書(shū)法工作總結(精選15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的書(shū)法工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法工作總結1
下面根據我多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)方法力求新穎獨特。
在農村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長(cháng)支持力度不夠，學(xué)生學(xué)習興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習的氛圍還不算好。因此，書(shū)法教師更應該創(chuàng )造良好的書(shū)法學(xué)習氛圍和新穎獨特的教學(xué)方法，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習興趣。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上，不會(huì )按部就班地從第一個(gè)練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢。教師向學(xué)生講授最基本的執筆、用筆、結構之法。
第二階段：到想把帖上的字都寫(xiě)象。教師可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。第三階段：指導學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng )作，同時(shí)進(jìn)行章法的指導，參觀(guān)書(shū)法展覽，開(kāi)闊眼界、邊臨邊創(chuàng )，學(xué)生在學(xué)會(huì )集字創(chuàng )作后又產(chǎn)生自我創(chuàng )作意識。第四階段：可稱(chēng)為背帖階段。
(二)更新教法：
傳統的教學(xué)，大都是教師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就
造成有的學(xué)生在臺下心不在焉，似懂非懂，練習時(shí)也不能按教師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準確，優(yōu)美，筆墨的運用方面，也做不到淋漓盡致。
1、運用新課標理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或學(xué)生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，教師要努力為學(xué)生創(chuàng )設一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現漢字的構字規律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，教師既要當先生，又要做學(xué)生習字的伙伴，培養學(xué)生合作、自主、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美、認識美、表現美。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結構可體現以下過(guò)程：激發(fā)興趣、明確目標、指導筆法、觀(guān)察練習、反饋校正、提高性練習、小結激勵。
2、小組合作，分組考察，分組指導：首先要打破傳統課堂的排排坐的位置，把課桌連起來(lái)，以小組為單位結合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習、分析，講解筆畫(huà)的技法運用，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學(xué)生在練習后，教師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內所有練習內容的不足，教師進(jìn)行當場(chǎng)演示，學(xué)生再分別練習，教師再個(gè)別指導。
3、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性，學(xué)著(zhù)和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確，端正，勻稱(chēng)，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
4、利用電教媒體進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，直觀(guān)教學(xué)占有極為重要的
地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的`書(shū)寫(xiě)動(dòng)作、筆畫(huà)，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當的直觀(guān)教學(xué)，其效果是相當明顯的。
(三)讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
1、對學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P時(shí)，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，容易滿(mǎn)足，每次應挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過(guò)多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習的興趣。
2、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出，不僅對作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，因為兒童極富于上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機會(huì )，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺前進(jìn)行展示，請同學(xué)評講，點(diǎn)明寫(xiě)得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀(guān)能動(dòng)性，提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對比展出，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習書(shū)法的興趣和積極性。
(四)課堂教學(xué)興趣的調節。
1、在每節課的教學(xué)過(guò)程中，穿插講一些與教學(xué)內容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事。如："王羲之'水池盡墨'的故事"，"林則徐練字的故事"，"米芾學(xué)書(shū)的故事"等等，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來(lái)。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右。
2、學(xué)生的興趣和注意力轉移到課堂教學(xué)氣氛中后，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀(guān)教學(xué)同步進(jìn)行，這樣才能保證他們課堂內興趣和注意力的相對集中。
3、針對兒童的年齡特征，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請學(xué)生"會(huì )診"、"治療"，激發(fā)學(xué)習的興趣，加深對正確寫(xiě)法的印象。
4、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
5、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
二、對學(xué)生學(xué)習的要求
(一)、寫(xiě)字姿勢要端正。
學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢是非常重要的。它不僅有利于學(xué)生把字寫(xiě)端正，保證書(shū)寫(xiě)速度，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護視力。這是以人為本的體現。小學(xué)生寫(xiě)字基本功訓練包括寫(xiě)字姿勢
(坐姿和站姿)、執筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。
(二)、引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。
在小學(xué)階段，基本的書(shū)寫(xiě)技能主要包括：學(xué)會(huì )正確的執筆方法;能按筆順規則寫(xiě)字;注意寫(xiě)好字的間架結構;書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定速度等。
(三)、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
如一筆一畫(huà)、把字寫(xiě)端正，愛(ài)惜筆墨紙張的習慣，一絲不茍的習慣，勤于練字、持之以恒的習慣等。
總之，小學(xué)書(shū)法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結合在一起的，教師應領(lǐng)會(huì )貫通，實(shí)踐加創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使我們國家的“瑰寶”得以發(fā)揚光大。
書(shū)法工作總結2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結束了，這意味著(zhù)硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；仡櫠斓慕虒W(xué)，看著(zhù)學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿(mǎn)懷著(zhù)成功的喜悅，現在把本期的具體工作總結如下：
一、嚴格按照硬筆書(shū)法的教學(xué)計劃組織教學(xué)
本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》，通過(guò)仔細研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結構教學(xué)為主。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長(cháng)期的、堅持的過(guò)程，所以練習硬筆書(shū)法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法。一般講課不會(huì )超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導和學(xué)員的親身體驗。練習是學(xué)習，體驗也是學(xué)習，從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。
