優(yōu)秀班主任材料事跡15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任材料事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任材料事跡1
從20xx年以來(lái)，黃永生老師一直擔任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔任班主任工作的三年中，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個(gè)班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì )事事處處為學(xué)生著(zhù)想。
班級文化是班風(fēng)建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著(zhù)重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿(mǎn)分的試卷及寫(xiě)的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)常稱(chēng)他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來(lái)，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請過(guò)病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì )；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì )和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的.學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭取進(jìn)步。
通過(guò)不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度越加端正，學(xué)習目的越加明確，學(xué)習成績(jì)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)習同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養集體主義觀(guān)念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)基本功和認真負責的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導的信任，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績(jì)，20xx年縣小學(xué)教師現場(chǎng)教案設計比賽中獲三等獎， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現場(chǎng)作文競賽指導老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng )新大賽中榮獲科幻畫(huà)指導老師二等獎，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵。
優(yōu)秀班主任材料事跡2
從教十二年來(lái)，我一直擔任班主任工作�；仡欉@些年來(lái)的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，真的感覺(jué)到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”,我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生。只要有愛(ài)，定能克服一切困難，解決所有難題。
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō)，就是培養生有良好的習慣�！倍晳T的培養，在于老師耐心細致持久的引導。班主任只有把愛(ài)投射到學(xué)生的.心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。我給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，我一定首先做到。任何勞動(dòng)和活動(dòng)，我都是身體力行，并嚴格要求質(zhì)量和效果。堅持每天早晨提前來(lái)到班上，組織學(xué)生晨讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決，課間到教室轉轉，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每天晚自習前3０分鐘到教室，引導學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是第一時(shí)間給予幫助。
二、營(yíng)造良好的班級氣氛
為營(yíng)造良好的班級氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習的理由，理由越具體越好，并利用班會(huì )課展開(kāi)交流討論。要求學(xué)生確定短期和長(cháng)期奮斗目標、理想大學(xué)，并在班級張貼公布。同時(shí)，我邀請畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節記者招待會(huì )式的班會(huì )，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)問(wèn)答，了解大學(xué)生活，引導學(xué)生憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活，從而激發(fā)學(xué)生的內在需求，讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過(guò)努力，班級學(xué)生成績(jì)在年級始終名列前茅，班級學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中也多次獲獎。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養
嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生和班干，讓個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級所有事物，既煅煉了學(xué)生能力，又培養了一批學(xué)生干部。我班班長(cháng)兼任校學(xué)生會(huì )主席一職，工作也獲得學(xué)校的普遍認可。
四、民主管理，講究原則
對班級事務(wù)，如評選優(yōu)秀，制定班規等，要實(shí)行民主集中制。但有些事情，該嚴格要求學(xué)生做到的一定不能含糊，如遲到問(wèn)題、儀容儀表問(wèn)題等。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現此類(lèi)問(wèn)題。
五、積極探索，成績(jì)斐然
積極引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎，多次榮獲衛生循環(huán)紅旗，韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎，本人對自己嚴格要求，不斷學(xué)習，提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱(chēng)號，xx年被評為三中“十佳青年教師”，xx年主導省級課題順利結題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。
優(yōu)秀班主任材料事跡3
張福云，1998年7月參加工作，一直從事初中政治教學(xué)工作，中學(xué)一級教師，是政治學(xué)科教學(xué)能手，師德標兵，中考先進(jìn)個(gè)人。從教十多年來(lái)，以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可，連續多年年終考核被評為“優(yōu)秀”。在工作中始終堅持：
一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教育工作者，始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教十八年來(lái)，始終任四—五個(gè)班的政治課，并長(cháng)期擔任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。尤其給予“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、更新理念，投身教改。
作為一名一線(xiàn)教師，能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，運用新課標及現代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任化學(xué)學(xué)科教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書(shū)，予以褒獎。政治課也得到了領(lǐng)導和老師們的.關(guān)注，多次在校內外上公開(kāi)課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在教學(xué)改革中迅速提高。
三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)。
作為學(xué)校政治教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間，從事政治教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。
工作中，還認真組織政治教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略，政治教研組提出，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
四、創(chuàng )新模式，管好班級。
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng )建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規范的班級管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強力班委會(huì )后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(cháng)。在優(yōu)秀班級創(chuàng )建中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(cháng)成熟。由于細心備至的工作，所帶的班集體多次被學(xué)校、黨委政府授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。
