一年級美術(shù)教學(xué)設計(15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的一年級美術(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級美術(shù)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色
2、技能目標：靈活的運用所學(xué)的知識，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)
3、能力目標：增加學(xué)生的自然常識
4、感情目標：培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)：
認識常用顏色，畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：
正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調的畫(huà)面，形成獨特韻律美。 教學(xué)準備：
教具：
七色色標卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等 教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，導入新課
1.穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準備用具情況。
2.師生談話(huà)，激趣導入
�。�1）播放倫敦奧運會(huì )吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著(zhù)什么在奧運會(huì )相遇的？
�。�2）你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來(lái)回憶數一數彩虹到底有多少種顏色？
二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學(xué)生辨認七種不同的色彩。
具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。
三、排色游戲
1、教師將帶有顏色名稱(chēng)的空白紙和彩色紙條呈現在黑板上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察；
2、再請小朋友把彩色紙條貼在相應的顏色名稱(chēng)的后面，提醒學(xué)生注意對錯；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片，增強學(xué)生對7種色彩的'認識。
學(xué)生參與排色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀(guān)察和學(xué)習色彩的順序。（通過(guò)直觀(guān)的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩順序的注意力。）
四、欣賞感知
教師引導學(xué)生觀(guān)察教材中的范圖并請學(xué)生讀一讀14頁(yè)的兒歌。
1、學(xué)生欣賞教材范圖。
2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
五、自主表現
教師引導學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達自己對彩虹的想象。 學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現自己的想象或者表現和彩虹有關(guān)的故事。 （運用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現能力。）
六、總結評價(jià)
1、學(xué)生組內自評和互評。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
2、教師總結。做小組評價(jià)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計2
一、教材簡(jiǎn)析：
《樹(shù)葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當扇子”“小蟲(chóng)拿它當被子”“魚(yú)兒拿它當花傘”“小鳥(niǎo)拿當風(fēng)箏”……從而形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)……都非常喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè )，同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹(shù)葉發(fā)自?xún)刃牡母锌�，由于大家都喜歡樹(shù)葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運用擬人的寫(xiě)法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識8個(gè)生字。
2、能力目標：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、情感目標：培養學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。
四、教學(xué)準備：
課件，生字、詞語(yǔ)卡片。
五、教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧�。ㄉ硌荩�
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說(shuō)的嗎？
2、這些漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì )明白的`。
3、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。
2、小組合作學(xué)習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？
3、檢查識字情況（課件、開(kāi)火車(chē)等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰(shuí)認識“詞語(yǔ)花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹(shù)葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自身喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。
7、書(shū)寫(xiě)指導長(cháng)興蟲(chóng)當寫(xiě)字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書(shū)，書(shū)寫(xiě)練習，（3）評 ，學(xué)生練習進(jìn)行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題： 1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？
�。�2）大家把樹(shù)葉當作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締�(wèn)題課件）
2、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結：同學(xué)們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問(wèn)題很好。
樹(shù)葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂(lè )的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)我們從小就知道熱愛(ài)大自然，維護大自然，那以后大自然就會(huì )越來(lái)越美。
《樹(shù)葉》教學(xué)反思
一， 游戲學(xué)習，激起學(xué)生學(xué)習興趣
低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開(kāi)始，使他們保持高漲的情緒。 在“摘樹(shù)葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習興趣，有效地培養了學(xué)生合作意識，積極參與、認真觀(guān)察的精神。
