【推薦】班主任先進(jìn)事跡
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編收集整理的班主任先進(jìn)事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任先進(jìn)事跡1
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著(zhù)歡歌笑語(yǔ)夾著(zhù)苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,選擇了教育這片芳草地;我無(wú)悔,用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中,我勤勤懇懇,把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執著(zhù)、認真,贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽(yù);對學(xué)生的愛(ài)心、耐心,贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做孩子的知心朋友
愛(ài)因斯坦說(shuō):“熱愛(ài)是最好的老師!蔽矣谜鎼(ài)關(guān)心學(xué)生,既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上、品德上嚴格要求,嚴而有度;在生活上,熱心關(guān)懷,課余之談,不同形式的家訪(fǎng),縮短了師生間的距離,成了孩子們的良師益友。
俗話(huà)說(shuō):十個(gè)指頭不一般齊。多年來(lái),我遇到過(guò)不少搗蛋生,學(xué)習不踏實(shí),違紀不斷;也有的由于自身、家庭因素,成績(jì)不理想。對此,我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱,而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉化他們,差生的錯誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的,對他們的教育是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、逐步提高的過(guò)程。作為班主任,我努力找準其不足以及形成不足的原因,幫助其克服不利因素,關(guān)心愛(ài)護他們,對他們的反復性問(wèn)題拿出耐心進(jìn)行教育,同時(shí),善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表?yè)P,幫助其樹(shù)立自信心。在轉化差生的工作中,班主任應該與家長(cháng)搞好關(guān)系,尊重家長(cháng),用誠心打動(dòng)他們,使家庭教育與學(xué)校教育有機結合,達到教育好孩子的目的。
二、德育首位,樹(shù)立遠大理想
當今社會(huì )的`孩子,獨生子女多,自我意識較重,凡事大多以自我為中心,為此,強化德育工作尤為重要。工作中,我用英雄事跡感召學(xué)生,小賴(lài)寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒,組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡,樹(shù)立遠大理想,同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人,讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意,關(guān)愛(ài)他人,提升自我。
三、班級管理,特色鮮明
教育是一門(mén)藝術(shù),在工作中,我不但有著(zhù)一腔熱情,而且講究教育的方式方法,講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的,工作富于開(kāi)創(chuàng )性。班級的日常管理長(cháng)抓不懈,注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食,以免學(xué)生養成不良的衛生習慣;教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題;督促班干部認真做好班務(wù)日志,每天檢查,及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題,了解學(xué)生狀態(tài)。
四、規范行為,健康發(fā)展
小學(xué),是孩子的啟蒙階段,各種好習慣的養成十分重要。我對學(xué)生的常規訓練力求規范。比如靜息,要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上,頭放其上,并對著(zhù)教室門(mén),靜等老師進(jìn)教室上課;課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,但要發(fā)言先舉手,不得無(wú)理大叫,擾亂課堂。
五、積極進(jìn)取,潛心鉆研
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn),除了認真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃,經(jīng)常反思工作中的得與失,精心寫(xiě)好班主任工作總結,以積累工作經(jīng)驗,將班主任工作做得更好,還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習,瀏覽教育網(wǎng)站,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
總之,作為一名小學(xué)教師,平凡樸實(shí),沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè),是小草,是鋪路石,是通向美好前景的橋梁,雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上,酸甜苦辣無(wú)處不在,是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年,我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè),慶幸自己與孩子們有緣!在這片土地上,我實(shí)現了自己的人生價(jià)值,嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。
班主任先進(jìn)事跡2
