一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認知目標，通過(guò)觀(guān)察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學(xué)會(huì )刻畫(huà)大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過(guò)欣賞音樂(lè )、觀(guān)看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的`刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
大眼睛的不同的表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學(xué)準備：
常規繪畫(huà)工具，教學(xué)PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣與導入
同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ)，所以上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（PPT）
學(xué)生猜，老師板書(shū)課題（大眼睛）
二、探究與學(xué)習
1、認知眼睛形狀和結構
a、觀(guān)察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)自己看到不同眼睛后的感受。
b、認真觀(guān)察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c、老師指導，學(xué)生根據眼睛的組成，在紙上畫(huà)個(gè)大眼睛。
2、啟發(fā)觀(guān)察
我們一起來(lái)看幾只小昆蟲(chóng)，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見(jiàn)的？（PPT）
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）
3、示范與創(chuàng )作
a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫(huà)在大眼睛里嗎？
b、教師邊示范邊講述繪畫(huà)步驟：先用深色彩筆畫(huà)一只大眼睛
再把你心中的美景用筆畫(huà)在大眼睛里
然后用彩筆涂上美麗的顏色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c、欣賞作品大眼睛（PPT）
三、創(chuàng )作與指導
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
作業(yè)要求：1、把你看到的美麗世界巧妙的畫(huà)在眼睛里。
2、比一比，誰(shuí)是最美的大眼睛。
四、展示與點(diǎn)評：
請幾位同學(xué)展示自己的作品，請同學(xué)們評出最美大眼睛？誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺(jué)得還有哪里不足？說(shuō)說(shuō)你的理由。（自評、互評、師評）
五、知識延伸
眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀(guān)察并發(fā)現我們身邊更多美好的事物。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、情感目標：培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高審美能力。
2、認知目標：掌握形的組合規律。
3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng )作，發(fā)現和體會(huì )形的組合的美感。
能合理運用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。
課前準備：
師生共同收集各種廢舊材料
教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習階段：（導學(xué)案）
嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng )造出不同的圖形。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入：
1、分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)新的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng )意。
2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節課我們來(lái)學(xué)習。
�。ǘ�、新授
1、請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來(lái)的美。
3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的'美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線(xiàn)也有面。
內容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內容，也有抽象的內容。
構圖的美：畫(huà)面飽滿(mǎn)有虛有實(shí)。
4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等）
5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。
三、反饋階段：
1、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。
2、教師巡回指導，學(xué)生作業(yè)。
四、課堂小結：
作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
學(xué)生通過(guò)自評、互評和教師點(diǎn)評，評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳作品獎。
五、課后拓展：
你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
六、教學(xué)反思：
課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達自己的感受。由生活的經(jīng)驗出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計3
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、技能目標：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現太陽(yáng)和月亮。
2、認知目標：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng )造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng )作的機會(huì )，釋放緊張壓力，體會(huì )游戲的歡樂(lè )，發(fā)現不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng )造出有特色的新形象。
教學(xué)準備：
師生準備：準備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃�！�
2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
瞧瞧書(shū)上有許多會(huì )變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？
總結出：有的是用單色線(xiàn)畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上……
3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
總結出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽(yáng)光下工作就不怕曬了。長(cháng)著(zhù)大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現。月亮可以是一把樂(lè )器，可以是老婆婆，也可以是小孩……
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會(huì )使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現的構思與主題外，同時(shí)還能涌現樂(lè )于創(chuàng )作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng )設情境，美化教室�；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的`感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據同學(xué)的建議補充修改自己的作品。
5、評一評：評出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮
四、課堂小結：
課后指導學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
觀(guān)察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習用擬人法來(lái)創(chuàng )造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(cháng)。植物又養活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節也是月亮的節日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì )背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導時(shí)，重視表現的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據故事分配角色，設計人物臺詞、動(dòng)作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺表演小話(huà)劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現一個(gè)個(gè)體現集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學(xué)生評價(jià)的依據。
四、課堂小結：
在課即將結束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng )造。
五、教學(xué)反思：
學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)表現的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的，如果從秋天會(huì )成熟的果實(shí)或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺(jué)會(huì )更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺(jué)很逼真。教師還可以鼓勵學(xué)生親自去郊外看看大山，樹(shù)林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀(guān)察葉片，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫(huà)動(dòng)機。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計4