2、巡視指導不能閑。在學(xué)員練習的時(shí)候老師幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執筆方法，還有學(xué)員寫(xiě)的'時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以及時(shí)糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現的問(wèn)題當面講解，并讓其改正。讓學(xué)員養成一個(gè)良好的習慣：發(fā)現錯誤及時(shí)改正的習慣。
三、學(xué)生取得的成效
通過(guò)二十天的學(xué)習，學(xué)員對學(xué)習硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大。老學(xué)員皮長(cháng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習田英章硬筆書(shū)法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結構的能力增強了。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高。
二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習內容相對有限，在下期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結構的分析運用和練習，揚長(cháng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
書(shū)法工作總結3
本學(xué)期我校少年宮書(shū)法班在校領(lǐng)導的關(guān)心下，經(jīng)過(guò)指導老師和輔導員老師以及全體學(xué)員的共同努力，各項工作穩步開(kāi)展，扎實(shí)有效的完成了各項工作任務(wù)，如期實(shí)現了期初制定的工作目標，現將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、書(shū)法班活動(dòng)穩步開(kāi)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校少年宮書(shū)法班，面向全校36年級全體同學(xué)，本著(zhù)自愿報名原則，共招收30余名學(xué)員，在和家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)后，堅持每周五放學(xué)后和周六上午開(kāi)課，在書(shū)法室進(jìn)行培訓。
二．加強常規管理，提高綜合素質(zhì)
1、由學(xué)生家長(cháng)和學(xué)員一起報名注冊，填寫(xiě)學(xué)員檔案表，簽訂安全責任書(shū)，明確雙方各自責任，確保學(xué)生開(kāi)課時(shí)間及上學(xué)放學(xué)途中安全。
2、上好第一節紀律安全教育課，選好小領(lǐng)導，讓學(xué)員在明確紀律要求同時(shí)，互相督促，協(xié)助老師搞好班級環(huán)境衛生和班級紀律，共同創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
3、每天實(shí)行點(diǎn)名制，輔導員老師對缺勤學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，杜絕因為家校溝通不暢而帶來(lái)的安全隱患。
4、指導老師對每天授課內容精心準備，課前必須向輔導員老師出示備課稿，做到不備課不授課。
5、輔導員老師和指導老師課后共同完成課堂實(shí)錄，對每節課的教學(xué)內容，教學(xué)效果，課堂秩序，學(xué)生到校情況進(jìn)行記錄，并交至少年宮值班領(lǐng)導處存檔。
三、從基礎練起，扎實(shí)打好基本功
本學(xué)期的書(shū)法班成員多為新學(xué)員，教師從書(shū)法起源及演變說(shuō)起，介紹了書(shū)體的演變，著(zhù)重教學(xué)顏體楷書(shū)。借助多媒體技術(shù)，從坐姿，執筆，基本筆畫(huà)，部首開(kāi)始，到字體結構，有條不紊開(kāi)展教學(xué)，扎實(shí)打好毛筆書(shū)法基本功。
四．耐心輔導，逐步學(xué)習創(chuàng )作作品
教師課堂輔導與課外練習相結合，課內對學(xué)生習作進(jìn)行現場(chǎng)指導示范，課后留有習作作業(yè)，下一節課當面集體點(diǎn)評，指出不足，以達到共同進(jìn)步的目的。每周六第二課時(shí)為練習創(chuàng )作課，學(xué)生在聽(tīng)完教師對作品分析指導后，進(jìn)行對臨，教師評價(jià)后，由學(xué)生自由創(chuàng )作作品，對好的作品進(jìn)行展示點(diǎn)評，逐步提高學(xué)員創(chuàng )作水平。四．評先獎優(yōu)，激勵共進(jìn)
12月28日最后一個(gè)教學(xué)日第一節課，舉行書(shū)法比賽，內容分為對臨作品和創(chuàng )作作品，加上平時(shí)表現和進(jìn)步情況進(jìn)行綜合評價(jià)選出三位優(yōu)秀學(xué)員以及12副優(yōu)秀書(shū)法作品（對臨創(chuàng )作作品各6副）給予表彰和獎勵。
五、過(guò)失與不足
首先，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng )作的過(guò)程中不能好好的保護好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng )作、練習都會(huì )有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng )作不可避免的'會(huì )有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養成講衛生的好習慣。其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導教師不在的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(cháng)時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。
再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平差距較大。
六、工作目標
在今后的工作中，我們將以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度去開(kāi)展工作，把少年宮書(shū)法班各項工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法工作總結4
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要>的通知》的精神，提高全市中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養學(xué)生初步的軟筆書(shū)法基礎和書(shū)法藝術(shù)欣賞能力，濰坊市教科院、市文聯(lián)、市語(yǔ)委辦于近期聯(lián)合在奎文區舉辦了濰坊市小學(xué)書(shū)法教師培訓活動(dòng)，資料共享平臺《20xx年新教師書(shū)法培訓總結》( 持，市文聯(lián)副主席譚述霞在授牌儀式上代表文聯(lián)講話(huà)，并分別向濰坊中新雙語(yǔ)學(xué)校、濰坊日向友好學(xué)校、濰坊北海學(xué)校、濰城實(shí)驗小學(xué)、壽光世紀學(xué)校、昌樂(lè )育才雙語(yǔ)學(xué)校六所中小學(xué)授牌。培訓活動(dòng)的最終目的`還是要落實(shí)到書(shū)法課堂教學(xué)中，所以首期培訓活動(dòng)還向書(shū)法教師呈現了兩節高水準的書(shū)法公開(kāi)課，為今后的軟筆書(shū)法教學(xué)提供了很好的范本。
文以載道。寫(xiě)好中國字，做好中國人，弘揚和傳播祖國的優(yōu)秀文化，發(fā)揮藝術(shù)涵養人心的作用，有力地推動(dòng)了教育與文藝的有機結合。受訓教師對這次培訓活動(dòng)也深有感觸，一致認為，培訓深入淺出，解除了困惑，使老師們學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，受益匪淺。這種多方面有機結合的培訓形式，專(zhuān)業(yè)性強，對學(xué)校的軟筆書(shū)法教學(xué)將產(chǎn)生重要的啟示和指導作用，社會(huì )各界也對此給予了高度評價(jià)。參加培訓的文藝志愿書(shū)法家紛紛表示，傳道授業(yè)，為了孩子弘揚傳統文化是一件非常有意義的事情，后期將繼續跟進(jìn)式指導和服務(wù)。
濰坊市小學(xué)書(shū)法教師培訓活動(dòng)經(jīng)過(guò)8天的時(shí)間圓滿(mǎn)結束，培訓達到了預期的目的和效果，同時(shí)，拉開(kāi)了新一輪“文藝進(jìn)校園”的序幕。
書(shū)法工作總結5
20xx-20xx年第一學(xué)年，墨林書(shū)法協(xié)會(huì )在我校團委和社聯(lián)的領(lǐng)導指導下，認真貫徹團委，社聯(lián)關(guān)于社團工作的精神指示，發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力開(kāi)展校園精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，豐富校園文化，培養社員們的創(chuàng )建精神和實(shí)踐能力。最主要的體現在于：
一，招新工作圓滿(mǎn)完成
新學(xué)期開(kāi)始，我墨林書(shū)法協(xié)會(huì ).用作版，走宿舍，班級介紹等宣傳方式使得大一新生初步了解我社，吸引許多愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)踴躍加入，在第一輪的報名中，超過(guò)百人登記報名，第二輪的面試篩選出有一定書(shū)法功底且品格優(yōu)秀的墨林新成員，在面試進(jìn)行中，每一位同學(xué)都敞開(kāi)心扉表達自己對書(shū)法的見(jiàn)解，以及加入墨林的原因，和愿望。墨林原社長(cháng)高歡，楊曉科和原成員代表與參加面試的同學(xué)互訴心得，增進(jìn)了彼此的了解。面試選出40位新成員名單的通過(guò)紅榜張貼公告。招新工作有序而順利的取得了圓滿(mǎn)成功，新成員的加入為墨林增添了新的元素和文化，相信一年的相處交流能提高每一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平，墨林也會(huì )因此發(fā)展更好。
二，換屆儀式隆重舉行