總之，自參加工作以來(lái)，全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育理念，和教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。成績(jì)只代表過(guò)去，今后，將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。
優(yōu)秀班主任材料事跡4
我自19xx至20xx年在xx中學(xué)先后擔任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數學(xué)兼班主任工作，20xx年調入xxx市xx區第十一小學(xué)任教。從20xx年開(kāi)始，擔任了xx區人大代表，出席了xx區第八屆人民代表大會(huì )，代表教育界同仁向大會(huì )提交建議和意見(jiàn)，得到有關(guān)領(lǐng)導的高度重視，并多次與各與會(huì )代表參與各種市場(chǎng)調研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調入xx區xxx學(xué)校擔任班主任及兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。
內蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內蒙古各民族融合成一個(gè)團結和睦的大家庭。作為一個(gè)xxx在調入十一完小后，成為了那個(gè)大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20xx年，幾經(jīng)輾轉我又回到xxx學(xué)校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來(lái)到xxx學(xué)校的`我，無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課，對我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰，正當我充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話(huà)語(yǔ)總能給我帶來(lái)屬于家的味道。我不知道應該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)�？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著(zhù)那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅持在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，取得了一些可喜的成績(jì)。先后獲得了校級、區級、市級的榮譽(yù)稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。
‘非寧靜無(wú)以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí)，教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅守，這也是我從教以來(lái)一直堅守的教育理念。
優(yōu)秀班主任材料事跡5
有人把教師比喻成一名樂(lè )師，說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”而我，是農村幼兒園一名普通的年輕教師，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。我正專(zhuān)心地聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！
自1997年1月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這年的教育教學(xué),使我更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、用愛(ài)搭建同伴平臺
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)我，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉，來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。
從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又把我當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、用愛(ài)規范幼兒常規
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的'工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、用愛(ài)踐行表率最用
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。我帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、用愛(ài)聯(lián)通家園信息
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支
隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫我找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)我處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓我練習表演，以鼓勵的方式促使我一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
開(kāi)展創(chuàng )設學(xué)習型家庭活動(dòng)，讓家長(cháng)為孩子創(chuàng )設學(xué)習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長(cháng)互動(dòng)中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長(cháng)共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報看書(shū)；散步、娛樂(lè )游戲等，在各種形式的學(xué)習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。
同時(shí)，我通過(guò)多途徑指導家長(cháng)：1、學(xué)校集中培訓。如每學(xué)期開(kāi)始，要把班級教育目標、工作重點(diǎn)、指南精神向家長(cháng)進(jìn)行宣傳學(xué)習，然后針對具體活動(dòng)開(kāi)展討論，達成共識。明確教育的要求，樹(shù)立主動(dòng)配合的意識。從而更好的達到效果。2、個(gè)別指導。對待個(gè)別家長(cháng)的教育問(wèn)題、理念問(wèn)題，老師就要利用各種方法來(lái)進(jìn)行指導。有的家長(cháng)因為各種原因不支持教育、或教育有問(wèn)題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀(guān)念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、用愛(ài)奠定人生基石
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，我發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。我撰寫(xiě)的論文多次獲市、區獎項。
六、用愛(ài)營(yíng)造和諧共進(jìn)
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，我都能發(fā)現我們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來(lái)，我所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對區園各級領(lǐng)導同仁開(kāi)課開(kāi)放半日活動(dòng)，這些都是我與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、用愛(ài)提升自身素養
作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，我認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中我主講了《班級管理有效性論談》，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習，使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著(zhù)姑姑生活，天氣驟降，我會(huì )首先想到給我加衣，我有了一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì )馬上表?yè)P鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫(huà)比賽中，楊文青在我的輔導下，獲得了三等獎的好成績(jì)。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內向，自理能力較弱。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵我做一些力所能及的事，讓我感受到愛(ài)、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂(lè )意和同伴游戲。我的進(jìn)步是個(gè)飛越，也是對我的巨大鼓舞。
愛(ài)奠定了我在未來(lái)工作的扎實(shí)基礎，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗；對于擔任班主任工作，我也還需繼續通過(guò)實(shí)踐增長(cháng)經(jīng)驗；需要更多時(shí)間學(xué)習實(shí)踐，鍛煉自己，在園領(lǐng)導的培養和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續得到上級和同事，家長(cháng)的認可！
優(yōu)秀班主任材料事跡6
XXX，中共黨員，生物教師，團委書(shū)記，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，校優(yōu)秀青年教師。育人理念：教育，不僅傳授知識，更能提高個(gè)人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，并不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