教材簡(jiǎn)析：
本課是湘教版一年級美術(shù)下冊?xún)热�，通過(guò)讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習性并能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
學(xué)情分析：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著(zhù)和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰性的目標。學(xué)生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。
2、能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的`變色龍。
3、增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
變色龍的形態(tài)特征和變色習性。
教學(xué)難點(diǎn)：
相似色的恰當運用。
教法、學(xué)法：
觀(guān)察發(fā)現法、教師示范法、自主表現法。
教具準備：
課件、紙、教師范畫(huà)、顏料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)程序：
一、找一找
尋找游戲
激趣導入
1、尋找變色龍游戲：
在這片樹(shù)林里，住著(zhù)一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？
小結：變色龍能根據環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護自己。
二、涂一涂
認識方法嘗試練習
1、教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫(huà)面中的顏色嗎？
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。
3、請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4、平平的變色龍怎樣讓它活起來(lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5、學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習涂畫(huà)。
6、教師點(diǎn)評
問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。
問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。
小結：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。
三、看一看
觀(guān)察形態(tài)了解步驟
1、出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察變色龍長(cháng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(cháng)的尾巴。
2、教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。
3、展示另外兩幅步驟圖。
第二步：添加了背景
第三步：添加變色龍以及背景的顏色
4、作品欣賞
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。
5、師：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？
小結：變色龍在大自然中快樂(lè )的生活著(zhù)。
四、畫(huà)一畫(huà)
展開(kāi)想象、
自主表現
1、大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì )變成什么顏色。
2、教師巡回輔導。
五、評一評
欣賞評述
1、自評：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
2、互評：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的變色龍隱藏得最好，為什么？
六、玩一玩
課后游戲
請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫(huà)中的變色龍。
七、課堂小結：
同學(xué)們這節課我們不僅學(xué)習了畫(huà)變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類(lèi)似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀(guān)察你會(huì )發(fā)現很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認真觀(guān)察，做一個(gè)生活中的有心人。
八、附：板書(shū)設計：
16、變色龍
頭：三角形
身體：長(cháng)筒形
四肢：彎曲
尾巴：長(cháng)、卷
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計5
教學(xué)對象：
一年級
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強對動(dòng)物的保護意識。
2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。
教學(xué)準備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
誰(shuí)是森林之王———獅子
請幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征
二、講述新課
1、欣賞圖片
師出示獅子的.照片，生仔細觀(guān)察
2、總結獅子的特征
獅子的臉很大，全身長(cháng)滿(mǎn)棕黃色的毛，有一條又細又長(cháng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。
注意雄師與母獅的區別
介紹獅子的生活習性
3、你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？
在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現象？
想一想為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4、圖片欣賞——————有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5、討論總結獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法
6、小組討論，你準備如何來(lái)繪畫(huà)表現出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現）
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7、學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色
三、學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習，師巡回制指導
四、作業(yè)展評，教學(xué)小結
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計6
一、教材簡(jiǎn)析：
《樹(shù)葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當扇子”“小蟲(chóng)拿它當被子”“魚(yú)兒拿它當花傘”“小鳥(niǎo)拿當風(fēng)箏”……從而形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)……都非常喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè )，同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹(shù)葉發(fā)自?xún)刃牡母锌�，由于大家都喜歡樹(shù)葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運用擬人的寫(xiě)法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識8個(gè)生字。
2、能力目標：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、情感目標：培養學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。
四、教學(xué)準備：
課件，生字、詞語(yǔ)卡片。
五、教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧�。ㄉ硌荩�
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說(shuō)的嗎？
2、這些漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì )明白的。
3、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。
2、小組合作學(xué)習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？
3、檢查識字情況（課件、開(kāi)火車(chē)等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰(shuí)認識“詞語(yǔ)花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹(shù)葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自身喜歡的'樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。
7、書(shū)寫(xiě)指導長(cháng)興蟲(chóng)當寫(xiě)字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書(shū)，書(shū)寫(xiě)練習，（3）評，學(xué)生練習進(jìn)行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？
�。�2）大家把樹(shù)葉當作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締�(wèn)題課件）
2、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結：同學(xué)們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問(wèn)題很好。
