒進(jìn)行考核與評價(jià)，按合同要求達到培養目標。
在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，明確目標、分階段培養、精心打造骨干教師隊伍，努力建構優(yōu)質(zhì)長(cháng)效培訓機制，用可持續發(fā)展的教育理念指導培訓，積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師的成長(cháng)構筑一個(gè)可操作的平臺，可施展才華的舞臺，使教師自身的發(fā)展在其長(cháng)度上有終身學(xué)習的持久動(dòng)力，在其廣度上有與時(shí)俱進(jìn)的寬廣視野，在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊，真正具備可持續發(fā)展的能力，從而實(shí)現校內人力資源的最優(yōu)化，更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面，強化內涵發(fā)展，以質(zhì)量立校，以科研促發(fā)展，深入推進(jìn)教育創(chuàng )新，努力構建和諧的教育環(huán)境，使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
教師隊伍建設工作總結6
一、我縣農村中小學(xué)校及農村教師隊伍的基本情況
目前，全縣共有公辦中小學(xué)59所，其中農村中小學(xué)55所，占全縣總數的95%（包括農村小學(xué)46所，農村初中8所，農村高中1所）。
全縣共有中小學(xué)生26240名，其中農村中小學(xué)生18825名，占全縣總數的71.8%（包括農村小學(xué)生11059人，農村初中生5637人，農村高中2129人）。實(shí)有公辦教師1745人，其中農村公辦教師1336人，占全縣的76.6%（包括農村小學(xué)教師797人，農村初中教師342人，農村高中教師156人）。小學(xué)、初中教師學(xué)歷達標率均為100%。其中，農村小學(xué)教師大專(zhuān)學(xué)歷達62.1%，農村初中教師本科學(xué)歷達40.4%。
二、近年來(lái)我縣加強農村中小學(xué)教師隊伍建設的主要做法
近年來(lái)，我縣出臺了一系列加強農村教育工作和農村中小學(xué)教師隊伍建設的相關(guān)文件，采取了許多重要措施加強農村中小學(xué)教師隊伍建設，并取得了明顯的成效。主要做法是：
�。ㄒ唬┙⒔∪宿r村教師工資發(fā)放的有效機制。按照《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，從20xx年起，農村義務(wù)教育實(shí)行“以縣為主”的管理體制，將農村中小學(xué)教職工工資的管理上收到縣，并設立“工資資金專(zhuān)戶(hù)”。從20xx年下半年開(kāi)始，我縣按照省里的有關(guān)政策要求統籌安排，我縣理順了中小學(xué)教職工工資管理體制，縣級財政部門(mén)嚴格按照國家制定的工資項目和標準，將教職工工資全額列入了財政預算，并通過(guò)銀行直接撥入教師在銀行開(kāi)設的個(gè)人帳戶(hù)中，保證了全縣農村中小學(xué)教職工工資按時(shí)足額發(fā)放。
�。ǘ� 進(jìn)一步加強了農村中小學(xué)教職工編制管理�？h編制部門(mén)每?jì)赡陮θh中小學(xué)進(jìn)行編制調研和核編工作。20xx年5月，縣編辦核定全縣中小學(xué)教職工編制數1753名，在此基礎上，嚴格控制農村中小學(xué)領(lǐng)導職數、內設機構數，精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員，清退代課人員，清理整頓各類(lèi)在編不在崗人員，認真進(jìn)行了核編定崗工作。
�。ㄈ┻M(jìn)一步優(yōu)化了農村教師資源配置。幾年來(lái)，全縣農村中小學(xué)校進(jìn)行了大規模的布局調整，撤并了一批規模較小相對比較邊遠的教學(xué)點(diǎn)，有效地整合了一批中心小學(xué)，積極改造薄弱學(xué)校。隨著(zhù)農村中小學(xué)布局調整的積極推進(jìn)，全縣農村中小學(xué)教師隊伍也進(jìn)行了新一輪的優(yōu)化配置，對于保證基礎教育新課程改革課程開(kāi)足開(kāi)全，對于增強校本研訓、校際交流，對于農村教師素質(zhì)的提高，對于農村教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的推動(dòng)作用。
�。ㄋ模┐罅�(shí)施了農村中小學(xué)現代遠程教育工程。農村中小學(xué)現代遠程教育工程是國家教育部著(zhù)力推進(jìn)的一項教育重點(diǎn)工程，對于農村教師素質(zhì)的整體提高，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展有著(zhù)極為重要的意義。 我縣農村中小學(xué)現代遠程教育工程自20xx年籌備以來(lái)，截至20xx年底，全縣所有中小學(xué)已建起了高質(zhì)量的農村中小學(xué)現代遠程教育系統，滿(mǎn)足了農村學(xué)校對遠程教育資源的需求。當年通過(guò)省級驗收并被省教育廳確定為首批農村中小學(xué)現代遠程教育運用試點(diǎn)縣。積極推進(jìn)了遠程教育教學(xué)應用的培訓和普及工作，有效地提高了廣大農村教師運用現代教育技術(shù)的能力，提高了農村中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。
�。ㄎ澹┎粩嗌罨酥行W(xué)人事制度改革。隨著(zhù)全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化，20xx年底，結合全省工資制度改革，在全縣教育系統實(shí)行了聘用制，并統一采用合同文本聘用。新進(jìn)人員全部實(shí)行聘用制。
�。﹪栏窠處熧Y格準入制，不斷拓寬教師隊伍的補充渠道。20xx年以來(lái)，我縣各級教育行政部門(mén)認真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師資格條例》，不斷改進(jìn)和完善教師資格認定和管理工作。全縣共有2916名取得了教師資格證，其中過(guò)渡教師資格1585人，在職教師認定教師資格1023人，面向社會(huì )認定教師資格308人。20xx年以來(lái)，招聘具有教師資格的師范本科畢業(yè)生66人，具有教師資格的58名代課教師給予正式聘用（其中本科學(xué)歷32名和中師畢業(yè)后取得大專(zhuān)學(xué)歷26名）。嚴把教師入口關(guān)，凡是沒(méi)有教師資格證者一律不得參加招聘，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量。
�。ㄆ撸┤轿蛔ズ棉r村教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓工作。隨著(zhù)教育改革與發(fā)展的深入推進(jìn)，抓好對全縣農村中小學(xué)教師隊伍的培訓工作。
一是積極開(kāi)展了基礎教育課程改革新課程的崗前培訓、在職培訓和通識培訓工作；
二是抓好了教師繼續教育培訓工作，包括鼓勵教師參加本科、小教專(zhuān)科自考或函授提高學(xué)歷層次，中小學(xué)教師繼續教育公共必修課以及遠程網(wǎng)絡(luò )培訓工作等；
三是強化了對農村中小學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師的培訓工作；
四是加強了農村中小學(xué)班主任隊伍的培訓工作；
五是繼續強化了每年度的校長(cháng)培訓工作。全方位的培訓工作開(kāi)展，有效地提高了廣大農村教師實(shí)施新課程的能力和水平，農村中小學(xué)教師的學(xué)歷達標率有了明顯的提升。
目前，全縣農村中小學(xué)教師學(xué)歷達標率為100%，全縣農村小學(xué)教師大專(zhuān)學(xué)歷達62.1%，農村初中教師本科學(xué)歷達40.4%。
�。ò耍┯行蛲七M(jìn)了城鎮教師支教工作，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
縣教育局根據省教育廳有關(guān)政策精神先后出臺了《東山縣城鎮教師支援農村教育工作實(shí)施意見(jiàn)》（東教[20xx]070號）、《關(guān)于建立中小學(xué)校長(cháng)、教師定期交流制度的實(shí)施意見(jiàn)》（東教[20xx]24號）和《關(guān)于加強農村教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》（東教[20xx]071號），全面啟動(dòng)了城鎮中小學(xué)教師到農村支教工作，將城鎮教師支援農村教育工作列為教育督導評估的重要內容，并把此項工作與特級教師推薦、教師的評模推優(yōu)、職稱(chēng)評定掛鉤。截止目前，全縣中小學(xué)離崗全職、在崗兼職、輪崗支教教師達450人，教研機構還不定期組織教學(xué)能手、特級教師送教下鄉，基本實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)了城鄉教育均衡發(fā)展。
�。ň牛┻M(jìn)一步加強了教師的職業(yè)道德建設。教師的職業(yè)道德建設是一項持續的工程，隨著(zhù)近年來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，教師職業(yè)道德建設也成為了教育系統常抓不懈的一項重要工作。在逐步探索有效機制的過(guò)程中，20xx年縣教育局研究制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的通知》（東教[20xx]046號），20xx年又出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》（東委教[20xx]18號）將師德師風(fēng)建設納入了對教師綜合考評的一項重要指標，建立了師德記錄檔案，完善了師德評價(jià)體系。20xx年以來(lái)，全縣教育系統以加強學(xué)生行為習慣養成教育為抓手，提升教育內涵式發(fā)展。在加強學(xué)生良好行為習慣養成的同時(shí)，也進(jìn)一步深化和強化了教師的行為習慣養成。通過(guò)采取一系列的措施，有效遏制了師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的深入開(kāi)展。
三、存在的主要問(wèn)題及原因
近年來(lái)，我縣農村中小學(xué)教師隊伍建設取得了較大的成績(jì)。教師隊伍結構進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)歷結構、職務(wù)結構、年齡結構日漸趨于合理化，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢更加明顯，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。同時(shí)，我們也看到，我縣教師隊伍建設也還存在一些問(wèn)題，有待我們以改革創(chuàng )新的精神加以妥善解決。主要是：
�。ㄒ唬┺r村中小學(xué)教師超編現象依然存在。當前，全縣農村中小學(xué)教師超缺編情況是：農村小學(xué)核定教師編制數644人，實(shí)有教師797人，超編153人；農村初中核定教師編制數380人，實(shí)有教師342人，缺編38人；農村高中核定教師編制數160人，實(shí)有教師156人，缺編4人；總體超編99人。造成師資超編問(wèn)題的主要原因是省定教職工核編政策的不盡合理。省定中小學(xué)編制標準算的是平面帳，沒(méi)有考慮到中小學(xué)的實(shí)際，結果必然是帳面超編，實(shí)際缺編。隨著(zhù)人口出生率的降低，許多農村中小學(xué)學(xué)生數不達標準班容量，全縣47所小學(xué)，200人以下的學(xué)校就有25所，超編額會(huì )更多。
�。ǘ┙處熃Y構性短缺問(wèn)題有待逐步解決。當前，全縣農村中小學(xué)師資學(xué)科不盡合理，存在結構性短缺現象。主要原因是基礎教育課程改革使得中小學(xué)課程結構發(fā)生了明顯變化，如在小學(xué)三年級以上開(kāi)設英語(yǔ)課程，中小學(xué)開(kāi)設信息技術(shù)教育課，中學(xué)還增設了心理健康教育課等都需增加教師編制。
