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網(wǎng)課情況分析總結范文（精選16篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)課情況分析總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)課情況分析總結 篇1
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì )。
和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的.，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤(pán)，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專(zhuān)注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認真的去學(xué)習好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來(lái)上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
網(wǎng)課情況分析總結 篇2
這次開(kāi)學(xué)很遲，學(xué)校也是安排我們提前上課，雖然不是在教室里面，但是也是教學(xué)，而且線(xiàn)上的教學(xué)也是有一些不一樣，看不到學(xué)生，也是對于他們的情況不是那么容易去掌握，但是我也是認真的去準備，作業(yè)也是仔細的批改，上課的時(shí)候也是多去提問(wèn)題，多給學(xué)生思考，讓他們能更加自主的學(xué)習，同時(shí)也是考慮到他們在家里的情況，也是會(huì )容易松懈，所以課堂我也是盡量的講得更加生動(dòng)一些，自己也是在這次線(xiàn)上教學(xué)之中收獲很多，有一些心得體會(huì )。
和課堂的教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)面對的情況比較的未知，所以對于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的，課堂上可能有些知識點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn)，但是由于學(xué)生們都在下面，所以也是可以及時(shí)的知道自己的教學(xué)情況是怎么樣的，而線(xiàn)上教學(xué)卻是并不是那么的清楚學(xué)生們的情況，雖然可以提問(wèn)，但是看不到，所以也是不那么的情況這堂課教得，他們學(xué)到多少，我也是積極的去準備，讓課堂的知識也是讓學(xué)生們聽(tīng)得更懂一些，同時(shí)做一些調查問(wèn)卷，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，對于作業(yè)也是認真的去批改，我知道，這學(xué)期時(shí)間比較的.緊湊，所以這開(kāi)始的線(xiàn)上教學(xué)必須是要做好的。
在線(xiàn)上教學(xué)之中，我也是有了很多的收獲，自己的教學(xué)能力也是感覺(jué)到了提升，畢竟準備要更加的充分，而且對于知識點(diǎn)的把握，如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是非常的不容易的，我也是感受到了，沒(méi)有那么多反饋的教學(xué)，是對我的一個(gè)挑戰，但是我也是順利的完成了，學(xué)生們的學(xué)習情況也是比較的好，雖然有些同學(xué)還是需要督促，但是大部分的學(xué)生也是非常自覺(jué)的來(lái)把學(xué)習給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學(xué)習的一個(gè)成果，能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。
這種教學(xué)方式也是有非常好的一面，當時(shí)沒(méi)有聽(tīng)得太懂，可以到時(shí)候反復的聽(tīng)，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習是非常的重要的，沒(méi)有了老師的監督，而能認真的學(xué)習，那么以后也是能更好的把學(xué)習搞好，只有養成了自主學(xué)習的好習慣，才能把知識學(xué)得更好，而不是僅僅被動(dòng)的接受知識。我也是在這次的教學(xué)之中，收獲了很多的經(jīng)驗，會(huì )以后運用到課堂的教學(xué)之中去。
網(wǎng)課情況分析總結 篇3
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了，從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著(zhù)電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的`指導是很重要的。
以科學(xué)學(xué)習為例，科學(xué)探究過(guò)程中的8個(gè)目標：提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價(jià)。老師在課堂中要講清楚提出的問(wèn)題中什么樣的問(wèn)題是好問(wèn)題，即科學(xué)問(wèn)題，如果我們想要對問(wèn)題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問(wèn)題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問(wèn)題，對于學(xué)生來(lái)時(shí)適合研究的問(wèn)題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問(wèn)題。有了這樣的方法指導，學(xué)生就可以提出科學(xué)問(wèn)題并能篩選出適合自己研究的問(wèn)題。
其次，根據學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，我們要通過(guò)各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
線(xiàn)上課堂還在持續中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
網(wǎng)課情況分析總結 篇4
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì )成為一種流行趨勢，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線(xiàn)學(xué)習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來(lái)學(xué)習來(lái)工作。這對于我們這些網(wǎng)課老師來(lái)說(shuō)是好事，不過(guò)我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習是因為一種對于學(xué)習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線(xiàn)學(xué)習，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì )通過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自己，為自己的才能加分。我是一個(gè)教設計的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設計作品找到了一份可以滿(mǎn)足溫飽的設計工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的`上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，既可以節約很多學(xué)習的成本，又可以學(xué)到足夠滿(mǎn)足自己的知識。本人也是一次意外的機會(huì )加入到網(wǎng)課老師這一行來(lái)的，最初還真是不習慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò )主播一樣進(jìn)行教學(xué)，現在慢慢也做得習慣了，而且看見(jiàn)很多人通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì )更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習者加入吧!
