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中學(xué)生讀書(shū)心得15篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生讀書(shū)心得1
這兩天我看了一本《愛(ài)的教育》，它是一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)，也是一本日記，里面講述了作者身邊每天發(fā)生的故事，它讓我深受啟發(fā)，讓我知道了什么是愛(ài)，知道了愛(ài)也分好多種。
從《輪船失事》這篇故事中我知道了友愛(ài)，里面講述了在一艘巨大蒸汽船上，有兩個(gè)孩子，一個(gè)男孩子馬里奧，一個(gè)女孩子朱列塔，他們一邊吃東西，一邊聊著(zhù)往事，他們正準備要去睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)巨浪把馬里奧打在椅子上，頭上出血了，朱列塔給他包扎著(zhù)傷口;不一會(huì )兒船要沉了，可是在救生艇上只剩下一個(gè)位子了，馬里奧卻把這個(gè)位子讓給了朱列塔，就這樣朱列塔失去了她最好的朋友。
《內利的保護人》中我知道了加羅內是一個(gè)很有愛(ài)心的男孩，他不惜一切的來(lái)保護著(zhù)瘦小、多病的內利，內利也非常喜歡加羅內，他們成了最好的朋友，加羅內受表?yè)P的時(shí)候內利為他高興，他們每天分別的時(shí)候都互相說(shuō)再見(jiàn);從這里可以看出他們的友情是多么深厚。
《倫巴第的小哨兵》中我看到了舍已為人的小哨兵，他為了觀(guān)察敵情自己卻被敵人射中了左肺，最后他犧牲了，他的舉動(dòng)令我十分感動(dòng)。
《清掃煙管的孩子》里講了一個(gè)可憐的孩子把辛辛苦苦掙的`錢(qián)搞丟了，正在路邊器泣著(zhù)，路過(guò)的女同學(xué)們有的捐出了自己的零花錢(qián)，有的給了他一些鮮花，孩子終于露出了笑容，我為這些助人為樂(lè )的同學(xué)們感到驕傲。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里還有很多很多關(guān)于愛(ài)的故事，我就不一一列舉了，希望大家能做一個(gè)愛(ài)心的人，把愛(ài)心傳遞下去。
中學(xué)生讀書(shū)心得2
在這個(gè)假期，我讀了《水滸傳》這部書(shū)。
《水滸傳》是施耐庵所著(zhù)，里面刻畫(huà)了梁山水泊一百零八位好漢。全書(shū)共一百二十回，第一位出場(chǎng)的好漢是九紋龍史進(jìn)。全書(shū)講述了宋代宋江等人領(lǐng)導的農民起義，揭示了當時(shí)官府的黑暗，奸臣當道，使天下百姓于水深火熱之中。宋江一行人開(kāi)始起義，反抗朝廷，后來(lái)，宋江一行人受朝廷招安，征討賊寇，最后，在征討方臘時(shí)，那替天行道的梁山好漢們卻一個(gè)一個(gè)倒在了血泊之中。
從這本書(shū)中，我看到了梁山好漢的忠義;看到了朝廷的.黑暗;看到了奸臣的陰險;看到了皇帝的昏庸無(wú)能……一時(shí)間心中難以平靜。
武松打虎，林沖棒打洪教頭等情節讓我難以忘懷。還有一個(gè)情節經(jīng)常浮現在我的腦海：在宋江等人為救盧俊義時(shí)，遇見(jiàn)關(guān)勝，關(guān)勝能當萬(wàn)夫之勇，沖殺梁山兵馬時(shí)，他看見(jiàn)梁山的嘍啰兵們用自己的生命來(lái)守衛那“替天行道”的大旗，關(guān)勝深受感動(dòng)……
在梁山好漢被招安后，派去征討方臘時(shí)，一幕幕讓人不忍心看到的場(chǎng)面出現：大多數梁山好漢在這場(chǎng)戰役中犧牲，最后武松單臂擒住方臘。擒住方臘以后，又是一幅幅讓人不忍心看到的畫(huà)面出現：魯智深坐化而死，楊志林沖病故，宋江李逵被奸臣毒酒毒死，吳用花榮在宋江李逵墓前自縊而死……又讓我們心中多了一份悲痛。
梁山一百零八將，對應星宿，三十六天罡，七十二地煞。每一位梁山好漢都擁有屬于自己的綽號。
讀完了《水滸傳》，我的心頭難以平靜，一幅幅畫(huà)面浮現在腦海中。我們可以知道，那時(shí)候的官府是多么黑暗，當時(shí)的百姓是多么痛苦，梁山好漢才是最正義的!