樹(shù)葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂(lè )的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)我們從小就知道熱愛(ài)大自然，維護大自然，那以后大自然就會(huì )越來(lái)越美。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計7
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
2、引導學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現方形物，同時(shí)能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)生活觀(guān)察生活和創(chuàng )造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生尋找、觀(guān)察和表現方形物，培養他們觀(guān)察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學(xué)生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。
教學(xué)準備：
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
認識方形，尋找、觀(guān)察生活中的方形物。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入
1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱(chēng)的美感。
2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀(guān)察、表現方形物。
�。ǘ�、新授
1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng )作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。
�。�3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、課堂小結：
1、小結
2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
3、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、課后拓展：
搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
尋找生活中有什么物體是方形的.，觀(guān)察各種方形的物品。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、生拿出上節課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評
�。ǘ�、分組進(jìn)行比賽：
1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫(huà)最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學(xué)生表現方形物，并刻畫(huà)出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著(zhù)重讓學(xué)生們觀(guān)察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來(lái)表現方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來(lái)表現什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、課堂小結：
1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
2、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、教學(xué)反思：
一般來(lái)說(shuō)一年級的兒童所畫(huà)的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會(huì )看得清楚而且詳細。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè )意畫(huà)畫(huà)的氛圍，使他們更樂(lè )于細致觀(guān)察，更善于表現。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計8
教材分析
《雙手能畫(huà)畫(huà)》這節課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》（上海書(shū)畫(huà)版）第二冊教學(xué)內容。這是一節低年級強調情感、直覺(jué)和興趣，同時(shí)也結合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習利用有趣的雙手造型方法來(lái)體驗多種繪畫(huà)方式的特點(diǎn)，，給予學(xué)生充分施展個(gè)性的機會(huì )，并感受到合作的樂(lè )趣，主動(dòng)愉悅地參與教學(xué)活動(dòng)，運用雙手協(xié)同作畫(huà)來(lái)感受藝術(shù)創(chuàng )作美，是本課的主要教學(xué)思路。
學(xué)生學(xué)情分析
對于一年級的學(xué)生來(lái)講，用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)是一種新的嘗試�！半p手能畫(huà)畫(huà)”一課可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是學(xué)生非常喜歡的課，寓學(xué)于樂(lè )、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)玩玩中獲得啟示，變異出自己獨特的表現方法，拓寬創(chuàng )作思路。
學(xué)科教學(xué)目標
知識技能認識對稱(chēng)，發(fā)現生活中的對稱(chēng)物品，感受對稱(chēng)圖形的美感；學(xué)習畫(huà)對稱(chēng)的形象。
過(guò)程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫(huà)，先畫(huà)外形，然后再進(jìn)行想象添加。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)體驗雙手同時(shí)作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展想象能力，感受圖形的對稱(chēng)美。增強從小愛(ài)護雙手的意識。
教學(xué)過(guò)程設計
環(huán)節師生活動(dòng)
導入教師出示一張畫(huà)有愛(ài)心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt），畫(huà)的是什么呀？學(xué)生：一顆愛(ài)心
師：小朋友，你們會(huì )用什么方法去畫(huà)一顆愛(ài)心？
學(xué)生：分左右兩邊，可以先畫(huà)左半邊再畫(huà)右半邊。
師：今天老師要用一種新方法來(lái)畫(huà)愛(ài)心。
學(xué)生：是什么方法？
師：請小朋友們仔細看。
2、教師示范用雙手畫(huà)愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生興趣。
1]教師用雙手畫(huà)畫(huà)表演。
師：小朋友們，你們看仔細了嗎？
老師是怎么畫(huà)的？誰(shuí)看明白了？請他來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：老師用兩只手同時(shí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出的圖形對稱(chēng)嗎？
學(xué)生1：老師是用兩只手同時(shí)畫(huà)愛(ài)心的。
學(xué)生2：老師用雙手畫(huà)畫(huà)時(shí)，眼睛一直看著(zhù)自己的.雙手。
2]學(xué)生觀(guān)察教師雙手畫(huà)畫(huà)后，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的效果
3]師生小結：左右對稱(chēng)的圖形可以用雙手同時(shí)畫(huà)。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習如何用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)好不好……
學(xué)生：好。
師：那好，就請小朋友們跟著(zhù)老師進(jìn)入新課“雙手能畫(huà)畫(huà)”
揭示課題。<雙手能畫(huà)畫(huà)>
新授
理解生活中的對稱(chēng)圖形
�。�1）師：請小朋友說(shuō)說(shuō)什么是左右對稱(chēng)圖形？
學(xué)生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。
�。�2）師生交流，舉例說(shuō)明。教師出示圖片，欣賞對稱(chēng)圖形的畫(huà)面。
師：這些圖案多是什么圖形？
學(xué)生：它們都是左右對稱(chēng)圖形
2.反饋交流，尋找規律：
師：雙手同時(shí)作畫(huà)，也能畫(huà)出對稱(chēng)的圖畫(huà)。不信，你也可以試試。
師：請大家在畫(huà)紙上，雙手各拿一只彩筆，畫(huà)一個(gè)左右對稱(chēng)的簡(jiǎn)單圖形來(lái)。
1]集體練習在畫(huà)紙上用雙手畫(huà)線(xiàn)。（畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形）
2]請嘗試畫(huà)過(guò)的學(xué)生講一講繪畫(huà)時(shí)的感受。
師：小朋友們畫(huà)的都很認真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)時(shí)你的手的姿勢、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）
學(xué)生1：我畫(huà)的時(shí)候，雙手是慢慢的同時(shí)移動(dòng)的。
學(xué)生2：我畫(huà)的時(shí)候，眼睛一直盯著(zhù)自己的手看，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
3]師生小結：雙手畫(huà)出圖形有對稱(chēng)美。
3.欣賞書(shū)上畫(huà)家作品，理解對稱(chēng)。
師：我們一起來(lái)看看大屏幕上的畫(huà)。
師：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)在畫(huà)面中你看到了什么？（圖案的對稱(chēng)、色彩的美感）
學(xué)生1：畫(huà)家用了線(xiàn)條和涂色的方法畫(huà)了一個(gè)很抽象的動(dòng)物。
學(xué)生2：這四幅畫(huà)都是用了涂色塊的方法畫(huà)的。
學(xué)生3：這些都是用畫(huà)線(xiàn)的方法畫(huà)的。
師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫(huà)的簡(jiǎn)單圖形變得更漂亮呢？
學(xué)生：想
師：好，先來(lái)請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你要怎樣添加你的圖畫(huà)？。
學(xué)生：（想象自己的雙手畫(huà)線(xiàn)作品可以創(chuàng )作成一幅怎樣的畫(huà)面。）
生：......