事跡介紹：XXX老師是一個(gè)熱情開(kāi)朗、樂(lè )于幫助同學(xué)們解難答疑的生物老師。她平時(shí)工作認真，愛(ài)崗敬業(yè)，對待每一位同學(xué)都猶如朋友般親切，與同學(xué)們融成一片，大家相處十分愉快。她講課幽默卻不失嚴謹，喜歡用生動(dòng)的.例子幫助學(xué)生理解課堂內容，讓學(xué)生牢記生物知識。在盧老師的課堂中，同學(xué)們充滿(mǎn)學(xué)習的激情，這離不開(kāi)她的時(shí)時(shí)激勵。盧老師對待工作對待學(xué)生無(wú)比熱情，值得學(xué)習。
優(yōu)秀班主任材料事跡7
xxx，男，中共黨員，博士，建筑工程學(xué)院專(zhuān)任教師，碩士研究生導師，20xx年9月至今，擔任輸電162班班主任。擔任班主任期間，熱愛(ài)學(xué)生，認真履行班主任職責，注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，所在班級的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、團結上進(jìn)、凝聚力強，定期組織召開(kāi)班會(huì )，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。陳老師在擔任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。
針對部分同學(xué)不了解高數、概率、線(xiàn)性代數、大學(xué)物理、化學(xué)等基礎課在職業(yè)生涯中的作用，召開(kāi)班會(huì )，講解“基礎課及專(zhuān)業(yè)課在土木工程從業(yè)人員職業(yè)生涯的作用”。針對部分同學(xué)不了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)及發(fā)展方向，召開(kāi)班會(huì )，結合自己的學(xué)習工作經(jīng)歷，講解“土木工程專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)生涯選擇方向及規劃”。針對部分同學(xué)反映的.備考英語(yǔ)等級考試難的問(wèn)題，召開(kāi)班會(huì )，討論英語(yǔ)等級考試的學(xué)習方法，共享英語(yǔ)等級考試學(xué)習資料。建立云課堂，為本班級及本專(zhuān)業(yè)因參加測量大賽而耽誤學(xué)習的同學(xué)及學(xué)習困難的同學(xué)補課。
帶領(lǐng)學(xué)生參加與科研相關(guān)的競賽項目，培養學(xué)生的科研興趣。20xx年4月-20xx年4月，帶領(lǐng)本班5名學(xué)生，參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，完成了題目為“某超高層建筑風(fēng)荷載數值模擬研究”的項目。加強班風(fēng)建設，以團結為主旋律，以?xún)?yōu)良學(xué)風(fēng)為主要目標。xxx老師十分熱愛(ài)班主任這項工作，用心血澆灌著(zhù)自己的班級，用高度的責任感和強烈的事業(yè)心承擔了“班主任”的神圣使命。
優(yōu)秀班主任材料事跡8
我從事教育教學(xué)工作不知不覺(jué)已經(jīng)十一個(gè)年頭啦，多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。
20xx年我調入實(shí)驗初中，20xx年擔任班主任工作，在這三年的班主任工作體驗中，讓我深深的明白農村的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜查寢，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我們可以教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我們的奉獻。
近幾年來(lái)，我校就讀的學(xué)生大部分都是父母外出打工，學(xué)生在校寄宿一周回家一次，由爺爺奶奶在家照看，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就成事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的家長(cháng)有埋怨情緒等等。
用一句我們農村的話(huà)講就是“很不逗人愛(ài)”的這些孩子，心理障礙嚴重讓我深思了許久。后來(lái)想到一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所帶的學(xué)生都知道，病了，我陪他們到藥店看病;沒(méi)錢(qián)了，找我借。20xx年哪年我班有名學(xué)生從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們早穿上棉衣，可他還穿著(zhù)一件褪色的單衣。當時(shí)天氣很冷，天降大雪，他還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，默默對自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”家里還有一件我老公的一件半舊棉衣，下午我不假思索的拿到學(xué)校給他穿上，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。
在班級管理上，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”。引導學(xué)生通過(guò)管理班級體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。
在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理和積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習、摸索，我設計了一些鍛煉學(xué)生獨立性、自立性的`教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀(guān)摩班會(huì )，內容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人和能力。
班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到師生的好評。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用中午休息或大值班時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是單親家庭、父母離異家庭，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫曖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立深厚的感情。幾分耕耘，幾分收獲，從同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的男生同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“我兒子在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心”。還有一個(gè)女生父母因性格不合而離婚，他的母親在辦完離婚手續之后來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)：“老師，父母離婚不是孩子的錯孩子交給你了，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西�！币粋�(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)放心不下的孩子，第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的以目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差。面對“差生”，作為教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )讓我難過(guò)，都會(huì )讓我受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：“關(guān)愛(ài)‘差生’，絕不放棄”。因為我始終相信：“差生”是“有待提高有學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉化的。
20xx年哪年我帶的初二年級學(xué)生張某，從小任性，性格孤僻。一次他把外班學(xué)生腦袋打破，當時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮干部的原因，說(shuō)原諒他。當我知情后，主動(dòng)將張的母親找來(lái)，當他母親的面非常嚴肅地對他進(jìn)行批評教育，向學(xué)校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分，該扣班級分就扣。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你家長(cháng)是什么干部，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次早報給該生處分。當時(shí)，他當時(shí)有些想不通，想轉學(xué)，一走了知。我得知后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì )促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，孩子轉學(xué)我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能回避。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人”。經(jīng)過(guò)一番交談，張的母親同意了我的意見(jiàn)。從哪以后，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴父慈母的感化下，張變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”，事后，很多人問(wèn)其中的決竅。我說(shuō)：“實(shí)際上就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟”。
時(shí)光荏冉，十一年的從教生涯，三年的班主任經(jīng)歷，我在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生和愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我覺(jué)得我已經(jīng)在這平凡的工作中找到了自己不平凡的人生價(jià)值。投身教育，獻身教育，我的人生之路沒(méi)有走錯。雖然辛苦，盡管清貧，然而我卻認為苦在其中，樂(lè )在其中，值得!
