七年級生物上冊教學(xué)計劃集合15篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的七年級生物上冊教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級生物上冊教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標任務(wù)和要求
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、學(xué)生知識狀況分析
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。從總體上看，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習;但普遍學(xué)生基礎差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定三基內容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
(2)根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的'
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級生物上冊教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章周?chē)纳?課時(shí)
第二章探索生命3課時(shí)
第三章細胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)
第四章生物體的組成4課時(shí)
第五章綠色植物的.一生10課時(shí)
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┙滩慕滩慕Y合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次
教學(xué)內容
1（9.3-9.7）
概要：生物學(xué)什么？
2（9.10-9.14）
第一章生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21）
第一章生命的世界
生物與環(huán)境的相互影響
4（9.24-9.29）
第二章探索生命
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
生物學(xué)研究的基本方法
5（10.1-10.5）
國慶放假
6（10.8-10.12）
第三章細胞
實(shí)驗：顯微鏡使用
細胞的基本結構和功能
7（10.15-10.19）
第三章細胞
細胞生命活動(dòng)單位
細胞通過(guò)分裂而增值
8（10.22-10.26）
第四章生物體的結構層次
細胞分化成組織
生物體的器官，系統
9（10.29-11.2）
期中復習
10（11.5-11.9）
期中考試期中評卷
11（11.12-11.16）
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
光合作用
12（11.19-11.23）
第五章綠色植物的生活方式
呼吸作用
13（11.26-11.30）
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
吸收作用和蒸騰作用
14(12.3-12.7）
第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式
運輸作用
15(12.10-12.14）
第六章綠色開(kāi)花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
16(12.17-12.21）
第六章綠色開(kāi)花植物的生活史
營(yíng)養器官的生長(cháng)
17(12.24-12.28）
第六章綠色植物的生活
生殖器官的生長(cháng)
18(12.31-1.4）
第七章綠色植物與生物圈
19(1.7-1.11）
復習
20(1.14-1.18）
復習
21(1.21-1.26）
期末考試
七年級生物上冊教學(xué)計劃3
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)課程標準進(jìn)行教學(xué);全面落實(shí)課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)生物、保護自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動(dòng)物以及科學(xué)探究等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習較少，對生物學(xué)的基礎知識掌握較差，已具備一定的動(dòng)手能力，大部分學(xué)生對本課的學(xué)習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學(xué)生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學(xué)習容量加大，在學(xué)習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現自信心下降不知所措的情況。還有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，對生物學(xué)不夠重視，組織紀律性較差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，應付學(xué)習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生個(gè)性差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學(xué)目標
(1)基礎知識，要求學(xué)生在期末統考成績(jì)三率達到較高水平。
(2)能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
(3)培養學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的.知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、2周、 軍訓
3周 第一單元第一章 認識生物1、2節
4周 第一單元第二章 了解生物圈 1、2節
5周 第一單元第二章 了解生物圈 2、3節
6周 國慶放假 做好第一單元的復習工作
7周 單元測試和講評 第二單元 第一章 第一節練習使用顯微鏡
8周 第二節 植物細胞 第三節 動(dòng)物細胞
9周 第四節 細胞的生活 第一節 細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
10周 第二單元 第二章 第二三四節 動(dòng)植物體的結構層次 單細胞生物
11周 期中復習(1、2個(gè)單元)、考試 試卷評卷
12周 第三單元 第一章 第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物 第二節 種子植物
13周 第二章 第一節種子的萌發(fā) 第二節 植株的生長(cháng)
14周 第三節 開(kāi)花和結果 第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)
15周 第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章 綠色植物是有機物的制造者
16周 第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節 綠色植物的呼吸作用
17周 第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國
18周 第三單元復習與評價(jià)
19、20、21周 期末總復習 、考試與評價(jià)
六、教學(xué)措施
1、精心設計導語(yǔ)，在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好分組實(shí)驗和演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、在備課時(shí)知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后復習，積極配合老師上好每一節課。爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。 尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
5、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重學(xué)生的平衡發(fā)展。
6、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
七年級生物上冊教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標
1、初步認識生物圈中生命、生物體的結構、綠色植物的基本知識。
2、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
3、正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
4、進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的能力。
5、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
6、初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
二、學(xué)生情況分析