水滸，這一部兄弟情義重似山，英雄好漢多如發(fā)的小說(shuō)，給我帶來(lái)了許多道理，明白了許多事情，我應該多讀幾遍，啟發(fā)一定會(huì )更多。
中學(xué)生讀書(shū)心得3
迪尼不該炫耀，因為如果一個(gè)人沒(méi)有善心愛(ài)心，那他穿衣著(zhù)怎么華麗，他的'心也不會(huì )改變。而我相信迪尼不是這種人，他餓知道自己不應該這么虛榮，向盲人少年道歉，說(shuō)明他已會(huì )改過(guò)。因為他事后向盲人少年道歉，就是說(shuō)如果他知道那少年是盲人，他決不會(huì )向他炫耀，而傷了盲人少年的自尊心。說(shuō)到底，迪尼也不該這么炫耀，因為你是出色的，別人能看出來(lái)，而你是普通的，你怎么炫耀話(huà)別人也不會(huì )覺(jué)得你出色，反而討厭你，這不是得不償失嗎?所以，我們不要有虛榮心。
中學(xué)生讀書(shū)心得4
我在暑假中讀了一本名叫《金銀島》的書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)具有冒險精神的孩子吉姆歷盡艱辛尋找寶藏的故事。故事的內容十分精彩：在一次偶然中，吉姆從一個(gè)海盜的手中得到了一張埋藏巨額財富的藏寶圖。這事引起了當地鄉紳屈利居尼和醫生李甫西的興趣。為了找到財寶，他們雇了一個(gè)船長(cháng)和一群水手駕著(zhù)一艘帆船去探險。不料船上有一伙水手，在獨腳吉爾弗的策劃下妄圖奪走大船，獨吞財寶。吉姆發(fā)現了他們的陰謀，告知了船長(cháng)等人，并同其余的水手聯(lián)合起來(lái)，巧妙地和壞人周旋。最后吉姆憑借自己的勇敢機智，奪回了大船，找到了財寶，回到了故鄉。
看了這本書(shū)，我深有感觸。像吉姆這樣一個(gè)只有十幾歲的孩子，能做出這樣一番大事，需要多么大的勇氣呀!雖然在吉姆身上也有不少小缺點(diǎn)，特別是經(jīng)常容易產(chǎn)生沖動(dòng)，但是他身上的那種臨危不懼、鎮定自若、勇敢機智的好品質(zhì)，還是令我深深敬佩。如果我們也能像吉姆那樣的'話(huà)，有多少問(wèn)題能迎刃而解呀!在我身上就有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：那一天，我去游泳訓練。忽然，看見(jiàn)一個(gè)戴粉紅帽子的大女生在水中浮沉，我一個(gè)激靈：“她溺水了”�？梢驗槿吮容^多，教練竟然沒(méi)有發(fā)現。眼看她又要沉下去了，我趕緊向她游去。雖然我會(huì )游泳，卻從來(lái)沒(méi)救過(guò)人。當我一靠近她身邊，就被她死死地拽住，一下子我也沉了下去�！拔ｋU!”我急中生智拼命把她的一只手掰開(kāi)，在水中一個(gè)翻身繞到她的后面，抱住了她，拼命打腿，終于浮上了水面。這時(shí)教練也發(fā)現了這里的狀況，忙跳到水里把我們都救了上來(lái)�！赃吙磁_上的人紛紛贊揚：“這個(gè)小男孩真勇敢!真了不起!”我也為自己的機智勇敢而感到驕傲!不過(guò)事后想想還是有些心有余悸。
我明白了：在危險來(lái)臨時(shí)，恐懼和放棄是沒(méi)用的，只有勇敢地面對它，積極地想辦法，再加以付出實(shí)際的行動(dòng)，才能戰勝危險和困難。
中學(xué)生讀書(shū)心得5
最近讀了《中學(xué)生班集體建設與活動(dòng)》一書(shū)，結合平時(shí)的一些經(jīng)驗，我對其中班集體的建設方面又有了許多心得體會(huì )。
17世紀捷克教育家夸美紐斯順應時(shí)代要求，首先提出“班級授課制”。班級的產(chǎn)生，為班集體的形成奠定了基礎。而班級和班集體是兩個(gè)不同的概念，班級這類(lèi)組織的出現并不能稱(chēng)其為班集體，因為班級、集體要經(jīng)歷班主任長(cháng)期的教育培養、學(xué)生主體的努力以及社會(huì )家庭等多種力量的協(xié)調這樣一個(gè)過(guò)程才能形成。一個(gè)健全的班集體應該具備一定的特征：明確的.奮斗目標；嚴格的規章制度；團結而堅強的集體核心；正確的集體輿論和良好的班風(fēng)等。下面我著(zhù)重談在班集體中形成團結而堅強的集體核心的重要性。