我叫小齊,女,1972年11月出生,自工作以來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,F任四年級(4)班班主任。小學(xué)的班主任,工作瑣細事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要班主任,近年來(lái)的班主任工作讓我深深感觸到,班級,班集體,是個(gè)大家庭,學(xué)生們生于斯,長(cháng)于斯,變化于斯,這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時(shí),班級的管理,良好班風(fēng)的形成,特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,作為班主任的我進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間、全方位堅持不懈的努力,使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里,我飽含著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,走進(jìn)學(xué)生身邊,精心培育著(zhù)這棵棵幼苗。課上,與他們共同探討、共同學(xué)習;課下,與他們共同玩耍、共同游戲;學(xué)農基地,與他們共同挖山芋、刨花生;爬山虎的綠蔭下,與他們觀(guān)察尋找爬山虎的腳:元旦,與他們同扎燈籠,剪窗花……滿(mǎn)懷熱情走進(jìn)學(xué)生,春風(fēng)化雨,同他們一起談天說(shuō)地,共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(cháng),才藝影響感染著(zhù)他們,創(chuàng )設情境,帶動(dòng)他們的興趣,開(kāi)展多種活動(dòng),構建了良好的班集體。
一、立德為先,愛(ài)心浸潤,以身作則
作為班主任,對待孩子我相信,只要友好的對待他們,他們的心頭即使有堅冰也會(huì )融化,作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生,公正的對待他們,教育他們要愛(ài)祖國,愛(ài)老師,愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心,在平日的教育中,我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,寬容對待后進(jìn)生,把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標,民主公正的對待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評價(jià)觀(guān),正確認識自己,發(fā)現自己不足,做到誠實(shí)、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。
教育如同涓涓細流,春風(fēng)化雨,平日里的紛繁杳復,索言碎語(yǔ),可別小看了它,正是這些細節的周而復始,在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀(guān)!傲⑹赖聻橄取薄耙獙W(xué)習先學(xué)會(huì )做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習是重要的,做人更是重要的,擁有良好的思想品德,樹(shù)立道德觀(guān)是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì ),師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,直接影響到學(xué)生意識觀(guān)念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生,使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
二、民主管理,構建特色自我管理的模式
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子”活動(dòng);制定了以小隊為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性,中隊匯集了“中隊干部會(huì )議記錄、光榮榜、隊干部活動(dòng)記載、隊員成長(cháng)記錄等。中隊干部每周開(kāi)例會(huì ),群策群力,為搞好班級建設出謀劃策。
小隊為活動(dòng)實(shí)施的載體,完成任務(wù),進(jìn)行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色:如“多來(lái)米”小隊,創(chuàng )文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學(xué);“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節;“清潔小隊”自行維護教室學(xué)校環(huán)境衛生。隊員間團結合作,板塊間交互報導好人好事,及時(shí)自我檢查批評,增強學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構建特色,創(chuàng )設多崗位責任制,:由學(xué)生自薦擔任并定期進(jìn)行輪換。如:“背誦管理員”、“門(mén)窗護理員”、“課下紀律監督員”、“圖書(shū)保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動(dòng)態(tài)匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、達到人人有崗,崗崗有責。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監督、自我完善。
三、發(fā)揮才藝,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,勇于創(chuàng )新,為做好班隊工作,我利用自己的才藝,和得天獨厚的專(zhuān)業(yè)技能技巧,在“創(chuàng )新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書(shū)法,習字;編排舞蹈演出,指導朗誦;帶領(lǐng)孩子寫(xiě)詩(shī)習作;跟著(zhù)孩子一起彈琴繪畫(huà);我體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命,帶領(lǐng)孩子們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內化到孩子心中。而且我還在班里開(kāi)展了多樣的競賽活動(dòng),比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任,把正能量傳遞,通過(guò)活動(dòng),孩子們深深的懂得了,要愛(ài)我們的民族,愛(ài)養育我們的父母,愛(ài)我們的老師。作為正義的傳承,我深感責任重大。對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的`教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
一番努力后,得到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲,“親其師,信其道”孩子的思想變化,做人人生觀(guān)世界觀(guān)的初步形成,新班級管理模式的構建,優(yōu)異成績(jì)的取得,讓我感到無(wú)比欣慰,自豪。
汗水淌下的時(shí)候,咸咸的,收獲的時(shí)候,甜甜的。世界也許很小,心的領(lǐng)域去很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我熱愛(ài)班主任工作,并盡心盡力地做好,選擇了耕耘的剎那,就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上,我想,不求驚天動(dòng)地,但求年華無(wú)悔!愿這沃土結出碩果,開(kāi)滿(mǎn)繁花!
