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歷史調查報告15篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的歷史調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史調查報告1
調查說(shuō)明
“城市，讓生活更美好”，生活在城市中的昆明市民，多年來(lái)，親歷了城市的發(fā)展和進(jìn)步。那么，他們的生活狀況究竟有什么樣的變化？由云南大學(xué)社會(huì )學(xué)教授和20多位研究生組成的《社會(huì )變遷綜合調查》課題組在對西山區、五華區、等幾個(gè)區進(jìn)行了抽樣調查，并對比該系師生對昆明部分地區進(jìn)行的10年的縱貫調查，我們從中選取了部分有代表性的數據進(jìn)行比較，并由解放日報社會(huì )調查中心對部分內容進(jìn)行了補充調查。調查顯示：有75%的受訪(fǎng)者認為，他們的生活質(zhì)量有明顯提升；住房、就業(yè)、交通等方面的變化最為巨大。
市民住房狀況的變遷 從平房到高層
住房是城市居民生活狀況的一個(gè)重要指標，有一套自己的住房是很多中國人的愿望。昆明的土地資源有限，人口稠密，昆明市民住房狹小的狀況，在相當長(cháng)的時(shí)間里是一個(gè)沉重的話(huà)題，那么，今天昆明市民的住房發(fā)生了什么變化呢？本次調查顯示，昆明市民目前居住的房屋以6層以下的樓房為主，為受訪(fǎng)者的58.9%；高層公寓為3.7%。與10年前比較，住高層的市民增加了，住平房（包括棚戶(hù)簡(jiǎn)屋）的市民減少了。
10年前，市民入住高層公寓的百分比為1.5%，今天，有3.7%的受訪(fǎng)者住進(jìn)了高層公寓。同時(shí)，10年前有高達27.1%的居民居住在一層的平房里，這些平房多數沒(méi)有必要的衛生設施，也沒(méi)有管道煤氣。刷馬桶、倒痰盂，是很多住戶(hù)每天的“晨課”。隨著(zhù)本市每年舊區改造建設的深入，住平房的市民比率目前已下降至9.3%。居住在西山區的潘先生原來(lái)居住在平房里，22平方米的小屋住了祖孫三代人，沒(méi)有廚房,也沒(méi)有衛生間。20xx年，那片地區列入舊區改造范圍，潘先生用動(dòng)遷費購買(mǎi)了現在居住的三室一廳住房，并且告別了煤球爐子和木馬桶，用上了煤氣和抽水馬桶。用潘先生的話(huà)說(shuō)，真是“搬一次家，跨越了一個(gè)時(shí)代”。 從公房到私房
昆明市民住房反差最大的一組數據，是關(guān)于住房的屬性。10年前，受訪(fǎng)者中有房屋產(chǎn)權的不到10%，即使在5年前，受訪(fǎng)者中有房屋產(chǎn)權的也只有37.7%。而今天，有60%的受訪(fǎng)者表示，自己居住的房屋為私有產(chǎn)權房。特別需要指出的是，所有的產(chǎn)權房屋，都是成套的，也就是說(shuō)，有獨立的廚房和衛生間。張老先生原來(lái)居住的是60年代建造的簡(jiǎn)易樓房，廚房和衛生間是幾戶(hù)人家合用的，很不方便。5年前，舊房改造，合用的廚房和衛生間改成了每戶(hù)獨立使用的，張老先生感覺(jué)方便多了，他把這原來(lái)的公房產(chǎn)權買(mǎi)了下來(lái)，重新裝修了一遍。他說(shuō)：“房子盡管不大，但屬于自己的房子，感覺(jué)就是不一樣�！�
同時(shí)，還有相當部分市民希望住房能夠得到改善。根據社會(huì )調查中心20xx年12月完成的一份調查表明，有購房意愿的群體從原來(lái)的高收入人群向中等和偏低收入者轉移，政策的調控和收入的增加將為這些人群改善居住狀況創(chuàng )造更有利的條件。
市民職業(yè)狀況的變遷
就業(yè)，是所有城市居民最關(guān)心的問(wèn)題。昆明近年來(lái)一直致力于產(chǎn)業(yè)結構的調整，就業(yè)狀態(tài)的變化反映了這種調整，大都市發(fā)展的軌跡。本次調查，我們將受訪(fǎng)者和其父輩的職業(yè)進(jìn)行了一次比較。
本次調查顯示，受訪(fǎng)者目前就業(yè)的企業(yè)，位列第一的是民營(yíng)企業(yè)，占的26.3%，其次是國有企業(yè)，為17.6%，位列第三的是外資或合資企業(yè)，為12.6%。
而這些受訪(fǎng)者的父輩的職業(yè)，在國有企業(yè)工作的位居第一，占27.8%，其次，有19.5%的受訪(fǎng)者表示，他們的父母輩從事農業(yè)生產(chǎn)或者居住在農村。
顯然，昆明吸納就業(yè)的.企業(yè)，已經(jīng)明顯發(fā)生了變化，過(guò)去以國有企業(yè)為主，現在轉化為多種經(jīng)濟形態(tài)共同承當。昆明市民的就業(yè)也不再計較企業(yè)的性質(zhì)，相比他們的父輩，就業(yè)的范圍更加寬闊了。
從“藍領(lǐng)”到“白領(lǐng)”
與父輩就業(yè)狀況的不一樣，還表現在具體的工作崗位上，盡管大部分受訪(fǎng)者和他們的父輩一樣，是企業(yè)的普通員工，占受訪(fǎng)者的39.2%，但是，父輩主要從事的是生產(chǎn)性工作，而他們更多的是從事服務(wù)性的工作。尤其和父輩形成強烈反差的是，受訪(fǎng)者中從事管理工作的占25.9%，而只有12%的受訪(fǎng)者表示自己的父輩從事管理工作，兩者相差1倍多。同時(shí)，有4.5%的受訪(fǎng)者表示，他們是自己雇傭自己的“小老板”，也就是說(shuō)是自由職業(yè)者，這個(gè)數值也超過(guò)了他們父輩2%。
不比不知道，昆明市民的就業(yè)形態(tài)已經(jīng)悄悄地發(fā)生了巨大的變化。
市民常用交通工具的變化
從公交車(chē)到地鐵交通是一個(gè)城市的命脈。昆明的城市公共交通還是比較完善的，近年來(lái)，地鐵的修建為昆明市民的出行提供了更加快速便捷的交通工具。根據對某區的調查數據顯示，10年前該區的受訪(fǎng)者對城市交通的滿(mǎn)意程度為46.9%，而10年后，此百分比已上升至63.8%。同時(shí)，對城市交通現狀表示“不太滿(mǎn)意”的百分比僅為8.5%，遠低于10年前的24.7%。昆明市民出行的交通工具主要是公共交通，乘坐公共汽車(chē)的達到36.6%。其中，高達74.1%的市區受訪(fǎng)居民出門(mén)首選是公共交通（包括公共汽車(chē)、地鐵），而郊區居民則更多的選擇使用自行車(chē)，百分比為38.9%。
從兩輪車(chē)到四輪車(chē)
在公共交通不斷完善的同時(shí)，昆明市民的私家車(chē)數量增長(cháng)快速。5年前，只有2．2%的受訪(fǎng)市民表示自己家有私家車(chē)，本次調查，這個(gè)比率上升到9%。然而，有一個(gè)狀況要加以說(shuō)明，盡管有9%的受訪(fǎng)市民表示有私家車(chē)，但只有3.7%的受訪(fǎng)者表示，出行最常用的是私家車(chē)。這說(shuō)明，有私家車(chē)的家庭，也只有某一個(gè)家庭成員能夠享受上下班自己開(kāi)車(chē)的快樂(lè )。只有在假期，尤其是長(cháng)假，私家車(chē)才成為家庭的“公共交通工具”，全家可以用私家車(chē)購物、走親訪(fǎng)友，或是在“車(chē)輪上過(guò)長(cháng)假”。春節、五一、國慶佳節，一輛輛裝扮一新的私家車(chē)，滿(mǎn)載著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，外出度假旅游。車(chē)，成為許多昆明市民假日生活的樂(lè )趣所在。
市民家庭耐用消費品的變化
從高檔品到尋常物
家電等耐用消費品的保有量，一直是城市居民生活質(zhì)量的一個(gè)重要指標。近年來(lái)，居民家庭收入水平不斷提高，居民家庭中耐用消費品的數量和種類(lèi)都有較大幅度的增長(cháng)和拓展。值得注意的是，同5年前相比較，居民的家電消費已不再滿(mǎn)足于基本的生活需要，而是趨向發(fā)展型和享受型�，F代化、數字化、時(shí)尚化、個(gè)性化消費成為
家電消費新的增長(cháng)點(diǎn)。其中，手提電腦成為增幅最大的家電類(lèi)產(chǎn)品，增幅超過(guò)6倍�？照{，在10年前還被市民當作“高檔”消費品，即使在5年前，也只有41%的受訪(fǎng)者表示家有空調。時(shí)至今日，空調已經(jīng)得到了普及，有79.1%的受訪(fǎng)者表示家中已經(jīng)安裝了空調，不少家庭還擁有幾臺空調。與此同時(shí)，彩電、冰箱、洗衣機、電話(huà)等耐用消費品的家庭擁有率更加普及，分別達到了97.4％，94.9%，90.7%，96%。同時(shí)，短短幾年中，微波爐的家庭擁有量也由原來(lái)的37.6％增至82.4%。
從電器到電子產(chǎn)品
在滿(mǎn)足了享受物質(zhì)類(lèi)家電消費以后，休閑娛樂(lè )、提高自己精神享受的電子類(lèi)消費成為昆明市民青睞的對象�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及，現代通信技術(shù)的發(fā)展，給人們提供了獲取知識、人際溝通、情感交流等更方便的途徑，相應的高科技電子類(lèi)產(chǎn)品增長(cháng)迅速，原來(lái)被普通市民視作“高檔商品”的手機、臺式電腦、手提電腦、數碼相機等也飛入了尋常百姓家。
歷史調查報告2
一、 調查背景
新課標倡導“自主，合作，探究”為主的學(xué)習方式，由此學(xué)生的學(xué)習不再是教科書(shū)內容的記憶與內化，而是積極主動(dòng)的獲
取知識的過(guò)程。合作學(xué)習是具有時(shí)代精神的嶄新的教學(xué)思想。今天社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，越來(lái)越注重充分的合作精神。而合作意識和合作技巧，也越來(lái)越成為當代人的一種重要素質(zhì)。正是在這樣一種背景下，今年，學(xué)校掀起了教育改革和研究的浪潮，大家積極參與校本研究，共同學(xué)習與交流，在摸索中實(shí)踐高效課堂，在研究中實(shí)現師生的共同成長(cháng)。我的課題研究------《初中歷史課堂小組合作自主學(xué)習模式初探》就是以教學(xué)模式的研究為基礎。 “小組合作學(xué)習”也在目前各地的教學(xué)中被開(kāi)始重視和應用。但是由于對課題本身的含義不太明白，大家常常還在一種比較淺的層面上展開(kāi)，因而存在著(zhù)不少的問(wèn)題，致使很多的小組合作學(xué)習只是走過(guò)場(chǎng)，走形式，往往徒有虛表而效果不佳。因此我們教師對此困惑也較大�；谝陨显�，特設計本次調查，目的旨在通過(guò)調查，分析問(wèn)題及原因所在，研究解決對策，使小組合作學(xué)習能真正培養學(xué)生的合作意識和合作能力。
二、調查內容和方法
本次調查采用學(xué)生問(wèn)卷調查與談話(huà)相結合的方式進(jìn)行。主要以問(wèn)卷調查為主。學(xué)生調查從學(xué)生課前預習、課堂教學(xué)、兩個(gè)方面，設計了15個(gè)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調查。我們在中廠(chǎng)初中和宋家初中隨機抽取了176名學(xué)生參與了調查。要求學(xué)生根據自己實(shí)際情況無(wú)記名進(jìn)行回答，力爭反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習情況，客觀(guān)地體現課題研究的現狀。課題組老師進(jìn)行了數據整理和結論分析。
三、數據整理與分析：
1、課前預習情況:
調查中，第（1）題預習方式上，只看書(shū)的，占44%；邊看書(shū)邊做練習的56%。
�。�2）認為課前預習，對課堂上的新課學(xué)習有較大幫助的占47%，有一些幫助的占36%。（3）預習中遇到困難的處理方式：?jiǎn)?wèn)家長(cháng)的占1%，問(wèn)同學(xué)的23%，自己鉆研18%，集中精力上課專(zhuān)心聽(tīng)講59%，反映預習中，學(xué)生自主討論交流、鉆研精神不太好，依賴(lài)老師的還居多數。（4）遇到查閱資料的問(wèn)題時(shí)：認真查閱
資料的占28%，不查資料聽(tīng)老師講的占50%，看別人怎么做，抄襲別人的占10%，可見(jiàn)學(xué)生自主學(xué)習的觀(guān)念和意識不高，教師在課堂上應該積極地引導他們自主的討論交流自己的想法，小組合作來(lái)解決一些問(wèn)題，提高自己的自我學(xué)習能力。
從調查的數據反映，教師在教學(xué)中還要科學(xué)的指導學(xué)生預習，并且要及時(shí)檢查預習效果，對中等生要鼓勵學(xué)生大膽探索和獨立鉆研。對小部分后進(jìn)生應提出基本的預習要求和目標，預習題的設計要相對的簡(jiǎn)單、適中，讓學(xué)生能夠更好的達到預習效果，增強自信心，從而激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。