�。ㄈ┤h聘請代課教師需要統籌解決。當前，經(jīng)批準全縣農村小學(xué)聘請代課人數12人，農村初中聘請代課人數11人。這主要與省編制核算不夠合理，教師結構性短缺以及教師隊伍中有相當數量的因年齡較大不能勝任教學(xué)工作、身體原因長(cháng)期病休、離職進(jìn)修和婚、產(chǎn)、病假等有直接關(guān)系。
四、加強農村教師隊伍建設的.政策措施建議
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。抓好教師隊伍建設特別是農村中小學(xué)隊伍建設對于實(shí)現城鄉教育協(xié)調均衡發(fā)展，提高農村教育教學(xué)質(zhì)量，全面服務(wù)小康社會(huì )發(fā)展都具有舉足輕重的意義。因此，必須將農村教育放在全局性、基礎性和戰略性的地位，將農村教師隊伍教師建設放在重中之中的位置切實(shí)抓緊抓好。
�。ㄒ唬┘訌娭行W(xué)教職工編制管理。要根據實(shí)際情況合理調整編制標準，對農村學(xué)校教師編制標準給予適當傾斜。同時(shí)要規范學(xué)校機構和崗位設置，堅決精簡(jiǎn)、壓縮非教學(xué)人員。要進(jìn)一步加大對在編不在崗人員的清理，對各類(lèi)在編不在崗的人員要采取有效措施限期與學(xué)校脫離關(guān)系，對長(cháng)期在編不在崗的人員，要按規定辦理辭職、辭退手續。逐步清理清退臨時(shí)代課人員，嚴禁滿(mǎn)編和超編學(xué)校聘請臨時(shí)代課人員。
�。ǘ┱J真抓好師資隊伍的培訓工作。一是組織實(shí)施中小學(xué)教師的全員素質(zhì)提高培訓，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，對每位教師完成不低于240學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和掌握新課程的能力和水平；二是組織實(shí)施中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓。每年遴選一批學(xué)科帶頭人和骨干教師，特別是年齡在35周歲以下的青年優(yōu)秀教師，通過(guò)參加高級研修、業(yè)務(wù)培訓、交流學(xué)習等，促使他們成長(cháng)為能利用現代教育手段、具有較高教育理論和實(shí)踐能力的新一代中小學(xué)教育專(zhuān)家，同時(shí)充分發(fā)揮他們在推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用，不斷促進(jìn)全縣骨干教師梯隊的更新，帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)的整體提高；三是組織實(shí)施各種層次的中小學(xué)校長(cháng)培訓。組織中小學(xué)校長(cháng)參加崗位培訓、提高培訓、高級研修，新任校長(cháng)培訓不少于30學(xué)時(shí)，提高培訓不少于200學(xué)時(shí)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，按需施培，學(xué)用結合，注重實(shí)效，不斷更新培訓內容，改進(jìn)培訓方式，提高培訓效果。
�。ㄈ┤嫣嵘龓熧Y隊伍學(xué)歷層次和教育教學(xué)水平。到20xx年全縣幼兒園、小學(xué)教師大專(zhuān)及以上學(xué)歷達到80%以上；初中教師本科及以上學(xué)歷達到60%以上；高中教師本科及以上學(xué)歷達標率達到90%以上，并有適量的研究生學(xué)歷人員。繼續培養一批名教師、名班主任和名校長(cháng)，建成一批名學(xué)校。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設。要對中小學(xué)教師進(jìn)行新一輪的師德師風(fēng)、職業(yè)道德培訓教育，同時(shí)進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)工作考核、監督評估的長(cháng)效機制，大力倡導“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻”的教師道德規范，積極宣傳敬業(yè)樂(lè )業(yè)、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，讓教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強教師的事業(yè)心和責任心，努力提高教師隊伍政治思想水平和教師職業(yè)道德水平，樹(shù)立人民教師的光輝形象。
教師隊伍建設工作總結7
為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設，根據上級教育行政部門(mén)安排部署，結合我校的實(shí)際情況，自20xx年3月上旬日至12月底，我校認真開(kāi)展了“師德師風(fēng)”建設活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習教育、查擺問(wèn)題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進(jìn)一步提高，職業(yè)道德進(jìn)一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設工作情況作出總結。
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松
為切實(shí)加強對師德師風(fēng)建設活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立了“師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組”，由學(xué)校校長(cháng)岳江龍任組長(cháng)，副校長(cháng)劉寧任副組長(cháng)，各中層領(lǐng)導任成員，成立了專(zhuān)門(mén)的辦公室，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導。召開(kāi)學(xué)校師德師風(fēng)建設再動(dòng)員大會(huì )，校長(cháng)作了動(dòng)員報告，向全體教職工提出了“家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長(cháng)作了具體安排，班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，把此項活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來(lái)抓。
根據教育局的要求，結合我校實(shí)際，我們采取領(lǐng)導集中學(xué)習、全體教職工大會(huì )集體學(xué)習、班主任例會(huì )主題學(xué)習、教研組專(zhuān)題學(xué)習和自己獨立學(xué)習相結合的辦法，組織全體領(lǐng)導和教職員工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學(xué)習了教育局關(guān)于師德建設的若干精神，學(xué)習《十提倡》、《十不準》，學(xué)習全國師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務(wù)的`認識，明確了此次活動(dòng)的目標要求。人人都認真做了學(xué)習筆記，撰寫(xiě)了心得體會(huì )，真正提高了教師們的思想覺(jué)悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時(shí)注重學(xué)習氛圍的創(chuàng )設。我們在學(xué)校顯著(zhù)位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學(xué)生和家長(cháng)監督;建立了師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )專(zhuān)欄，校園網(wǎng)上開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)學(xué)習討論園地，這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
二、抓重點(diǎn)認真整改不放松
首先，人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求和《師德師風(fēng)建設工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”，全面嚴格剖析自己，寫(xiě)出不少于1500字的個(gè)人剖析材料，進(jìn)行自我剖析。接著(zhù)進(jìn)行全員評議，先是領(lǐng)導和教研組xx，小組成員之間進(jìn)行批評與自我批評;再是學(xué)生和家長(cháng)代表問(wèn)卷調查，廣泛征求意見(jiàn)。發(fā)放征求意見(jiàn)表和家長(cháng)、學(xué)生調查問(wèn)卷千余份;利用校訊通平臺向家長(cháng)發(fā)布了學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的信息，公布了學(xué)校的舉報電話(huà)、校長(cháng)、副校長(cháng)等有關(guān)負責人的電話(huà)號碼，便于家長(cháng)和社會(huì )及時(shí)反映情況。在此基礎上，學(xué)校將收集到的各方意見(jiàn)和建議進(jìn)行分類(lèi)梳理，并向全體教職工進(jìn)行公示。召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和教研組討論，各自剖析自身存在的問(wèn)題，根據個(gè)人剖析、教師互評、學(xué)生及家長(cháng)的評議意見(jiàn)，結合教師平時(shí)表現，進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是、客觀(guān)公正地對每個(gè)教師提出評議意見(jiàn)，并向教師本人進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)，制定整改措施。結合學(xué)校評教評學(xué)活動(dòng)，我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查，對行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄，查坐班情況，查服務(wù)質(zhì)量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
三、整改建制，狠抓制度落實(shí)不放松
為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺(jué)性，學(xué)校結合工作實(shí)際，對照師德規范的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項規章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎上，完善了學(xué)�！稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學(xué)教學(xué)常規》等，并成立了學(xué)�？己祟I(lǐng)導組，由領(lǐng)導、教師代表、學(xué)生代表和家長(cháng)代表組成學(xué)校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實(shí)行師德一票否決。使學(xué)校師德建設形成了制度化，常態(tài)化。
