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高一生物教學(xué)工作總結匯編15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的高一生物教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一生物教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師再次認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(cháng)補短，效果顯著(zhù)。要求人人都參加，并作為主備人說(shuō)課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
4、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。本組內每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
5、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中，獲得了相當好的'效果，深受領(lǐng)導和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
三、指導青年教師：
繼續開(kāi)展師徒結隊活動(dòng)，確定本組定向培養對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫(xiě)好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導教師悉心指導下，他們進(jìn)步很快。在我組內公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內四評活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達自己的見(jiàn)解，使得組內教學(xué)水平有很大提高。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓練的時(shí)間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學(xué)習成績(jì)還有待提高。
五、后期打算：
1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效。
2、生物教案在下學(xué)期準備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。
高一生物教學(xué)工作總結2
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)持續的努力和不斷調整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內容，爭取達到較好的教學(xué)效果�，F將主要采取的措施和方法總結如下：
一、加強學(xué)生基礎知識的訓練
通過(guò)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過(guò)概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并及時(shí)給與相應的反饋練習深化和鞏固學(xué)生對易錯點(diǎn)及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學(xué)目標。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀(guān)明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復習，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復習，每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復習，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心�？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結。評講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復習、評講，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動(dòng)積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)中做到因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標，對于較差的'同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心;對成績(jì)較好的表?yè)P。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用，培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。同時(shí)，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導
在教學(xué)中還有針對性地結合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現實(shí)生活中的現象進(jìn)行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活、仔細觀(guān)察的態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，通過(guò)精心設問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
高一生物教學(xué)工作總結3
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔任七個(gè)班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班�；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí)，我們的工作也存在一些問(wèn)題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，組內成員提前備課、精細備課，不但對課本的內容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(cháng)能夠很好的制定教學(xué)計劃，設計教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書(shū)、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的執行能力。美中不足的是，在集體備課的過(guò)程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的.一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴格按照要求設置課堂的各個(gè)環(huán)節，體現了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎知識，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復習、鞏固課堂上學(xué)習的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統
一、協(xié)調一致，并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統計，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節進(jìn)行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績(jì)較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習時(shí)間對其進(jìn)行輔導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣�？傊�，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高一生物教學(xué)工作總結4
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下：
一、指導思想方面
認識到新課程標準的總要求，明白生物實(shí)驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”，從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。
二、實(shí)驗教學(xué)方面
1、強化認識、嚴格要求
在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到老師反映：實(shí)驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此，為能達到實(shí)驗教學(xué)目標，本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性，認識到實(shí)驗是培養能力的.重要途徑；另一方面嚴格要求學(xué)生做到：
�、僬n前預習，進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告；
�、趯�(shí)驗時(shí)，安靜——不準吵鬧、走動(dòng)；
�、巯抡n時(shí)，必須交實(shí)驗報告。
提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
2、多做實(shí)驗、多指導
雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗，多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗，不厭其煩地指導學(xué)生，處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教，嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查
通過(guò)實(shí)驗考查，促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加強個(gè)別輔導，做到人人過(guò)關(guān)。