2、課堂教學(xué)情況 （5）課堂上怎樣的學(xué)習方式有利于學(xué)好本學(xué)科問(wèn)題是老師少講，自己自學(xué)的是13%，分組討論的占21%完全聽(tīng)老師講解的占38%，說(shuō)明同學(xué)們課堂的依賴(lài)思想嚴重，認識需要提高，一部分學(xué)生就想自己不懂腦筋，等著(zhù)老師總結，老師講。（6）課堂上發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )程度：學(xué)生認為課堂上有機會(huì )發(fā)言的，占45%，有很多機會(huì )的占26%。從數據顯示上反映，教師應盡可能多提供學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，通過(guò)恰當的評價(jià)鼓勵少數不善發(fā)言的同學(xué)，要培養她們大膽求真的學(xué)習精神。（7）課堂上喜歡老師上課方式的：講得好、講得多、講得透的占33%，老師少講，多留時(shí)間自己思考的占12%，先讓自己思考，不懂問(wèn)老師的占43%，從學(xué)生的心中答案可以知道，他們從心里上還是希望能夠自己獨立自學(xué)，自己解決一些問(wèn)題，老師應該滿(mǎn)足學(xué)生的要求，培養他們的自主學(xué)習。（8）課堂上老師在學(xué)生遇到困難處理方式：有問(wèn)題教師馬上講解的占24%，讓學(xué)生思考后再講的28%，讓學(xué)生討論后再講解的占34%。數據反映課堂上，教師還是存在不放心同學(xué)自己解決問(wèn)題的現象。不能大膽把時(shí)間還給學(xué)生自己。（9）課堂上學(xué)生有疑惑自己設法解決的占24%，與同學(xué)討論解決的占12%，直接向老師求助的占43%，說(shuō)明他們從內心上，碰到困難合作討論的想法不多，過(guò)多還是依賴(lài)老師的講授，這種情況下，小組合作模式的進(jìn)行還是有些困難的。（10）課堂教學(xué)喜歡小組合作的占34%，還可以的占45%，學(xué)生的合作意識有待提高。（11）課堂上參與討論積極的占35%，有時(shí)參與，有時(shí)不參與的占46%，這里說(shuō)明學(xué)生應該更開(kāi)放，更大膽些才好。（12）課堂上對積極回答問(wèn)題的學(xué)生的看法認為真勇敢的占63%，就愛(ài)出風(fēng)頭的占6%，說(shuō)明大部分學(xué)生還是想主動(dòng)回答問(wèn)題，只是單子不大，怕回答錯誤丟人而已。（13）對教師“滿(mǎn)堂灌”認為合理的占34%，留時(shí)間給學(xué)生的占42%，心理上學(xué)生希望上課有屬于自己的時(shí)間來(lái)思考，獨立解決問(wèn)題。（14）喜歡老師用自主學(xué)習模式的占34%，喜歡合作討論的占45%，老師講學(xué)生聽(tīng)得占3%，教師課堂上應該多給學(xué)生討論、交流的機會(huì )。（15）有關(guān)課堂自主學(xué)習的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間嘗試，已經(jīng)把我適合自己方法的有34%，試著(zhù)嘗試別人介紹的方法的有17%，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習新東西的欲望還是很強烈的，希望老師能夠好好引導，讓他們做課堂上真正的.主人。
四、調查結論簡(jiǎn)析
通過(guò)對回收問(wèn)卷逐項統計，可以看到當前小組合作學(xué)習存在的突出問(wèn)題是沒(méi)有以合作意識的培養為根本，使合作僅僅流于形式。主要體現在以下幾種現象：
1、調查表明，大多數同學(xué)已養成預習習慣，但學(xué)法指導方面，還需加強。少數同學(xué)預習具有盲目性。預習時(shí)，把做題當作主要目的，而忽視了知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。新課預習時(shí)，教師課前進(jìn)行必要的預習指導，提出具體的要求，以及預習檢查都是不可忽視的。
2、調查資料顯示，預習時(shí)碰到不懂問(wèn)題，選擇詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)的占多數，其他同學(xué)幾乎都選擇自己反復思考，或等著(zhù)老師講解。
3、在學(xué)生功課有疑問(wèn)、遇到難題時(shí)，選擇直接向老師求助的占43%，自己設法解決的占24%，與同學(xué)討論解決的占12%，說(shuō)明他們從內心上，碰到困難合作討論的想法不多，過(guò)多還是依賴(lài)老師的講授，這種情況下，小組合作模式的進(jìn)行還是有些困難的。 4、小組合作學(xué)習成了少數尖子學(xué)生表演的舞臺，使得個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人，許多學(xué)生采取旁觀(guān)的態(tài)度，缺少積極參與的意識，思維能力、表達能力、質(zhì)疑能力等得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養。問(wèn)卷第11題“在小組合作學(xué)習過(guò)程積極參加討論嗎？回答是的占32%，有時(shí)參與有時(shí)不參與的占58%，不回答的占4.5%。不太主動(dòng)參與的原因，都是自認為學(xué)習中等或不太好，怕說(shuō)錯了大家笑話(huà)他。
5、對于課堂上回答問(wèn)題表現積極的同學(xué)，多數同學(xué)認為他們是學(xué)習的榜樣，是正能量。但是仍有極少數同學(xué)不認同他們，認為他們虛榮、愛(ài)表現。不過(guò)，還有一部分同學(xué)也會(huì )有反思：為什么別人會(huì )，但自己不會(huì )？
五、出現的原因及其對策
通過(guò)對調查問(wèn)卷及談話(huà)的反饋分析，可以看到，造成以上問(wèn)題的主要原因是： 1、大部分學(xué)生樂(lè )于接受“小組合作自主學(xué)習”的模式。但同時(shí)受目前教學(xué)模式的影響，在老師思想上還沒(méi)有完全放開(kāi)的情況下，課堂上，他們對老師仍有依賴(lài)性，離不開(kāi)老師的講授教學(xué)。
對策：教學(xué)模式的改革不是一朝一夕的事，老師需要過(guò)程、時(shí)間、學(xué)習和研究，學(xué)生同樣需要一個(gè)長(cháng)期的適應過(guò)程。老師可以先用“小組合作自主學(xué)習”和“講授式”相結合的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，慢慢放手，慢慢減少“講授式”的時(shí)間，讓老師和學(xué)生都經(jīng)歷一個(gè)緩沖階段，最后，再讓“小組合作自主學(xué)習”模式占主導的地位。
2、大多數同學(xué)雖然已養成預習習慣，可是少數同學(xué)預習具有盲目性。預習時(shí)，把做題當作主要目的，而忽視了知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。導致課堂上新課預習，就好比是在做題檢測。根本沒(méi)有達到預習的真正目的。而且有時(shí)預習碰到不懂問(wèn)題，選擇詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)的占多數，其他同學(xué)幾乎都選擇自己反復思考，或等著(zhù)老師講解。這種依賴(lài)思想太嚴重。
對策：預習看是一件簡(jiǎn)單的事情，如果老師沒(méi)有明確的預習目標，就會(huì )讓學(xué)生不知所措，因此教師課前進(jìn)行必要的預習指導，提出具體的要求，以及預習檢查都是不可忽視的。特別預習過(guò)程中，當學(xué)生碰到困難時(shí)，那是老師應該加以引導、點(diǎn)撥。激勵學(xué)生合作討論。
3、在目前的教學(xué)中，學(xué)生功課有疑問(wèn)、遇到難題時(shí)，多數學(xué)生選擇的還是“等”“靠”的思想，不愿自己動(dòng)腦筋獨立解決，之所以調查中顯示直接向老師求助的占43%，自己設法解決的占24%，與同學(xué)討論解決的占12%，說(shuō)明大多數學(xué)生從內心上，碰到困難時(shí)，合作討論的想法不多，過(guò)多還是依賴(lài)老師的講授，這種情況下，小組合作模式的進(jìn)行還是有些困難的。
對策：新課改的實(shí)施，讓我們明白了，現在課堂的主人不再是學(xué)生眼中了不起的老師，而是真正能夠動(dòng)手操作，大膽想象，勤于思考的學(xué)生。因此，目前我們的首要任務(wù)就是改變學(xué)生的思想，課堂多引導，多鼓勵，讓他們敢于把自己的想法對別人說(shuō)出來(lái)，不同意見(jiàn)和別人進(jìn)行交流。這樣才能有利于“小組合作自主學(xué)習”模式的推行。
4、在課堂上，積極參與討論的占一小部分；有時(shí)積極、有時(shí)不積極的占一半，還有少量同學(xué)因害怕錯而選擇課堂沉默。學(xué)生的這種表現主要來(lái)源于長(cháng)期的“聽(tīng)課”狀態(tài)，對于“小組合作自主學(xué)習”的教學(xué)形式有初期的“不適應感”。
對策：教師平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行心理交談，給他們“洗腦”，初期用“講授法”和“小組合作自主學(xué)習”模式相結合的方式上課，讓學(xué)生有過(guò)渡的時(shí)間和空間。慢慢在放手讓學(xué)生在課堂上獨立解決問(wèn)題，做課堂真正的主人。
5、在課堂上，少數尖子學(xué)生在回答問(wèn)題和自主討論時(shí)能夠表現積極，多數同學(xué)認為他們是學(xué)習的榜樣，是正能量。但是仍有極少數同學(xué)不認同他們，認為他們虛榮、愛(ài)表現。不過(guò)，還有小部分同學(xué)也會(huì )有反思：為什么別人會(huì )，但自己不會(huì )？
對策：備課時(shí)，課堂問(wèn)題的設計應該有梯度，相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給水平中等偏下的學(xué)生回答，適中較難一點(diǎn)的問(wèn)題留給中等生和尖子生解決，這樣就照顧到了班級大部分學(xué)生上課能夠積極發(fā)言、大膽想象。從而也增加了我們每一位學(xué)生上課的自信心。使他們敢于大膽回答問(wèn)題主動(dòng)參與討論。
六、啟發(fā)與感想：
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的歷史教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、 培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，不要讓他們覺(jué)得歷史是一門(mén)副課。只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣，他們才有可能很快地提高成績(jì)。而老師在課堂形式上，可以是活動(dòng)課、討論課等，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中并快樂(lè )地學(xué)習并掌握新知識，從而感受成功的喜悅。 2、合理搭配學(xué)習小組。教師根據學(xué)生的知識基礎、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、性格等進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干學(xué)習小組，最好做到性格互補，學(xué)習互補、男女搭配。如性格外向愛(ài)說(shuō)話(huà)的和不愛(ài)說(shuō)話(huà)的要互補，不能出現有的小組愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)討論，有的小組不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)討論。同時(shí)組內成員要有明確的分工，每個(gè)人擔任一個(gè)具體的合作角色，。如小組討論的組織者，記錄員、匯報員、發(fā)言代表等，一定時(shí)間后，角色互換，使每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。
3、注意避免“小組合作學(xué)習”流于形式。課堂涉及到問(wèn)題討論時(shí)，教師要留給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，合作學(xué)習的內容要有價(jià)值，避免造成“擺樣子”、“走過(guò)場(chǎng)”的現象；杜絕小組合作學(xué)習的“假”與“浮”的現象出現。 4、教師對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。要讓后進(jìn)生也覺(jué)得他在小組中也起著(zhù)重要的作用。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他們去學(xué)習，課堂上應該多表?yè)P少批評，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。即使有時(shí)需要批評學(xué)生，也要注意方式方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。