我社隆重舉行了換屆儀式，邀請了社聯(lián)主席，副主席，還有數位兄弟社團負責人列席，，督導部為換屆儀式做公證，墨林新老成員都參加，儀式上各位嘉賓們發(fā)言，對墨林的未來(lái)寄予了良好的愿望，社聯(lián)主席席曉麗對我們今后的`工作提出一些建議和期望。新一屆社長(cháng)在公平的無(wú)記名投票中選舉產(chǎn)生，群眾的眼光是雪亮的，相信他會(huì )帶領(lǐng)墨林新成員走出更美好的未來(lái)。交接儀式上，原社長(cháng)把墨林123456交給了新社長(cháng)，也把期望和責任交給了他。換屆儀式在溫暖而快樂(lè )的氛圍中結束了。
三，社內聯(lián)誼增進(jìn)了解
第一次社內聯(lián)誼在招新完畢后的第一次例會(huì )舉行，大家圍坐在一起，聊天打鬧，說(shuō)笑話(huà)，唱歌，表演各種節目，還有人提議玩游戲，每一個(gè)人都丟掉了拘謹，變得自然活潑，相信這一次的聯(lián)誼能夠增進(jìn)大家的了解，每一個(gè)人都因此而融入這一個(gè)新的大家庭了，在以后的工作生活中彼此幫助，相互照顧，成為親密無(wú)間的朋友，墨林這個(gè)因興趣而.合的.體就是我們享受快樂(lè )和溫暖的家園。
四，社團活動(dòng)成功舉辦
為弘揚國粹，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的審美素養能力，發(fā)覺(jué)同學(xué)們的潛能，培養同學(xué)們認識美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，鼓勵同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái)，建設學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，值第八屆校園文化節之際本協(xié)會(huì )特舉辦群體書(shū)法為同學(xué)們展現自我水平提供一個(gè)平臺。
此次活動(dòng)由社長(cháng)梁鑫與社員討論策劃，得到團委批準后，社長(cháng)開(kāi)會(huì )分配小組分別負責宣傳，組織任務(wù)，各小組成員積極協(xié)作，在分工有序的籌備進(jìn)行中，各小組成員積極協(xié)作，成員彼此的感情更加深厚，在歡笑中迎接活動(dòng)到來(lái)�；顒�(dòng)當天，**米長(cháng)的白帆布安靜而.潔的躺在明媚的陽(yáng)光之下，邀請的學(xué)生書(shū)法愛(ài)好者揮毫潑墨，各顯才華，或蒼勁有力，或端重渾厚，或從容婉約，或風(fēng)馳電掣，引來(lái)眾多觀(guān)賞者的陣陣好評。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅要展示了書(shū)法愛(ài)好者的才華，更是以本次活動(dòng)為契機，給喜歡藝術(shù)的同學(xué)提供一個(gè)交流藝術(shù)的平臺，并增強社團的.體榮譽(yù)感，全面構建和諧校園，達到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統一。進(jìn)一步宣傳校園文化，弘揚我校深厚的文化底蘊。
周副校長(cháng)和**分別為本屆聯(lián)展題詞，留下了他們最珍貴的墨寶。
五，按時(shí)召開(kāi)例會(huì )交流書(shū)法心得
每周五晚6點(diǎn)墨林都會(huì )準時(shí)召開(kāi)例會(huì )，社員都會(huì )帶筆墨紙硯準時(shí)參加，如有事情也會(huì )及時(shí)向社長(cháng)請假，一學(xué)期中沒(méi)有一位成員無(wú)故不參加例會(huì )，大家熱愛(ài)這個(gè).體，并為這個(gè).體的榮譽(yù)努力著(zhù)。在例會(huì )上社長(cháng)梁鑫會(huì )安排前一小時(shí)為大家講解一些書(shū)法的理論知識，讓成員了解書(shū)法的發(fā)展史，各種書(shū)法體簡(jiǎn)介，歷代書(shū)法家等等，而副社長(cháng)吳其峰和張銘琰教新成員學(xué)習正楷的基本筆化和寫(xiě)字方法:.方的，握筆姿勢等等最基本的書(shū)法技能。使得成員能夠全面了解書(shū)法知識。最后一次例會(huì )（上周五晚）開(kāi)了一個(gè)內部研討會(huì )！社員都基本發(fā)言！談?wù)撍麄冊跁?shū)協(xié)學(xué)到的東西和感想！一學(xué)期的練習后，大家都取得了不小的進(jìn)步，而書(shū)法帶給我們的安寧和平靜也使得社員的心境更加平和，在墨林獲得的不僅僅是書(shū)法知識最重要的是一種心境的調節。
一學(xué)期的工作以接近了尾聲,每一分工作都包含著(zhù)心酸與快樂(lè ),在總結中也希望接下來(lái)的工作總還會(huì )再接再厲,同時(shí)也祝愿每一位墨林成員都會(huì )再創(chuàng )佳績(jì),也希望學(xué)生團體聯(lián)合會(huì )明天會(huì )更好!
書(shū)法工作總結6
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話(huà)。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)青少年活動(dòng)中心上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機的。在這一基礎上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結如下：
一、關(guān)于執筆和坐姿。上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執筆方法和寫(xiě)字姿勢是正確的，主要表現為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執筆偏高，但占少數。具體執筆方法五花八門(mén)，難以盡述。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執筆方法和寫(xiě)字姿勢的教學(xué)，執筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強調掌握正確執筆方法的重要性，告誡學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，并與家長(cháng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
二、關(guān)于教學(xué)內容。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規范字的結體規則為主要教學(xué)內容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)畫(huà)的提按、徐疾、轉折、停頓、藏露等技法練習，為規范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線(xiàn)、避讓穿插、疏密勻稱(chēng)、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統一等楷書(shū)結體規則要善加總結，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫(huà)和結體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結體相近的`例字作示范，講明其結體的異同
之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應有不同的側重點(diǎn)，即：對初學(xué)寫(xiě)字的低年級小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué)，結合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結體的教學(xué)，此階段以結體講解為主，筆畫(huà)講解為輔。筆者認為，把筆畫(huà)和結體完全割裂開(kāi)來(lái)，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁，后結體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí)，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著(zhù)黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱(chēng)，并根據筆畫(huà)的長(cháng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對著(zhù)學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過(guò)于拘謹，有的則太快太輕，過(guò)于草率。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導學(xué)生對照范字，找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì )占用太多時(shí)間，不但不會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì )更深，進(jìn)步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔很重，而且多數學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習寫(xiě)作、英語(yǔ)、舞蹈、電子琴、跆拳道
等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P，鼓勵大家向他學(xué)習；對作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上。
在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候，因為每天都要練習，所以有時(shí)學(xué)生會(huì )問(wèn)“老師，今天寫(xiě)什么？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢？”這樣的話(huà)是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字、想要寫(xiě)好字的興趣。
書(shū)法工作總結7
學(xué)生分析：現在青少年對傳統文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識之士關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題，很多文化面臨斷層，為此很多專(zhuān)家和學(xué)者感到憂(yōu)慮。我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個(gè)刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會(huì )讓這種文化丟失一份。