班主任先進(jìn)事跡3
夏xx1981年12月生,中共黨員,他是他是x區x中學(xué)的一名教師,XX年8月參加工作,優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料。從那以后,他一直從事該校的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,他并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行當一名好教師、好班主任的人生目標,他把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,受到了家長(cháng)和老師的認可。
一、他以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率
為了帶好班級,他不但要加強自身的思想建設,吃苦耐勞,始終有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,他用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
他總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);他經(jīng)常和學(xué)生一起搞衛生,班上大小事他親自安排指導;在生活上,他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,他都是第一現場(chǎng)趕到、認真安排或者及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),他一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起指導訓練,一起享受痛苦和快樂(lè ),事跡材料《優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料》。他這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,他所帶班級同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。
二、他關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài),認真教育和呵護每一名學(xué)生,做學(xué)生的“良師益友”,做他們的知心人,他把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),他沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥的對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、他相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,但他吧工作的重點(diǎn)就放在這部分問(wèn)題學(xué)生身上。對于問(wèn)題學(xué)生,他經(jīng)常細心教導,做好學(xué)生的思想教育和心理教育,沒(méi)有歧視和變向打擊這些學(xué)生,而是用心的和學(xué)生講解和交流,得到了學(xué)生的'信任。
四、他加強班級管理,做好和學(xué)生、家長(cháng)、科任教師的交流合作
在干班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合 的治班方案。例如,配好班干部,利用學(xué)生管理學(xué)生;注意問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)的交流,爭取家長(cháng)的配合等等。 此外,他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,從而加強了班級管理。在他的努力下,他教的班級很少有學(xué)生違紀,受到科任教師的一致好評。
總之,夏xx在班級管理上兢兢業(yè)業(yè),認真負責,能夠用心教育和管理每一位學(xué)生,在我校班主任管理上做出了表率,也做到了一個(gè)黨員的模范帶頭作用。相信,有像這樣一批年輕充滿(mǎn)活力的年輕班主任,拖布卡中學(xué)的明天會(huì )更好。
班主任先進(jìn)事跡4
從踏上教育工作崗位10年以來(lái),我擔任了9年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂(yōu)解難,所帶班級管理穩定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為 “先進(jìn)教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱(chēng)號,所擔任的班多次被評為 “優(yōu)勝文明班”,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強學(xué)生的思想工作
從參加工作至今,我已有9年班主任工齡。在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對小學(xué)生的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),不是采用高壓政策來(lái)解決,而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理,動(dòng)之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)、社會(huì )和有關(guān)方面的配合,形成教育網(wǎng)絡(luò )。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉化工作,轉化后進(jìn)生取得了良好的成效。 二、精心培養班干部,相信孩子
良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說(shuō)十分重要,在選拔班干部時(shí),我煞費苦心,反復挑選。我班的萬(wàn)俊強同學(xué)學(xué)習努力刻苦,自覺(jué)性高,自我要求嚴格,所以我把班長(cháng)一職交給了她。學(xué)習委員范婧媛,學(xué)習優(yōu)秀,樂(lè )于助人,歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認真負責,所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先對他們進(jìn)行分工,讓他們明確自己的職責,并教給他們工作的方法,指導幫
助他們開(kāi)展工作。班干部有成績(jì)時(shí),就及時(shí)給予表?yè)P和肯定。他們工作有失誤時(shí),就細心的引導他們工作,及時(shí)糾正他們的錯誤,鼓勵他們努力克服自己的缺點(diǎn),在班級中樹(shù)立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作能力。平時(shí)多和他們交流談心,嚴格的要求他們,讓他們認識到,自己應該帶好頭,給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助,班級管理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個(gè)班級中起到了模范帶頭作用、號召凝聚作用。 三、對待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心、有細心。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。我的`班主任工作也得到了學(xué)校和家長(cháng)的肯定,在上學(xué)期,我班還有一位家長(cháng)為了表示對我的感謝,特意寫(xiě)了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。能與家長(cháng)進(jìn)行溝通,準確找出后進(jìn)生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機會(huì ),為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)
習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。 四、對學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是,我們面對的不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴加指責;也不能因為他是好生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。這樣,會(huì )使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。我班的宋文哲平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成,學(xué)習非常差,而且上課還愛(ài)講話(huà),于是我下課經(jīng)常給他做思想工作,教育他上課應該認真聽(tīng)講,一定要把成績(jì)提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他,只要他坐得端正,我就表?yè)P他,作業(yè)完成了,我也表?yè)P,甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習呢,后來(lái)他經(jīng)常高興地主動(dòng)跟我說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了,F在他的成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。
五、潛心鉆研,創(chuàng )新實(shí)踐
為了更好地勝任班主任這個(gè)工作,多年來(lái),我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。工作之余,還從各種書(shū)籍、報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足,20xx年的8月我還參加了班主任教育培訓,并且圓滿(mǎn)結業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多年被評為校級優(yōu)勝文明班。