不過(guò)在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷�；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(cháng)另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常有害的，如果不能引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，那還不如早早的讓孩子們去學(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
網(wǎng)課情況分析總結 篇5
自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達下來(lái)，我們學(xué)校的老師算是積極響應了國家的號召吧!對此，本人在這段線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會(huì )到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認識了學(xué)習這件事。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，本人也沒(méi)有意識到“學(xué)”字的意義深遠。通過(guò)這次疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，我發(fā)現學(xué)習這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見(jiàn)，我們在這個(gè)維度下，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線(xiàn)上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，每天都會(huì )花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。
讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真正有自己獨立思想的個(gè)人，你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí)，你會(huì )發(fā)現也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習，他們了解的不見(jiàn)得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動(dòng)下，他們會(huì )向很深的地方去深挖了解，這就值得我們去學(xué)習了。
在這次的.線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺(jué)，自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺(jué)去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的學(xué)習成果，做了學(xué)習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識會(huì )帶著(zhù)他們走去未來(lái)他們想去的任何地方。
我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問(wèn)題，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么奇怪的，但有這方面的想法，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧!通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識到自己在學(xué)習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動(dòng)去探索和求知了!
網(wǎng)課情況分析總結 篇6
本月初的疫情出乎意料且來(lái)勢迅猛，出于靜默防控需要，全縣城的中小學(xué)校校園日常教學(xué)活動(dòng)都不得不按下了暫停鍵。隨著(zhù)疫情的發(fā)展，本著(zhù)“積極抗疫，停課不停學(xué)”的原則，我校對部分滯留學(xué)生實(shí)施全封閉管理的同時(shí)，校內日常的教學(xué)模式隨即轉換為線(xiàn)上教學(xué)。
疫情面前，全校師生相互配合、共同努力，平穩、有序、有效地開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作。在此期間，為了提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的積極性，保證線(xiàn)上教學(xué)與平常的模式具備同質(zhì)等效，老師們積極探索、大膽創(chuàng )新，創(chuàng )造了豐富多樣的授課形式，為探索教學(xué)工作新方法打開(kāi)了思路、樹(shù)立了典范。
現將本月初到19日復學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)作一個(gè)總結與反思。
一、部署及時(shí)，開(kāi)展有序
針對全縣疫情的突然來(lái)襲，在上級教育行政管理部門(mén)統一要求和本校校長(cháng)室的正確安排下，我校即刻開(kāi)展了形式多樣的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
詳情請點(diǎn)擊：
1、篤志力行，戰疫有道，龍山縣華鑫學(xué)校疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作方案及學(xué)情通報
2、篤志力行，戰疫有道——華鑫教育“離校不離教，停課不停學(xué)”
二、形式多樣，效果突出
本校文化部線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)在校長(cháng)室周泰山校長(cháng)統一部署下，教學(xué)研服務(wù)中心匯集各備課組和年級部的力量，充分發(fā)揮各科任教師的創(chuàng )新能力和主動(dòng)性，針對三個(gè)年級各學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展有效的線(xiàn)上教學(xué)、培訓、答疑與作業(yè)批改和輔導工作。
文化部張黎明部長(cháng)統領(lǐng)三個(gè)年級，把學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的狀態(tài)和實(shí)際效果作出評價(jià)，各年級組長(cháng)彭興旺同志、劉慶沁同志和張黎明同志統計教師的出勤和工作量，對存在的問(wèn)題作出指導和要求，用以推動(dòng)整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的良好開(kāi)展。
教學(xué)研服務(wù)中心在作出總協(xié)調的安排下，下沉到各個(gè)班級家校群中，隨機抽查監督家校聯(lián)系群中線(xiàn)上師生教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，在工作大群中及時(shí)反饋，提出要求，作出整改意見(jiàn)，提供相應的補充方案和措施。
三、積極反思，積累經(jīng)驗
