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教師個(gè)人期中考試總結(通用16篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編收集整理的教師個(gè)人期中考試總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人期中考試總結 篇1
期中考試已經(jīng)結束,為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好,將本階段的工作總結如下:
一、政治思想方面:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實(shí)驗工作,牢記必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
(一)本人在課堂教學(xué)上一貫堅持三大原則是:
(1)“爭”時(shí)間;
(2)“盯”基礎;
(3)“重”落實(shí)。
課堂中的“花言巧語(yǔ)”僅僅是引導學(xué)生興趣而已,而真正能提高成績(jì)的無(wú)非是以上三個(gè)秘訣。所以我堅持認為:讓每個(gè)優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢(mèng)。自己要無(wú)愧于自己的職業(yè)道德。同時(shí)我也深刻體會(huì )到教學(xué)技巧的重要性,要堅持實(shí)現成功的教育就必須有一種“原始”的.方法。如:優(yōu)生超負荷、超前學(xué)習、中等生針對性學(xué)習,差生完成基礎知識學(xué)習,已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下,我堅持備課而且精備課。
1、備教材:
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、備學(xué)生:
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、備教法:
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
4、做好學(xué)生的課后輔導和心理疏導工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,針對部分學(xué)生學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
(三)本人積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),主動(dòng)請教有經(jīng)驗的同事。積極鉆研新的教育理論,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
當然,我也有很多的不足和需要完善的地方,例如,在后進(jìn)生的轉化工作中缺乏耐心和細心,自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進(jìn)一步提高。在新的教育形式下社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取取得更大的進(jìn)步。
教師個(gè)人期中考試總結 篇2
本學(xué)期期中考試結束了,當我懷著(zhù)忐忑的心情等來(lái)最后的考試結果時(shí),心情頓時(shí)釋然,孩子們的成績(jì)不僅不糟糕,還挺好,有些出乎我的意料,感謝上帝,但也在情理之中,我為孩子們點(diǎn)贊,也為自己加油!
開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰。三六班孩子們初學(xué)兩三位數除以一位數,因為知識跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長(cháng)的暑假才剛結束,孩子們放飛的心還未收攏,我自己的.心情也未調整好,因此,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,孩子們家庭作業(yè)錯誤百出,家長(cháng)朋友們著(zhù)急了,情急之下,矛頭指向我的普通話(huà),說(shuō)我的普通話(huà)不大標準,孩子們聽(tīng)不大懂,我心里有些不解,我接手這個(gè)班有一年了,從前怎么沒(méi)這個(gè)反應呢,我來(lái)修文也快七八年了,也沒(méi)提到我的普通話(huà)問(wèn)題啊,我和家長(cháng)們交流,這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法,我只有努力提高普通話(huà)水平!其實(shí),這真的不是普通話(huà)的問(wèn)題,而是一個(gè)學(xué)習規律使然,孩子們接受新的知識,特別是跨度大的難點(diǎn),更是需要一個(gè)過(guò)程,循序漸進(jìn),水到渠成,而不是一蹴而就。當然,需要方法,更需要努力。家長(cháng)朋友們的心情太急切了!經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,這次期中檢測,孩子們交出了令人滿(mǎn)意的答卷,成績(jì)名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!
再說(shuō)說(shuō)我帶的另一個(gè)班五七班,這學(xué)期我剛接手。人數多,52人,相當于兩個(gè)小班,基礎差,真的,五年級了,還有二十以?xún)燃訙p法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),以前該掌握的知識點(diǎn)都沒(méi)掌握好,我真著(zhù)急。干著(zhù)急無(wú)濟于事,只有面對現實(shí),努力加油干唄。還好家長(cháng)心中也有數,同時(shí)也很信任我,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎,盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,但我們沒(méi)浪費一節課,沒(méi)浪費一切機會(huì ),我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負有心人,天道酬勤,我原本很擔心孩子們的成績(jì),害怕幾十分的一大堆,還好,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,要知道,我們班每周比公立班都少一節課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,為自己祝賀!