教育是常新的,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!睘榱诉M(jìn)一步提高
教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓,不斷充電,緊跟時(shí)代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之,進(jìn)步無(wú)止境,我仍需努力。付出定會(huì )有收獲,我將繼續努力,力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好;使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
班主任先進(jìn)事跡5
鳥(niǎo)兒要感謝大樹(shù),因為大樹(shù)給鳥(niǎo)兒一個(gè)溫暖的家。小草要感謝大地,因為大地給了它生命,魚(yú)要感謝大海,因為大海給它自由。我要感謝我的老師,是她讓我一步步前進(jìn)。
記得有一次,我肚子疼得很厲害,老師看見(jiàn)了,立刻變了臉色,溫柔地對我說(shuō):“王鵬飛,你難受嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師立刻用手摸了摸我的頭,雖然她的手上有灰塵,但是我覺(jué)得十分溫暖,一會(huì )兒,老師就拿起手機打起了電話(huà),“喂,是王鵬飛的家長(cháng)嗎?他肚子有點(diǎn)疼……
一會(huì )兒,我的家長(cháng)來(lái)了,老師給我的家長(cháng)說(shuō)明了情況,老師幫我把書(shū)包收拾好了之后,我的家長(cháng)把我送回了家。
我被這件事感動(dòng)了,老師的一言一行打動(dòng)了我的內心,我的心里仿佛激起了層層浪花。老師平常生了我的氣,我卻還不服氣,還和老師頂嘴,現在想起來(lái)可真是不應該!我有些事情做錯了,老師讓我認真改正,我把責任推卸給別人,老師為我所做的'一切,都是為了我的將來(lái)著(zhù)想,老師對每一個(gè)人的愛(ài)都是無(wú)私的。
老師,您就像一盞指路燈,照亮了我前進(jìn)的方向,我不僅僅是為了憑借著(zhù)嘴去說(shuō),而是要真正的感恩老師,用自己的行動(dòng)去做到,感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師,您對我的愛(ài)用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡,我愛(ài)您親愛(ài)的班主任王老師。
班主任先進(jìn)事跡6
光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝。我是從97年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時(shí)間起,我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中,我體會(huì )到了育人的責任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過(guò)許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè )。
一、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有,無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教,更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著(zhù)為人做事。認認真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如:要求學(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴格做到每天早上七點(diǎn)半就站在教室門(mén)口,日久天長(cháng),學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。在這種情況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執行,成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。學(xué)生從其“影響”中,不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì )怎樣做人,做怎樣的人。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的`開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的上屆的六年級來(lái)說(shuō)吧,班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地開(kāi)展。
三、關(guān)注孩子的心理,營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責不僅僅是教書(shū),更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎上還要得到學(xué)生的認同,內化為一種自覺(jué)的行為,教師只有得到學(xué)生的認同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛(ài)護時(shí),他們才會(huì )愉快地接受,才能達到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習慣的養成,又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。因此,要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心、誠心、獻出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,久而久之就能達到教育目的,收到好的教育效果。
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎,關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長(cháng)。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅有嚴厲的要求,嚴格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛(ài)護!叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿(mǎn)足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上,性格內向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛(ài);成績(jì)好的,我贊賞他們是一名有能力有特長(cháng)的好學(xué)生;成績(jì)不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識的眼光去包容他,想方設法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛(ài)和我聊天,因為從老師這里能獲得同情與尊重,他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。
無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們和我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
班主任先進(jìn)事跡7
從踏上教育工作崗位以來(lái),王xx一直在學(xué)校擔任班主任工作,十年的班主任工作經(jīng)歷,讓其深深體會(huì )到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任,他工作踏實(shí)認真,方法得當,十年中連續八次被評為校級優(yōu)秀班主任,一次模范教師,20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號,20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱(chēng)號,20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎,20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎,被授予校級教學(xué)能手稱(chēng)號20xx年被榆陽(yáng)區教育局授予榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號,同年獲榆陽(yáng)區模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。多年來(lái),因工作努力,成績(jì)突出,關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng),得到了學(xué)生、家長(cháng)的肯定及領(lǐng)導、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,所以他不忘學(xué)習,積累經(jīng)驗,總結得失,在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法,得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì ):
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范
在剛參加工作時(shí),校領(lǐng)導就讓其擔任數學(xué)老師及班主任工作,而這個(gè)班級大都是都是男生,成績(jì)差,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級后,他首先加強學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà),與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去,給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事,讓學(xué)生分清是非,學(xué)會(huì )做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力,孩子們的表現進(jìn)步了許多。