二、以學(xué)定教，注重評價(jià)。
找準學(xué)習的起點(diǎn)，以學(xué)定教，是體現學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開(kāi)學(xué)生的手和腦，讓他們充分展示自我，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì )學(xué)的，老師不要包辦代替。例如：學(xué)生學(xué)生字，尊重學(xué)生已有的學(xué)習積累，對于一些學(xué)生自己能通過(guò)一些輔助，自己就能解決的生字，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)，老師通過(guò)一些手段檢驗即可。
2、注重評價(jià)。①師的評價(jià)，往往老師正確，客觀(guān)的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習欲望，激活教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。②生與生的評價(jià)，往往低年級的孩子注意力容易轉移，這就更需培養孩子注意傾聽(tīng)，并能對同伴的觀(guān)點(diǎn)做出及時(shí)的評價(jià)。例如：在讀課文時(shí)讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說(shuō)，并能評一評同學(xué)哪里讀得好，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽(tīng)的基礎上評價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節中來(lái)。
三、創(chuàng )設情境，拓展延伸。
1、創(chuàng )設情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習，深入探究，首先要求老師早備課時(shí)認真思考如何設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，思考怎樣
把學(xué)生的思維引向深入。從導入課文到過(guò)度語(yǔ)的設計、多媒體的運用、說(shuō)話(huà)情境的設計等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣，而且也為課文的學(xué)習作了鋪墊。
2、拓展延伸。以文本為輻射點(diǎn)，豐富教材內容。例如：在教學(xué)時(shí)，師抓住“大家”一詞提問(wèn)：“大家指的是誰(shuí)？”學(xué)生說(shuō)：“指的是樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)它們�！睅熥穯�(wèn)：“就指它們嗎？”學(xué)生說(shuō)：“還有小螞蟻、燕子它們等�！薄澳闶菑哪闹赖�？”“從這省略號知道的�！本o接著(zhù)老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰(shuí)？
一年級美術(shù)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件 軟陶泥 小樹(shù)枝
教學(xué)程序：
一、動(dòng)畫(huà)欣賞 激趣導入（2分鐘）
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習興趣。
問(wèn)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧！
2、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣？動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀(guān)察得真仔細！
3、板書(shū)課題：（2分鐘）
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書(shū)：彩泥連連看）。
二、觀(guān)察感受 了解特點(diǎn)（3分鐘）
1、問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎？來(lái)，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）
師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹(shù)枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會(huì )奇怪？玩陶泥拿小樹(shù)枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開(kāi)心，我只能睡在盤(pán)子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）
1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái)，看，是什么？（掀開(kāi)布，教室來(lái)回走，作品呈現）
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺，太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng)，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來(lái)，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）
小樹(shù)枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì )利用它。
1、問(wèn)：老師這里有只螃蟹，可是沒(méi)有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來(lái)幫助它呀？（小樹(shù)枝）哪位小朋友想用小樹(shù)枝來(lái)試一試呀？沒(méi)有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣？
2、師隨機指導樹(shù)枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）
3、看來(lái)同學(xué)們都是善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)送給她。有誰(shuí)能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹(shù)枝？能這樣嗎？讓老師來(lái)試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？
�。ㄕ乙粓F泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的.眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結板書(shū)（板書(shū)：捏，搓，壓，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）
1、布置作業(yè)
剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現了，孩子們，你們動(dòng)手吧！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂(lè )）
2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機指導，評價(jià)。
六、評價(jià)：（5分鐘）
做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話(huà)就給她一個(gè)微笑吧！師評。
七、環(huán)保教育（2分鐘）
�。ǔ鍪菊n件：）
問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話(huà)我們的樹(shù)枝就會(huì )更加的茂盛）
八、拓展（2分鐘）
今天，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來(lái)，更加立體�？�，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你！
一年級美術(shù)教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來(lái)。