4.師出示范畫(huà)，（教師示范雙手在愛(ài)心上添畫(huà)圖案。）
師：請小朋友們仔細看看，老師是怎樣畫(huà)的？
師：老師的圖畫(huà)線(xiàn)條添加好了，當把顏色也涂好后，就成了這個(gè)樣子。（出示完整的范畫(huà)）
師：老師的圖畫(huà)畫(huà)的是否對稱(chēng)？
老師的畫(huà)畫(huà)的大不大？有沒(méi)有撐滿(mǎn)畫(huà)紙？
學(xué)生1：很對稱(chēng)，顏色均勻。
學(xué)生2：老師的畫(huà)畫(huà)得很大，撐滿(mǎn)了畫(huà)紙。
師：那，你們是不是也能把圖畫(huà)的大些呢？
學(xué)生：行。
師：好！那就讓我們動(dòng)起雙手開(kāi)始創(chuàng )作吧！看誰(shuí)畫(huà)的圖畫(huà)畫(huà)的最棒。
5、學(xué)生想象添加完成作品
學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫(huà)。
要求：構圖飽滿(mǎn)，圖要畫(huà)大。
發(fā)揮想象，添加畫(huà)面。
色彩鮮艷，涂色均勻。
畫(huà)面完整。
�。ㄓ貌使P直接創(chuàng )作。）
6.教師巡視指導。
教學(xué)評價(jià)：
學(xué)生作品展示和評價(jià)
1、集體展示。
1）學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作作品
2）學(xué)生互評
2、小結
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計9
課時(shí)：
1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型x表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構圖。
教學(xué)準備：
教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
學(xué)生：準備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的.和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。
活動(dòng)二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫(huà)。請學(xué)生先討論再說(shuō)一說(shuō)，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫(huà)什么？
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫(huà)要求。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構圖。
3、能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記：
一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng )作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng )作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計10
【教材分析】
線(xiàn)條是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的靈魂，無(wú)論是書(shū)法還是傳統中國畫(huà)，線(xiàn)條都是其代表性元素和主要的藝術(shù)語(yǔ)言，而本課更是做到了中外藝術(shù)的交融。借德國畫(huà)家保羅·克利的藝術(shù)主張和他的圣經(jīng)之語(yǔ)：畫(huà)畫(huà)是“拉一根線(xiàn)條去散步”。用西方的思維創(chuàng )作形式，融合東方的筆墨情趣，讓學(xué)生感受理解畫(huà)畫(huà)可以是拉一根線(xiàn)條去散步。用水墨線(xiàn)條的形式自由涂抹，感受中國筆墨宣紙之特有的藝術(shù)魅力，感悟水墨線(xiàn)條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故事或音樂(lè )情境中自由隨性地運用墨線(xiàn)表達自己的感受和情感，對于培養學(xué)生的筆墨表現能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習中國傳統水墨畫(huà)的興趣有著(zhù)積極的意義。
《拉根線(xiàn)條去散步》是以水墨為表現形式，側重比較隨性地拉變化的墨線(xiàn)，在故事和音樂(lè )的情境中去自由表達自己的體會(huì )和情感，發(fā)揮想象，添筆成畫(huà)。學(xué)生在《拉根線(xiàn)條去散步》的學(xué)習中自由抒發(fā)情感，體現個(gè)性和創(chuàng )意，增強自信心，培養健康人格。
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標：進(jìn)一步感受水墨線(xiàn)條豐富的表現力。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)設置故事和音樂(lè )情境，讓學(xué)生自由隨性地拉根變化多端的水墨線(xiàn)條去表現畫(huà)面表達情感。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)自由隨性的水墨表達活動(dòng)過(guò)程，培養對中國水墨畫(huà)的興趣，自由表達的創(chuàng )造力，感受自由表達的快樂(lè )。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用豐富多變的水墨線(xiàn)條，表達自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在故事或者音樂(lè )情境中，大膽運用豐富多變的水墨線(xiàn)條表達自己的情感，并使筆墨的表現有一定的形式美感。
【教學(xué)準備】
教師準備：水墨工具材料、水墨范作若干、
學(xué)生準備：宣紙、毛筆、水罐、毛氈。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
初探線(xiàn)之美
(絲帶舞)師：在舞蹈家的手中，一根絲帶千變萬(wàn)化，你也來(lái)試試，跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏，揮舞手中的彩帶吧�。úヒ粜В�
一根細細長(cháng)長(cháng)的彩帶（教師畫(huà)）在大家的手中，造型各異，誰(shuí)能向老師一樣用墨線(xiàn)來(lái)畫(huà)一下，
剛才你的彩帶揮舞出了怎樣的軌跡？（學(xué)生畫(huà)）
看來(lái)線(xiàn)條的變化真多，今天我們就拉著(zhù)線(xiàn)條去散步，看看，會(huì )遇見(jiàn)什么？