教師個(gè)人期中考試總結 篇3
一、綜合評價(jià)與建議。
本次試卷涉及的內容較多,基礎性知識也占了大多數,試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對學(xué)生解決問(wèn)題能力的一種考驗,也拉開(kāi)了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。
本次考試,因為有附加分,所以我們班學(xué)生的成績(jì)都在90分以上的,沒(méi)有不及格的學(xué)生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個(gè)兩位數的十位上的數和個(gè)位上的數表示的意義是否一樣,還有長(cháng)方形和正方形的四條邊是否都一樣長(cháng);解決問(wèn)題:“XX班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。XX班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時(shí)候,容易把正方形和正方體搞混,,出現這樣的情況是由于孩子沒(méi)有掌握好圖形的認識,缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。判斷題是學(xué)生沒(méi)有理解題意,沒(méi)有掌握好一個(gè)兩位數的十位上的數和個(gè)位上的數表示的意義。出現這樣的情況是由于學(xué)生對這方面的知識沒(méi)有完全理解,還有教師在數位表示的意義這方面沒(méi)有多強調。解決問(wèn)題也是學(xué)生沒(méi)有理解題意,沒(méi)有動(dòng)腦子去分析問(wèn)題,才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練,培養學(xué)生靈活運用知識來(lái)解決問(wèn)題的能力。
三、對后進(jìn)生原因分析與補進(jìn)措施。
經(jīng)過(guò)前幾次的輔導后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的.進(jìn)步了,但由于學(xué)生基礎不太扎實(shí),有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習習慣還不好,對題目的理解能力太差,還需要加大對個(gè)別后進(jìn)生的輔導的強度,我現在采用組長(cháng)幫組員的學(xué)習方式,并采取一定的獎勵措施,進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段,慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細,很多題目都會(huì )做,但由于不細心,便做錯了。要逐步培養學(xué)生的檢查習慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養措施。
在優(yōu)秀生的培養中,要注意教學(xué)的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進(jìn)步!
通過(guò)這次期中考試,讓我認識到自己在教學(xué)中的一些不足,今后我會(huì )改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識,爭取下次考試取得更好的成績(jì)!
教師個(gè)人期中考試總結 篇4
高一數學(xué)期中考試按事先約定的計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合?荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jì)上看都或多或少有了一定的效果,F將考前考后的一些東西總結。
(1)考試的內容:
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊,必修4到1.2.1任意角的三角函數。
從卷面上看,必修1集合部分占29分,約占總分的18%。函數概念與基本初等函數i部分140分,約占總分的88%。必修4三角函數部分14分,占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。
(2)考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m=,則m∩n=”為集合交集問(wèn)題,放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題,根式計算問(wèn)題。4,5,6,7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為,要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng),有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題,因為組內集體備課未強調,有的人講,有的人沒(méi)有講,但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為,但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小,沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題,
16題一般性二次函數問(wèn)題,考查奇偶性,圖象,單調區間,值域等等。17題為三角函數問(wèn)題,學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化,大多數人被扣分,對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分,其實(shí)扣分也不太合理。
19題,第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范,第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題,較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題,全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
(3)考試成績(jì)分析與反思
高一(2)班為普通班,入學(xué)成績(jì)較低一些,高一(24)班為二類(lèi)重點(diǎn)班,入學(xué)成績(jì)介于高分與低分之間。從考試結果看,好的入學(xué)成績(jì)的學(xué)生基本上考出較好成績(jì),差的入學(xué)成績(jì)基本上考出一個(gè)差的成績(jì)。無(wú)論教育制度怎么改,量化出來(lái)的分數始終是最讓師生關(guān)注的`,總結大會(huì )上各級領(lǐng)導也基本上以分數或者分差多少來(lái)評論教師的個(gè)人業(yè)績(jì),多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jì)總要拿出來(lái)曬一曬,分數好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的,不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習的,師生的目標就是過(guò)了本校的對手,這樣,日子也許會(huì )好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗,學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別,反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作,
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強,考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉,在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,個(gè)別輔導的工作主要靠課后,這一點(diǎn)還要加強,有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名,其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,筆者上周可能就有一次在教室,而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數,在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題,應該是比較好的做法。比如這次考試,有的問(wèn)題組內說(shuō)不講,但是考到了,說(shuō)不講的東西不能總不講,過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,成績(jì)好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從小可以就是被抱大的,不會(huì )學(xué)習,不會(huì )找問(wèn)題,不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考,提出有質(zhì)量的問(wèn)題,自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題,這些都需要化一些心思。
