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優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀1
XXX，男，漢族，19XX年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
XXX老師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
XXX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的群眾，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。XXX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，XXX老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，XXX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置狀況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，XXX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作潛力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本狀況的前提下，幫忙學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班群眾的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
XXX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習狀況的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于XXX老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，XXX老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
XXX老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構成正確的`群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
XXX老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫忙學(xué)生總結自己的長(cháng)處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的狀況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況，幫忙他們分析選取適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯；該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，持續著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此XXX老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的。知識，個(gè)性是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是XXX老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面能夠多了解學(xué)生的成長(cháng)狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一齊督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
XXX老師一向認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有職責心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班群眾。
優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀2
張xx，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現任教于河南省靈寶市大王鎮第五初級中學(xué)。1993年參加工作，現已任教19年，始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。任教以來(lái)，已連續擔任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作９年，是學(xué)校的骨干教師、鄉鎮的學(xué)科帶頭人、班主任模范標兵。
今年，她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任；對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù)；我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、樂(lè )于奉獻，用愛(ài)心感化學(xué)生
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛(ài)心，對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開(kāi)朗，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，成績(jì)大幅度退步。于是張xx找到他了解情況，告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內，她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著(zhù)理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話(huà)，告訴他，人生會(huì )有很多坎坷，只有敢于面對現實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應為他保密這件事。真誠的引導，真誠的愛(ài)心，使她贏(yíng)得了他的信任，她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的成績(jì)提高很快，性格也恢復到以前那樣活潑開(kāi)朗了！張xx說(shuō)：用一顆真誠的心去對待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”！
同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè )，張xx幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)�？伤J為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的`是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、形成文明健康的班風(fēng)
對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設的核心，是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。
今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì )，張xx就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人，再到愛(ài)集體，由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng )建和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習，她以《生活告訴我》為主題，邀請了學(xué)校領(lǐng)導和其他班主任以及家長(cháng)代表，根據本班實(shí)際，邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué)，他沒(méi)有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu)；如自立自強的李雙寧同學(xué)，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績(jì)優(yōu)秀；如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(cháng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現在的美好時(shí)光，認真學(xué)習。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習，克服自身的缺點(diǎn)與不足。
根據九年級學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中，張xx還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì )上朗讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái)，她的班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故，也無(wú)打架斗毆違反校紀校規的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計個(gè)人得失，團結協(xié)作，任勞任怨，贏(yíng)得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門(mén)上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù)，不知是誰(shuí)來(lái)得那么早；值日生生病了沒(méi)來(lái)，清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。
三、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績(jì)好�！币虼�，在注重班風(fēng)的同時(shí)，張xx更培養濃厚的學(xué)風(fēng)。
校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習景象。尤其是張xx他們九（１）班的學(xué)生，在別人還沒(méi)有學(xué)習的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時(shí)候，在堅持多學(xué)習。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實(shí)驗室有他們專(zhuān)注的眼神，午休時(shí)間認真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影，師生間討論研究習題的細語(yǔ)在整個(gè)班級中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習氛圍。而且，班級里面還達成了一個(gè)共識：“知識改變命運”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變，每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據四五個(gè)席位，成績(jì)一直居同年級之首。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，張xx在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了不少的工作成效：
論文發(fā)表及獲獎：20xx年12月，《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國家級一等獎；20xx年12月，《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì )德育環(huán)境》獲省三等獎；20xx年7月，《重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生能力》獲峽市三等獎；20xx年7月，自制教具《重心與穩定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎；20xx年8月，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習報上發(fā)表；20xx年3月，《張揚個(gè)性，造就人才》獲省二等獎；20xx年3月，教學(xué)設計《背影》獲省一等獎；20xx年6月，《講究提問(wèn)藝術(shù)，創(chuàng )新高效課堂》被《校本教研》錄用。
輔導學(xué)生獲獎：20xx年，在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎；20xx年5月，獲全國中學(xué)生科技創(chuàng )新論文大賽輔導獎；20xx年9月，在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。
上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎；20xx年7月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎；20xx年10月，講授市級示范課一節；20xx年4月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。
獲得榮譽(yù)稱(chēng)號：20xx年7月，獲靈寶市課堂達標教師稱(chēng)號；20xx年7月，獲“三門(mén)峽市教學(xué)標兵”稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號；20xx年9月，獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮模范班主任稱(chēng)號；20xx年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；20xx年12月，被評為靈寶市優(yōu)秀班主任；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年2月，獲大王鎮先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
張xx告訴記者：我愛(ài)我的事業(yè)，我更愛(ài)我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
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