教材簡(jiǎn)析：
本課其實(shí)是在上一節基礎上進(jìn)一步表現線(xiàn)條，（不規則的點(diǎn)線(xiàn)練習）采用什么材料均可。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。
課前準備：
�。�1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
�。�2）教師、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。�3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師引導學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì )出現怎樣的景象？
用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著(zhù)傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時(shí)機出示相應圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
�。�2）建議學(xué)生將向要表現的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著(zhù)位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學(xué)生將畫(huà)面自認為最滿(mǎn)意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現畫(huà)面。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動(dòng)傘，感受下雨的情景。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否表現出了下雨的`主題。
2、是否從與眾不同的角度來(lái)表現雨景。
3、能否說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)札記：
在引導學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應時(shí)，我請一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著(zhù)雨傘配合著(zhù)聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，發(fā)現了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現了出來(lái)�；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復強調，學(xué)生卻不能準確表現人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì )到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
一年級美術(shù)教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。
3.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養學(xué)生的色彩表現能力。
課前準備：
各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著(zhù)和美術(shù)有關(guān)的東西，我找幾個(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？
二、作品欣賞
1.出示畢加索的作品。
2.你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。
3.原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？
三、嘗試練習作畫(huà)
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的`。
1.在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。
2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。
3.在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。
A、表?yè)P動(dòng)作快、守紀律的小朋友。
B、表?yè)P合作默契的小組。
C、表?yè)P有創(chuàng )意的小朋友。
四、學(xué)生作品展示
1.請你夸夸你們小組的作品。
2.出示畫(huà)家完成的作品，比一比。
五、小結
你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計6
一、教學(xué)對象
小學(xué)一年級
二、教學(xué)內容與目標
1、教學(xué)內容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《魚(yú)兒游游—》一課。
2、教學(xué)目標：
A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
B：能大膽作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)漂亮的魚(yú)。
C：培養學(xué)生對畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，了解魚(yú)的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫(huà)一條漂亮魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)漂亮。
四、教學(xué)準備
1、教學(xué)用具準備：教學(xué)課件、幾何圖形、自制的魚(yú)模型。
2、學(xué)生學(xué)習用具準備：彩筆、油畫(huà)棒、水彩紙、鉛筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、謎語(yǔ)導入
師：身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水里游。
學(xué)生：魚(yú)。
�。ㄕn件出示許多魚(yú)在大海暢游的圖片）
2、通過(guò)對比知道魚(yú)的大小。
由此引出課題：這節課我們要比賽看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最漂亮。
�。ò鍟�(shū)課題：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最漂亮）
�。ǘ┲v授新課
1、魚(yú)的形狀：
�、傩蕾p：形狀各異的魚(yú)。
�、谔釂�(wèn)：魚(yú)有哪些形狀？
�。▽W(xué)生回答，老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚(yú)）
�、蹘煟号�，原來(lái)魚(yú)有那么多種形狀，那魚(yú)兒是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（課件出示魚(yú)的畫(huà)法步驟圖）
2、老師示范：
老師在教學(xué)投影上示范畫(huà)一條大魚(yú)，使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚(yú)畫(huà)大，提問(wèn)學(xué)生：“你們還能想出別的畫(huà)法嗎？”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運用生活中所見(jiàn)的各種線(xiàn)條，如：衣服上的線(xiàn)條等來(lái)裝飾魚(yú)身上的`花紋，大膽發(fā)揮想像力，畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，
3、魚(yú)的色彩：
�、賹①N在黑板上的各種形狀的魚(yú)有色彩的一面反過(guò)來(lái)，讓學(xué)生感受色彩的美感。
�、谛蕾p色彩斑斕的魚(yú)的圖片。
4、魚(yú)的動(dòng)態(tài)：