教師個(gè)人期中考試總結 篇5
忙碌的期中考試結束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗的教師請教,多總結自己的不足,讓自己盡快的成熟起來(lái),讓學(xué)校領(lǐng)導放心,讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。
通過(guò)這次考試,既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程,而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核,作為三四班的英語(yǔ)老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結如下:
一、從學(xué)生角度考慮
生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的'駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。初三階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯,對于三四班的學(xué)生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開(kāi)始補,既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊,不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué),慢慢的隨著(zhù)自己對學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應,就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對英語(yǔ)的學(xué)習興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習習慣,不是很積極主動(dòng)的學(xué)習,對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話(huà),給他講方法講道理,時(shí)間一長(cháng)他自己也認識到自己的不足了,到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了,總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達到共同進(jìn)步。
二、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長(cháng),心里對教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望,有滿(mǎn)腔的工作熱情,希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打,繼續保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養自己分析和解決問(wèn)題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過(guò)的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時(shí)對這種集中聽(tīng)力的訓練不夠,單詞量不足,即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思,針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對聽(tīng)力的訓練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長(cháng)篇閱讀就不知所措,從心理上和應戰技巧上都不過(guò)關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導,在練習中提高自己的解題能力。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導,與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)!
教師個(gè)人期中考試總結 篇6
本學(xué)期,本人擔任八年級(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力較差,聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高,從學(xué)生試卷來(lái)看,發(fā)現了這半學(xué)期來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問(wèn)題,主要體現在以下四個(gè)方面:
1、聽(tīng)力能力方面:部分學(xué)生平時(shí)知識裝備不夠,又缺乏答聽(tīng)力題應有的答題技巧,導致成績(jì)非常差,另外平時(shí)只顧講課聽(tīng)力練習不足,也是聽(tīng)力成績(jì)普遍平平的.主要原因。
2、語(yǔ)法方面:語(yǔ)法知識掌握不牢固也不全面,句子結構不清,造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫(xiě)作方面:表達句子的能力較差,漢語(yǔ)式表達還比較常見(jiàn)。
根據存在的問(wèn)題,本人認為在今后教學(xué)和復習中,應在以下幾點(diǎn)予以重視和加強:
(1)在聽(tīng)力訓練上,要采用好課本上聽(tīng)力訓練材料,要相信學(xué)生。針對部分學(xué)生答題技巧預見(jiàn)性差,今后在聽(tīng)短文時(shí),可告訴學(xué)生對短文中出現的連讀和不完全爆破語(yǔ)句要有猜測能力,不能因為沒(méi)聽(tīng)清楚就一無(wú)所思。要注意聽(tīng),可在聽(tīng)后相互交流;可采取“聽(tīng)對話(huà)后,不提供問(wèn)題,請學(xué)生自創(chuàng )問(wèn)題和答案;之后,再現材料中問(wèn)題和答案,讓學(xué)生自悟并培養答題技巧”的教學(xué)策略;
(2)在語(yǔ)法教學(xué)中,對語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習對學(xué)生進(jìn)行考查,并對學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏,記錄在錯題本上,在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結構能力差,在語(yǔ)法教學(xué)中,要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查過(guò)關(guān)。
(3)在閱讀方面:隨著(zhù)閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對短文的整體理解能力差,在訓練中:①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓練;②要對個(gè)別長(cháng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要劃出短文中新詞匯,要有猜想的意識和能力。
(4)在寫(xiě)作方面:在寫(xiě)作訓練中,針對學(xué)生表達子句能力差,要引導學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上,進(jìn)行長(cháng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(cháng)句的訓練,以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。
(5)在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛(ài)高強度訓練中的學(xué)生的身體健康,引導學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān),重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導,提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)。