在今后的教學(xué)中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！
高一生物教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結下：
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習狀況、在學(xué)習上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設計制作“活動(dòng)單”導學(xué)案。我運用“活動(dòng)單導學(xué)”模式、創(chuàng )設情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。
二、對學(xué)困生做好課后的輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，普通班的學(xué)生基礎相對教差，學(xué)習的自覺(jué)性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過(guò)關(guān)存在困難。輔導學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導學(xué)生不應該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習題，而應該首先改變學(xué)生的觀(guān)念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習方案，來(lái)提高學(xué)習的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)，交流總結教學(xué)經(jīng)驗
平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認可和鼓勵。此時(shí)，我才深刻地體會(huì )到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專(zhuān)業(yè)素養，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng )造出較好的工作業(yè)績(jì)。
高一生物教學(xué)工作總結6
本學(xué)年我擔任高一（1、2、7、8）四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行，熱愛(ài)一行，
向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力，現總結如下：
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、教育，以表?yè)P，鼓勵為主。
即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象，我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P，不能批評，未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢？沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則，才富有魅力和價(jià)值的評價(jià)
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。 在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)工作總結7
本學(xué)期本人擔任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，緊張的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后的工作，現總結如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、為了上好課，我做了下面的工作。課前準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的'結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?zhuān)朔艘郧爸貜偷拿�，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作�，F在學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差，在學(xué)生新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學(xué)目標。
4、注重基礎。我所教的兩個(gè)班，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重基礎，注意引導他們從基礎做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1、教材內容多，課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。而且學(xué)生基礎差，理解能力也差。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，根據本班情況對教材進(jìn)行取舍；
2、通過(guò)新的課表的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、要加強對學(xué)生的思想教育。
高一生物教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據起始年段的要求，結合本校的實(shí)際條件和剛入高中學(xué)生的實(shí)際情況，合理規劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn)，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一、培養興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在教學(xué)中注意融入生活及應用，使學(xué)生上課愿意聽(tīng)，開(kāi)心的學(xué)，同時(shí)注意根據課標大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時(shí)針對不同班級特點(diǎn)，修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長(cháng)，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時(shí)補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，養成習慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責，在本組第一個(gè)開(kāi)設示范課，承諾開(kāi)放教室，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
五、注意及時(shí)充電，繼續參加了泉州骨干教師培訓，新課程培訓，高中高級教師技能培訓，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的`教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七、幾點(diǎn)反思：
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現的問(wèn)題，邊批改，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班。
2、學(xué)生實(shí)驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設計思考實(shí)驗的環(huán)節，無(wú)法達成期初實(shí)驗技能的深層培養，以適應新課程新課改需要。
3、注重全局觀(guān)念，有層次的布置學(xué)習作業(yè)，留有預習鞏固的環(huán)節，卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣，故等著(zhù)填鴨才會(huì )吃飯的學(xué)習型就無(wú)法提升，出現了個(gè)別班級成績(jì)差距較大。
總之，發(fā)現問(wèn)題，就要解決問(wèn)題，在新的學(xué)期中，揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)工作總結9
在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不住，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力，現總結如下：
1、基礎知識的落實(shí)不夠到位，部分學(xué)生對基本的概念和知識不過(guò)關(guān)。
2、錯題再次訓練及過(guò)關(guān)不夠，以至于部分學(xué)生生在某些問(wèn)題上反復出錯，對知識點(diǎn)的靈活運用程度不高
3、訓練不夠，學(xué)生的答題技巧差。
改進(jìn)措施：
1、爭取做到對踏線(xiàn)生的一對一輔導，督促他們知識過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
2、加大訓練量和訓練的力度。努力培養他們的答題的技巧。
3、利用云課堂加強錯題的`反復練習，做到不會(huì )在錯。
4、多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，抓好心理輔導工作。
5、強化錯題本的作用，易錯易混的知識點(diǎn)要做到人人過(guò)關(guān)。
高一生物教學(xué)工作總結10
新課程開(kāi)展以來(lái)，本人在積極參與備課組備課，充分吸取集體的智慧，并進(jìn)行個(gè)人的鉆研反思，對導學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節進(jìn)行規劃、探究、鉆研，并把內化的新課程理念化作具體的教學(xué)實(shí)踐，以及體現在教學(xué)的流程中。在剛過(guò)去的半年教育教學(xué)實(shí)踐，工作中摸索了一些體會(huì )，同時(shí)在此刻更在深入的反思不足。
本學(xué)期，我承擔高一6、7、8、宏志18、A20五個(gè)班的生物教學(xué)工作�，F做半學(xué)期教學(xué)工作的總結如下，為今后取得更大的提升與進(jìn)步。
一、教育理念