請幾個(gè)學(xué)生做魚(yú)游泳的動(dòng)作，欣賞魚(yú)尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生從中了解到可以在畫(huà)上畫(huà)出魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
5、欣賞畫(huà)家的作品和小朋友的畫(huà)。
�。ㄈ﹦�(dòng)手作畫(huà)
讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè)，大家一起比賽看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，教師巡視指導。
�。ㄋ模┱故�、評比
教師將黑板畫(huà)成大海，讓學(xué)生將畫(huà)好的魚(yú)用剪刀剪出貼進(jìn)“大�！崩�，師生一起來(lái)評論：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)既大又漂亮？
大家討論：如果把魚(yú)畫(huà)小了，可以怎樣加以裝飾使之變大？
�。ㄎ澹┛偨Y師：同學(xué)們，你看，我們的大海多美啊，魚(yú)兒游得多快活啊，我們平時(shí)要保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護大自然，使魚(yú)兒生活得更快活，讓世界更美麗。
宣布下課，讓學(xué)生收拾好學(xué)習用具，模仿魚(yú)游泳的動(dòng)作“游”出教室。
一年級美術(shù)教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、廣州有花城美譽(yù)，說(shuō)一說(shuō)新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫(huà)，表現出綜合運用能力和求異思維能力。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活，能根據撕出的色紙的形狀和色彩，展開(kāi)想象，并能將其進(jìn)行再現。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生根據回憶，把春節家里擺放的`花用撕下紙的外形進(jìn)行表現，并用同類(lèi)色或對比色突出花朵。
教學(xué)準備：
學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠
教學(xué)方法：
開(kāi)放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導為主。
教學(xué)反思：
本課是新學(xué)期第一課，剛過(guò)完年，問(wèn)大家怎樣過(guò)春節的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽(yù)，我連忙引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對家長(cháng)去買(mǎi)花布置家印象很很深。我也就抓住這一點(diǎn)開(kāi)展節后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物他們在創(chuàng )作時(shí)會(huì )更有激情。最后一長(cháng)作品的學(xué)生把心愛(ài)的玩意水晶寶寶也貼到畫(huà)里了，他說(shuō)想讓水晶寶寶也開(kāi)出漂亮的花呢。
一年級美術(shù)教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
車(chē)的觀(guān)察分析，學(xué)習概括、表現不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀(guān)特征。
在對汽車(chē)的觀(guān)察分析表現的過(guò)程中培養學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
汽車(chē)的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
師生共同觀(guān)看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。
二、講授新課
1、小組性的探究學(xué)習
觀(guān)察分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
�。�1）利用學(xué)生帶來(lái)的.玩具汽車(chē)及其圖片，小組進(jìn)行研究。
研究?jì)热荩?/p>
生活中有那些不同種類(lèi)的汽車(chē)？
從汽車(chē)的外觀(guān)看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
每種汽車(chē)有什么本領(lǐng)。
�。�2）師生共同分析以上的問(wèn)題
�。�3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車(chē)。
2、引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)
�。�1）那些作業(yè)表現出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)；那些是自己創(chuàng )造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？
�。�2）你喜歡哪輛汽車(chē)，為什么？
3、師生共同活動(dòng)
請幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車(chē)，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
�。�1）你準備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？
�。�2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車(chē)。
�。�3）表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)
4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
教師鼓勵學(xué)生創(chuàng )新
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車(chē)有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價(jià)。
課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
�。�1）汽車(chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)里面主要有那些機器部件？
�。�2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？
一年級美術(shù)教學(xué)設計9
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的'輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計10
課題
我做的文具
課型
工藝制作
二課時(shí)
教學(xué)目的
在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設計功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在設計制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
教具準備
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
教與學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容步驟及教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng )設教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無(wú)二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結，表?yè)P鼓勵有創(chuàng )意的設計想法。
3、出示成品引導學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)
三、講授新課：