加強學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革，提高了課堂效率，切實(shí)減輕了學(xué)生負擔。針對家長(cháng)學(xué)生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過(guò)多、學(xué)生負擔過(guò)重、休息時(shí)間少等問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)一步強化了教研制度的落實(shí)，每次教研定時(shí)間、定內容，并著(zhù)專(zhuān)人檢查落實(shí)，著(zhù)重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究、探討。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班主任會(huì )議，對減輕學(xué)生作業(yè)負擔、保證學(xué)生充足睡眠作出規定，保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過(guò)規定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將教師參加教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規和師德考核的內容，切實(shí)提高了教師專(zhuān)業(yè)水平，減輕了學(xué)生負擔。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校嚴格執行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場(chǎng)地，開(kāi)展大課間活動(dòng)，受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。
3、嚴格制度執行力度，狠殺不正之風(fēng)。學(xué)校除大會(huì )小會(huì )對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學(xué)師德承諾書(shū)》和《廉潔從教承諾書(shū)》，設立了舉報箱，向社會(huì )和家長(cháng)公布了舉報電話(huà)。同時(shí)，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經(jīng)發(fā)現立即查處，決不姑息手軟。同時(shí)，將師德師風(fēng)建設和紀律作風(fēng)整頓結合起來(lái)，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現的問(wèn)題隨時(shí)公示，及時(shí)小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開(kāi)會(huì )接打手機、上班時(shí)間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風(fēng)，提升了教師和學(xué)校形象。
四、活動(dòng)總結，抓住弘揚高尚師德不放松
在師德師風(fēng)建設活動(dòng)中，我們始終把落實(shí)師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，并適時(shí)總結，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)。
我們以“教好每一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿(mǎn)意學(xué)�！睘槟繕�，以“做人民滿(mǎn)意教師”為抓手，以職業(yè)道德建設為突破口，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng )新工作模式，全面加強師德師風(fēng)建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了、更新的機遇和挑戰，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷提高師德水平。
教師隊伍建設工作總結8
建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此，我校以師德為核心，狠抓教師隊伍建設，取得了顯著(zhù)成效。
一、以提高綜合素質(zhì)為目標，強化教師隊伍建設
教師是學(xué)校管理過(guò)程中最重要的人的因素�！芭d教之道在于師”，教師乃教育之本，學(xué)校管理的主體——教育教學(xué)管理，集中體現在教師身上。實(shí)踐證明，學(xué)校管理體制的改革，各項管理措施的制定，都是圍繞調動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性進(jìn)行的，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師。只有使教師達到“學(xué)高為師，德高為范，以身立教，為人師表”的高境界，學(xué)校管理才能提高到一個(gè)新的水平。因此管理者必須運用科學(xué)的管理手段，加強教師隊伍的建設與管理。
要建設一支穩定的、高素質(zhì)的、學(xué)者型教師隊伍，首先要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，主要著(zhù)眼于以下八個(gè)方面：一是具有良好職業(yè)道德和社會(huì )責任感，具有高尚的師德和對學(xué)生高度負責精神；二是要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，有廣博的學(xué)識，對所教學(xué)科的前沿知識和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解，能勝任某一個(gè)學(xué)段所有年級，至少一個(gè)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)任務(wù)，并具有探索精神和創(chuàng )新意識，能在學(xué)習和工作中不斷創(chuàng )新，勇于反思、改進(jìn)和提高，在師生互動(dòng)中實(shí)現教學(xué)相長(cháng)；三是勝任班主任工作，有先進(jìn)的教育理念，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律，和學(xué)生平等相處，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，并有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；四是有組織輔導課外活動(dòng)的能力；五是具有教育科研能力，能撰寫(xiě)較高水平的教育科研論文；六是要具有終生學(xué)習的能力；七是要掌握現代信息技術(shù)，并能夠熟練地運用現代教學(xué)媒體和教育手段進(jìn)行教育教學(xué)工作；八是達到國家規定的合格學(xué)歷要求。這八個(gè)方面的能力和要求，都是教師必須具備的，明確地提出來(lái)，讓教師自己明確發(fā)展方向，同時(shí)，評價(jià)教師也有了依據。
其次，要加大教師進(jìn)修的管理力度。要針對教師工作和成才的特點(diǎn)，抓好教師的自修，把教師的自修納入教學(xué)常規管理之中，并與教學(xué)工作以及教育科研活動(dòng)緊密結合，實(shí)現教學(xué)、教育科研和教師自修的“三位一體”，構建自修、實(shí)踐、反思、提高的教師校本培訓模式，促進(jìn)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的迅速提高。要求教師做到案頭有理論書(shū)籍，有業(yè)務(wù)書(shū)刊，有學(xué)習筆記，有體會(huì )和總結。學(xué)校制定出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，督促和鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和合格后的繼續教育。實(shí)行學(xué)校及教研組例會(huì )制度，組織教師結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)研究，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論、方法和模式，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。采取走出去、請進(jìn)來(lái)等措施，多為教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，聘請專(zhuān)家學(xué)者到校講課指導，開(kāi)闊教師的眼界，使其教育思想及觀(guān)念不斷得到更新�？傊�，要通過(guò)各種形式的學(xué)習和研究，使教師文憑與水平相符，學(xué)歷與能力相稱(chēng)，并且做到常學(xué)常新，常教常新，常研常新，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的盡快提高。
第三、抓好考試評估。改變以往單一的以教學(xué)質(zhì)量評價(jià)教師工作的做法，采取綜合評價(jià)手段，全面地評價(jià)教師工作。一是對教師實(shí)行基本素質(zhì)評價(jià)，從思想品德，工作態(tài)度，文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個(gè)方面，分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級進(jìn)行量化打分，以此來(lái)評價(jià)每個(gè)教師的基本素質(zhì)。二是加強課堂教學(xué)評估，除了正常的教學(xué)研究聽(tīng)課以外，組成課堂教學(xué)評估小組，按一定的標準采用量化打分的形式定期深入課堂，對教師的課堂教學(xué)做出評價(jià)。三是讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作，可采用兩種方式：一是召開(kāi)座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教師的意見(jiàn)，另一種方式是采取問(wèn)卷打分的形式。綜合后反饋給教師本人，更有利于促進(jìn)教師的自身提高。除此而外，再結合常規檢查和教學(xué)質(zhì)量，綜合起來(lái)評價(jià)教師的工作。這樣，德、能、勤、績(jì)諸方面全部體現，教師素質(zhì)在工作評估中占了較大比重，不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高，而且便于管理，評估的結果再不是原則性的結論，而是實(shí)實(shí)在在的東西，管理上也不再單純憑借各種條條框框，可采用粗放型目標管理模式，只要明確工作目標及要求，各種評價(jià)方案本身就具有極大約束力，并且易被教師們接受。
第四，開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。如基本功單項賽，上過(guò)關(guān)課，評優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生最喜歡的教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，課堂教學(xué)大賽、開(kāi)展“人人奉獻一堂好課”活動(dòng)等，都是促進(jìn)教師不斷提高的有力的措施。
二、以人為本，抓好教師隊伍的穩定
在抓好教師隊伍整體素質(zhì)提高的同時(shí)，更應著(zhù)力抓好教師隊伍的穩定。一是思想穩定，二是人員穩定。只有使教師隊伍在穩定的基礎上提高，建設高水平的教師隊伍才可能成為現實(shí)。
(一)抓教師隊伍的穩定，首先必須做到知人善任。要“知其人，量其才，揚其長(cháng)，避其短”，對教師的品德、知識水平、業(yè)務(wù)能力、特長(cháng)愛(ài)好、脾氣秉性都要有較細致的了解，在了解的基礎上，合理大膽地使用。在明確工作目標和要求的前提下，放開(kāi)時(shí)間和空間，不過(guò)多干預，給教師以一定的自主權，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，并且多給予肯定和鼓勵�！笆繛橹颜咚馈�，特別是中青年教師，他們有足夠的知識和能力，更應以信任為前提，給他們提供施展才華的廣闊天地，在辛勤的工作中獲得滿(mǎn)足感，進(jìn)而轉化成不斷進(jìn)取的強大動(dòng)力。