5、小組合作學(xué)習要有合作精神，融洽個(gè)體與群體的關(guān)系。首先要訓練和教會(huì )學(xué)生如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何把別人的意見(jiàn)歸納起來(lái)，怎樣在別人意見(jiàn)的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀(guān)點(diǎn)，怎樣清晰地表達自己的意見(jiàn)，怎樣大膽地提出自己不同的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生開(kāi)展爭論和辯論，并以一種什么樣的態(tài)度接受別人的正確意見(jiàn)等。
歷史調查報告3
摘要：
現代社會(huì )飛速發(fā)展，隨著(zhù)生活水平的不斷提高，人們越來(lái)越注重精神層面的追求。而歷史文物一方面能為人們展示了那個(gè)時(shí)代的生活，有其獨特的意義，另一方面，也能促進(jìn)人們提高自身的文化素養、提升文化品位。因此，以名人故居為主的歷史文化古跡成為大眾熱衷的景點(diǎn)已不足為奇。然而近年來(lái)，越來(lái)越多的報道顯示，歷史文化古跡成為景點(diǎn)的同時(shí)也不斷遭受著(zhù)破壞。本次調查以慈溪市龍山鎮虞氏舊宅(虞洽卿故居)為例，結合實(shí)踐中對景區的觀(guān)察，通過(guò)與景區工作人員的交流、訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查等形式，多角度地探究有關(guān)歷史和文化古跡保護的問(wèn)題，制定出可行的解決方案，從個(gè)人、景區和社會(huì )等方面來(lái)有效地達到保護歷史和文化古跡的目的。關(guān)鍵字：歷史文化古跡;破壞;保護;解決方案
一、調查的背景和目的
(一)調查的背景
中國向來(lái)是個(gè)崇古的國家，所以歷史和文化古跡對于中國人來(lái)說(shuō)，是有特殊的感情的。改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平不斷提高，與此同時(shí)，人們也更加追求精神層次的富足。逐漸地，遍布全國的名勝古跡也就成了人們在外出旅行時(shí)的不二選擇。而隨著(zhù)文化古跡所處景區客流量的增加，歷史遺產(chǎn)遭到破壞的程度也在不斷增加。近期，有關(guān)歷史文化古跡遭到破壞及游客惡意行為的消息，引起了社會(huì )各界的紛紛關(guān)注。面對這樣的情況，除了痛心和深思以外，對歷史遺產(chǎn)、文化古跡的破壞與保護進(jìn)行深入的調查與研究，是非常有必要的。
(二)調查的目的
在本次暑期實(shí)踐的調查活動(dòng)中，我小組以浙江省慈溪市龍山鎮虞氏舊
宅為例，以歷史和文化古跡的破壞因素為主要出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)調查與研究，了解群眾心目中對于景區現狀的看法，景區所屬單位的態(tài)度，在原有的保護措施上增加新的解決方案，幫助景區更好地對歷史遺產(chǎn)、文化古跡進(jìn)行保護。除了制定相對有效的解決措施，調查活動(dòng)的過(guò)程，也能在一定程度上增強人們保護歷史和文化古跡的意識，有助于景區所屬單位多角度地加大對古跡的保護力度，讓歷史遺產(chǎn)和文化古跡能在社會(huì )各界更好的保護下，以更好更完整的姿態(tài)，向人們展示它的悠久歷史、燦爛文化，發(fā)揮其價(jià)值和真正效用。
二、調查的內容與方法
(一)調查的內容
以浙江省慈溪市龍山鎮虞氏舊宅為例，本次的調查內容分為以下四方面：普通群眾對于文化古跡保護的認識、群眾對待歷史遺產(chǎn)和文化古跡保護的態(tài)度、自然災害對于景區的影響、景區所屬單位的保護措施。根據搜集得到的以上四方面信息和相關(guān)資料的查閱，針對以虞氏舊宅為代表的歷史遺產(chǎn)、文化古跡，制定出相應的解決辦法，從而有效地對其進(jìn)行保護。
(二)調查的方法
在本次的調查活動(dòng)中，我們主要采取了實(shí)地觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)問(wèn)調查法等。
在進(jìn)行調查活動(dòng)之前，我們先搜集了有關(guān)虞氏舊宅的相關(guān)歷史資料，以普通群眾和景區的工作人員為調查對象，制定了兩份問(wèn)卷。普通群眾版問(wèn)卷共設置了15道題，分為12道單選題和3道多選題。景區工作人員版問(wèn)卷共設置了15道題，分為12道單選題、2道多選題和1道填空題。
在實(shí)地觀(guān)察了虞氏舊宅后，我們分別向普通群眾(游客、附近的居民)和景區工作人員分發(fā)了調查問(wèn)卷。但在分發(fā)問(wèn)卷的過(guò)程中我們發(fā)現了一些問(wèn)題，即不同的人群存在文化程度差異較大的情況。比如在向附近的村民發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，有一部分人根本不識字，或者有些人不能很清楚地理解問(wèn)題的指向。在這種情況下，我們變更了原來(lái)的調查方法，有相當大的一部分是通過(guò)近似于采訪(fǎng)的方式完成的。此次調查共計發(fā)放問(wèn)卷220份，有效回收達192份，回收率達87.3%。
在實(shí)地觀(guān)察和問(wèn)卷調查后，我們針對調查過(guò)程中出現的真實(shí)情況，討論分析后又提出了6個(gè)關(guān)于虞氏舊宅保護方面的問(wèn)題，向景區的工作人員進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)，以提高本次調查的可靠性。
三、調查的結果與分析
(一)普通群眾對于文化古跡保護的認識
1、普通群眾的年齡分布
十六歲以下十七到三十歲三十一到五十歲五十歲以上
為了確保數據的可靠性，調查的對象各個(gè)年齡段都有分布。如上圖所示，十六歲以下占據了23.7%，十七到三十歲占14.3%，三十一到五十歲占49.7%五十歲以上占據了12.3%�？紤]到地域的影響，我們分發(fā)問(wèn)卷的地點(diǎn)也不一樣。通過(guò)數據我們可以看到，青年與中年人群占了調查對象中的很大一部分，這符合我們的預期。因為從大體情況來(lái)看，會(huì )選擇以歷史文化古跡作為旅行地點(diǎn)的人很大程度上就是這兩個(gè)年齡段內的。同時(shí)，這些年齡段的人更能把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)與指向，他們提供的信息，也更能代表廣大群眾，使本次調查活動(dòng)更能反應真實(shí)情況。
2、普通群眾眼中的現狀
非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意
通過(guò)數據的整理研究，普通群眾對當前景區保護狀況非常滿(mǎn)意的占7.1%，比較滿(mǎn)意的占23.7%，一般的占60.6%，不滿(mǎn)意的占8.6%。
以上數據，結合我們了解到的普通群眾認為的目前虞氏舊宅的保護程度，我們發(fā)現，在人們眼中，當前的.保護還是存在不足的。一方面，可能是景區所屬單位的正常保護不足，另一方面也有可能是游客的不文明行為所造成的。當然，自然災害或者一些不可避免的因素，也是使虞氏舊宅遭到破壞的一部分原因�？偟膩�(lái)看，對虞氏舊宅的保護有待提高。
(二)群眾對待歷史遺產(chǎn)和文化古跡保護的態(tài)度
1、對不文明行為的態(tài)度
上前勸說(shuō)阻止向有關(guān)部門(mén)舉報投訴無(wú)視
普通群眾發(fā)現其他游客的不文明行為時(shí)所采取的行動(dòng)
游客的不文明行為，是使歷史遺產(chǎn)、文化古跡遭到破壞的很大一部分原因�？芍�，在所有的調查對象中，發(fā)現其他游客的不文明行為時(shí)，有54.2%的人會(huì )上前勸說(shuō)阻止，30.4%的人會(huì )選擇向有關(guān)部門(mén)舉報投訴，剩余15.4%的人會(huì )選擇無(wú)視。
調查顯示，有很大一部分人是具有責任感和保護公共財產(chǎn)的意識的，這是值得每個(gè)人學(xué)習的。但是經(jīng)過(guò)我們的討論分析，以及結合自身的體會(huì )，我們認為，上前勸說(shuō)阻止和向有關(guān)部門(mén)舉報投訴，可能是一種內心的傾向。因為在真實(shí)的狀況下，很多人還是會(huì )選擇無(wú)視，這是我們親身經(jīng)歷的一些感知。首先，每個(gè)人定義的文明與不文明是各不相同的，這是一個(gè)很重要的因素。其次，并不是每個(gè)人在每時(shí)每刻都會(huì )有這種行動(dòng)力的。當然，有如此多的人有這種傾向和意識，相信也是現代文明社會(huì )的進(jìn)步。至于具體落實(shí)，需要社會(huì )各界的共同努力。
2、自身的態(tài)度
有沒(méi)有沒(méi)注意
1-4普通群眾參觀(guān)景區時(shí)是否會(huì )有意識地規避不文明行為
調查發(fā)現，有69.3%的普通群眾會(huì )在參觀(guān)景區時(shí)有意識地規避不文明行為，而選擇不會(huì )有意識地規避不文明行為者占9.9%，沒(méi)注意的則占20.8%。
我們可以發(fā)現，從人們自身的素質(zhì)來(lái)看，還是相對樂(lè )觀(guān)的，但是在現實(shí)生活中參觀(guān)歷史遺產(chǎn)、文化古跡時(shí)還是可以發(fā)現很多不文明現象。不同的地區，不同的人群，一定會(huì )有不同的現象。調查結果顯示，在虞氏舊宅參觀(guān)的游客及附近居民，在這方面的意識還是不錯的。如何讓更多的人能有意識地規避不文明行為，是樂(lè )觀(guān)以后的進(jìn)一步思考。
(三)自然災害對于景區的影響
柴澤俊先生在《柴澤俊古建筑文集》中，按照功用把古建筑分為了13類(lèi)，即宮廷府第、防御建筑、紀念性和點(diǎn)綴性建筑、陵墓建筑、園囿建筑、祭祀性建筑、橋梁及水利建筑、民居建筑、文娛建筑、宗教建筑、社交建筑、商業(yè)建筑、生產(chǎn)性建筑等。虞洽卿故居有一定的紀念意義，這棟
宅子是其為了母親建造的，可以歸入民居建筑。2001年06月25日，龍山虞氏舊宅建筑群作為近現代重要史跡及代表性建筑，被國務(wù)院批準列入第五批全國重點(diǎn)文物保護單位名單。它由相對獨立的兩部分、共五進(jìn)建筑組成。前三進(jìn)于1916～1919年建成，為傳統的木結構建筑，后二進(jìn)于1926～1929年建成，為西洋式建筑。
由此可知，虞氏舊宅建成距今，已有近一百年左右的時(shí)間了。在這百年的時(shí)間中，自然因素對其造成的破壞也值得我們好好探究一番。
虞氏舊宅所在的慈溪市龍山鎮，東北方向靠近杭州灣，我們抵達龍山的當天臺風(fēng)就來(lái)了，在狂風(fēng)暴雨之中，相對其他建筑，較為低矮的虞氏舊宅安然無(wú)恙。在我們采訪(fǎng)景區工作人員的時(shí)候也了解到，歷史上并沒(méi)有出現過(guò)自然因素引起的很大程度上的破壞�？梢�(jiàn)，自然因素對其的破壞可謂微乎其微。到目前為止，我們只能說(shuō)，自然災害并沒(méi)有很大程度上地破壞它，但是畢竟百年的歷史，即使平常的風(fēng)吹雨打，沒(méi)有半點(diǎn)影響也是不可能的。這些細小的自然因素的累積，也是造成舊宅破壞的一部分成因。
(四)景區所屬單位的保護措施
除了游客的不文明行為、自然災害影響之外，景區所屬單位的保護是否到位，也是歷史遺產(chǎn)、文化古跡能否長(cháng)久存在的關(guān)鍵。
在我們調查的過(guò)程中，相當多的一部分人認為文物遭到破壞的因素之一是追求利益進(jìn)行掠奪式開(kāi)發(fā)，占了22.7%。16.3%的被調查者認為是經(jīng)營(yíng)不善，管理缺乏科學(xué)性，導致了破壞。而18.7%的人認為是建造了大量
商業(yè)建筑和人造景觀(guān)，這一點(diǎn)尤為明顯，因為確實(shí)存在這一現象。虞氏舊宅里的經(jīng)堂為西式建筑，而與后面洋房的裝修風(fēng)格毫不相符，卻倚靠在中式風(fēng)格的客廳一側。而在客廳背后，又有放映廳，顯得有些突兀�；蛟S是為了向游客更好地展示歷史遺產(chǎn)，又或許是其他原因，文化古跡一旦被改動(dòng)，定會(huì )遭到一定程度的破壞。魚(yú)和熊掌不可兼得，希望眼前的一切，是專(zhuān)業(yè)人士衡量后的結果。當然，我們還是能在景區內看到一些標語(yǔ)，如“請勿觸碰”、“請在規定區域之外參觀(guān)”等標語(yǔ)，景區入口也有一些宣傳手冊提供給游客。這一點(diǎn)可以看出，景區內部的文明提醒還是比較到位的。
四、調查的總結及解決措施
(一)原因總結
1、游客的因素
從調查的數據中我們可以看到，有一部分人在參觀(guān)歷史遺產(chǎn)、文化古跡的時(shí)候不會(huì )有意識地規避不文明的行為。另外，會(huì )有一群游客能夠自身做到行為文明，而看到他人的不文明行為，會(huì )選擇無(wú)視。隨著(zhù)人民生活水平的提高，景區的客流量會(huì )有所增加，那么游客自身的不文明行為以及如何看待這些不文明行為，對于景區的影響會(huì )顯得格外突出。當然，我們相信，進(jìn)步的社會(huì )會(huì )使人的思想覺(jué)悟也有所提升。如何引領(lǐng)人們走向更高的思想層面，除了在其主要領(lǐng)域，以游客的身份存在，也是目前亟待加強的方面。
2、自然災害因素
百年歷史的虞氏舊宅，即使沒(méi)有因為自然災害遭到過(guò)很大程度上的破壞，此次的臺風(fēng)也并沒(méi)有多大的影響，但因風(fēng)吹日曬而產(chǎn)生的正常破壞和一些其他不可避免的因素，也是使其逐漸走向衰敗的部分原因。
