三年級讀書(shū)心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的三年級讀書(shū)心得，希望對大家有所幫助。
三年級讀書(shū)心得1
今年暑假，我又在圖書(shū)館中借閱了一本書(shū)——《三國演義》。
這本書(shū)講述的是三國時(shí)期魏、蜀、吳之間的戰爭，最終晉國奪取天下的故事。這本書(shū)中刻畫(huà)的個(gè)個(gè)都是英雄豪杰，但書(shū)中令我有深刻的感受的只有幾位。
首先是諸葛亮。他本是山中的一個(gè)隱士，后來(lái)經(jīng)過(guò)劉備的真誠邀請，才出山擔任劉備的軍師的。他出山后，一直為劉備出謀劃策，每次蜀國經(jīng)典的.戰役都是經(jīng)過(guò)他的指揮才會(huì )成功的，比如草船借箭、火燒赤壁、空城計等等。
第二是趙云，當年曹操帶領(lǐng)百萬(wàn)大軍襲來(lái)，他為了能保住劉備的家人安全，不惜用他那強大的武器，單槍匹馬，殺死曹軍數位猛將，幾十位兵士，令曹操看了還不禁贊嘆說(shuō)：趙云真是勢不可擋呀!
第三是劉備，他從當年的桃園三結義就可以看出他的有情有義，在之后的戰斗中有看出他富有愛(ài)心，當年曹操打的他落花流水，棄城敗逃，而他在逃跑路上還關(guān)心著(zhù)老百姓，讓他們與他一起走。劉備有一個(gè)缺點(diǎn)，也是他的優(yōu)點(diǎn)——重情義，在關(guān)羽被東吳所殺時(shí)，不聽(tīng)勸告，導致進(jìn)攻東吳時(shí)被火燒連營(yíng)，西蜀實(shí)力大衰，令日后的北伐都不能成功!
暑假重讀這本書(shū)，令我明白了許多：只要取長(cháng)補短，移多補少，就能戰勝一切的攔路虎!
三年級讀書(shū)心得2
笑貓，一個(gè)耳熟能詳的名字。從一段段幽默好玩、美妙溫暖的文字中，我總能發(fā)現一條連接現實(shí)與溫暖的秘密通道，在這兒，我會(huì )感動(dòng)，會(huì )流淚，會(huì )哈哈大笑，會(huì )開(kāi)始生命中最初的思考……
春節里的一天，一個(gè)馬戲團來(lái)到了翠湖公園，這個(gè)沉寂的冬天終于熱鬧了起來(lái)！可是，馬戲團里，沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，鶴發(fā)童顏的西瓜小丑也不能登臺表演，所有的節目都讓孩子們好失望！在我和萬(wàn)年龜的幫助下，西瓜小丑在楠木林里組建了一個(gè)酷極了的馬戲班。笑貓各式各樣的笑容，陰陽(yáng)小豬們的小步舞，二丫的“空中飛貓”，三寶的跳球空中翻，小白和菲娜的華爾茲等等，都令孩子們贊不絕口、歡呼雀躍。從此，楠木林變成了一座藏滿(mǎn)了故事的神秘森林，變成了一個(gè)永遠只屬于孩子們的秘密樂(lè )園……
我們擁有的，只是短暫而又快樂(lè )的童年。那么，我們有能在這個(gè)美好的童年中留下多少純真歡樂(lè )的美好記憶呢？每個(gè)人心中都有屬于自己童年的小秘密，細細回顧，每當想起兒時(shí)那一件件趣事，我總是不禁失聲而笑。楊紅櫻阿姨說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)就是愛(ài)生活�！睏罴t櫻阿姨的書(shū)就像調味的雞湯，把我們的`童年變得有滋有味。這是一本魔法書(shū)，記錄著(zhù)童年的歡樂(lè )與委屈；這是一座文字橋，通向童心的世界；這是一輪初生的太陽(yáng)，照亮了每一個(gè)心靈。西瓜小丑雖然滿(mǎn)頭銀發(fā)，臉卻如嬰兒的臉那么光滑、紅潤，沒(méi)有一絲皺紋。雖然西瓜小丑人老了，但是，他的心不老，他擁有一顆永遠也不會(huì )老的童心。
秘密樂(lè )園，我們永遠也不會(huì )看見(jiàn)。因為秘密樂(lè )園永遠只保留在我們心中，成為我們心中永遠不老的童年。
三年級讀書(shū)心得3
《書(shū)聲瑯瑯的三年級》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們在課堂內外一起學(xué)習生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級》。這需要何等的精力和毅力��！
薛老師在日志中對廣大一線(xiàn)教師這樣告誡：“寫(xiě)作應當成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話(huà)呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉�！蔽蚁�，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)�！袄首x”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級融為一個(gè)書(shū)香蘊籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級時(shí)，也曾滿(mǎn)懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們早日進(jìn)入閱讀之門(mén)。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(cháng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續地默讀。