本期我主要擔任七年級
�。ㄋ模┌嗟慕虒W(xué)，共有學(xué)生63人，學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。
三、教材分析
1、教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出生命與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
3、本教材圖文并茂，知識結構系統化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會(huì )所需整體素質(zhì)的培養與發(fā)展。
四、應對措施
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的'基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者
轉變?yōu)橐龑д�，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
七年級生物上冊教學(xué)計劃5
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物有更深化的理解并且初步把握學(xué)習生物的方法，能從生物的角度去分析問(wèn)題。
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養新世紀知識經(jīng)濟時(shí)期所需要的人才。注意學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。
3、以“教師為主導，學(xué)生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，結合各班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造形式多樣的.教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識水平。
二、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調動(dòng)學(xué)生積極性，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力。
三、教學(xué)管理目標
1、讓學(xué)生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、使學(xué)生了解人類(lèi)的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)生物、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定基礎。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。精心想象#工作計劃# 導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好；活潑的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好；情感教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、倡導探究性學(xué)習，浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
4、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
七年級生物上冊教學(xué)計劃6
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會(huì )主義公民。通過(guò)學(xué)習，激發(fā)他們多觀(guān)察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動(dòng)。保護野生動(dòng)物以及愛(ài)國衛生等實(shí)踐活動(dòng)。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復雜的學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學(xué)目標
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
1、本學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、利用現代信息技術(shù)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計；運用生動(dòng)的語(yǔ)文，加強情感教育，精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，利用信息技術(shù)提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問(wèn)題；從社會(huì )關(guān)注的'與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)話(huà)。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃（如遇節假日順延）：
1、（9.2-9.8）
第一單元第一章
認識生物（2課時(shí)）
2、（9.9-9.22）
第一單元第二章
了解生物圈（4課時(shí)）
3、（9.23-9.29）
第二單元（生物體的結構層次）第一章細胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節練習使用顯微鏡(2課時(shí))
4、（9.30-10.6）
國慶放假
做好九月份的復習工作5、（10.7-10.13）
第二節植物細胞（2課時(shí)）
6、（10.14-10.20）
第三節動(dòng)物細胞與第四節細胞的生活（2課時(shí)）
7、（10.21-10.27）
第二單元第二章細胞是怎樣構成生物體第一節細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞與第二節動(dòng)物體的結構層次（2課時(shí)）
8、（10.28-11.3）
第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物（2課時(shí)）
9、（11.4-11.10）
期中質(zhì)量檢測（前2個(gè)單元）
期中評卷
10、（11.11-11.17）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物與第二節種子植物（2課時(shí)）
11、（11.18-11.24）
第三單元生物圈中的綠色植物
第二章被子植物的一生第一節種子的萌發(fā)與第二節植株的生長(cháng)（2課時(shí)）
12、（11.25-12.1）
第三節開(kāi)花和結果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時(shí)）
13、（12.2-10）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時(shí)）
14、(12.11-12.15）
第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（2課時(shí)）
15、(12.16-12.22）
第二節綠色植物的呼吸作用（2課時(shí)）
16、(12.23-12.29）
第六章愛(ài)護植被綠化祖國（2課時(shí)）
17、(12.30-1.12）
復習期中考試以來(lái)的內容
18、(1.13-1.19）
總復習
期末考試與評卷
西充縣群德小學(xué)
xxx
20xx年9月1日
七年級生物上冊教學(xué)計劃7
本學(xué)期，學(xué)校安排我任教七年級（2）、（3）（9）、（10）四個(gè)班的生物教學(xué)，為了把教學(xué)做好，本人認真制定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本課的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復雜的學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
二、教學(xué)目標
�。�1）基礎知識，要求學(xué)生在期末統考成績(jì)三率達標。
�。�2）能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
三、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、（9.4-9.6）致同學(xué)們
2、（9.5-9.14）第一單元第一章認識生物
3、（9.18-9.22）第一單元第二章了解生物圈
4、（9.25-9.29）第二單元（生物體的結構層次）第一章細胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節練習使用顯微鏡與第二節植物細胞
5、（10.1-10.7）國慶放假做好前九月份的復習工作（復習卷子）
6、（10.9-10.13）第三節動(dòng)物細胞第四節細胞的生活
7、（10.16-10.20）第二單元第二章細胞是怎樣構成生物體第一節細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞與第二節動(dòng)物體的結構層次
8、（10.23-10.27）第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物
9、（10.30-11.3）期中復習測試
10、（11.6-11.10）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物以及第二節種子植物