現在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學(xué)習西方，但是我們并沒(méi)有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類(lèi)。在很多問(wèn)題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著(zhù)這樣的思想煎熬。如果說(shuō)現在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著(zhù)我們這一代不東不西的思想的左右。我們進(jìn)退維谷的時(shí)候，也是我們必須要做出選擇的時(shí)候——調整我們對于文化認同的態(tài)度。
在我的調查中，90%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當我看到一個(gè)16歲的學(xué)生面對毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內心分明感到一種憂(yōu)慮。
讓學(xué)生接觸更多的傳統藝術(shù)形式，多給他們一點(diǎn)時(shí)間去體驗民族文化，不要讓我們的學(xué)生成為一個(gè)只會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的外國人，是每一位藝術(shù)教師的責任。
從新認識我們的民族文化，重新確立學(xué)生的民族歸屬感，應該成為美術(shù)課堂的一種內在追求。
由于書(shū)法藝術(shù)的抽象性，對于學(xué)生的理解和接受能力，和課程的難度設置成為很多教師拿捏不定的地方，個(gè)人認為，注重學(xué)生的體驗和感受，不強調學(xué)生必須達到什么樣的技術(shù)層面，但是強化其行為，習慣的養成，即是對學(xué)生認知的一種尊重，同時(shí)也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)本身，讓學(xué)生牢記坐姿與執筆這些基本的要求，對于書(shū)寫(xiě)最主要的就是讓你的學(xué)生充滿(mǎn)興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領(lǐng)。也就是說(shuō)，我們最低要讓孩子們知道，這件事應該怎么做，而不是過(guò)分關(guān)注做的怎么樣。
教材分析：本節課的標題為《中國的'毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標示為《中國的書(shū)法藝術(shù)》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱(chēng)呼來(lái)表述書(shū)法，但是我卻深深的體會(huì )到，在中學(xué)的教材里，加入書(shū)法課，是非常有遠見(jiàn)卓識的一種體現。
就美術(shù)而言，現在教學(xué)體系過(guò)分注重知識感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實(shí)在難以掩蓋事實(shí)上的空洞。美術(shù)一旦離開(kāi)實(shí)效性，離開(kāi)了實(shí)踐，離開(kāi)了民族傳統的浸染，就是形神俱滅了。
在這樣的“繁華”中，看到這樣一節課，我非常高興。而且就事實(shí)來(lái)說(shuō)，高中的美術(shù)課改恰恰就迎合了這樣的一種趨勢。在高中的課程里，這種民族性的，實(shí)戰性的東西被凸顯出來(lái)，我想這不是一種巧
合。如果說(shuō)教改本身是一場(chǎng)永不停止的自我完善，那么關(guān)注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動(dòng)因。
如果說(shuō)還有一種形式能最典型的代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書(shū)法這種藝術(shù)形式從誕生到發(fā)展，從形式到內涵，融匯了太多的傳統文化的要素。在我看來(lái)，對書(shū)法藝術(shù)的解讀本身就是對民族人文因素的挖掘。中國文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅硬的羽。但是就線(xiàn)條的力度，堅硬的工具很明顯不能創(chuàng )造出變化豐富的線(xiàn)條。這似乎是對道家文化的一種心領(lǐng)神會(huì )——柔弱勝剛強。
沈尹默先生說(shuō)：“世人公認中國書(shū)法是最高藝術(shù)�！毙鼙飨壬阉Q(chēng)之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。本課的最終目的是為了能將書(shū)法藝術(shù)傳承下來(lái)，這是不可回避的歷史責任。在這樣的目標之下，盡可能的讓學(xué)生體驗書(shū)法的樂(lè )趣和意趣，使學(xué)生愿意承襲和走進(jìn)書(shū)法。
書(shū)法工作總結8
一.學(xué)生情況分析
本班有33名學(xué)生，剛入學(xué)的大多數學(xué)生都還未養成良好習慣，沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字方法和技巧，更需要教師耐心的和督促。
二.教材分析
一年級的寫(xiě)字書(shū)以鉛筆為重。因此，在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。每節課都要嚴要求.勤指導，當堂打分，激勵學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字。
在實(shí)際寫(xiě)字的過(guò)程中，老師要做到‘三勤’，一是口勤：多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導；二是手勤:多親手師范，多指導；三是批改勤：只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的地方，才能調動(dòng)起練字的積極性。
三.教學(xué)目標
1.培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣，使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的品質(zhì)意識。
2.學(xué)生在識字的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的`書(shū)寫(xiě)方法。
3.通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆的方法。
4.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
四.教學(xué)措施
1.教學(xué)中，嚴格要求。寫(xiě)姿要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規侓外，還要注意學(xué)生從小養成認真、細心、一絲不茍的好習慣。
2.課堂指導與課后練習相結合。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習。
3.學(xué)會(huì )正確的方法，養成良好的習慣。
4.課內、課外相結合，課內學(xué)生練字的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復習、練習就會(huì )生疏。充分利用中午或課余時(shí)間，在平時(shí)提高對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。
書(shū)法工作總結9
會(huì )同縣地處湘西南邊陲、懷化市南部，是共和國第一大將粟裕同志的故鄉。全縣土地總面積xx58平方公里，轄8鎮10鄉230個(gè)村13個(gè)居委會(huì )，總人口37.08萬(wàn)人，其中農業(yè)人口30.15萬(wàn)人。有建檔立卡脫貧村87個(gè)，目前系統內脫貧戶(hù)19048戶(hù)68680人，監測對象839戶(hù)2061人，其中未消除風(fēng)險的監測對象253戶(hù)513人。一年來(lái)，深入貫徹落實(shí)省委“三高四新”戰略，積極融入市委“三城一區”建設，以建設兩省邊區宜居宜業(yè)宜游生態(tài)“肺城”為目標，大力推進(jìn)生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)興縣、教育強縣發(fā)展戰略。緊緊圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進(jìn)鄉村振興目標任務(wù)，建立健全防返貧監測幫扶機制，積極開(kāi)展鄉村建設行動(dòng)，鞏固“兩不愁三保障”和安全飲水成果，強化易地扶貧搬遷后續扶持，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)穩定，持續改善農村人居環(huán)境，為鄉村振興開(kāi)好局、起好步打下了堅實(shí)基礎。
二、貫徹落實(shí)縣委、縣政府決策部署情況
1.堅持黨的領(lǐng)導，堅定正確的政治方向。始終堅持黨的絕對領(lǐng)導，堅持把思想政治建設放在首位。毫不動(dòng)搖貫徹執行黨的路線(xiàn)方針政策，堅持重點(diǎn)工作、重要問(wèn)題、重大事項及時(shí)主動(dòng)向縣委請示匯報。引導干部職工牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，堅決做到“兩個(gè)維護”。積極參加黨的十九屆五中全會(huì )宣講學(xué)習，準確把握新發(fā)展階段，認真貫徹新發(fā)展理念，積極構建新發(fā)展格局，進(jìn)一步提高干部群眾的緊迫感、責任感。走訪(fǎng)調研了全縣25個(gè)鞏固拓展脫貧攻堅成果和鄉村振興任務(wù)重的村。
2.強化隊伍建設，不斷提升攻堅戰斗力。一是進(jìn)一步加強黨組和黨支部建設，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。持續開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真開(kāi)展黨史教育，全體干部職工深入學(xué)習了“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”四門(mén)必修課，進(jìn)一步拓展黨建促扶貧成果。組織開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”調研實(shí)踐活動(dòng)，走訪(fǎng)調研了全縣所有鄉村振興示范村和重點(diǎn)幫扶村。二是進(jìn)一步抓實(shí)干部職工的理論學(xué)習，加強理論武裝，提升了隊伍整體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習強國、中國干部網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院等加強鄉村振興業(yè)務(wù)知識培訓。印發(fā)《中華人民共和國鄉村振興促進(jìn)法》2萬(wàn)余份分發(fā)至各單位、各鄉鎮及村組，讓廣大群眾正確理解鄉村振興工作，奮力推進(jìn)鄉村振興開(kāi)新局。三是進(jìn)一步加強作風(fēng)建設，提升隊伍攻堅戰斗力。深入開(kāi)展黨紀法規宣傳教育，健全完善各項規章制度，嚴格落實(shí)工作紀律，對工作人員從嚴管理、從嚴要求，不斷提高干部職工法律意識、責任意識、廉政意識。同時(shí)，持續開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專(zhuān)項整治，集中整治扶貧形式主義、官僚主義，進(jìn)一步提升了整體攻堅能力。