優(yōu)秀班主任材料事跡9
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的'基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任材料事跡10
二小六一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。該班的47名學(xué)生大多為進(jìn)城務(wù)工人員子弟，單親家庭的孩子幾乎占百分之四、五十，他們的父母為了生計只想讓孩子們吃飽睡好，不太關(guān)心他的書(shū)包里裝著(zhù)什么，腦子里想著(zhù)什么，因此孩子們的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。為此我們把愛(ài)國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、社會(huì )公德教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中，千方百計培養學(xué)生良好的道德思維，道德評價(jià)及自我教育能力,要求以“學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健身，學(xué)會(huì )生存為宗旨”共同營(yíng)造健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一、努力創(chuàng )設民主、平等的氛圍
在學(xué)生面前倡導“人人平等”用微笑縮短人與人的距離。是開(kāi)展班級工作的起碼要求。因此，我不論在課堂，還是在課外，我總是以微笑著(zhù)面對學(xué)生。利用一切可以利用的機會(huì )去了解每一位學(xué)生，想他們之所想，急他們之所急，掌握他們的思想脈搏。用愛(ài)滋潤學(xué)生心田，學(xué)生把我當成了知心朋友，他們有什么煩惱與困惑會(huì )向我求助，我也會(huì )非常理解的幫他們出謀劃策，使他們這個(gè)班級充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與關(guān)懷。學(xué)生在這樣的集體中生活、學(xué)習覺(jué)得特別輕松、愉快。古語(yǔ)云：“親其師而信其道”�，F在，全班學(xué)生把自己的班級當成了自己的另一個(gè)家：看到班里的紙簍壞了，主動(dòng)買(mǎi)來(lái)新的紙簍；有學(xué)生生病了，其他學(xué)生會(huì )上門(mén)慰問(wèn)并為他補課。我們班的李雨星父母離異，她和奶奶一起，她家生活拮據，上次放學(xué)回家途中暈倒住院，班里同學(xué)為她捐助了四百多元錢(qián)�？傊挥姓l(shuí)有困難，其他人都會(huì )盡全力去幫助。我看到全班學(xué)生有了很大進(jìn)步，看到集體團結向上，我無(wú)比欣慰。
二.制定班紀班規讓每個(gè)同學(xué)成為班風(fēng)建設的主人
班級是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級，必須有一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習的氛圍。亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶�？梢�(jiàn)，創(chuàng )設濃郁的學(xué)習氛圍有多么重要。為營(yíng)造健康向上的學(xué)習氛圍，我將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級建設工作的首位，提出了“班級是我家，
建設靠大家”的口號，要求班級發(fā)展里每位同學(xué)，同心同德，拼搏進(jìn)取。學(xué)生們還制定了符合他們自己及班級要求的易于執行的具體的學(xué)習計劃。并根據本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和學(xué)�！秾W(xué)生德育積分測評條例》、《值日生制度》，讓學(xué)生共同討論班級建設計劃和發(fā)展問(wèn)題，共同制定了《班級公約》及《個(gè)人文明約定》等一系列制度，督促同學(xué)們做好各項常規工作。每天的值日生班長(cháng)會(huì )帶領(lǐng)大家盡職盡責搞衛生，連老師的講臺每天都會(huì )自覺(jué)的收拾干凈。勞動(dòng)讓大家的集體觀(guān)念增強了，班級情感濃厚了。班級就像一個(gè)溫馨的家。只要走進(jìn)我們班，展現在你們面前的是干凈、整齊、美觀(guān)面貌。每當老師上課時(shí)，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來(lái)。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著(zhù)無(wú)聲勝有聲的教育作用。
三、示范引路骨干帶頭
一個(gè)成功的班集體，必須有一支精明能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，聯(lián)系師生工作的橋梁，他們工作能力的強弱，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與學(xué)習風(fēng)氣。所以每期開(kāi)學(xué)初6.1班班干部都要通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，而后又要經(jīng)過(guò)一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我要求他們兩周一次工作匯報，這樣干部的工作效率就大大提高了。目前，早讀、出勤由班長(cháng)負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，作業(yè)收發(fā)各科科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動(dòng)委員負責。后進(jìn)生思想轉化由班主任負責，同學(xué)們學(xué)習上的查露補缺由學(xué)習委員和志愿者幫幫團負責，兩課兩操、體育競賽由副班長(cháng)和體育委員負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就順利的得到了開(kāi)展。他們會(huì )主動(dòng)去為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開(kāi)主題班會(huì )，他們會(huì )群策群力精心策劃，出現一些偶發(fā)事件，他們會(huì )及時(shí)反饋、制止。該班之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，大家都將班級視為了一個(gè)大家庭，真正將自己視作這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要是面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì )暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹(shù)立起勇挑重擔的信心和責任感。
四、用愛(ài)滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈
擁有愛(ài)心，是管理好班級的關(guān)鍵。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。尤其是對后進(jìn)生的`關(guān)心和轉化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。是班主任的職責所在，因此，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，讓他們揚起自信的風(fēng)帆，是搞好后進(jìn)生轉化工作的重要途徑。如6.1的班周湘陵同學(xué)父母長(cháng)期在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，平時(shí)懶散，上課走神，不守紀律。沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)論老師還是班干部怎樣指出他們的缺點(diǎn)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，班主任老師并沒(méi)有處罰他，而是先與父母進(jìn)行交流，取得父母的配合，設法找他的閃光點(diǎn)，幫助他克服懶散的習慣，對他曉之以理，動(dòng)之以情，經(jīng)常跟他促膝談心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末他獲得班級學(xué)習進(jìn)步獎，在他的帶動(dòng)下其他幾位厭學(xué)、調皮同學(xué)也取得了長(cháng)足的進(jìn)步。這就是愛(ài)心滋潤的果實(shí)。
五、勇于創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)。
不論做什么工作，都不能墨守陳規，教育更是如此。社會(huì )的日益發(fā)展，對教育提出的要求就更高了，因此實(shí)施應素質(zhì)教育積極進(jìn)行改革創(chuàng )新也是當務(wù)之急。作為班主任不僅要有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng )新”二字上下功夫。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。因為活動(dòng)是少先隊員的生命，它可以給孩子們帶去快樂(lè )，幫他們減輕學(xué)習壓力，感悟生活，結合中隊隊員特點(diǎn)，堅持以學(xué)生為核心精心設計了“我給媽媽過(guò)節日”、“爭當環(huán)保小衛士”、 “學(xué)習雷鋒從小事做起” “愛(ài)生命注意安全” 、“誠信是金”豐富多彩的班隊活動(dòng)。主題班會(huì )、學(xué)習競賽、經(jīng)典誦讀、辯論會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，每位同學(xué)都發(fā)揮了自己的才能。都有不同程度的進(jìn)步�；顒�(dòng)促進(jìn)了學(xué)習，學(xué)習又升華了活動(dòng)。正是由于我們班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍，在各項評比中，我班獲得了多項榮譽(yù)。上學(xué)期跳繩比賽獲區級一等獎，經(jīng)典誦讀獲市級三等獎。除了班級的特色活動(dòng)外，對學(xué)校組織的各項活動(dòng)和競賽，同學(xué)們也都投入極大的熱情。他們在常規評比、學(xué)科競賽、