�。ǘ┓�定教師隊伍，必須善于感情投資�！案腥诵恼�，莫先于情”、“情感所至，金石為開(kāi)”，管理者要想方設法為教師排優(yōu)解難，以消除教師的后顧之憂(yōu)，使他們安心工作。管理者對教師的關(guān)心和愛(ài)護，能換來(lái)教師的“涌泉之報”，不僅能安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情，在自己的崗位上安居樂(lè )業(yè)，建功立業(yè)。
�。ㄈ┓�定教師隊伍，還要注重工作條件與環(huán)境的改善。管理者要不斷改善工作條件和環(huán)境，提供必要的工作設施，讓他們感到工作舒心順手，不致于埋沒(méi)自己的才華。同時(shí)，多做社會(huì )工作，讓人們理解教師，尊重教師，使教師增強自信心和自豪感，安于教育，保持教師隊伍的穩定。
�。ㄋ模┓�定教師隊伍，還要做到民主法治、公正公平。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導的民主，學(xué)校領(lǐng)導要緊緊依靠廣大教師辦學(xué)，要經(jīng)常深入教師之間，傾聽(tīng)他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，學(xué)校的重要決策要廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，經(jīng)教師代表大會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施。
還要做到依法辦學(xué)。要認真學(xué)習和遵守國家和地方的各種法律法規，嚴格依法辦學(xué)，不會(huì )因學(xué)校的小利益而損害國家利益和大多數人的利益。要建立健全各種規章制度，在遵守國家大法的前提下，學(xué)校要有自己的小“法”，做到事事有章可依，有章必依，在制度面前人人平等�！�
公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力。首先，學(xué)校領(lǐng)導做事要做到公平公正，光明磊落，一碗水端平。老師對學(xué)生也要公平公正。在使用教師時(shí)做到知人善任、用其所長(cháng)，把教師安排到合適的崗位上，使其有勝任感、成就感；另外還要鼓勵教師之間在合作的基礎上實(shí)行公平競爭，充分挖掘教師的潛能，使教師有公平感和緊迫感。要鼓勵青年教師積極進(jìn)取，脫穎而出。
�。ㄎ澹┓�定教師隊伍，要科學(xué)制定教師隊伍發(fā)展規劃
為了加強我校師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高師資隊伍整體素質(zhì)，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要，學(xué)�？茖W(xué)制定了教師隊伍發(fā)展中長(cháng)期規劃，以適應現代教育發(fā)展的需要。
總之，管理者必須對教師在思想上教育，在業(yè)務(wù)上幫助，在生活上關(guān)懷，對有才干的大膽使用。這樣，激其趣、奮其志、增其能，效其行，使教師安教、樂(lè )教、善教、勝教，建設一支樂(lè )奉獻，肯鉆研的科研型的教師隊伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高就有了保證。
三、以提高教育質(zhì)量為中心，強化師能訓練
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓練，既是師德建設的重要內容之一，又是教師隊伍建設的重點(diǎn)。在這方面，我們主要抓了以下工作：
一是抓繼續教育工程。積極開(kāi)展教師繼續教育集中培訓工作。
二是抓新課程師資培訓�；A教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的要求，組織教學(xué)管理人員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓。
三是抓課題實(shí)驗研究。在切實(shí)抓好常規教研工作的同時(shí)，大力開(kāi)展課題研究。學(xué)校教導處積極爭取教研課題，研究確定校本教研課題，重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，提高工作效率，取得成效。
四是抓信息技術(shù)培訓。與人事局合作，結合教師職稱(chēng)評定工作，大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓，基本完成全體教師的初級培訓。
五是抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修，現有101人教師中，本科學(xué)歷的66人，大專(zhuān)學(xué)歷的33人，教師學(xué)歷合格率達92%。目前還有部分教師正在專(zhuān)升本進(jìn)修。
四、注意優(yōu)化學(xué)校人際關(guān)系，建立和諧的教師群體
以人為本，構建和諧的人際關(guān)系：
首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提，依靠人是辦好學(xué)校的保證。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的.教師。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，只有緊緊依靠廣大教職工，調動(dòng)他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望，學(xué)校的工作才能上水平上檔次。
其次，提高人是辦學(xué)的目標。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平，為每個(gè)教師搭建學(xué)習和發(fā)展的平臺，給他們提供學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。
人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。首先，構建和諧的領(lǐng)導班子。構建和諧領(lǐng)導班子是構建和諧學(xué)校的關(guān)鍵所在。只有領(lǐng)導班子成員和諧相處，各盡其能，各司其職，才能有效發(fā)揮班子整體功能，確保學(xué)校沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。其次，構建和諧的教師隊伍。教師是構建和諧學(xué)校的主體，建立和諧的教師隊伍是構建和諧學(xué)校的基礎。
一是要培養勤奮的敬業(yè)。一個(gè)和諧的教師群體是一個(gè)品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的群體，是一個(gè)整體向上、充滿(mǎn)人文思想和先進(jìn)理念的群體，一個(gè)沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有對教育的愛(ài)、學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有對事業(yè)的追求的教師群體，培養教育人的任務(wù)就很難完成。因此，要加強師德師風(fēng)教育，把培養教師高尚的道德情操和敬業(yè)精神提在教師隊伍建設重要位置，使每位教師都能以教書(shū)育人為已任，勤奮進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng )新，在教育實(shí)踐中享受人生快樂(lè )。
二是推進(jìn)民主管理。尊重教職工的民主權利，形成學(xué)校發(fā)展靠教職工，教職工發(fā)展靠學(xué)校的良性互動(dòng)。
五、加強師德建設，提高教師的教育管理水平
教師的政治態(tài)度和思想觀(guān)念，教師對職教事業(yè)的認識，教師在學(xué)生心目中的形象，對于教育的質(zhì)量有著(zhù)至關(guān)重要的影響。教風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德。豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設的基礎，高尚的師德行為是加強教風(fēng)建設的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則，就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。因此，學(xué)校要著(zhù)力培養一支現代化的教師隊伍，建設一支相對穩定，結構合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、師德高尚的現代化的教師隊伍。
教師隊伍建設工作總結9
近幾年來(lái)，我區深入貫徹全國、全省教育工作會(huì )議精神，以加強師德建設為核心，大力進(jìn)行中小學(xué)教師隊伍建設，各項工作取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將有關(guān)工作情況總結如下：
一、教師隊伍的現狀
我區共有中小學(xué)校6所，教職工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教職工x人(其中本科學(xué)歷x人);小學(xué)x所，在校生x人，教職工x人(其中本科學(xué)歷x人、專(zhuān)科學(xué)歷x人)�？傮w來(lái)看，我區教師隊伍學(xué)歷結構、職務(wù)結構、年齡結構都日趨合理，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢也越發(fā)明顯，他們理念新、干勁足、潛力大，對促進(jìn)我區教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高發(fā)揮了重大作用。
二、主要做法和經(jīng)驗
近年來(lái)，我區出臺了一系列加強教師隊伍建設的相關(guān)文件，并采取了多項重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是：
(一)加強了教職工的工資管理。農村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設立中小學(xué)教師“工資資金專(zhuān)戶(hù)”，由區財政部門(mén)按照國家規定的工資項目和標準，將中小學(xué)教師工資全額列入區財政預算，并通過(guò)銀行直接撥入教師在銀行開(kāi)設的賬戶(hù)，從而確保了中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放。
(二)加強中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因，過(guò)去我區中小學(xué)教職工編制比較混亂。XX年，區人事部門(mén)在對全區中小學(xué)進(jìn)行編制調研和核編的基礎上，全面規范了中小學(xué)教職工編制。嚴格控制中小學(xué)領(lǐng)導數量、內設機構數量、精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員，清理整頓各類(lèi)在編不在崗人員，認真進(jìn)行核編定崗，目前我區已經(jīng)沒(méi)有代課教師。
(三)進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來(lái)，我區結合農村中小學(xué)布局調整，加強了對薄弱學(xué)校的改造力度，并對中小學(xué)教師隊伍進(jìn)行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過(guò)校本培訓、以老帶新、結對幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教，從而對于提高我區教師素質(zhì)，增強校本教研、校際交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動(dòng)作用。