反思過(guò)去,展望未來(lái),新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結合,我將努力學(xué)習,積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(cháng)。
教師個(gè)人期中考試總結 篇7
在學(xué)校統一組織安排下,初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,達到了預期效果,現把有關(guān)情況向領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報,請領(lǐng)導給予指導。
一、考試組織情況分析:
本次考試前,任課教師都做了充分的復習準備,班主任做了細致的考前動(dòng)員,強調了考試的嚴肅性、重要性,激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn),為學(xué)生成績(jì)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎?荚嚥贾眉氨O考工作做得嚴格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象,從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。
二、試卷分析:
本次考試由莘縣教研室統一組織命題,語(yǔ)、數、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿(mǎn)分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看,教師對試題的評價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎、難易適中,與平時(shí)的教研基本吻合。
三、考試情況分析:
1、整體成績(jì)與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢,政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來(lái)看,語(yǔ)文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來(lái)看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線(xiàn)人數偏少。語(yǔ)、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%
四、存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生偏科現象嚴重。
2、學(xué)生基礎題得分率不高,單科成績(jì)出現個(gè)位數的大有人在。
3、部分學(xué)生的.學(xué)習習慣和方法較落后,效率較低,少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確,學(xué)習的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。
4、教師教學(xué)方式方法轉變不到位,要求不夠嚴格,大部分教師從初三到初一的轉變過(guò)程中角色轉變慢。
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策:
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結,反思自己,確立下一步的目標和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
、僬匍_(kāi)教師研討會(huì ),學(xué)科組交流經(jīng)驗統一措施。
、谠u選進(jìn)步之星和學(xué)習標兵,召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )。
、蹖(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習標兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心,增強學(xué)生自信心。
、侔衙堪嗟暮40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jì)評價(jià)標準。
、谧⒅鼗A知識考查,考試優(yōu)秀率達80%,合格率達95%以上。
、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補考形式,由學(xué)科組長(cháng)挑選試題,匯編成綜合水平測試卷。
4、加強培養培優(yōu)補差工作
班主任要結合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計劃與預期目標,找學(xué)生談話(huà),鼓勵學(xué)生,做好幫包記錄。
5、開(kāi)展各種形式的班級活動(dòng),增強凝聚力。
、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。
、诮⑴d趣小組,一幫一結隊子。
、邸拔以谶M(jìn)步”演講。
、芨卸餍袆(dòng)。
6、加強家校聯(lián)系,商討對策,形式教育合力,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),互通信息,商討教育之計。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
、俣ㄓ媱澋牧晳T,很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導致他們沒(méi)目標而影響成績(jì),讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時(shí)間表,同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
、陬A習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學(xué)的內容,復習當天所學(xué)的內容。
、壅礤e題集的習慣?荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜,找出錯誤的原因及對策。
8、加強學(xué)法指導,提高學(xué)習效率。
、俑魅握n老師要根據學(xué)科特點(diǎn),給予學(xué)生學(xué)法指導大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
、趦(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗交流,召開(kāi)表彰大會(huì )及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結演講。
9、落實(shí)學(xué)生的主體地位,深比課堂教學(xué)改革。
、俑母飩湔n。
、诟叨戎匾曨A習。
、蹨p少教師教的時(shí)間,增加學(xué)生學(xué)習與展示的時(shí)間。
、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。
、葜匾暭皶r(shí)的反饋矯正,建立錯題本,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。
10、做好常規教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團隊合作精神。
、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。
、诟櫿n堂,提出建議。
、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué),作業(yè)精心設計,精心批改,精心反饋。
教師個(gè)人期中考試總結 篇8
期中考試結束了,為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對性的改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行了考試質(zhì)量分析。
一、從試卷上分析。
試卷從總體上看,涵蓋的知識面比較全,能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理,層次清楚,貼近教材的呈現方式,有好幾道題就是來(lái)源于教材和練習冊上的習題,另外試卷有幾個(gè)題考察的很細,很好的檢查了學(xué)生的基本功底。
二、從做題情況看。
