小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案(15篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案1
教學(xué)目標:
1、聽(tīng)賞小提琴獨奏《大!,讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大!,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、f”,及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養和情感表達。
媒體準備:
多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)分配:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習:
聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,按位置坐好。
二、導入新課:
1、說(shuō)想法。師:們有沒(méi)去過(guò)大海?看到什么?聽(tīng)到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……
2、聽(tīng)讀讀,感受歌曲旋律。
。1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨奏曲《大!。
師:播放小提琴獨奏《大!,請安靜地閉上眼聆聽(tīng)(并說(shuō)其旋律特點(diǎn),出什么樂(lè )器演奏。)
。2)出示大海歌詞,請同學(xué)加上伴奏音樂(lè )有感情的輕聲朗誦。(展開(kāi)對大海的描述,感覺(jué)語(yǔ)言美。)
。3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)用:“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺(jué)。)
。2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺(jué))
。3)根據歌曲的旋律畫(huà)出旋律線(xiàn),例如:波浪形……(請學(xué)生用手模仿畫(huà)線(xiàn)來(lái)感受旋律的美。)
。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
。5)聽(tīng)錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
。6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的.呢?沖上來(lái)的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習。
。2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強弱和樂(lè )句的韻律。)
5、師生互評,培養學(xué)生自我評價(jià)的能力。例如:覺(jué)得自已唱得怎樣?誰(shuí)唱的比較好?為什么?怎樣表現好?
6、圖畫(huà)表現大海的美。老師有很多材料,(藍色的綢布,海鷗,小魚(yú),海船……)請同學(xué)上來(lái)給我設計,拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結
作業(yè)布置:復習歌曲
板書(shū):課題《大!
美麗大海圖畫(huà)
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案2
教學(xué)目標:
一、通過(guò)講述《天鵝湖》故事內容,讓學(xué)生感受體會(huì )樂(lè )曲的情緒的發(fā)展。
二、通過(guò)選擇彩帶表現樂(lè )曲的情緒發(fā)展,讓學(xué)生接觸了解帶再現的三段式結構。
三、通過(guò)各種形式的對同一樂(lè )曲的欣賞,讓學(xué)生能記住樂(lè )曲的主要旋律。
四、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如:演奏、跳舞、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)等等)來(lái)表現出對樂(lè )曲的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
感受樂(lè )曲的情緒和發(fā)展變化,記住主題旋律與樂(lè )曲的結構。
教學(xué)難點(diǎn):
理解樂(lè )曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表現自己對樂(lè )曲的理解和感受。
教學(xué)準備:
多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫(huà)棒
教學(xué)方法:
合作學(xué)習法談話(huà)法創(chuàng )作學(xué)習法模仿學(xué)習法討論法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、師:孩子們,讓我們隨著(zhù)音樂(lè ),模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè )《天鵝湖》
2、師生問(wèn)好。
二、談話(huà)式引入教學(xué)。
孩子們,大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師也特別喜歡,讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)小片斷好嗎?播放動(dòng)畫(huà)片《四小天鵝舞曲》
1、邊聽(tīng)邊讓學(xué)生仔細看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來(lái)模仿一下它的動(dòng)作,師生共同學(xué)習。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂(lè )伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂(lè )曲伴奏。
2、提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片中的小動(dòng)物是誰(shuí)?(天鵝)哪你對天鵝了解多少?(學(xué)生談)教師總結:天鵝有黑白兩種顏色的,是屬于卵生動(dòng)物,也是我們國家的二級保護動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛(ài)的小家伙在我們地球上消失的話(huà),我們應該怎么做呢?
3、教師曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于天鵝的童話(huà)故事,大家想聽(tīng)嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應的動(dòng)畫(huà)片
故事:在很久很久以前,有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特,被羅度巴特變成了一只不會(huì )說(shuō)話(huà)的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過(guò)天鵝湖邊,發(fā)現了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢(xún)問(wèn),公主向他講述了自己的不幸遭遇,并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見(jiàn)面非常生氣,為了阻止王子解除魔法,他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì ),而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里,公主多傷心呀,當王子發(fā)現真像以后,便與羅度巴特展開(kāi)了生死搏斗,最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒,解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來(lái)的樣子,并且快樂(lè )的生活下去。
三、今天老師就將帶著(zhù)大家走進(jìn)這神奇的童話(huà)世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂(lè )教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng )作的一段管弦樂(lè )曲。
1、請大家認真傾聽(tīng),感受一下樂(lè )曲所要表現的情緒,并充分發(fā)揮你所想像力,為樂(lè )曲取一個(gè)好聽(tīng)的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的'配上講述,幫助學(xué)生理解內容。
2、讓我們來(lái)看看樂(lè )曲的創(chuàng )作者為樂(lè )曲取了一個(gè)怎樣的名字。請大家看大屏幕,出示課題《天鵝湖》
3、隨著(zhù)故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng),樂(lè )曲的情緒也隨之上下起伏,大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶,請大家隨著(zhù)樂(lè )曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng),感受樂(lè )曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。
4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞,教師總結:大家在開(kāi)頭和結尾都用了藍色,中間則是藍紅交替使用,是不是?根據大家所使用的顏色順序,我們把樂(lè )曲分成了三個(gè)部分。
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)藍色代表的情緒(學(xué)生談)[平穩、憂(yōu)郁、柔和等等]那紅色呢?(學(xué)生談)[熱烈、激動(dòng)]
6、那讓我們一起來(lái)欣賞一下開(kāi)頭的第一部分,請大家用“啦”輕哼旋律。思考:在寧靜、憂(yōu)傷的樂(lè )曲聲中你仿佛聽(tīng)見(jiàn)公主正開(kāi)始說(shuō)些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā):這是公主變成天鵝后第一次看見(jiàn)人類(lèi),你想她首先會(huì )對王子說(shuō)些什么?
