七年級歷史教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2023-01-04 13:59:49 歷史 我要投稿

七年級歷史教學(xué)工作計劃精選15篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的七年級歷史教學(xué)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

七年級歷史教學(xué)工作計劃精選15篇

七年級歷史教學(xué)工作計劃1

  一、指導思想

  以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的`不明確,學(xué)習欠積極。

  三、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共21課。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  四、主要措施與教學(xué)目標

  針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標:

  1、目標統一,準確。

  2、以“內容標準”的要求為依。

  3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。

  第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。

  第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

七年級歷史教學(xué)工作計劃2

  一、指導思想

  以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)任務(wù)及目標

  1、完成七年級下冊所學(xué)內容;

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉鎮中學(xué)中等行列。

  三、基本情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  七年級歷史下冊期考成績(jì)平均分及格率優(yōu)秀率。多數學(xué)生對學(xué)習歷史不感興趣,沒(méi)有課外閱讀材料。

  2、教材分析

  第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”,教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計,無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”!胺睒s”與“開(kāi)放”,是反映一個(gè)積極向上的社會(huì )的.兩個(gè)側面,具有同一性。這一單元的8節正課,在人教版舊教材中大多能找到對應的內容,也能在新課標中找到對應的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng )立》略顯例外。新課標中,有關(guān)隋朝的內容比較少,只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開(kāi)放”,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書(shū)設置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,從政治、經(jīng)濟兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎。

  關(guān)于科舉制的創(chuàng )立這一內容,原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,但一般不會(huì )展開(kāi)。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個(gè)組成部分,人教版七年級下冊教科書(shū)特意安排了一整節課來(lái)講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,新課標此前沒(méi)有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官,對學(xué)生學(xué)習其他知識很有幫助。例如,對本課內容的探討,能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,唐詩(shī)創(chuàng )作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

  為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,這一單元的課,對隋煬帝的_、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專(zhuān)權、唐末農民戰爭等傳統教材經(jīng)常寫(xiě)到的內容,較少涉及。

  第二個(gè)單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,從字面到內容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事。因此,教科書(shū)調整了課標內容標準的順序,采取了先概述民族政權并立時(shí)代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現,然后再剖析宋代的社會(huì )風(fēng)貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,既增強了課文內容的邏輯性,又為教學(xué)提供了方便。

七年級歷史教學(xué)工作計劃3

  新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點(diǎn):

  一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;

  二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;

  三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。

  本學(xué)年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

  一、學(xué)情況分析

  有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手,來(lái)改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上,力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

  二、教材分析

  依據七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)都有所提高。

  教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習,有助于擴大學(xué)生的知識面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標

  實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn):

  1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

  2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進(jìn)評估教學(xué);

  3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià),培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;

  4、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養;

  5、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背;改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣;

  6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗;

  7、從嚴治教,提高成績(jì)。

  四、具體措施

 。1)以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;

 。2)加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現代化教學(xué)手段;

 。3)爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

  同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí),壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識,交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。

七年級歷史教學(xué)工作計劃4

  一、指導思想:

  以新學(xué)期教學(xué)計劃為指導,全面落實(shí)推進(jìn)課程改革,逐步形成先進(jìn)的綜合的教學(xué)理念,不斷提高教學(xué)能力;努力提升教學(xué)質(zhì)量;提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)目標

  1、完成七年級下冊所學(xué)內容;

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養唯物主義歷史觀(guān)。

  三、具體思路

  1、對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  2、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

  4、復習階段,認真制定復習計劃,精心組織復習,指點(diǎn)迷津,注意提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課。

  四、教學(xué)任務(wù)和要求

  1、任務(wù):七年級下冊歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。

  2、要求:歷史教學(xué),即要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的`歷史學(xué)習材料,又要啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,不斷培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。

七年級歷史教學(xué)工作計劃5

  一、指導思想

  著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,倡導教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。

  二、學(xué)生基本情況分析

  七年級學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。

  七年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,每天都接觸社會(huì ),他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì )分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì ),激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  三、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期初一歷史下冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  本學(xué)年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國原始社會(huì )至三國兩晉南北朝時(shí)期的歷史,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

  難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)

  四、教學(xué)目標:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。

  五、主要措施

  實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn):

  1、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的.思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習,有助于擴大學(xué)生的知識面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國主義教育,人文精神教育,因此,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

  2、同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí),壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識,交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。

  3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標。

  目標統一,以“內容標準”的要求為依;體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。

  4、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  5、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。

  6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  7、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復習占四個(gè)課時(shí),期中復習占兩個(gè)課時(shí),期末總復習占四個(gè)課時(shí)。