11、（11.13-11.17）第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節種子的萌發(fā)與第二節植株的生長(cháng)
12、（11.20-11.24）第三節開(kāi)花和結果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
13、（11.27-12.1）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
14、(12.4-12.8）第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
15、(12.11-12.15）第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
16、(12.18-12.22）第二節綠色植物的呼吸作用
17、(12.25-12.29）第六章愛(ài)護植被綠化祖國
18、(12.2-1.5）復習期中考試以來(lái)的'內容
19、(1.8-1.12）總復習期末考試與評卷
五、教學(xué)措施（應對策略和教學(xué)設想）
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。
6、要求學(xué)生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展。
8、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
9、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
10、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。
11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展。
13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。 14.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
17、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習
2的方法和技巧。
18.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng),課后認真復習,爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
20xx年9月1日
七年級生物上冊教學(xué)計劃8
一、指導思想
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（20xx版）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》冀教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的`與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
這學(xué)期我會(huì )想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。附本期教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)內容課時(shí)安排
致同學(xué)們—生物科學(xué)在向你招手工作1課時(shí)
第一章開(kāi)啟生物科學(xué)之門(mén)共5課時(shí)
第一節走進(jìn)生物實(shí)驗室2課時(shí)
第二節學(xué)會(huì )觀(guān)察1課時(shí)
第三節練習測量1課時(shí)
第四節學(xué)習探究1課時(shí)第二章生物體的結構層次
第一節細胞
一、觀(guān)察細胞1
二、細胞的結構1
三、細胞各部分的功能1
四、細胞的分裂和生長(cháng)1第二節細胞分化形成組織1第三節多細胞生物體1第四節單細胞生物體1第三章形形色色的植物
第一節在實(shí)驗室里觀(guān)察植物1第二節校園植物調查1第三節藻類(lèi)植物1第四節苔蘚植物和蕨類(lèi)植物1第五節裸子植物1復習中期考試2第六節被子植物
一、雙子葉植物1
二、單子葉植物1第七節我國的珍稀植物1第四章多種多樣的動(dòng)物
第一節田野動(dòng)物調查同研究1第二節腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物1第三節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物1第四節軟體動(dòng)物1第五節節肢動(dòng)物1第六節魚(yú)類(lèi)1第七節兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)1第八節鳥(niǎo)類(lèi)1第九節哺乳類(lèi)1第十節我國的珍稀動(dòng)物1第五章生物的分類(lèi)和鑒別
第一節嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)同研究1第二節練習對生物進(jìn)行鑒別1
共7課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共8課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共10課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)共2課時(shí)課時(shí)課時(shí)
七年級生物上冊教學(xué)計劃9
一、教學(xué)指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、課程總目標
在新課標下，生物課程要實(shí)現以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
4、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
5、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教材和學(xué)生情況分析
教材分析教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的.新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
學(xué)情分析學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
四、具體措施
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育，精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
七年級生物上冊教學(xué)計劃10
一、 指導思想：
在認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生剛上初中，對生物學(xué)科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好奇心更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性。學(xué)生總體學(xué)習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調整，更加注重孩子行為習慣的培養，學(xué)習興趣的培養，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，特別是課堂學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的興趣，來(lái)他們的學(xué)習，從而提高學(xué)習成績(jì)。爭取班里學(xué)生能不同程度的提高學(xué)習成績(jì)，從而提高整個(gè)班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
三、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
四、教學(xué)目標
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
五、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的.空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生 活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
1、本學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于
他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計;運用生動(dòng)的語(yǔ)文，加強情感教育，精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問(wèn)題;從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)話(huà)。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
6認真學(xué)習高效課堂理論，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
七年級生物上冊教學(xué)計劃11