3.提高政治站位，高強度層層壓實(shí)工作責任。為鞏固拓展脫貧攻堅成果，大力發(fā)展鄉村振興。一是調整優(yōu)化了縣委實(shí)施鄉村振興戰略領(lǐng)導小組，統籌全縣鄉村振興力量。全面落實(shí)縣領(lǐng)導聯(lián)鄉包村工作機制，選派了231名第一書(shū)記赴村(社區)開(kāi)展鄉村振興工作，實(shí)行“四支隊伍”集中辦公，帶領(lǐng)結對幫扶聯(lián)系人齊心協(xié)力開(kāi)展幫扶工作。二是強化駐村結對幫扶。堅持選優(yōu)配強、盡銳出戰，選派最精干力量組建了136支372人的鄉村振興駐村工作隊，全縣230個(gè)行政村實(shí)現了駐村幫扶全覆蓋，為實(shí)行產(chǎn)業(yè)集中連片開(kāi)發(fā)和確�！安怀霈F一戶(hù)返貧”發(fā)揮了積極作用。明確140家縣直后盾單位結對幫扶聯(lián)系村，明確3394名結對幫扶聯(lián)系人，實(shí)現了全體脫貧戶(hù)及監測戶(hù)結對幫扶全覆蓋�？h鄉村各級干部職工和結對幫扶聯(lián)系人嚴格按要求進(jìn)村入戶(hù)深入開(kāi)展政策宣傳，落實(shí)幫扶措施，幫助群眾解決實(shí)際困難，及時(shí)消除返貧致貧風(fēng)險。
4.凝聚各方合力，高質(zhì)量鞏固拓展脫貧攻堅成果。一是全力強化示范引領(lǐng)帶動(dòng)。著(zhù)力抓好25個(gè)鄉村振興重點(diǎn)幫扶村、18個(gè)鄉村振興示范村、31個(gè)集體經(jīng)濟“五個(gè)一百”工程項目村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎完善和人居環(huán)境改善等工作，形成示范效益，促進(jìn)鄉村經(jīng)濟發(fā)展邁上新臺階。深入開(kāi)展農民專(zhuān)業(yè)合作社示范社創(chuàng )建活動(dòng)，培育國家級示范農民合作社1家、省級3家，市級6家、縣級9家。積極實(shí)施農民教育培訓，全年完成農民素質(zhì)教育培訓6925人次。積極選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔任科技特派員，進(jìn)村入戶(hù)助力鄉村發(fā)展產(chǎn)業(yè)，全年消除集體經(jīng)濟薄弱村35個(gè)。二是全面落實(shí)教育資助政策。春季學(xué)期義務(wù)教育階段資助8151人309.5萬(wàn)元，其中困難殘疾學(xué)生245人，低保家庭學(xué)生186人，特困救助供養學(xué)生27人，脫貧及監測對象家庭學(xué)生7192人。著(zhù)力完善鄉村學(xué)校軟件和硬件設施，持續開(kāi)展“三幫一”勸返復學(xué)行動(dòng)，全縣義務(wù)教育階段適齡兒童無(wú)失學(xué)輟學(xué)現象。嚴格按政策落實(shí)“雨露計劃”，本年度已發(fā)放春季“雨露計劃”補助資金278.7萬(wàn)元，秋季“雨露計劃”補助名單已進(jìn)行公示，相關(guān)程序完成后足額發(fā)放到位。三是全面落實(shí)健康幫扶政策。積極開(kāi)展醫療降費行動(dòng)，推動(dòng)縣鄉村三級醫療衛生服務(wù)體系實(shí)現全覆蓋，全縣建檔立卡脫貧人口20xx年基本醫療保險全額代繳，扶貧特惠保、醫療救助、家庭醫生簽約服務(wù)等覆蓋率均為100%；扎實(shí)開(kāi)展20xx年的基本醫療保險費征收工作，確保脫貧人口和監測對象的參保率達到100%，有效防范因病返貧致貧風(fēng)險。四是全面落實(shí)住房安全保障。進(jìn)一步落實(shí)住房安全性鑒定全覆蓋，按照農民住房安全有保障的總體要求和“應改盡改”的.原則，將符合改造政策條件的危房戶(hù)都納入危房改造范圍，對一般農戶(hù)確屬無(wú)房戶(hù)或危房戶(hù)的，采取按規定、按程序、按標準獎補的方式實(shí)施改造。全年共計完成農村危房改造128戶(hù)，完成率達129%。五是全面鞏固飲水安全成果。健全農村飲水安全工程運行管護“三項制度”，制定出臺了《會(huì )同縣農村飲水安全工程運行管理辦法》，加強工程運行管護和設備凈化維護；全面規范農村集中供水收費體制，做到農村自來(lái)水有人管、有錢(qián)修，實(shí)現以水養水，并積極配合縣疾控中心做好水質(zhì)檢測工作。全年投入安全飲水提質(zhì)改造項目資金1132.28萬(wàn)元，其中投入250萬(wàn)元建設分散小型供水項目36處，有效解決了季節性缺水問(wèn)題，新增農村自來(lái)水受益人口7900人，不斷提升農村供水保障水平。六是全力抓好金融扶持、消費幫扶等工作。進(jìn)一步強化小額信貸金融扶持力度，確保有貸款需求且符合貸款條件的脫貧群眾和監測對象應貸盡貸，有效防范化解逾期風(fēng)險，全年新增小額貸款717筆3558.4萬(wàn)元，完成年度計劃的107.54%，貸款不良率0.83%，逾期率嚴格控制在1%以?xún)�，為小額信貸農戶(hù)貼息179.95萬(wàn)元。積極開(kāi)展消費幫扶活動(dòng)，先后舉辦“會(huì )同縣第二屆桃花文化旅游節”“高椅黑飯節”等系列活動(dòng)，組織縣直部門(mén)、鄉鎮各級工會(huì )會(huì )員采取“以購代捐”“以買(mǎi)代幫”的方式全覆蓋參與消費幫扶，并充分發(fā)揮“三專(zhuān)”平臺作用，解決群眾農產(chǎn)品“賣(mài)難”問(wèn)題。
5.嚴防返貧致貧，高精度做好防返貧監測與幫扶工作。一是全面抓好防返貧監測與幫扶。建立健全動(dòng)態(tài)監測幫扶機制，及時(shí)研究出臺《會(huì )同縣防返貧監測和幫扶工作方案》。扎實(shí)開(kāi)展脫貧攻堅領(lǐng)域“十看十排查”專(zhuān)項行動(dòng)和全縣脫貧質(zhì)量集中排查，進(jìn)村入戶(hù)遍訪(fǎng)群眾，全方位摸底排查、全覆蓋補齊短板，排查發(fā)現的問(wèn)題已全部整改清零。對突發(fā)嚴重困難戶(hù)做到及時(shí)發(fā)現、快速響應、有效幫扶。堅持重點(diǎn)對象排查全覆蓋、遭受重災對象全救助、發(fā)現返貧風(fēng)險全納入，全年按程序納入“三類(lèi)人員”監測對象253戶(hù)513人，并對監測對象逐一落實(shí)幫扶聯(lián)系人，開(kāi)展常態(tài)化監測幫扶，實(shí)現“應納盡納、應幫盡幫”。二是全面落實(shí)“精準防貧綜合保險”。出臺《會(huì )同縣“精準防貧綜合保險”工作方案》，為縣域內所有在籍鄉村居民購買(mǎi)精準防貧綜合保險，堅決防止發(fā)生規模性返貧。三是全力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)持續發(fā)展。加大培育力度，因地制宜發(fā)展壯大茶葉、魔芋、竹筍、山苦瓜茶、油茶、中藥材、獺兔、奶山羊、堡子“柴火月餅”等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)。穩定糧食生產(chǎn)，全年完成糧食播種面積29.46萬(wàn)畝，糧食總產(chǎn)13.46萬(wàn)噸，較去年增產(chǎn)1.5%；投入財政資金3693.54萬(wàn)元完成高標準農田建設23251畝；引進(jìn)天銳牧業(yè)、天竣農牧有限公司和靖州溫氏集團，加快生豬育種及養殖基地建設，優(yōu)質(zhì)湘豬工程建設成效顯著(zhù)；在“會(huì )同魔芋”“會(huì )同竹筍”獲評國家農產(chǎn)品地理標志登記產(chǎn)品基礎上，又積極申報“會(huì )同春毫”國家農產(chǎn)品地理標志登記產(chǎn)品；常年聘請三名博士后專(zhuān)家分別對接服務(wù)博嘉魔力、木葉山兔業(yè)、新有愛(ài)農業(yè)三家企業(yè)。大力加強產(chǎn)業(yè)后續跟蹤管理，確保產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力和利益聯(lián)結機制持續穩定且發(fā)揮增收效益。大力傳承紅色文化，將紅色文化資源優(yōu)勢轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以粟裕故里升級為國家4A旅游景區為契機，樹(shù)立會(huì )同旅游品牌，推動(dòng)鄉村旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，帶動(dòng)村民增加旅游收入。四是全力保障群眾穩定就業(yè)。實(shí)現了行政村公共就業(yè)服務(wù)平臺全覆蓋，加強職業(yè)技能培訓，提升就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。堅持“人崗相適”原則，進(jìn)一步加強公益性崗位開(kāi)發(fā)與管理，繼續辦好就業(yè)幫扶車(chē)間，促進(jìn)脫貧戶(hù)和監測戶(hù)穩定就業(yè)穩定增收。截至11月底，共完成職業(yè)培訓1818人次，占任務(wù)數的149.6%；全年開(kāi)發(fā)各類(lèi)公益崗位1730個(gè)，全縣脫貧人口外出務(wù)工3.52萬(wàn)人，任務(wù)完成率為108.98%。五是全面加強易地搬遷后續幫扶。對全縣3235戶(hù)13326名搬遷對象及42個(gè)安置區后續產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶和后續管理等情況進(jìn)行了摸底，對集中安置點(diǎn)的基礎設施及配套設施開(kāi)展排查整改，加大安置群眾就業(yè)幫扶，實(shí)現了勞動(dòng)力家庭“零就業(yè)”清零，落實(shí)安置小區的各項制度，強化安置點(diǎn)的社區治理。20xx年10月，該縣成功舉辦了懷化市“十四五”易地扶貧搬遷后續幫扶縣級示范創(chuàng )建現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。六是全面筑牢社會(huì )保障底線(xiàn)。堅持“應保盡保、應兜盡兜”，穩步提升社會(huì )救助保障水平，大力構建多層次社會(huì )救助保障體系，切實(shí)保障民生。截至11月底，全縣共有農村低保對象4006戶(hù)6686人，累計發(fā)放農村低保資金2093.65萬(wàn)元；發(fā)放特困供養經(jīng)費802.17萬(wàn)元；救助困難群眾2776人次，發(fā)放臨時(shí)救助資金200.44萬(wàn)元；發(fā)放殘疾人“兩項補貼”資金678.7萬(wàn)元。并積極鼓勵引導社會(huì )力量參與養老服務(wù)，以“公建民營(yíng)”的方式成立會(huì )同縣民康醫養中心，設置養老床位120張，全面提升了養老服務(wù)質(zhì)量。