1、根據學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、課中小結，充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。
根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續性把課堂學(xué)習轉化成持久的學(xué)習習慣。
學(xué)生準備學(xué)具
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。
說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點(diǎn)體會(huì )造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設計目標。
鼓勵創(chuàng )新
開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
培養學(xué)生良好的行為習慣。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)、導入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備情況！
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無(wú)二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評價(jià)！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀(guān)察
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結，表?yè)P鼓勵有創(chuàng )意的設計想法。
3、課中小結，充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的.教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的
新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續性把課堂學(xué)習轉化成持久的學(xué)習習慣。
闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習興趣！
個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點(diǎn)體會(huì )造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設計目標。
鼓勵創(chuàng )新
開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
培養學(xué)生良好的行為習慣。
教后記
在這一課的設計過(guò)程中，能針對學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標準的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識增長(cháng)技能。
情趣導入課堂氣憤融洽。引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發(fā)
一年級美術(shù)教學(xué)設計11
【教材分析】
線(xiàn)條是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的靈魂，無(wú)論是書(shū)法還是傳統中國畫(huà)，線(xiàn)條都是其代表性元素和主要的藝術(shù)語(yǔ)言，而本課更是做到了中外藝術(shù)的交融。借德國畫(huà)家保羅·克利的藝術(shù)主張和他的圣經(jīng)之語(yǔ)：畫(huà)畫(huà)是“拉一根線(xiàn)條去散步”。用西方的思維創(chuàng )作形式，融合東方的筆墨情趣，讓學(xué)生感受理解畫(huà)畫(huà)可以是拉一根線(xiàn)條去散步。用水墨線(xiàn)條的形式自由涂抹，感受中國筆墨宣紙之特有的藝術(shù)魅力，感悟水墨線(xiàn)條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故事或音樂(lè )情境中自由隨性地運用墨線(xiàn)表達自己的感受和情感，對于培養學(xué)生的筆墨表現能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習中國傳統水墨畫(huà)的興趣有著(zhù)積極的意義。
《拉根線(xiàn)條去散步》是以水墨為表現形式，側重比較隨性地拉變化的墨線(xiàn)，在故事和音樂(lè )的情境中去自由表達自己的體會(huì )和情感，發(fā)揮想象，添筆成畫(huà)。學(xué)生在《拉根線(xiàn)條去散步》的學(xué)習中自由抒發(fā)情感，體現個(gè)性和創(chuàng )意，增強自信心，培養健康人格。
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標：進(jìn)一步感受水墨線(xiàn)條豐富的表現力。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)設置故事和音樂(lè )情境，讓學(xué)生自由隨性地拉根變化多端的水墨線(xiàn)條去表現畫(huà)面表達情感。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)自由隨性的水墨表達活動(dòng)過(guò)程，培養對中國水墨畫(huà)的興趣，自由表達的創(chuàng )造力，感受自由表達的快樂(lè )。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用豐富多變的水墨線(xiàn)條，表達自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在故事或者音樂(lè )情境中，大膽運用豐富多變的水墨線(xiàn)條表達自己的情感，并使筆墨的表現有一定的形式美感。
【教學(xué)準備】
教師準備：水墨工具材料、水墨范作若干、
學(xué)生準備：宣紙、毛筆、水罐、毛氈。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
初探線(xiàn)之美
(絲帶舞)師：在舞蹈家的手中，一根絲帶千變萬(wàn)化，你也來(lái)試試，跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏，揮舞手中的彩帶吧�。úヒ粜В�
一根細細長(cháng)長(cháng)的彩帶（教師畫(huà)）在大家的手中，造型各異，誰(shuí)能向老師一樣用墨線(xiàn)來(lái)畫(huà)一下，
剛才你的彩帶揮舞出了怎樣的軌跡？（學(xué)生畫(huà)）
看來(lái)線(xiàn)條的變化真多，今天我們就拉著(zhù)線(xiàn)條去散步，看看，會(huì )遇見(jiàn)什么？
【設計意圖】
通過(guò)絲帶舞的視頻，快速抓住學(xué)生注意力。再引導學(xué)生，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)勾畫(huà)出舞動(dòng)彩帶的軌跡，激發(fā)學(xué)生興趣，導入本課。
二、隨樂(lè )舞動(dòng)
感受線(xiàn)之靈
1.畫(huà)一畫(huà)（一次作業(yè)）
師：大畫(huà)家克利曾說(shuō)過(guò)：拉根線(xiàn)條去散步！線(xiàn)條是個(gè)大家族，有好多好多的家庭成員，而且長(cháng)相各不相同。下面，我們來(lái)點(diǎn)兒音樂(lè )，跟著(zhù)感覺(jué)走一走，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)找到的家族成員多，好不好？（學(xué)生畫(huà)）
2.評一評
師：同學(xué)們很厲害，找到了不少家族成員。有直線(xiàn)、各種曲線(xiàn)等...曲直
我們的毛筆分為筆根、筆肚、筆尖三部分。
�。�1）（粗細對比的兩張）在畫(huà)這兩條墨線(xiàn)時(shí)，你是怎樣利用毛筆畫(huà)出粗細不同的感覺(jué)呢？
粗細：中鋒用筆，利用筆尖部分提、按可畫(huà)出粗細不同的墨線(xiàn)（邊講解邊示范）；
�。�2）（濃淡對比的兩張）在畫(huà)這兩條墨線(xiàn)時(shí)，又是怎樣辦到的呢？
濃淡：剛才我們用中鋒，現在我們來(lái)試試側鋒。側鋒用筆，利用筆肚部分接觸畫(huà)紙，毛筆中墨的多少，我們可以畫(huà)出濃淡不同的效果（邊講解邊示范）。
干濕：毛筆中水的多少，我們可以畫(huà)出干濕不同的效果（邊講解邊示范）。