藝術(shù)類(lèi)競賽中都獲得了多項的榮譽(yù)，一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)他們這個(gè)集體的凝聚力。
師愛(ài)是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要機智的引領(lǐng)與組織。要當好班主任，必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情。要以情動(dòng)人，以愛(ài)動(dòng)心�；ㄓ邪贅蛹t，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛(ài)，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學(xué)生應像甘露普降，決不能厚此薄彼。
優(yōu)秀班主任材料事跡11
教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái)，我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師，鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號，所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)他父親早逝，母親遠嫁他鄉，他跟隨叔叔生活，根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他，把他的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察他，并喊他回答問(wèn)題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育，這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)
著(zhù)他，鼓舞著(zhù)他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微，我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的
學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我從以下三個(gè)方面著(zhù)手：1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的.朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，我不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生
意，而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
優(yōu)秀班主任材料事跡12
“用愛(ài)撒播希望、用愛(ài)澆灌祖國的花朵�！笔撬L(cháng)期工作以來(lái)無(wú)言的承諾。她，1998年中師畢業(yè)，20xx年師大中文系畢業(yè)，20xx年大學(xué)英語(yǔ)本科畢業(yè)，現六（1）班班主任。
自1998年8月任教以來(lái)，她一直擔任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習以外，已連續擔任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子，她深知愛(ài)孩子是她工作的動(dòng)力和核心，一切工作的源動(dòng)力都來(lái)自于一個(gè)字——愛(ài)。她擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，便沿著(zhù)這條充滿(mǎn)溫情的育人之路一路走來(lái)。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)和對學(xué)生的赤誠愛(ài)心，她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的好評。在教書(shū)育人、班級管理、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績(jì)，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過(guò)多篇文章。積極參加各種競賽活動(dòng)，并獲獎。有本�；蜴偧壍恼f(shuō)課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎，有省級的課件制作獎。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛(ài)心為孩子們保駕護航，創(chuàng )建一個(gè)活躍、奮進(jìn)的集體；她用愛(ài)心引導孩子們一步步走向成功的彼岸，實(shí)現他們的理想；她用愛(ài)心撒播希望、用愛(ài)心澆灌祖國的花朵。
一、用愛(ài)心凝聚學(xué)生
溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“作為一名教師，首先要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育�！庇绕涫前嘀魅�，不但自己要充滿(mǎn)愛(ài)心地對待學(xué)生，還要把班級建設成一個(gè)有愛(ài)心的大家庭，讓同學(xué)們在這個(gè)大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著(zhù)這樣的目標而努力、而奮斗的。
她每每接任一個(gè)班時(shí)，都要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結合，教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級來(lái)說(shuō)吧，全班74個(gè)學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習基礎參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著(zhù)爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生，何老師花費了很多時(shí)間和精力，進(jìn)行個(gè)別了解，找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行家訪(fǎng)等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習、情感等方面的需求。在班上倡導學(xué)生進(jìn)行“互幫互助”活動(dòng)，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)習上有困難的，成績(jì)好的學(xué)生主動(dòng)去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品、書(shū)籍等。經(jīng)濟條件好的'學(xué)生有時(shí)也會(huì )主動(dòng)送書(shū)給條件差的學(xué)生。對情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時(shí)發(fā)現，了解其具體情況，比如，在四年級下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了，這個(gè)母親早已離家出走，現父親又去世只跟著(zhù)年邁的奶奶過(guò)日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過(guò)后的日子里，她對這個(gè)學(xué)生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個(gè)可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開(kāi)心起來(lái)，學(xué)習也有所提高了。何老師常說(shuō)：“對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵，多一點(diǎn)體貼和溫暖，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’�！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開(kāi)展，并取得顯著(zhù)的成績(jì)。
二、用愛(ài)心啟迪學(xué)生
愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長(cháng)不長(cháng)，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來(lái)很平常，只不過(guò)都是班主任的日常工作罷了，但這其實(shí)正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛(ài)的具體體現。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jì)，是班主任的職責所在，何老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。班上有兩個(gè)同學(xué)身有殘疾，一個(gè)是語(yǔ)言表達有困難，課堂上從來(lái)不見(jiàn)她舉手的萬(wàn)夢(mèng)雪。為了能使她樹(shù)立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引導同學(xué)們和她交談。針對她字寫(xiě)得不錯這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在課堂上展示她的書(shū)寫(xiě)，號召大家鼓掌表?yè)P，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹(shù)立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵下，她的字越寫(xiě)越好，作業(yè)再沒(méi)有出現不交的情況。另一個(gè)學(xué)生是三年級插進(jìn)來(lái)的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來(lái)時(shí)，她從來(lái)不參加集體活動(dòng)，體育課上，她獨自一個(gè)在操場(chǎng)旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開(kāi)始上體育課，參加各種體育活動(dòng)，四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面！看著(zhù)她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè )中，何老師才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責任�？傊�，何老師對同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準備了創(chuàng )可貼；學(xué)生病了，她及時(shí)帶去醫院診治，并及時(shí)通知其家長(cháng)……家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )。班里迷戀網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是陳祥，他是三年級下學(xué)期插進(jìn)這個(gè)班的，他家原本住在高寒山區，父母為讓孩子能接受好一點(diǎn)的教育，于是離開(kāi)家來(lái)到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)各方面都還不錯，成績(jì)在中上水平�？梢荒甓嗪�，成績(jì)突然下降，經(jīng)常來(lái)遲到有時(shí)甚至不來(lái)上課。何老師立刻進(jìn)行家訪(fǎng)，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來(lái)。陳祥有個(gè)哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后，沒(méi)有嚴厲地批評陳祥，而是耐心地引導他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò )的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實(shí)向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說(shuō)他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來(lái)陳祥家長(cháng)談話(huà)，希望能與家長(cháng)一起共同幫助陳祥克服這個(gè)困難，她提出讓陳祥的母親暫時(shí)停工一段時(shí)間，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應了，但只接送了幾天，沒(méi)有堅持下來(lái)，不到兩周的時(shí)間。有一天清晨陳祥沒(méi)來(lái)上課，何老師正準備打電話(huà)給家長(cháng)，卻見(jiàn)陳祥的父親背著(zhù)陳祥的書(shū)包來(lái)到了教室。說(shuō)頭天晚上陳祥就沒(méi)回家，陳祥本來(lái)有電話(huà)，但是電話(huà)已關(guān)機了。何老師也著(zhù)急了，讓家長(cháng)到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著(zhù)找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報了派出所。第三天早晨，陳祥沒(méi)背書(shū)包，直接來(lái)到了教室，何老師下課找他談話(huà)，問(wèn)他這幾天去了哪里？陳祥說(shuō)他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯父親都會(huì )打他，他那天放學(xué)后去上了會(huì )兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個(gè)破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說(shuō)：“雖然你的父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書(shū)，來(lái)到這里打工，而你卻不好好學(xué)習，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多擔心，老師、同學(xué)都在為你擔心，前天清晨你父親背著(zhù)書(shū)包到教室來(lái)找你，看著(zhù)你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說(shuō)到這里，陳祥也是淚流滿(mǎn)面。何老師讓陳祥去上數學(xué)課，又立刻打電話(huà)叫他家長(cháng)來(lái)學(xué)校，與陳祥家長(cháng)講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)的日子里，何老師又多次找陳祥談話(huà)，多次家訪(fǎng)與其家長(cháng)交流。陳祥也在逐漸改變，幾乎回到了以前。何老師正暗自欣喜，以為徹底改變了陳祥。沒(méi)想到在接近期末的時(shí)候，一天晚上11點(diǎn)過(guò)，陳祥的父親打電話(huà)給何老師說(shuō)是陳祥沒(méi)有回家，而且接下來(lái)的一個(gè)多星期才找到陳祥，家長(cháng)發(fā)現他不正常，帶去醫院看，醫生說(shuō)他神志不清了，何老師建議家長(cháng)給陳祥辦個(gè)休學(xué)證，帶到大點(diǎn)的醫院去看，但學(xué)校說(shuō)本期要放假了不能辦休學(xué)。于是只能讓陳祥請假去看病，假期何老師又來(lái)到陳祥家看望陳祥，給他送去假期作業(yè)，讓他完全康復后做做作業(yè)，下學(xué)期繼續讀書(shū)。新學(xué)期開(kāi)始了，陳祥帶著(zhù)完成了的作業(yè)來(lái)報名，何老師表?yè)P了他，并希望他能重新開(kāi)始。一學(xué)年過(guò)去了，陳祥沒(méi)有再去上網(wǎng)，成績(jì)也有所提高，家長(cháng)反映他回家還給他們做飯。另兩個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生是劉明雄和唐修超，他們都是插班生，從鄉下來(lái)到城里，一切都感到好奇，沒(méi)有家長(cháng)的監管，不知不覺(jué)就迷上了網(wǎng)絡(luò )。這兩個(gè)學(xué)生與陳祥相比更加難管，家長(cháng)大多數時(shí)間不在家，兩個(gè)學(xué)生自控力非常差，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在何老師面前下決心不再去，但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現了他們，多數時(shí)候聯(lián)系不上家長(cháng)，只能把學(xué)生帶到自己家里。常聽(tīng)到老師們在辦公室感嘆：“現在的學(xué)生真難教！”何教師也有同樣的感受，但她沒(méi)有因為難教就放棄，而是想方設法，盡心盡力地去做學(xué)生思想工作，努力去教好學(xué)生。她的愛(ài)心讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛(ài)感染著(zhù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生認識到自己的價(jià)值。
四、用愛(ài)心挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
學(xué)生都喜歡聽(tīng)表?yè)P。優(yōu)生需要表?yè)P，差生更需要表?yè)P。這一點(diǎn)何老師體會(huì )頗深。