7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二部分,公主正在說(shuō)些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續揮動(dòng)紅色彩帶來(lái)體會(huì )公主此時(shí)此刻的心情。
8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結尾部分,并把這部分與開(kāi)頭部分的旋律進(jìn)行比較,看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考:公主情緒趨于平衡想想她會(huì )在最后說(shuō)些什么?
9、學(xué)生發(fā)現開(kāi)頭和結尾的旋律很相似,教師總結:像這樣開(kāi)頭和結尾情緒、旋律相似,而中間有著(zhù)較大的差異,我們把這種曲式結構稱(chēng)為:帶再現的三段式結構。
10、請三位同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應的旋律情緒中去,來(lái)為這首樂(lè )曲加上精彩的旁白。
11、欣賞完由管弦樂(lè )演奏的《天鵝湖》以后,讓我們再來(lái)欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》,讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來(lái)感受一下樂(lè )曲表達的內容和情緒。
12、剛剛我們通過(guò)揮動(dòng)彩帶,為音樂(lè )加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來(lái)表現對樂(lè )曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來(lái)表達對樂(lè )曲的理解、感受?(編故事、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、跳舞)那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂(lè )器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來(lái)表達你的感受。等會(huì )就讓我們來(lái)看看你們的表現
13、學(xué)生自由活動(dòng),教師個(gè)別指導。
14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng )作。
15、教師小結
16、師生隨著(zhù)《天鵝湖》音樂(lè ),由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案3
一、指導思想
為了全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的課外生活,活躍校園氣氛,,展示學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,我校將繼續開(kāi)展內容豐富,形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。藝體興趣活動(dòng)的正常開(kāi)展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生和家長(cháng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的.知識和技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng):熊朝信
副組長(cháng):廖高翔
成 員:屈澤清 鄧衛紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍
四、活動(dòng)具體要求
1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計劃、培訓方案、工作總結,嚴格按教學(xué)計劃的要求、定期開(kāi)展興趣活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)有所收獲。
2、各興趣小組在活動(dòng)過(guò)程中,教師必須認真輔導并做好輔導記錄,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,確;顒(dòng)扎實(shí)有效。
3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度,對缺席學(xué)生要問(wèn)清原因,做好記載,并及時(shí)與班主任聯(lián)系。
4、輔導老師如有外出學(xué)習等特殊情況,應提前報教導處,并通知學(xué)生暫;顒(dòng)。
5、各興趣小組應積極主動(dòng)參加校級及以上的各類(lèi)比賽活動(dòng),根據學(xué)校要求開(kāi)展展示活動(dòng)。
五、活動(dòng)量化考核辦法
1、隨機抽聽(tīng)興趣小組活動(dòng)輔導課。準備充分,效果好評20分,其余視情況每降一等扣2分。
2、有詳實(shí)指導性強的活動(dòng)計劃和學(xué)生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分,一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機抽取3—5名學(xué)生,調查了解教師平時(shí)的輔導情況、學(xué)生的滿(mǎn)意度。滿(mǎn)意度100%評5分,滿(mǎn)意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學(xué)生,測試輔導效果。合格率100%評50分,每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
5、統計輔導教師出勤情況,出滿(mǎn)勤評5分,每無(wú)故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎勵辦法
、、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次,90分—100分為優(yōu),80分—89分為良,70分—79分為中,69分以下為差。按等次根據學(xué)校財力情況計酬。
、、對參加興趣小組的學(xué)生在校級、鎮級以上教育部門(mén)組織的競賽中獲得等級獎的,依照學(xué)校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案4
教學(xué)內容:
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂(lè )曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過(guò)程:
一、復習歌曲《乘著(zhù)歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂(lè )曲《朝景》
1、邊聽(tīng)樂(lè )曲,邊想象樂(lè )曲描繪了什么景象,體會(huì )“這首樂(lè )曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂(lè )曲創(chuàng )作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂(lè ),讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復聽(tīng)樂(lè )曲,當學(xué)生聽(tīng)到主題出現時(shí),用舉手的方式表示,聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè )曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律,劃分樂(lè )曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂(lè )曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂(lè )器(小提琴、中提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管)
三、欣賞管弦樂(lè )曲《奧塞之死》
1、聽(tīng)樂(lè )曲,初步感受樂(lè )曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng )作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的'主題,感受音樂(lè )的凄涼和哀痛。
3、副廳樂(lè )曲,感受主題在樂(lè )曲的什么地方出現,想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂(lè )曲,學(xué)生討論并回答:
。1)作曲家選擇了什么樂(lè )器組的樂(lè )器演奏全曲?