(四)深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著(zhù)全國、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化，我區結合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區教育系統全部實(shí)行了教師聘用制，對教師的`聘用和解聘嚴格按照規定程序，充分體現公平、公正。引入競爭機制，進(jìn)一步增強了全體教職工的憂(yōu)患意識，提高了他們的工作積極性。
(五)健全完善了教師資格準入制度。XX年以來(lái)，我區教育行政部門(mén)認真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師資格條例》，不斷健全完善教師資格準入制度，要求全區所有教師必須具有規定的教師資格和任職資格，采取辦法如下：一是從省內外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生，并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策;二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對不具有教師資格的代課教師堅決辭退;三是嚴把教師入口關(guān)，凡是沒(méi)有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量。
(六)狠抓了教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓。為適應全國教育改革和發(fā)展形勢，我區狠抓了中小學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓工作。近幾年來(lái)，我區拿出大筆資金，鼓勵本區教師參加各種培訓和進(jìn)修。主要項目有：新教師崗前培訓，中小學(xué)校長(cháng)培訓、教導主任培訓、班主任培訓、繼續教育培訓、心理健康培訓、教學(xué)技能培訓、信息技術(shù)培訓、遠程教育、自考等。通過(guò)培訓和進(jìn)修，進(jìn)一步提升了我區教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。
(七)建立了全區學(xué)校資源共享制度。由于我區重點(diǎn)扶持，區中學(xué)和中心小學(xué)發(fā)展快速，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。因此，為縮小校際差距，促進(jìn)均衡，我區利用中學(xué)和中心小學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢，對其它面上學(xué)校進(jìn)行了扶持。一是管理扶持，從這兩所學(xué)校中選派一些優(yōu)秀教師和領(lǐng)導到薄弱學(xué)校任職，交流經(jīng)驗，把這兩所學(xué)校的管理經(jīng)驗移植到薄弱學(xué)校。二是師資扶持，主要措施是選派中心小學(xué)教師到面上學(xué)校任教、上示范課，觀(guān)摩課，傳授他們的寶貴經(jīng)驗。
(八)加強了教師的職業(yè)道德建設。為持續推進(jìn)我區教師師德建設，建立長(cháng)效機制。我區制定下發(fā)了加強教師師德建設的系列文件，認真組織開(kāi)展了每年的師德建設主題教育月活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設納入了教師綜合考評指標，建立師德記錄檔案，完善師德評價(jià)體系，進(jìn)一步強化教師行為習慣養成。通過(guò)采取一系列的措施，有效遏制了我區師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的深入開(kāi)展。
(九)完善了校長(cháng)選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革，我區按照“任人唯賢、德才兼備”的原則，通過(guò)公開(kāi)報名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察，任前公示，黨委研究聘任等八項程序，先后為我區各校聘任了校長(cháng)，整個(gè)過(guò)程做到了公開(kāi)、公正、透明，社會(huì )反響良好。教育行政主管部門(mén)和組織人事部門(mén)對受聘人的工作進(jìn)行考核�？己嗽谑芷溉耸雎毜幕A上進(jìn)行，考核分為試用期考核、年度考核和任期考核，考核內容包括德、能、勤、績(jì)、廉五個(gè)方面。
(十)完善了校長(cháng)、教師交流制度。為了加強校際交流，取長(cháng)補短，我區學(xué)校與周邊學(xué)校建立了穩定的合作關(guān)系。區中學(xué)每學(xué)期都會(huì )與周邊的里湖中學(xué)、竹林中學(xué)、石牌中學(xué)、大池中學(xué)舉行校長(cháng)聯(lián)誼座談、教師學(xué)習交流等活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗，共同研究解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。此外，我區我多次選派校長(cháng)、骨干教師到xx中學(xué)、xx小學(xué)學(xué)習考察，學(xué)習取經(jīng)。
三、存在的主要問(wèn)題
近年來(lái)，我區中小學(xué)教師隊伍建設取得了較大的成績(jì)。同時(shí)，我們也看到，我區教師隊伍建設也存在一些問(wèn)題，有待我們以改革創(chuàng )新的精神加以妥善解決。主要是：
(一)教師隊伍學(xué)科結構有待優(yōu)化。當前，全區中小學(xué)師資學(xué)科機構不盡合理，有些學(xué)科教師嚴重富余，有些學(xué)科缺少專(zhuān)業(yè)教師，影響了全區教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
(二)教師隊伍的穩定性有待提高。由于我區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展滯后，財力薄弱，基礎設施建設水平低下，再加上我區相當一部分教師是由外地招聘至此，存在種種現實(shí)問(wèn)題難以解決，所以，比較難以吸引人才、留住人才，教師隊伍的穩定性較差，很難吸引一些高水平的教師在我區任教。
(三)部分學(xué)校教師培訓經(jīng)費短缺。近年來(lái)，雖然教育投入不斷增長(cháng)，但基本上都是集中于區中學(xué)和中心小學(xué)，其它面上學(xué)校經(jīng)費投入較少。由于經(jīng)費緊張，其它面上學(xué)校為教師提供外出參加學(xué)習和培訓的機會(huì )相對較少。
教師隊伍建設工作總結10
加強教師隊伍建設，重視對教師的培養，是我校的優(yōu)良傳統。我們主要有以下一些做法：
1、提高全體教師尤其是青年教師的思想水平
黨委、校長(cháng)室重視教師的思想道德水平的提高，每周三召開(kāi)全體教職工進(jìn)行集中學(xué)習，對工作未滿(mǎn)三年的青年教師定期舉辦培訓班，鼓勵青年教師“三年有成”，幫助教師穩固專(zhuān)業(yè)思想，同時(shí)結合舉辦青年黨校，關(guān)心青年教師成長(cháng)，積極開(kāi)展“五個(gè)一”工程，即幫助一名學(xué)生；上好每一節課；帶好一個(gè)班組；撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文；做一個(gè)師德師風(fēng)的模范。
2、加強教育隊伍的建設與管理
�。�1）、學(xué)校從可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，引導教師進(jìn)一步提高個(gè)體素質(zhì)，不斷增強個(gè)體的責任意識和使命感，提高教師隊伍的整體合力，形成一支進(jìn)取精神強、業(yè)務(wù)水平高、有敬業(yè)精神、團結合作的教師群體。
�。�2）、根據可持續發(fā)展的.觀(guān)點(diǎn)，引導教師加強師德修養建設，提高自身的情感智力水平。學(xué)校組織教職工認真學(xué)習有關(guān)教育法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習“四五”普法教師讀本，要求全體教職工增強法制意識，按法辦事，用法律法規規范自己的行為。
�。�3）、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵教師自學(xué)、鼓勵教師參加教科研等，提升自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校通過(guò)組織進(jìn)修學(xué)習、組織專(zhuān)家講座、外出參觀(guān)學(xué)習、促進(jìn)教師繼續學(xué)習，不斷提高理論修養、教學(xué)品味和教學(xué)水平。此外學(xué)校還根據未來(lái)發(fā)展的需要，分期分批安排優(yōu)秀青年教師攻讀在職研究生，目前已安排4名教師攻讀在職研究生，30多名教師攻讀研究生課程進(jìn)修班。
�。�4）、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，試行以教育質(zhì)量的提高為根本目的的發(fā)展性教師評價(jià)制度，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)對教師的職業(yè)道德、學(xué)科知識、文化素養、教學(xué)能力、參與意識、合作能力、終身學(xué)習及課堂內外的全部工作進(jìn)行全面的評價(jià)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，調動(dòng)廣大教師的積極性。這項評價(jià)還處于試行階段，尚未形成完善的操作方案，但已經(jīng)起到了很大的作用。
�。�5）、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，黨總支及各分支部通過(guò)結對子關(guān)心積極要求進(jìn)步的青年教職工的成長(cháng)，做好新黨員組織發(fā)展工作；黨總支、校長(cháng)室、工會(huì )聯(lián)合舉辦了青年教師學(xué)習班，來(lái)提高青年教師的基本素養；同時(shí)進(jìn)一步搞好離退休老同志的“兩個(gè)文明”建設。
�。�6）、積極開(kāi)展“兩個(gè)文明”教育、民主與法制教育，全體教職工民主與法制意識強，依法辦事，遵紀守法。認真落實(shí)社會(huì )治安綜合治理領(lǐng)導責任制和目標管理責任制，完成本年度普法培訓及考核任務(wù)，安全防范和保障措施落實(shí)，模范執行計劃生育的法律法規。
3、新老結對。
我們將剛進(jìn)校的教師與本學(xué)科的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師結對，要求新教師多聽(tīng)老教師的課，尤其是能系統地聽(tīng)老教師一輪（三年）的課，同時(shí)，我們也要求老教師能經(jīng)常聽(tīng)新教師的課，悉心指導、關(guān)心新教師的成長(cháng)。另外，我們還通過(guò)新教師亮相課，公開(kāi)課等活動(dòng)，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。建立副主任制度，剛進(jìn)校的新教師，都安排擔任非畢業(yè)班的副班主任，向老班主任學(xué)習當班主任的工作經(jīng)驗。
4、成立學(xué)科指導小組。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)科指導小組，定期對一些青年教師進(jìn)行“會(huì )診”，及時(shí)指出青年教師在教學(xué)中的不足，使青年教師能迅速成長(cháng)。
5、提高青年教師的教學(xué)理論及教科研水平。