堅強的班級核心指班委會(huì )、團支部。班級核心是班主任的得力助手。班主任很容易通過(guò)堅強的班級核心把自己的意圖貫徹到全班，使班級體成為內斂力很強的集體。所以，培養一個(gè)團結而堅強的班級核心很重要。
要形成核心集體，關(guān)鍵是如何選拔培養班干部，使班干部能以身作則。初建的班集體比較松散，此時(shí)班主任要做很多工作。側面觀(guān)察了解，慎重的挑選那些聰明、熱情、能力強，有一定影響力的學(xué)生來(lái)充當班干部，組成臨時(shí)班委會(huì )或團支部。之所以要慎重是因為第一屆班干部是建班的第一批核心，影響著(zhù)以后各屆，對班級體的形成關(guān)系重大 。班主任要熱情、耐心的指導和幫助臨時(shí)干部，嚴格要求他們，并注意樹(shù)立和保持在學(xué)生集體中的威信，等他們有了一定表現后，再進(jìn)行民主選舉。為了讓全體學(xué)生放心，最好每個(gè)當選干部都要作一次就職演說(shuō)，這樣可使班委會(huì )在學(xué)生集體中樹(shù)立較高的威信。正式班委會(huì )成立后，要及時(shí)召開(kāi)班委會(huì )成員會(huì )議，分工負責，各司其職。
班委會(huì )成立后，班主任要及時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，既要使用又要培養教育，才有利于班級體的形成與鞏固，也有利于學(xué)生干部的成長(cháng)。
我認為對班干部培養教育的內容包括思想上和學(xué)習上兩方面。思想上，教育班干部丟掉包袱，大膽工作，以樂(lè )于奉獻的精神為集體服務(wù)，同時(shí)還要注意團結、尊重其他同學(xué)，不要有高人一等的心理。學(xué)習上，要教育班干部合理安排時(shí)間，不能因為忙于工作而耽誤學(xué)習，正確處理好學(xué)習與工作的矛盾。只要老師給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，學(xué)生心理上會(huì )得到滿(mǎn)足，能力就能得到最大限度的發(fā)揮。我現在所在的班級有一個(gè)同學(xué)，他入高中時(shí)，無(wú)論學(xué)習還是工作方面都只是很普通的，但我看到這位同學(xué)有積極進(jìn)取的要求，有要對自己進(jìn)行培養的意識。因此，開(kāi)學(xué)時(shí)，我指定了他和另一個(gè)同學(xué)共同擔任班級的團支部書(shū)計。由于該同學(xué)工作積極努力，負責，雖然工作能力上還顯稚嫩，但是在隨后的選舉中還是得到了同學(xué)的信任，正式當選為班級的團支部書(shū)記。另外，在平時(shí)注意多給班干部鍛煉的機會(huì )也很重要，不要怕學(xué)生工作能力不夠。開(kāi)始要多指導，然后放開(kāi)手腳讓班干部去做，出現問(wèn)題及時(shí)予以指出，有了進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵�，F在，這名同學(xué)已經(jīng)成為老師的得力助手，老師不在時(shí)，他也能主動(dòng)負起責任將班級管理的井井有條。在前一段所進(jìn)行的學(xué)軍學(xué)農訓練中，該生積極負責的工作能力得到了鍛煉，協(xié)助班主任管理班級工作，表現出了極強的工作能力和責任心。因此，在同學(xué)中的威信也逐漸提高�？梢哉f(shuō)，圍繞著(zhù)這位同學(xué)班級已經(jīng)初步形成了一個(gè)穩定的干部團體，班級的凝聚力也越來(lái)越強。這也就是我們在前面所說(shuō)的班集體的形成。這應該成為班主任工作的中心所在。也是我讀了《中學(xué)班級體建設與活動(dòng)》的一點(diǎn)感受。