相比之下，我們現在大多數的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺前用嚴厲地目光搜索著(zhù)那些不認真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著(zhù)課外的知識養分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復著(zhù)昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著(zhù)枯燥乏味的學(xué)習。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因為讀者只有擺脫了對情節的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話(huà)說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學(xué)習，也應當從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著(zhù)朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著(zhù)把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對學(xué)生的'文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
雖然我教的是五年級，但是看了《書(shū)聲瑯瑯的三年級》，感受還是挺多的。我班是新生，絕大部分是來(lái)自農村的孩子，以前都不大重視誦讀。這學(xué)期我一開(kāi)始就有帶著(zhù)孩子們誦讀，確實(shí)有看到孩子們的誦讀有了明顯的進(jìn)步�？吹竭@本書(shū)后，讓我更堅定了帶領(lǐng)孩子們誦讀的決心，要讓孩子們喜歡上誦讀，喜歡上和書(shū)本做朋友。相信持之以恒地閱讀、表達，會(huì )讓孩子的能力有明顯的提高。只要在孩子心中種下了閱讀的種子，她們必將在語(yǔ)文的世界里越長(cháng)越高……
三年級讀書(shū)心得4
“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看云對待生活的態(tài)度吧，“我的班級我做主”“愛(ài)你所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，老所當勞，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂(lè )聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充滿(mǎn)浪漫情懷的人帶著(zhù)一班孩子徜徉在書(shū)海之中，那將是一道怎樣的勝景！用班級日志淋漓盡致將班級的成長(cháng)記錄下來(lái)，我想目前看云海是第一人吧。這不光是老師的班級日志，同樣也是孩子們的成長(cháng)足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長(cháng)成了茁壯的樹(shù)木，這無(wú)疑要感謝薛老師的澆灌。
一、關(guān)于朗讀
朗讀這個(gè)詞在這書(shū)聲瑯瑯的班級中，起到了舉足輕重的作用。翻開(kāi)這本書(shū)，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來(lái)，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道來(lái)，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫�！伴L(cháng)路漫漫。長(cháng)路漫漫。它缺了一角。它不快樂(lè )�！薄八�，它動(dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著(zhù)孩子閱讀的過(guò)程就像是尋找那失落的一角的過(guò)程吧，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落，但找角的過(guò)程是美麗的，沿途的美景，可愛(ài)的蝴蝶，散發(fā)著(zhù)迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗��！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無(wú)限的啟迪與遐想。
“白色朗讀”我也是第一次在這本書(shū)上看到，“對人發(fā)生深刻影響的`閱讀，從第二遍開(kāi)始。因為讀者只有擺脫對情節的牽掛才能靜心體味文字深處的東西�！倍嗝锤挥幸�(jiàn)解的一句話(huà)，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來(lái)讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)的道理�！袄首x能夠培養孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書(shū)香蘊藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀�！倍嗝淳俚囊欢挝淖�，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎？
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染�？丛普f(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行�！币_到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