。2)樂(lè )曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現出與第1部分的不同的?
。3)第一部分主題再現時(shí),力度發(fā)生什么變化?
四、小結本課。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案5
教學(xué)目標:
1、知識目標:準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標:用流暢的氣息,歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè )手段表現音樂(lè )。
3、情感目標:通過(guò)學(xué)習歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中,來(lái)進(jìn)一步體驗感受音樂(lè )情感及表現音樂(lè )的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備:《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶,網(wǎng)上資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂(lè ):
2、師生談話(huà):大家好!伴著(zhù)輕松的音樂(lè ),我們的音樂(lè )課又開(kāi)始了。今天我們隨著(zhù)一首歡快、活潑的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀(guān)看課件。
4、師:大家還記得這是哪首歌嗎?
生:《小瓜棚》
5、出示課題
師:上節課已經(jīng)反復聆聽(tīng)了這首歌,今天我們來(lái)學(xué)習這首歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、師:我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,大家注意聽(tīng)歌曲表現了什么內容?
生:(略)
2、師:請大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞,大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒?
生:(略)
師:剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字,在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字,更好地表現了歌曲情緒。
3、師:我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價(jià))
6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)
7、師:大家齊唱歌曲,并且感受一下歌曲的風(fēng)格?
8、師:好!我們再來(lái)完整地演唱一遍歌曲,這次我們要唱出北方民歌的.風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉村生活的向往之情。
9、師:出示歌曲前兩行曲譜,學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng )作表現
1、師:上節課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè),希望會(huì )演奏樂(lè )器的同學(xué)能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的風(fēng)采!
2、師:我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂(lè )隊好嗎?今天老師也帶來(lái)了一件樂(lè )器琵琶,我也想加入你們的樂(lè )隊你們歡迎嗎?
(老師說(shuō)明每人分工)
師:我們來(lái)試著(zhù)配合一次好嗎?
3、師:最后讓我們大家再來(lái)演唱一遍歌曲由我們的小樂(lè )隊現場(chǎng)為大家伴奏,好嗎?
(師生共同演奏,演唱)
4、小結:通過(guò)今天學(xué)習《小瓜棚》這首歌曲,希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè )更加熱愛(ài)生活,每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習。
教學(xué)反思:
從音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感受入手,啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習,并主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價(jià)、師生評價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,使學(xué)生的能力得到提高。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案6
【教學(xué)目標】
1、指導學(xué)生用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱歌曲《采山》,并樂(lè )于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現歌曲,讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。
2、能表達歌曲節奏,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音,完整準確的演唱歌曲《采山》。
2.能準確演唱十六分節奏
3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快,養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1. 十六分節奏的掌握
2. 學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】
《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng )作的歌曲,采用2/4拍,徴調式,一段體結構。歌詞生動(dòng)形象,曲調歡快、活潑、清新,節奏比較緊湊,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節奏的運用,使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學(xué)用具】
電子琴、卡片、課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入、感知節奏
1、師生隨音樂(lè )《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)
2、師:一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外,山坡上長(cháng)滿(mǎn)了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。
3、師生互動(dòng)復習四分音符、八分音符,新授十六分音符,與四分音符、八分音符對比練習,感受十六分音符時(shí)值的長(cháng)短。
先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節奏,學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作);來(lái)到草地上,同學(xué)們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節奏,同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現蘑菇了,快跑去采吧(課件出示八分節奏,同學(xué)們邊讀邊表演)。
4、(課件)加上歌詞訓練,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運用十六分音符。
3、師:(課件)是的,大山物產(chǎn)豐富,一到收獲的時(shí)候,山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝,他們稱(chēng)這一活動(dòng)為采山(板書(shū)課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇,他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽(tīng)《采山》中小朋友的`喜悅吧!