我們要求青年教師能寫(xiě)出有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。剛開(kāi)始時(shí)，我們要求新教師在教學(xué)的同時(shí)能注意研究教學(xué)理論，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)工作總結或教育教學(xué)論文，同時(shí)，我們及時(shí)將教師尤其是青年教師的論文發(fā)表在《大揚附中教研》上，一方面，鼓勵教師寫(xiě)論文，也促進(jìn)教師之間的相互交流。對于質(zhì)量較高的論文。我們將推薦到更高層次的雜志或各級各類(lèi)的論文評比競賽活動(dòng)中。我校每年舉辦青年教師公開(kāi)教學(xué)，每?jì)赡昱e辦一次青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)構建青年教師施展才能的平臺。進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。發(fā)現好苗子，我們將他們推出去，參加市、省、國家級教學(xué)競賽。
三年來(lái)，10多名教職工加入了中國共產(chǎn)黨，1名教師被評為全國模范教師，30多名教職工受到記功嘉獎，兩名教師被評為特級教師，5名教師被評為市級學(xué)科帶頭人或中青年教學(xué)骨干教師，30多人獲研究生課程班結業(yè)證書(shū)，100多人在教學(xué)競賽、論文評比、課件評比中獲獎，尤其是在揚州市青年教師教學(xué)基本功大賽中，我校有6人獲一等獎。贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
教師隊伍建設工作總結11
我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校班子團隊團結協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、結合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》，以實(shí)施“四大工程”為載體，深入開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現教育公平公正，辦好新形勢下人民滿(mǎn)意教育，取得了顯著(zhù)成效。
一、主要工作措施：
�。ㄒ唬⿵娀嘧咏ㄔO，發(fā)揮模范帶頭作用。
學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴格規范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無(wú)私奉獻。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負責部門(mén)管理工作同時(shí)，多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿(mǎn)。
除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽(tīng)課均達30節以上，參加教研活動(dòng)20余次。
�。ǘ┘訌妿煹陆ㄔO，塑造師表風(fēng)范。
教師的師德修養，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。相繼制定完善了《教師行為十不準》、《師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《加強師德師風(fēng)建設的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度，與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”，責任到人，狠抓踐諾。
在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學(xué)年，我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì )”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、 “學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。
�。ㄈ┮劳薪萄谢顒�(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
1、實(shí)施“青藍結對發(fā)展”活動(dòng)。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！
2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。
我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，對每學(xué)期的聽(tīng)課數量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究，強化對年青教師培養，促使其快速成長(cháng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)；開(kāi)展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(cháng)。
3、實(shí)行集體備課制度。
每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習時(shí)間，分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長(cháng)。
4、制定《xx學(xué)校教師隊伍培養規劃》。
堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學(xué)習、深化和運用，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習、交流。
5、大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
從校長(cháng)到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課，更清楚地了解教師教學(xué)現狀，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。
�。ㄋ模┮幏对u價(jià)機制，激發(fā)工作熱情。
學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。
首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設，強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)評議工作實(shí)施方案》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度，使教師全方位的工作都能得到體現。
其次，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進(jìn)的'激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個(gè)體的長(cháng)處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會(huì )，讓個(gè)體在成功中實(shí)現自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結性評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，規范制度評價(jià)與人性化管理相結合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵、處處有目標。
二、存在不足：
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學(xué)校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。
2、學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀(guān)念較為滯后。
3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；
4、年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。
三、努力方向。
1、多方爭取，增加教師數量，在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。
2、組織開(kāi)展教師全員培訓。積極開(kāi)展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀(guān)念，按照時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長(cháng)規律，積極開(kāi)展新課程全員培訓，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚正氣。組織教師觀(guān)摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓，促進(jìn)本校年青教師隊伍盡快成長(cháng)，成為能夠獨擋一面的教學(xué)多面手。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭取在教師隊伍建設方面再上一個(gè)臺階。
教師隊伍建設工作總結12
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng )名校，增強學(xué)校發(fā)展后勁，根據武漢市教育局《關(guān)于開(kāi)展“師德建設年”活動(dòng)的意見(jiàn)》和黃陂區教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，結合我校工作實(shí)際，甘棠小學(xué)開(kāi)展了20xx年“教師隊伍建設年”活動(dòng)，現將活動(dòng)中主要事跡匯報如下：
一、領(lǐng)導重視、組織保障
1、領(lǐng)導重視。我校組織學(xué)習了市、區方案，認真審視了我校的工作實(shí)情之后，根據我校工作實(shí)際制定了學(xué)校方案，隨后根據方案安排組織開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，如學(xué)習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵等。每項活動(dòng)都有具體方案，有領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導深入活動(dòng)之中，檢查督促，指導工作，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jì)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
2、組織領(lǐng)導。成立學(xué)校校長(cháng)擔任組長(cháng)的“師資隊伍建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)根據本方案，結合學(xué)校實(shí)際，分解目標任務(wù)，進(jìn)行責任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統籌安排，注重實(shí)效。
3、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì )，設立“教師隊伍建設年”宣傳專(zhuān)欄，并通過(guò)校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動(dòng)的目的、意義和內容要求，取得了成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、師德教育、強化落實(shí)
1、全面開(kāi)展。我校突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊伍建設年”活動(dòng)的重要內容，全面開(kāi)展。在全校教師積極開(kāi)展繼續解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》等教育法律法規，提高教師依法治學(xué)管教的意識。
