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《生命生命》讀后感合集15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《生命生命》讀后感1
《生命·生命》這篇課文講述了三個(gè)令人感受到生命力量的片段，一則是小昆蟲(chóng)為求生而奮力掙扎；一則是一顆小瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中沖破堅硬的外殼頑強地生長(cháng)出來(lái)；一則就是我用醫生聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，那震撼的`感覺(jué)，令我意識到了生命是自己的，要由自己來(lái)決定。
是的，生命是自己的，我們可以讓它具有價(jià)值、變得光彩萬(wàn)分，也可以讓它暗淡無(wú)光。所以我們要對自己負責，應該好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的光彩！即便是失敗、跌倒了，也不要害怕和放棄，要勇敢面對，在哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。
可我一想到自己，就覺(jué)得十分的慚愧。在以前，當我看到了小螞蟻，都會(huì )將這些小生命弄死。而現在我明白了生命的意義，要尊重每一個(gè)生命，無(wú)論是再小的動(dòng)物或是植物都不可以隨意地摧殘！我作為一名小學(xué)生，一個(gè)四肢健全、健健康康的成長(cháng)著(zhù)的小學(xué)生，就更應該珍惜時(shí)光，把握這寶貴的生命。要懷著(zhù)積極向上的態(tài)度，去迎接將會(huì )遇到的所有困難和挑戰，并克服和戰勝它，只有這樣，我們才能在成長(cháng)的道路上走向輝煌、才能對自己的生命負責，活出自己的色彩！
《生命生命》讀后感2
看完文章《生命·生命》，我不禁想起了文中的一句話(huà)：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力”。怎樣才算是珍惜生命呢？我陷入了深深地思考。
我先想到了本文作者——杏林子。杏林子身體患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節大部分遭病魔侵蝕，以至扭曲變形。但是她從末放棄過(guò)，用努力寫(xiě)作的方式讓自己活得更精彩。她寫(xiě)了許多關(guān)于生命的`散文，還讓那些喪失自信的人讀完她寫(xiě)的散文后就能夠振作起來(lái)，充滿(mǎn)信心地生活。真了不起！
我又看到了一篇新聞，4月份，新疆東突分孑襲擊了警察，導致多名警察死亡，最后還是全部關(guān)進(jìn)了牢房。我想，警察為了維護和平，為了讓更多的人能幸福地生活，獻出了自己寶貴的生命；而這些歹徒們，他們不但奪去了他人的生命，而且白白地浪費了自己的生命！
最后，我想到了我們自己，我們現在抓緊學(xué)習，掌握了許許多多的知識。我們這也是在珍惜生命吧！想到這，我覺(jué)得我要更加努力地學(xué)習，不再浪費時(shí)間，不讓生命白白地流失。
愿我們的生命之樹(shù)永遠長(cháng)青！
愿我們的生命活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感3
今天，我學(xué)了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。
《生命生命》寫(xiě)什么是生命，然后舉三個(gè)關(guān)于生命的例子。
第一個(gè)例子是，有一天我在寫(xiě)稿時(shí)，有一只飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動(dòng)物都愛(ài)惜生命，那人呢？
第二個(gè)例子是，墻角的磚縫中掉進(jìn)了粒香瓜子，過(guò)了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三個(gè)例子，我用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，我感受到生命的跳動(dòng)，給我積極的'震撼，我一定要珍惜生命。
世間萬(wàn)物都有生命，花草樹(shù)木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創(chuàng )造價(jià)值，我會(huì )好好學(xué)習科學(xué)文語(yǔ)知識，讓自己成為一個(gè)祖國和人民有用的人。
《生命生命》讀后感4
今天我們學(xué)習了杏木的生活生活本文。文字主要寫(xiě)的是蛾生存，甜瓜幼苗生長(cháng)，聽(tīng)幾個(gè)小東西，讓我感覺(jué)：人在有限的生活中創(chuàng )造最大的價(jià)值，不應浪費多年，沒(méi)有什么。
在我家前面有一個(gè)草坪，草坪上覆蓋著(zhù)綠草。有一天，在一陣風(fēng)中，突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過(guò)后，我急忙看到那些草。是的，小草像折磨死了，有些彎曲，有些身體糊。但過(guò)了一會(huì )兒，草慢慢地伸直，雖然他的臉與水晶眼淚。是啊，草不像花那么亮，沒(méi)有白楊像高而直，但它們的活力是如此堅韌！
一旦我在街上玩，偶爾看到一只流浪貓，它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn)，小貓來(lái)到一個(gè)平房前，有鼻子的氣味，沒(méi)有大鼠的氣味。果然，它是與鼠標的氣味來(lái)到鼠標前的.洞。只是，一只小老鼠正在吃，看到貓很快跑回來(lái)，但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒(méi)有飼養的主人， 但它堅韌的生命力足以維持自己的生活。