只管讀，只管讀，只管讀。讀書(shū)要不求甚解，是這本書(shū)傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書(shū)籍帶給他的感受，書(shū)中看云反復強調，沒(méi)有必要去分析故事的內容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì )意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無(wú)聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。
二、關(guān)于親子共讀
雖然這本書(shū)對親子共讀沒(méi)有做太多的闡述，但對于我們老師而言，卻有著(zhù)十分重要的作用，書(shū)中提到現在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長(cháng)認為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長(cháng)的種種原因，報補習班是她們認為能夠提高孩子成績(jì)的捷徑。從這本書(shū)的字里行間，我能體會(huì )到這“一對一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛(ài)閱讀、不懼寫(xiě)作、詞匯豐富、思維敏捷，這些都要歸功于有這樣的老師，讓那些家長(cháng)認識到親子共度的重要性，在家長(cháng)與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長(cháng)態(tài)度的轉變，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)再到積極參與。
看看他們所編的“班級之書(shū)”從《筍芽?jì)骸分械?位母親寫(xiě)的教育心得和讀書(shū)體會(huì )，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹(shù)》中的30為父母，隨著(zhù)數字的增長(cháng)，書(shū)香家庭也隨之增長(cháng)，常此下去那將會(huì )收獲多少碩果��！給家長(cháng)布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法，我們現在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長(cháng)的監督下很好的完成，何談給家長(cháng)布置作業(yè)。但看云卻做到了，從開(kāi)學(xué)時(shí)就有21位家長(cháng)為孩子寫(xiě)周記，我相信后來(lái)參與其中的家長(cháng)會(huì )越來(lái)越多。
三、關(guān)于建立班級書(shū)庫
為什么要建立班級書(shū)庫？書(shū)中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書(shū)，就是過(guò)著(zhù)共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗，使學(xué)生對于班級、對于好書(shū)有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對于絕大多數的獨身子女來(lái)說(shuō)，對于那些父母無(wú)暇關(guān)注其精神需要的孩子來(lái)說(shuō)，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴�！币欢魏�(jiǎn)短的文字，讓我們感受到建立班級書(shū)庫的必要性，尤其是像農村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問(wèn)題學(xué)生也越來(lái)越多，這也是全社會(huì )面臨的一個(gè)嚴重問(wèn)題。如果讓書(shū)來(lái)凈化他們的心靈，讓他們遠離社會(huì )上的不良的風(fēng)氣，建立班級書(shū)庫是個(gè)多么理想的選擇。
如何建立班級書(shū)庫呢？薛老師的做法很值得借鑒，她以書(shū)面形式的寫(xiě)一封信給家長(cháng)。信上不僅告知了建立班級書(shū)庫的必要性，還將建立班級書(shū)庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來(lái)。書(shū)的價(jià)格跟內容都很明細的列舉出來(lái)了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況，讓家長(cháng)選擇性的購買(mǎi)，這一舉動(dòng)很具有人性化，家長(cháng)也能夠根據自身的條件為孩子選擇合適的書(shū)籍。
四、關(guān)于繪本