二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲,熟悉曲調)
聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得情緒怎樣? (節奏歡快、活潑,讓人心情愉悅)
2、學(xué)生復聽(tīng)歌曲。(打拍子,在心里跟唱)
3、老師有表情地范唱歌曲,學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒、速度。
4、指導學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè )教唱曲調 。
5、填詞歌唱:
(1)學(xué)生自由讀歌詞。
(2)老師按節奏帶讀歌詞。
(3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓,你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?(引導學(xué)生學(xué)復習八分休止符)
(4)引導學(xué)生輕聲隨音樂(lè )填歌詞演唱。
(5)歌曲處理:什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習唱一唱吧。
(6)師生隨音樂(lè )完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)
三、實(shí)踐體驗、合作交流
學(xué)生用自己喜歡的形式表現音樂(lè )(繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè )、創(chuàng )編歌詞)
四、課堂小結,結束本課
今天我們學(xué)習了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng )造的成果,學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生,在勞動(dòng)中創(chuàng )造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂(lè )走出教室)
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
提高音樂(lè )教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區中小學(xué)生的藝術(shù)素養。加強校際間音樂(lè )教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(cháng)和發(fā)展搭建平臺。
二、工作策略
加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀(guān)課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對的具體問(wèn)題為研究主題,提升教師的學(xué)習意識、研究意識,幫組教師走專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負責研究確定主題教研活動(dòng)的內容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內容。
2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè )教師承擔。
四、活動(dòng)形式
講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。
五、活動(dòng)過(guò)程呈現
承擔主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報告書(shū),報告書(shū)包括以下內容:
1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內容、活動(dòng)的呈現形式、活動(dòng)具體分工安排)
2、活動(dòng)的'策劃設計(人員分工、主要素材、主要環(huán)節)
3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問(wèn)題、最后的共識和結論)
4、活動(dòng)的評議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評議)
5、活動(dòng)的總結反思(活動(dòng)的規模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調查、活動(dòng)數碼照片、案6、例分析)
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(cháng)的.平臺和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺向更多的音樂(lè )愛(ài)好者發(fā)出邀請,使更多的學(xué)生與音樂(lè )交上朋友,特舉辦此次音樂(lè )會(huì )。
二、主題:
“賀新年音樂(lè )會(huì )
三、地點(diǎn):
多媒體教室
四、參加人員:
四年級全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間:
12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
六、活動(dòng)內容過(guò)程
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對組持人)。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準備好節目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè )伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì )準備一個(gè)節目。
3、提前一周上報節目,主持人在老師的指導下寫(xiě)好節目串詞并提前預演。
4、布置音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng),每個(gè)班從賣(mài)廢紙的班費中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛生。
5、微機老師準備好音響設備
6、評出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節目,并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案9
教學(xué)目的:
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標:
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象,體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、設計動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng )嘗試,并表現"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng )編,更好地掌握音樂(lè )。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習與掌握。
教具準備:
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè )器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節奏。
出示:
、2/4_×|_‖
、2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
要求:邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習新歌《洗手絹》
1、老師引導學(xué)生按基本節奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作,掌握歌詞。
3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的'情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。
7、引導學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì )了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(cháng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案10
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)演唱歌曲,感受山谷的優(yōu)美景色,激起對大自然的熱愛(ài)之情。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)體驗、探究、小組合作等教學(xué)手段,感受音樂(lè )中幽靜的感覺(jué),提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力。
【知識與技能】
