優(yōu)秀班主任事跡材料集合15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
20xx年7月畢業(yè)后，來(lái)到大同市第二實(shí)驗中學(xué)校，走上教育工作崗位8年以來(lái)，我擔任了7年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。被市教育局評為大同市教育系統“優(yōu)秀輔導員”，所擔任的初二（6）班被評為
“文明班級”�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
班級的管理就像是放風(fēng)箏，需要的是智慧，有時(shí)需要牢牢抓緊手中的“線(xiàn)”，有時(shí)需要適當放松手中的“線(xiàn)”，一張一弛的“放風(fēng)箏式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？
一 、培養學(xué)生良好的習慣
“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。這充分說(shuō)明了習慣的重要性。好習慣助人成才，壞習慣錯失良機。初一年級正好是起始年級，學(xué)生的年齡較小，沒(méi)有定性，具有很大的可塑性，抓習慣的養成尤其重要，這個(gè)過(guò)程就要做到嚴管理，有尺度。
首先，制定嚴格切合實(shí)際的班規。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班級管理一定要有一套完整容易操作的班規，有了目標，有了一定的規矩才能有一個(gè)良好的班集體。充分發(fā)揚民主，讓孩子們集思廣益，共同探討班級公約，制定的獎罰扣分制度要嚴而有理，嚴而有格，使班級的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹�、生雙方共同參與的活動(dòng)，使教育與自我教育，管理與自我管理結合。
其次，成立學(xué)習小組。
�。�1）促優(yōu)小組。中等以上的學(xué)生每六人自由結合，要兼顧六人中每人擅長(cháng)一門(mén)功課。這樣做可以使學(xué)習小組在課余時(shí)間互相討論疑難問(wèn)題，互相借鑒學(xué)習方法，取長(cháng)補短。
�。�2）互助小組。促優(yōu)小組每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內容，而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問(wèn)題。組與組之間還制定了競爭機制，高效完成的小組加分，沒(méi)有按時(shí)完成的小組要扣分，期中期末進(jìn)行兩次評比。除此之外，每個(gè)學(xué)生制定成績(jì)目標和選定挑戰對手，并將對手名字記錄下來(lái)，學(xué)習委員保管，期中期末考試后進(jìn)行獎罰。
最后，嚴格衛生制度。選定一個(gè)做事細致的學(xué)生擔任衛生委員，每天匯報學(xué)生值日情況，對于值周得分高的小組，免值一周，每人加分；對于值周成績(jì)低的小組，罰值兩天，并扣分。這樣做就是為了讓學(xué)生明白每一件事都應該盡力做好，每周一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。還能增強學(xué)生的班集凝聚力和集體榮譽(yù)感。這樣開(kāi)始階段的常規工作抓得好，抓得嚴，同時(shí)把握好獎罰的尺度，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，為以后的深入教育打下基礎，班級才會(huì )穩步前進(jìn)。
還記得剛開(kāi)學(xué)之初，初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四，就連最好的學(xué)生也會(huì )出現落寫(xiě)作業(yè)的現象，早讀前收作業(yè)更是亂的沒(méi)有頭緒，課間都會(huì )出現打鬧現象。有老師提醒我你們班每天太亂了，太吵了，影響也不好。我也意識到了事情的嚴重性，在想用什么樣的方式才可以讓學(xué)生很好的接受，讓班級班風(fēng)轉好。在上課的時(shí)候，直接回放學(xué)生最近幾天的錄像，學(xué)生看后我問(wèn)他們：“問(wèn)題在哪？”孩子們都說(shuō)太亂了。我又問(wèn)“那我們怎么解決？”孩子們紛紛討論，綜合了一些切實(shí)可行的規定，制定了簡(jiǎn)單的班規。每人安（準備）一個(gè)記作業(yè)小本，每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里，方便家長(cháng)監督。早讀七點(diǎn)以前必須收完作業(yè)，七點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始早讀。收作業(yè)的時(shí)候，其他同學(xué)要在座位上等組長(cháng)下來(lái)收。課間安排學(xué)習任務(wù)，背誦老師前天留的內容。第二天，我們就按這些規定實(shí)施，效果不錯，班級紀律也有了很大的提高,當然什么事情都有一個(gè)量積累的過(guò)程，在班規實(shí)施的過(guò)程中肯定會(huì )有反復，所以只要發(fā)現問(wèn)題（及時(shí)）都會(huì )利用十五分鐘時(shí)間進(jìn)行教育，獎罰有度，懲”是手段，“戒”是目的。這樣只要堅持了下去，一個(gè)月之后，已經(jīng)形成了一定的模式，養成了好習慣，到現在每天早讀前收作業(yè)、紀律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔心紀律作業(yè)問(wèn)題。
二 、精心培養班干部，培育形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"、"以小面帶大面"的'作用，通過(guò)班級正式群體感染班級存在的各種非正式群體，進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)。
班干部他們是“班主任的左右手”。有時(shí)不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，很難有同齡人的親近感，也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果，所以慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力，干部隊伍的組建不能僅僅是一種形式，班主任必須精心培養：其一，選擇的班委要性格正直，辦事利落。在班里大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，班委能管理的盡量讓班委管理，班委決定的合理獎罰事項，班主任不要予以插手，這樣能幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，定期召開(kāi)班委會(huì )議，通過(guò)小組組長(cháng)和班委記錄的班級日志，可以詳細了解每個(gè)學(xué)生表現，同時(shí)也能了解本班的整體情況，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)解決。其四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)正式群體小集體建立正確、健全的輿論導向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以小面帶大面"。
通過(guò)不到一年的班委培養，早讀有課代表根據老師的要求負責聽(tīng)寫(xiě)，課前每個(gè)課代表前五分鐘負責考察同學(xué)們所學(xué)內容，兩操由體委負責，每天做點(diǎn)評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正。學(xué)習上由各科課代表負責，4 制定復習計劃。兩個(gè)文藝委負責辦活動(dòng)的板報，其他同學(xué)志愿參與辦板報；生活委員做好值日監督；這種“分權”、“分層”合作 ，明確了班委會(huì )成員的分工，層層落實(shí)了責任，培養了他們的管理能力，使班務(wù)管理中可以達到事半功倍的效果。班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當班干部對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展。
三 、做好家校溝通，形成教育合力共同創(chuàng )設孩子成長(cháng)環(huán)境
目前的教育應當是家庭、社會(huì )、學(xué)校三方面大教育的有機結合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(cháng)。為了使家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上與教師密切配合，我們年級建立了微信群，方便與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭的事實(shí)。但是。那么，在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，一定要注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，把握好“說(shuō)話(huà)”的度，做好有效溝通，實(shí)施家�；�(dòng)。