新學(xué)期以來(lái)，在工作中始終堅持熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認真貫徹執行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試，治學(xué)勤奮嚴謹，有強烈的使命感和事業(yè)心；嚴格規范自己的言行，客觀(guān)包容的看待同事間的競爭與合作。以校為家，教育思想端正，面向全體學(xué)生；服從組織安排，認真執行新課程標準和學(xué)期教學(xué)計劃，主動(dòng)盡責完成本職工作，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù)，以生為本。
二、教學(xué)工作方面
普通高中生物課程標準中明確要求：學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的'一般方法，具有較強的生物學(xué)實(shí)驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續學(xué)習和走向社會(huì )做好必要的準備。
落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開(kāi)展直觀(guān)教學(xué)。這一想法源于對高中生現狀的剖析生活閱歷較少，形象思維仍居于主導，新的知識體系的構建尚需直觀(guān)形象來(lái)感知、推進(jìn)、強化和理解；同時(shí)，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內容細胞，涵蓋細胞的初步認識、組成成分、結構、物質(zhì)交換、能量供應和利用，以及其生命歷程，等同于對細胞這一微觀(guān)的事物全方位、多角度的探求和認知。事實(shí)上呢，細胞又是需借助工具才可見(jiàn)的。若只憑學(xué)生想象，對于諸如細胞器、細胞膜、細胞核等概念的確立，傳統的方法枯燥、低效。而當這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具、學(xué)生創(chuàng )作模型、師生創(chuàng )作的手勢、師生構建概念模型等，達到了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的效果，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現了角色的初步轉變由知識接受者轉向真理發(fā)現者，同時(shí)學(xué)生由知識的接受者的傳統低效的被動(dòng)局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習的新型高效的主動(dòng)參與狀態(tài)所替代。某種角度講，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，并遵循了教育規律。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現了預期。
本學(xué)期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)ATP》、創(chuàng )新杯《能量之源光與光合作用》等兩節教學(xué)實(shí)踐課。嘗試開(kāi)展導學(xué)案教學(xué)模式，并初步將自學(xué)案探究案檢測案應用于教學(xué)實(shí)踐，效果還好。
三、問(wèn)題與反思
堅持一課三備、認真對待教學(xué)反思，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)方式方法，以及知識點(diǎn)難易把握，從而規范自己的教學(xué)。
靜下心來(lái)反思，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著(zhù)如下的問(wèn)題：
一、對于學(xué)生作業(yè)、導學(xué)案沒(méi)能實(shí)現特殊群體(尖子生、學(xué)困生、個(gè)性困惑)的面批面改，講評方面也存在不足。原因：時(shí)間緊、工作主動(dòng)性需進(jìn)一步加強，要創(chuàng )造時(shí)間、變換工作方式去實(shí)現這一非常重要、必要的工作。
二、作業(yè)檢查督導待加強，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測驗中，書(shū)寫(xiě)不規范就源于此。
三、自身素質(zhì)與學(xué)生、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養和業(yè)務(wù)能力。
今后，我仍要以初登講臺時(shí)的熱情和謙謹投入到日常工作中，以真心與擔當之心培育學(xué)生，以深鉆細研的精神感染學(xué)生，以日益豐富的學(xué)科素養引領(lǐng)學(xué)生，以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛(ài)學(xué)生，將全心全意為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展奉獻自己的人生，也堅信同學(xué)們會(huì )愈加茁壯的成長(cháng)、成才。
高一生物教學(xué)工作總結11
一年來(lái)在學(xué)校教導處和教科室的組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就制定教研組活動(dòng)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、能有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互相聽(tīng)課、互相評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫(xiě)好詳細教案，每節課配備精心設計的學(xué)案，并以學(xué)案為依據以服務(wù)學(xué)生為準則從實(shí)效性出發(fā)設計課件，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
3、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
4、組內每個(gè)人論流開(kāi)展公開(kāi)課。以向大家展示自已的講課風(fēng)采，老師們之間的相互學(xué)習真正落到了實(shí)處。
5、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，在每周一次的周清中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因為通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養方面的重要作用。我們的具體做法是：
首先自己閱讀教材、課標，對本節內容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節課的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；再次，商討本節的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，既培養了學(xué)生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、認真總結新課程改革經(jīng)驗，繼續深化課堂教學(xué)改革。
在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著(zhù)許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現欲強了，但學(xué)習基礎卻不扎實(shí)，跳躍性越來(lái)越強。
教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的`發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現象越來(lái)越嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
四、后期打算：
通過(guò)組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，本學(xué)期我們繼續發(fā)揚上期的工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現：
1、加強高中生物教材銜接工作。以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習中不是太重要，所以結合我校學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，認真做好高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實(shí)。爭取做到學(xué)習新知識不忘舊知識，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。
2、生物教案在本學(xué)期繼續推廣學(xué)案與課件相結合，教材的每個(gè)知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結合的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。
高一生物教學(xué)工作總結12
本學(xué)年我擔任高一（1、2、3、4）四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行，熱愛(ài)一行，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力現總結如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象，我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P，不能批評，未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢？沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的'教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)工作總結13
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下：
一、指導思想方面
認識到新課程標準的總要求，明白生物實(shí)驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”，從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。