平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時(shí)進(jìn)行復習和預習,他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。筆算問(wèn)題很多同學(xué)出現錯誤,說(shuō)明學(xué)生的計算能力還有待加強。
三、今后教學(xué)的措施。
從檢測卷的方向來(lái)看,我認為今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn):
1、立足于教材,扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的`數學(xué),用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料,創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析題目,設計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。
3、多做多練,切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)做題目的依據,也許不一定會(huì )錯,但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。
4、關(guān)注生活,培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì ),從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程,引導研究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能,而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養自覺(jué)覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然,還知其所以然。
總之,本人將繼續本著(zhù)"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師個(gè)人期中考試總結 篇9
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態(tài),再決將來(lái)。因為最終成績(jì)還沒(méi)有下發(fā),所以依照平時(shí)對學(xué)生的了解以及考試成績(jì)對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習情況進(jìn)行總結。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jì),需要總結經(jīng)驗教訓,為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:
一、學(xué)生方面:
1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒(méi)有精神,學(xué)生學(xué)習經(jīng)常不在狀態(tài),開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生們的情緒就不是特別穩定,學(xué)習也沒(méi)用去年那么努力用心,班級里學(xué)習氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調節,時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來(lái)的緊張的學(xué)習狀態(tài)上來(lái)。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認為語(yǔ)文很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結果遭受沉重一擊。
5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾,而較少注意抓住語(yǔ)文發(fā)展的脈搏,體味語(yǔ)文事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略語(yǔ)文的博大與精深。
6、學(xué)生自主學(xué)習能力差,奴隸性強,不肯下功夫,這是成績(jì)不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期。
二、教師方面:
1、課時(shí)和內容所限,導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的.掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、語(yǔ)文故事雖能調動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng),課堂上應適度調整。
4、對挖掘教材不到位,導致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),結果學(xué)生無(wú)從回答。
5、課堂管理不到位。沒(méi)有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達不到預期的效果。
三、其他方面:
1、本次考試試題出的偏難,題目靈活。
2、期中考試前時(shí)間緊,內容多,期中復習時(shí)間少,這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。
針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應努力做到:
1、課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹,觀(guān)點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非,模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材,難易得當,切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習,課前要作深入調研,要充分把握好這個(gè)“度”。
4、根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正,不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要:
1、采用了領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習,每一節課布置給學(xué)生具體的內容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個(gè)完整的語(yǔ)文概念。
2、老師統一思想,強化基礎訓練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了語(yǔ)文學(xué)習的重要性。讓一些在語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗,讓學(xué)生明白語(yǔ)文成績(jì)的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習題講評不只是知識的再現,更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現主體知識,重視結構體系;重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段,課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之,通過(guò)本次考試,我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限,還有待于我們全體老師長(cháng)期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng )佳績(jì)。
教師個(gè)人期中考試總結 篇10
在全面深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,能忠于教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為培養新世紀人才默默耕耘著(zhù)。近幾年來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)心下,我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作,取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、在思想方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導,堅持黨的教育方針,積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),勇于解剖自己,分析自己,正視自己。在工作中嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,尊敬領(lǐng)導、團結同事,對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、在師德方面