通過(guò)欣賞音樂(lè )作品,了能夠用不同的力度演唱歌曲,準確演唱休止符。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠用正確的聲音,有感情的演唱歌曲,感受其中的優(yōu)美意境。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲中的力度記號以及休止符的演唱方式。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導入
1.教師播放表現山谷景色的圖片,引導學(xué)生欣賞:你看到了什么樣的景色?給你什么感覺(jué)?
(生:山谷有霧,有花,有小白兔,有地質(zhì)隊叔叔等,靜悄悄的感覺(jué))
2.順勢導入本課。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)
(二)初步感知
1.播放音樂(lè ),引導學(xué)生感受音樂(lè )情緒,這首歌給你什么樣的感覺(jué)?(愉悅,優(yōu)美的感覺(jué))
2.教師提出問(wèn)題:歌曲樂(lè )可以分成幾個(gè)部分?(兩個(gè)部分:A段+間奏+B段)
3.結合歌詞內容,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分表現了什么內容呢?(第一部分描寫(xiě)了山谷景色,第二部分描繪了地質(zhì)隊的叔叔工作的`場(chǎng)景。)
(三)探究學(xué)習
1.教師彈奏鋼琴,學(xué)生用優(yōu)美的聲音來(lái)唱一唱這首歌曲,認識感受漸強漸弱等力度記號(師:這首歌中的旋律起伏是怎樣的?在音樂(lè )中用兩個(gè)力度記號來(lái)表示:漸強和漸弱)(pp,p,mp)
(1)教師提問(wèn)學(xué)生:想想生活中還有什么現象也是有這些力度變化的?并用火車(chē)路過(guò)的情景,用“WU”來(lái)哼鳴模仿強弱,同時(shí)做發(fā)聲練習(鐘聲-拍手)
(2)用鋼琴表現12345671漸強漸弱
2.教師提出問(wèn)題:你認為那些地方體現了山谷的幽靜?通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生注意休止符的演唱。
3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時(shí)出現頓音記號。
(1)教師引導學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果,做出鼓勵性評價(jià)。
(2)教師引導學(xué)生回憶頓音記號的用法,并做示范展示兩組旋律,學(xué)生辨別哪個(gè)包含頓音記號,并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接,跟琴反復演唱。
4.完整表現演唱歌曲。
(1)學(xué)生分組演唱歌曲,一組演唱A段,二組演唱B段。
(2)在唱歌的同時(shí)注意模仿小鐵錘的叮咚聲。
(四)鞏固提高
1.教師創(chuàng )設情境:山谷中分來(lái)了幾只布谷鳥(niǎo),他們唱著(zhù)優(yōu)美的歌,為山谷帶來(lái)了不一樣的色彩,請大家分組合作,嘗試表現布谷鳥(niǎo)的歌聲。
(1)教師示范布谷鳥(niǎo)的叫聲,學(xué)生模仿。
(2)教師引導學(xué)生模仿出更多種的布谷鳥(niǎo)的叫聲。
2.結合本科所學(xué)的歌曲,為音樂(lè )配上合適的樂(lè )器,可以是人聲,也可以用樂(lè )器。
(五)小結作業(yè)
1.師生共同總結(本節課我們學(xué)習了好聽(tīng)的歌曲,感受了山谷的美麗景色)
2.課下找一找其他表現優(yōu)美景色的歌曲,下節課分享給大家。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案11
教材分析:
《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲,歌曲充滿(mǎn)勞動(dòng)熱情,四二拍,音調堅定有力,描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面,用辛勤的勞動(dòng)換取豐盛的果實(shí)。
教學(xué)目標:
1.能用堅定有力的聲音、歡快飽滿(mǎn)的情緒準確演唱歌曲《種玉米》。
2.通過(guò)節奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點(diǎn)節奏的樂(lè )句。
3.通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲,感受歌曲所表現種玉米的勞動(dòng)熱鬧場(chǎng)面,培養愛(ài)勞動(dòng)的傳統美德。
教學(xué)重點(diǎn):
能用堅定有力的聲音、歡快飽滿(mǎn)的情緒準確演唱歌曲《種玉米》
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)節奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點(diǎn)節奏的樂(lè )句。
教具:
電子琴、多媒體電腦課件、單響筒,圖片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好歌
二、發(fā)聲練習曲《我們一起來(lái)唱歌》
三、學(xué)唱歌曲《種玉米》
1、導入:
設問(wèn):同學(xué)們都知道現在是秋天,那秋季是一個(gè)什么樣的季節呢?(豐收的季節,收獲的季節)
師:同學(xué)們吃過(guò)烤玉米、煮玉米嗎?在這個(gè)季節里賣(mài)烤玉米煮玉米的非常多,現在讓我們一起來(lái)了解一下玉米的成長(cháng)過(guò)程。
(播放課件)
【設計意圖:通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣,為學(xué)唱歌曲做準備!
2、初聽(tīng)歌曲錄音范唱
師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)印度尼西亞的小朋友在做什么呢?(種玉米)
(課件播放歌曲)(出示課題)
3、復聽(tīng)歌曲
設問(wèn):請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)孩子們在種玉米時(shí)都有哪些勞動(dòng)動(dòng)作?你能試著(zhù)做一下嗎?
(除草、施肥、撒種子、澆水)
【設計意圖:為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊!
4、教師彈琴范唱歌曲
師:今天就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》,請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到22頁(yè),仔細看歌詞,用手指指著(zhù)歌詞,在心里跟著(zhù)老師一起唱一唱。
聽(tīng)后設問(wèn):歌曲是幾拍子的?他的節拍特點(diǎn)是什么?請你用拍手的方式告訴大家。
(四二拍、節拍特點(diǎn)強弱)
5、教師按歌曲節奏讀歌詞。(用單響筒打拍子,邊打邊讀歌詞)
師:請同學(xué)拿出筆,認真聽(tīng)老師讀歌詞,如果有不認識的字請你在旁邊標好拼音。
6再次復聽(tīng)歌曲錄音范唱,請學(xué)生用手指指著(zhù)歌詞輕聲跟唱。
7節奏小練習:(課件展示)
教師用打擊樂(lè )器分別擊拍兩條節奏,讓學(xué)生分辨是哪一個(gè),然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節奏,不準確的地方教師指導糾正。
設問(wèn):第一條節奏是歌曲的哪一句?請你找出來(lái)告訴大家。
(學(xué)生找出后試著(zhù)按節奏讀出歌詞)
設問(wèn):第二條節奏歌曲中出現了幾次?請你分別找出來(lái),并且按著(zhù)節奏把歌詞讀出來(lái)。
(教師指導讀的不準確的地方,全班齊讀)
【設計意圖:為解決歌曲中的難點(diǎn)做準備,為了學(xué)生能準確演唱歌曲做鋪墊】
8、再次復聽(tīng)歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。
設問(wèn):找出自己唱的.不準確的樂(lè )句。
學(xué)生唱得不準確的樂(lè )句教師彈琴范唱,學(xué)生模唱至唱準,(全班齊唱)
【設計意圖:解決歌曲的重難點(diǎn),為能準確演唱歌曲做鋪墊!
9、師生共同練唱歌曲:男女生接唱,小組接唱等方式。
(在學(xué)生唱的不準確的樂(lè )句教師指導唱準。)
10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情,控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲,學(xué)生可以加入種玉米時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)作表現歌曲。
【設計意圖:培養學(xué)生的音樂(lè )表現力,感受歌曲帶來(lái)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè ),培養熱愛(ài)勞動(dòng)的美德】
四、教師小結:
師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的?
(開(kāi)心的)
師:那你們在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的?為什么呢?