至于其他地區的歷史文化古跡，可能由于地理位置的原因，會(huì )遭到洪澇、地震、泥石流等其他自然災害。所以，也有自然災害成為主要破壞因素的可能了。
3、景區所屬單位保護不當的因素
我國的歷史文化建筑主要有三個(gè)部門(mén)管轄，分別是文物部門(mén)，旅游部門(mén)，宗教部門(mén)。宗教部門(mén)的建筑由于宗教關(guān)系，得到的資金是充足的，其中最大的問(wèn)題是管理人員往往是非專(zhuān)業(yè)的，常常不經(jīng)意就破壞了文物尚且不自知。旅游部門(mén)有門(mén)票收入，保護資金也是充足的，但這些資金往往沒(méi)有用在文物保護上。依照常理，文物部門(mén)管理的歷史建筑應該保護的最好，因為專(zhuān)業(yè)人士可以更好的維護這些文物，但事實(shí)就是，文物部門(mén)管理的歷史建筑得到的保護也并沒(méi)有很好，因為沒(méi)有經(jīng)濟效益，所以在當地某些官員看來(lái)，是必欲拆之建樓而后已的。因為沒(méi)有收入，這些建筑的保護資金來(lái)自國家，顯然，國家不可能面面俱到，只有很少的文化建筑能得到這些資金。
而在虞氏舊宅實(shí)地采訪(fǎng)的時(shí)候，工作人員告訴我們，這是文物部門(mén)管轄的，且政府每年都會(huì )撥錢(qián)下來(lái)用作維護。我們問(wèn)，多長(cháng)時(shí)間維護一次，
答，不一定，有壞了就修。這其實(shí)是文物保護一個(gè)誤區，大部分人認為壞了再修就行，實(shí)則不然，文物不同于茶杯碗筷，打壞再修，甚至再買(mǎi)。根據《文物保護法》按原狀保存，不能損毀、改建、添建或者拆除，維修和保養要體現“整舊如舊”的原則。如此想來(lái)，維護的程度是不到位的。13.8%的被調查者認為操作人員缺乏專(zhuān)業(yè)知識，這是一個(gè)很重要的原因，說(shuō)到底還是因為缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員，從而導致與歷史文物結伴的始終是那些非專(zhuān)業(yè)的外行。在虞氏舊宅里，我們看到墻皮多處脫落而僅僅用些水泥胡亂涂抹，好好的墻上多出了水龍頭和礙眼的盥洗池，這其實(shí)違背了“整舊如舊”的原則，實(shí)在不是專(zhuān)業(yè)人士的手筆。另外，有15%的被調查者認為文物部門(mén)和旅游部門(mén)缺少聯(lián)系，沒(méi)有及時(shí)溝通交流反應景區的實(shí)時(shí)情況。 4、其他因素
值得注意的是，關(guān)于對文物造成破壞的主要因素的提問(wèn)時(shí)，在眾多問(wèn)卷中，有一位被調查者除卻我們給出的答案外，還給了我們一個(gè)回答，革命。在這場(chǎng)堪稱(chēng)浩劫的十年中，各地被破壞的文物不計其數，虞氏舊宅內的壁爐明顯遭到破壞且一直未修復，而相較于其他歷史建筑真可以叫未損分毫了。虞氏舊宅旁邊便是居民區和一個(gè)學(xué)校，學(xué)校新搭了車(chē)棚，緊靠宅子后墻，雨水直接沖刷在墻上，墻上滿(mǎn)是雨水的痕跡，按照文物保護單位50米以?xún)葹榻ㄔO控制地帶的規定，這顯然是不允許的。這也充分說(shuō)明了管理的不到位。當歷史與現代觸碰的時(shí)候，往往是歷史建筑給經(jīng)濟發(fā)展讓步或者給以經(jīng)濟發(fā)展為名讓步。而其實(shí)很多時(shí)候，多考慮一點(diǎn)，便可減少一點(diǎn)損失。
(二)解決措施
1、加大文物保護的宣傳力度
除了接受正常的教育外，人們所處的環(huán)境也能對一個(gè)人的素質(zhì)培養起很大的作用。所以，讓普通人生活在一個(gè)良好的環(huán)境下是很重要的。比如人們會(huì )經(jīng)常記得電視上的一些公益廣告，這就給了我們一個(gè)啟示，除了讓游客在身處景區的時(shí)候受到文明的熏陶，平時(shí)也應當受到這方面的教育。因此建議，電視臺可以制作并播放一些與歷史和文化古跡保護相關(guān)的公益廣告，以群眾的個(gè)人素養。
2、采取自然災害來(lái)臨前的保護措施
一般來(lái)講，一些歷史遺產(chǎn)、文化古跡會(huì )定時(shí)受到檢查、維修。但是其實(shí)，不一定等到有了破壞后才進(jìn)行維修，我們一定要知道，預保護和破壞后的維修相比，同樣也是重要的。防范于未然，其實(shí)是“保護”的一個(gè)很重要的思想。在調查中我們并沒(méi)有發(fā)現自然災害如臺風(fēng)并沒(méi)有對舊宅產(chǎn)生大的影響，但是很多目前沒(méi)有發(fā)現的小問(wèn)題，往往才會(huì )變得越來(lái)越嚴重。所以，自然災害前的保護措施也是十分重要的，特別是有重大自然災害預警的時(shí)候，更應當加強保護力度。當然，這些預保護措施，一定是不能夠以破壞歷史遺產(chǎn)、文化古跡原樣為代價(jià)的。
3、加大資金的投入
現在文物保護工作面臨的最大問(wèn)題還是資金。許多歷史建筑因為得不到資金修繕只能眼睜睜看著(zhù)它毀敗。我們可以看到，當下的傳媒是十分發(fā)達的，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們保護文物的意識也相對較高，如果文物部門(mén)能結合傳媒，憑借共同的努力，想必資金不是問(wèn)題。
4、采取更專(zhuān)業(yè)的保護
我們向虞氏舊宅景區的工作人員了解到，文物部門(mén)對景區的維修還是比較及時(shí)的，檢查也比較定時(shí)。但是我們看到，有些維修并沒(méi)有達到好的效果，甚至是向破壞前的方向偏離的。這一點(diǎn)，不由得讓我們懷疑景區平時(shí)的保護與維修是否專(zhuān)業(yè)。
無(wú)論做任何事情，專(zhuān)業(yè)人才都是不可或缺的，因此建議招募真正有專(zhuān)業(yè)知識的人才，能定時(shí)定期對歷史遺產(chǎn)、文化古跡采取一定的檢查維修。
五、結束語(yǔ)
本次實(shí)踐開(kāi)展的有關(guān)歷史和文化古跡保護的調查活動(dòng)，以浙江省慈溪市龍山鎮虞氏舊宅為例，從普通群眾對于文化古跡保護的認識、群眾對待歷史遺產(chǎn)和文化古跡保護的態(tài)度、自然災害對于景區的影響、景區所屬單位的保護措施這四方面開(kāi)展調查，以破壞和保護為主線(xiàn)，根據實(shí)地考察、調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談所得，針對以虞氏舊宅為代表的歷史文化古跡，提出針對性的建議，從而有效地幫助景區更好地保護這些歷史遺產(chǎn)、促進(jìn)個(gè)人和社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展。
歷史調查報告4
當前，企業(yè)歷史遺留問(wèn)題一直是影響和阻礙眾多企業(yè)持續健康發(fā)展的主要因素之一。如何處理和解好決歷史遺留問(wèn)題，已是當今有些企業(yè)不得不面對現實(shí)問(wèn)題。本文通過(guò)介紹企業(yè)歷史遺留問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了解決歷史遺留問(wèn)題的基本原則和主要方法。這些基本原則和主要方法在處理和解決本企業(yè)歷史遺留問(wèn)題時(shí)發(fā)揮了重要作用，希望能對類(lèi)似企業(yè)解決歷史遺留問(wèn)題起到參考和借鑒作用。
一、企業(yè)歷史遺留問(wèn)題產(chǎn)生的原因
上個(gè)世紀90年代末，企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況較差，生產(chǎn)任務(wù)嚴重不足，企業(yè)為了減輕負擔，通過(guò)減員增效的方式，依據有關(guān)政策，并結合企業(yè)的實(shí)際情況，制定了內退文件，對其中一部分職工辦理了內退。這種由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳，所采取的內退辦法，在全國都普遍存在。但后來(lái)隨著(zhù)國家宏觀(guān)經(jīng)濟的好轉，企業(yè)自身通過(guò)采取有效措施，得以起死回生，經(jīng)濟總量和經(jīng)濟效益逐步提高，在職職工收入也隨之提高，內退人員的收入與同期未選擇內退的退休職工收入差別日漸明顯，這就導致了提前辦理內退的退休職工心理上極端不平衡。于是，眾多內退職工不斷到企業(yè)、地方政府集訪(fǎng)，反映企業(yè)當年不應給其提前辦理內退。
二、企業(yè)處理歷史遺留問(wèn)題的基本原則
1、尊重歷史，面對現實(shí)
處理這一歷史遺留問(wèn)題，必須遵照尊重歷史，面對現實(shí)的原則。如果割裂當時(shí)的歷史條件，單純地處理和解決這一問(wèn)題，則無(wú)可下手。當時(shí)，作為內退職工，所考慮的是企業(yè)萬(wàn)一垮了，還不如辦理內退，不用上班還比在職職工收入高，他們自愿選擇內退這條道路，在當時(shí)特定的歷史條件下，是一種比較穩妥的辦法。他們辦理了內退，就不用承擔企業(yè)經(jīng)營(yíng)不佳的風(fēng)險，相當于進(jìn)入了保險箱，這一歷史環(huán)境企業(yè)與內退職工都必須尊重。在雙方尊重歷史的前提下，企業(yè)和內退職工也必須面對現實(shí)。盡管內退文件在當時(shí)具有進(jìn)步意義，但許多內部職工與近幾年退休的職工相比，感覺(jué)吃虧了，這是一個(gè)現實(shí)矛盾。作為內退職工，訴求有一定的合理性，兩者收入存在較大的差異，這種現實(shí)狀況，企業(yè)需要積極應對。
2、把握政策，實(shí)事求是
把握政策是做好信訪(fǎng)穩定工作的核心所在。如果企業(yè)僅考慮解決矛盾，不嚴格把握政策，則會(huì )偏離正確的方向，容易給其他類(lèi)似企業(yè)帶來(lái)重大影響，甚至會(huì )影響地區類(lèi)似企業(yè)的穩定。鑒于此，企業(yè)始終以國辦發(fā)文件為依據，以實(shí)事求是的態(tài)度處理這一歷史遺留問(wèn)題。企業(yè)既承認職工訴求的合理性，又不能單方面地站在企業(yè)或職工的角度去考慮問(wèn)題。企業(yè)只有全面、充分、實(shí)事求是地考慮問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)龍去脈，認認真真分析其產(chǎn)生、發(fā)展、爆發(fā)的全過(guò)程，并采取符合政策的措施，才能從根本上處理和解決好這一歷史遺留問(wèn)題。
3、不添新亂，不留后患
處理歷史遺留問(wèn)題，本身就是難啃的硬骨頭。解決好歷史遺留問(wèn)題，更是難上加難，既要充分尊重當時(shí)的特定歷史，充分了解當時(shí)的具體情況，充分理解當時(shí)政策的進(jìn)步意義，又要確保今后不產(chǎn)生新的矛盾，不增添新的麻煩，不留下任何隱患，這的確是對企業(yè)主要領(lǐng)導駕御企業(yè)、處理復雜問(wèn)題能力的嚴峻考驗。我們嚴格按照國務(wù)院有關(guān)文件精神，對清理的人員范圍、處理辦法等作了詳細的'規定。為了確保萬(wàn)無(wú)一失，不留后患，又專(zhuān)門(mén)制定了配套辦法，即《實(shí)施細則》，進(jìn)一步說(shuō)明了政策依據、符合解決范圍的人員、操作程序及有關(guān)問(wèn)題的解釋與說(shuō)明，從制度層面保證了解決方案的嚴肅性、全面性，縝密性。
三、解決處理歷史遺留問(wèn)題的主要方法
1、傾聽(tīng)訴求，將心比心
在集訪(fǎng)的整個(gè)過(guò)程中，企業(yè)建立了暢通的訴求體系，要求所有干部都是上訪(fǎng)者的接待員，所有干部都要耐心地傾聽(tīng)上訪(fǎng)者的訴求，將心比心，站在上訪(fǎng)者的角度去解疑釋惑，思考解決問(wèn)題的辦法，讓所有上訪(fǎng)者盡情傾訴，發(fā)泄其想法及不滿(mǎn)。同時(shí)要求，所有干部尤其是各單位一把手要對上訪(fǎng)者反映的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，及時(shí)反饋上訪(fǎng)者訴求，對于不能直接答復的訴求，咨詢(xún)職能部門(mén)后，主動(dòng)上門(mén)做工作，使上訪(fǎng)者感受企業(yè)是真正重視他們的訴求，拉近上訪(fǎng)者與企業(yè)的距離，為解決問(wèn)題樹(shù)立企業(yè)積極的姿態(tài)，營(yíng)造良好的解決問(wèn)題的氛圍。
2、正視矛盾，分清主次
正視矛盾是解決矛盾的前提，分清主次矛盾是解決矛盾的關(guān)鍵。我們至始至終都以積極的姿態(tài)面對矛盾，也從沒(méi)有回避矛盾，更沒(méi)有隱瞞和壓制矛盾，認認真真分析各類(lèi)矛盾的類(lèi)別，區分出與政策有關(guān)的矛盾，抓住主要矛盾。在集訪(fǎng)期間，退休教師也來(lái)上訪(fǎng)，我們明確告知他們的問(wèn)題不屬于這次內退職工的范圍，待內退職工反映的問(wèn)題徹底解決后，再針對退休教師反映的問(wèn)題加以研究解決。同時(shí)，即使是內退職工反映的問(wèn)題也有辦理內退無(wú)關(guān)的事情，我們同樣也分離出來(lái)，這樣，就較好地抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，對順利解決歷史遺留問(wèn)題起到了關(guān)鍵作用。
3、胸懷全局，體現個(gè)性