中學(xué)生讀書(shū)心得6
今天，我讀完了《三毛流浪記》，我深有感觸。這本書(shū)主要講了三毛這個(gè)流浪漢，從小就失去了父母，無(wú)家可歸，只好在大街上流浪，衣食無(wú)著(zhù)，十分令人可憐。只有一些比他條件好一點(diǎn)點(diǎn)的流浪漢同情他、理解他、照顧他，讓他覺(jué)得有一絲溫暖和滿(mǎn)足。為了能填飽肚子他可能需要吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車(chē)里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存他也干過(guò)不少活呢：賣(mài)過(guò)報紙，拾過(guò)煙斗，幫別人抬過(guò)黃包車(chē)……
盡管如此，他還總是受人欺侮，他一點(diǎn)兒也不記仇，也沒(méi)有一點(diǎn)兒報復心理，從來(lái)不跟別人打架，也不招惹別人，還每次都哄著(zhù)別人。有時(shí)為了同情別人，自己掙的錢(qián)還不夠花，可還是常常想著(zhù)幫助別人，哪怕讓自己的生活再一次陷入窘境。他是個(gè)正直的孩子，哪怕自己沒(méi)錢(qián)，需要忍饑挨餓，他也不聽(tīng)老大的話(huà)偷別人東西來(lái)賺錢(qián)。我被三毛不抱怨、不屈服的精神所感動(dòng)。他有一顆善良的心、一個(gè)富有情感的心，可能他從小就失去了父母親的疼愛(ài)，生活的`無(wú)依無(wú)靠，可是他知道感恩，不論怎樣的一點(diǎn)小的收獲他都懂得滿(mǎn)足，他從不抱怨自己的生活，還時(shí)時(shí)想著(zhù)用自己一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量來(lái)幫助更多比他更貧苦的人。
和他相比，我們現在的生活可幸福的太多了，父母會(huì )小心細致地呵護我們的生活，為我們的成長(cháng)成才做好一切準備，我們只要全力以赴我們的學(xué)習就可以。一次挫折、一次摔倒也許我們就會(huì )哇哇大哭，可是和三毛所遇到過(guò)的磨難相比，我們遇到的苦，受過(guò)的那些傷又能算是什么呢?我們生活在這樣的環(huán)境里，更應當有一顆善良的心、友愛(ài)的心，在別人遇到問(wèn)題和苦難的時(shí)候，能夠盡自己的一份努力去幫助他們，讓他們感受到被關(guān)懷、被幫助，并能夠將這份愛(ài)傳遞下去，只有這樣我們的世界和生活才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)�！度骼擞洝方虝�(huì )了我們許許多多為人處世的道理：要懂得知足，知足常樂(lè );要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，在別人前行的道路上扶上一把，你也能在付出的過(guò)程中感受到這份滿(mǎn)足。
中學(xué)生讀書(shū)心得7
說(shuō)起中國的四大名著(zhù)，可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，而我最?lèi)?ài)看的，就要屬《西游記》了。
《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，一路上降妖捉怪，幫助一路上的老百姓從妖怪的痛苦中解救出來(lái)，終于取回了真經(jīng)，修成了正果的故事。
在西天取經(jīng)的途中，唐僧以慈悲為懷，他為人樂(lè )善好施，為民除害，使許許多多的普通人受益;他不為財色迷惑，不為死亡所屈服，這種可貴的精神，我們不應該學(xué)習嗎?