(學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),喜歡勞動(dòng),享受勞動(dòng))
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案12
一、指導思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)特舉行這次研討課活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:
二、活動(dòng)組織
組織機構:盤(pán)縣實(shí)驗小學(xué)綜合組
活動(dòng)成員:唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志
特邀嘉賓:劉正祥甘茂翠
伙食安排:陶明燕
三、活動(dòng)對象
所有上音樂(lè )課的教師(上課,吳梅老師除外)及綜合組的學(xué)科組長(cháng)(參與聽(tīng)評課)全程參與,不得缺席。涉及到自己的`課程,請自行調整好。
四、活動(dòng)內容
本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行,以相互學(xué)習為主,找出自身的不足后對存在的問(wèn)題進(jìn)行整改,上課教師進(jìn)行說(shuō)課,聽(tīng)課教師進(jìn)行“1+1”評課,力求找出教師的亮點(diǎn)和不足,讓亮點(diǎn)發(fā)揚光大,讓不足銷(xiāo)聲匿跡。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月2日一天
六、活動(dòng)要求
所有上音樂(lè )課的教師及綜合組的各學(xué)科組長(cháng)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請自行安排好。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案13
值此“六一”兒童節即將到來(lái)之際,為貫徹落實(shí)李忠新局長(cháng)《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“五節”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神,充分展示我鎮小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華,讓學(xué)生在藝術(shù)樂(lè )的氛圍中健康、快樂(lè )地成長(cháng),同時(shí)加強與學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的溝通交流,達到宣傳學(xué)校,宣傳教育的目的,經(jīng)教育辦研究,決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂(lè )節(歡樂(lè )節)活動(dòng),現制定活動(dòng)方案如下。
一、活動(dòng)主題:繁榮校園文化,建設和諧校園
二、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月下旬
三、活動(dòng)內容與形式:
1、以音樂(lè )活動(dòng)為主,要求內容豐富、形式多樣,如聲樂(lè )、器樂(lè )、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等,輔之以繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、攝影等,要做到師生同臺,共度節日,要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與,達到每個(gè)教師、學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)的要求。
2、以學(xué)校為單位組織開(kāi)展活動(dòng),屆時(shí)邀請學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )代表參加,可邀請社會(huì )上有藝術(shù)特長(cháng)的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示,給學(xué)生以熏陶,同時(shí)起到家校聯(lián)誼,宣傳學(xué)校,宣傳白云教育的目的。
四、活動(dòng)要求:
1、各校要成立相應的組織領(lǐng)導機構,制定相應的活動(dòng)方案或實(shí)施細則。
2、各單位要高度重視,開(kāi)好活動(dòng)動(dòng)員會(huì ),做好安排部署,適時(shí)調度,反復彩排,提高活動(dòng)質(zhì)量,將師生最美的一面展現出來(lái),切實(shí)起到宣傳學(xué)校,宣傳教育的目的。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地,加強對音樂(lè )節(歡樂(lè )節)活動(dòng)的`宣傳,努力營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動(dòng),精心組織,充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情,并將活動(dòng)和校園文化建設有機的結合在一起,推進(jìn)學(xué)校內涵建設。
4、各校要認真組織,收集整理藝術(shù)節活動(dòng)的相關(guān)資料,并認真做好活動(dòng)總結,及時(shí)將活動(dòng)情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開(kāi)展活動(dòng),于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導參加。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案14
為了進(jìn)一步挖掘學(xué)校深厚的音樂(lè )底蘊,發(fā)現培養音樂(lè )人才,宣傳、推出音樂(lè )之星,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現音樂(lè )的機會(huì ),我們學(xué)校開(kāi)展了班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)。此次音樂(lè )會(huì )包括了唱歌、舞蹈等內容,同學(xué)們自編,自導,自演,極大地喚起他們的創(chuàng )造熱情,不斷品嘗到創(chuàng )新的快樂(lè )。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂(lè )教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下:
一、活動(dòng)組織形式。
主持人報幕式:主持人按照節目單順序依次報幕,學(xué)生按順序表演。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年XX月XX日
三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員:學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生
四、活動(dòng)要求:
1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè )"為各班的活動(dòng)主題,根據主題設計活動(dòng)內容和板報設計。
2、要求人人參與,可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng),各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人和學(xué)生評委。
五、活動(dòng)內容:
。1)節目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內容健康,積極向上,展現小學(xué)生素質(zhì)的節目。
。2)節目形式:包括唱歌(獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
。3)節目人數:根據節目需要自由搭配,每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目,形式和內容由學(xué)生自由組合,自愿報名,節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成,盡快上交音樂(lè )老師進(jìn)行審核。
。4)節目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導檢查。
六、活動(dòng)安排:
1、教師方面:制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導,并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2、學(xué)生方面:
。1)演出地點(diǎn)可選擇大會(huì )議室或學(xué)生所在班級。
。2)推選主持人4名。主持人除負責節目主持外,還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