解決內退問(wèn)題，是十分敏感和棘手的工作，稍有不慎，則會(huì )影響全局，釀成不可挽回的影響和后果。因此，在處理這一問(wèn)題時(shí)，企業(yè)主要領(lǐng)導胸懷全局，謹小慎微籌劃解決方案，確保既解決企業(yè)內退問(wèn)題，又不引起地區其他企業(yè)內退職工因互相攀比帶來(lái)的不利影響。企業(yè)先后走訪(fǎng)了政府和類(lèi)似企業(yè)，經(jīng)過(guò)認真分析，內退現象普遍存在，且具有共性，但考
慮到企業(yè)的具體問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題。我們在制定措施和辦法時(shí)，就特別有針對性，既解決了企業(yè)的矛盾，又沒(méi)有給面上帶來(lái)任何不良影響。幾年的實(shí)踐證明，通過(guò)分析企業(yè)的特點(diǎn)和個(gè)性，所制定的解決辦法是正確的，經(jīng)受了考驗。
4、信息暢通，掌握主動(dòng)
當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)掌握的信息越多誰(shuí)就越具有主動(dòng)權。信訪(fǎng)穩定工作特別處理和解決內退問(wèn)題，也是同樣的道理。為了收集最新最準確的信息，我單位利用各個(gè)渠道收集信息，除了通過(guò)各單位、各支部公開(kāi)的渠道收集信息外，我們有針對性安排不引起內退職工懷疑的人員深入內退職工經(jīng)常聚集的地方了解內退職工談?wù)摰那闆r，尤其是了解骨干人員的想法，然后將內退職工最新的思想動(dòng)態(tài)反饋給主管領(lǐng)導。這對于企業(yè)掌握工作的主動(dòng)權，作出正確的判斷和決策，采取有針對性的措施，制定正確的解決辦法和政策都起了十分重要的作用。
5、政策攻心，曉之以理
做信訪(fǎng)穩定工作，在任何時(shí)候都需要始終堅持以政策為依據，運用政策攻心，言之有理，拘之有因。我們處理內退問(wèn)題時(shí)，始終堅持了這一點(diǎn)。我們制定好文件后，并沒(méi)有立即出臺，用了四多月的時(shí)間進(jìn)行政策攻心。我們安排有關(guān)人員故意將文件的主要內容和主要精神散布于內退職工當中，觀(guān)察其反應，了解其變化。同時(shí)，表明企業(yè)的態(tài)度，不作任何許愿，決不突破政策，一視同仁，嚴格依據政策和文件執行。在政策允許的范圍內，企業(yè)會(huì )最大限度的考慮職工的利益。在正式出臺文件之前，黨委書(shū)記通過(guò)直播的方式發(fā)表電視講話(huà)，黨委書(shū)記飽含對內退職工的關(guān)愛(ài)之情，心系對企業(yè)發(fā)展的擔心與顧慮，曉之以理，動(dòng)之以情，再次闡明政策及實(shí)施辦法，號召全體職工與家屬共同為企業(yè)快速發(fā)展營(yíng)造和諧穩定的環(huán)境而努力。黨委書(shū)記就解決穩定問(wèn)題發(fā)表電話(huà)講話(huà)，在企業(yè)發(fā)展史上尚屬首次，其方式新穎，覆蓋廣泛，為迅速解決內退問(wèn)題起到了意想不到的效果。
6、責任到位，群策群力
信訪(fǎng)穩定工作不僅僅是信訪(fǎng)部門(mén)的職責，它需要各單位的共同努力。同時(shí)，做好信訪(fǎng)穩定工作需要明確各級領(lǐng)導的責任，并將責任落實(shí)到位，群力群策，形成大信訪(fǎng)格局，推動(dòng)整個(gè)信訪(fǎng)穩定工作的有效開(kāi)展。我們在解決內退問(wèn)題時(shí)，較好地調動(dòng)了企業(yè)方方面面的積極性，將責任落實(shí)到具體人頭上，形成企業(yè)主要領(lǐng)導抓總，分管領(lǐng)導分片負責，各單位一把手負責本單位的責任體系。其次，全體動(dòng)員，發(fā)動(dòng)職工，積極宣傳穩定對企業(yè)發(fā)展的重要作用，營(yíng)造發(fā)展離不開(kāi)穩定，發(fā)展需要穩定的濃郁氛圍。同時(shí)，充分利用內退職工的親戚、朋友之間的情感紐帶，深入家庭，開(kāi)展工作，集各方之力量，匯各方之智慧，形成了縱向到底，橫向到邊的立體工作格局。
7、團結多數，孤立少數
對于絕大多數內退職工，其訴求是合理的，其要求也是正常的。我們通過(guò)深入了解，很多內退職工是想通過(guò)正常的渠道來(lái)反映他們的訴求，不愿意參加集訪(fǎng)。另外，由于他們的子女大多也在企業(yè)上班，絕大多數內退職工不愿看到因集訪(fǎng)影響企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，內心還是希望企業(yè)發(fā)展的越來(lái)越好，有些是抹不開(kāi)面子，是被迫參加組織者進(jìn)行的集訪(fǎng)，真正鬧事的人是極少數別有用心的人。在得出這樣的判斷后，我們就依靠和團結全體干部職工集中精力做好大多數內退職工的思想工作，孤立小數。實(shí)踐證明，只要大多數人思想統一了，穩定了，企業(yè)就有了穩定的基礎。
8、依靠政府，維護秩序
緊密依靠政府，是做好信訪(fǎng)穩定工作尤其是處理和解決集訪(fǎng)事件的一條重要經(jīng)驗。正常來(lái)說(shuō)，政府是正面價(jià)值取向的代表，也是合法和正義的代表。依靠政府，可以規范上訪(fǎng)者的行為，更可以使集訪(fǎng)事件處于理智狀態(tài)，避免走向極端。由于，我們長(cháng)期于當地政府保持良好的政企關(guān)系，在企業(yè)發(fā)生集訪(fǎng)事件期間，政府主動(dòng)幫助我們，主動(dòng)出面幫企業(yè)做工作，主動(dòng)向退休人員進(jìn)行普法宣傳，講解政策，反復告戒不要有違法行為，要用合法的形式表達訴求，有力地配合了企業(yè)的信訪(fǎng)穩定工作。
總之，信訪(fǎng)穩定工作關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到企業(yè)持續健康發(fā)展。在金融危機的背景下，做好新形勢下的信訪(fǎng)穩定工作，尤顯得格外重要。只要我們在信訪(fǎng)穩定問(wèn)題上原則把握得當，方式方法合理，就一定能達到事半功倍的效果，切實(shí)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。
歷史調查報告5
調查原因：
我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì )不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫(xiě)錯別字的后果。
調查目的：
為了防止漢字被其他的人亂用，使其他人知道寫(xiě)錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的.不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯別字。
調查人員：
十全十美小組。
調查方法：
去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯別字，在自己的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯的'錯字，發(fā)現之后立刻改正。
調查結果：
1、現在有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情;摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮等。
2、還有的人為了寫(xiě)字方便，不費時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”;把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”;
3、有的課外書(shū)中可以稱(chēng)得上是錯字連篇，錯字一個(gè)又一個(gè)的出現在我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫(xiě)成“擔”、“寶”字下面寫(xiě)成“王”字底;“太”字寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細節都可以破壞我們的好文章。
通過(guò)這次調查，我想說(shuō)：“漢字是自己的祖國創(chuàng )造的，我們應該好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認真，等將來(lái)會(huì )出現許多笑話(huà)的。假如我們連字都能寫(xiě)錯，那我們將來(lái)還能干什么呢?”所以，我呼吁大家一定要用好漢字!
歷史調查報告6
一、問(wèn)題的提出
我們作為一名中國人，應當知道自己的姓氏的起源與歷史。那么，“李”姓的起源與現狀又是如何呢？
二、調查方法
1、查閱書(shū)籍
2、通過(guò)電子設備查閱資料
3、請教他人
三、調查研究情況和資料整理
1、“李”姓是《百家姓》中的第四大姓。根據20xx年，全國第六次人口普查統計結果顯示，中國“李”姓人口高達1。3億，大約占全中國漢族人口的7。9%。
2、“李”姓的起源：相傳，“李”姓起源于堯舜時(shí)期的.大理官——皋陶。皋陶是舜手下的掌管刑法的官員。他的子孫就以官職為姓，將“理”相通為“李”。先有“理”氏，后有“李”氏。
3、“李”姓名人：從古至今，“李”姓英才輩出。比如：修建都江堰的李冰；飛將軍李廣；唐高祖李淵；唐太宗李世民；“詩(shī)仙”李白；唐朝著(zhù)名樂(lè )師李龜年；明代的醫藥學(xué)家李時(shí)珍；“千古第一才女”李清照；南唐后主李煜；共產(chǎn)黨創(chuàng )始人之一李大釗；原名李堯棠的作家巴金……看來(lái)，“李”姓名人還真不少！
4、“李”姓地位：歷史上唐朝皇帝均為李氏族人，除去武則天，共20位皇帝。當時(shí)唐太宗李世民還對有功之人進(jìn)行了封賞，其中就有這一項——賜姓。唐朝的這段歷史成為了李姓最輝煌的時(shí)刻。
四、研究結論
1、“李”姓人口密度很高，全球李姓有1。3億人，為世界第一大姓。
2、“李”姓起源于上古帝王舜的大理官——皋陶。
3、“李”姓有很多歷史名人，需要我們逐步的去探究和發(fā)現。
4、“李”姓皇帝有很多。其中最著(zhù)名的就是唐朝皇帝，這是“李”姓家族中一段輝煌的時(shí)刻。
歷史調查報告7
一、調查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是高�；蚴侵行⌒@，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì )各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年，國內各地上半年校園接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續發(fā)生了12起中毒事件，其中校園食物中毒占7起，校園中毒人數占了中毒總人數的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有10所校園發(fā)生食物中毒事件，中毒人數達300余人有消息說(shuō)，今年衛生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數、中毒人數、死亡人數方面呈明顯上升趨勢，個(gè)性是校園食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次校園食物中毒的調查結果，都會(huì )出現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì )化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿(mǎn)，導致了不少校園的.學(xué)生外出“覓食”，這使得許多校園周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、透過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià);
2、透過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為比較;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、推薦
1、衛生管理待加強;
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管;
3、投入資金改造硬件，加強衛生檢查。
4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養素的攝取和吸收。
5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結
校園無(wú)小事，校園食堂衛生關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都務(wù)必退居其次。一次校園食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營(yíng)養不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛生的監管力度，已變得異常緊迫。
讓全社會(huì )都關(guān)心校園食堂吧!我們只從小方面上進(jìn)行調查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出!謝謝!