要說(shuō)取經(jīng)中誰(shuí)功勞，一定是唐僧的大徒弟孫悟空了。孫悟空出生在充滿(mǎn)靈氣的花果山，所以他也十分地有靈氣，他十分的機智，學(xué)會(huì )了很多超級本領(lǐng)，他嫉惡如仇，面對一個(gè)個(gè)傷害唐僧的`妖精，他從不手軟，為取經(jīng)做出了十分巨大的貢獻。
豬八戒是一個(gè)好吃懶做，自私自利的家伙，但卻是孫悟空降妖除魔的好幫手。
沙和尚在吳承恩的筆下是一個(gè)忠心耿耿的人，同時(shí)也是讓唐僧操心最少的一個(gè)。他經(jīng)常挑著(zhù)重擔，沒(méi)有半句怨言。師徒鬧矛盾時(shí)，他總是在中間調解，戰斗中，每次都沖鋒陷陣在前，英勇無(wú)比，他是一個(gè)值得我們學(xué)習的人。
《西游記》里的人物各個(gè)都性格鮮明，每一個(gè)都值得我們去推敲。
中學(xué)生讀書(shū)心得8
近代的很多文章都揭示過(guò)國人的劣根性，胡適的這篇《差不多先生傳》另辟蹊徑地采用了獨特的寫(xiě)法，即用樸素簡(jiǎn)練的白描，兼用嘲諷和夸張的手法，描述出了國人此時(shí)的'這種“病”。
這篇文章是差不多先生的畫(huà)像和生平傳記。作者用擬人的手法來(lái)描述這種毛病，他將這個(gè)人叫“差不多先生”，這位先生的口頭禪是“凡事只要差不多，就好了”，對他來(lái)說(shuō)，紅糖與白糖差不多，山西和陜西是差不多，火車(chē)發(fā)車(chē)遲與晚差不多，看病找獸醫也差不多，最終白白搭上了性命，諷刺意味十足。整篇文章寫(xiě)作手法簡(jiǎn)便活潑，這種手法秉承了胡適先生一貫的溫和作風(fēng)，可是其談?wù)摰膯?wèn)題卻是十分不簡(jiǎn)便的。
差不多先生雖然死了，卻為很多人崇拜，認為其不計較，看得破，想得通，是有德行的人。對于這種偷換概念的誤讀對于社會(huì )的影響，作者表示了深深的擔憂(yōu)，想用文章來(lái)警醒國人——這是一種病。文中的幽默諷刺手法讓這篇文章成為了善意的規勸，而不是激烈的口誅筆伐和抨擊攻訌，這也是文章的很大的特點(diǎn)。
這種差不多精神已經(jīng)成為中華民族長(cháng)久以來(lái)的一種陋習，想要根除實(shí)在相當不易�，F代社會(huì )這樣的人還有大把的存在，他們感覺(jué)一切都是無(wú)所謂的存在，這是一種無(wú)追求的，無(wú)追求的，不求上進(jìn)的壞風(fēng)氣，我們應當時(shí)刻警惕，摒棄壞習慣。
中學(xué)生讀書(shū)心得9
隨著(zhù)最后一天下課鈴聲響起，意味著(zhù)要跟以前跟我們一起玩耍，一起上課的同學(xué)和那辛勤教育我們，而又親切的老師告別，也意味著(zhù)我們結束了我們一年的四年級的生活，進(jìn)入了暑假生活。
暑假，對于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是趕緊暑假作業(yè)做完，然后把老師布置的作業(yè)也趕緊做完，最后留下的時(shí)間給自己盡情地玩耍，
其實(shí)，暑假這么長(cháng)的時(shí)間，我們可以多學(xué)習一些課外知識，但是，暑假也不要太過(guò)于枯燥，我們在學(xué)習的過(guò)程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學(xué)習的勞累。
在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事，我就講給你們聽(tīng)吧！
這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說(shuō)很渾濁，但是河里有許多的小魚(yú)在水里自由自在地在水中游來(lái)游去，這時(shí)，我突然看見(jiàn)一只黑黑的小魚(yú)，仔細一看，原來(lái)是一條泥鰍，
我發(fā)現后連忙轉過(guò)頭去告訴哥哥說(shuō)：哥哥這有一條泥鰍！哥哥說(shuō)：哪呢？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒(méi)收獲的.，我們倆一共抓了四條石斑魚(yú)，
那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快結束了，我還真有點(diǎn)舍不得吶，在這剩下的短暫的時(shí)間里我還要努力地復習好四年級的知識，來(lái)迎接新一學(xué)期的考驗。
中學(xué)生讀書(shū)心得10
這個(gè)寒假有很多時(shí)間，于是我就花時(shí)間看完《劉邦》這本書(shū)。這本書(shū)講的是劉邦從草根到大漢皇帝。