疫情無(wú)情，師者有愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展得如火如荼，直播講解，課程推送，學(xué)習內容豐富多彩，課堂中除了精美課件外，還會(huì )加些小視頻，既增加趣味性，又學(xué)習了知識。同時(shí)，各年級組堅持線(xiàn)上教學(xué)日報制度，對全體教師和同學(xué)的教與學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統計，使各級管理者對教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況了如指掌，以便有針對性地解決線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，有效保障了教學(xué)質(zhì)量。
轉入線(xiàn)上教學(xué)之后，總體順利，基本沒(méi)有遇到技術(shù)問(wèn)題，學(xué)生接近全勤，基本能夠達成預期教學(xué)目標。高一高二年級特別是年輕教師在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中基本上采用“騰訊會(huì )議”真人直播方式，也巧妙地使用“班級小管家”、“班級優(yōu)化大師”、“智慧中小學(xué)”等軟件或者小程序開(kāi)展，高三年級的教師們基本采用班級小管家來(lái)布置和批改作業(yè)。年輕教師有技術(shù)優(yōu)勢，也普遍好學(xué)，利用平臺自帶或第三方軟件錄屏，課后分享給學(xué)生，避免個(gè)別學(xué)生因為技術(shù)或網(wǎng)絡(luò )故障而影響學(xué)習效果，同時(shí)還可以供學(xué)生后期繼續反復學(xué)習。
同時(shí)也反思如下：
1、各年級各教師的各科內容太不統一，希望備課組精心選材，教學(xué)內容、方式和進(jìn)度以及評價(jià)方式盡量統一。
2、個(gè)別任課教師還未重視疫情期間的線(xiàn)上培訓和任務(wù)布置的重要性，未在班級群里交流、也未設置學(xué)習和作業(yè)的布置。
3、各科目布置的學(xué)習和測試內容的容量和學(xué)生完成任務(wù)占用時(shí)間的比重嚴重失調，希望大家能注意量和時(shí)間的安排，注意循序漸進(jìn)。大致為：語(yǔ)數外各1.5小時(shí)左右，物理歷史1小時(shí)左右，其他科目40分鐘左右。體育、勞動(dòng)和其他促進(jìn)身心健康的活動(dòng)各項不超過(guò)30分鐘。
4、直播課中適當增多提問(wèn)、視情況增加隨堂測驗或短期作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生懈怠，也有助于教師及時(shí)掌握學(xué)情。師生在交流互動(dòng)中共同進(jìn)步。
5、建議學(xué)生盡可能使用電腦上課，避免使用手機。一是考慮到屏幕較大的設備不易導致視覺(jué)疲勞，二是考慮使用手機不受場(chǎng)所限制，容易導致學(xué)生學(xué)習過(guò)程過(guò)于隨意和放松。
6、教學(xué)研中心應盡最大資源優(yōu)勢，推送相關(guān)教學(xué)視頻和其他資料，方便全校各年級各科教師使用，減少收集羅列資源而耗費的時(shí)間，同時(shí)對網(wǎng)課和線(xiàn)上教學(xué)的手段加大培訓力度，避免線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的'不利因素，使空中教學(xué)更安全更有效率和質(zhì)量。
7、合理且熟練使用新技術(shù)的手段實(shí)施直播課，如網(wǎng)絡(luò )會(huì )議主持人要善于禁麥和單向連麥，直播課一般不使用會(huì )議模式。歡迎且大力支持老師們用最先進(jìn)的軟件制作錄播課，先錄好，再播放（建議傳至網(wǎng)絡(luò )）給學(xué)生，要求學(xué)生集中學(xué)習。
8、班主任需要定好群規，盡量成員禁言，有問(wèn)題和群主、任課老師單聊私聊，一定要善用班主任、教師評價(jià)的權力，群里只由班主任、任課老師發(fā)布重要信息，并防止蓋樓！發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)微信單聊，或者電話(huà)與當事人及其監護人溝通，消除擴大化影響。
9、老師們應事先一次性規劃好且布置好任務(wù)作業(yè)，不建議臨時(shí)性的增減，發(fā)布之前一定要做好準備。不能覺(jué)得這個(gè)好，就發(fā)到班群里或者在小程序里加個(gè)任務(wù)，覺(jué)得這個(gè)視頻好就叫學(xué)生去觀(guān)看，一會(huì )又發(fā)布消息說(shuō)直播取消了，一會(huì )又有情緒在班級群里說(shuō)些讓自己下不了臺面的話(huà)。大家都要發(fā)言慎重，公共群就如同工作環(huán)境，不能隨心所欲喲
10、居家隔離的線(xiàn)上學(xué)習，不同于成建制班級授課，老師們要能換位思考，假如你是高一、高二、高三孩子，在這樣以手機、平板、臺式電腦為主媒介的學(xué)習方式下，你會(huì )都遵照老師的要求執行嗎？所以我們要做的，是精心備好材料，增加趣味性，在學(xué)習效率上做文章，然后追求質(zhì)量。在督促上能耐心點(diǎn)，多做點(diǎn)背后的事，如盡心盡責批改學(xué)生作業(yè)（很多小程序作業(yè)批改有溫馨留言、有一對一視頻講解、有分析錯誤所在等），這樣學(xué)生更樂(lè )于接收，自然而然贏(yíng)得人氣爆棚，受學(xué)生敬畏愛(ài)戴線(xiàn)上的學(xué)習，孩子們就會(huì )更喜歡你的學(xué)科。
最后，我們感謝各位老師們對線(xiàn)上教學(xué)付出的一切！停課不停學(xué)，我們在非常時(shí)期，以非常手段來(lái)給學(xué)生傳授知識，滋養學(xué)生的心靈。在我們共同努力下，勠力同心抗擊疫情，努力創(chuàng )造給學(xué)生學(xué)習的機會(huì )，搭建教師傳授知識的平臺。
網(wǎng)課情況分析總結 篇7
一、收獲與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┘倚２⒓�，合力線(xiàn)上教學(xué)
開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)之前我先利用釘釘群召開(kāi)了線(xiàn)上班級家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )之前認真撰寫(xiě)了家長(cháng)會(huì )講稿，將作息時(shí)間、課程表等線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)事宜向家長(cháng)做以說(shuō)明，并告知家長(cháng)需要他們配合的地方，言辭誠懇，動(dòng)之以情，曉之以理，得到了家長(cháng)們的支持與配合，為后續線(xiàn)上教學(xué)打下了良好的基礎。每次布置學(xué)習任務(wù)時(shí)將好的做法展示給家長(cháng)，讓家長(cháng)明確孩子需要達到怎樣的學(xué)習效果，幫助孩子養成良好學(xué)習習慣。對于那些不能及時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習的家長(cháng)多理解，少要求或者不要求他們，孩子做的不好的地方多跟這些家長(cháng)溝通，韌性多一些，語(yǔ)言中肯一點(diǎn)，以能得到他們配合為目的，實(shí)現有效的家校溝通。