生物科學(xué)實(shí)驗是以認識生命運動(dòng)的本質(zhì)和規律為目標的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都是思維的結果。
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴肅認真的`科學(xué)方法。
2、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生能正確熟練地掌握實(shí)驗的基本方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力。
4、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。加強實(shí)驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要一個(gè)環(huán)節。
三、實(shí)驗措施
�。ㄒ唬�、演示實(shí)驗
1、任課教師應提前一天通知實(shí)驗員，并憑儀器領(lǐng)借手續領(lǐng)取藥品和儀器，實(shí)驗完后及時(shí)歸還。如有損失及時(shí)處理。
2、實(shí)驗員應準備好演示實(shí)驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實(shí)驗，使實(shí)驗順利進(jìn)行。
�。ǘ�、學(xué)生分組實(shí)驗
1、任課教師應提前一至三天通知實(shí)驗員，并填寫(xiě)申請單。
2、實(shí)驗前，實(shí)驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實(shí)驗順利進(jìn)行。
3、實(shí)驗時(shí)，任課教師要督促學(xué)生復習課本里的有關(guān)內容，并預習本實(shí)驗的內容，做到閱讀實(shí)驗說(shuō)明，理解實(shí)驗目的，了解實(shí)驗步驟，注意事項等等。
4、實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗員要積極配合任課教師進(jìn)行輔導，對學(xué)生格要求，讓學(xué)生認真按照實(shí)驗步驟和方法規范地進(jìn)行，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真思考，聯(lián)系實(shí)驗現象得出正確結論，并及時(shí)記錄結果，培養良好的實(shí)驗習慣。
5、實(shí)驗結束時(shí)。要輔導學(xué)生對儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實(shí)驗員進(jìn)行回收。
6、實(shí)驗結束后，任課教師要組織學(xué)生填寫(xiě)好實(shí)驗報告單，并批改，裝成冊，學(xué)期結束統一交實(shí)驗室保存。
七年級生物上冊教學(xué)計劃12
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；，堅持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去一年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析
今年我擔任八年級（1，2）班生物學(xué)的教學(xué)任務(wù)。生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識有所掌握，已具備一定的實(shí)驗能力，部分學(xué)生對本科的學(xué)習興趣濃厚。但是也有不少同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，不愿意學(xué)習，所有要提高學(xué)生的.生物學(xué)綜合素養，還有較大的難度。
四、教學(xué)總目標要求
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，
�。�2）養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。 、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
1、知識：
�。�1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
�。�2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
�。�3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
�。�4）通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
2、能力：
�。�1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
�。�2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
(3）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）認識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）認識科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì )在走向科技化，科技也在社會(huì )化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì )面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。五、主要措施
1、面向全體學(xué)生。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
3、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
4、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
七年級生物上冊教學(xué)計劃13
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專(zhuān)題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的主人公：愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子雄日�？谡Z(yǔ)交際的話(huà)題也是圍繞誠實(shí)展開(kāi)的。在學(xué)習本組教材之前，要引導學(xué)生讀讀導語(yǔ)，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習認識本單元要求會(huì )認的生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著(zhù)自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的成就感。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中受到教育，有做個(gè)好孩子的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的`生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。四、課時(shí)安排：
《識字7》1課時(shí)
《小白兔和小灰兔》2課時(shí)
《兩只小獅子》2課時(shí)
《小伙伴》2課時(shí)
《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)
七年級生物上冊教學(xué)計劃14
一、教育目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現實(shí)、概念、原理和規則等基礎常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )展開(kāi)中的使用。
�。�2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能了解人和自然調和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護的認識，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、開(kāi)始構成生物學(xué)根本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
教材結合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的常識系統，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面。
學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現手足無(wú)措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習愛(ài)好不高，應付學(xué)習。但也存在能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
三、教育的辦法和方法
針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，靈敏、應變，既讓基礎差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著(zhù)手及協(xié)作探求才能的`培育，從學(xué)生的現有常識及日子經(jīng)驗動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現日子中的問(wèn)題，并能對之加以回答或尋得答案。