【設計意圖】
通過(guò)絲帶舞的視頻，快速抓住學(xué)生注意力。再引導學(xué)生，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)勾畫(huà)出舞動(dòng)彩帶的軌跡，激發(fā)學(xué)生興趣，導入本課。
二、隨樂(lè )舞動(dòng)
感受線(xiàn)之靈
1.畫(huà)一畫(huà)（一次作業(yè)）
師：大畫(huà)家克利曾說(shuō)過(guò)：拉根線(xiàn)條去散步！線(xiàn)條是個(gè)大家族，有好多好多的家庭成員，而且長(cháng)相各不相同。下面，我們來(lái)點(diǎn)兒音樂(lè )，跟著(zhù)感覺(jué)走一走，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)找到的家族成員多，好不好？（學(xué)生畫(huà)）
2.評一評
師：同學(xué)們很厲害，找到了不少家族成員。有直線(xiàn)、各種曲線(xiàn)等...曲直
我們的毛筆分為筆根、筆肚、筆尖三部分。
�。�1）（粗細對比的兩張）在畫(huà)這兩條墨線(xiàn)時(shí)，你是怎樣利用毛筆畫(huà)出粗細不同的感覺(jué)呢？
粗細：中鋒用筆，利用筆尖部分提、按可畫(huà)出粗細不同的墨線(xiàn)（邊講解邊示范）；
�。�2）（濃淡對比的兩張）在畫(huà)這兩條墨線(xiàn)時(shí)，又是怎樣辦到的呢？
濃淡：剛才我們用中鋒，現在我們來(lái)試試側鋒。側鋒用筆，利用筆肚部分接觸畫(huà)紙，毛筆中墨的多少，我們可以畫(huà)出濃淡不同的效果（邊講解邊示范）。
干濕：毛筆中水的多少，我們可以畫(huà)出干濕不同的效果（邊講解邊示范）。
【設計意圖】
學(xué)生跟隨音樂(lè )的旋律，畫(huà)出了各種靈動(dòng)、有趣的線(xiàn)條，教師選擇有代表性的作品展示，并加以點(diǎn)評，從學(xué)生的作品中凝練出線(xiàn)條的曲直、粗細、濃淡、干濕的線(xiàn)條特點(diǎn)，是對本課知識點(diǎn)的一個(gè)補充，更利于學(xué)生了解和掌握。
3.看一看（教師示范）
水、墨、毛筆能畫(huà)出這么多豐富變化的線(xiàn)條筆觸，真是了不起，他們一起組成了我們的線(xiàn)條大家族，你看？（添畫(huà)五官變成爸爸、媽媽...）
【設計意圖】
通過(guò)對學(xué)生隨意性的線(xiàn)作品添畫(huà)，讓學(xué)生明白，原來(lái)看似隨意的線(xiàn)條就可以組成生動(dòng)有趣的畫(huà)面，為后面的學(xué)習做好鋪墊，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、腦力比拼
發(fā)現線(xiàn)之趣（游戲：蒙面猜猜猜）
師：果然是個(gè)大家族，大家真是了不起。一起來(lái)做個(gè)小游戲吧，蒙面猜猜猜！
游戲規則：看局部，猜全部
你覺(jué)得這個(gè)筆觸像什么呢？為什么你會(huì )那樣想呢？
粗線(xiàn)——樹(shù)干、山石、粗壯的、堅強的、有力的……
細線(xiàn)——頭發(fā)、絲線(xiàn)、精細的、軟弱的……
淡墨痕——一朵云、一地水、霧氣、輕軟的、朦朧的……
【設計意圖】
游戲環(huán)節的設置，再一次抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì )靈活運用各種不同的線(xiàn)條，表現不同是事物和場(chǎng)景。
四、練筆成圖
體會(huì )線(xiàn)之魅
1.欣賞
師：這幅圖來(lái)自我們的書(shū)本20頁(yè)，來(lái)看書(shū)中的學(xué)生作品，你覺(jué)得這幅作品用了怎樣的線(xiàn)條筆觸，表現了怎樣的情景？（對比分析）
【設計意圖】
書(shū)本上學(xué)生的作品更貼近學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)際情況，因此帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)本上的范畫(huà)，更有利于打開(kāi)學(xué)生創(chuàng )作思維，幫助后面創(chuàng )作。
2.示范
師：老師今天也拉了根會(huì )變的水墨線(xiàn)條，讓我們一起去散個(gè)步吧！
今天，陽(yáng)光明媚，我帶上心愛(ài)的小狗，一起去野外、一起去郊游。走過(guò)青青綠草地，小草柔柔，花兒朵朵；看見(jiàn)一顆大樹(shù)，好高好大，摸一摸，樹(shù)皮又硬又糙；風(fēng)一吹，葉子嘩嘩地歌唱，小狗也樂(lè )了，汪汪地叫；抬頭看，天上白云飄啊飄；哎呀，轟隆隆，打雷了，烏云來(lái)了，我們趕緊躲起來(lái)；雨點(diǎn)噼里啪啦下來(lái)了，我發(fā)了愁，大雨嘩嘩，我怎么回家？咦！太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹出現了，紅橙黃綠青藍紫！真呀真美麗！小小雨點(diǎn)還在飄，可是我的心情卻很好！
3.作業(yè)
師：小朋友們，你要是帶著(zhù)線(xiàn)條去散步，會(huì )遇見(jiàn)什么呢？來(lái)到太空，看見(jiàn)宇宙飛船？快樂(lè )的蔬菜家族正在跳舞？正在教室里開(kāi)Party的同學(xué)？還是，吹泡泡的小朋友？你們愿意用墨線(xiàn)表達你的各種心情或對大自然的感受嗎？讓我們也用線(xiàn)條在畫(huà)紙上跳舞吧！”
�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意，用豐富多變的枯濕濃淡、曲直粗細、斷連頓挫、輕重緩急等不同的水墨線(xiàn)條筆觸，不必太拘泥于真實(shí)物象的形態(tài)質(zhì)感色彩，最重要的是要把自己的感受表達出來(lái)。）
作業(yè)要求：（1）拉根會(huì )變的.水墨線(xiàn)條去散步。
�。�2）畫(huà)出花草風(fēng)雨，以表達出自己的心情。
你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？覺(jué)得美在哪里？
評價(jià)要點(diǎn)：（1）你的畫(huà)里水墨線(xiàn)條會(huì )不會(huì )變？
�。�2）你覺(jué)得有沒(méi)有畫(huà)出故事的情境和自己的心情？
�。�3）你覺(jué)得你的水墨畫(huà)面是否有水墨畫(huà)的感覺(jué)，美不美？
【設計意圖】
評價(jià)時(shí)注意，從多角度去發(fā)現孩子作品中的線(xiàn)條之美，可以引導學(xué)生從以上三個(gè)方面對欣賞自己活別人的作品，感受線(xiàn)條的魅力。
五、學(xué)會(huì )應用
享受線(xiàn)之樂(lè )
今天我們拉著(zhù)會(huì )變的墨線(xiàn)去散步，表現了一路的花草和風(fēng)雨，表達了一路的歡樂(lè )和辛苦。水墨線(xiàn)條是不是很厲害？看，中國書(shū)法作品中就是用這樣變化的線(xiàn)條，體現了作者激動(dòng)的心情。