七年級歷史教學(xué)工作計劃6

  一、工作目標

  本學(xué)期,學(xué)校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,突出德育首要地位,奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力開(kāi)創(chuàng )我縣基礎教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標,作為一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐者,我將深入學(xué)習課堂常規,并將其轉化成課堂實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標:

  1、結合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變的研究》,開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。繼續采用小組合作、自主探究的教學(xué)模式。

  2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學(xué)習能力。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習打下良好的基礎。

  三、學(xué)生情況分析:

  七年級學(xué)生剛剛適應初中的學(xué)習方式,對新課程具有新鮮感,對本學(xué)科知識感興趣,有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而,由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習起來(lái)也許會(huì )有一定的難度。七年級學(xué)生學(xué)習的習慣還有待進(jìn)一步改善。

  七年級學(xué)生數較少,男女比例均衡,便于教師教學(xué)環(huán)節的操控和管理。

  四、具體工作及措施:

  1、備課

  在我;铐(yè)教案書(shū)寫(xiě)日漸成熟,結合我的課題,對實(shí)驗教案進(jìn)行改動(dòng),本學(xué)期繼續撰寫(xiě)課題實(shí)驗教案。并嚴格遵守教學(xué)常規的規定,認真備課,保證教案的數量和質(zhì)量。

  嚴格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求備課:

 、俑鞣N課型(包括新授課、復習課、講評課)都有書(shū)面的教案。

 、谥亟谭、學(xué)法指導的設計。利用學(xué)案教學(xué)指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

 、勖抗澱n認真確立三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過(guò)程(導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等)、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。

 、苊繂卧獙(xiě)教學(xué)反思、及時(shí)寫(xiě)實(shí)驗后記。每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記

  2、上課

  高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生,刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。把大量的.剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣,最大限度的提高課堂效率。

  3、訓練、批改和講評

  訓練:經(jīng)過(guò)協(xié)商,由歷史課代表布置每節課的作業(yè),老師監督,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

  批改:學(xué)生在課堂上完成訓練,及時(shí)反饋,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。課后的作業(yè),要認真及時(shí)批改,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  講評:形成講評課的一般模式,重視學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  4、學(xué)困生的輔導

  強化為學(xué)生服務(wù)的意識,讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設計時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復習時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習準備,準備教材,積極參加學(xué)習活動(dòng)。訓練時(shí),注意分層次和梯度。批改時(shí),一定做到面批,并監督其及時(shí)改正。講評時(shí),多讓學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題,并及時(shí)表?yè)P。

  5、根據學(xué)校具體要求,本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習常規的培養工作。

 。1)指導學(xué)生養成預習的習慣。

 。2)指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。

  制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)標準,在學(xué)生學(xué)習探究過(guò)程中,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)做好記錄,以小組為單位,期末進(jìn)行匯總、評比。

 。3)指導學(xué)生養成復習的習慣。

  利用課前復習提問(wèn)的環(huán)節,督促學(xué)生認真復習。對于提問(wèn)情況,教師及時(shí)記錄。

 。4)培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。

  作業(yè)由歷史課代表設計布置,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄,以小組為單位,期末匯總、評比。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  六、個(gè)人提高計劃

  1、認真執行教學(xué)計劃,將課題研究活動(dòng)繼續深入。認真撰寫(xiě)實(shí)驗教案。加強對新課程標準的學(xué)習和研究,探索新的教學(xué)方法,及時(shí)些隨筆、心得(或者是案例手記,每學(xué)期各一篇)、反思(每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記)。做到及時(shí)總結,形成書(shū)面材料,上交有質(zhì)量的論文。

  2、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的學(xué)習進(jìn)修活動(dòng),并做好反思。

  3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動(dòng)。爭取出一節縣級觀(guān)摩課。

  4、本學(xué)期崗位練功選擇了簡(jiǎn)筆畫(huà)和計算機學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)技能。

  尤其是幻燈片的制作,為自己的教學(xué)活動(dòng)增添色彩。

  5、認真開(kāi)展師徒結對子活動(dòng),幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅持做到向他人學(xué)習,積極參加學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng),積極發(fā)表自己的看法,聽(tīng)課達到15節。

七年級歷史教學(xué)工作計劃7

  一、班級情況分析:

  本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué),經(jīng)過(guò)兩周的觀(guān)察,學(xué)生基本能完成學(xué)習任務(wù),(5)(7)班學(xué)習興趣較濃,組織紀律性較強,(8)班同學(xué)反應相對比較慢,學(xué)習氛圍一般,學(xué)習上存在一定障礙,針對這一點(diǎn),在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習成績(jì)。