6.保障資金投入，高效率加強資金項目使用管理。一是強化財政銜接資金支持�？茖W(xué)編制《會(huì )同縣20xx年統籌整合使用財政涉農資金方案》和《會(huì )同縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興縣級配套資金項目計劃》及其調整方案，共統籌安排財政涉農資金1.72億元和配套資金4725.42萬(wàn)元，為全面推進(jìn)鄉村振興提供了強有力的資金保障。二是強化項目資金的管理。出臺了《會(huì )同縣財政銜接推進(jìn)鄉村振興補助資金管理辦法》，對資金的使用范圍、扶持重點(diǎn)、資金管理等進(jìn)行了明確。同時(shí)，多次開(kāi)展鄉村振興資金項目和惠民惠農財政補貼資金“一卡通”問(wèn)題自查自糾，將20xx年全縣惠民惠農財政補貼政策清單在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行公示，確保資金項目管理規范、高效安全。三是強化項目庫建設。20xx年，該縣鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興項目庫入庫項目1252個(gè)，資金69588.35萬(wàn)元,與20xx年相比，項目個(gè)數和資金量分別增長(cháng)8.87%和6.04%。銜接資金和整合資金項目均來(lái)源于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興項目庫。該縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興項目庫建設各項工作已全面完成，入庫項目1607個(gè)，資金量94550.176萬(wàn)元。
7.牢記政治使命，高標準推進(jìn)鄉村建設和鄉村治理。強化黨建引領(lǐng)，持續加強農村基層組織建設和精神文明建設，保護傳承優(yōu)秀文化，深入推進(jìn)移風(fēng)易俗。全面推進(jìn)農村人居環(huán)境整治，全縣投入涉農整合資金近4000萬(wàn)元，完成農村無(wú)害化廁所改建任務(wù)46xx戶(hù)，修建了24個(gè)無(wú)害化衛生公廁及配套集中式無(wú)害化糞池。創(chuàng )建全域美麗鄉村示范鎮1個(gè)，打造省級精品美麗鄉村1個(gè)，創(chuàng )建省級美麗鄉村2個(gè)、市級美麗鄉村4個(gè)，創(chuàng )建市級人居環(huán)境示范村6個(gè)。加快“四好農村路”建設，著(zhù)力打造農村精品路，全年完成農村公路安保工程建設30公里，提質(zhì)改造旅游路、資源路、產(chǎn)業(yè)路46.7公里，助力農村經(jīng)濟發(fā)展、農業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、農民生活水平提高。
書(shū)法工作總結10
中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jì)。下面，根據本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養習慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的.桌子。一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后，他們的字都會(huì )有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí)，培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查，我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗
在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字！
書(shū)法工作總結11
近年來(lái)，我校通過(guò)大力開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，書(shū)法教學(xué)特色在我校初步凸顯，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展；同時(shí)通過(guò)豐富多彩的書(shū)法活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香育人氛圍。隨著(zhù)書(shū)法教學(xué)的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書(shū)法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習和研究，確定了堅持書(shū)法教育，深化學(xué)校特色的工作思路。把寫(xiě)好規范字作為素質(zhì)教育的一項重要內容，在師生中全面開(kāi)展了“上好每堂課，寫(xiě)好每個(gè)字”活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)�，F將我校近年來(lái)的書(shū)法教學(xué)工作總結如下：
一、 堅持寫(xiě)字教育，深化書(shū)法教育特色工作思路。
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看，書(shū)法教學(xué)可以作為我校的一個(gè)特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì)。為此，我校在20xx年把書(shū)法特色教學(xué)寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校工作計劃，制定了工作目標，調整了工作思路，成立了書(shū)法特色教育領(lǐng)導小組，加大了對書(shū)法教學(xué)工作的管理。我校定期召開(kāi)書(shū)法教育專(zhuān)題會(huì )議，每學(xué)期初精心設計書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，并對在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書(shū)法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。
二、 加強師資寫(xiě)字教學(xué)校本培訓，提高教師寫(xiě)字水平。
學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，學(xué)校首先根據老師的.特長(cháng)和愛(ài)好，成立了書(shū)法教學(xué)工作室，讓他們編寫(xiě)書(shū)法練習教材，開(kāi)展全校的校本培訓，定期開(kāi)展培訓課，交給老師書(shū)法練習的方法，在教師中形成良好的學(xué)習輿論氛圍。學(xué)校以此為契機，每學(xué)期開(kāi)展書(shū)畫(huà)成果展，對成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰，學(xué)校還開(kāi)展了青年教師寫(xiě)字基本功大賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導、老教師、年輕人，個(gè)個(gè)不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開(kāi)始的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，通過(guò)報刊、雜志、電視、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習，課余時(shí)間積極交流，形成了濃厚的書(shū)法練習氛圍，教師的寫(xiě)字水平也有了大幅度的攀升。
三、 開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，培養學(xué)生寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字是需要耐心，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫(xiě)字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內容，為保證寫(xiě)字教育有成果，必須保證訓練到位。一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習過(guò)程中培養克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫(xiě)空十八缸水始讀書(shū)，唐歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證，安排每天練字專(zhuān)用時(shí)間，制訂必要的規章制度，教師從中培養學(xué)生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
在寫(xiě)字教育中除了常規的嚴格的訓練之外，我們也注重設計活動(dòng)，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學(xué)校在設計校園文化中，時(shí)時(shí)考慮到寫(xiě)字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫(xiě)字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽(yù)室室里更有學(xué)生創(chuàng )作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生參觀(guān)書(shū)法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會(huì )組織的書(shū)畫(huà)大賽進(jìn)行鍛煉，班內形成“人人寫(xiě)好字”的氛圍，培養一批寫(xiě)字骨干，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導，產(chǎn)生心理上的認同，表現在行動(dòng)上的積極參與，良好的書(shū)法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統，又美化了校園，陶冶著(zhù)學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
四、 確定目標，固定時(shí)間，加強管理，確保效果。
寫(xiě)字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內心與恒心。為了讓書(shū)法教學(xué)走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，并轉化為自覺(jué)的行動(dòng)。兩年來(lái)，我校從初一新生入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們就加強對學(xué)生的寫(xiě)字教育，把每一位學(xué)生寫(xiě)的第一張書(shū)法練習紙保存下來(lái)，每個(gè)月后都進(jìn)行一次比較，尋找進(jìn)步。寫(xiě)字課上，每周講一種基本筆畫(huà)，并結合語(yǔ)文識字內容，選取帶有這個(gè)筆畫(huà)的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生知道了每種筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法；寫(xiě)好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀(guān)。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有了硬筆書(shū)法的韻味。同時(shí)，我校還把能否通過(guò)省級書(shū)法水平四級以上作為初三畢業(yè)生的一個(gè)必備條件，要求初一年級要至少有三分之一的學(xué)生通過(guò)硬筆書(shū)法四級考試，初二年級要至少二分之一的學(xué)生通過(guò)硬筆四級考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)要持四級以上合格證書(shū)方可頒發(fā)畢業(yè)證。