【設計意圖】
學(xué)生跟隨音樂(lè )的旋律，畫(huà)出了各種靈動(dòng)、有趣的線(xiàn)條，教師選擇有代表性的作品展示，并加以點(diǎn)評，從學(xué)生的作品中凝練出線(xiàn)條的曲直、粗細、濃淡、干濕的線(xiàn)條特點(diǎn)，是對本課知識點(diǎn)的一個(gè)補充，更利于學(xué)生了解和掌握。
3.看一看（教師示范）
水、墨、毛筆能畫(huà)出這么多豐富變化的線(xiàn)條筆觸，真是了不起，他們一起組成了我們的線(xiàn)條大家族，你看？（添畫(huà)五官變成爸爸、媽媽...）
【設計意圖】
通過(guò)對學(xué)生隨意性的線(xiàn)作品添畫(huà)，讓學(xué)生明白，原來(lái)看似隨意的線(xiàn)條就可以組成生動(dòng)有趣的畫(huà)面，為后面的學(xué)習做好鋪墊，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、腦力比拼
發(fā)現線(xiàn)之趣（游戲：蒙面猜猜猜）
師：果然是個(gè)大家族，大家真是了不起。一起來(lái)做個(gè)小游戲吧，蒙面猜猜猜！
游戲規則：看局部，猜全部
你覺(jué)得這個(gè)筆觸像什么呢？為什么你會(huì )那樣想呢？
粗線(xiàn)——樹(shù)干、山石、粗壯的、堅強的、有力的……
細線(xiàn)——頭發(fā)、絲線(xiàn)、精細的、軟弱的……
淡墨痕——一朵云、一地水、霧氣、輕軟的、朦朧的……
【設計意圖】
游戲環(huán)節的設置，再一次抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì )靈活運用各種不同的線(xiàn)條，表現不同是事物和場(chǎng)景。
四、練筆成圖
體會(huì )線(xiàn)之魅
1.欣賞
師：這幅圖來(lái)自我們的.書(shū)本20頁(yè)，來(lái)看書(shū)中的學(xué)生作品，你覺(jué)得這幅作品用了怎樣的線(xiàn)條筆觸，表現了怎樣的情景？（對比分析）
【設計意圖】
書(shū)本上學(xué)生的作品更貼近學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)際情況，因此帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)本上的范畫(huà)，更有利于打開(kāi)學(xué)生創(chuàng )作思維，幫助后面創(chuàng )作。
2.示范
師：老師今天也拉了根會(huì )變的水墨線(xiàn)條，讓我們一起去散個(gè)步吧！
今天，陽(yáng)光明媚，我帶上心愛(ài)的小狗，一起去野外、一起去郊游。走過(guò)青青綠草地，小草柔柔，花兒朵朵；看見(jiàn)一顆大樹(shù)，好高好大，摸一摸，樹(shù)皮又硬又糙；風(fēng)一吹，葉子嘩嘩地歌唱，小狗也樂(lè )了，汪汪地叫；抬頭看，天上白云飄啊飄；哎呀，轟隆隆，打雷了，烏云來(lái)了，我們趕緊躲起來(lái)；雨點(diǎn)噼里啪啦下來(lái)了，我發(fā)了愁，大雨嘩嘩，我怎么回家？咦！太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹出現了，紅橙黃綠青藍紫！真呀真美麗！小小雨點(diǎn)還在飄，可是我的心情卻很好！
3.作業(yè)
師：小朋友們，你要是帶著(zhù)線(xiàn)條去散步，會(huì )遇見(jiàn)什么呢？來(lái)到太空，看見(jiàn)宇宙飛船？快樂(lè )的蔬菜家族正在跳舞？正在教室里開(kāi)Party的同學(xué)？還是，吹泡泡的小朋友？你們愿意用墨線(xiàn)表達你的各種心情或對大自然的感受嗎？讓我們也用線(xiàn)條在畫(huà)紙上跳舞吧！”
�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意，用豐富多變的枯濕濃淡、曲直粗細、斷連頓挫、輕重緩急等不同的水墨線(xiàn)條筆觸，不必太拘泥于真實(shí)物象的形態(tài)質(zhì)感色彩，最重要的是要把自己的感受表達出來(lái)。）
作業(yè)要求：（1）拉根會(huì )變的水墨線(xiàn)條去散步。
�。�2）畫(huà)出花草風(fēng)雨，以表達出自己的心情。
你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？覺(jué)得美在哪里？
評價(jià)要點(diǎn)：（1）你的畫(huà)里水墨線(xiàn)條會(huì )不會(huì )變？
�。�2）你覺(jué)得有沒(méi)有畫(huà)出故事的情境和自己的心情？
�。�3）你覺(jué)得你的水墨畫(huà)面是否有水墨畫(huà)的感覺(jué)，美不美？
【設計意圖】
評價(jià)時(shí)注意，從多角度去發(fā)現孩子作品中的線(xiàn)條之美，可以引導學(xué)生從以上三個(gè)方面對欣賞自己活別人的作品，感受線(xiàn)條的魅力。
五、學(xué)會(huì )應用
享受線(xiàn)之樂(lè )
今天我們拉著(zhù)會(huì )變的墨線(xiàn)去散步，表現了一路的花草和風(fēng)雨，表達了一路的歡樂(lè )和辛苦。水墨線(xiàn)條是不是很厲害？看，中國書(shū)法作品中就是用這樣變化的線(xiàn)條，體現了作者激動(dòng)的心情。
其實(shí)很厲害的水墨線(xiàn)條還跑到了瓷器、衣服上。因為水墨線(xiàn)條是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的靈魂，是最具代表性的藝術(shù)語(yǔ)言。下節課我們繼續學(xué)習水墨，讓我們一起期待。水墨線(xiàn)條會(huì )變、會(huì )散步，還會(huì )變什么？
【設計意圖】
將水墨線(xiàn)條引向書(shū)法藝術(shù)，再將藝術(shù)聯(lián)系生活，感受水墨線(xiàn)條這一藝術(shù)語(yǔ)言在生活中的應用，也激發(fā)對水墨畫(huà)的熱愛(ài)和興趣。鋪墊下節課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習繼續學(xué)習的興趣。
【板書(shū)設計】
【教后反思】
《拉根線(xiàn)條去散步》是蘇少版義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》一年級下冊的教學(xué)內容，它是以水墨為表現形式，是水墨一條線(xiàn)的內容，屬于造型·表現領(lǐng)域，側重用水墨線(xiàn)條的形式，自由涂抹，感悟水墨線(xiàn)條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故事或音樂(lè )情境中自由隨性地用墨線(xiàn)表達自己的感受和情感，對于培養學(xué)生的筆墨表現能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習中國傳統水墨畫(huà)的興趣有著(zhù)積極的意義。
一年級學(xué)生在第一學(xué)期已初步接觸過(guò)水墨畫(huà)，自由嘗試，畫(huà)各種富于表現力的水墨筆觸線(xiàn)點(diǎn)，一定給他們留下了深刻的印象，從而為本課的學(xué)習打下了伏筆，做好了鋪墊。其中，如何引導學(xué)生自由的表達是本課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是嘗試用豐富多變的水墨線(xiàn)條，表達自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導學(xué)生在故事或者音樂(lè )情境中，大膽運用豐富多變的水墨線(xiàn)條表達自己的情感，并使筆墨的表現有一定的形式美感。在設計本課教學(xué)時(shí)，采用體驗探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀(guān)察中嘗試體驗、感知水墨的韻味。
本課的教學(xué)體現美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。通過(guò)創(chuàng )設故事、音樂(lè )或舞蹈情境積累視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗，提高感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。同時(shí)，也體現了美術(shù)課程的實(shí)踐性。學(xué)生在拉根水墨線(xiàn)條去散步、舞蹈或歌唱的游戲形式中運用傳統水墨畫(huà)媒材創(chuàng )造作品，增強想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。在教學(xué)中，體現了美術(shù)課程追求人文性的特征。通過(guò)創(chuàng )設美麗的故事、音樂(lè )、舞蹈情境，通過(guò)水墨游戲讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中自由抒發(fā)情感，表達個(gè)性和創(chuàng )意，增強自信心，養成健康人格。