歷史調查報告8
一、問(wèn)題的提出
我們班有四個(gè)人姓徐，是班級中最多的姓氏，其中包括我，我感到很自豪。姓氏是一種有趣的文化，我們很好奇，想進(jìn)一步深入研究。于是，我對徐姓做了一次調查。
二、調查方法
上網(wǎng)瀏覽關(guān)于徐姓的資料，了解徐氏文化，再查查百家姓，聽(tīng)聽(tīng)長(cháng)輩講述內容。
三、要解決的問(wèn)題
徐姓的名人有哪些？徐姓來(lái)源于哪個(gè)姓氏？徐姓的'來(lái)源？徐姓的數量和人口分布等？
四、調查情況和資料整理
歷史上徐姓的名人：徐悲鴻、徐渭、徐霞客、徐志摩、徐淑等
徐姓的人口數量：目前，在新百家姓中排名第11名
徐姓的來(lái)源：徐姓的來(lái)源比較純正，主要出自嬴姓
五、結論
我國的姓氏文化什么有趣，徐姓也算是一個(gè)大姓了。是春秋時(shí)，徐國被吳國滅了以后徐子遺族以原國名“徐”為氏，清代滿(mǎn)族姓氏舒穆祿氏改為徐氏。徐姓第一大省是江西，約占全國徐姓總人口數的23。5%，徐姓分布很廣，徐姓人才輩出，有明代三大才子之一的徐渭，現代詩(shī)人徐志摩，徐霞客，徐淑……難道我們不為徐姓祖先創(chuàng )造的輝煌而自豪嗎？徐姓真是人才濟濟��！目前，徐姓在新百家姓中是第十一名，也算是一個(gè)大姓了，在人口快速成長(cháng)的未來(lái)，徐姓一定會(huì )成為世界人口第一的姓氏！讓我們?yōu)樽嫦葎?chuàng )造的戶(hù)業(yè)而驕傲！
歷史調查報告9
一、調查資料
史料統計，8年抗日，出川抗日川軍多達300余萬(wàn)人，傷亡共計64萬(wàn)多人，參戰人數和傷亡人數居全國之冠。
�。ㄒ唬┣喟捉艺涔珗@湖畔，矗立著(zhù)一座高近兩米的“抗戰陣亡將士紀念碑”。這座紀念碑由紅砂石修筑，碑座為正三角形，碑身正面刻字“抗戰陣亡將士紀念碑”，兩側各有“耿營(yíng)長(cháng)明抗倭死事紀念碑”、“易營(yíng)長(cháng)明道抗倭死事紀念碑”字樣。從簡(jiǎn)短的碑文上能夠了解到，耿、易兩位營(yíng)長(cháng)畢業(yè)于黃埔軍官學(xué)校，均犧牲于抗戰爆發(fā)的1937年，別同的是一位犧牲于上海南口戰役，一位在南京保衛戰中就義。而后，他們的靈柩被送回四川，由本地人出資修筑紀念碑。
�。ǘ拔覐�1937年就參軍，既然承認我是抗戰老兵，我希翼別是說(shuō)工齡多少，而是軍齡�！�97歲高齡的抗戰老兵張文治談起自己的心愿時(shí)，滿(mǎn)是褶皺的雙手別禁微微顫抖�？箲鹌陂g曾有300萬(wàn)名川軍開(kāi)赴前線(xiàn)，反抗日本軍隊的侵略，而張文治正是其中之一�！拔覀冇猛讲�、輪船等方式先后經(jīng)武漢、南京、蘇州抵達上海，參加淞滬戰役，守陳家港、噸悟寺一線(xiàn)，堅守了八天八夜�！彪m然事隔超過(guò)半個(gè)世紀，張文治關(guān)于初入戰場(chǎng)的回顧卻依舊清楚，他并別懊悔傾盡青春保衛家園，但當年的付出沒(méi)有得到認可是這位年近百歲老人心中最大的遺憾。
�。ㄈ┘易≠Y陽(yáng)的94歲遠征軍老兵朱守信，他總是回想起自己投身抗戰的生活：
二、調查結果
時(shí)光荏苒，全民族抗戰爆發(fā)迄今為止已有78年，許多抗戰階段留下的痕跡還在，而當年風(fēng)華正茂的戰士們現在卻早已過(guò)了耄耋之年。如今全川惟獨100多名川軍抗戰老兵了，而在我所在的地區還在世的老兵差不多寥寥無(wú)幾。比之更少的，卻是世人對老兵們的關(guān)心。像深圳市龍越慈悲基金會(huì )聯(lián)合省內多家機構和志愿者們共同發(fā)起的“四川老兵關(guān)心打算”如此在全省范圍內征集抗戰老兵線(xiàn)索，尋覓川籍或者現居四川的老兵，為老兵們提供物質(zhì)援助和精神關(guān)心的項目并別多，而那些戰死的烈士們更是無(wú)人咨詢(xún)津，除了一些將領(lǐng)外連榮譽(yù)稱(chēng)號都沒(méi)有。除此之外，抗戰老兵們當初所在陣營(yíng)別同，如今所受的待遇也別同。
三、調查分析
所有的抗戰老兵，不管是共產(chǎn)黨依然國民黨，基本上為祖國而抗日的。但是，老兵們的待遇卻別是一樣的。留在大陸的國民黨抗戰老兵遲遲沒(méi)有受到重視和扶助。他們大多在貧病交加中離開(kāi)了那個(gè)世界，不少人最大的愿望卻是活的一枚中國人民抗日戰爭勝利六十周年紀念章。同樣身為國軍的臺灣抗日老兵卻有每月至少6萬(wàn)臺幣約人民幣15000元的“平生俸”。這要緊是因為臺灣省實(shí)施的“平生俸制度”，能夠一次領(lǐng)取，也能夠每月領(lǐng)取，而一次性領(lǐng)完的人還能夠每個(gè)月領(lǐng)取“日子費”。 中國現存的很大的咨詢(xún)題便是養老咨詢(xún)題，政府基本無(wú)關(guān)注，特別是經(jīng)濟較降后的地點(diǎn)。在如此的背景下，抗戰老兵們如今正好處于養老時(shí)期，所以日子困難的大有人在。因為人口基數過(guò)大，以我國目前的經(jīng)濟能力無(wú)法做到較好地使老人們安心養老。
在抗戰老兵中的待遇也有別同，最要緊的依然因為抗戰階段共產(chǎn)黨與國民黨的意識形態(tài)的.別同，導致如今國軍老兵們的待遇極低。
四、咨詢(xún)題與建議
中國國軍抗戰英雄在大陸的別公平遭遇，是歷史上沉重的一頁(yè)。曾幾何時(shí)，他們是浴血奮戰在抗日疆場(chǎng)的民族英雄，是令敵人聞風(fēng)喪膽的炎黃鐵漢。從我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)動(dòng)身，國家既然倡導我們銘記歷史，以史為鑒，那么我們就更別應該遺忘那些戰爭的勝利離別開(kāi)戰場(chǎng)上犧牲的烈士們，更離別開(kāi)現在健在的老兵們。
五、結語(yǔ)
無(wú)數抗戰老兵，帶走了他們全部的人一輩子故事。他們活著(zhù)的時(shí)候，沒(méi)有人采訪(fǎng)他們；他們走了，固然，也很少有人能知道他們，想起他們了。
老兵別死，卻終究會(huì )慢慢凋零，而今已有成千上萬(wàn)的老兵，帶著(zhù)他們的歷史、他們的細節和故事，悄聲無(wú)息地從我們周?chē)掖译x去，現在健在的每一位，基本上一段亟待挖掘、救護的活的歷史。
老兵們別僅是歷史、細節和故事，更是一具個(gè)活生生的人。在漫長(cháng)的歲月里，他們記憶了種種坎坷、磨難，這對他們每一具人而言，基本上百味錯雜，甘苦自知。今天哪怕是最“年輕”的抗戰老兵，都已是耄耋老人，記住他們，別僅要承認他們的抗戰歷史功績(jì)，更應該賦予其應有的待遇和照應。
距離抗戰勝利已過(guò)去70年，時(shí)代高速進(jìn)展的今天，盡管能看到一些當年戰爭留下的痕跡，但是人們卻是差不多遠離了這個(gè)時(shí)代，現在人們所追求的東西讓大伙兒遺忘了，在70年前，有怎么樣的一代人為我們的國家?jiàn)^斗著(zhù)，他們記憶了怎么樣的坎坷走到了今天，他們付出了多少的代價(jià)換來(lái)了今天的平安。我們都無(wú)法知道尚還健在的老兵們懷揣著(zhù)怎么樣的一份經(jīng)歷堅持活到了今天。
歷史調查報告10
據《高唐縣志》記載，柴府始建于宋神宗元豐年間，為后周世宗柴榮之5世孫柴榮皇城私宅，后毀于兵燹匪患。明弘治十四年（1501），驛丞張廷威重建，為高唐的驛館，稱(chēng)“魚(yú)邱驛館”。時(shí)有正廳和后廳各5間，東廂房7間，東西馬房各10間，儀廳3間，鼓樓1座，東有馬神廟3間。驛館有遞馬60匹，馬夫30名，抄牌2名，可見(jiàn)當時(shí)驛館之規模。后嘉慶五年（1800）、道光十五年（1835）重修。清代康熙、乾隆皇帝下江南時(shí)駐蹕于此。
今之柴府是1999年在原址重建的，四面湖水環(huán)抱，花園式建筑，前門(mén)、中廳、后寢、回廊均為宋代建筑風(fēng)格。整個(gè)建筑面積為938。48平方米，分為東西兩院，西辟花園，東為柴府。柴府為二進(jìn)院，步入津池即為主廳，主廳面闊5間，歇山式，灰瓦頂，吻獸相配，宋式彩繪相宜，飛檐排角，古色古香。院東西建有回廊、亭、軒、水池。后院為后寢殿，面闊5間，歇山式，東西廂房各3間。西為單體院落，有角門(mén)與東院相通。步入朱紅大門(mén)，迎面為仿古戲樓，面闊3間，宋代歇山式建筑，兩側耳室各1間。
在魚(yú)丘湖東岸，撥撩著(zhù)低垂的柳絲，沿著(zhù)石鋪的曲徑，便尋到進(jìn)入柴府的小橋。柴府建在這與湖東岸只有丈水相隔的一個(gè)長(cháng)橢圓形的小島上，只有島東端這一小橋與湖岸相連接。過(guò)了小橋，便登上了陳橋禪讓帝位的后周皇帝柴世宗的子孫柴皇城的地盤(pán)。
趙匡胤為報柴氏讓權之恩，敕賜柴氏誓書(shū)鐵券，使柴氏家族居有特殊地位，享有特別權利，受到特有保護。因柴氏家族確系后周皇帝嫡派子孫．故柴氏家人常言：“我們也是龍子龍孫�！�
柴氏家族原籍本不在高唐，而在滄州橫�？�。據傳，當年柴皇城隨帝狩獵，來(lái)到高唐，見(jiàn)良田沃野一望無(wú)垠，黎民百姓忠厚勤勞，無(wú)匪無(wú)盜環(huán)境安寧，意欲留居，便奏明圣上，獲封后柴皇城便留居高唐。在東城墻根探入城圈內的這處高地上開(kāi)始營(yíng)造柴府。經(jīng)細致規劃，精心施工，一處華麗的古典宅院便建成了。只見(jiàn)院落主次分布合理，房舍亭臺設計有序，式樣色調古樸典雅。斗拱重檐，龍頭獸仗。朱甍碧瓦，掩映九級高堂；畫(huà)棟雕粱，分界百間華閣。樹(shù)木花卉錯落有致，小橋流水曲徑繞幽、四季常青、三季有花，真乃前代帝王家，當朝勛戚第，儼然是一處標準的宋朝時(shí)期的皇式花園官邸。
柴氏成了高唐這個(gè)小縣城中的首個(gè)皇家貴族，柴府也便成了高唐縣最華麗的宮廷建筑。
隨著(zhù)柴氏家族的沒(méi)落，其府第也圮壞漸重。天常日久，風(fēng)蝕雨剝，九百余年后，后周皇帝的血脈嫡傳子孫們已混同在縣城內東街平房茅舍里的百姓中。威嚴的'柴府成了斷垣殘壁，瓦礪一堆。其宅基逐漸被附近居民侵占，建為宅舍。容有住戶(hù)三十余家，曾屬原人民公社東街大隊第六生產(chǎn)小隊，后改稱(chēng)東街村第六生產(chǎn)小組。1958年引黃河水
入城圈，此處高地成了半島。1988年，為復建柴府花園此處居民全部搬遷。由縣政府聘請國家一級古建筑師夏祖設計曲阜古園林建筑工程公司承建，電業(yè)局投資450萬(wàn)元人民幣，當年7月16日開(kāi)工，于1999年5月31日竣工，挖湖開(kāi)河，將這一半島從湖東岸割下，形成四面環(huán)水東大西小的橢圓形小島子，面積為11。8畝，于島上重建了這柴氏宅第。
建成后的柴府，為魚(yú)丘湖增添一景，并增加了高唐景觀(guān)的文化氛圍。置身柴府，憑欄西望，水天一色，恍若置身于江南風(fēng)光之中�？葱标�(yáng)草樹(shù)，觀(guān)李逵井，尋古城遺跡，仿佛又聽(tīng)到了梁山英雄們金戈鐵馬的殺伐之聲。
柴府共有三部分組成。東院為住宅，分前后兩院；前院大廳，面闊五間為客廳，后院為寢舍，面闊五間，飛檐挑角，古色古香；西院為戲樓，面闊三間，左右各有一耳室；西面臨湖為花園。充分體現了宋代建筑的獨特風(fēng)格。
其一，和我國一般古建筑一樣，為木構架結構，即采用木柱、木梁構成房屋的框架。屋頂與屋檐的重量通過(guò)粱架傳遞到立柱上，墻壁只起隔斷作用。這種結構使建筑在不同氣候條件下，滿(mǎn)足生活所提出的千變萬(wàn)化的要求。還有一種獨特構件，即屋檐下的一束束斗拱，由斗形木塊和弓形橫木組成，縱橫交錯，逐層向外挑出，即有支承荷載梁架之作用，又有裝飾之效果，美觀(guān)大方，氣勢雄偉。
其二，府邸內有若干單座建筑，以圍墻、回廊、亭軒、水池將一個(gè)個(gè)庭院，前后串聯(lián)，形成了層層深入的空間組成。這是中國封建“長(cháng)幼有序，內外有別”的思想的產(chǎn)物。
其三，柴府建筑即有極富裝飾性的房頂，又配以豐富多彩的色彩。主要建筑屋頂裝飾有十字形、丁字形兩種，其結構以“懸山頂”為主。兩邊的建筑結構則為“硬山頂”。建筑物上涂漆及彩畫(huà)多用紅、綠、黃、藍色，即使在冬季也有生機之感。
其四，柴府做為仿宋建筑，屋頂的雕塑物簡(jiǎn)潔明快，門(mén)窗等雕刻較少。
柴府最美的景致出現在春天。魯西北的春天風(fēng)多且大。當西北風(fēng)掠過(guò)魚(yú)丘湖水面時(shí)，便會(huì )由湖西北端卷起排排狂浪，浪浪相撞，越堆越高，滾到湖東南的柴府時(shí)，浪高過(guò)三尺。此時(shí)柴府基地周邊，狂濤齊擁，水花上躥，激起丈余。在迎風(fēng)的柴府西岸，湖水隨著(zhù)風(fēng)勢，一會(huì )兒漫到岸上，一會(huì )兒退下岸邊石階。若從西北方向順浪望去．柴府重疊遮掩，前露挑角西廊與花園涼亭相連，極像游船的前首彩門(mén)。后邊重檐紅柱相接．酷似龍船的倉腹，柴府成了一條皇家大游船了。水浪忽高忽低，澎湃撞擊，柴府基下臺階時(shí)隱時(shí)現，使人錯覺(jué)成這條皇家大游船在順應水勢忽高忽低破浪前進(jìn)。觀(guān)察的位置若再低一些，畫(huà)面中地平線(xiàn)抬高一些，水浪顯高，視線(xiàn)模糊，這柴府便真真實(shí)實(shí)地變成了駕馭狂浪的古舫了。1999年柴府被聊城市政府批準為市級重點(diǎn)名勝保護單位。此院是戲劇愛(ài)好者活動(dòng)的場(chǎng)所，成為高唐旅游觀(guān)光一景。
歷史是我們身邊的，我們要愛(ài)護、保護它們，讓我們的家鄉的歷史傳遍世界。
歷史調查報告11