這些工作的開(kāi)展有力地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，有效提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。很多學(xué)生養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，努力成為學(xué)校的書(shū)法特長(cháng)生，如今，整個(gè)校園散發(fā)著(zhù)無(wú)形的教育色彩，使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。
書(shū)法工作總結12
書(shū)法是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。我校在教育局的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，認真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，現總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育
書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容，它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性，成立了書(shū)法興趣小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設了書(shū)法課，配備教師，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規定每天的練字時(shí)間，除正常的`書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測；學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)用教室，并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，深受師生的歡迎。
二、書(shū)法開(kāi)展課程情況。
我校按照各級各類(lèi)小學(xué)生書(shū)法課程授課情況，３－６年級學(xué)生按照階段，每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課。根據書(shū)法教材要求，循序漸進(jìn)、從易到難。即加強了孩子們書(shū)寫(xiě)能力，又提高了孩子們課外書(shū)法興趣。但根據我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當中只有兩位書(shū)法老師，在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能，有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運用現代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級組織的書(shū)法比賽，獲得了大豐收�？傊�，我校書(shū)法教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作，但還存在著(zhù)一定的差距。如：教師書(shū)法類(lèi)的培訓較少，閉關(guān)自練，人次總數和培訓人數占本地書(shū)法教師總數比例嚴重失調，與外界交流學(xué)習較少，希望上級部門(mén)給予支持。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書(shū)法工作總結13
在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、基本情況。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內聽(tīng)課、評課，利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、主要成績(jì)。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教六年級的書(shū)法，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
在日常工作中發(fā)現典型，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹(shù)立班級典型，在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高六年級寫(xiě)字水平，我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，書(shū)法開(kāi)設了作業(yè)展覽區，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習書(shū)法，蔚然成風(fēng)。
三、主要做法。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的.不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養少數書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(cháng)，補己校之短，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作。
書(shū)法工作總結14
書(shū)法藝術(shù)是我國的一項國粹，源遠流長(cháng)，博大而精深，是雄厚深沉的民族文化精神內涵之所在。紹興第一初級中學(xué)曾是魯迅和蔡元培工作過(guò)的地方，人文精神深厚，我校又作為浙江省首批書(shū)法實(shí)驗學(xué)校，為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)，人文修養提高的需要，一直以來(lái)重視寫(xiě)字教育，不僅著(zhù)力于書(shū)法特長(cháng)生的培養，更注重大面積普及提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣書(shū)寫(xiě)能力和氛圍的營(yíng)造，放眼民族文化的繼承和發(fā)揚。
在過(guò)去的一年中，我們教育集團認真貫徹執行上級教育部門(mén)對藝術(shù)教學(xué)工作的指示與要求特別是國家教育部最近發(fā)出的《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》指示，面向全體學(xué)生，講求實(shí)效，強化書(shū)法藝術(shù)教育的美育作用，兩校區開(kāi)展了一系列豐富多彩、頗有成效的的書(shū)法藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。
一、學(xué)校重視，組織有力。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由分管校長(cháng)、教學(xué)處、德育處主任、藝術(shù)教研組長(cháng)等相關(guān)老師組成的書(shū)法藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組，健全書(shū)法藝術(shù)教育管理體系，能按要求積極參加上級教育部門(mén)的有關(guān)書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)工作會(huì )議。集團能定期就藝術(shù)教育活動(dòng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)工作會(huì )議，研究部署工作重點(diǎn)。學(xué)校書(shū)法藝術(shù)教育工作有計劃、有措施、有總結，學(xué)校開(kāi)展的各項藝術(shù)活動(dòng)能夠做到層層落實(shí)，責任到人。
二、潤物無(wú)聲營(yíng)造高雅而有品位的書(shū)香校園為了給學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)法藝術(shù)才能的平臺，學(xué)校開(kāi)辟了藝術(shù)長(cháng)廊，學(xué)校黑板報一律書(shū)法字體書(shū)寫(xiě)，字跡規范工整，行云流水，一道亮麗的校園風(fēng)景線(xiàn)，更是成為別樣的'校園風(fēng)貌寫(xiě)照。各個(gè)宣傳窗，行政樓、教學(xué)樓、住校部墻上展示的眾多學(xué)生書(shū)法作品，集甲金篆隸楷，書(shū)體之豐富；承唐宋元明清，大家之風(fēng)范。并能做到定期進(jìn)行更換，推陳出新，宣傳窗、學(xué)校網(wǎng)站積極展示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，極大激發(fā)了學(xué)生個(gè)人成就感和成長(cháng)的自豪感，置身于校園，更是置身于古典文化的翰墨馨香中。營(yíng)造著(zhù)一個(gè)高雅而又品位的書(shū)香校園。
三、課內滲透，課外引領(lǐng)，積極開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)社團活動(dòng)學(xué)校將書(shū)法藝術(shù)教育工作作為學(xué)校的常規工作來(lái)抓。堅持課內與課外相結合，普及與提高相結合。一方面在藝術(shù)課中滲透名家講堂、名作賞析，提高學(xué)生欣賞水平和鑒賞能力；另一方面依靠第二課堂開(kāi)展課外書(shū)法社團活動(dòng)，我校的藝術(shù)社團是市教育局首批命名的十佳藝術(shù)特色社團，藝術(shù)組教師能結合學(xué)�！�5+1”模式開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)社團活動(dòng)。形式豐富多樣，做到課內與課外、校內與校外的有機結合。