一年級美術(shù)教學(xué)設計12
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
2、引導學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現方形物，同時(shí)能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)生活觀(guān)察生活和創(chuàng )造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生尋找、觀(guān)察和表現方形物，培養他們觀(guān)察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學(xué)生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。
教學(xué)準備：
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入
1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱(chēng)的美感。
2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀(guān)察、表現方形物。
�。ǘ�、新授
1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的'方形物，拓寬創(chuàng )作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。
�。�3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、課堂小結：
1、小結
2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
3、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、課后拓展：
搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
尋找生活中有什么物體是方形的，觀(guān)察各種方形的物品。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、生拿出上節課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評
�。ǘ�、分組進(jìn)行比賽：
1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、課堂小結：
1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
2、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、教學(xué)反思：
一般來(lái)說(shuō)一年級的兒童所畫(huà)的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會(huì )看得清楚而且詳細。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè )意畫(huà)畫(huà)的氛圍，使他們更樂(lè )于細致觀(guān)察，更善于表現。
一年級美術(shù)教學(xué)設計13
一、教材分析
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習可以幫助學(xué)生認識各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的一年級學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿(mǎn)好奇。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)生能認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，培養良好的繪畫(huà)習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)
五、教學(xué)準備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(cháng)方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感
請一位學(xué)生到講臺前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線(xiàn)，讓學(xué)生自己總結每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)
水彩筆+水彩畫(huà)
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)
水粉筆+水粉畫(huà)
看一看，連一連
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節等主題）
本節課以春天為主題
引導學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉繪畫(huà)游戲
游戲規則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊旋轉，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著(zhù)其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評一評
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評，互評，最后教師總結。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著(zhù)兒歌結束課程
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節課本想通過(guò)旋轉添畫(huà)游戲的環(huán)節，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀律會(huì )有些亂，打擾孩子們的創(chuàng )作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
一年級美術(shù)教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
認知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達自己的想法。
情感：在游戲活動(dòng)中體驗造型表現活動(dòng)及與人交往的樂(lè )趣，初步建立集體觀(guān)念與大膽表現自我的自信心。
能力：通過(guò)對作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗及探索，培養初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊教案
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說(shuō)出形、色、制小組合作共同探討問(wèn)大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習以色彩、形狀、線(xiàn)條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊教案樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。
課前準備：
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑導入 ：
1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛(ài)好，并且出示教師介紹自己的樹(shù)葉卡片，你認識我了嗎？
2、本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認識一下的愿望。你想認識你的新同學(xué)嗎？讓我們在一起制作大樹(shù)的游戲中互相認識吧！