首先，做好溝通工作。全面了解學(xué)生，尤其是單親家庭和出現特殊狀況的學(xué)生。邀請家長(cháng)到校面對面交談，可以詳細了解學(xué)生家庭狀況，性格特征，一起分析孩子問(wèn)題所在，尋找解決問(wèn)題的方案。在與家長(cháng)的交談中一定要注意言辭，班主任的處理方式，一定要獲得家長(cháng)的理解和支持，能讓家長(cháng)感受到你是真的站在他的角度上考慮問(wèn)題，這樣也能拉近與家長(cháng)的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
其次，邀請家長(cháng)參與班級管理，不失時(shí)機的進(jìn)行家�；�(dòng)。得到了家長(cháng)的信任，才能使家長(cháng)自愿配合教學(xué)工作。利用微信平臺邀請每一個(gè)家長(cháng)輪流記錄學(xué)生學(xué)習情況，這樣不僅讓家長(cháng)了解了孩子的學(xué)習情況，看到差距，也能讓家長(cháng)融入到班級管理中，理解老師的艱辛！這種家�；�(dòng)形成的合力作用于學(xué)生才能起到教育的作用。
第一次籌備元旦聯(lián)歡會(huì )時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗不知道該怎么干，當時(shí)我問(wèn)孩子們誰(shuí)的家長(cháng)有時(shí)間可以來(lái)幫幫忙？有幾個(gè)孩子說(shuō)家長(cháng)能來(lái)，當時(shí)我想家長(cháng)們都有工作不一定能來(lái)。結果當天下午，有幾個(gè)熱心的家長(cháng)來(lái)幫忙布置教室，家長(cháng)們幫忙綁氣球，爬上桌子掛氣球，使我們在兩個(gè)小時(shí)之內快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”，需要給學(xué)生化妝，學(xué)生們幾人一小組到會(huì )化妝的同學(xué)家里去，有時(shí)間來(lái)學(xué)校的家長(cháng)專(zhuān)程來(lái)學(xué)校給孩子們化妝。有了家長(cháng)們的參與，事情進(jìn)展順利，高效完成！同時(shí)也讓班級中的每一個(gè)成員感受到了大家庭的溫馨，增強了班級凝聚力，通過(guò)家長(cháng)、學(xué)生和老師共同參加活動(dòng)，既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長(cháng)關(guān)系，這正是我們年級倡導的家校協(xié)同教育（做廣告了，呵呵）。得到家長(cháng)的配合和支持，心中是非常的感動(dòng)，也深刻認識到與家長(cháng)同心協(xié)力才能搞好班集體的建設。
四 、同各各科老師協(xié)調配合
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好每門(mén)功課是班主任的一項重要任務(wù)。這就離不開(kāi)同科任教師的密切配合。我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，同時(shí)針對兩次考試的薄弱科目，騰出自習讓學(xué)生一起學(xué)習。但是在協(xié)助任課教師的同時(shí)，不能會(huì )過(guò)多干預任課老師的教學(xué)，把握好配合的度，這樣才能使大家形成合力，整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)也會(huì )穩定提高。
五 、加強理想教育，增強班級凝聚力。
首先，熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界。
關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字，有了愛(ài)，班級管理才能“走心”，正所謂“有心無(wú)法，法隨心生，有法無(wú)心，法隨心滅”。
我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任。我覺(jué)得教師對學(xué)生的愛(ài)也應該是博愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不管他成績(jì)是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因為教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)到知識。對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”；不但學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要好、心理要健康。對與班里的中等生，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。對于后進(jìn)生，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài)，叩響他們的心靈之門(mén)，其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。這樣每個(gè)孩子體會(huì )到了班主任對他們的關(guān)愛(ài)，樂(lè )于融入到集體中，增強了班級凝聚力。
我們班的情況比較特殊，單親家庭的學(xué)生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大，再加上父親或母親對孩子給予的負面影響，讓孩子幼小的心靈更加不堪重負。我班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習成績(jì)屬于中等水平，突然這個(gè)學(xué)期，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)也亂做，每天還晃晃忽忽，發(fā)現這個(gè)情況后，用自習課的時(shí)間，我把孩子叫到辦公室，坐到我跟前，我問(wèn)他“最近狀態(tài)怎么這么不好？是家里有事還是和同學(xué)鬧矛盾？” 孩子有點(diǎn)猶豫慢慢說(shuō)出了“是家里的事�！� “是父母的事情嗎？是什么事讓你這么無(wú)精打采？”剛問(wèn)完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地說(shuō)“前兩天，我不僅在我媽包里看到了離婚證，他們還互相說(shuō)對方的壞話(huà)，弄的我心里很糾結�！� 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事，父母沒(méi)有感情了就不能在一起了，和你沒(méi)有關(guān)系，離婚后他們還是你的父母，他們不會(huì )因此拋棄你，相反會(huì )更加愛(ài)你。你這么積極樂(lè )觀(guān)的孩子一定會(huì )想通這個(gè)道理�！焙秃⒆咏徽勚�，晚上他的媽媽就給我發(fā)微信說(shuō)孩子回家很開(kāi)心，說(shuō)要今后好好學(xué)習。從此以后這個(gè)孩子，慢慢進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，我說(shuō)的話(huà)特別聽(tīng)，期中考試也取得很好的成績(jì)。
其次，加強德育教育
我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活，系統地開(kāi)展思想品德教育工作。其中，每星期一的班會(huì )根據年級確定的主題，結合我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過(guò)辯論、游戲的方式體會(huì )每個(gè)主題班會(huì )的意義。同時(shí)確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，懂得感恩，讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。不僅如此，我還經(jīng)常強調班級中的每個(gè)成員要有榮譽(yù)感，要團結。強調得多了，耳濡目染，在對待集體的事情時(shí)，能夠團結協(xié)作，盡力為班級爭光！
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更也是一門(mén)藝術(shù)，對于學(xué)生的管理、教育如同放風(fēng)箏，敢放線(xiàn)，才能飛得高，會(huì )收線(xiàn)，才會(huì )飛得穩。風(fēng)箏線(xiàn)放的長(cháng)度決定風(fēng)箏能飛的高度，這一理想的高度某種程度上決定孩子們人生能夠達到的高度。我們每天面對的學(xué)生，就像是一個(gè)個(gè)不同的世界，需要用不同的模式去“喚醒”實(shí)施教育，需要班主任多留意，多研究，因時(shí)，因人，因事地把握好處理問(wèn)題的尺度，才能達到更好的教育效果！做一個(gè)會(huì )放風(fēng)箏的人！
優(yōu)秀班主任事跡材料2
黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過(guò)五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著(zhù)一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂(lè )陽(yáng)光的童心，還有一份執著(zhù)淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過(guò)長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護垅上花開(kāi)。
zz小學(xué)原是鄉鎮中心小學(xué)，生源都是失地農民和外來(lái)務(wù)工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學(xué)習上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習、生活習慣不好，成績(jì)落后。作為一名農村班主任，這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！
班級管理重一個(gè)“活”字
黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創(chuàng )新。首先，根據學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開(kāi)、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負責，實(shí)行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開(kāi)展班級工作。按照積分高低在“班隊活動(dòng)”中評選出一周以來(lái)的“四佳”：最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進(jìn)步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據。這樣一來(lái)，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習慣養成，還能樹(shù)立班級榜樣，形成良性成長(cháng)你追我趕的`進(jìn)步氛圍。
品德培養重一個(gè)“實(shí)”字
黃老師注意在實(shí)踐中養成學(xué)生良好的生活習慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng)，開(kāi)發(fā)社會(huì )實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動(dòng)為基本載體，以中隊會(huì )、小隊會(huì )等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開(kāi)展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng)，培養孩子的愛(ài)國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區的資源，以實(shí)踐為主要手段，開(kāi)展主題性的走訪(fǎng)慰問(wèn)、環(huán)保調查、參觀(guān)學(xué)習等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養孩子的愛(ài)心和社會(huì )責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過(guò)邀請家長(cháng)上班隊小課，組織家校親子運動(dòng)會(huì )等，培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體。
素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字
黃老師的教育過(guò)程中特別注重公平和博愛(ài)，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛(ài)所溫暖的學(xué)生難以統計，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛(ài)體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛(ài)體現在無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說(shuō)道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學(xué)習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
自我提高堅持一個(gè)“學(xué)”字
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅持學(xué)習，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習，已經(jīng)成為一種生活習慣，這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓項目和湖南省農村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓項目“小學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科研修，還堅持參與語(yǔ)文組的各項課題研究，堅持撰寫(xiě)論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。
在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規律，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，黃老師精心設計每一節課，配樂(lè )朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō)，上黃老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。家長(cháng)則說(shuō)，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？
黃老師曾經(jīng)說(shuō)：跟年輕人一起，看起來(lái)是他們向你學(xué)習，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢利導的機智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長(cháng)”的氛圍中，積極指導培養年輕教師，使他們脫穎而出，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。
三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨特的人格魅力！黃老師的班級是成功的班級，是人才薈萃的班級，在校園里，廣播操、班級文化建設、寫(xiě)字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿�。�?ài)是相互的，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，這是班主任工作的真諦�！按猴L(fēng)化雨，潤澤桃李芬芳；怡然樂(lè )育，靜聽(tīng)垅上花開(kāi)�！边@應該是對zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
XX，女，漢族，中共黨員，生于1987年9月，畢業(yè)于山東師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，20xx年9月參加工作，二級教師。
20xx年9月—20xx年7月，我在平陰縣谷樓小學(xué)一直擔任班主任及數學(xué)教學(xué)工作，20xx年9月至今，在平陰縣孝直小學(xué)一直擔任數學(xué)教學(xué)和班主任工作。曾榮獲濟南市“優(yōu)秀班主任”、孝直鎮“優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號，多次在小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀試題設計、課件、微課制作、“七說(shuō)”說(shuō)課、“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比活動(dòng)中榮獲一等獎。20xx—20xx學(xué)年擔任四年級二班班主任，本學(xué)年，該班學(xué)生綜合素質(zhì)在本年級名列前茅，我個(gè)人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期，我繼續擔任五年級二班的班主任，一班和二班的'數學(xué)教學(xué)，同時(shí)擔任數學(xué)教研組長(cháng)和五年級數學(xué)組備課組長(cháng)。在今后教學(xué)中，我會(huì )一如既往，刻苦鉆研教學(xué)，珍惜每次學(xué)習機會(huì )，不斷充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)能力，爭取早日成長(cháng)為學(xué)校數學(xué)骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。在班級管理上，我會(huì )不忘初心，竭盡全力為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)，成為讓家長(cháng)們更放心，更滿(mǎn)意的老師！