熱愛(ài)自己的工作,有良好的事業(yè)心、責任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂(lè )于接受各項工作任務(wù),熱愛(ài)每一位學(xué)生,平時(shí)能夠以身作則、言行一致,做學(xué)生的表率,注重個(gè)人形象,使學(xué)生得到良好的`教育,真正實(shí)踐了身教重于言教的規律。在社會(huì )生活中遵守公共準則,關(guān)心集體,團結協(xié)作。
三、在文化專(zhuān)業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力方面
我深刻地認識到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,教育教學(xué)觀(guān)念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿(mǎn)足不了現代教育教學(xué),所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷充實(shí)知識,提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。平時(shí)利用空
余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍,從中了解最新的教育動(dòng)態(tài),教育改革的新動(dòng)向,以科學(xué)的理論指導自己的教育行為。在教學(xué)工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法,將新信息、新觀(guān)念滲透到日常教學(xué)中,學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內涵,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內容,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生。及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流,做到學(xué)校與家庭的同步教育。
四、工作實(shí)績(jì)
近幾年來(lái),我一直擔任班主任工作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗,虛心接受別人的意見(jiàn),一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力,在工作中取得了一定的成績(jì)。但我深知,過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史,我要不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養出更多更好的學(xué)生。
教師個(gè)人期中考試總結 篇11
20xx年春季學(xué)期即將結束,在這學(xué)期的體育教學(xué)中我主要以學(xué)生自主學(xué)習為主,平時(shí)我花一些時(shí)間鉆研教材,了解學(xué)情,琢磨教法,真正做到全力以赴,全情投入。為更好地發(fā)揮非智力因素對學(xué)生學(xué)習的正反饋作用,我利用課余時(shí)間多與學(xué)生談心,了解學(xué)生心態(tài)和在學(xué)習、生活中遇到的困難,對癥下藥,耐心地給予相應的指導和鼓勵。次數多了,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生也愿意主動(dòng)向我打開(kāi)心扉訴說(shuō)“秘密”了。在工作中,我總是把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,因為有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我能認真學(xué)習《大綱》,鉆研教材,根據學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認真的修改,課后布置的訓練任務(wù)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負擔,又提高教學(xué)質(zhì)量。
第一,教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法,堅持每天鍛煉,讓學(xué)生在平時(shí)的鍛煉中發(fā)現問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透德育,充分利用教材中的好的內容進(jìn)行思想教育,培養愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的'情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
第二,教學(xué)中能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P鼓勵,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。
在做好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評估的好壞。因此,要提高辦學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的知名度,就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績(jì)。為此,做好運動(dòng)員的選拔工作,既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),又要為運動(dòng)隊選拔后備力量。雖然我在工作上有一定的進(jìn)步,取得了一定的成績(jì),但我深知,“教無(wú)極限,學(xué)無(wú)止境”。因此,我非常珍惜和把握學(xué)習機會(huì ),注重自學(xué),自費訂閱多種雜志,購買(mǎi)形形色色的教學(xué)參考書(shū)加以鉆研。學(xué)以致用,既提高自身的“教力”,又不失時(shí)機地提高學(xué)生的“學(xué)力”。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書(shū)育人”,“文以載道”的重要性和艱巨性。幾年來(lái),我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新,成績(jì)屬于過(guò)去,何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習,勇于創(chuàng )新,再創(chuàng )佳績(jì)。
教師個(gè)人期中考試總結 篇12
本人一直著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,既教書(shū)又育人。在工作中,不怕困難,頑強拼搏,敢于創(chuàng )新。
一、教學(xué)方面
為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節,讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云:“書(shū)讀百遍,其義自現”,說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著(zhù)重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō),我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制,學(xué)生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái),并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),引入競爭機制,讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理,學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識,而是一種語(yǔ)文素養的全面提高,著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”,同時(shí),他們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。