其實(shí)很厲害的水墨線(xiàn)條還跑到了瓷器、衣服上。因為水墨線(xiàn)條是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的靈魂，是最具代表性的藝術(shù)語(yǔ)言。下節課我們繼續學(xué)習水墨，讓我們一起期待。水墨線(xiàn)條會(huì )變、會(huì )散步，還會(huì )變什么？
【設計意圖】
將水墨線(xiàn)條引向書(shū)法藝術(shù)，再將藝術(shù)聯(lián)系生活，感受水墨線(xiàn)條這一藝術(shù)語(yǔ)言在生活中的應用，也激發(fā)對水墨畫(huà)的熱愛(ài)和興趣。鋪墊下節課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習繼續學(xué)習的興趣。
【板書(shū)設計】
【教后反思】
《拉根線(xiàn)條去散步》是蘇少版義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》一年級下冊的教學(xué)內容，它是以水墨為表現形式，是水墨一條線(xiàn)的內容，屬于造型·表現領(lǐng)域，側重用水墨線(xiàn)條的形式，自由涂抹，感悟水墨線(xiàn)條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故事或音樂(lè )情境中自由隨性地用墨線(xiàn)表達自己的感受和情感，對于培養學(xué)生的筆墨表現能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習中國傳統水墨畫(huà)的興趣有著(zhù)積極的意義。
一年級學(xué)生在第一學(xué)期已初步接觸過(guò)水墨畫(huà)，自由嘗試，畫(huà)各種富于表現力的水墨筆觸線(xiàn)點(diǎn)，一定給他們留下了深刻的印象，從而為本課的學(xué)習打下了伏筆，做好了鋪墊。其中，如何引導學(xué)生自由的表達是本課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是嘗試用豐富多變的水墨線(xiàn)條，表達自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導學(xué)生在故事或者音樂(lè )情境中，大膽運用豐富多變的水墨線(xiàn)條表達自己的情感，并使筆墨的表現有一定的形式美感。在設計本課教學(xué)時(shí)，采用體驗探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀(guān)察中嘗試體驗、感知水墨的韻味。
本課的教學(xué)體現美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。通過(guò)創(chuàng )設故事、音樂(lè )或舞蹈情境積累視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗，提高感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。同時(shí)，也體現了美術(shù)課程的實(shí)踐性。學(xué)生在拉根水墨線(xiàn)條去散步、舞蹈或歌唱的游戲形式中運用傳統水墨畫(huà)媒材創(chuàng )造作品，增強想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。在教學(xué)中，體現了美術(shù)課程追求人文性的特征。通過(guò)創(chuàng )設美麗的故事、音樂(lè )、舞蹈情境，通過(guò)水墨游戲讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中自由抒發(fā)情感，表達個(gè)性和創(chuàng )意，增強自信心，養成健康人格。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、設置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗到設計活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現愛(ài)好與情感。
3、培養學(xué)生的合作意識，并能樂(lè )于表現個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、創(chuàng )設學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設計制作表演活動(dòng)。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生樂(lè )于借助飛機的制作表達自己的情感、愛(ài)好。
3、使學(xué)生養成耐心、細致的學(xué)習習慣。
4、引導學(xué)生把聯(lián)想與制作設計完美結合。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課：設置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。
創(chuàng )設飛機在飛的情節，讓學(xué)生自編故事情節，并描述故事。
提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？
學(xué)生描述情節，鼓勵對畫(huà)面仔細觀(guān)察想象的孩子，鼓勵學(xué)生對畫(huà)面提出質(zhì)疑并相互討論。
2、講授新課：
�。�1）設疑問(wèn)“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”
學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見(jiàn)，并作出本小組的討論草稿，有不同意見(jiàn)和不同想法的進(jìn)行當場(chǎng)實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創(chuàng )新思路的學(xué)生。
�。�2）設疑問(wèn)“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”
學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿(mǎn)激情的氣氛中學(xué)生能無(wú)拘無(wú)束的議論設計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。
�。�3）提出疑問(wèn)“你們聯(lián)想的飛機可真不錯，你們能做出來(lái)嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節目嗎？”
學(xué)生根據聯(lián)想的飛機設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng )編故事情節。
�。�4）學(xué)生作業(yè)，教師指導：