。3)演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
。4)可設計節目單、邀請書(shū)及反饋書(shū),并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。
七、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗顒(dòng)前期
1、做好音樂(lè )會(huì )舞臺背景設計方案
2、負責收集節目
。ǘ、活動(dòng)中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂(lè )課代表,節目組負責活動(dòng)前節目的彩排、篩選。
。ㄈ、活動(dòng)中期
1、班干部負責購買(mǎi)舉辦本次活動(dòng)所需要的物品
2、班干部負責安排好本次音樂(lè )會(huì )嘉賓席的位置
3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導,并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
。ㄋ模、活動(dòng)中后期
1、音樂(lè )教師召開(kāi)班干部會(huì )議,由班長(cháng)給分配具體工作和任務(wù)。
2、音樂(lè )會(huì )當天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂(lè )會(huì )當天上午,主持人試音、彩排。
4、下午音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始
。ㄎ澹、活動(dòng)后期
1、班級全體學(xué)生清理現場(chǎng)。
2、活動(dòng)結束后三天內做好活動(dòng)總結。
3、對活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。
活動(dòng)總結:
1、形式好。這種音樂(lè )會(huì )對提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的'學(xué)習情況,相當于一個(gè)匯報演出,又可以提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓?zhuān)傁嗾故尽?/p>
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師,還吸引了其他年級的師生,很多家長(cháng)也到了音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)。大家都懷著(zhù)一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真個(gè)音樂(lè )會(huì )氣氛都很好。
活動(dòng)反思:班級音樂(lè )會(huì )這種小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)模式的開(kāi)展,它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情,培養了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對提高學(xué)生的藝術(shù)素養、陶冶情操有著(zhù)十分積極和有效的作用。班級音樂(lè )會(huì ),要求人人參加,對于那些熱愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機會(huì ),一次展示自我的機會(huì ),一次鍛煉自我的機會(huì ),也許正是這個(gè)舞臺,讓更多的認識了自己,了解了自己,甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè )會(huì )找到自己的位置。本次班級音樂(lè )會(huì )舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現的都很積極。
當然本次音樂(lè )會(huì )也存在著(zhù)一些不足,在以后的班級音樂(lè )會(huì )以及各種活動(dòng)中,我們會(huì )更加努力改進(jìn)我們的方案,爭取把班級音樂(lè )會(huì )辦的更加成功,讓班級更加有活力。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案15
一、教學(xué)理念:以情育人
音樂(lè )能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦,比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花,因此,音樂(lè )被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂(lè )教學(xué)中,我創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂(lè )活動(dòng)的美好、快樂(lè )等積極的情感體驗,促使其情感不斷豐富和深刻,用“情感”架起學(xué)生與音樂(lè )之間的橋梁,讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節音樂(lè )課時(shí),我始終把學(xué)生的情感體驗與表現放在重要位置,通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生體驗到母愛(ài)的溫暖,學(xué)會(huì )表現歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。
二、教學(xué)目標:
1、聽(tīng)“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學(xué)習他熱愛(ài)音樂(lè )、堅持不懈的精神。
2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,表現歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛(ài)的溫暖.
三、教學(xué)重難點(diǎn):
體驗《搖籃曲》表達的內容與情感,。
準確演唱《搖籃曲》
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)營(yíng)造氛圍、醞釀情緒:
1、導入新課:介紹舒伯特的故鄉
導言:同學(xué)們,今天我們的音樂(lè )之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè )城市去看一看,了解一下奧地利的音樂(lè )之城——維也納。
2、學(xué)生觀(guān)看課件,了解維也納及金色大廳。
(二)自主學(xué)習,保持興趣
1、觀(guān)看連環(huán)畫(huà)——少年舒伯特
師:在維出納,誕生了很多的音樂(lè )家,如海頓、莫扎特等。下面我們來(lái)了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、學(xué)生觀(guān)看課件,讀一讀,說(shuō)一說(shuō):從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?
3、師小結:在我們的學(xué)習、生活中會(huì )遇到許多困難,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅持到底。
(三)學(xué)習歌曲,感受體驗:
1、教師講述舒伯特創(chuàng )作搖籃曲的故事:
舒柏特被世界人民稱(chēng)為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢(qián)。因此,雖然不朽的作品連連問(wèn)世,舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決。
一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無(wú)分文。他試著(zhù)走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后,他四處張望,希望能看見(jiàn)一個(gè)朋友,他的眼光無(wú)意中落到桌子卜的一張報紙上,那上面有一首小詩(shī)。他看了看,在飯館里來(lái)回走了幾趟,為那首小詩(shī)譜上了樂(lè )曲,他把樂(lè )曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去,這就是后來(lái)有名的舒伯特《搖籃曲》。
2、學(xué)習歌詞:師生一起有感情地朗讀歌詞。
3、聽(tīng)范唱,感受歌曲情緒
師:讀起這首小詩(shī),我仿佛覺(jué)得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降臨的時(shí)候,深蘭色的天空中,星星眨著(zhù)眼睛,耳邊傳來(lái)媽媽動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
放歌曲范唱,學(xué)生靜聽(tīng)《搖籃曲》。
師:聽(tīng)了這首《搖籃曲》你有什么感受?