我深深地體會(huì )到:語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書(shū)本,死記硬背,是絕對出不了成績(jì)的。對“活”的理解是多種多樣,有教學(xué)模式上的`改變,有教學(xué)手法上的更新,因人而異罷了。
二、教育工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人。我覺(jué)得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴”。
1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對學(xué)生思想形成的正確引導,更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長(cháng)期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察,發(fā)現了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。
3、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證!皣朗菒(ài),松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí),也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約,在班宣讀、張貼后,師生一起嚴格遵守。
在教育教學(xué)中我一直本著(zhù)良心做事,盡心盡力,今后我也將一直這樣堅持。
教師個(gè)人期中考試總結 篇13
感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,我來(lái)天宇就已經(jīng)半學(xué)期了。從學(xué)生到老師,這個(gè)突然的角色轉變,起先并不十分適應。跟著(zhù)時(shí)間的流逝,慢慢的我適應了這里。我在這半學(xué)期得到最多的是收獲,我收獲了經(jīng)驗,收獲了從理論轉變?yōu)閷?shí)踐的體驗,收獲了與老師們、學(xué)生們的感情。很快這半學(xué)期的工作就已經(jīng)結束了,這是我畢業(yè)第一次參加的工作,第一次面對我工作上的自我認識,也是第一次寫(xiě)我的工作總結,我從思想,教學(xué),擔任副班主任,考勤這幾個(gè)方面對工作上做了自我的認識。
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱衷于教育事業(yè)。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上,在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一位好教師的形象。逐漸的使自己的思想上一個(gè)新的臺階,同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。這一學(xué)期在我做好自己本分工作的同時(shí),我認真的服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學(xué)工作方面,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重。我擔任了舞蹈和語(yǔ)文的教學(xué),但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我每天都堅持看一些關(guān)于教學(xué)內容的書(shū)籍來(lái)豐富自己。還抽出多余的時(shí)間聽(tīng)課,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師,讓有經(jīng)驗的老師給我提出寶貴的經(jīng)驗。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。這學(xué)期我主要擔任三個(gè)班的舞蹈教學(xué)和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和了解,我對學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等都較為清楚了,在教學(xué)上經(jīng)過(guò)一定的磨練和積累,這學(xué)期的工作還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重任,因為一個(gè)班級里面總存在一定的.優(yōu)生和后進(jìn)生。在語(yǔ)文教學(xué)方面,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在舞蹈教學(xué)方面,我總是把韌帶和舞感差一點(diǎn)的學(xué)生利用下課時(shí)間單獨的輔導,給她們加油鼓勁,讓他們有信心,肯努力的去學(xué)的更好做的更好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍,我相信在我的輔導下,他一定有很大的進(jìn)步。在這學(xué)期4月份,我上了一堂語(yǔ)文的公開(kāi)課,剛接到消息的我感到非常緊張。我認真仔細的做好公開(kāi)課的一切準備。我在多媒體教室用幻燈片模式上了這堂課,這堂課對我來(lái)說(shuō)是第一次工作以來(lái)最有意義的事情,我得到了聽(tīng)課老師的表?yè)P,得到他們的建議,得到他們的經(jīng)驗,得到他們對我的評價(jià)。這樣使我看到自己教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而加強和改善。
在這學(xué)期期中,我擔任了一個(gè)班的副班主任工作,最開(kāi)始我在很多方面都不知如何去做。通過(guò)正班主任陳老師的指導和帶領(lǐng)下,我對班主任工作有了全面的了解。在歐校長(cháng)對我的談話(huà)中,我對班主任工作有了更深的認識和感悟。班主任就像孩子們的父母,要教育和關(guān)愛(ài)共存,要讓孩子們感覺(jué)我們的學(xué)校是一個(gè)溫馨的大家庭。我深刻的記得,歐校長(cháng)在大會(huì )上講的那句刻苦銘心的話(huà),我們天宇學(xué)校雖然不是最全面最好的中專(zhuān)學(xué)校,但是我們是最溫暖最溫馨的中專(zhuān)學(xué)校。我們班有幾個(gè)孩子性格比較內向,平時(shí)總是不怎么說(shuō)話(huà),我利用晚上睡前查寢室的時(shí)間和他們聊聊天,聽(tīng)聽(tīng)他們的故事和想法,然后去開(kāi)導她們的思想,讓她們活潑起來(lái),融入進(jìn)這個(gè)集體中來(lái)。還有幾個(gè)孩子可能因為家庭或自身原因不想繼續讀了,我利用多余的時(shí)間找她們問(wèn)問(wèn)情況,努力讓她們繼續學(xué)習,并且認真的學(xué)習。我們班每學(xué)期會(huì )組織搞幾次生日會(huì ),慶祝在一個(gè)月里一起生日的孩子,在生日會(huì )上,孩子們表演的節目都朝氣蓬勃,她們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)。在學(xué)校組織的籃球比賽中,我們班取得了全校女子第2名,在籃球比賽中我和陳老師每一場(chǎng)都陪伴孩子們,看到她們的勇敢,堅強,傷心,快樂(lè )…我看到孩子們的傷心,快樂(lè ),我心里總是很欣慰,她們傷心了就知道要努力,快樂(lè )時(shí)就知道更要進(jìn)步。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們期末的晚會(huì ),我負責幼師班的舞蹈編排和指導工作,而這次晚會(huì )搞的是有聲有色,內容是豐富多彩。
在這學(xué)期里,我的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法上還有很多不足的地方,與學(xué)生的溝通上也欠缺。在下學(xué)期里,我要更好的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,更好的積累教學(xué)經(jīng)驗,讓我的課堂更生動(dòng)更有趣,提高學(xué)生的學(xué)習意識,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我會(huì )繼續努力工作,不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師個(gè)人期中考試總結 篇14
我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結,找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。