學(xué)生作業(yè)不規定內容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng )編的內容，教師對學(xué)生有疑問(wèn)的地方給予指導
教學(xué)后記：學(xué)生對這次的`活動(dòng)特別感興趣，他們都喜歡飛機，并且都會(huì )折飛機，而且能給飛機添上好看的花紋，比較好的完成了學(xué)習的任務(wù)。
第二課時(shí)
一、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習內容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì )。
二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)制作的飛機的特別之處
三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整
四、小觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì )樂(lè )趣。
五、學(xué)生表演：學(xué)生表現，師生共評。
學(xué)生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂(lè )于方式描述作品。對作品有創(chuàng )意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。
教學(xué)后記：學(xué)生的口頭表達能力不是很好，也可能不夠大膽，腦子里想得好，卻不知道怎么說(shuō)出來(lái)，因此交流的氣氛不夠活躍。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計12
一、教學(xué)內容與目標
1、教學(xué)內容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標：
A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
B：能大膽作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
C：培養學(xué)生對畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，了解魚(yú)的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫(huà)一條漂亮的'充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準備
1、教學(xué)用具準備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習用具準備：彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
師：同學(xué)們在上課前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》
1、師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí)？（大鯊魚(yú)）大鯊魚(yú)長(cháng)什么樣？（大鯊魚(yú)特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護它的家園。
板書(shū)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
�。ǘ�、對比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣
1、課件出示許多魚(yú)的圖片，引導學(xué)生欣賞。
師：派是一條機智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚(yú)有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書(shū)：外形、花紋、顏色
師：看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了，你們想不想看看？
�。◣熯厗�(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú)，邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分）
2、對比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》
師：同學(xué)們你們能發(fā)現老師畫(huà)的魚(yú)與農民畫(huà)家畫(huà)的魚(yú)有什么不同嗎？農民畫(huà)家是怎樣把魚(yú)畫(huà)的特別大的？如果讓你畫(huà)一條大魚(yú)，你會(huì )怎么畫(huà)？
�。ɑy不同、畫(huà)的好大、利用襯托物）
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品
師：看了農民畫(huà)家的畫(huà)一群不服輸的孩子們也忍不住大展身手畫(huà)了一條大大的魚(yú)，同學(xué)們請看書(shū)本43頁(yè)，
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)
師：你們真是太厲害了，老師的問(wèn)題你們都回答的那么棒，看樣子老師得加大難度了，你們敢不敢迎接挑戰？
老師這里設置了幾道關(guān)卡，在規定時(shí)間內完成關(guān)卡上的內容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦！同學(xué)們你們準備好了嗎？請看……
出示第一關(guān)：畫(huà)出魚(yú)的外形
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（限時(shí)1分鐘）
出示第二關(guān)：添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）
�。◣煟�1、瞧！這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）
�。ㄈ�、展評學(xué)生作品
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結束了，大家看一看現在你們手中
都多出了什么？
2、我們現在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來(lái)選一選a：誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意、畫(huà)的魚(yú)最大？
b：誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷？
c：誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗？誰(shuí)的畫(huà)構圖最飽滿(mǎn)？
3、師：下面是頒獎環(huán)節…