�。ǘ剀疤崾�，多關(guān)心
上網(wǎng)課的日子，我每天傍晚都會(huì )提醒孩子們早睡，早起。養成好習慣，不睡懶覺(jué)。早晨七點(diǎn)，在班級釘釘群里提醒家長(cháng)讓孩子們起床，準備好第一節課需要的書(shū)本，并進(jìn)行晨讀。在釘釘群設置了課程提醒，每天清晨公示今天所學(xué)的內容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習前我還會(huì )推送每篇課文的朗讀音頻，讓孩子跟著(zhù)讀，保證了預習效果。
眼保健操、課間操、自由活動(dòng)定時(shí)提醒，鼓勵孩子們將自己相關(guān)活動(dòng)視頻、照片發(fā)到釘釘群分享，給每個(gè)分享的孩子發(fā)小紅花，并給他們不同的點(diǎn)贊評語(yǔ)，激勵他們堅持下去。
對各項活動(dòng)不參加，作業(yè)提交不及時(shí)的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”，但絕不批評指責，用足夠的耐心去等待他們參加活動(dòng)完成作業(yè)，身體力行的讓家長(cháng)和孩子明確學(xué)習是自己的事情，不完成是絕對不可以的，必須認真對待。
�。ㄈ┐猴L(fēng)化雨，不急躁
網(wǎng)上直播課和傳統的上課最大的區別就是我和孩子們隔著(zhù)屏幕，這一局限使我和學(xué)生缺少了面對面除聲音以外的肢體、眼神、心靈上的交流，所以每堂課前，我都會(huì )與孩子們親切問(wèn)好，并進(jìn)行點(diǎn)名簽到。直播課時(shí)間比正常課堂少了，所以直播課堂的目標必須少而精，并且要通過(guò)課件呈現，課件也要簡(jiǎn)單精煉。同時(shí)，教師在語(yǔ)言的使用上也要以激趣為主，上課互動(dòng)范圍一定要大，這樣既可以提高孩子的參與度，也能在無(wú)形中讓孩子感受到自己不能掉線(xiàn)，從而提高課堂效率。因此，在上網(wǎng)課時(shí)老師也是要像在線(xiàn)下課堂那樣與學(xué)生多互動(dòng)、多提問(wèn)、多表?yè)P、關(guān)注每一個(gè)孩子，這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會(huì )在利用釘釘群里的家校本對作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)表?yè)P作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時(shí)引導孩子，部分家長(cháng)還是比較配合老師的工作，積極督促孩子學(xué)習上網(wǎng)課、完成作業(yè)。
二、存在的問(wèn)題
做的不好的地方自然還有很多，比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改，屏幕那頭的寶貝是否糾錯不得而知，二次甚至三次追蹤糾錯做的不到位，也就導致課上了，題做了，還存在部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì )的情況。
這段時(shí)間來(lái)，確實(shí)發(fā)現一批作業(yè)認真、連麥積極的學(xué)生，但對于屏幕背后那些“沉默的大多數”激勵措施不夠，導致每節課連麥的都是相同的'名字，相同的面孔，也許是很多孩子信任感沒(méi)有建立？答錯了同伴嘲笑怎么辦？老師會(huì )不會(huì )批評？答錯了太沒(méi)有面子？六年級的孩子是需要認可和尊嚴感的，如何挖掘那些“凡事觀(guān)望、等待的孩子們”的潛力和能量，是后續線(xiàn)下教學(xué)中需要好好思考并亟待解決的問(wèn)題。老師在課堂上語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練，講解練習有時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有詳略，也是這一周網(wǎng)課凸顯的問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施
1、通過(guò)溝通，也讓我確實(shí)感受到了部分家長(cháng)的難處，有些孩子確實(shí)調皮，不愛(ài)學(xué)習不想上課，所以作為老師我們應該理解孩子，對于學(xué)習困難的孩子，我們應該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長(cháng)的位置，學(xué)生的位置去思考問(wèn)題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好統計工作，通過(guò)班級群鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。
3、對知識點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，注重強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心、盡職盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。線(xiàn)上教學(xué)面臨了新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，我發(fā)現老師認真，學(xué)生就認真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開(kāi)！
網(wǎng)課情況分析總結 篇8
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，一切美好正悄然發(fā)生著(zhù)。
然而新冠肺炎疫情的再次來(lái)臨，我們不得不離開(kāi)了朝夕相處的校園、老師和同學(xué)們。雖然我們無(wú)法和往日一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，但是我們沒(méi)有停下學(xué)習的腳步。感謝老師們精心準備的線(xiàn)上教學(xué)課程，讓我們在家中也能學(xué)到豐富的知識。學(xué)校安排的一日生活多姿多彩，有學(xué)習、運動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐、心理健康教育等，我每天都過(guò)得很充實(shí)。
相比2020年疫情居家學(xué)習時(shí)，感覺(jué)這次的我態(tài)度端正了，認真對待每一節課，不早退，不晚來(lái)，積極思考老師的問(wèn)題，和老師的互動(dòng)更頻繁了，聽(tīng)課更加認真了，課上能及時(shí)做好課堂筆記，并將不懂的題目進(jìn)行標記，利用下午的答疑時(shí)間解決問(wèn)題，學(xué)習的自覺(jué)性有了很大的提高。媽媽夸我真的`長(cháng)大了，成為了一個(gè)小男子漢。
期待這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭早日結束吧，愿美好的一切繼續進(jìn)行著(zhù)。在此也向在前線(xiàn)戰斗的醫護人員表示致敬！我要向你們學(xué)習，長(cháng)大后為人民和國家貢獻自己的力量！
網(wǎng)課情況分析總結 篇9
網(wǎng)課不像在學(xué)校，有相應的學(xué)習氣氛和環(huán)境，更需要孩子自己管理自己、自主學(xué)習的能力，而家長(cháng)們在這個(gè)特殊時(shí)期相信也收到很多班主任的信息和電話(huà)，可臨到上課時(shí)，家長(cháng)和孩子怎么沒(méi)有在直播間?