2、樹(shù)立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。今年我數學(xué)教師王正昌被評為學(xué)習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛(ài)生如子，從不倚老賣(mài)老，而是虛心學(xué)習，向青年教師求教，尋求有效教學(xué)方法，構建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的優(yōu)秀群體。
3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議、教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )，發(fā)放調查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達到整改要求。
三、培訓學(xué)習、注重實(shí)效
1、立足崗位，分散開(kāi)展活動(dòng)。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動(dòng)，立足崗位自我加強師德修養，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
2、結合實(shí)際，集中開(kāi)展活動(dòng)。結合實(shí)際，分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng)，以組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì )議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊伍建設年的各項活動(dòng)。
3、利用暑假，組織培訓活動(dòng)。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多，很多教師不會(huì )使用電腦，但是他們非常想學(xué)。于是今年暑假，由徐校長(cháng)主講，對我校教師進(jìn)行了電腦培訓。雖然天熱，條件差（電腦室的'空調不夠給力），但主講老師認真備課，組織實(shí)施，聽(tīng)講老師專(zhuān)心、刻苦，還有不少會(huì )電腦的教師在一旁輔導，所有的教師一起上陣，學(xué)的學(xué)，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。
4、擠時(shí)研修，強化業(yè)務(wù)培訓
我校把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長(cháng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時(shí)間讓教研組進(jìn)行教學(xué)研究，三個(gè)教研組都有固定的研究時(shí)間。我校還通過(guò)“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學(xué)技能比賽，引導廣大教師自覺(jué)加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，潛心鉆研，嚴謹篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
5、外出學(xué)習，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據上級安排派教師參加市級、區級培訓，培訓前對教師提要求定規矩，培訓回教師要與其他教師分享學(xué)習所得，要將學(xué)習內容做匯報，要上一節匯報課。外出學(xué)習教師珍惜學(xué)習機會(huì )，克服困難，努力學(xué)習，回來(lái)后也都按要求將學(xué)習資源共享，讓學(xué)校更多的教師的水平提高。
四、教師管理規范有效。
1、堅持學(xué)習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)學(xué)習管理、思想管理、制度管理，規范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學(xué)習、周四業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一萬(wàn)字。
2、規范日常行為。以“師德規范”為依托，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
3、建立評價(jià)機制。采取領(lǐng)導評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養三方面進(jìn)行師德評價(jià)，將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng )新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計個(gè)人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng )造性。
五、圍繞難點(diǎn)，建立機制。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《黃陂區人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價(jià)機制。加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全，認真落實(shí)《干部崗位管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任崗位管理評價(jià)方案》，每學(xué)年依據崗位職責和績(jì)效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據業(yè)績(jì)和教師特長(cháng)形成校內合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
六、積極開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
1、全員參與。全校教師除生病的教師，其余所有任課教師都參與了教學(xué)比武活動(dòng)。
2、分組開(kāi)展。本次教學(xué)比武活動(dòng)按語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組井然有序開(kāi)展，由專(zhuān)業(yè)指導小組指導，教研組長(cháng)負責組織實(shí)施。組內每名教師既是參賽者，也是評課者，組內一名教師上課，其他教師即為評委，按照高效課堂評價(jià)標準進(jìn)行評分。然后根據上級需要推薦優(yōu)勝者參與街級、區級的“比教學(xué)”活動(dòng)。
3、全面公示。按照上級文件精神，學(xué)校將參加“課內比較學(xué)”活動(dòng)安排表、講課教師名單、講課內容、聽(tīng)課教師名單、及未參與這項活動(dòng)的教師名單及原因在校內公示，并以電子表格的形式報送六指教育總支存檔，接受區教育局抽查，學(xué)校根據各教研組賽課成績(jì)取一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
七、深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
1、提前預約，不給家長(cháng)造成麻煩。教師按照計劃，對家訪(fǎng)對象提前預約，合理安排時(shí)間。在家訪(fǎng)中樹(shù)立服務(wù)意識、主動(dòng)意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀(guān)、記錄詳盡認真，主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪(fǎng)，及時(shí)排解學(xué)生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(cháng)。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪(fǎng)總是怕打擾家長(cháng)，給家長(cháng)造成不便，而在前一天晚上與家長(cháng)預約，第二天放學(xué)后再登門(mén)家訪(fǎng)。
2、做好記錄，讓家訪(fǎng)活動(dòng)落在實(shí)處。教師對每個(gè)家訪(fǎng)對象做了詳細記錄，積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，訪(fǎng)后認真進(jìn)行分析。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了梳理，為以后在日常工作中調整教育教學(xué)方法提供了依據，如潘榮芳、萬(wàn)翠紅、魏瓊英等老師的家訪(fǎng)手記寫(xiě)得又詳細又規范，給這次活動(dòng)留下了寶貴的教育材料。
3、反饋交流，找出今后工作努力的方向。家訪(fǎng)結束后，把家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向學(xué)校進(jìn)行反饋，根據家訪(fǎng)情況對教育工作提出了有見(jiàn)地的建議，將家訪(fǎng)結果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí)，跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，并及時(shí)給予相應教育。
在“教師隊伍建設年”活動(dòng)中，我校作出了努力，取得了成績(jì)，但是還有很多不足：教師隊伍結構不夠完全合理，受經(jīng)費的制約，教師隊伍建設質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；教師的亞健康狀況令人擔憂(yōu)；在創(chuàng )新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今后的工作中做的更好。
教師隊伍建設工作總結13
在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導下，我校高度重視教師隊伍建設。一年來(lái)，學(xué)校班子團結協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員認真貫徹《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，實(shí)施學(xué)�！栋l(fā)展規劃》，努力提升師德與師能，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，打下了堅實(shí)的基礎。
一、工作措施
(一)緊扣師德師能重學(xué)習提高
及時(shí)更新觀(guān)念：通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)等幫助教師樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和課程觀(guān)。邀請專(zhuān)家來(lái)校講座指導，派遣教師外出培訓學(xué)習，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。
提升為師境界：加強教師的師德規范學(xué)習，倡導教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學(xué)，向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實(shí)施青藍工程，每學(xué)年均要開(kāi)展青年教師師徒結對活動(dòng)，由學(xué)校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長(cháng)。