校園內多次為學(xué)生舉辦書(shū)畫(huà)展覽，每年年底組織學(xué)生到社區為居民書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)興趣和社會(huì )責任感。書(shū)法藝術(shù)興趣活動(dòng)利用每周傍晚時(shí)間，都能準時(shí)、有效開(kāi)展，信心鼓舞，耐心輔導，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生多樣而全面發(fā)展。
四、書(shū)法藝術(shù)教育活動(dòng)參與面廣、成效顯著(zhù)。學(xué)校每年舉辦和組織學(xué)生參加各種類(lèi)型的書(shū)寫(xiě)比賽，學(xué)生參與面廣，成效顯著(zhù)。每學(xué)期舉辦班級鋼筆字比賽，書(shū)寫(xiě)教育滲透到每日的日常教學(xué)中。今年正值黨的九十華誕和辛亥革命100周年紀念，以書(shū)畫(huà)表達的形式來(lái)向黨的生日獻禮，又是極佳的方式。結合蘭亭獎和全國廉正書(shū)法大獎賽活動(dòng)，紹初教育集團先后隆重舉行了大型學(xué)生廉正書(shū)法作品選拔賽、“品翰墨馨香揚中華文化”名家進(jìn)校園書(shū)畫(huà)現場(chǎng)賽，校園名家書(shū)畫(huà)作品展等。龍山校區15位學(xué)生還應邀參加了由中央紀委宣教室和教育部基礎教育一司指導，浙江省紀委、省教育廳主辦，面向全國中小學(xué)生舉行的廉潔文化書(shū)法創(chuàng )作邀請賽蘭亭雅集。在鏡湖校區舉行的名家書(shū)畫(huà)進(jìn)校園暨學(xué)生書(shū)畫(huà)現場(chǎng)賽中，兩校區兩百多名學(xué)生齊聚一堂，參加了活動(dòng)啟動(dòng)儀式和書(shū)畫(huà)現場(chǎng)展演，同學(xué)們揮毫動(dòng)墨，校園內翰墨飄香。最近學(xué)校又舉行了“名家書(shū)畫(huà)進(jìn)校園，翰墨飄香潤心田”打造書(shū)畫(huà)文化周活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中華文化，一睹名家風(fēng)采。
學(xué)校先后多次被評為市屬學(xué)校藝術(shù)工作先進(jìn)集體。每年浙江省藝術(shù)特長(cháng)B級測試書(shū)法特長(cháng)生我校通過(guò)人數始終位于市屬前列。在歷屆紹興市中小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，學(xué)生作品多次獲得初中組軟筆硬筆一、二等獎。在省首屆和第二屆“蘭亭獎”中小學(xué)生書(shū)法大賽中，學(xué)生作品獲得紹興市現場(chǎng)賽一等獎和浙江省中小學(xué)生書(shū)畫(huà)賽二等獎。
通過(guò)這些豐富的書(shū)畫(huà)活動(dòng)，讓同學(xué)們在中國幾千年的文明史中一次又一次倘佯沐浴，并用傳統精華滋潤豐富著(zhù)同學(xué)們的心田，激發(fā)著(zhù)濃濃的民族自豪感和愛(ài)國情懷，提高了同學(xué)們自身的精神面貌和文明素養。也增添了校園濃濃書(shū)香文化氛圍。讓藝術(shù)氣息彌漫校園。讓更多地學(xué)生繼承中華傳統文化，擷取藝術(shù)的精華，這正是紹初教育集團的一大辦學(xué)特色，一切為了學(xué)生的發(fā)展。11年12月20日
書(shū)法工作總結15
本學(xué)期，我繼續代七年級寫(xiě)字課，在學(xué)寫(xiě)隸書(shū)、楷書(shū)的基礎上，學(xué)寫(xiě)行書(shū)，積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，不斷總結寫(xiě)字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗，不斷矯正寫(xiě)字課教學(xué)中存在的失誤，不斷探索教育教學(xué)規律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、抓自身學(xué)習不放松。
自己深知：“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫(xiě)得規范，寫(xiě)得漂亮，教師的字必須寫(xiě)得好，這樣才能使學(xué)生佩服你，信賴(lài)你，學(xué)生才會(huì )愿意上你的課，教師的威信才能真正確立，教學(xué)效果才能得到提升。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書(shū)法理論，認真書(shū)寫(xiě)理論筆記，多次觀(guān)看書(shū)法講座視頻，不斷向書(shū)法水平高的名人請教。在學(xué)校工作時(shí)間，堅持硬筆書(shū)法練習；在家里堅持寫(xiě)軟筆書(shū)法，從不間斷。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高。
2、抓學(xué)生的寫(xiě)字姿勢不松懈。
正確的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護學(xué)生的視力�；仡櫳蠈W(xué)期的寫(xiě)字課狀況，學(xué)生在寫(xiě)字課上，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做到頭正，身直，肩平，足安，并做示范讓學(xué)生模仿，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱，老師強調時(shí)，能好一陣子；老師不強調，還是老樣子。針對此狀，我對學(xué)生嚴格要求，仍然訓練學(xué)生正確的坐姿。坐不好，則不動(dòng)筆�！白甲缓�，字又怎能寫(xiě)好？”。堅持一節課訓練多次，直到自己基本滿(mǎn)意，才讓學(xué)生練字。對坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵，對坐姿有進(jìn)步的當眾表?yè)P。這樣經(jīng)過(guò)訓練與要求，絕大多數學(xué)生逐步養成了良好的坐姿習慣。
3、抓課堂管理不松弛。
初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、看課外書(shū)等不良現象時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習，自己對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理。在寫(xiě)字課上，自己仍采用課堂紀律公示欄，對違紀學(xué)生在公示欄中酌情扣分，公示中，只寫(xiě)座次、分值。對違紀學(xué)生不點(diǎn)名批評，更不體罰和變相體罰學(xué)生，只是給學(xué)生敲敲警鐘，讓學(xué)生自我意識，自我反省，自我認識，自我改正。課后由課代表記載違紀情況，寫(xiě)清時(shí)間、違紀現象，為期末綜合評定、班主任對學(xué)生的操行評定提供有效依據。通過(guò)這種課堂管理辦法，使初一各班的課堂紀律得到了有效控制，學(xué)生的紀律觀(guān)念進(jìn)一步增強。
4、抓教學(xué)設計不馬虎。
要上好課，首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節寫(xiě)字課，自己在每節課的教學(xué)設計上下功夫，努力做到認真不馬虎。認真定目標，精心寫(xiě)步驟，一絲不茍設計教學(xué)環(huán)節，潛心制作投影幻燈片。課前做到準備充分，游刃有余。課上做到心中有數，有的方矢。嚴格要求自己，出于對工作負責，對學(xué)生負責，做到節節有教案，堂堂有設計。
5、抓先學(xué)后教不敷衍。
學(xué)生是學(xué)習的真正主人，他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。在本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)中，
徹底改變了過(guò)去的教學(xué)方法，由原來(lái)的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”，每節課上，總是先讓學(xué)生看書(shū)、觀(guān)察、練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現疑難。屬于個(gè)別問(wèn)題的'，老師單獨解答，若屬于共性問(wèn)題的，教師或點(diǎn)撥，或示范，或簡(jiǎn)述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，練的積極，學(xué)有所獲，立桿見(jiàn)影。
6、抓“少教多學(xué)”不應付。
在過(guò)去的傳統教學(xué)中，教師往往是滿(mǎn)堂灌，不管學(xué)生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地講，滿(mǎn)堂地教，45分種時(shí)間幾乎都讓教師占了，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)，泛泛地記�？梢哉f(shuō)這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來(lái)的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”，這種教學(xué)模式不是沒(méi)有老師的教，而是強調要少教，該教的時(shí)候要教，要精教，少教。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期，在寫(xiě)字教學(xué)中，自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式，教師不需要教的不教，需要教的少教。讓學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中，讓學(xué)生自己去觀(guān)察，去思考，去分析，去辨別，去練習，在練中學(xué)，在學(xué)中練，這樣既增長(cháng)了見(jiàn)識，又提高了寫(xiě)字水平。
7、抓課代表的培養不間斷。
課代表是教師的助手，把他們培養好作用之大。在教學(xué)工作中，自己一直注重對課代表的培養，讓他們真正起到課代表的作用。平日
里，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔當，勇于負責，但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的，首先要求他們做到。因此對他們的要求更為嚴格。對于他們存在的問(wèn)題，幫助他們解決，放手讓他們工作，不斷給他們安排任務(wù)。通過(guò)自己抓課代表的培養，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主動(dòng)維持紀律，不斷向老師反饋課堂情況，認真記載違紀問(wèn)題，有的還向班主任反映寫(xiě)字課上的問(wèn)題，要求班主任解決。
存在的問(wèn)題：
1、對學(xué)生的管理不夠嚴格。
2、自身素質(zhì)不夠高。
今后在教學(xué)工作中，自己要發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤，采取有效措施做好本職工作。
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