二、感知引導 ：打開(kāi)課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)圖片上的內容）。
第一組：學(xué)生制作的“大樹(shù)”作品；
第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；
第三組：自然景觀(guān)中的樹(shù)木圖片；
第四組：教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片其他小朋友做的這棵大樹(shù)好看嗎?它的樹(shù)葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹(shù)上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹(shù)嗎?為什么?大樹(shù)是我們的班集體，每個(gè)小朋友都是大樹(shù)上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說(shuō)一說(shuō)，你叫什么名字，你的興趣和愛(ài)好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開(kāi)心嗎?
三、人美版第1冊教案合作探索： 小組討論：本組想做一棵怎樣的樹(shù)，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報討論結果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物的.樹(shù)葉的資料供學(xué)生參考）
四、自由創(chuàng )作： 學(xué)生根據個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫(huà)的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫(huà)）。
二、教師給予鼓勵及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。
三、繼續完成制作一片樹(shù)葉或其他能表現自己的自我介紹卡，教師巡視。
四、引導學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大 樹(shù)的樹(shù)干上。引導學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛(ài)好、心愿及上本節課的感受。
五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認識的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著(zhù)制作一棵心愿樹(shù)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計15
教材簡(jiǎn)析：
本課是湘教版一年級美術(shù)下冊?xún)热�，通過(guò)讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習性并能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
學(xué)情分析：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著(zhù)和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰性的目標。學(xué)生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。
2．能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
3．增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習性。
教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當運用。
教法、學(xué)法：觀(guān)察發(fā)現法、教師示范法、自主表現法。
教具準備：課件、紙、教師范畫(huà)、顏料。
教學(xué)時(shí)間：1
課時(shí)
教學(xué)程序：
一、找一找
尋找游戲
激趣導入
1、尋找變色龍游戲：
在這片樹(shù)林里，住著(zhù)一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？
小結：變色龍能根據環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護自己。
二、涂一涂
認識方法嘗試練習
1.教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫(huà)面中的`顏色嗎？
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。
3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4.平平的變色龍怎樣讓它活起來(lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習涂畫(huà)。
6.教師點(diǎn)評
問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。
問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。
小結：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。
三、看一看
觀(guān)察形態(tài)了解步驟
1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察變色龍長(cháng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(cháng)的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
第二步：添加了背景
第三步：添加變色龍以及背景的顏色
4.作品欣賞
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。
5.師：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？
小結：變色龍在大自然中快樂(lè )的生活著(zhù)。
四、畫(huà)一畫(huà)
展開(kāi)想象、
自主表現
1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì )變成什么顏色。
2.教師巡回輔導。
五、評一評
欣賞評述
1.自評：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
2.互評：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的變色龍隱藏得最好，為什么？
六、玩一玩
課后游戲
請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫(huà)中的變色龍。
七、課堂小結：
同學(xué)們這節課我們不僅學(xué)習了畫(huà)變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類(lèi)似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀(guān)察你會(huì )發(fā)現很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認真觀(guān)察，做一個(gè)生活中的有心人。
八、附：板書(shū)設計：
16、變色龍
頭：三角形
身體：長(cháng)筒形
四肢：彎曲
尾巴：長(cháng)、卷
【一年級美術(shù)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
一年級美術(shù)教學(xué)設計01-10
美術(shù)教學(xué)設計11-09
美術(shù)教學(xué)設計04-17
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設計02-25
少兒美術(shù)教學(xué)設計08-07
美術(shù)上冊教學(xué)設計03-10
大班美術(shù)教學(xué)設計02-18
電腦美術(shù)教學(xué)設計04-05