影視資源在初中歷史教學(xué)的運用非常廣泛。但是，如何用好影視資料，實(shí)用？巧用？還是活用？這就需要我們在教學(xué)中找到一個(gè)很好地契合點(diǎn)，將影視資料有效且高效地運用到歷史課堂中，達到事半功倍的教學(xué)效果。
在講述甲午中日戰爭時(shí)，截取影視劇《1894甲午大海戰》片段，對適合課堂需要的情節進(jìn)行剪輯，注重細節，力求剪輯的影片簡(jiǎn)短、深刻且富有感染力。如“鄧世昌率領(lǐng)‘致遠’號官兵英勇戰斗，最后因彈絕，鄧世昌決定撞沉敵艦“吉野”號，但不幸被魚(yú)雷擊中，全艦官兵犧牲”這一片段。片段播放后，孩子們的內心受到了極大的觸動(dòng)，再加上教師適時(shí)的點(diǎn)撥、引導，收到了很好的教學(xué)效果。
盡管運用影視資源有時(shí)會(huì )起到事半功倍的教學(xué)效果，但是現階段市場(chǎng)上充斥著(zhù)各種打著(zhù)歷史旗號的影視作品，這些作品大多是虛構、演繹的，符合歷史史實(shí)的東西很少。但是初中生由于知識儲備的欠缺，不能很好地辨識真偽，因此我們在運用影視資料時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、影視資源是為教學(xué)服務(wù)的，要明確運用影視資源的目的。是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，還是為了激起學(xué)生探究的'欲望，亦或是補充課本之外的知識，這是在運用影視資源之前必須要考慮清楚的；
第二、影視資源一般都帶有濃厚的主觀(guān)色彩，與客觀(guān)的歷史真實(shí)存在一定的距離。在選擇影視資源時(shí)，一方面應該盡可能地選擇切合歷史史實(shí)的資料，另一方面，對資料中某些偏離歷史真實(shí)的故事情節要加以引導、點(diǎn)撥，使其可以成為課堂上激發(fā)學(xué)生探究欲望的契機；
第三、靈活地運用影視資料。教師可以根據自身的儲備，向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的歷史影片，如《活著(zhù)》、《建國大業(yè)》等等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間豐富自己的歷史知識，獲得更多的情感體驗，將歷史教學(xué)更好地延伸到課外。
歷史調查報告12
蒙自海關(guān)是云南設置的第一個(gè)正關(guān),位于云南蒙自縣南湖.現存建筑為清光
緒年間蒙自開(kāi)關(guān)。商后修建,包括蒙自海關(guān)稅務(wù)司署,法國領(lǐng)事府,花園,哥臚士洋行等五個(gè)保護點(diǎn),多為法式建筑.20xx年05月25日，蒙自海關(guān)舊址作為清至民國時(shí)期文物被國務(wù)院批準列入第六批全國重點(diǎn)文物保護單位名單。
一．法國花園
法國花園是一幢米紅色的法式建筑，她靜靜端坐在蒙自南湖一隅。法國花園位于海關(guān)路,臨水而建,現存法式二層方形建筑一幢,建筑面積215平方米,光緒末年法國領(lǐng)事府建。法國花園原稱(chēng)法國滇越鐵路總局，原是意大利政府的駐蒙領(lǐng)事館，意大利領(lǐng)事館遷出后，又由法國委派的鐵路監督衙署入住。衙署入住后，這幢充滿(mǎn)異域風(fēng)情的二層小樓里常常歌舞升平，酒色俱全，加上小樓周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了各色美麗的野花野草，所以被當地老百姓稱(chēng)為“法國花園”�，F在的法國花園已被改建成了一個(gè)小小的酒吧，酒吧的裝飾保留了原先的歐式風(fēng)格，長(cháng)長(cháng)的及地幔簾，乳白色的百葉窗，鏤花的鐵欄，泛著(zhù)歐式氣息的壁燈，酒柜上擺滿(mǎn)了淋漓滿(mǎn)目的紅酒，整個(gè)酒吧充滿(mǎn)了一種西式的異國情調。
通向二樓的墻壁掛滿(mǎn)了各式各樣的黑白照片，概括了很多蒙自的歷史變化�；蚴菓馉�，或是些許遺留舊址，又或是發(fā)展狀況，都標明了一個(gè)城市的發(fā)展，一種時(shí)代的進(jìn)步。旋轉而上的短短時(shí)間里，我們恍若穿越了一條漫長(cháng)的時(shí)光隧道。隨心跳感受時(shí)光的印記與流轉，過(guò)往的歲月就這樣逐漸在眼前歷歷清晰起來(lái)。
二樓的空間相較來(lái)說(shuō)是狹窄的，彌漫著(zhù)一股安靜的氣息，這種氣息極富感染力，一種慵懶的情緒很快便讓人迷戀上了這個(gè)充滿(mǎn)異國風(fēng)情的酒吧�？梢韵胂�，當時(shí)在中國南之一隅蒙自這個(gè)小縣城帶來(lái)了中西兩種文化的交流與碰撞，他們帶走了中國的錫、鋁等礦藏，同時(shí)也帶來(lái)了啤酒、雪茄、咖啡、香水等西方的文明和
一種嶄新的生活方式�，F在的我們，已經(jīng)不能清晰地還原他們當時(shí)生活的場(chǎng)景，但想來(lái)他們在這里的生活該是活色生香的吧。
下樓和酒吧老板聊了一下，她是個(gè)20多歲的年輕女子，有種典雅溫婉的氣質(zhì)。她叫李婷，職高畢業(yè)，前年接手這個(gè)法國花園，改修成了一個(gè)酒吧。她說(shuō)，每個(gè)女孩都有一個(gè)咖啡館的夢(mèng)想，她只是想做自己喜歡的事，這也是她最大的夢(mèng)想。室內設計由她一人完成，她也是因為興趣而做了簡(jiǎn)單的設計和裝修，也注重保持原有的法國情調。她從朋友昆明的店里淘來(lái)了很多法國風(fēng)情的小雕刻和擺設，使小小的房間里彌漫著(zhù)濃濃異國情調。
她說(shuō)，這是個(gè)安靜的地方，沒(méi)有駐場(chǎng)，但偶爾會(huì )有品酒會(huì )。她說(shuō)請我喝杯咖啡，我婉拒了，要了杯白水。我們又聊著(zhù)三毛的作品，說(shuō)著(zhù)林夕的歌詞，談?wù)撘嗍鎸?xiě)的故事。就在這樣靜謐的氣氛中，暢談人生經(jīng)歷與自我感悟。確實(shí)，法國花園酒吧是一個(gè)易讓人沉溺于浪潮情調的酒吧，雖小，卻風(fēng)情萬(wàn)種，適合偶爾的放松與休閑，讓我們有了想象的余地。而我們，終究是塵世凡人，沉浸過(guò)，終究還得離開(kāi)，哪怕不舍，也只能帶著(zhù)美好的記憶開(kāi)始下一段旅程。這或許就是人生，也是歷史留給我們的感悟。
二．海關(guān)稅務(wù)司署
海關(guān)稅務(wù)司署位于環(huán)湖南路,現存一幢宮殿式磚木結構古建筑,為單檐歇山頂、通廊式建筑,建筑面積86平方米,清光緒十三年(1887)動(dòng)工,十五年(1889)竣工。房間內有許多海關(guān)的遺物，有使用過(guò)的桌椅，電話(huà)。還有，與其他地方來(lái)往的信函。
墻上掛著(zhù)蒙自海關(guān)歷任關(guān)監督名單，大多是云南人，少部分是四川湖南的，極少部分是其他地方的。還有清朝末年到民國初年的蒙自商埠外商通商機構的簡(jiǎn)表，多是法商，英商，德商，希臘商，還有部分的意大利和日商。
管理的是一個(gè)下崗工人，在當時(shí)的縣委辦保衛科任職，5年前，縣委辦拆除了。就在領(lǐng)導的安排下開(kāi)始在海關(guān)遺址做監管員。他說(shuō)，平時(shí)參觀(guān)的人挺多的，特別是上午和節假日。有旅游團的，有自駕游的，有外省也有紅河蒙自本地的。人們對歷史的關(guān)注程度還是挺高的，我們每個(gè)人也都該提高對歷史的關(guān)注，從歷史中學(xué)習和進(jìn)步。
三．西南聯(lián)大
哥臚士洋行位于環(huán)湖北路，現存北、東、西三面法式轉角二層樓房一幢。建筑面積1800平方米，占地面積5334平方米。始建于光緒三十二年（1906）希臘商人哥臚士建。民國四年（1915）重建。哥臚士洋行是一幢磚石結構的法式兩層樓房，面積1814平方米，樓上房間用作“聯(lián)大”教授們的宿舍。當時(shí)住在里邊的有陳岱孫、鄭天挺、陳寅恪、聞一多等著(zhù)名人士和教授。海關(guān)稅務(wù)司署與法領(lǐng)事館、法東方匯里銀行蒙自分行等都設在這里，是個(gè)大院落群體建筑，大小房屋50多間，用作兩學(xué)院校本部和課堂。
抗日戰爭期間，西南聯(lián)合大學(xué)遷至云南，其中文法學(xué)院曾設在滇南重鎮蒙自，朱自清，聞一多，馮友蘭等著(zhù)名教授均在蒙自任教，西南聯(lián)大文法學(xué)院在蒙自的校舍，包括蒙自租界址的蒙自海關(guān)，法國臨時(shí)署和哥臚士洋行和武廟街周柏齋的住宅"頤樓"等處。其中頤樓有名聽(tīng)鳳樓，既是聯(lián)大的女生宿舍，又是蒙自縣有地方特色的民居建筑，占地約2300平方米，主體建筑是一單檐硬山頂三層樓房，院中古榕成蔭，典雅幽靜。1983年公布成為蒙自縣文物保護單位。
西南聯(lián)大與蒙自的因緣際會(huì )又給這座城市增添新的文化色彩。1938年4月，文學(xué)院、法商學(xué)院師生相繼抵達蒙自。哥臚士洋行和蒙自海關(guān)稅務(wù)司署舊址被用作聯(lián)大臨時(shí)校舍，哥臚士洋行樓上成了教授們的宿舍，陳岱孫、鄭天挺、陳寅恪、聞一多等先生都曾在此居住過(guò)。師生們宣傳抗戰，倡導文明，給古城帶來(lái)了一股新風(fēng)，也留下了愛(ài)國、民主和科學(xué)的聯(lián)大精神。
1.輾轉長(cháng)沙
1937年7月7日子夜時(shí)分，北平城外傳來(lái)了陣陣槍聲，改變中國中國的歷史進(jìn)程。伴隨著(zhù)戰火的迅速蔓延，北京大學(xué)和清華大學(xué)落入日寇之手，南開(kāi)大學(xué)則在轟炸中淪為一片廢墟。遷往內地是教授和學(xué)生的共識。為了保存中華民族的問(wèn)號命脈和教育實(shí)力，1937年8月，奉國民的政府教育部命令南遷至湖南組成國立長(cháng)沙臨時(shí)大學(xué)。經(jīng)過(guò)緊張籌備，10月26日在長(cháng)沙舉行開(kāi)學(xué)典禮，11月1日開(kāi)始上課。三校人才輩出，各具特色，各有其歷史、傳統和風(fēng)格。但相同的愛(ài)國情操，讓新一代的知識分子，舉起民主和科學(xué)的大旗，推進(jìn)了整個(gè)中華民族思想文化的.發(fā)展與進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步。
2.跋涉黔滇
碧色寨車(chē)站位于蒙自草壩鎮碧色寨村。碧色寨位于云南紅河州蒙自市，原來(lái)是一個(gè)叫“坡心”的古老村莊。隨著(zhù)1910年滇越鐵路的開(kāi)通，使這里成為中國最古老的火車(chē)站之一。1903年《中法會(huì )訂滇越鐵路章程》使法國攫取了滇越鐵路的修筑權和通車(chē)管理權，1903年開(kāi)始動(dòng)工修建，1909年通車(chē)至碧色寨。1910年滇越鐵路全線(xiàn)通車(chē)。車(chē)站占地面積約2平方公里，是我國最早的鐵路車(chē)站之一，對研究滇越鐵路史和我國鐵路發(fā)展史具有重要的歷史價(jià)值。碧色寨的存在給聯(lián)大的師生提供了更好的斗爭環(huán)境。
3.寓居昆明
1938年4月2日，國立長(cháng)沙臨時(shí)大學(xué)更名為國立西南聯(lián)合大學(xué)，于5月4日開(kāi)始上課。浴戰火而生，歷經(jīng)日寇屢次轟炸，聯(lián)大巍然屹立，在昆明一駐就是8年。聯(lián)大在極端艱苦的條件下，煒國家培養出大批國內外知名的學(xué)者和眾多建國需要的優(yōu)秀人才，西南聯(lián)大，這所今日已不復在的大學(xué)，其名字載入史冊，其事跡值得人們紀念，實(shí)緣如此。
碧色寨，滇越鐵路上的特等車(chē)站，便利的交通讓這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村莊成為一個(gè)車(chē)站、商家、旅客畢集的大集鎮。經(jīng)歷萬(wàn)里長(cháng)征的聯(lián)大人，從碧色寨下車(chē)，換乘個(gè)碧石鐵路到邊城蒙自，西南聯(lián)大的文學(xué)院、法商學(xué)院設在這里。
展廳里展示了學(xué)生宿舍、授時(shí)課程表、學(xué)生教室、宿舍建筑合同等�？箲鸫蠛蠓降睦ッ�，物資缺乏，物價(jià)飛漲，生活十分艱苦，同時(shí)表現了聯(lián)大的學(xué)生與教室門(mén)在艱苦的環(huán)境下的刻苦和英勇。
歷史調查報告13
一、問(wèn)題的提出:
班上同學(xué)的姓氏五花八門(mén)，我的姓氏是趙，在班上的同學(xué)和老師連同我一起算上共有四人。所以我便萌發(fā)了“關(guān)于調查趙姓的來(lái)源”的行動(dòng)。
二、調查方法:
1.查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽趙姓的歷史名人。
2.查閱趙姓人口的分布情況。
3.聽(tīng)長(cháng)輩講述自己的家譜存放位置。
三、調查情況和資料整理:
1.通過(guò)讀宋代編寫(xiě)的《百家姓》中，知道了:趙姓的祖先造父為周穆王駕車(chē)，日趨千里，不料徐偃王反叛，造父于是馬上駕車(chē)返回首都，其后，周穆王封造父于趙城，其后為趙氏，這就是趙姓的來(lái)源。
2.通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，知道了歷史上趙姓名人有:趙文淵，趙勝，趙云，趙恒，趙佶……