張海地姨母5歲，身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱，對生活充滿(mǎn)信心，最終與疾病作斗爭。自學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和研究生課程。她熱愛(ài)生活，珍惜我們學(xué)習的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的，我們可以讓有限的生命反映無(wú)限的價(jià)值。我們必須珍惜生命，永不讓它被浪費，使他們生活得更光榮和強大。
《生命生命》讀后感5
學(xué)了《生命 生命》這篇課文后，使我懂得了生命的意義：生命雖然短暫，人生雖然有限，但是，我們可以用有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒！
從作者親身體驗過(guò)的”飛蛾求生“”磚縫中長(cháng)出小瓜苗“到“傾聽(tīng)心跳”，使我們懂得了生命的價(jià)值。飛蛾在面臨死亡時(shí)垂死掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，希望作者能夠放了它。小瓜苗的頑強生命力使它沖破堅硬的`外殼，在不具備植物生長(cháng)條件的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，由此可見(jiàn)它們求生的欲望是多么強大。
記得在幼兒園時(shí)，有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子，讓我們回去養在有水的小碗里，放在陽(yáng)光充足的地方，觀(guān)察它的生長(cháng)�？粗�(zhù)這些種子一天天的由小變大，長(cháng)出細細的，白白的，像胡須一樣的根毛；發(fā)出嫩黃的小芽；后來(lái)長(cháng)成綠油油的，整整齊齊的小麥苗，我是多么的開(kāi)心。那時(shí)我還太小，對這件事沒(méi)有更深的體會(huì )，只是為這件事而感到快樂(lè )！當今天讀了《生命 生命》這篇課文，看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯成長(cháng)，我這才深刻體會(huì )到生命的頑強和生命中那股力量。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！
《生命生命》讀后感6
讀了《生命生命》這篇文章，我感到每一個(gè)小生命都很珍貴。雖然一些小動(dòng)物和一些小植物不是很起眼，但它們都非常珍惜生命。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪加交中傲然挺立，那就是——梅花。梅花它不怕寒冷，而它的生命更是頑強的，在風(fēng)雪中和惡劣的環(huán)境上不屈向上，茁壯成長(cháng)，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣的珍惜生命。即使它們被石頭壓著(zhù)，只要有一息尚存，它們都會(huì )努力地掙扎著(zhù)，努力地去尋找出路。同時(shí)，別的同伴也會(huì )從四面八方趕來(lái)，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻，直至把被壓的螞蟻救出來(lái)，他們堅持不懈地和命運做斗爭，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。
雖然生命是短暫的，但是，我們人人都有生存的權利，而且每一個(gè)生命都是平等的.，我們可以讓有限的生命，體現出它的珍貴，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，使自己活得更加光彩有力，更加堅強、勇敢。
《生命生命》讀后感7
讀了《生命 生命》讓我感覺(jué)到了生命的短暫，讓我覺(jué)得我們應該珍惜時(shí)間，讓我覺(jué)得我們是時(shí)候該努力奮斗了！
我們應該愛(ài)惜生命。就連一只飛蛾被人抓住了都奮力掙扎，若是我們不好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，那豈不是連一只小小的飛蛾都不如嗎？
我們應該努力上進(jìn)，加油奮斗，不虛度年華。磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，香瓜子都努力地使它沖破堅硬的.外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)。我們也是一樣，就連一粒小小的香瓜子都知道生命可貴，生命難得，那我們豈不是更應該努力奮斗了？
我們應該做些有意義的事了。在《生命 生命》這篇文章中，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，感受到了我們的生命以及我們的人生全由自己負責，我們要對自己負責任！
讀了《生命 生命》一文后，使我深受啟發(fā)。若是我們再不努力，我們就是等于在浪費時(shí)間，浪費生命！
生命短暫，時(shí)間珍貴。我們應該把握好時(shí)間，努力上進(jìn)，加油奮斗，我們的未來(lái)才會(huì )充滿(mǎn)希望！
《生命生命》讀后感8
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……
在現實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì )減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì )多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的.水拿來(lái)洗頭，要知道，現在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