漢族、漢字、漢語(yǔ)，都源自中國歷史上的一個(gè)王朝漢朝。而創(chuàng )建了這個(gè)偉大王朝的人就是大名鼎鼎的漢高祖劉邦。知道歷史的都不陌生這個(gè)人。
他是一位偉大的帝王。曾今毛澤東稱(chēng)他是封建皇帝里面最厲害的一個(gè)，西方學(xué)者贊他是人類(lèi)歷史上最遠見(jiàn)、對后世影響最大的政治人物之一，這么一說(shuō)那他可不得了��！他推翻了殘暴的秦王朝，并創(chuàng )造了中國歷陳祥朋：
史上最長(cháng)的四百年統一盛世。
這本書(shū)所寫(xiě)從劉邦是一個(gè)沛縣里最普通的平民當上了一個(gè)亭長(cháng)，其實(shí)現在來(lái)說(shuō)就相當于一個(gè)派出所所長(cháng)開(kāi)始。在那時(shí)這一官職就是芝麻綠豆大小的官兒，手下也沒(méi)有幾個(gè)手下，做這官還挺要命的。而在他們家他排老三一共就四兄弟。他從來(lái)不喜歡文和干出體力的事，可以說(shuō)他那時(shí)就是一個(gè)懶人，在外喜歡把錢(qián)花在酒樓花樓等地。就這樣的一個(gè)人能當上一個(gè)大帝王，換到現在有多少人能當上總統��！但這不可能，畢竟這是兩種社會(huì )性質(zhì)。但他很講義氣樂(lè )于助人。
劉邦這個(gè)人說(shuō)他運氣真比別人好多了，就這樣相貌很普通的大男人竟抱了一個(gè)美人歸。換到現在這個(gè)社會(huì )有多少男生還要過(guò)光棍節呢！這素材不都是《史書(shū)》作者司馬遷《漢書(shū)》作者班固硬著(zhù)頭皮寫(xiě)下來(lái)的。
陳勝吳廣農民起義大家都很熟悉吧！正因秦朝皇帝太暴殘了，所引起了起來(lái)反抗的農民隊伍。這時(shí)劉邦起義要滅掉大秦朝帝王。他開(kāi)始創(chuàng )建了草根團隊，隊伍也在不斷壯大。
在劉邦抗秦的日子里也遇見(jiàn)了許多幫助過(guò)他的人，他的軍師張良做出的`功勞很大。劉邦就是靠幾位有才的友人的一起共同努力下用幾年時(shí)間終于滅了秦暴君和各路不從的諸侯國�，F在到是好奇這個(gè)不會(huì )武功又沒(méi)有文化的人是怎樣贏(yíng)得一片天下的。
正如這本書(shū)寫(xiě)到的靠會(huì )用人才、大方、運氣等。
讀了此書(shū)我感知劉邦果不是天下一般的傳奇人物��！
中學(xué)生讀書(shū)心得11
在茫茫書(shū)海中，我找到了一本書(shū)，我翻開(kāi)它，看著(zhù)看著(zhù)我不禁流淚了，讓我開(kāi)始想著(zhù)該如何感恩。
近期，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書(shū)，海倫·凱勒的故事深深地感動(dòng)了我，使我從中受益匪淺�！都偃缃o我三天光明》一書(shū)的里行間，無(wú)不洋溢著(zhù)海倫，凱勒對生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應珍惜眼前享有的一切。
在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )!”。的確，知識的`力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫創(chuàng )造了這些人間奇跡!她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，海倫·凱勒想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導致失明、失聰和失語(yǔ)，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿(mǎn)愛(ài)心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當時(shí)只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著(zhù)自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以?xún)?yōu)等的成績(jì)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
海倫的三天就如此的充實(shí)美好，可我們還小，還有很多的三天可以創(chuàng )造美好的生活。一寸光陰一寸金，時(shí)光不再，對我們來(lái)說(shuō)，我們需要的是頑強拼搏、努力前進(jìn)的意志，不向命運投降的、自強不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè )觀(guān)、敢于創(chuàng )造奇跡的心!