“將繪本進(jìn)行到底”多么堅定的一句話(huà)。繪本對于我們成年人而言，它的內容極其簡(jiǎn)單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯誤的，依薛老師之見(jiàn)，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語(yǔ)言精粹，他留給人極為開(kāi)闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡(jiǎn)單的表達，豐富的感動(dòng)�！痹谶@本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄，那些孩子的想法真的是與眾不同，連老師都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣，讓孩子們帶著(zhù)歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會(huì )閱讀帶給他們的無(wú)限風(fēng)景。
三年級讀書(shū)心得5
《駱駝祥子》是“人民藝術(shù)”老舍先生的代表作品。這是一篇賦有哲理的小說(shuō)，意味深長(cháng)，讓人回味無(wú)窮。通過(guò)祥子的苦難史，描繪了舊社會(huì )如何把一個(gè)正直，好強，好體面，自食其力的洋車(chē)夫從身體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。祥子來(lái)自鄉間，帶著(zhù)中國農村破敗凋敝的大背景，帶著(zhù)農民的質(zhì)樸與固執。當他認準了拉車(chē)這一行，他就成了“車(chē)迷”，一心想買(mǎi)上自己的車(chē)。憑著(zhù)勤勞和堅韌的精神，他用了三年的時(shí)間，省吃?xún)�用終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成為一名自食其力的上等車(chē)夫。但當時(shí)中國的軍閥混戰的社會(huì )環(huán)境不容他有絲毫的個(gè)人幻想，不到半年他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，失去了他心愛(ài)的洋車(chē)，只牽回了三匹駱駝，這便和駱駝
搭上了干系。但祥子并沒(méi)有灰心，他依然倔強地從頭開(kāi)始，更加克己，更加勤奮地拉車(chē)攢錢(qián)。但天意難料造化弄人，還沒(méi)等他再買(mǎi)上新車(chē)，所有的.積蓄又被偵探敲詐洗劫一空。買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想成為了泡影，又加上生活上連番的打擊，祥子在也無(wú)法鼓起生活的勇氣，不在像從前那樣以拉車(chē)為豪，他開(kāi)始厭煩拉車(chē)，厭煩勞作。生活捉弄了他，他也開(kāi)始游戲生活來(lái)報復這個(gè)可惡的社會(huì )，他吃喝玩樂(lè )并以出賣(mài)他人來(lái)?yè)Q取生活的來(lái)源，祥子徹底地墮落為城市的垃圾，成為了一具失去靈魂的行尸走肉。駱駝祥子善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌精神，他的愿望就是買(mǎi)一輛自己的車(chē)來(lái)拉，做一個(gè)獨立的勞動(dòng)者。他相貌一般，塊頭大，跑得快，不怕吃苦。他有理想的職業(yè)—拉車(chē)。他有追求的目標—買(mǎi)車(chē)。流了三年的汗水，終于換來(lái)了一輛自己的新車(chē)。那是抗戰時(shí)期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被大兵抓去打雜。車(chē)子是他生命的一部分，被奪走了。有一天，炮聲把營(yíng)里的兵嚇住了，他們決定迅速轉移。
祥子趁亂帶上兵營(yíng)里的幾匹駱駝，溜了。他賣(mài)了駱駝，湊了三十幾塊大洋，又回到“仁和廠(chǎng)子”拉車(chē)。廠(chǎng)主劉四爺的閨女虎妞，都三十多了還沒(méi)找到婆家，就是因為太潑辣了�；㈡た瓷狭讼樽�，誘惑祥子，祥子栽在了她的懷里，祥子后悔，準備一刀兩斷�？苫㈡を_祥子“有了”，祥子是丟不掉她了，最終與她成了親�；㈡に烙陔y產(chǎn)，又不得不賣(mài)掉洋車(chē)以料理虎妞的喪事。后來(lái)他所喜愛(ài)的小福子的輕生，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活的任何乞求和信心，從此，祥子從上進(jìn)好強而淪為自甘墮落。祥子的命運，是舊中國廣大城市貧民悲慘命運的縮影。祥子的墮落是令人心痛的，但這是對吃人的舊社會(huì )的有力控訴。祥子的三起三落，不免讓人同情，真的。
我們不該對祥子太苛刻，不是他的錯，只能說(shuō)他是社會(huì )病胎里的產(chǎn)兒。這是社會(huì )環(huán)境造就的。其實(shí)，有時(shí)候想到自己，又何常不像祥子呢?但，總不能太消極了，即使沒(méi)有成功。做人總應該努力的。
三年級讀書(shū)心得6
馬小跳的表妹杜真子有一只貓，它會(huì )笑還記得嗎？
春節里的一天，一個(gè)馬戲團來(lái)到了翠湖公園，讓寂寞的'冬天熱鬧了起來(lái)！可是，沒(méi)有人來(lái)，于是馬戲團團長(cháng)讓西瓜小丑來(lái)吸引孩子們，可是馬戲團里的節目沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，最可恨的是連小丑也沒(méi)有，所有的節目都好無(wú)聊，只有細腰長(cháng)腿的報幕女演員和男高音歌唱家。倒是讓大人看的津津有味！
在笑貓和萬(wàn)年龜的幫助下，西瓜小丑重出江湖，在楠木林里組建了一個(gè)酷極了的馬戲班，有教孩子們念詩(shī)的綠鸚鵡；還有會(huì )用意大利語(yǔ)唱歌的綠鸚鵡。
從此楠木林成了一座充滿(mǎn)故事的神秘森林，從此變成了一個(gè)只屬于孩子們的秘密樂(lè )園！
三年級讀書(shū)心得7
笑貓日記這本書(shū)很好看，其中有一本書(shū)叫做——孩子們的秘密樂(lè )園。