有的十八線(xiàn)主播百思不得其解。不是前一天都說(shuō)好了的嗎?有家長(cháng)反映，去聽(tīng)名師的課了，可名師的.課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說(shuō)：名師的課好高深，語(yǔ)速好快，像我們這種鄉鎮中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節奏啊。于是，又得補課還不說(shuō)，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個(gè)孩子，家長(cháng)都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說(shuō)老師不應該上直播課。
其實(shí)，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話(huà)，做出來(lái)效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時(shí)一個(gè)十幾分鐘的微課得反復錄制好幾遍，最多的得花了幾十個(gè)小時(shí)，還得寫(xiě)出完整的教案，設計作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節都不能忽視。
十八線(xiàn)女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說(shuō)出來(lái)的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時(shí)候，又不懂理。她說(shuō)：一邊要輔導大寶完成作業(yè)，帶她聽(tīng)網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說(shuō)著(zhù)：“媽媽媽媽?zhuān)禳c(diǎn)告訴我，這個(gè)單詞不會(huì )讀啊�！蹦沁叾䦟氂纸校骸皨寢寢寢�?zhuān)鋈ネ嫱姘��！?/p>
你剛拿著(zhù)手機準備上網(wǎng)課，二寶又過(guò)來(lái)?yè)屖謾C了。正準備打點(diǎn)二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復課的好啊。
網(wǎng)課情況分析總結 篇10
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來(lái)說(shuō)也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點(diǎn)的老教師，連直播都沒(méi)看過(guò)，卻沒(méi)想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開(kāi)聲音，或是講了1個(gè)多小時(shí)，結果發(fā)現“上課”沒(méi)點(diǎn)擊。因為在學(xué)校即使沒(méi)人指導，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒(méi)人指導，更沒(méi)人可以請教。所以，有個(gè)老師的.日記里寫(xiě)道：自己弄了半天還沒(méi)走進(jìn)直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時(shí)間弄錯了。
有的老師寫(xiě)好教案，做好了PPT，把學(xué)案準備好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )分享到班級群，梳洗打扮一番……一切準備妥當之后，打開(kāi)電腦，結果上課系統崩潰了;有的老師回鄉下老家過(guò)年了，回不去又沒(méi)信號，只能去山頂架天線(xiàn)，拿著(zhù)電腦滿(mǎn)山跑……
還有的沒(méi)帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開(kāi)著(zhù)滿(mǎn)級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無(wú)法想象沒(méi)有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監督，看你是不是說(shuō)的假話(huà)。
網(wǎng)課情況分析總結 篇11
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，享受著(zhù)書(shū)香與花香的浸潤�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當成教室，把書(shū)桌當成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來(lái)了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學(xué)校要求積極指導學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線(xiàn)班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，又是一種成長(cháng)和歷練。
一、精準摸排，做好防疫
通過(guò)班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉達學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(cháng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監測，確保班級全體同學(xué)信息全面準確。同時(shí)，工作中不同類(lèi)型的各種表格，利用騰訊文檔在線(xiàn)編輯功能，要求學(xué)生認真登記信息，核實(shí)數據匯總上報。
二、線(xiàn)上班會(huì )，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長(cháng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監督孩子的學(xué)習。長(cháng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線(xiàn)上班會(huì )來(lái)正確引導學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請休息在家的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對他們出現的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、即使疏導解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿(mǎn)了新鮮的活力，同時(shí)也對他們進(jìn)行正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的引導以及愛(ài)國主義教育。另外，我還會(huì )具體介紹上周情況，對于變現好的及時(shí)給予表?yè)P，并對該生的家長(cháng)積極配合也提出表?yè)P；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習
在“線(xiàn)上”教學(xué)期間，家長(cháng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(cháng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習最難的是學(xué)生管理要不是有家長(cháng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習情況及時(shí)與家長(cháng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(cháng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(cháng)們打電話(huà)，好在自己的堅持和努力得到了我班家長(cháng)的認可跟大力支持�，F在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。