3.爺爺告訴我，我們家的族譜在山東老家保管。
四、結論:
1.趙姓是我國第七大家族，宋代百家姓第一位。趙興形成于西周時(shí)期，祖先是造父。戰國時(shí)期，趙姓主要分布在山西，河北等地發(fā)展。到了秦朝以后，逐漸向甘肅，河南，陜西，山東等地發(fā)展。
2.在歷史的'長(cháng)河中，趙姓人才輩出:趙武靈王，戰國時(shí)期趙國的第六位國君。平原君趙勝，戰國四大公子之一。趙云是三國時(shí)期蜀國大將，勇武果敢，劉備曾贊揚他一身都是膽……
3.據統計趙姓人口大約在2800余萬(wàn)人左右，占全國人口總數的3.3%，是現代中國的第七大姓。
歷史調查報告14
一、初中歷史教學(xué)中影視資源利用現狀及問(wèn)題調查分析
�。ㄒ唬┛陀^(guān)真實(shí)的影視資源的選取問(wèn)題
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，大量影視資源呈現在我們的面前，在歷史課堂中也能夠應用很多影視資源內容。在調查中發(fā)現，部分教師在教學(xué)《鴉片戰爭》一課時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)中收集關(guān)于鴉片戰爭的影視資源，網(wǎng)上的視頻長(cháng)短類(lèi)型各不相同，有對《鴉片戰爭》的課堂教學(xué)實(shí)錄，有著(zhù)名學(xué)者在各種電視節目中的講述，還有《鴉片戰爭》的電影和紀錄片等。對于這些豐富的視頻資源歷史教師能夠合理的進(jìn)行選擇，也給我們的歷史教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。但是一些影視資源中講述歷史背景、事件、人物等設置都是不合理的，若教師在選擇的過(guò)程中不加考慮任意引入影視資源，將一些有違歷史事實(shí)、任意編造的影片播放給學(xué)生，很容易對學(xué)生的歷史學(xué)習產(chǎn)生影響，初中生自身對是非正誤的判斷標準較為缺乏，往往會(huì )覺(jué)得一些影視作品中描述的內容是正確的，為學(xué)生歷史知識體系的構建造成影響。
�。ǘ┯耙曎Y源播放與知識點(diǎn)講解的順序問(wèn)題
調查中發(fā)現，很多歷史教師在新課教學(xué)的過(guò)程中，可以積極應用影視資源來(lái)輔助自身的教學(xué)，然而教師選擇哪些視頻資源，播放時(shí)間的控制還不是非常合理。在新課教學(xué)的過(guò)程中歷史教師應當充分重視關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，必須要時(shí)刻注意學(xué)生的心理變化和情緒變化，若學(xué)生處于焦慮、厭煩的狀態(tài)而教師依舊講授新課，則學(xué)生對知識內容的學(xué)習和理解會(huì )受到一定的影響。如調查過(guò)程中發(fā)現，當學(xué)生正在觀(guān)看歷史影視資源時(shí)，當他們看得正投入時(shí)教師突然停止播放進(jìn)入新知識的教授，一些學(xué)生就容易出現反感的情緒，甚至還有學(xué)生會(huì )從心理上排斥教師所講授的知識，讓自己處在一種高度情感過(guò)濾狀態(tài)下，自動(dòng)過(guò)濾教師所講知識，也拒絕學(xué)習，讓自己處在放空狀態(tài)，在很大程度上降低了教學(xué)效率。
�。ㄈ┯耙曎Y源與教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)系把握問(wèn)題
調查發(fā)現，一些歷史教師在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠合理的應用影視資源，然而應用影視資源是否能夠幫助課堂重難點(diǎn)知識的解決，這是很多教師所忽略的問(wèn)題。一些教師應用影視資源僅僅是為了可以在教學(xué)形式上突出新意，因此選擇的影片和課堂重難點(diǎn)知識無(wú)關(guān)，或者與本節課的知識內容相脫節。如調查中一名初中歷史教師在教學(xué)《鴉片戰爭》時(shí)，在網(wǎng)上下載了相關(guān)戰爭電影片段讓學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生了解戰爭中中外軍隊的實(shí)力對比，然而本節課的重難點(diǎn)在于《南京條約》的簽訂。如果過(guò)多的為學(xué)生播放戰爭電影視頻，對于本課重難點(diǎn)知識難以突破。若在教學(xué)中僅僅是為了吸引學(xué)生的注意力來(lái)選擇和應用影視資源，而忽略了實(shí)際的教學(xué)效果，就會(huì )導致影視資源的應用失去其價(jià)值和作用，難以真正實(shí)現教學(xué)目標。
二、初中歷史教學(xué)中影視資源利用的有效對策
�。ㄒ唬┯耙曎Y料選擇要科學(xué)合理
首先，時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展讓歷史知識有了很大程度的更新和完善，教師在選擇影視資源的過(guò)程中必須要堅持與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生呈現出最新的知識成果。其次，教師在選擇影視資源的過(guò)程中必須要充分聯(lián)系知識內容，知識內容與教學(xué)重難點(diǎn)的不同，所選擇的影視資源和教學(xué)方式也各不相同。最后，應當結合初中生的心理發(fā)展特征以及實(shí)際需要來(lái)合理的選擇影視資源。例如說(shuō)在教學(xué)《中國人民站起來(lái)了》這節課的過(guò)程中，我們知道新中國成立的重要意義屬于本課的重點(diǎn)知識。對此，歷史教師可以在網(wǎng)上選擇一些能夠記錄舊中國人民實(shí)際生活的視頻資料，在這些影視資料中呈現出舊社會(huì )中國人民生活的悲慘情況，隨后歷史教師再給學(xué)生播放新中國成立后人民群眾幸福生活的電影片段，學(xué)生們所看到的是沒(méi)收地主階級土地還給農民，農民群眾得到土地后幸福和喜悅的心情，社會(huì )經(jīng)濟持續發(fā)展，中國經(jīng)濟建設不斷騰飛的現象。借助于兩個(gè)影視資料的對比，學(xué)生們會(huì )有更加深刻的理解和認識，中華人民共和國的建立開(kāi)辟了中國歷史新紀元，中國人民從此真正站起來(lái)了。
�。ǘ┯耙曎Y源播放要適時(shí)適量
歷史教師在進(jìn)行教案設計的過(guò)程中若要應用影視資源，則應當提前進(jìn)行預設，同時(shí)標注清楚影視資源的播放時(shí)間。例如說(shuō)在調查中某位歷史教師在教學(xué)《五四運動(dòng)》這部分內容時(shí)，他選擇為學(xué)生播放《我的1919》中顧維鈞拒絕簽署《凡爾賽合約》的演講片段。在這名教師的教案中就非常清楚的標明了截取影片的時(shí)長(cháng)是2分鐘，標明時(shí)長(cháng)說(shuō)明他對整個(gè)教學(xué)環(huán)節有整體的時(shí)間分配，才能夠確保教學(xué)活動(dòng)順利完成。另外他截取了2分鐘的影片，播放時(shí)間也較為合理。若教師對影視資源內容的截取過(guò)多，必然會(huì )占用課堂講授的時(shí)間，影響學(xué)生對知識內容的理解。因此在利用影視資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要控制好選擇影視資源的數量，不能夠過(guò)于頻繁或數量過(guò)多，應當真正適時(shí)適量。國內很多學(xué)者在研究這方面課題時(shí)也紛紛提出影視資源要適時(shí)適量的觀(guān)點(diǎn)，把優(yōu)秀的影視作品應用到課堂教學(xué)中必須要堅持以教材為主體，以影視為補充的基本原則，在講解教材中的相關(guān)知識內容時(shí)可以聯(lián)系影視作品，在觀(guān)看影視作品時(shí)應當緊扣教材內容，另外還需要關(guān)注影視動(dòng)態(tài)，尋找利用影視資源的最佳時(shí)機，在豐富歷史課堂的基礎上實(shí)現對影視資源的有效利用。
�。ㄈ┯耙曎Y源截取突出重難點(diǎn)
歷史教師要利用影視資源來(lái)幫助某一知識點(diǎn)教學(xué)目標的實(shí)現，在為學(xué)生播放影視資料之前就應當對其關(guān)系到的知識點(diǎn)提前進(jìn)行點(diǎn)撥和預設問(wèn)題，學(xué)生在了解這段歷史知識或者相關(guān)問(wèn)題之后再播放視頻，能夠有效的幫助學(xué)生更好的理解和掌握新知識，如此也可以讓教師更好的`實(shí)現教學(xué)目標。在對影視資源進(jìn)行選取時(shí)，必須要清楚掌握課程的重難點(diǎn)，盡可能選擇可以突出課程重難點(diǎn)的影視資源。比如說(shuō)《紅色根據地的建立》這部分知識內容，為了讓學(xué)生可以更加深入的了解紅軍長(cháng)征的歷史，我們選擇了電視劇《長(cháng)征》中的部分內容，爬雪山、過(guò)草地、四渡赤水等加深學(xué)生對這段歷史的了解，通過(guò)部分鏡頭也能夠讓學(xué)生理解紅軍長(cháng)征的必要性。又比如說(shuō)某位教師在教學(xué)原始社會(huì )的農耕生活這部分內容時(shí)，涉及到遠古農具、石斧和刀耕火種耕作方式，雖然課本中有插圖，但學(xué)生依舊無(wú)法理解這些農具是如何使用的。所以在正式上課的過(guò)程中這名教師為學(xué)生播放了相關(guān)影視紀錄片，生動(dòng)地再現了骨耜、石斧的實(shí)物形象以及具體操作方法，從而更加全面的解釋了刀耕火種的耕作方式，這一教學(xué)難點(diǎn)就輕輕松松地得到了解決。
三、總結
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現歷史影視資源的有效開(kāi)發(fā)應用是本次調查研究的重點(diǎn)。針對歷史題材影視信息庫的建立和管理，促進(jìn)學(xué)生、教師以及學(xué)校之間的信息共享，充分發(fā)揮出影視資源的價(jià)值與作用，或者結合課本內容制作教材電視，讓教師能夠更方便的搜集與使用影視資源。當然這也需要我們廣大一線(xiàn)歷史教師共同努力，希望本課題的調查研究能夠為我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中應用影視資源帶來(lái)幫助，為新課程改革的持續推進(jìn)提供有益的借鑒。
歷史調查報告15
為了掌握我校歷史教學(xué)工作的情況，了解學(xué)生的學(xué)習方式、對小組學(xué)習的看法、對使用導學(xué)案教學(xué)的態(tài)度，為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據，同時(shí)引導教師繼續轉變觀(guān)念，改進(jìn)"教"的方式、提高業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步有力地推進(jìn)我校歷史教學(xué)"高效課堂"建設工作，學(xué)校教務(wù)處于20xx年6月3日在七、八年級學(xué)生中開(kāi)展了本次"蔣村中學(xué)歷史教學(xué)現狀的調查".現將有關(guān)情況報告如下：
一、現狀
1、更多的學(xué)生喜歡民主型、知識淵博的歷史老師，也有部分學(xué)生喜歡嚴格一點(diǎn)的，有幽默感的歷史老師。
2、學(xué)生希望教師把課堂還給學(xué)生，教師講解最多不能超過(guò)20分鐘，以10-15分鐘為宜。
3、多數學(xué)生都對歷史學(xué)科的重要性認識不足，不喜歡歷史課。
4、學(xué)生不喜歡老師現在的授課方式，希望能用多媒體，希望能使用導學(xué)案學(xué)習，學(xué)習積極的學(xué)生愿意合作交流，在課堂上展示自己；而不愿意展示自己的學(xué)生是因為怕說(shuō)錯，怕同學(xué)笑話(huà)，也有部分學(xué)生是因為沒(méi)有提前預習而感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。
5、蔣村中學(xué)部分歷史老師作業(yè)批改不認真，對學(xué)生的筆記么沒(méi)有要求。
6、學(xué)生在學(xué)習中遇到的最大困難是知識系統混亂，難以記憶，考試對材料分析題無(wú)從下手。
二、問(wèn)題
1、學(xué)生對歷史課堂的.認可度不高，需要提高歷史老師的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神
2、歷史老師應該熱愛(ài)歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，()讓歷史課堂成為高效課堂。
三、建議
1、加強歷史教師的專(zhuān)業(yè)培訓，強化業(yè)務(wù)能力。
2、組織教師學(xué)習有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識，編寫(xiě)和完善適合我校的高效課堂實(shí)施方案和管理評價(jià)細則，加強引導，開(kāi)拓視野，提高理論水平。
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