提示學(xué)生談對歌曲情緒、速度、力度的感受。
師小結:搖籃曲,又稱(chēng)催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè )體裁。搖籃曲的音樂(lè )形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿(mǎn)母親對孩子未來(lái)的熱誠的祝福。
4、學(xué)生再次聆聽(tīng),跟琴用“恩”輕唱歌譜。
5、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
a、整體隨琴聽(tīng)唱
師:要讓小寶寶入睡聲音應該怎么樣?力度是強還是柔?速度呢?演唱時(shí)媽媽的心情怎樣?
b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂(lè )句
對比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同,感受搖籃“搖蕩的的感覺(jué)”,引導唱好附點(diǎn)節奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺(jué)的情形,隨音樂(lè )搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作,進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的.感覺(jué)。
裝飾音的演唱(“快”)字的演唱,啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺(jué)的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗。表現出媽媽無(wú)限的溫柔與慈愛(ài)。
C、閉上眼睛聆聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》,感受躺在媽媽?xiě)牙锼X(jué)的那種舒緩安詳柔美的意境。
6、完整有感情地演唱
師:讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì )一下,用柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。
學(xué)生表演:學(xué)生上臺表演,生生評價(jià),師生評價(jià)。
(四)品味親情,回報感恩
師:聽(tīng)了同學(xué)們演唱,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛(ài)。為了我們的成長(cháng),媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著(zhù)我們,我們要感謝媽媽。在平時(shí)的生活中,你是怎樣表達對媽媽感謝的?
學(xué)生用簡(jiǎn)短的話(huà)講述自己與媽媽之間的故事。
(五)課堂小結,回味母愛(ài):
師小結:在媽媽的呵護下我們健康地成長(cháng)著(zhù),讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心去回報我們的媽媽?zhuān)貓笪覀兊募胰。讓我們唱?zhù)音樂(lè )家舒伯特的搖籃曲,再次回味一下那濃濃的母愛(ài)吧!
六、案例評點(diǎn):
情感效應的主導方面在教師,學(xué)生的情感是靠教師來(lái)激發(fā)的。音樂(lè )教師在課堂上應該富有激情,從而以情動(dòng)情。在《搖籃曲》一課,教師采用主持人式的開(kāi)場(chǎng)白:“同學(xué)們,今天我們的音樂(lè )之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè )城市——奧地利的維也納去看一看!薄熬S也納是一座歷史悠久的音樂(lè )名城……”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調動(dòng)起來(lái)了。教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng )設了一種輕松、愉悅的學(xué)習氛圍,學(xué)生在一種積極情感的驅使下,很快投入音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中,教師重視學(xué)生的情感狀態(tài),優(yōu)選、設計出最能激發(fā)和調動(dòng)情感的教學(xué)方法。首先,教師挖掘教材中的情,從情入手,培養學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知能力,充分運用教學(xué)各環(huán)節,通過(guò)情感來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂(lè )作品中,使其得到美的享受!渡倌晔娌亍返墓适伦寣W(xué)生從中了解舒伯特不怕困難,堅持作曲的精神。這一環(huán)節運用課件演示并講解故事,學(xué)生安靜地聆聽(tīng)著(zhù)。聽(tīng)完故事,學(xué)生談起自己的感受:“舒伯特很了不起,他31年短暫的一生竟創(chuàng )作了998部作品,是他生命長(cháng)度的32倍!薄笆娌睾芮诳,他在學(xué)生樂(lè )隊里幫大家干雜務(wù)!薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)吃的,在這樣艱苦的環(huán)境下,他還堅持作曲!笨吹贸,學(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了,他們心里升起了對舒伯特的敬佩之情。
《搖籃曲》用美的音響、美的形象、美的情感引起學(xué)生的共鳴,美化心靈,使人身心愉快。當優(yōu)美的旋律想起時(shí),學(xué)生安靜地聆聽(tīng)著(zhù),很快就進(jìn)入音樂(lè )的意境中,體會(huì )到那種安靜、溫暖、柔和的感情,感受到媽媽對孩子的那種濃濃的愛(ài)。通過(guò)有感情地讀歌詞、隨音樂(lè )做動(dòng)作體驗搖籃的搖蕩感、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、理解歌曲中附點(diǎn)音符、前倚音運用的特點(diǎn)這些音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己主動(dòng)感受、體驗,他們是活動(dòng)的積極參與者。
在品味親情、回報母親這一環(huán)節,教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在“三八婦女節”這天,是以什么方式表達對媽媽的愛(ài)的,學(xué)生紛紛回答,“我送給媽媽一張賀卡,祝媽媽節日快樂(lè )”,“我送給媽媽一束花”,“我給媽媽唱了一首歌”,“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡”……從他們的回答中,看得出孩子們懂得了媽媽對自己無(wú)私的愛(ài),知道用行動(dòng)回報自己的媽媽了。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲、不同的表現形式表現出熱愛(ài)媽媽的情感。
讓我們的學(xué)生在音樂(lè )課堂感受民主、平等的師生情;健康、愉悅的音樂(lè )情,為他們的童年生活帶來(lái)美的享受和無(wú)窮的樂(lè )趣。
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