四、精心準備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(cháng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線(xiàn)路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì )議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性我會(huì )放一些勵志的音樂(lè )、學(xué)習簡(jiǎn)單的'手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò )條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P表現優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì )有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(cháng)交流，做好監督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì )極可能地認真批改，讓學(xué)生能夠實(shí)時(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì )利用微信或電話(huà)與孩子溝通進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
網(wǎng)課情況分析總結 篇12
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區教育局關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間全區中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的實(shí)施方案》，運用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
�。ㄒ唬�、運籌帷幄，精心布置
中心校校長(cháng)張xx親自指揮，朱xx校長(cháng)積極部署，想辦法為教師積極解決線(xiàn)上教學(xué)的硬件、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專(zhuān)長(cháng)的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線(xiàn)上指導學(xué)生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現無(wú)縫對接，教學(xué)校長(cháng)孟x(chóng)x制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案、線(xiàn)上教學(xué)課程表，確保線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
�。ǘ�、線(xiàn)上教學(xué)，有條不紊
1、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。每天六節課，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂(lè )欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂(lè )欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò )，離不開(kāi)手機和電腦。所以我們通過(guò)微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護好視力。指導學(xué)生、老師勞逸結合，指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，增大休息間隔，保護學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè )、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(cháng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負擔，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長(cháng)操心。
4、加強輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等，實(shí)現當天學(xué)的知識當天消化理解，家長(cháng)和學(xué)生很滿(mǎn)意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導做到合理分工、包班督導。隨機進(jìn)入班級釘釘群聽(tīng)課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導答疑、師生互動(dòng)等多方面情況，并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線(xiàn)上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達上級文件精神，做到線(xiàn)上教學(xué)平穩有序地進(jìn)行。
�。ㄈ�、線(xiàn)下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著(zhù)疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認真備課，積極組織學(xué)生復習備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復習，歸納知識點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統復習，收到很好的`教學(xué)效果。
二、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好。
2、線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和細節，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開(kāi)學(xué)后的應對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好，開(kāi)學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線(xiàn)上輔導教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習中沒(méi)有思考，對知識的掌握不扎實(shí)，開(kāi)學(xué)對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認真總結線(xiàn)上教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)長(cháng)效機制，做到線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，保證教學(xué)質(zhì)量穩步提升，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不懈努力。
網(wǎng)課情況分析總結 篇13