  二、教材分析:

  北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類(lèi)文明史發(fā)展為主線(xiàn),該教材重點(diǎn)突出,以點(diǎn)帶面,建立了新的評價(jià)機制。該書(shū)圖文并茂,生動(dòng)規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,民族關(guān)系等重_學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),合理的.把握和處理。

  初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導探究式學(xué)習方式,增加了“學(xué)習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的探究式學(xué)習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動(dòng)性和直觀(guān)性,同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。

  三、教學(xué)目標及要求:

  1、以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,了解中國境內原始人類(lèi)的文化遺存。

  2、簡(jiǎn)述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。

  3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),了解傳說(shuō)和史實(shí)區別

  4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

  5、說(shuō)出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實(shí)。

  6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

  7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí),以都江堰等為例,體會(huì )古代人民的智慧和創(chuàng )造力。

  8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實(shí),探討統一國家建立的意義。

  9、列舉漢武大一統的主要史實(shí),評價(jià)漢武帝,講述張騫通西域的史實(shí),認識絲綢之路在中外交流中的作用。

  10、了解“四大發(fā)明”,名醫華佗,張仲景,李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

  11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),《史記》和《資治通鑒》。

  12、了解三國鼎立形成的史實(shí),人口南遷河民族交往。

  13、北魏孝文帝,促進(jìn)民族融和的措施。

  14、《水經(jīng)注》、《天工開(kāi)物》等著(zhù)作,書(shū)法,繪畫(huà),雕塑,音樂(lè ),舞蹈等方面的主要成就。

  四、教學(xué)改革的設想:(教學(xué)具體措施)

  1、讓學(xué)生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。

  2、抓好課堂紀律,充分利用“45分鐘”。

  3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、適當組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡或歷史博物館,讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識,加強歷史與現實(shí)的聯(lián)系。

  5、多組織一些歷史活動(dòng)課,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,以及表演能力。

  6、每天布置適當的作業(yè)和練習,鞏固知識,大約80多次。

  7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績(jì)。

七年級歷史教學(xué)工作計劃8

  一、指導思想:

  著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,倡導教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教學(xué)目標:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和_人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。

  三、學(xué)生基本情況分析:

  初一年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,每天都接觸社會(huì ),他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì )分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì ),激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學(xué)期所授的內容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求。

  五、教學(xué)措施:

  1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

  在把握教材時(shí),教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上,應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式

  倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式,即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的.體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3、突出能力目標的主導

  即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實(shí)現,努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  初一《歷史》課程設置為2課時(shí)/周,全學(xué)期約40課時(shí),現將教學(xué)進(jìn)度安排如下:

  九月份:第一、二單元

  十月份:第二單元

  十一月份:第三單元

  十二月份:第四單元

  一月份:復習迎考

七年級歷史教學(xué)工作計劃9

  一、教材分析

  新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

  二、教學(xué)目標

  實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn):

  1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養;

  2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進(jìn)評估教學(xué);

  3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià),培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;

  4、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背;

  5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗。

  教材貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的.思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習,有助于擴大學(xué)生的知識面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

  同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí),壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識,交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):繁榮與開(kāi)放的社會(huì );民族關(guān)系的發(fā)展,統一。

  難點(diǎn):我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統一的多民族國家如何鞏固的。

  四、教學(xué)方法與措施

  1、認真研究課標,把握課標的基本要求和現行教材并吃透教材。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,抓好課堂45分鐘的效率。

  2、在課堂上體現新的教育理念,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,轉變傳統的學(xué)習方式,為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。

  3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  4、要求學(xué)生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等,歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面,要理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習的綜合、比較、歸納、分析的能力,以利于把知識轉化為能力。

  5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的、步驟,抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當的事例擬好課堂思考題,開(kāi)啟學(xué)生的思維火花,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習、參與教學(xué)。

七年級歷史教學(xué)工作計劃10

  一、指導思想

  本學(xué)期將根據學(xué)校的工作精神,以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)任務(wù)及要求

  歷史教學(xué),要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的'能力。

  三、學(xué)生情況分析

  1。學(xué)生知識能力基礎方面:初一學(xué)生活躍開(kāi)朗熱情,上課積極發(fā)言。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習,七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習技能諸如:閱讀簡(jiǎn)單材料,從圖片、表格中獲取歷史信息,歸納整理等;但是由于學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好,惰性較強,所以歷史成績(jì)也不是很理想。

  2。個(gè)別差異:學(xué)生學(xué)習的積極性高,但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問(wèn)題天馬行空。