優(yōu)秀班主任事跡材料4
做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們。
愛(ài)在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛(ài)的澆灌下，茁壯成長(cháng)。
每當孩子們入園的時(shí)候，她總是第一個(gè)到來(lái)，微笑迎接著(zhù)的孩子，帶給他們快樂(lè )。
每當孩子們休息的時(shí)候，她總是不停的照顧著(zhù)每一位孩子，細心看護著(zhù)孩子，保障他們安全。
每當孩子們感到困惑的時(shí)候，她總是不厭其煩，全心幫助孩子，啟迪他們心智。
美的耕耘者，美的播種者，美的陽(yáng)光普照，美的滋潤心田。
她就是一位用愛(ài)心、耐心詮釋人生格言的優(yōu)秀班主任xxx。
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。20xx年她所獲得的多個(gè)教育筆記在全國幼兒教師職業(yè)技能大賽組委會(huì )榮獲一等獎，同年她的論文在全市獲得了二等獎，通過(guò)自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎。20xx年榮獲xx區教學(xué)能手稱(chēng)號。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂(lè )器榮獲一等獎。自20xx年以來(lái)她一直擔任園級骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用。20xx年所帶班級獲得區級溫馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jì)。在任教期間曾多次獲得各類(lèi)教育小故事以及觀(guān)察記錄的表彰和獎勵。
她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這十年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。
一個(gè)內心目標就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛(ài)的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間，為孩子們她挺著(zhù)大肚日夜兼程的創(chuàng )設屬于孩子自己的環(huán)境，組織開(kāi)展各種形式多樣，內容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活融入于工作的人。
她說(shuō)：“微笑是溫暖、微笑是接納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛(ài)心、智慧、執著(zhù)傳遞著(zhù)一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
記得有一次，一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了，孩子站在哪里一動(dòng)也不動(dòng)，一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見(jiàn)她走到孩子身邊，一邊安撫孩子，一邊觀(guān)察他的小手有沒(méi)有受傷，在她的安撫下，孩子很快就不哭了，看著(zhù)兩個(gè)身影在一起開(kāi)心的收拾著(zhù)場(chǎng)地，這一幕真的很和諧。有一次我看見(jiàn)一名孩子在散步期間一個(gè)人跑出了外面，多次在樓道里打擾其他孩子，她挺著(zhù)大肚，把孩子從樓下領(lǐng)回來(lái)，很耐心的問(wèn)孩子跑到樓下的原因，原來(lái)是因為那個(gè)孩子今天早晨走的時(shí)候，爸爸媽媽吵架了，他害怕爸爸和媽媽打起來(lái)（因為這個(gè)孩子的父母經(jīng)常打架），高老師在在旁邊不停地安撫，還專(zhuān)門(mén)給他的父母打了電話(huà)，得知爸爸媽媽沒(méi)有再吵架后，高老師笑了笑摸了摸孩子的頭，那孩子才放心的去做他的事情去了。同時(shí)高老師是一名富有愛(ài)心的教師，她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的`心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
愛(ài)護了解幼兒，與他們成為朋友
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛(ài)”。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
優(yōu)秀班主任事跡材料5
xx，xxx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三xx班班主任，自200x年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，20xx6年被評為x級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教xx年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的`是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
自從參加工作，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以“扎根農村教育，做一名好老師”為目標。我熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為學(xué)習型研究型教師。
我從工作至今一直擔運河中學(xué)班任班主工作，作為一位年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評�；仡檨�(lái)的班主任工作，腦海中浮現出孩子們那一張張淘氣又可愛(ài)的笑臉，回憶起和他們一起走過(guò)的日子感到心中充滿(mǎn)幸福與溫馨。
剛邁上三尺講臺的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!但是一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生。
對于那些“后進(jìn)生”需要更多的熱情更多的愛(ài)去關(guān)注這些。我帶的第一屆學(xué)生中有個(gè)叫于東的，他是一個(gè)令每一位老師都感到頭疼的學(xué)生，平時(shí)打架、罵人、惡作劇樣樣都做，就是作業(yè)不做，鬧得鄰里怕他，家長(cháng)恨他，老師惱他。我通過(guò)細致觀(guān)察，通過(guò)一次次家訪(fǎng)的了解，決定采取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當這個(gè)常遭白眼、備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時(shí)，他睜大眼睛說(shuō)：“許老師，我真能改好嗎?能考出好成績(jì)嗎?”我因勢利導熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點(diǎn)，當他一個(gè)星期沒(méi)遲到，當他會(huì )做了一道題，當他做好一次完整的家庭作業(yè)，我都會(huì )在班上表?yè)P他;第三步是讓他多參加集體活動(dòng)，大肆宣揚他做過(guò)的點(diǎn)滴好事，讓全班同學(xué)都喜歡他，關(guān)心他，用集體的友愛(ài)溫暖他;第四步是當他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí)，我對他曉之以理、動(dòng)之以情，幫助他重新站起來(lái)，繼續前進(jìn)。通過(guò)濃濃的關(guān)切與愛(ài)，徹底溶化了他心中的堅冰，期末考試時(shí)他獲得了獎學(xué)金，現在他已經(jīng)成績(jì)越來(lái)越好。從那以后我用愛(ài)心喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習，也讓我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與幸福，從而更加堅定了我在班主任這條路上走下去的決心。
省教育廳“五嚴”規定出臺后,走讀生不再上晚自習。面對教育教學(xué)出現的這一新特點(diǎn),我校緊跟形勢變化,為了便于學(xué)校管理成立了走讀班，初一(2)班是個(gè)走讀班，學(xué)生差生較多屬于“特殊”班級，大部分老師不愿意做這個(gè)班的班主任，為了44位孩子,我主動(dòng)擔任了初一(2)班的班主任工作。