二、 實(shí)驗教學(xué)方面
1、強化認識、嚴格要求 在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到老師反映：實(shí)驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此，為能達到實(shí)驗教學(xué)目標，本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性，認識到實(shí)驗是培養能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學(xué)生做到：①課前預習，進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告；②實(shí)驗時(shí)，安靜——不準吵鬧、走動(dòng)；③下課時(shí)，必須交實(shí)驗報告。提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的'態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
2、多做實(shí)驗、多指導 雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗，多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗，不厭其煩地指導學(xué)生，處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教，嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查 通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。 在今后的教學(xué)中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！
高一生物教學(xué)工作總結14
時(shí)光飛逝，轉眼間從教以來(lái)的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，20xx—20xx學(xué)年我擔任高一年級的生物教學(xué)工作。本學(xué)期我繼續在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的'新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編
寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、目前存在問(wèn)題：
1、主要還是受到課時(shí)的限制，教學(xué)內容多，學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識，基礎比較薄弱，這個(gè)情況在平時(shí)的小測中已經(jīng)體現出來(lái)。
2、實(shí)驗受到課時(shí)、經(jīng)費、實(shí)驗試劑等因素的影響，不能完全開(kāi)展。
四、下階段計劃：
1、進(jìn)一步整合課程內容，課堂中切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。將自主性學(xué)習、探究性學(xué)習和合作學(xué)習等方式納入教師的教學(xué)設計，實(shí)現課堂教學(xué)結構的更新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實(shí)物)等配套的新課程資源，全面實(shí)現課程標準所確立的課程目標。
2、加強生物練習的演練與評講。高度重視引導學(xué)生獨立建構知識，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
3、將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思結合起來(lái)。注意運用自我評價(jià)、同行評價(jià)和學(xué)生評價(jià)等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。注意將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思有機地結合起來(lái)，使教學(xué)評價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用
總之，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
高一生物教學(xué)工作總結15
20xx年9月起，我校高一年級實(shí)行新課改，我上高一年級1、2、3、4、5班共5個(gè)班的生物1分子與細胞必修課，每班每周2課時(shí)。韋老師上高一20xx（6、7、8）班共3個(gè)班的生物課，現將這學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開(kāi)課的通知，在沒(méi)有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開(kāi)課的情況和各地的一些做法，對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認真的學(xué)習和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，熟悉新課改教材的編制特點(diǎn)，備好每一節課，上好每一節課。
開(kāi)展上課時(shí)，由于學(xué)生剛從初中上來(lái)，學(xué)生貯備的知識容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時(shí)才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個(gè)適應的過(guò)程，剛開(kāi)展上課時(shí)，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習的.自覺(jué)性很高，個(gè)個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個(gè)學(xué)生，加上對教材的使用不太熟悉，剛開(kāi)始時(shí)，都全部按照教材的要求有問(wèn)必答，每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有錯過(guò)，講授時(shí)都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內容多，實(shí)驗內容也多，導致教學(xué)進(jìn)度緩慢。
一周只有兩節生物課，加上軍訓和中秋國慶放假，有兩三個(gè)星期無(wú)法上課，一個(gè)學(xué)期加上各種活動(dòng)導致不能正常上課的比較多，當學(xué)期過(guò)半，教學(xué)卻沒(méi)有過(guò)半，這讓我們很著(zhù)急，于是抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，壓縮實(shí)驗操作，把做實(shí)驗變?yōu)橹v實(shí)驗，對課本的一些拓展內容不再講，很多練習也沒(méi)有得透切地分析講解，總結和分析也不是很到位，爭分奪秒之后，到學(xué)期結束估計還差三四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過(guò)打報告增加課時(shí)來(lái)完成這一個(gè)工作，我們生物組的教師都是超課時(shí)了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了，不可能再增加課時(shí)了的。
一些做法，每上完一節課，都認真完成課后練習，每上一章，都發(fā)單元練習給學(xué)生自己完成，因沒(méi)有時(shí)間講評，這方面的練習效果可想而知了，只能對自覺(jué)學(xué)習的學(xué)生有效。雖然我們沒(méi)有多媒體教室設備，但我們都下載別人的課件下來(lái)研究和學(xué)習。目前的課堂容量還不夠，在調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒(méi)有多媒體設備讓我們無(wú)計可施。雖然在教學(xué)設備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級部門(mén)要加大投入，盡快落實(shí)這些教學(xué)設備，以適應高中新課改的需要。
一學(xué)期來(lái)，我們除了平時(shí)細細研讀教材外，教科所每一個(gè)月都組織教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我們也可以長(cháng)知識開(kāi)眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著(zhù)一個(gè)積極的態(tài)度，就是對高中新課改，我們都要積極地學(xué)習，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路，不斷提高我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。
一些體會(huì )：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現在可以說(shuō)是新舊兩種思維習慣在斗爭中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭，多法辦法點(diǎn)子，多學(xué)習別人先進(jìn)的經(jīng)驗，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實(shí)管，只停留在口號或形式上，這種換湯不換藥的方式對提高教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有任何用處的，在對待學(xué)分的評定方式，我們應該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，并采取相應的對策，不要采用無(wú)為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要加大這方面投入和研究，要提出新舉措新措施，采用新的力度，力爭在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。
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