現在的班級,他充分利用校園流動(dòng)紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用今日一現、每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,他的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面,其結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌、數學(xué)知識競賽等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,還采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面就結合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
他們班的高晨泰同學(xué),剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,王老師把他帶到辦公室,沒(méi)有責罵他,只是請他幫老師倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的`表情,但還是照王老師說(shuō)的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后,王老師對他說(shuō)了聲謝謝。到后來(lái),高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎比較差,王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式,讓該生慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教,科研興校已成為當今學(xué)校的主方向。校長(cháng)特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養,經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導。老師們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數數學(xué)老師都身兼班主任,在剛開(kāi)始接手班主任時(shí),整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō):時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會(huì )有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期,他總是第一個(gè)上公開(kāi)課的老師。他說(shuō):我的第一次課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累,但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清,當局者迷,為盡量避免這一情況出現,他在每一次公開(kāi)課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),他將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上,除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養,努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,王老師勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,他所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)一直名列前茅。
王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,他會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任先進(jìn)事跡8
xxx,女,1982年7月出生,20xx年7月參加工作,現任教于拉海爾第三中學(xué),拉海爾區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,中學(xué)一級教師。從教十多年來(lái),她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導、同事的一致好評,得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。
一熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者,她始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》,以教師職業(yè)道德標準嚴格自律,以師表形象規范自己的言行,以教好書(shū)育好人為天責,熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責,以身作則,積極奉獻,以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重擔,任教十多年,始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課,并長(cháng)期擔任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現教師價(jià)值之所在。x老師能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對待每位學(xué)生。把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中,替他們排憂(yōu)解難,疏導思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果!耙环指,一分收獲”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神,贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導的賞識,社會(huì )的認可。
二更新理念,投身教改
作為一名一線(xiàn)教師,她能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平,提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立終身學(xué)習意識,關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在學(xué)到教改理論,掌握《新課標》的基本精神后,努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng )新,大膽實(shí)踐,運用新課標及現代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節,精心備課、認真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,適時(shí)檢測,掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習中存在的.問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認為x老師既是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。通過(guò)勤奮工作,不斷進(jìn)取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中認真鉆研教材,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí),通過(guò)采取組內合作,組間競賽,增強學(xué)生的競爭意識,合作意識,上進(jìn)意識,提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵學(xué)困生落實(shí)雙基,迎頭趕上。
因材施教,因人而異,對教學(xué)從細從嚴,向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)。她的課也得到了領(lǐng)導和老師們的關(guān)注,多次在校內外上公開(kāi)課、示范課,多次被評為校級優(yōu)秀課,市級優(yōu)秀課,以及全國少數民族地區優(yōu)質(zhì)課展評一等獎。學(xué)生成績(jì)也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,20xx受呼倫貝爾大學(xué)繼續教育學(xué)院邀請,利用休息日期間,對滿(mǎn)洲里區屬高中以及拉海爾一中,拉海爾區實(shí)驗高中英語(yǔ)就英語(yǔ)三級備課對地方學(xué)校環(huán)節領(lǐng)導以及專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語(yǔ)備課組長(cháng),她自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間,從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究,堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì ),每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報刊發(fā)表,這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎。她能夠切實(shí)履行了自己的職責,指導年輕英語(yǔ)教師學(xué)習業(yè)務(wù),耐心幫助他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識上的疑難,彌補他們教學(xué)方法上的不足,疏通他們心理上的障礙,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著(zhù)。