《生命生命》讀后感9
我不是一個(gè)哲學(xué)家，我的生活閱歷也太少，還無(wú)法看透生命的本質(zhì)和意義，但是今天讀了杏林子的《生命，生命》這篇文章，看完后心里對生命的認識有了一種懵懂的認識。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，讓我從心底感覺(jué)到它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！
在文章中，作者描寫(xiě)了飛蛾的“生之欲望”的“震驚”、香瓜子瓜苗的“茁壯生長(cháng)，昂然挺立”，也描寫(xiě)了心跳的給作者帶來(lái)的“震撼”……這些富有表現力、生命力的`詞句讓文章顯得極為生動(dòng)，也深深的震撼了我的心靈。
看完這篇文章后，我查找了一下杏林子的資料，更是感慨萬(wàn)分。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。杏林子生前常說(shuō)：“除了愛(ài)，我此生一無(wú)所有�！彼F已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”
讀到這里，我更加深刻的了解到生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻！
《生命生命》讀后感10
我們每個(gè)人都只有一次生命，我們應該好好利用它。當我們遇到挫折后，不能去尋短見(jiàn)，因為人生遇到挫折是在所難免的。
我們要用有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說(shuō)的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
樹(shù)，砍斷了還能再長(cháng)起來(lái)；草，燒完了也能再長(cháng)起來(lái)。盲姑娘安靜，只能用手去觸摸春天，而她卻用心感受到了生命的美好，創(chuàng )造了屬于自己的繽紛世界；琳達一家三代捐獻自己的眼睛角膜，讓更多的盲人重見(jiàn)光明，這就是生命的力量。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強烈；從石縫中生長(cháng)的小苗，讓我感受到了生命的頑強；從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)中，讓我感受到了生命的.美好；從身患重病的孩子身上，讓我感受到了什么的珍貴。從即將離開(kāi)世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。對我來(lái)說(shuō)；生命就是快樂(lè )地度過(guò)每一天！
讓我們熱愛(ài)生命吧！
《生命生命》讀后感11
讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多�，F在，我就把我的感想跟大家分享一下吧！
人活著(zhù)的意義就是讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。
多少人因為事故而死去？多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？
這些死去的人，本來(lái)可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，現在一切都晚了。
盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日，也可以觀(guān)察天上的`星星月亮；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè )，這樣他們就不會(huì )忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習，可是現在，他們只能在窗前默默地地看著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì )受到人們的種種唾棄嗎？
他們如此糟蹋自己的生命給予他們的不可缺少的東西，現在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？
珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創(chuàng )造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠為地球創(chuàng )造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負她的一番好心呢？
所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng )地球美好明天！
《生命生命》讀后感12
生命是什么？我以前還真沒(méi)想過(guò)，自從學(xué)習了《生命生命》一課，我收獲很多。
在學(xué)習這一課時(shí)，我被感動(dòng)多次！感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們人類(lèi)面前極力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子，竟然可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土沖破堅硬的外殼頑強生長(cháng)。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰病魔，用自己有限的生命來(lái)幫助他人。
生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。