中學(xué)生讀書(shū)心得12
放寒假時(shí)，老師布置了一道作業(yè)，寫(xiě)4篇讀后感，我不斷地去看書(shū)�？吹搅艘槐尽锻辍返臅�(shū)。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄羅斯，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽(yù)，《童年》也可以說(shuō)成是他的代表作。10天后，我讀完了這一本書(shū)。我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時(shí)把我吸引住了。
故事發(fā)生在19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)殘忍和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次的沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污__的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì )到沙皇制度的腐朽、丑惡。那些老百姓身處在一個(gè)黑暗的世界里，而又無(wú)人能幫助他們。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基本人，他借助阿廖沙來(lái)寫(xiě)自己的童年。高爾基用了許多優(yōu)美的句子來(lái)描述自己的.苦難而令人難以置信的童年，我為自己慶幸——我沒(méi)出身在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，會(huì )失去我的親人。比起高爾基來(lái)，我很幸運，我有父母的愛(ài)……我的童年和其他人一樣那么幸福。但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。一想到高爾基，我的心里有著(zhù)一絲絲愧疚，愧疚父母，沒(méi)有認真讀書(shū)。
我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的精神。
中學(xué)生讀書(shū)心得13
中國古典四大名著(zhù)讓我們充分感受中華傳統文化的無(wú)窮魅力;《安徒生童話(huà)》帶領(lǐng)我們遨游綺麗多姿的童話(huà)王國;《木偶奇遇記》讓我們和匹諾曹一起體驗成長(cháng)的喜怒哀樂(lè );《鋼鐵是怎樣煉成的》則向我們展示了一個(gè)青年在戰火紛飛的年代坎坷而壯麗的一生……那么《假如給我三天光明》又是怎樣的一本書(shū)呢?
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我在暑假的時(shí)候讀完了這本書(shū)。書(shū)中記錄了海倫?凱勒如何在無(wú)光﹑無(wú)聲的黑暗世界里，堅強面對困難，勇敢地迎接生活的挑戰，以及創(chuàng )造出生命的奇跡。雖然擁有三天光明只是一個(gè)不能實(shí)現的'夢(mèng)，但作者海倫?凱勒豐富﹑生動(dòng)﹑真實(shí)而偉大的一生，卻給我們帶來(lái)了感動(dòng)和激勵。
想想我們現在的生活，多姿多彩的世界，而海倫?凱勒的世界里茫茫一片黑暗，看不見(jiàn)這花花綠綠的霓虹燈……在她的眼里生命中最重要的一天莫不過(guò)是她的老師莎莉文小姐來(lái)的時(shí)候。在莎莉文小姐的幫助下，海倫?凱勒克服種種困難，憑借頑強的毅力考入哈弗大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。然而在她的事跡中，我也學(xué)到了許多知識。
從《霜王》事件中，我明白了遇到挫折和困難首先要做到堅持不懈。記得剛學(xué)跳大繩的時(shí)候，一開(kāi)始總是被絆一下，看到別人都會(huì )跳了，自己真是又氣憤又心急，可是越心急越跳不好，最后我選擇了逃避，自己哭著(zhù)走開(kāi)了。自從我看了這本書(shū)，海倫?凱勒的一生中有那么多挫折和困難但她從來(lái)沒(méi)有放棄，堅強地面對一切，看到了這，我又拾起往日的爛攤子慢慢地跳，這顆美麗的珍珠終于被我挖出來(lái)了。
從中我也明白了我們都應該學(xué)會(huì )堅持，鍥而不舍的精神，我們能夠看到這美麗的世界已經(jīng)夠幸運的了，所以我們要珍惜，珍惜這一去不復返的時(shí)間吧!燕子飛了，還會(huì )再回來(lái);花謝了，還會(huì )再開(kāi)，只有這時(shí)間是一去不復返的，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，讓我們記住這句話(huà)，讓我們珍惜時(shí)間吧。