  3。疑難困惑:老師的最大難題是課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,學(xué)生行為的管理和規范,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣;學(xué)生的最大難題是知識點(diǎn)龐雜,對歷史事件、人物的評價(jià),對當今社會(huì )的一些問(wèn)題的正確理解和分析。

  四、教材分析

  《中國歷史》第一冊,主要包括四個(gè)單元的內容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展

  五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

  教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓練,教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。

  六、主要教學(xué)措施

  1、夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。

  這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。

  通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。

  如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  嚴格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

七年級歷史教學(xué)工作計劃11

  為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養四有一代新人,本學(xué)期七年級歷史除傳授學(xué)生應該掌握的基礎知識之外,還向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、等其他思想品德教育!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。

  一、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。

  二、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共24課。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  三、主要措施與教學(xué)目標

  針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標:

  1、目標統一,準確。

  2、以“內容標準”的要求為依。

  3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。

  第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。

  第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內容課時(shí)

  1第1課我們的遠古祖先和

  第2課原始的'農耕生活2

  2第3課神奇的遠古傳說(shuō)

  第4課夏傳子家天下2

  3第5課公元紀年法

  第6課西周的分封2

  4第7課甲骨文與青銅器

  第8課春秋戰國的紛爭2

  5第9課戰國時(shí)期的社會(huì )大變革

  第10課春秋戰國的科技和文藝2

  6第11課百家爭鳴

  第12課歷史人物仿制活動(dòng)2

  7第13課六王畢四海一

  第14課伐無(wú)道誅暴秦2

  8第15課漢武帝“大一統”

  第16課絲綢之路的開(kāi)辟2

  9復習1——8課2

  10復習9——16課2

  11半期考試及評卷2

  12第17課評價(jià)歷史人物——評秦皇漢武

  第18課秦漢科技2

  13第19課秦漢的宗教、史學(xué)和文藝

  第20課三國鼎立2

  14第21課三國歷史故事會(huì )

  第22課北方民族大融合2

  15第23課江南地區的開(kāi)發(fā)

  第24課三國兩晉南北朝的科技2

  16復習17——24課2

  17復習測試一及評講2

  18復習測試二及評講2

  19期終考試

七年級歷史教學(xué)工作計劃12

  在本學(xué)期,擔任七年級(6)個(gè)班的歷史課,根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生學(xué)會(huì )歷史知識的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎知識,指導學(xué)習方法,本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。

  一、學(xué)生情況分析

  初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。

  二、教材分析

  1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教學(xué)內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的'興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  三、主要措施與教學(xué)目標針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

  第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標,

  1、目標統一,準確,

  2、以的要求為依據。

  3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。、

  第三、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。

  第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復習占四個(gè)課時(shí),期中復習占兩個(gè)課時(shí),期末總復習占四個(gè)課時(shí)。

七年級歷史教學(xué)工作計劃13

  新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)!凹w教研”、“學(xué)案導學(xué)”、“習慣培養”三項重點(diǎn)工作進(jìn)行,在繼續推行素質(zhì)教育的同時(shí),關(guān)注學(xué)生成長(cháng),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學(xué)生習慣培養,努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀不斷提高。為此,在總結上一學(xué)期工作的基礎上,結合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,對新學(xué)科會(huì )有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已,他們的記憶力、對問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,上課不認真聽(tīng),學(xué)習欠積極不主動(dòng)。因此培養學(xué)生良好的學(xué)習慣、行為習慣成為新學(xué)期的常規工作,而培養學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  二、工作計劃

  教學(xué)計劃:

  1、教學(xué)目標:

  知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個(gè)單元的內容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時(shí)期重要的'歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  能力目標:在教學(xué)中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題,活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓練,教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法,課堂上引導學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力,通過(guò)日常檢測,加強學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運用知識能力的訓練。通過(guò)引導學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法,學(xué)會(huì )正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機會(huì ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  思想目標:在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養,還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長(cháng),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),引導學(xué)生學(xué)習古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng )新的精神,從而培養學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

  教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓練,教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。

  2、教學(xué)進(jìn)度:

  嚴格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

  3、具體措施:

 。1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級的常規教育,端正他們的學(xué)習態(tài)度,注意培養初一學(xué)生的學(xué)習興趣以及良好的學(xué)習習慣;

 。2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認真學(xué)習初中歷史教法、學(xué)法指導意見(jiàn),提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

 。3)完善學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式,精心設計每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

 。4)重視學(xué)生能力培養,以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機會(huì ),培養學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

 。5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動(dòng),開(kāi)展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。

