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一年級美術(shù)《我做文具》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)《我做文具》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級美術(shù)《我做文具》教學(xué)設計1
課題
我做的文具
課型
工藝制作
二課時(shí)
教學(xué)目的
在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設計功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在設計制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
教具準備
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
教與學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容步驟及教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng )設教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無(wú)二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結，表?yè)P鼓勵有創(chuàng )意的設計想法。
3、出示成品引導學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)
三、講授新課：
1、根據學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、課中小結，充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。
根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續性把課堂學(xué)習轉化成持久的學(xué)習習慣。
學(xué)生準備學(xué)具
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。
說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點(diǎn)體會(huì )造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設計目標。
鼓勵創(chuàng )新
開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
培養學(xué)生良好的行為習慣。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)、導入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備情況！
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無(wú)二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評價(jià)！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀(guān)察
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結，表?yè)P鼓勵有創(chuàng )意的設計想法。
3、課中小結，充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的'多余材料，再設計幾種不同的
新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續性把課堂學(xué)習轉化成持久的學(xué)習習慣。
闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習興趣！
個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點(diǎn)體會(huì )造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設計目標。
鼓勵創(chuàng )新
開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
培養學(xué)生良好的行為習慣。
教后記
在這一課的設計過(guò)程中，能針對學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標準的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識增長(cháng)技能。
情趣導入課堂氣憤融洽。引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發(fā)
一年級美術(shù)《我做文具》教學(xué)設計2
一、學(xué)習目標：
�、痹谧屑氂^(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。
�、惨龑W(xué)生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生學(xué)習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對橡皮泥文具進(jìn)行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
師：這節課首先老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，大家仔細聽(tīng)仔細看，看看里面的主角們你們認不認識，它們是誰(shuí)呢？對這就是我們每天都會(huì )接觸的好朋友文具，那么今天就讓我們一起走進(jìn)文具的王國。
2、講授新課
文具是我們小朋友每天學(xué)習生活不可缺少的小伙伴，它既實(shí)用又漂亮，現在所有的小朋友都打開(kāi)手里的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來(lái)看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）
其實(shí)文具的種類(lèi)有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規等等。（課件展示）
�。�1）初識橡皮泥文具
今天老師也帶來(lái)了我的文具，想看看嗎？（給同學(xué)們看看老師帶來(lái)的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？
�。�2）學(xué)習橡皮泥制作的基本手法
請同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來(lái)做一做。
引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書(shū)基本方法）
�、偃�；將彩泥放在手心里，揉成一個(gè)圓球。大團彩泥用手心來(lái)揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。
�、诎�；把橡皮泥球按壓成方形。
�、鄞�；將橡皮泥搓成條或水滴狀。
�、苣�；將橡皮泥條捏出尖，一個(gè)橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。
同學(xué)們請看現在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）
�。�3）再識橡皮泥文具
老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來(lái)看看這些文具有什么特點(diǎn)？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。
你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？（生答：搓出來(lái)線(xiàn)條，捏出來(lái)圓點(diǎn)添加在文具上。）同學(xué)們說(shuō)的'真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結使用了連接工具牙簽。
老師總結：看來(lái)，我們要對橡皮泥文具進(jìn)行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會(huì )更加的多功能更加的漂亮。
現在我們來(lái)看看其他小朋友制作的文具。
3、學(xué)生制作
老師從小的愿望就是開(kāi)一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動(dòng)手加工設計漂亮的文具了？要成為文具小設計師還有以下幾點(diǎn)要求，我們來(lái)看一看。（課件出示制作要求）作業(yè)要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀(guān)、色彩鮮艷、制作細致。只動(dòng)小手不動(dòng)口。好了，剩下的時(shí)間就交給大家一起動(dòng)手制作把。
學(xué)生制作，老師指導。（課件播放輕柔的音樂(lè )）。
4、講評作品
老師的文具店開(kāi)張了，現在就來(lái)展示展示我們班小小設計師們的作品吧。
�。�1）學(xué)生互評：老師要看看我們班的小朋友誰(shuí)有一雙善于發(fā)現美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺(jué)得誰(shuí)制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這件作品��？（投影儀下展示）
�。�2）老師評價(jià)：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對作品進(jìn)行評價(jià)。
5、拓展
�。娔X展示用橡皮泥塑造的動(dòng)物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學(xué)們在課下多觀(guān)察多動(dòng)手，都能變成奇思妙想小專(zhuān)家，好不好？
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