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行幾周了，基于之前有過(guò)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗基礎，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式，但畢竟由原來(lái)面對面教學(xué)變成隔著(zhù)屏幕上課，需要我們既要通過(guò)不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗妙招，又要學(xué)會(huì )與孩子斗智斗勇來(lái)提高上線(xiàn)參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學(xué)且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，現記錄總結如下。
一、硬件設備的準備
我使用的設備如上圖所示，為了讓教學(xué)更有沉浸感，更具互動(dòng)感，我準備了筆記本電腦、手機（2部）、數位板、四臺設備共同開(kāi)啟，各有用途。同時(shí)，我還準備了兩個(gè)手機號登陸班級的騰訊會(huì )議號。其中，筆記本電腦登錄物理教師0，主要用于屏幕共享、開(kāi)直播視頻。手機端則登錄物理教師1，用于看到更多的學(xué)生課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)，與學(xué)生的在課堂上互動(dòng)。
二、課前準備
認真備課：由于線(xiàn)上教學(xué)不同于平時(shí)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對面溝通，有效互動(dòng)效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，課前我認真鉆研教材，篩選優(yōu)質(zhì)的資源，突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。線(xiàn)上授課時(shí)多設計問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。物理學(xué)科是以和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，也是實(shí)驗學(xué)科，所以我在一些公眾號、抖音、好看視頻等平臺搜集了吸引學(xué)生的視頻，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握更多的知識。
課程正式開(kāi)始前5分鐘左右，我會(huì )先共享設備屏幕來(lái)播放音樂(lè )。輕松舒緩的歌曲，能夠吸引學(xué)生提前進(jìn)入會(huì )議室，部分學(xué)生會(huì )在評論區與我互動(dòng)，甚至點(diǎn)播歌曲，我會(huì )適當予以滿(mǎn)足。通過(guò)這種方式，能夠讓課程即將開(kāi)始的寂寥氛圍得到排解，也讓一些孤身在家上課的學(xué)生感受到老師就在身邊，形成情感的互通。
上課前3分鐘，我會(huì )打開(kāi)攝像頭，并要求全體學(xué)生一致打開(kāi)攝像頭，通過(guò)手機端騰訊會(huì )議，可以全程實(shí)時(shí)觀(guān)察學(xué)生的上課狀態(tài)，是否與教學(xué)進(jìn)度同步，若發(fā)現異常，可隨時(shí)要求學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音對話(huà)，回答問(wèn)題。
三、課堂進(jìn)行時(shí)
正式課程中，筆記本電腦，進(jìn)行屏幕共享，承擔教學(xué)多媒體和板書(shū)功能。為了使我的板書(shū)更規范，讓學(xué)生的能看清晰，我購置了數位板，配合軟件使用，可達到與線(xiàn)下板書(shū)幾乎相同的效果，甚至在書(shū)寫(xiě)舒適度速度等方面體驗上勝過(guò)教室里的黑板。使用方法非常簡(jiǎn)單，即把課件、試卷、教材、學(xué)生作業(yè)等在屏幕共享時(shí)對文件進(jìn)行勾畫(huà)書(shū)寫(xiě)。
以下是我上課時(shí)的一些畫(huà)面實(shí)錄，作業(yè)勾畫(huà)與批注。
激活自己的能量：生活有時(shí)候總得有些儀式感，隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動(dòng)力和激情，教師要盡量適時(shí)“激活”。作為教師，我們自己先要能量滿(mǎn)滿(mǎn)，因為正能量確實(shí)能隔著(zhù)屏幕讓孩子感受到。讓學(xué)生覺(jué)得即使是線(xiàn)上上課，老師也是認真對待的，雖沒(méi)有華服，但也要莊重得體，和在學(xué)校一樣對待線(xiàn)上的教學(xué)工作！
四、作業(yè)及時(shí)總結反饋
每天晚上我都會(huì )批改部分上交同學(xué)的作業(yè)，第二天早上7點(diǎn)，我打開(kāi)每日交作業(yè)，再次查看作業(yè)上交情況，并記錄，把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中，7：50學(xué)生對照答案訂正作業(yè)，并把錯誤的有紅筆改正，改過(guò)的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時(shí)了解學(xué)生們的掌握情況，也能及時(shí)讓同學(xué)把自己的錯誤修正過(guò)來(lái)。
對于優(yōu)秀的作業(yè)會(huì )給同學(xué)們展示，起到正面的示范作用。對有進(jìn)步的.同學(xué)，絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導，少負面評價(jià)。直播時(shí)盡量少說(shuō)類(lèi)似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認真”、“這道最簡(jiǎn)單的題目很多同學(xué)做錯了”這樣的話(huà)語(yǔ)，時(shí)間久了孩子會(huì )形成負面效應，甚至也會(huì )模仿，課間也會(huì )提醒孩子下課時(shí)間適當運動(dòng)、遠眺，課上偶爾玩一些開(kāi)心互動(dòng)，緩解壓力。直播等待全員進(jìn)入的時(shí)間也會(huì )分享一些學(xué)習方法，身邊的感人勵志事跡，正能量引導。
海有舟可渡，山有路可行，以上是我的幾點(diǎn)粗淺思考，深知自己的不足，相信人眾智慧多，我也將不斷學(xué)習提高，總結反思。今天在學(xué)校教師群中，看到校長(cháng)和主任已經(jīng)備春耕了，真希望疫情早日結束，重新回到學(xué)校，感受100中的一花一草一木的美麗校園。
網(wǎng)課情況分析總結 篇14
春節至今，居家抗疫，但學(xué)習的心卻持續遨游在知識的海洋！所謂學(xué)無(wú)止境！隨著(zhù)抗疫防疫工作取得階段性的成果，人們的生活已經(jīng)逐漸正常，盡管我們還不能回到教室，但同學(xué)們對待學(xué)習依然充滿(mǎn)熱情。
窗外四月雨，潤物細無(wú)聲，教育也如此，一起來(lái)看看一年級孩子在鐘老師和陳老師的引領(lǐng)下，他們的`線(xiàn)上教學(xué)情況吧！
一、新課的學(xué)習做好準備
按照上級給的學(xué)習指導，孩子們在家觀(guān)看電視課堂。為保證孩子們對知識的掌握更加牢固，在看電視課堂之前，鐘老師和陳老師先給孩子們現布置預習單，讓孩子們對知識初步有初步的了解。
二、學(xué)生學(xué)習情況
同學(xué)們根據課程表的安排，一到上課時(shí)間就自覺(jué)地守在屏幕前，一雙雙專(zhuān)心致志盯著(zhù)屏幕的眼睛，透露出了對知識的渴望！
20分鐘的課堂結束后，還有10分鐘的練習與思考時(shí)間，老師每次都要根據本節課重難點(diǎn)，絞盡腦汁地提出一個(gè)既有挑戰性，有貼切重難點(diǎn)的問(wèn)題，讓同學(xué)們及時(shí)查漏補缺。在討論問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們也總是積極主動(dòng)地回答。