工作中,x老師還認真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展,每次活動(dòng)主題鮮明,內容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略,她們的英語(yǔ)教研組提出,認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力;顒(dòng)中,全校英語(yǔ)教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力,為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。
班主任先進(jìn)事跡9
xxx,男,中共黨員,1985年9月出生。自20xx年5月參加工作,于20xx年開(kāi)始擔任輸電133班班主任工作,現任工程管理172班班主任。認真履行班主任的工作職責,甘于奉獻。所帶班級學(xué)習氛圍良好,學(xué)風(fēng)嚴謹,凝聚力強。
在學(xué)生思想引領(lǐng)方面,通過(guò)“踐行新思想,擁抱新時(shí)代”、“不過(guò)洋節,只愿大家平平安安”、“相親相愛(ài)一家人”、“獻給迷茫的你心理主題班會(huì )”等主題活動(dòng),或通過(guò)談心談話(huà),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育引導,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生的'社會(huì )責任感。
在學(xué)業(yè)和生涯指導方面,xxx老師能夠較好地指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃,樹(shù)立科學(xué)的成才目標和發(fā)展方向。在班級建設和管理方面,xxx老師嚴格按照學(xué)校、學(xué)院部署,履行班主任職責,積極與學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導和輔導員溝通協(xié)調,通力協(xié)作。所帶班級團結向上、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,班集體和個(gè)人均有良好表現。工管172班總體成績(jì)在年級遙遙領(lǐng)先,20xx年期末考試成績(jì)排名中,8人進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前10名,14人進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前20名。班級平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)78。648,獲評獎學(xué)金率為40%;班級先后獲“班風(fēng)班訓班規班歌”比賽二等獎;尋找“最美室友”大賽三等獎;院運動(dòng)會(huì )精神風(fēng)貌獎等集體或團體榮譽(yù);姜明麗獲墨香東電書(shū)法比賽一等獎;姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎;許偉悅獲交誼舞大賽三等獎;陶盈獲校運動(dòng)會(huì )學(xué)生女子800米決賽第6名;李祥濤擔任院大一足球隊隊長(cháng),獲20xx級新生杯足球賽冠軍及金靴獎,作為主力隊員參加校足球聯(lián)賽獲20xx年度亞軍,并入選校足球隊參加28屆吉林省運動(dòng)會(huì )。
班主任先進(jìn)事跡10
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,馬xx深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,馬xx一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,馬xx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬xx都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,馬xx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學(xué)上馬xx認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,馬xx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:這天的學(xué)習就是為了明天的.工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,馬xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
班主任先進(jìn)事跡11
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉眼間從事班主任工作已三年有余;赝^(guò)去的時(shí)光,她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,在與孩子們相處的過(guò)程中,她也懂得了為人師表一定要有責任心、耐心和愛(ài)心。她知道這條路任重而道遠,但她將始終用愛(ài)堅守,靜待花開(kāi)。
一、不忘初心,勤學(xué)善思
她始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,以飽滿(mǎn)的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間,潛心學(xué)習兒童心理學(xué),研究教育方法,這些知識幫助她解決了管理過(guò)程中存在的很多問(wèn)題。她始終保持著(zhù)一顆童心,始終保持著(zhù)陽(yáng)光的微笑,始終保持著(zhù)熱情、擔當、認真負責的工作作風(fēng),加上領(lǐng)導的信任、同事們的幫助和家長(cháng)們的支持,她的班主任之路走得越來(lái)越順。她的孩子們越來(lái)越努力,集體榮譽(yù)感和凝聚力在不斷增強,她所帶的`班級也因此榮獲“優(yōu)秀班級”“書(shū)香班級”等稱(chēng)號。
二、身正為范,彰顯價(jià)值
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,身正為范”。教師與孩子相處,要時(shí)時(shí)刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對于老師的話(huà)語(yǔ)很敏感,一句溫暖的話(huà)語(yǔ)極有可能讓他們愛(ài)上一位老師,從而愛(ài)上學(xué)習,但一句不堪入耳的話(huà)語(yǔ)也可能會(huì )挫敗孩子學(xué)習和成長(cháng)的積極性。即使孩子明知故犯,她也會(huì )冷靜地選擇最恰當的語(yǔ)句進(jìn)行教育,讓孩子“心服口服”。她每天早上都會(huì )主動(dòng)與孩子問(wèn)好,就這樣日復一日,班里的孩子都已養成向師長(cháng)敬禮問(wèn)好的習慣。她看到走廊上的垃圾,會(huì )不經(jīng)意撿起來(lái),這些舉動(dòng)或多或少地感染了一些孩子,他們也會(huì )下意識地搶著(zhù)撿垃圾。她堅持以身作則,言傳身教,潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的行為,浸潤著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。
三、以愛(ài)育人,潤物無(wú)聲
為人師者都知道,大多數“花朵”是非常乖巧懂事的,但總有一些“帶刺的蓓蕾”會(huì )刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認可和關(guān)愛(ài)的環(huán)境里,他們很難完全信任老師;有的孩子一直被長(cháng)輩溺愛(ài),他們會(huì )故意犯錯引起老師們的注意。作為班主任的她,曾也被這些問(wèn)題困擾著(zhù),但她始終相信用愛(ài)能感化學(xué)生。當學(xué)生隨意做了不文明手勢,她會(huì )教育該生展示“愛(ài)心”手勢以彌補過(guò)錯。當兩個(gè)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),她會(huì )幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽(tīng)孩子們的分享,與孩子們一起做游戲。就這樣,孩子們越來(lái)越信任她、尊重她、愛(ài)戴她。
“眼里有光,心中有愛(ài),甘將心血化時(shí)雨”,這將是她始終不變的堅守。
班主任先進(jìn)事跡12
xxx,女,中共黨員,20xx年10月進(jìn)入國際交流學(xué)院工作,20xx年9月轉入經(jīng)濟管理學(xué)院,F任經(jīng)濟管理學(xué)院團委書(shū)記,負責20xx級全體學(xué)生,現有學(xué)生人數368人。并兼任學(xué)院學(xué)生第三黨支部書(shū)記。
作為一名輔導員,處處嚴格要求自己,認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和黨員組織活動(dòng),認真完成學(xué)習任務(wù)。在工作中不斷嘗試,不斷改進(jìn),不斷總結提高自己,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,而且做得更好,達到言傳與身教相結合的效果,使輔導員的教育工作更具有說(shuō)服力和感染力。長(cháng)期以來(lái),一直堅持“一個(gè)工作理念”、“四個(gè)工作原則”、“兩個(gè)工作要求”和“三個(gè)一教育工作思路”,認真執行工作計劃、落實(shí)工作目標,順利圓完成了領(lǐng)導的各項工作部署和工作任務(wù)。
自20xx年進(jìn)入學(xué)校從事輔導員工作以來(lái),認真抓好班干部和團干部建設,積極組建民主高效的團支部、班委會(huì ),建立班長(cháng)、支書(shū)和班委例會(huì )制度。堅持深入班級宿舍了解學(xué)生上課和自習情況,堅持在期末考試和等級考試前到班級對學(xué)生進(jìn)行誠信考試教育。通過(guò)努力,其所帶班級,沒(méi)有發(fā)生任何學(xué)生考試作弊行為;能夠按照學(xué)工部要求積極開(kāi)展學(xué)生節假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優(yōu)秀班主任、20xx-2015東北電力大學(xué)優(yōu)秀班主任。