這本書(shū)上有好多好多小動(dòng)物，其中，有一頭豬讓我格外喜歡。
這頭豬叫做黑旋風(fēng)，我覺(jué)得它是一頭靈魂出竅的豬，更是一頭有理想的豬。它可以為了自己的理想奮斗，努力，還可以不管不顧的專(zhuān)心奮斗，它從來(lái)都沒(méi)有放棄自己的理想。這一點(diǎn)讓我對他更加佩服了。
它還會(huì )不斷努力，讓自己進(jìn)步一些，讓自己學(xué)到更多東西，讓自己有更多的收獲，每天不落下任何東西。
這頭靈魂出竅的'“豬”是值得我們欽佩的，更是值得我們學(xué)習的好榜樣。
讀書(shū)心得： 我從這頭靈魂出竅的“豬”身上學(xué)到了，干什么事都不能放棄，一定要堅持到底。
三年級讀書(shū)心得8
今天,我讀了寓言故事中的<<紀昌學(xué)射>>.
<<紀昌學(xué)射>>講的是:紀昌拜飛衛為師學(xué)習射箭,飛衛告訴他先要下功夫練眼力。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能人。
我讀了這篇寓言，明白了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習這門(mén)技藝的基本功入手;此外，學(xué)習者的恒心和毅力、名師的'指點(diǎn)對學(xué)習結果起著(zhù)重要的作用。
三年級讀書(shū)心得9
主人公胖誠是個(gè)熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做個(gè)好班長(cháng)，或者怎樣做才是真正地幫助他人。因此，胖誠在遭同學(xué)冷落后，就顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯在哪兒?在媽媽的鼓勵和老師的引導下，胖誠開(kāi)始嘗試著(zhù)為善不欲人知，他開(kāi)始找到新的'快樂(lè )，讓同學(xué)們重新愛(ài)上這個(gè)熱心的小班長(cháng)!
讀了這個(gè)故事以后，我懂得了全心全意地去做好一些事情，并沒(méi)有那么難!
三年級讀書(shū)心得10
在這個(gè)暑假里我讀了笑貓日記中的一本《孩子們的秘密樂(lè )園》，我來(lái)給大家分享這本書(shū)的感受吧。
主要講了在春節里的一天，翠湖公園里來(lái)了一個(gè)馬戲團，這個(gè)沉寂的冬天終于熱鬧起來(lái)了！可是馬戲團里沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，連大家喜歡的西瓜小丑也不能登臺表演，所有的節目都讓孩子們好失望。馬戲團團長(cháng)說(shuō)我們表演的是高雅的藝術(shù)。每個(gè)家長(cháng)不想讓孩子落后，于是，家長(cháng)們都會(huì )準時(shí)帶著(zhù)孩子們去看馬戲。只有西瓜小丑反對馬戲團這樣做，他們把西瓜小丑趕出馬戲團。在笑貓和萬(wàn)年龜的幫助下，西瓜小丑在楠木林里組建了一個(gè)酷極了的.馬戲班，每周專(zhuān)門(mén)為孩子們表演馬戲，給許多孩子帶來(lái)了很多快樂(lè )。從此，楠木林就變成了孩子們的秘密樂(lè )園。
讀完了這本書(shū)我覺(jué)得每個(gè)孩子都有自己的秘密，這個(gè)秘密只屬于自己。
三年級讀書(shū)心得11
讀書(shū)是一件莫大的樂(lè )事，也是一種學(xué)習的過(guò)程，
一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射整個(gè)世界。書(shū)，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開(kāi)了書(shū)，就像鳥(niǎo)兒失去了能幫忙它飛向藍天的翅膀。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的'藝術(shù)。沒(méi)有了書(shū)的人生就像空心的竹子，空洞無(wú)物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住只要細細品味書(shū)，它就是甜的，而要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。書(shū)中充滿(mǎn)了“財富”，一點(diǎn)一滴積累，你就會(huì )發(fā)現自我是世上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人，并且要勇于正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍”;塞爾瑪?拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到“善有善報，惡有惡報”此名言的真諦……每一本書(shū)都是一位好老師，教會(huì )我們許多道理。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶時(shí)，書(shū)把你心中的煩惱全部趕走，讓你把它們拋諸腦后，遨游在無(wú)邊的書(shū)海里;當你對前方的路感到迷茫時(shí)，書(shū)搖身化作一盞明燈，為你照亮前路;當你情緒愉快時(shí)，書(shū)會(huì )讓你發(fā)現世界、生活是如此的完美，并讓你感到生活之愜意與舒服。
書(shū)是燈，為你照亮了前方的路;書(shū)是風(fēng)，為你推動(dòng)了人生的船……讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為有了書(shū)的陪伴，人生才更加精彩!