請我們善用我們的眼睛，珍惜我們所擁有的一切，這時(shí)我們將看到，一個(gè)美麗的世界在你面前展開(kāi)。
中學(xué)生讀書(shū)心得14
《烏丟丟奇遇記》：這是一本非常好看的書(shū)。書(shū)中的世界美好，它充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)能讓所有都有了生命。我想，如果有插圖的話(huà)，我就能知道烏丟丟的樣子了，那樣更好！
《愛(ài)的教育》：介紹了一個(gè)意大利朋友和他身邊的事。從中獲取了很多，也知道該像書(shū)中哪個(gè)同學(xué)，不該像哪個(gè)。書(shū)中有個(gè)地方：在一個(gè)“爸爸寄語(yǔ)”中說(shuō)要給乞討的人錢(qián)，可要萬(wàn)一是壞人怎么辦？
《夏洛的網(wǎng)》：一個(gè)動(dòng)人的小說(shuō)。小豬剛到豬圈時(shí)，沒(méi)有朋友，很孤獨。要是我也沒(méi)有朋友，會(huì )怎么樣呢？朋友多么重要。為了朋友的生死而十分勞累的蜘蛛夏洛，生完孩子便離開(kāi)了世間，這多么動(dòng)人。我想我已經(jīng)喜歡上這只蜘蛛了，它并不普通。
《極地大冒險》這本書(shū)告訴了我許多關(guān)于兩極的知識，大洋的靈魂，各種鯨魚(yú)的常識，以及北極的生活危險。作者在三個(gè)孩子的歷險中巧妙加入知識，好似科學(xué)童話(huà)。（這本書(shū)我早已經(jīng)看過(guò)了，是規定的所讀書(shū)本，讓我輕松了一下。）
《笑貓日記：孩子們的秘樂(lè )園》：我認識了社會(huì )上一些商人。他們只圖賺錢(qián)，不想著(zhù)我們孩子。而有些大人明知道我們不喜東西，卻逼著(zhù)他們的孩子去做。我比他們好多少��！我的媽媽永遠保持童心，我喜歡她愿意和我一同喜歡。
《我要做個(gè)好孩子》：看到這個(gè)題目，我本以為不好看，看了才知道并不是這樣�？磥�(lái)這本書(shū)，書(shū)中的“好孩子”仿佛出現了。原來(lái)，成績(jì)并不重要，重要的是人格、心靈。
《我們的.母親叫中國》：我又知道了許許多多中國歷史。我一直認為中國并不起眼，發(fā)達。沒(méi)想到她如此偉大！我高興，因為中國的未來(lái)是一片光明！
《做人與做事》：我知道了很多道理，看見(jiàn)了那些渴望上學(xué)又無(wú)法上學(xué)的孩子，我多想加入“手拉手地球村”。我知道了“快樂(lè )人生三句話(huà)”，快樂(lè )是自己造的。
《楊紅櫻童話(huà)：一棵長(cháng)著(zhù)耳朵的數》：這本書(shū)生動(dòng)極了。分幾個(gè)童話(huà)。它都讓我有了一些想法：第二個(gè)故事讓我知道為人正義；第四個(gè)故事讓我知道了各種有趣的科學(xué)知識。
《魔法大錯亂》：這本書(shū)有許多小故事。有的很神秘，有的很幽默，有的講了生意，有的像神話(huà)，又有的是童話(huà)。每一個(gè)故事都有各自的特點(diǎn)，叫人愛(ài)不釋手。（這本也是以前看的，代替沒(méi)買(mǎi)到也沒(méi)借到的）
中學(xué)生讀書(shū)心得15
讀了《小王子》這本書(shū)，我覺(jué)得小王子是個(gè)天真、善良、單純、敏感、富有同情心、善解人意的孩子。
這本書(shū)講述的是：外星人小王子和地球人“我”結為朋友，后來(lái)，小王子由于要照顧自己星球上，唯一的一朵花，小王子不得不與地球人“我”分開(kāi)，回到自己的星球。那時(shí)，他們雖然離得很遠，但他們互相思念，互相關(guān)心，遙遙相望，心心相印。他們是一對實(shí)實(shí)在在的好朋友，他們的友誼并沒(méi)有受到距離的影響。我們應該學(xué)習，小王子和地球人“我”這種朋友之間的深厚友誼。
生日那天，媽媽送給我一份很有意義的生日禮物，是一本名叫《小王子》的童話(huà)書(shū)，媽媽對我說(shuō)：“孩子，媽媽希望你能像小王子一樣，永遠有一顆純凈的`心�！�
讀了這本書(shū)，我終于明白什么叫純凈的心靈了。小王子深深?lèi)?ài)著(zhù)他的玫瑰花，為了不讓花兒被羊吃掉，他還請飛行員給羊畫(huà)了幾只口罩。對他來(lái)說(shuō)，他的玫瑰和地球上所有的玫瑰都不一樣，如果花兒沒(méi)有了，就好像所有的星球都失去了光芒。這是多么真摯的感情啊!還有那只狐貍，即使小王子離開(kāi)了它，也永遠會(huì )記得那麥子的顏色。我現在知道了，原來(lái)大人們也會(huì )做很多蠢事，大人們也不一定都對，我們孩子在長(cháng)大的過(guò)程中要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。
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