回想六年前選拔輔導員時(shí)的精心準備、認識深刻、激情四射、豪言壯語(yǔ),愿意把這份工作當成自己的職業(yè)來(lái)做,現在自己做到了。六年里,經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮、工作的磨合、職業(yè)的'鍛煉、專(zhuān)業(yè)的培訓、領(lǐng)導的培養、同事的配合、學(xué)生的支持、父母的鼓勵和自己的努力,取得了一定的成績(jì)。但是,最讓自己滿(mǎn)意和高興的就是學(xué)生一天天的成熟和進(jìn)步。
班主任先進(jìn)事跡13
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè ).在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”.這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望.現就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提.
我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響.然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.
因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣.要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn).我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.
2、注重班干部的培養---有動(dòng)力.
火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正.因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事.通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位.班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的.職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.
同時(shí),給予定期的指導監督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心.此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果.
3、注重班級文化建設—有氛圍.
該同志特別注重班級文化建設.“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè).”
這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標.通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài).我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田.該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生.我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫.
于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟.比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強.于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.
現在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者.只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高.同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心.
常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位.張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
班主任先進(jìn)事跡14
xxx,女,于20xx年7月畢業(yè)于xxxxx師專(zhuān),先后在王愛(ài)召教辦、達七中任教,自畢業(yè)以來(lái)一直從事歷史學(xué)科教學(xué)、班主任一線(xiàn)工作,現任達七中高二班主任、高二歷史備課組長(cháng)。在21年的從教生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標準要求自己,堅持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新,工作積極上進(jìn),先后獲得“旗級溫馨教室”“旗級優(yōu)秀班主任”“市級溫馨教室”“市級抗疫斗爭優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)師范生都應該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話(huà)。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位同學(xué)。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(cháng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔
嚴于律已,為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格,言傳身教,引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì ),了解自然,為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
去年我所接任的班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊,素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班集,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心她他,病了,我帶她去看醫生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,幾次去她的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習上給她講法,幫她制定科學(xué)的學(xué)習計劃,讓她樹(shù)立信心,最終幫她走出了失敗的低谷,成績(jì)上升了。過(guò)生日時(shí)候她和全班同學(xué)給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!這樣的例子還有很多很多。
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(cháng),教師,更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養,告訴學(xué)生很多做人的道理,引導學(xué)生健康地成長(cháng),F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
正是日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育是同學(xué)們學(xué)會(huì )了感恩,學(xué)會(huì )了愛(ài)國。去年新冠爆發(fā)以來(lái),在我的鼓勵下全班同學(xué)積極行動(dòng)通過(guò)制作視屏,繪制手抄報,書(shū)寫(xiě)文章等形式為抗議斗爭做著(zhù)自己的貢獻。徐昕妍同學(xué)寫(xiě)的《詠嘆庚子鼠念》楊倩同學(xué)寫(xiě)的《眾志成城,抗擊疫情詩(shī)歌》等以詩(shī)詞的形式向抗疫英雄們致敬;張凱怡同學(xué)畫(huà)的《口罩》圖畫(huà)在多個(gè)媒體上發(fā)表,獲得上級領(lǐng)導的一致好評。楊豐碩同學(xué)書(shū)寫(xiě)的毛筆字《同舟共濟,抗疫必勝》用蒼勁有力的書(shū)法表達了抗議必勝的信心;以及其他每位同學(xué)都繪制了手抄報和錄制額視屏,全班37位同學(xué)上報抗疫材料48份,用自己力所能及的力量為抗疫做著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻。
三、構建和諧的家校關(guān)系,實(shí)現家校共育
班主任工作中,我注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習環(huán)境。經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(cháng)溝通交流,告訴家長(cháng)孩子們最近在學(xué)校的表現,家長(cháng)也會(huì )積極反饋把孩子在家的表現用電話(huà)、微信的`形式告訴我。通過(guò)家長(cháng)會(huì )告知家長(cháng)科學(xué)的教育孩子方法,如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(cháng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現,哪些問(wèn)題需要家長(cháng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生。通過(guò)不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果。
我是一名普通而平凡的中學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿(mǎn)天下!