豐富專(zhuān)業(yè)知識：學(xué)校每學(xué)期規定教師必須閱讀3-4本教育理論書(shū)籍，并開(kāi)展教師讀書(shū)心得評比、教師讀書(shū)沙龍;倡導教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習;倡導教師在課程中學(xué)習，不斷提升自身的學(xué)科知識和專(zhuān)業(yè)理論水平。
提高專(zhuān)業(yè)技能：開(kāi)展暑期教師校本培訓、信息技術(shù)培訓、
特殊教育專(zhuān)業(yè)技能培訓等，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓，參加國家、省、市、各類(lèi)培訓，不斷提升教師現代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。36名教師以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學(xué)習并順利通過(guò)市人社局組織的公需科目考試，3名教師成功取得雙師資格;各類(lèi)培訓活動(dòng)259人次，其中境外培訓1人次，國家級培訓3人次，省級培訓16人次。
(二)立足教學(xué)實(shí)踐促專(zhuān)業(yè)發(fā)展
制定成長(cháng)規劃立目標：學(xué)校要求每位教師根據自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，并根據教師所遞交的規劃制定相應的'學(xué)校骨干教師發(fā)展規劃，促進(jìn)骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。
加強教學(xué)督導強質(zhì)量：建立健全教學(xué)常規督導和質(zhì)量考評機制，學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，日巡、周檢、月評銜接，自評、校評、生評互補;抽簽聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò )評課有聲有色，教學(xué)反思、專(zhuān)題研討常態(tài)高效，過(guò)程管理、績(jì)效考評有機結合，規范了教師的教學(xué)行為，提升了師德形象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
借助公開(kāi)教學(xué)助成長(cháng)：開(kāi)展校內公開(kāi)課展示活動(dòng)，教研組內每位教師每學(xué)期均要完成一節公開(kāi)課的教學(xué);學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出;鼓勵教師積極參與國家級、省、市各類(lèi)評優(yōu)課、展示課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開(kāi)課中得到成長(cháng)。
圍繞技能競賽展風(fēng)采：開(kāi)展手語(yǔ)、盲文、信息技術(shù)和說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功競賽，使一批青年教師脫穎而出。實(shí)施了專(zhuān)職教師技能提升工程，引導專(zhuān)業(yè)教師圍繞專(zhuān)業(yè)技能向名師學(xué)習，重平時(shí)訓練，提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。
(三)圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升
教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫(xiě)好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。
博客論壇搭平臺：學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。結合抽簽聽(tīng)課和教研課，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟論壇，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評課。要求執教者將教學(xué)案、課件，教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下，聽(tīng)課者及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，執教者可以跟帖回應，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進(jìn)行評價(jià)，以形成百家爭鳴之勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉變。
隨筆論文出成果：組織教師參加各級各類(lèi)論文、案例、課件評選，積極組織教師參加各級各類(lèi)競賽，展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果。
課題研究促成長(cháng)：實(shí)施課題引領(lǐng)戰略，保證人人有課題，上課有目標，以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項國家級子課題和一項市級課題順利結題，7個(gè)在研市級課題正在積極有序推進(jìn)。結合課題研究的各項教研活動(dòng)常態(tài)高效，編印新開(kāi)發(fā)的校本化教材與練習以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。
二、工作實(shí)績(jì)
(一)師德建設成績(jì)顯出
綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標兵崗”，語(yǔ)文組被命名為“工人先鋒號”，學(xué)校工會(huì )被評為市教育系統“模范職工之家”;1人被表彰為“巾幗建功標兵”，并被評選為市
中小學(xué)卓越教師培養工程第二批培養對象; 1人獲得省級表彰，5人獲得市直級以上表彰;市直以上骨干教師年度考核均為合格以上，1名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主人”演講比賽一等獎，一名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎;多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報道，全體教師校本培訓、繼續教育參與率、合格率均達100%。
(二)師能建設成果豐碩
特教科研扎實(shí)高效，一個(gè)國家級、一個(gè)市級課題順利結題， 7個(gè)在研市級課題研究工作進(jìn)展順利，結合課題研究的校本教研活動(dòng)常態(tài)高效，14篇教育教學(xué)論文在國家、省市級核心刊物發(fā)表，73篇教育教學(xué)論文在各級各類(lèi)評比中獲獎。27人次在市級及以上教學(xué)技能比賽中獲獎，4名教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。三名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎;成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，10余名教師分獲省市各類(lèi)比賽指導獎，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績(jì)。
三、存在不足
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
本年度在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上取得了一定的成績(jì)，但整體層次不高，還沒(méi)有特教名師。
個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;
年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程，需要不斷完善培養機制。
教師隊伍建設工作總結14
教師的成長(cháng)是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。我積極鼓勵教師參加各種學(xué)習活動(dòng)，克服保育員缺少的困難，創(chuàng )造機會(huì )讓大家都能出去走走、看看，我覺(jué)得“眼高”才能逐步“手高”，從中找出差距，尋求自身前進(jìn)的方向。所以我不輕易放棄老師們學(xué)習的機會(huì )，還經(jīng)常會(huì )要求增加難得的幾個(gè)名額。我自己也很珍惜這樣的機會(huì )。一學(xué)年雖然沒(méi)有一次出省學(xué)習的機會(huì )，但我主動(dòng)報名參加區里的各種展示活動(dòng)，了解本區幼教的最新動(dòng)態(tài)。有的老師可能會(huì )看輕區里的活動(dòng)，但我越來(lái)越覺(jué)得我區的幼教已經(jīng)走在全市的全列，頻頻奪得一等獎的論文、優(yōu)質(zhì)課都見(jiàn)證了我區的實(shí)例。所以在家門(mén)口的活動(dòng)省時(shí)又省錢(qián)，真的不容錯過(guò)。另外遇到中午老師們的學(xué)習時(shí)間，我就主動(dòng)到班級里管理午睡，讓多一位老師參加學(xué)習。
其次，抓教育教學(xué)常規，指導教師科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)班調研，深入教學(xué)第一線(xiàn)，了解全員教職工的工作狀態(tài)是我的責任。我有空就會(huì )到班級里調研，不光是聽(tīng)課，一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節也不輕視。平時(shí)經(jīng)常是隨時(shí)看到有不妥的地方隨時(shí)指導，并給與教師合理的建議。加強對新入教師的調研，采用繼續跟蹤的方法，幫助教師的提高。我和教研組長(cháng)一起調研、反饋后讓新老師到教研組長(cháng)處跟班見(jiàn)習，然后再調研。這樣一個(gè)循環(huán)后我們都能看到對老師的成長(cháng)是比較明顯的。一學(xué)年來(lái)，各種的聽(tīng)課活動(dòng)有50節之多，我還撰寫(xiě)了多篇的調研日記。
接著(zhù)，提供個(gè)別化幫助，促進(jìn)教職工不斷成長(cháng)。我園人員結構年輕化，各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢。我會(huì )考慮到采用不同的方式進(jìn)行幫助。有的班級家長(cháng)工作有難度，我先是出謀劃策，想點(diǎn)子、提注意點(diǎn)，還是不行就直接與家長(cháng)交流，直至問(wèn)題解決；工作有矛盾了，有情緒了，我發(fā)現后會(huì )與他們及時(shí)溝通，聽(tīng)聽(tīng)他的`想法，及時(shí)疏導；工作不敢大膽展開(kāi)，我積極鼓勵，打開(kāi)心結，做好他們的堅強后盾，努力讓大家感到在幼兒園工作是愉快的。
最后，搭建平臺，展示風(fēng)采。本學(xué)期根據園本特色，我們向集團和個(gè)體園進(jìn)行了特色展示活動(dòng)。三位年輕的教師分別展示了古詩(shī)、繪本和兒歌的教學(xué)活動(dòng)。對于這次活動(dòng)，我們也是很重視的，從環(huán)境的布置，到活動(dòng)內容的確定、磨課，都及時(shí)給予指導。展示那天，聽(tīng)課的老師們肯定了我們的許多工作，同時(shí)也提出了一些很好的建議，值得我們以后去反思和探討。
教師隊伍建設工作總結15
又一次師德師風(fēng)學(xué)習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的'事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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