4總結、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護好
它的家園，派的家園保護好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)
起來(lái)，愛(ài)護地球媽媽?zhuān)Ｗo環(huán)境，保護我們的家園。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習拼拼插插的知識，使學(xué)生認識形的立體組合的獨特美感。
2、技能目標：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識和表現。
3、情感目標：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識與表現。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生在作業(yè)的拼插過(guò)程中插得牢、站得穩、想得巧。
課前準備：
教師準備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習階段：（導學(xué)案）
通過(guò)看書(shū)預習拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入
1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
�。ǘ�、新授
1、出示形的組合的`作品，引導學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應用。
3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì )形的組合的獨特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì )，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結：
1、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認識和體驗，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中體現了無(wú)窮的創(chuàng )造力。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計14
一、教材分析
本課劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的`操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕、以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計15
一、教材簡(jiǎn)析：
《樹(shù)葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當扇子”“小蟲(chóng)拿它當被子”“魚(yú)兒拿它當花傘”“小鳥(niǎo)拿當風(fēng)箏”……從而形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)……都非常喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè )，同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹(shù)葉發(fā)自?xún)刃牡母锌�，由于大家都喜歡樹(shù)葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運用擬人的寫(xiě)法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識8個(gè)生字。
2、能力目標：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、情感目標：培養學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。
四、教學(xué)準備：
課件，生字、詞語(yǔ)卡片。
五、教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧�。ㄉ硌荩�
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛(ài)的`小動(dòng)物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說(shuō)的嗎？
2、這些漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì )明白的。
3、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。
2、小組合作學(xué)習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？
3、檢查識字情況（課件、開(kāi)火車(chē)等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰(shuí)認識“詞語(yǔ)花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹(shù)葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自身喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。
7、書(shū)寫(xiě)指導長(cháng)興蟲(chóng)當寫(xiě)字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書(shū)，書(shū)寫(xiě)練習，（3）評，學(xué)生練習進(jìn)行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？
�。�2）大家把樹(shù)葉當作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締�(wèn)題課件）
2、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結：同學(xué)們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問(wèn)題很好。
樹(shù)葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂(lè )的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)我們從小就知道熱愛(ài)大自然，維護大自然，那以后大自然就會(huì )越來(lái)越美。
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