四、教育進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的根本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現實(shí)、概念、原理和規則等基礎常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )展開(kāi)中的使用。
�。�2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能了解人和自然調和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護的認識，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、開(kāi)始構成生物學(xué)根本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物常識運用到日常日子當中。
二、教材和學(xué)生狀況剖析
�。ㄒ唬┙滩� 教材結合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的常識系統，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著(zhù)手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內容，以靈敏使用的常識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的常識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與日子的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生狀況 學(xué)生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現手足無(wú)措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習愛(ài)好不高，應付學(xué)習；但也有能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
三、教育的辦法和方法
針對教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的趣味如：進(jìn)行課堂競賽等；教育手法靈敏、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能把握根本常識，又要讓學(xué)習層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著(zhù)手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現有常識及日子經(jīng)驗動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現日子中的問(wèn)題，并能對之加以回答或尋得答案。
七年級生物上冊教學(xué)計劃15
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養成有理想、有道德、 有文化、守紀律的社會(huì )主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。與此同時(shí)，激發(fā)他們多觀(guān)察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化、美化環(huán)境的活動(dòng)與保護野生動(dòng)物以及愛(ài)護衛生等實(shí)踐活動(dòng)。
二、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，大部分對本課的學(xué)習興趣濃厚。但是，學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程的繁多復雜，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作 業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學(xué)目標
(1)知識素養方面：基礎知識要做到較好的掌握。
(2)能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：學(xué)生通過(guò)這一學(xué)期的生物課程的學(xué)習，能夠建立一種熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的情感，能夠增強環(huán)保的意識，積極愛(ài)護環(huán)境，初步樹(shù)立科學(xué)的自然觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、(9.11-9.15) 致同學(xué)們;第一單元第一章第一節 生物的特征;第二節 調查周邊環(huán)境中的生物;
2、(9.18-9.22) 第一單元第二章 了解生物圈 第一節 生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時(shí)); 第二節 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統;
3、(9.25-9.30) 第一單元第二章 第三節; 第二單元第一章第一節 練習使用顯微鏡(二課時(shí));
國慶放假(10.1-10.8) 假期復習作業(yè)
4、(10.9-10.13) 月考與成績(jì)評析;第二單元第一章第二節 植物細胞(二課時(shí));
5、(10.16-10.20) 第三節 動(dòng)物細胞;第四節 細胞的生活;第二單元第二章第一節 細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞;
6、(10.23-10.27) 第二單元第二章第二節 動(dòng)物體的結構層次;第三節 植物體的結構層次;第四節 單細胞生物;
7、(10.30-11.3) 期中復習(單元檢測、期中檢測)
8、(11.13-11.17) 期中復習與期中考試(前2個(gè)單元)
9、(11.20-11.24) 期中評卷;第三單元第一章 第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物(二課時(shí));
10、(11.27-12.1) 第二節 種子植物;第二章第一節 種子的萌發(fā)(二課時(shí));
11、(12.1-12.8) 第二節 植株的生長(cháng);第三節 開(kāi)花和結果(二課時(shí));
12、(12.11-12.15) 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán);第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者(二課時(shí))
13、(12.18-12.22) 復習與月考;
14、(12.25-12.29) 第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(二課時(shí));第二節 綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));
15、(1.4-1.5) 第二節 綠色植物的呼吸作用(二課時(shí));第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國
17、(1.8-1.12) 總復習
18、(1.15-1.19) 總復習
19、(1.29-2.2) 總復習 期末考試與評卷
六、教學(xué)措施(應對策略和教學(xué)設想)
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。
6、要求學(xué)生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展。
8、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
9、繼續探究符合新課標的.課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
10、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。
11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展。
13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
14.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
17、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
18.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng),課后認真復習,爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
【七年級生物上冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
七年級生物上冊教學(xué)計劃07-02
七年級上冊生物教學(xué)計劃01-31
生物七年級上冊教學(xué)計劃03-27
七年級上冊生物教學(xué)計劃01-17
七年級生物上冊的教學(xué)計劃12-12
七年級生物上冊教學(xué)計劃15篇01-11
七年級生物上冊的教學(xué)計劃15篇11-11
七年級生物上冊教學(xué)計劃11篇11-17