所謂的差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任的她，非常善于發(fā)現差生身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。班上有個(gè)學(xué)生叫耿順斌，是在一年級時(shí)就來(lái)到她這班的，課堂上從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不認真完成。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他沒(méi)辦法。原來(lái)他是在另外一個(gè)學(xué)校已經(jīng)讀過(guò)了一年級，當時(shí)留級在這個(gè)班。對學(xué)習沒(méi)有興趣。但何老師發(fā)現這個(gè)學(xué)生雖然成績(jì)不好，卻很愛(ài)勞動(dòng)。有一次，學(xué)校大掃除。他一直跟在何老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”這時(shí)何老師趁機勸導：“老師覺(jué)得你在咱班頂聰明的，各方面表現都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。你很快就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！睆哪且院�，他果然變了，上課守紀律了，作業(yè)也能按時(shí)做了。表?yè)P和鼓勵是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。若當時(shí)何老師只看到他的缺點(diǎn)而一味批評，也許他就破罐子破摔下去了。何老師對差生的鼓勵還有物質(zhì)上的，每年的“六一”節和年終統考，她都要買(mǎi)上兩三百元錢(qián)的獎品發(fā)給各方面取得進(jìn)步的學(xué)生。比如三年級時(shí)從田壩小學(xué)插進(jìn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，據說(shuō)之前在那所學(xué)�？荚囍豢剂朔�，基礎特別差。何老師沒(méi)有歧視他，讓他坐在前面，倡導同學(xué)們多多幫助他，每次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步何老師都及時(shí)地表楊他。在老師和同學(xué)的幫助下，他今年的統考成績(jì)是66分，比剛來(lái)時(shí)已是一大進(jìn)步了。成績(jì)并不優(yōu)秀的他，卻得了好幾次獎。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵和關(guān)心著(zhù)學(xué)生，用她的愛(ài)心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
何老師十幾年如一日地用愛(ài)播撒希望，用愛(ài)澆灌祖國的花朵，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。更用愛(ài)來(lái)鞭策自己不斷地學(xué)習，因為她深知，要教育好學(xué)生，不僅僅要有愛(ài)心，責任心，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)的管理方法。
在家長(cháng)和學(xué)生的眼里，何老師就是這樣一位極富愛(ài)心、責任心、耐心而又好學(xué)上進(jìn)的班主任。
優(yōu)秀班主任材料事跡13
十年前，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任，面對孩子們天真的目光，面對著(zhù)家長(cháng)殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個(gè)字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來(lái)，我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中，忠實(shí)履行教書(shū)育人的神圣職責，恪守師德，愛(ài)崗敬業(yè)。工作踏實(shí)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。團結同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計得失，默默耕耕，無(wú)私奉獻，深受領(lǐng)導、同志和學(xué)生家長(cháng)的贊譽(yù)。
一、身體力行，處處起表率作用
"德為師之本",教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養是最重要的。所謂"學(xué)高為師，身正為范",教師的一言一行都潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，我時(shí)時(shí)處處注重教師形象，自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律我帶頭遵守，勞動(dòng)一起干，衛生我親自參加打掃，每天早早來(lái)到學(xué)校和學(xué)生一起掃地、拖地、擦門(mén)、窗。教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校和班級，自己首先以校為家，處處以身作則。在我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下，人人關(guān)心班級，個(gè)個(gè)積極向上，自覺(jué)遵守紀律，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，連年被評為模范班級。
二、培優(yōu)輔差，努力提高教學(xué)成績(jì)
一個(gè)班級成績(jì)優(yōu)異與否和培優(yōu)輔差工作有直接關(guān)系，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學(xué)中，我在培優(yōu)的同時(shí)，尤其注重輔差。由于家長(cháng)都愿意把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，學(xué)生又相差懸疏，參差不齊，這無(wú)疑大大加重了我的工作負擔，每天都是拖著(zhù)疲憊的'身體回家，有時(shí)累得飯都不想吃。但我從無(wú)怨言，每天早晨依然振作精神早早來(lái)到班級，開(kāi)始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來(lái)到志剛小學(xué)時(shí)，接的是四年級，班級只有五十人，可在六年級開(kāi)學(xué)時(shí)，班級達到了80多人。轉入的這些學(xué)生幾乎都是農村學(xué)生，他們學(xué)習基礎較差，個(gè)性不一。我針對不同學(xué)生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時(shí)間給他們補課、輔導，晚上把作業(yè)拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學(xué)優(yōu)生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班學(xué)生的距離，全力幫助他們趕上來(lái)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，這些學(xué)生都有很大進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)不斷提高，有的還成為了優(yōu)等生。為了我的學(xué)生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無(wú)數休息時(shí)間，辛勤的付出，終會(huì )結出碩果，我所教班級的教學(xué)成績(jì)有了很大的提高。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系
七年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。我教過(guò)的一個(gè)叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經(jīng)常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一個(gè)人，小小年紀就一個(gè)人獨自照顧自己，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人在空蕩蕩的房子里睡覺(jué)。瘦瘦小小的她是那么的孤獨無(wú)助，整天沉默不語(yǔ)，讓人看了很心疼。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對什么都沒(méi)有興趣，毫無(wú)熱情，上課精神恍惚，經(jīng)常呆呆地坐著(zhù)，心事重重，不愛(ài)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)。
我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責任幫助她，愛(ài)護她。于是，我把她帶到家里，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導她學(xué)習，陪她玩，逗她開(kāi)心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛(ài)的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對我產(chǎn)生了依戀，以至她母親回來(lái)接她時(shí)，都不愿意離開(kāi)�？吹剿淖兓�，她的母親感動(dòng)的不得了。每當上課時(shí)，我都會(huì )先向她送去親切的微笑，她就會(huì )很精神地靜靜坐好;當她回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì )投以鼓勵和贊許的目光;當她有進(jìn)步時(shí)，我的表?yè)P會(huì )帶給她成功的喜悅。下課了，我會(huì )把她叫到跟前和她聊家里的事，學(xué)習上的事。有時(shí)我會(huì )走到她跟前輕輕地撫摸一下她的頭，給她一個(gè)愛(ài)的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自父親般的關(guān)愛(ài)，終于讓她重展笑顏，慢慢地開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。她會(huì )主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)，有什么心事先告訴我，同學(xué)中也能找到她歡快的身影了�？吹剿淖兓�，我體會(huì )到了付出的快樂(lè )。