同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用,所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排。
現就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思:
一、準備工作
根據校辦要求,考前一周,召開(kāi)了全體教師會(huì ),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:
、購娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練,強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%
、趶娬{激勵評價(jià)機制,不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎,還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。
、鄹靼嗉壸龊闷谥袕土暪ぷ。
、?chē)烂C考風(fēng)考紀,嚴禁作弊!。
、轄I(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導處,統一安排。上午考試,下午教師集體評卷,閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著(zhù)對學(xué)校負責,對學(xué)生負責的態(tài)度,認真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的?偟膩(lái)說(shuō),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統分、登分幾乎無(wú)差錯,圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作期中考試后教師反思總結中小學(xué)輔導。
三、考后工作
考試結束后,我們主要做了如下工作:
、賹W(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì),上發(fā)至教辦郵箱
、诮處煂(xiě)出了試卷分析.
四、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作,無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣,考試后都要認真地進(jìn)行總結,因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的.原因。找到了問(wèn)題的根結,在今后的教學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結果“夸大化”和“絕對化”,家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
教師個(gè)人期中考試總結 篇15
本學(xué)期,我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課,寫(xiě)好教案
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)互動(dòng)
增強教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的'主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
教師個(gè)人期中考試總結 篇16
這次數學(xué)期中考試,我們一至六年級都是由教務(wù)處統一命題,統一測試,統一批改。在考試結束后,我們先讓每位老師對自己任教的班級進(jìn)行客觀(guān)、詳細的質(zhì)量分析,然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程,挖掘學(xué)生錯誤背后潛藏著(zhù)的學(xué)習行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。各位老師結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到六年級存在的共性方面是:
一、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算,普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上,說(shuō)明學(xué)生對計算方法能很好理解,計算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y成績(jì)的取得原因有四點(diǎn):
1.自主活動(dòng),意義建構數學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設注重引導學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構,進(jìn)而達到對知識的真正理解。
2.精練少做,減輕負擔
注重通過(guò)創(chuàng )設新的'情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運用,在理解的基礎上去訓練,很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習的過(guò)程中實(shí)現再學(xué)習、再發(fā)展。
3.正確導向,建立自信
在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)的培養,發(fā)揮非智力因素在數學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能,幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
二、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題,應用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數學(xué)語(yǔ)言清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達的能力;根據最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結果的合理性的能力;對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
三、數學(xué)學(xué)習習慣沒(méi)有完全養成
1.稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼,面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤?梢(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。
四、針對以上問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施:
1.注重培養傾聽(tīng)意識和讀題意識,提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學(xué)習的方法和習慣,直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結果。因此,要提高學(xué)生對題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題,必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。
2.注重創(chuàng )設問(wèn)題情境的真實(shí)性和日;,提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識。數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數學(xué)知識、概念運用到生活實(shí)際中去,是我們教學(xué)中應該重視的問(wèn)題。教師要注重教給學(xué)生如何將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,數學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì),如應用題的基本結構、數量關(guān)系、分數中的對應量等,只有建立了策略意識,才能避免盲人摸象,找準切入點(diǎn),有效解決問(wèn)題。
3.注重良好的數學(xué)情感、態(tài)度的培養,提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。
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