三年級讀書(shū)心得12
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因為它讓我深受感動(dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè )，一家人過(guò)的很快樂(lè )。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí)，便萌發(fā)了幫忙父親寫(xiě)的想法。當他把這個(gè)想法告訴父親時(shí)，卻遭到了父親的'拒絕。因為父親認為這樣做會(huì )影響他的學(xué)習。遭到拒絕后，他并未放下這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自我偷偷地起來(lái)寫(xiě)。當他自我看到自我父親在數紙時(shí)發(fā)現低張比平常多了三分之一，并認為自我還沒(méi)老，能在一夜之間寫(xiě)這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫(xiě)下去。漸漸的，由于敘利亞每一天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習成績(jì)也在慢慢下滑。父親見(jiàn)這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責他�？蓴⒗麃啿⒉辉诤�，而是拼了命地寫(xiě)……
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著(zhù)了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。忽然他的手把一冊書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著(zhù)兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自我床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著(zhù)了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自我孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的情緒;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀雖小但急于為家庭分擔壓力的行為。
我想對敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習的榜樣�！�
三年級讀書(shū)心得13
知道為什么我就那么喜歡看書(shū).我家有整整一書(shū)柜都是我的書(shū).每次爸爸出差我都請求爸爸給我帶書(shū)回來(lái).媽媽偶爾會(huì )說(shuō)這么多書(shū)你看完了嗎?看懂了嗎?,還買(mǎi)!我不管媽媽的嘮叨總讓爸爸給我買(mǎi),而且每次都能如愿在這里我想對爸爸說(shuō):爸爸,謝謝您".
因為我有一柜子書(shū),所以我常常在書(shū)的海洋中遨游.我讀過(guò)的'書(shū)有<<四大名著(zhù)>>,<<格林童話(huà)>>,<<女生日記>><<愛(ài)的教育>><<安徒生童話(huà)>>......雖然我看過(guò)很多書(shū),但是我渴望看更多的書(shū),因為從書(shū)中我可以吸取更多的知識.
在我看過(guò)的書(shū)里面我最喜歡的是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的<<瞧，這群俏丫頭>>,這本書(shū)里我最喜歡的就是主人公冉冬陽(yáng), 她不僅是一個(gè)活潑開(kāi)朗,可愛(ài)聰明,落落大方善解人意、愛(ài)跳芭蕾舞的女孩子.,而且她還是一個(gè)愛(ài)幫助別人的小女孩,她常常在同學(xué)有困難幫助她們.還有一點(diǎn)是因為這本書(shū)告訴女孩子在什么時(shí)候需要注意什么會(huì )發(fā)生什么事情,.讓我懂得了很多生理知識.
同學(xué)們,讓我們多看書(shū),看好書(shū)吧!另外在這里向各位女同學(xué)推薦這本書(shū)------<<瞧，這群俏丫頭>>.希望大家有機會(huì )看看這本描寫(xiě)我們小學(xué)生的書(shū),或許在書(shū)中有你喜歡的人,或許可以找到自己的影子.