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話(huà)題,是一篇大文章。師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習,努力探索;外樹(shù)樹(shù)形象,內強素質(zhì),在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。決心今后更加努力學(xué)習,用現代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
班主任先進(jìn)事跡15
xxxx年9月5日,星期三,天氣晴朗。這是我校開(kāi)學(xué)的第三天,到這天我校的學(xué)生人數已經(jīng)達到753人。單單八年級增加的人數就有20余人。這個(gè)成績(jì)的取得,和我校各個(gè)老師的努力是分不開(kāi)的,這里不得不提到現在八年級1班班主任,八年級1,4班語(yǔ)文老師,今年的縣優(yōu)秀教師嚴x。
自08年到場(chǎng)羅鎮中參加工作以來(lái),嚴x老師已經(jīng)獲得了校優(yōu)秀教師,鎮優(yōu)秀班主任,縣優(yōu)秀班主任,今年又被評為縣優(yōu)秀教師。這是學(xué)校老師對他的認同,是學(xué)校領(lǐng)導對他工作的肯定。在我們年輕老師的眼里他是一個(gè)淳樸善良的人,是一位匠心獨運的老師。以淳樸教育出淳樸的學(xué)生,以善良喚醒學(xué)生的良知,匠心獨運使用高超的教學(xué)手段,教出具有良好語(yǔ)文水平的學(xué)生,在上期期末考中普通班成績(jì)名列前茅,優(yōu)班成績(jì)在同層次處于領(lǐng)先位置。
科任老師都很愿意上嚴老師班上的課,因為淳樸善良的班主任的學(xué)生也很淳樸善良。具有匠心的老師,他的學(xué)生也充滿(mǎn)了靈氣。嚴老師的靈氣還表現在科研方面,他的文章多次獲得縣一等獎,省一等獎,和國家級獎項。我們有理由相信他的成績(jì)獲得是他努力付出的結果,在xxxx——xxxx年國家農村教師培訓計劃里,嚴x老師獲得省優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號同時(shí)獲得市優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。
嚴老師很有上課的天賦,常常把情感教育融入語(yǔ)文課堂,創(chuàng )造性的使用各種教學(xué)技術(shù)。在我校教師賽課活動(dòng)中,經(jīng)常獲得一等獎。他的班級管理也很到位,全校排比總是第一名。
xxxx年下期,學(xué)生體操比賽,嚴老師班級第一名,xxxx年五四校園文化節,表演類(lèi)全校第一名,綜合其余各項,他的班也是全校第一。就連拔河比賽都是同年級第一名,他和他的班獲得第一名在老師們的心中成了一種應所當然的`事情。
大家都知道初中二年級時(shí)學(xué)生流失最大的一個(gè)年級,但是嚴老師班上的學(xué)生不但沒(méi)有減少反而增加了好多人。很多學(xué)生都是慕名而來(lái),很多轉校來(lái)的學(xué)生點(diǎn)明要讀嚴老師的班級。我們可以想象一個(gè)年輕教師取得這么大成績(jì)他要付出多少汗水和時(shí)間。
xxxx年9月5日,早上5:50嚴老師寢室的燈已經(jīng)亮了,他要把自己打扮得很精神,來(lái)面對他的學(xué)生和同事。6:20要組織學(xué)生進(jìn)行晨練,用他的話(huà)早上練練精神好,然后就是備課,嚴老師愛(ài)用多媒體,從找資料到備好一堂課前后要好幾個(gè)小時(shí)。很多時(shí)候都顧不上吃飯,精神奕奕上完兩個(gè)班的課,下來(lái)又要批改作業(yè)。到中午,班上學(xué)生又找到他談?wù)劷裉斓男那楹蜕钌系默嵤。下午又要準備明天的課,還要輔導學(xué)生寫(xiě)字。晚上讀報課,自習課上完后不顧疲憊還要去查寢,遇到學(xué)生部舒服還要送醫。做為他的朋友我們好幾個(gè)老師都幫他送過(guò)學(xué)生,還是在深夜里。一般到11點(diǎn)嚴老師才能休息。白天的查衛生,處理突發(fā)事件,調解學(xué)生矛盾。一天大概只有6個(gè)多小時(shí)睡眠。
我們知道他不是超人,他只是放心不下學(xué)生,他只是太負責任。于是他是我們心中最美女教師之一。
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