剛接手班級我發(fā)現班級學(xué)生的情況比我想象的要復雜的多，面對困難我沒(méi)有退縮，經(jīng)過(guò)了幾天的調查了解和認真思考，我實(shí)行班級干部競選大會(huì )，告訴學(xué)生一個(gè)月后實(shí)行班委會(huì )競聘演講，班級干部由大家選舉產(chǎn)生，并且每周還進(jìn)行一次的“學(xué)習楷�！边x舉，更加把大家的上進(jìn)情緒推到一個(gè)新的高潮。一個(gè)月后，我邀請了所有家長(cháng)參加了初一(2)班的學(xué)生演講競選大會(huì )。在我的指導下，在家長(cháng)和老師的配合下，在一陣陣的掌聲下，同學(xué)們踴躍參加演講，人人爭當班干部。從那次活動(dòng)后初一(2)班全體同學(xué)的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個(gè)月，僅僅一個(gè)月，我成功的改變了所有學(xué)生的精神面貌。家長(cháng)們感到非常震驚，學(xué)校領(lǐng)導也予高度贊揚。我也及時(shí)把各方面的贊揚信息反饋給學(xué)生，并告訴他們，這些都是他們自己努力的結果。并引導提出創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班集體的目標。
班上有位男同學(xué)張新安，比較懶惰學(xué)習成績(jì)差，給人破罐破摔的感覺(jué)。有一次，我發(fā)現他特別愛(ài)好體育活動(dòng)，于是推薦他當體育課代表，他工作認真、負責，贏(yíng)得了同學(xué)們的信任，也很快使本班的體育活動(dòng)走上正規。從此，他找到了自信，不再調皮搗蛋了，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，每個(gè)孩子都有他閃光的地方，就看你發(fā)現沒(méi)有。班主任應該拿起表?yè)P的武器，大張旗鼓的表?yè)P后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)表?yè)P。
林連磊同學(xué)性格內向，思想偏激，特別喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，幻想成為韓寒一樣的少年天才，鄙視其它學(xué)科，課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾，學(xué)習成績(jì)一落干丈，學(xué)校生活中，很少和同學(xué)交流，看待問(wèn)題總是看陰暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，對學(xué)習失去興趣，對生活失去信心。他的父親是地道的農民看在眼里，急在心里。我沒(méi)有對林連磊失去信心，慢慢的和他談心，開(kāi)始很有抵觸情緒，于是我給他講近現代的一個(gè)個(gè)大文豪的求學(xué)經(jīng)歷，讓他分辨對錯，有意地把班級里的大事小情交給他辦，漸漸地林連磊生活有了目標，看問(wèn)題有了一定的標準，一年后林連磊生活態(tài)度樂(lè )觀(guān)，看待問(wèn)題客觀(guān)，學(xué)習興趣很濃，同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。
徐濤濤同學(xué)單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績(jì)雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。剛開(kāi)學(xué)他告訴我不想讀書(shū)了，起初我以為是經(jīng)濟原因便向學(xué)校申請減免學(xué)費，當我為之奔走時(shí)他卻不告而別，家訪(fǎng)中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開(kāi)他家時(shí)，我無(wú)意瞥見(jiàn)他收的整整齊齊的書(shū)本和學(xué)習用品，我堅信他并沒(méi)有放棄學(xué)習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后，雖然他離開(kāi)了學(xué)校，但我堅持每周給他寫(xiě)一封信，在信中給他講述班級趣事，描繪美好的將來(lái)，一直告訴他班級的大門(mén)永遠向他敞開(kāi)。終于，三個(gè)月后他敲響了辦公室的門(mén)。這匹險些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習、生活中的細節問(wèn)題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的.好學(xué)生。
滕長(cháng)豐是一個(gè)父母離異的留守兒童。母親改嫁，父親外出打工，把他交給爺爺奶奶撫養。由于爺爺奶奶年紀大了，總是力不從心。他每天都不寫(xiě)作業(yè)。上課無(wú)精打采，即使叫他讀書(shū)，他也是應付差使。我多次家訪(fǎng)，也收效甚微，原因是爺爺奶奶文化程度低，輔導不了，而孩子也撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，或者已經(jīng)做完了，弄得爺爺奶奶也沒(méi)有辦法。在他的世界里，爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應該有的一切，但他們給不了他應有的父愛(ài)和母愛(ài)。這使滕長(cháng)豐變得自私任性以自我為中心，喜歡和別人打架，甚至是同學(xué)們眼中的壞孩子。其他孩子的家長(cháng)更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心，了解到，他也有自己的理想，要掙很多錢(qián)，讓爺爺奶奶和自己過(guò)上幸福的日子。他說(shuō)是奶奶管我,我要永遠對奶奶好。于是我利用課間時(shí)間、下午放學(xué)時(shí)間，給他單獨輔導，安排班學(xué)習非常認真的同學(xué)和他同桌，為了激起他的學(xué)習興趣，我選他當小組長(cháng)，又樹(shù)立了他學(xué)習的信心，在生活中，我更加地關(guān)心他，我經(jīng)常和他聊天，“今天奶奶做什么給你吃的?” “你媽媽又來(lái)看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流，愿意和我說(shuō)心理話(huà)。我發(fā)現他身上也有很多閃光點(diǎn)，并不斷的鼓勵他，讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經(jīng)過(guò)一年的關(guān)愛(ài)教育，滕長(cháng)豐在一天一天的進(jìn)步。在學(xué)習上更是有了極大的提高，課堂上，能認真聽(tīng)講了，作業(yè)也能認真完成了�，F在他人變了，行為也變了，集體觀(guān)念也強了，他還會(huì )主動(dòng)地幫助別人了，和同學(xué)之間關(guān)系更加融洽了。
十年來(lái)，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的充分肯定。
季節同學(xué)一直是班級的學(xué)習尖子，開(kāi)學(xué)剛半學(xué)期開(kāi)始，成績(jì)急劇下降，幾次找其談話(huà)，共同尋找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家長(cháng)和任課老師都很著(zhù)急。后來(lái)，有一次上午第四節課剛下課，我忘了備課本回教室去拿，她和一位鄰班男同學(xué)面對面坐在課桌兩邊在又說(shuō)又笑，而其他同學(xué)都去吃飯了，他倆一見(jiàn)我，馬上不言語(yǔ)了，我一看就明白了。后來(lái)我在下班途中又經(jīng)�？吹剿袜彴嗄俏荒型瑢W(xué)肩并肩回家，后面還遠遠的跟著(zhù)一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢(xún)問(wèn)同班的其他同學(xué)，證實(shí)他們經(jīng)常一起漫步回家，但其實(shí)并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒(méi)有采用回避或遮掩的態(tài)度來(lái)解決，也沒(méi)有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現象我采用活動(dòng)的形式，在早讀課和主題班會(huì )開(kāi)展了為期一周的“青澀的蘋(píng)果”主題活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋(píng)果》、《少年維特之煩惱》等系列文學(xué)作品，結合實(shí)際進(jìn)行討論反思理解到：“早戀”不是我們的特色，從古至今、從普通人到偉人都曾有過(guò)，不必為此感到羞恥;人生的目標是有階段性的，最好不要越階而行，否則就會(huì )出現迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學(xué)階段的我們要珍惜時(shí)光、苦練本領(lǐng)，讓青春之花越開(kāi)越絢爛。