朱自清父親的背影給朱自清留下了深刻的印象，同樣，孩子們認真學(xué)習的小背影也留在了我們腦海中。
孩子們在學(xué)習了2以?xún)鹊耐宋粶p法之后，迫不及待展示自己的計算速度呢！
三、教師答疑情況
在學(xué)生學(xué)習和完成作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題產(chǎn)生困惑是難以避免的。雖然不能面對面輔導，但老師也花費了許多心思進(jìn)行答疑解惑，每次課前發(fā)預習單。課后根據作業(yè)的整體完成情況，挑選錯誤率高的題目進(jìn)行圖文講解，對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單一輔導。
四、階段性小結
從開(kāi)始實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)至今，已經(jīng)快接近兩個(gè)月，從開(kāi)始的不熟悉不習慣，到現在學(xué)生和家長(cháng)已經(jīng)能適應這種模式，同學(xué)自覺(jué)認真，老師也逐漸總結了讓線(xiàn)上教育更加高效的方法。在家校聯(lián)合下，盡管困難重重，但我們都一一克服，一同為了孩子的成長(cháng)而努力前行著(zhù)！這個(gè)春季，我們有不一樣的收獲！
網(wǎng)課情況分析總結 篇15
一年級孩子年齡小又從未經(jīng)歷過(guò)“線(xiàn)上學(xué)習”，對這種學(xué)習形式十分陌生。針對這種情況一年級數學(xué)組4位教師進(jìn)行了細致的教研活動(dòng)，制定了詳細的預案。通過(guò)云端守護著(zhù)每一個(gè)孩子，使他們的“線(xiàn)上”學(xué)習生活依然精彩。
深鉆教材精心備課
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的備課，首先需要考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。我們將國家課程平臺資源課程進(jìn)行錄制剪輯節選精華部分，結合學(xué)情加入必要的PPT進(jìn)行補充。牢牢把握課堂目標，做到主次分明。
生生互動(dòng)精彩課堂
1.完善細節
由于空中課堂的虛擬化，我們見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現象，我們提前5-10分鐘發(fā)直播連接，為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前我們會(huì )播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的.教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。增加儀式感，雖然是上網(wǎng)課，但上課的內容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，增加課堂儀式感，課前會(huì )和提示一起播放手指操的視頻和音樂(lè )，讓提前進(jìn)入課堂做好準備的學(xué)生一起練習。上課會(huì )有鈴聲響起，熟悉的鈴聲響起，想必學(xué)生也會(huì )下意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
2.關(guān)注學(xué)生
線(xiàn)上教學(xué)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都心中有學(xué)生。課中設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。比如，暫停下來(lái)請學(xué)生和老師一起讀，在課本上先寫(xiě)一寫(xiě)，回答問(wèn)題等。我們課前就視頻連線(xiàn)一部分同學(xué)，上課幾分鐘后會(huì )再換一批，這樣既節省回答問(wèn)題時(shí)連線(xiàn)浪費時(shí)間的問(wèn)題還可以關(guān)注到多數學(xué)生的學(xué)習情況也能營(yíng)造良好的課堂氣氛。還可以與學(xué)生約定“暗號”，當學(xué)生完成任務(wù)后舉手示意，利用答題卡功能全對的選A統計一下學(xué)生的完成情況。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，也有效的吸引了學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性。
合理布置多樣呈現
我們的作業(yè)批改用的是qq的作業(yè)布置與批改。課堂書(shū)寫(xiě)的作業(yè)可以拍照提交，家庭的口頭作業(yè)，也可以語(yǔ)音、視頻提交，都會(huì )及時(shí)批改反饋，并推薦優(yōu)秀作業(yè)展示，在直播課堂上也會(huì )挑優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
雖然因為疫情我們要相約云端，但精心的守護，一樣可以助力孩子們快樂(lè )成長(cháng)。
網(wǎng)課情況分析總結 篇16
突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活節奏，作為教師，我一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的各項事宜，一邊投入到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中。為了能夠順利地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于我這種新班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。面對困難我們需要迎難而上。
在收到線(xiàn)上教學(xué)的通知那一刻起，我深感擔憂(yōu)，對于九年級八班這群自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課效果幾乎為零。按照去年的慣例，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：
1、網(wǎng)課前一天通知了所有家長(cháng)，并詳細闡述了網(wǎng)課要求及注意事項。
2、晚自習期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè)，將時(shí)間細化，前20分鐘完成什么左右，后半個(gè)小時(shí)做完什么任務(wù)都詳細安排，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習時(shí)間就完成作業(yè)。
3、上課期間不定時(shí)巡課，發(fā)現上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長(cháng)詢(xún)問(wèn)情況。盡量讓家長(cháng)監督好孩子，對于家長(cháng)不配合的留好記錄。
4、調動(dòng)所有的班干部為班級做貢獻，核酸、打卡、課堂、自習、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調度，及時(shí)指導班干部的'工作，確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習效率。網(wǎng)課期間每節課每科課代表全程開(kāi)麥與老師互動(dòng)，一起調動(dòng)整個(gè)班級，登記好上網(wǎng)課的人數、開(kāi)攝像頭人數、開(kāi)麥人數，下課后匯報給值日班長(cháng)，不符合網(wǎng)課要求的扣個(gè)人量化分。
希望在班干部的帶領(lǐng)下，我們能得到更多的經(jīng)驗，使接下來(lái)的網(wǎng)課效果更好一些。
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