張海迪生在一個(gè)知識分子家里，但她很不幸，5歲時(shí)胸部以下失去知覺(jué)，在死神的'威脅下，張海迪覺(jué)得自己的生命也許不會(huì )太久了，但她沒(méi)有沮喪、沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，還自學(xué)了醫學(xué)掌握了一定的醫術(shù)。她坐在輪椅上幫助群眾治病達十萬(wàn)多次。在本職崗位和工作自強不息，以滿(mǎn)腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì )。
而我在生病時(shí)連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè )觀(guān)看人生，從而使她活的更有意義，更有價(jià)值。
生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感13
對于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗室里工作的科學(xué)家們，因為他們的辛勤勞動(dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的'小蜜蜂。有了它們，才有了我們現在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以制作菜肴，還可以用來(lái)泡水喝，，聽(tīng)說(shuō)，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。
生命，其實(shí)也是一種勇氣。因為他有勇氣來(lái)到這個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著(zhù)不屈向上、堅持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說(shuō)到清潔工，臉上就會(huì )出現一種嘲笑甚至厭惡的神情�？墒窍胂�，如果沒(méi)有了清潔工，世界將會(huì )變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿(mǎn)地，灰塵滿(mǎn)天飛，到處充滿(mǎn)著(zhù)難聞的氣味......。所以說(shuō)，只要對這個(gè)世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）
這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說(shuō)出來(lái)，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.
《生命生命》讀后感14
生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙；生命是脆弱的，就像烈日下一株株奄奄一息的小草；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，我們應該珍惜它。 臺灣作家杏林子曾說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的.燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实�。因為生命就是一樁奇跡。 可是，我卻常常不在意地踩死一只蟲(chóng)子，對墻縫里的小苗，我們視若無(wú)睹，還揪斷它們。而杏林子卻從一只飛蛾的掙扎中感到震驚，感受到生命的抗爭，從磚縫中一截小瓜苗感受到生命的不屈向上。 這使我想起了法國作家雨果。雨果在20歲開(kāi)始發(fā)表作品，29歲創(chuàng )作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創(chuàng )造高峰、激情奔放時(shí)，()惡性心臟病發(fā)作了，這一年他40歲。 人們惋惜萬(wàn)分，以為這顆巨星就要墜落了�？墒怯旯⒉槐^(guān)，在醫生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，他又拿起了筆……直到晚年，他創(chuàng )作不懈，60歲創(chuàng )作了《悲慘世界》，80歲寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。 像雨果、杏林子這樣的人很多很多，數不勝數。
《生命生命》讀后感15
今天，我們學(xué)習了這一課，學(xué)習了這一課，我深受感悟。
文中舉了2個(gè)例子來(lái)寫(xiě)作者著(zhù)感生命的律動(dòng)，同事也體現出了生命的寶貴而短暫，所以我們要好好珍惜時(shí)間。魯迅先生還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：時(shí)間是組成生命的材料。正因為有時(shí)間才有了生命，所以我們要好好利用生命，而不能白白糟蹋生命。
在歷史上就有很多偉大、為社會(huì )做出貢獻的人。例如：雷鋒、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生．．．．．．
在生活中我夜優(yōu)節約時(shí)間的時(shí)候，有一次，我在寫(xiě)周記，我沒(méi)什么可寫(xiě)的，于是我就在拼命地想，后來(lái)過(guò)了幾分鐘，我還沒(méi)有寫(xiě)到一個(gè)字，于是我就組做其他作業(yè)，等作業(yè)都做完了我還沒(méi)有寫(xiě)周記，我就不想浪費時(shí)間，于是我就去幫忙做家務(wù)。不一會(huì )兒我就寫(xiě)了一篇文章。
是��！生命可貴，讓我們永遠記往：生命是可貴的`，我們要把生命投入到無(wú)私的奉獻中區。
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