單以中經(jīng)常違反學(xué)校紀律，動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，同學(xué)都不太愿意與他接近。他時(shí)常也有一種孤獨感。我多次找他談話(huà)，他都聽(tīng)不進(jìn)去。有一天上課時(shí)，我發(fā)現他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過(guò)去詢(xún)問(wèn)原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫兩個(gè)同學(xué)送他去校醫室。他在校醫室吃了藥，打了針，但病情并沒(méi)好轉。校醫說(shuō)要送醫院。我立即送他到了縣中醫院并為他墊付了醫藥費，然后打電話(huà)與他家長(cháng)聯(lián)系，但他父母出去干活了一時(shí)聯(lián)系不上。他在醫院里打點(diǎn)滴我就一直陪著(zhù)，直到兩個(gè)多小時(shí)后，他的母親趕到。從這以后他很感激我，對我說(shuō)，以前沒(méi)有好好聽(tīng)從老師的教育，今后一定要努力改正缺點(diǎn)。后來(lái)該同學(xué)在各方面都有了進(jìn)步。
王中華同學(xué)打認識那天起，他就是個(gè)大錯不犯、小錯不斷的學(xué)困生。他是辦公室的�？�，雖然動(dòng)之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長(cháng)曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期，這個(gè)倔強調皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數學(xué)作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒(méi)吃飯時(shí)落淚了，低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后，再也聽(tīng)不到他走廊上高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習成績(jì)的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。
愛(ài)心的付出總會(huì )有回報的。我也享受著(zhù)孩子對老師的愛(ài)：停電的時(shí)候孩子們把老師的講臺蠟燭先亮了起來(lái)，我在外學(xué)習幾天回校，他們會(huì )一個(gè)個(gè)跑來(lái)問(wèn)這問(wèn)那告訴我這幾天的學(xué)習情況，他們很高興，我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學(xué)們知道享受家的溫暖，知道珍惜師生、同學(xué)的友誼.......中秋節的前一天當我走進(jìn)教室準備上課時(shí),全班同學(xué)一起起立祝老師中秋快樂(lè )時(shí),班長(cháng)獻上一盒月餅,激動(dòng)之余，我卻想起了班上孤兒陳華，我對同學(xué)們說(shuō):謝謝同學(xué)們的祝福和禮物,我們班有44名可愛(ài)的孩子,我很幸福,中秋節是一家人團團圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛(ài)，在父母的呵護下快樂(lè )成長(cháng)�？晌覀儼嚓惾A同學(xué)更需要來(lái)自我們大家的愛(ài)。我把那盒凝聚著(zhù)全班同學(xué)濃濃愛(ài)意的月餅轉送給了最渴望愛(ài)的陳華同學(xué),同學(xué)們都鼓起了長(cháng)時(shí)間的掌聲,陳華接過(guò)月餅哭了,班里洋溢著(zhù)幸福的暖流。
記得有一次，我得了腸胃炎，上吐下泄，因為已經(jīng)請了一天假在醫院掛了兩瓶鹽水，第二天稍微好些了就又堅持著(zhù)去上課，因為要趕上前一天落下的課程，我便連續上了三節課，最終因為體力不支差點(diǎn)暈倒在講臺邊。當我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中聽(tīng)到了所有學(xué)生對我的齊聲呼喊：老師，您怎么了?然后就覺(jué)得有好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)沖到了講臺前，一把扶住了我，還叫來(lái)了其他的老師，把我送到了辦公室休息。當我還在擔心學(xué)生們沒(méi)有老師在，課堂會(huì )亂成什么樣時(shí)，同事卻告訴我同學(xué)們表現出奇地好。當我再次回到課堂時(shí)，真的發(fā)現孩子們似乎突然之間長(cháng)大了，安安靜靜地聽(tīng)著(zhù)我講課。第二天，還有不少家長(cháng)打電話(huà)或到學(xué)習問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有。我真的很感動(dòng)，我想只要你以一顆無(wú)私的愛(ài)心去對待自己的學(xué)生，就會(huì )收獲無(wú)數的感動(dòng)與幸福。
彈指一揮間，十年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。多次被評為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，在獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰，和被評為縣“優(yōu)秀班主任”。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
燃燒青春，蠟炬成灰"愛(ài)"始干
徐xx，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中，她當過(guò)9班主任，擔任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，做過(guò)校團委書(shū)記，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫(xiě)忠誠
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐同志處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個(gè)人得失，工作中勇挑重擔。
徐老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車(chē)就需要半個(gè)多小時(shí)車(chē)程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái)，一接便不再放手!這也許就是她執著(zhù)與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧!徐老師把她全部的愛(ài)獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話(huà)不說(shuō)打車(chē)送學(xué)生去醫院，在家長(cháng)到醫院前，已經(jīng)推著(zhù)她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長(cháng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著(zhù)比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長(cháng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么，徐老師卻笑著(zhù)說(shuō)："這是我的職責，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節"春天里的詩(shī)會(huì )"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線(xiàn)人數最多的，邊緣生基本全部上線(xiàn)。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給徐老師頒獎，獎狀上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書(shū)后李文龍的家長(cháng)給徐老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(cháng)都覺(jué)得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(cháng)也送來(lái)錦旗稱(chēng)贊徐老師是"辛勤園丁，愛(ài)的使者".
徐老師處處從學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛(ài)心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐覺(jué)得上好課的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的.尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上，她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有寫(xiě)其他作業(yè)的，沒(méi)有遲到的……她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。她的課，學(xué)生愛(ài)上!