  對學(xué)生的培養計劃:

  1、加強對學(xué)生的德育教育。

  主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導學(xué)生探討歷史上的著(zhù)名人物的優(yōu)秀品質(zhì),

  對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng),引領(lǐng)學(xué)生沿著(zhù)健康軌道發(fā)展;加強與家長(cháng)的聯(lián)系,對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通,以取得家長(cháng)對教育的支持。

  2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,為以后學(xué)習奠定基礎。

  主要措施:

 。1)培養學(xué)生課前預習的習慣,主要是利用學(xué)案,在上課時(shí)檢測學(xué)生預習效果,讓學(xué)生學(xué)會(huì )預習。

 。2)培養學(xué)生聽(tīng)課、做筆記的習慣。筆記可以記在學(xué)案上,也可以記在書(shū)上,經(jīng)常檢查,以起到督促的作用。

 。3)培養學(xué)生主動(dòng)鞏固的習慣。針對歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn),想辦法調動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生養成主動(dòng)復習的習慣。

 。4)培養學(xué)生整理好資料的習慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,丟三落四,應對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,促使學(xué)生養成保存資料的習慣。

 。5)培養學(xué)生表達能力,激發(fā)學(xué)習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養學(xué)生表述、評價(jià)歷史的能力。

 。6)培養學(xué)生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項能力訓練,使學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用知識。

  專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃:

 。1)積極參加校本培訓活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校工作計劃、工作目標,使自己的工作有據可依,有標可循。參加本學(xué)科各種培訓,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,認真學(xué)習新的教育理念,努力使自己適應新的教學(xué)要求。

 。2)積極參加各種教科研活動(dòng),參與研討和網(wǎng)上研討,多聽(tīng)、多評課,取別人之長(cháng),補己之短。積極參與課題研究,提高業(yè)務(wù)能力。

 。3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化,積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

 。4)在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),對其它年級教材要經(jīng)常疏通,做到知識體系的連貫,使自己能夠適應不同年級的教學(xué)。

七年級歷史教學(xué)工作計劃14

  一、學(xué)情分析

  對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),歷史是他們接觸的一門(mén)新課程。大多數同學(xué)對歷史比較有興趣,課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。

  二、教材分析

  本冊教材以時(shí)間為順序,從人類(lèi)的起源講起,到魏晉南北朝時(shí)期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  三、教學(xué)措施

  1、轉變學(xué)生的學(xué)習方式

  新課改提倡轉變傳統的學(xué)習方式,提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習,我會(huì )將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習的主體。在課堂起始,以精彩的導入為學(xué)生的自主學(xué)習提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅使下自主學(xué)習,培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。在課堂中,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,而不再僅僅由教師講述。

  2、教師為主導、學(xué)生為主體

  課堂上,在尊重教師的主體地位的同時(shí),要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來(lái)說(shuō),教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。

  四、課時(shí)分配

  第一周:歷史導言課

  第二周:祖國境內的遠古居民;原始的農耕生活

  第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡

  第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰國的紛爭

  第五周:國慶假期

  第六周:中華文化的.勃興(二);單元回顧

  第七周:秦王掃六合;伐無(wú)道誅暴秦

  第八周:大一統的漢朝;復習

  第九周:復習,期中考試

  第十周:期中考試情況總結;兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

  第十一周:匈奴的興起與漢朝的和戰;漢通西域和絲綢之路

  第十二周:昌盛的秦漢文化(一、二)

  第十三周:秦始皇功過(guò)的辯論;單元回顧

  第十四周:三國鼎立;三國歷史江南地區的開(kāi)發(fā)

  第十五周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧

  第十六周:復習

  第十七周:復習

  第十八周:復習,期末考試

七年級歷史教學(xué)工作計劃15

  本學(xué)期我繼續擔任七年級的四個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù),使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:

  一、教學(xué)指導思想

  新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、學(xué)生基本情況分析

  七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而,從上學(xué)期上課反饋的情況來(lái)看,不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎很好,視野開(kāi)闊,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見(jiàn)解,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎一般,但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎基礎差,所以要注重歷史基礎知識的講授。這學(xué)期的教學(xué),要在培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣上多下功夫,注意學(xué)習方法的引導。

  三、教材分析

  本學(xué)期繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

  四、教學(xué)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。

  2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的.大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

  3、進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。

  五、主要措施

  1、在課堂教學(xué)中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí),壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識,交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。

  2、教材貫穿一些材料閱讀,“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習,有助于擴大學(xué)生的知識面,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

  3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  4、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。

  5、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享。

  6、積極聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

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