讀《教育的尺度》有感

讀《教育的尺度》有感

　　當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《教育的尺度》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　現實(shí)生活中我們每個(gè)人做每件事情都要講究尺度。比如說(shuō)，我們飯不能吃的太多，不然會(huì )不消化;話(huà)不能說(shuō)的太多，會(huì )遭人嫌;運動(dòng)不能過(guò)量，不然會(huì )受傷等等。這都說(shuō)明了生活中尺度的重要性，然而我們的教育也是如此，如果拿捏不好尺度，就會(huì )造成很?chē)乐氐暮蠊�，這會(huì )影響和關(guān)系到孩子的一生。假期中，我拜讀了肖遠騎老師的《教育的尺度》，讓我受益良多。

　　教育尺度不合理會(huì )造成兩種后果，一種是過(guò)分的溺愛(ài)和縱容，導致孩子變得霸道和任性，事事唯我獨尊，不會(huì )為別人考慮，變得沒(méi)有人情味；另一種是過(guò)分嚴格教育孩子，導致孩子變呆、變壓抑。在成人的視線(xiàn)內他是乖寶寶，但只要一脫離成人的視線(xiàn)，他們就會(huì )爆發(fā)出原有的自己，將平時(shí)沒(méi)有發(fā)泄出來(lái)的情感都一并釋放。好比脫韁的野馬，一發(fā)不可收拾。這兩種結果都是可怕的，我們身為教師一定要引以為戒。那么如何避免這兩種教育尺度的誤區呢?或者說(shuō)怎么來(lái)合理衡量呢?這是我們今天要談的就是如何把握好教育的尺度。

　　首先要把握好自己對孩子愛(ài)的尺度。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，有的家長(cháng)非常溺愛(ài)，孩子說(shuō)什么是什么，這些家長(cháng)是放任自流；而有的家長(cháng)則是管得太多，把孩子管得死死的，這個(gè)不許這樣，那個(gè)不許那樣，孩子變得畏首畏尾，前怕狼后怕虎。有些孩子原本個(gè)性是放縱的，但是礙于家長(cháng)的嚴教，他只好壓抑自己，一有機會(huì )他就會(huì )爆發(fā)出來(lái)的。例如我們班的小A同學(xué)，在老師的眼皮子底下永遠是坐得端端正正的，但是老師的視線(xiàn)一離開(kāi)，他就開(kāi)始講話(huà)、打鬧、怪叫等等。小A家長(cháng)感到束手無(wú)策，不知該怎么辦的時(shí)候，我們要明白孩子的天性是天真和貪玩的，我們要給予他們足夠的自我空間讓他們釋放，不要過(guò)分約束，讓孩子的性格扭曲地成長(cháng)，更重要的是，我們要有方法的去引導他的行為，慢慢做出改變。曾經(jīng)有位教育家說(shuō)過(guò)，孩子是我們的作品，怎樣培養孩子就會(huì )變得怎樣。這也充分體現出教師的向師性。所以我們一定要掌握好教育的尺度。

　　最后《教育的尺度》鮮明地表達了:教育者包括教師和家長(cháng)，與孩子是平等的。教育的過(guò)程是與孩子的“零距離”溝通。要用愛(ài)代替粗暴的說(shuō)教，給孩子最好的禮物是陪伴。學(xué)習應該是快樂(lè )的。教育者要善于激發(fā)孩子的好奇心，培養學(xué)習的興趣，想象力比知識更重要。在智能時(shí)代的學(xué)校和課堂上，學(xué)會(huì )學(xué)習遠比獲取知識更重要。

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