近年來(lái)，徐同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章�！队菝廊恕�、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì )組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價(jià)機制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區級微型課題1個(gè)。徐同志所帶班級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，因此個(gè)人數次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱(chēng)號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。徐同志就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)。
年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來(lái)的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著(zhù)甘肅干旱缺水，徐同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動(dòng)就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛(ài)心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書(shū)本衣物捐贈活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過(guò)80的孤寡老人，常年獨居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據，還要捱著(zhù)孤獨的煎熬。徐同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說(shuō)話(huà)聊天，常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著(zhù)車(chē)子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，徐就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣(mài);老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯，徐就號召辦公室同事集資為他買(mǎi)新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來(lái)",徐同志以她的言行潛移默化的影響著(zhù)班里的學(xué)生，我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會(huì )有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛(ài)構建的世界，一地霞光，一片光明。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
自1994年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有16個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十六年的教育教學(xué),使我更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的.世界是我始終如一的追求。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又能把我當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在我的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。50多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。我帶班的幼兒講文明，講禮貌，受到同事和家長(cháng)的一致好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫她找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，獲得了幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，發(fā)現李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，近三年來(lái)，我所帶的班級獲園體操比賽二等獎，運動(dòng)會(huì )團體一等獎，園環(huán)境布置一等獎等等，這些都是本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。對個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒，他的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵他做一些力所能及的事，讓他感受到愛(ài)、自信。漸漸的，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高，樂(lè )意和同伴游戲。
八、獲得各項榮譽(yù)我努力學(xué)習各種教育理論，積極參與各類(lèi)比賽活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)。近幾年取得的成績(jì)如下：xx年6月我撰寫(xiě)的《我們一起玩》獲得由中國基礎教育研究所課程設計一等獎；xx年12月我參加的課題《趣味化早期閱讀識字活動(dòng)》榮獲吳起縣科學(xué)技術(shù)一等獎；xx年8月，我參加的課題《趣味化早期閱讀識字活動(dòng)》榮獲延安市科學(xué)技術(shù)三等獎；xx年12月，在吳起縣課堂大賽中評為幼教類(lèi)賽教能手；xx年3月我的視頻教學(xué)《小貓捉魚(yú)》榮獲延安市教育學(xué)會(huì )網(wǎng)絡(luò )多媒體類(lèi)三等獎；xx年9月，被吳起縣委縣鎮府優(yōu)秀班主任。??作為一名班主任，雖然不能保證讓每一名學(xué)生都成材，但我會(huì )盡自己的全力讓每一個(gè)幼兒都“成人”，成為一名對社會(huì )，對國家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神。嚴于律己，無(wú)私的奉獻自己的一切，不辜負領(lǐng)導給予的支持與關(guān)愛(ài)，更加努力工作！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料：在奉獻中收獲?在快樂(lè )中成長(cháng)我的優(yōu)秀班主任典型事跡材料縣優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料安全工作優(yōu)秀班主任匯報材料20xx優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料材料范文優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔?一片愛(ài)心育桃李
優(yōu)秀班主任事跡材料9
用心去工作，用愛(ài)去育人。
xx，女，漢族，生于1994年8月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于山西師范大學(xué)現代文理學(xué)院，現就職于杭錦旗xx東方學(xué)校。20xx年9月參加工作，有4年的班主任工作經(jīng)驗。
剛參加工作的宋老師，年輕、充滿(mǎn)朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，就是一種無(wú)與倫比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。
一、細心關(guān)愛(ài)一一讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。面對學(xué)習能力相對較低、膽小的同學(xué)，宋老師私下經(jīng)常找這些同學(xué)談心，鼓勵他們，直到他們能夠大膽的進(jìn)行發(fā)言�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，宋老師始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級的手抄報布置工作、班級大掃除、文藝節目……完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任定要為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。宋老師班的高同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，但對班級衛生工作特別感興趣，選舉他為班級值周小組長(cháng)，從那以后，班級衛生有了很大的改善。面對孩子的進(jìn)步，使宋老師感悟到：對特殊的'孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
四、捕捉教育契機的能力
作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫助我們取得好的教學(xué)效果。只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。宋老師作為一名教師，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，三年級級段長(cháng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的`橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…小張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
優(yōu)秀班主任事跡材料11
邱xx，黨員教師，先后榮獲東港區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的課題研究。
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂，意味著(zhù)只要選擇了教師職業(yè)，就要為人師表，時(shí)刻嚴格要求自己。
工作中她總是充滿(mǎn)熱情，用專(zhuān)業(yè)的'力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀，一起游戲，區域里、戶(hù)外游戲中，留下了一段段歡樂(lè )的時(shí)光。戶(hù)外建構游戲開(kāi)始了，孩子們把木質(zhì)方塊，一個(gè)一個(gè)疊上去，反反復復，似乎有點(diǎn)無(wú)趣。她看到了，蹲下身來(lái)，變身小記者，傾聽(tīng)孩子們的想法；又化身小頑童，和孩子們一起分工合作，拿百變條變成游泳圈，將木質(zhì)方塊砌成了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的游戲池，孩子們玩得專(zhuān)注極了，為自己的成就呼喊著(zhù)、興奮著(zhù)。那一刻，她也像一個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了。她說(shuō)，我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導者。她，做到了！