孫偉是個(gè)農村學(xué)生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動(dòng)，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動(dòng)維持生活，孩子心理壓力很大。我了解情況后，就經(jīng)常送一些衣物和學(xué)習用品給他，幫他交書(shū)本費，從生活上關(guān)心他、照顧他。還在班級開(kāi)展"手拉手，獻愛(ài)心"活動(dòng)，讓她感受到集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，教育培養學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人。
愛(ài)是教育的起點(diǎn);尊重是教育的基礎。對于學(xué)生僅用嚴肅的紀律約束是不夠的，還必須從愛(ài)護的角度出發(fā)，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關(guān)心、理解、信任，學(xué)生才能向老師打開(kāi)心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘學(xué)生無(wú)限潛能。我班有個(gè)叫周偉強的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽(tīng)講，經(jīng)常在桌下搞小動(dòng)作或玩，課下經(jīng)常打鬧，作業(yè)不寫(xiě)，學(xué)習成績(jì)非常差。我嚴厲地批評了他幾次，他表面上老實(shí)了，可是離開(kāi)老師他鬧得更歡了。于是我進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解到，原來(lái)他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關(guān)心他，但礙于人言，不好過(guò)深管教他，他的父親又過(guò)于放任他，所以，造成了他這樣的情況。
于是我多次找他談話(huà)，告訴他："有缺點(diǎn)不怕，只要決心克服，改正了就是好學(xué)生，關(guān)鍵要靠自己的努力。"并讓好學(xué)生和他結對子，在學(xué)習和生活上幫助他，同時(shí)和家長(cháng)溝通，爭得家長(cháng)的配合。學(xué)校舉行紅領(lǐng)巾接力賽，我看他好動(dòng)擅跑就讓他參加訓練，他非常積極，訓練時(shí)非�？炭�、頑強，從不間斷。比賽中，他表現非常突出，取得了年組第一名的好成績(jì)，老師和同學(xué)都一致夸獎他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹(shù)立起了自信心，對學(xué)習和活動(dòng)都有積極性了，各方面都有很大進(jìn)步。后來(lái)還被選入校田徑隊，在縣運動(dòng)大會(huì )上取得了優(yōu)異成績(jì)，畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)良的成績(jì)升入初中。由于我付出了真誠的師愛(ài)，成為了學(xué)生的良師益友，增強了班級凝聚力，學(xué)生學(xué)習努力，活動(dòng)積極，班級各項工作都走在前頭。
四、潛心教學(xué)，在業(yè)務(wù)上精益求精
我深知"給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿(mǎn)足于有了一桶水。"只有不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。因而，我虛心學(xué)習，積極參加各類(lèi)培訓和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。認真備課，力求精益求精。為上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學(xué)中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習。精心研究和設計每一節課，往往為了一個(gè)小小的細節，常常冥思苦想到深夜，為了尋找一個(gè)最佳的教學(xué)方法，常常食不甘味，寢不安席。當課程改革的號角吹響后，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生情感，教給學(xué)生學(xué)習方法出發(fā)，靈活運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合。啟發(fā)誘導，打開(kāi)學(xué)生求知的閘門(mén)，然后領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，每節課我都追求最佳的教學(xué)效果。久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學(xué)知識，提高了學(xué)習能力，而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生參加各類(lèi)競賽成績(jì)優(yōu)秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業(yè)績(jì)突出，我被評為市、縣級骨干教師，課改先進(jìn)個(gè)人。撰寫(xiě)的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節。多年被評為省、縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德先進(jìn)個(gè)人，
"教書(shū)育人是我的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分".從教十七年來(lái)，無(wú)論發(fā)生什么事，都始終把工作放在第一位，學(xué)生放在第一位，從沒(méi)因身體和私事耽誤學(xué)生一節課，請過(guò)一天假，年年都是出滿(mǎn)勤。我把自己奉獻給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂(lè )趣，但我在工作中得到了欣慰和滿(mǎn)足，雖苦猶甜，我樂(lè )在其中。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
優(yōu)秀班主任材料事跡14
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、做好學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的'幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這十幾年，在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任材料事跡15
自參加工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，贏(yíng)得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習，團結同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà)，常與與家長(cháng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，注重班級干部的培養和良好班風(fēng)的構建。
第一，“愛(ài)”字當頭，以身作則
工作十年來(lái)，我不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力，不僅贏(yíng)得了廣大學(xué)生與家長(cháng)的好評，高考也取得了突破性成績(jì)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓開(kāi)始就物色做事認真負責并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養。逐步形成以班長(cháng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會(huì )制度，每周召開(kāi)一次例會(huì )總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動(dòng)班干的工作積極性�，F在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學(xué)生的學(xué)習習慣與家庭教育有著(zhù)密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(cháng)建立長(cháng)效聯(lián)系，首先是指導家長(cháng)的`家庭教育再有家校配合引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習習慣，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
第四、潛心專(zhuān)研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，我一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問(wèn)題時(shí)，只要班主任能夠以愛(ài)心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，因為我相信"精誠所至，金石為開(kāi)"！
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