三年級讀書(shū)心得14
我國偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯�！睍�(shū)，是知識經(jīng)驗的載體，它記載著(zhù)古今中外的各類(lèi)知識，它可以對我們擴大視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著(zhù)十分積極的意義。
龍堅也許他讀了書(shū)罷了，就救了他一家的生命：一個(gè)星期日的中午，他的爸爸在家的沙發(fā)上看報紙，他和他姐姐在家里的房間做作業(yè)，他媽媽在家里的廚房做飯。突然，龍堅的媽媽大叫一聲，他們飛奔過(guò)去，連忙喊：“快!快!快把鍋端起來(lái)，不然煤氣壇會(huì )爆炸的!”爸爸伸手準備拿鍋，可火太大，手伸不過(guò)去，他也束手無(wú)策了。這時(shí)，龍堅和他姐姐看到這里，姐姐急忙說(shuō)：“快潑水!”爸爸立即阻止：“油太多，潑水不是火上加油嘛?”怎么辦?眼看著(zhù)火勢越來(lái)越兇猛，幾乎要燒到屋頂，說(shuō)是遲，那時(shí)快，龍堅一個(gè)箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿!大火馬上熄滅了，全家才松了一口氣。事后，龍堅、姐姐、爸爸圍著(zhù)媽媽問(wèn)起起火的原因。原來(lái)媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來(lái)。沒(méi)想到時(shí)間一長(cháng)，鍋里的油就燒著(zhù)了。爸爸媽媽見(jiàn)龍堅一下子就撲滅了火，格外高興，還夸獎他聰明，問(wèn)他從那里學(xué)的。他說(shuō)是從書(shū)上學(xué)的。
瞧，龍堅之所以可以快速地拯救一家，這知識是從哪里學(xué)地呢?書(shū)!書(shū)是無(wú)言的誠實(shí)者，書(shū)籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，精益求精。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睕](méi)錯，田要細耕，書(shū)要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書(shū)里的“救濟糧”。啊!對，在此，我想到了名人的一句偉話(huà)：“書(shū)是精神的糧食�！笔堑�，書(shū)可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書(shū)中尋找解決的方法。書(shū)就像無(wú)聲的導師，引導我們走向美好的未來(lái)，使我們學(xué)識淵博，使我們心胸開(kāi)闊。
來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起暢游在書(shū)的海洋泛舟，更好地吸取每本書(shū)里的精華吧!
三年級讀書(shū)心得15
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書(shū)：《做卓越的教師》。打開(kāi)書(shū)，我就被深深吸引住了，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì )育人的教師”、“做會(huì )上課的教師”、“做會(huì )寫(xiě)作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書(shū)就如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì )兒激情澎湃，一會(huì )兒娓娓細語(yǔ)，一會(huì )兒諄諄教誨，一會(huì )兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專(zhuān)業(yè)書(shū)讀得最快的一本書(shū)，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書(shū)最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論融入其中，告訴我們如何進(jìn)行心理健康的調適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸�！�。學(xué)會(huì )陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì )人際交往，學(xué)會(huì )開(kāi)心工作，學(xué)會(huì )開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì )開(kāi)心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著(zhù)許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì )覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè )!回想自己從教26年的`經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰在教學(xué)一線(xiàn)，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因為“教師是一種使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì )價(jià)值，而且具有內在的尊嚴與歡樂(lè )的職業(yè)�！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì )承受冷落，學(xué)會(huì )歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì )創(chuàng )新工作，自己就能體會(huì )“工作著(zhù)是快樂(lè )的!”的內涵。今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當的休閑和積極的運動(dòng)以外，恐怕只有讀書(shū)能使我最開(kāi)心和最充實(shí)了。本書(shū)中也寫(xiě)道：“讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話(huà)。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的�！弊x書(shū)使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂(lè )工作的同時(shí)開(kāi)心的生活著(zhù)。
本書(shū)中一些精彩語(yǔ)言，如“對一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”�！白鹬�、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(cháng)的必要條件�！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融�！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮�！钡鹊�，我都細細品味，反復咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛(ài)此書(shū)，以后還會(huì )細細品讀，不斷汲取養分，促進(jìn)自己健康的成長(cháng)，提高教育涵養。
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