她用自己獨特的方式，詮釋著(zhù)職業(yè)的榮譽(yù)；她憑著(zhù)對孩子的愛(ài)心、對事業(yè)的初心，守候在教育這塊麥田，一日又一日，一年又一年。她有一個(gè)青春涌動(dòng)、激情四射的名字—幼兒教師。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的'需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫(xiě)成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jì)常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jì)。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
韓xx，男，漢族，1988年9月出生，20xx年6月畢業(yè)于中國石油大學(xué)（華東），20xx年考錄東勝區幼兒教師，20xx年7月因工作需求借調至東勝區教育局從事教育基建工作，參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項目籌備建設和管理工作。20xx年9月同濟大學(xué)在職研究生畢業(yè)，同年12月入黨，20xx年8月起擔任東勝區鐵西蒙氏幼兒園副園長(cháng)，2020年11月起擔任黨支部書(shū)記。他熱愛(ài)教育服務(wù)事業(yè)，用他的踏實(shí)勤奮和專(zhuān)業(yè)學(xué)識，展現出了一名東勝幼教80后“新兵”過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養，他既是東勝學(xué)前教育工作者的一個(gè)縮影，也是新時(shí)代鄂爾多斯教育朝氣與活力發(fā)展大潮中一朵閃亮的浪花。
一、扎實(shí)開(kāi)展教育基建工作
本科學(xué)習金屬材料和土木工程專(zhuān)業(yè)、在職研究生學(xué)習軟件工程專(zhuān)業(yè)的他，在學(xué)校建設、基建維修和設備采購方面，表現出了過(guò)人的能力和穩重。
20xx年7月起，先后參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項目，從項目前期手續辦理、專(zhuān)項資金申請到建設管理和現場(chǎng)監督都有他的身影，在同志們的幫助和自身不斷努力下，逐漸成長(cháng)為一名“多面手”。教育基建工作，服務(wù)對象是教師學(xué)生，面對的是校舍和教學(xué)設備，當校舍建設維修得舒適明亮，桌椅板凳一應俱全之后，你往往看不到教育基建人的身影，韓xx和他的同志們可能又到了“幕后”，開(kāi)始另一個(gè)項目的籌建和準備；排查學(xué)�；ā耙惶靸蓷l輪胎扎漏氣”這樣的插曲讓我們體會(huì )到一名東勝教育基建人的辛勤，也讓我們在他身上看到一名合格共產(chǎn)黨員的專(zhuān)注與擔當。
二、用愛(ài)用心做好幼教工作
作為一名教師，他深知：教學(xué)是自己事業(yè)的根基，校園是自己寬廣的舞臺，育人是自己的使命。20xx年8月開(kāi)始，韓xx到東勝區鐵西蒙氏幼兒園擔任副園長(cháng)。他以園為家，認真學(xué)習，大膽改革，勇于創(chuàng )新。每天清晨，他先巡查一遍園所設施設備，接著(zhù)來(lái)到門(mén)口開(kāi)始安全護衛工作，總是第一個(gè)站在幼兒園大門(mén)口，迎接孩子們入園；不管自己多忙，他每周總會(huì )抽出時(shí)間對幼兒園各班、活動(dòng)區域、食堂的安全隱患進(jìn)行仔細檢查，一旦發(fā)現隱患立即安排整改，從不過(guò)夜；經(jīng)常深入課堂，在第一時(shí)間了解掌握師幼所需所想；和老師們一起進(jìn)行研究探討教育服務(wù)，既充實(shí)自己，又帶動(dòng)別人；和小朋友們談心交流，保證自己能夠始終和孩子們心連心；與家長(cháng)們溝通交流，征求意見(jiàn)，積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗和方法。
2020年初，突如其來(lái)的疫情打破寧靜的'生活，他按照東勝教育疫情防控的部署，第一時(shí)間落實(shí)相關(guān)防控疫情工作。面對嚴峻形勢，迅速啟動(dòng)防疫預案，建立幼兒園、班級、老師、家長(cháng)四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，堅持每日監控全體師生身體狀況。對于東勝幼兒園位置分布熟悉的他，多次協(xié)助東勝區教育體育局疫情防控領(lǐng)導小組深入30多所公辦園開(kāi)展疫情督察調研，加班加點(diǎn)、舍棄休息時(shí)間，為基層教育防疫工作默默付出。這里還有一個(gè)小故事，幼兒園摸排回來(lái)的信息中，有1位從湖北回來(lái)的幼兒，幼兒和家人居家隔離觀(guān)察日子里，他每天早上雷打不動(dòng)電話(huà)溝通，連幼兒家長(cháng)都說(shuō)即將結束14天隔離，有點(diǎn)不習慣沒(méi)有他電話(huà)和微信“鬧鈴”。幼兒園開(kāi)園復學(xué)前，是他，在一家一家藥店轉尋采購紅外線(xiàn)體溫槍、在搬運84消毒液滴在外套上形成“小花”、在深夜一遍遍修改開(kāi)園復學(xué)預案；幼兒園開(kāi)園復學(xué)后，是他，主持進(jìn)行專(zhuān)項疫情防控演練、疫情防控知識培訓領(lǐng)學(xué)、嚴格落實(shí)幼兒晨午檢、通風(fēng)消毒等制度、每周安排全面檢查園所衛生安全狀況，宣傳疫苗接種……他以榜樣的力量和先鋒模范的精神真切地影響和帶動(dòng)著(zhù)支部全體黨員和園所教師，全身心保障幼兒身體健康。
三、恪守黨員之職有擔當
2020年11月，東勝區鐵西蒙氏幼兒園黨支部成立，韓xx擔任園黨支部書(shū)記。職務(wù)變化，他深知肩上的擔子也更重了。針對幼兒接送時(shí)車(chē)多人多存在安全隱患的問(wèn)題，他帶領(lǐng)黨員教師成立安全護導小組，在每日幼兒入園離園關(guān)鍵時(shí)段進(jìn)行秩序維護、車(chē)輛管理；面對設施設備破損老化，連續多個(gè)假期，他都犧牲休息時(shí)間，帶頭、帶領(lǐng)支部委員蹲點(diǎn)施工，按照“明廚亮灶”要求4D管理要求改造了廚房，完成教室二層床鋪改造、戶(hù)外大型雙層木質(zhì)玩教具安裝、幼兒戶(hù)外運動(dòng)場(chǎng)改造、活動(dòng)場(chǎng)地軟化等工作，幼兒園面貌煥然一新，為幼兒創(chuàng )設了良好的生活學(xué)習環(huán)境。他帶領(lǐng)黨員教師開(kāi)展貧困幼兒家庭走訪(fǎng)幫扶，與黨員教師利用休息時(shí)間參與公益活動(dòng)，對幼兒園的困難和特殊家庭兒童進(jìn)行幫扶，為他們送上一份無(wú)私的大愛(ài)。
注重黨性實(shí)踐與校園內涵特色結合，他推動(dòng)打造幼兒園“學(xué)思行”黨建品牌，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)黨史、辦實(shí)事活動(dòng)，引導廣大黨員爭當“師德師風(fēng)先鋒崗、育人實(shí)干先鋒崗、科學(xué)保教先鋒崗、愛(ài)心服務(wù)先鋒崗、管理（后勤）服務(wù)先鋒崗”服務(wù)明星，園內黨員教職工“比學(xué)趕超”蔚然成風(fēng)。通過(guò)黨建帶動(dòng)業(yè)務(wù)，讓黨建工作落到實(shí)處。例如，鑄牢中華民族共同體意識主題教育與節日教育、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日相結合，在黨員教師引領(lǐng)中，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使廣大教師成為為黨育人、為國育才的堅強力量，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。
韓xx是一名基層教師黨員，他從自身實(shí)際工作出發(fā)，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅定不移、全面正確地貫徹黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策。在今后各個(gè)階段的教學(xué)道路上，他將繼續懷揣著(zhù)夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印，不忘初心，砥礪前行，為鄂爾多斯教育不斷奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
班主任需要多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”，對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛(ài)心
六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后，我逐漸意識到擁有愛(ài)每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的'孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛生值日，公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;“特長(cháng)”，是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會(huì )管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(cháng)了。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
小玉是大泉東校的一名普通的教師。小玉忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小玉在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，小玉深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小玉一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻持續高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小玉注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，小玉認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，小玉都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，小玉沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學(xué)上小玉認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上小玉的`課，小玉本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小玉勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小玉的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，小玉把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
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