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選修課工作教師總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的選修課工作教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選修課工作教師總結1
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的繼續教育的培訓和學(xué)習，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì )，從教學(xué)設計和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步�；具_到了自己擬定的學(xué)習計劃�，F就自己這一年來(lái)的學(xué)習作一學(xué)習總結，以便為下一年的學(xué)習作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己。
一、師德修養的認識
在這次學(xué)習主要是以《新時(shí)期師德修養》為主，同時(shí)也有觀(guān)看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地認識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦�！�;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓;對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員要真誠相待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�。
二、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)以微機為核心的`信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
三、新課程改革
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿(mǎn)生機與活力，為了中華民族復興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書(shū)有了深刻的體會(huì )和認識。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結合;開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對面
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
總之，在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
選修課工作教師總結2
這門(mén)課因為掛名在農大名師——施鋼的名下，吸引20xx全新精品資料—全新公文范文 —全程指導寫(xiě)作–獨家原創(chuàng )了很多同學(xué)來(lái)聽(tīng)。課上需要按要求分成小組（要力爭當組長(cháng)喲），思想匯報專(zhuān)題一個(gè)組十來(lái)人。這個(gè)課組長(cháng)監督簽到，不過(guò)還是建議來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，因為請來(lái)的有外校的專(zhuān)家，公司高管。他們帶來(lái)的理念書(shū)本上學(xué)不到，這可是一般花多少錢(qián)也學(xué)不到滴！
收獲：團隊理念。這個(gè)課有一次實(shí)踐活動(dòng)，為了完成這次活動(dòng)，小組成員需要精誠團結，制定計劃，小組討論，分工合作。這門(mén)課作業(yè)略坑爹，一定要記得按時(shí)提交。據說(shuō)課
程得分80分以上可獲得證書(shū)一張。
如果純粹為了混學(xué)分還是別選得好，課程整個(gè)還是有點(diǎn)麻煩的。最后結課是要一個(gè)團隊做一個(gè)和公益相關(guān)的項目，必要耗時(shí)間而且還要進(jìn)行展示最后要寫(xiě)20xx年11月份的FRM（Financial risk Management）考試，這個(gè)證書(shū)是全球金融工程專(zhuān)業(yè)含金量最高的一門(mén)考試。我從這學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始準備，期限大概是三個(gè)月，對于全英文考試再加四本根本不熟悉的教材，時(shí)間確實(shí)很緊，好在這學(xué)期并沒(méi)什么必修課，所以，每天準備考試時(shí)間基本都在8小小時(shí)以上，周末就全天泡圖書(shū)館了，第一遍，精讀教材，第二遍練習題，第三遍，重點(diǎn)回顧，最后沖刺刷題；在去南京考試的前一個(gè)月就訂好
了房間，在考試的前一天晚上就找到了考場(chǎng)，實(shí)際上具體的考場(chǎng)位置是考試當天才貼出來(lái)的，由于在南京農業(yè)大學(xué)人生地不熟，我在前一天晚上找到了他們后勤集團的人才提前知道考場(chǎng)的，考試開(kāi)始是在早上7點(diǎn)鐘，我一個(gè)人在賓館怕自己睡過(guò)了，除了自己訂鬧鐘還通知了3個(gè)同學(xué)喊我起床確保事故發(fā)生概率最低。而就在考試當天就有人因為遲到2分鐘
被拒之門(mén)外，4000塊錢(qián)得報名費連僥幸的機會(huì )都沒(méi)有就打水漂了。我順利考完，一切有條不紊，之后在南京親親松松玩了3天，本感覺(jué)很難的考試就那么輕松的過(guò)了。相比之下另一件事就倉促多了，我有幸被選拔參加全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽，說(shuō)實(shí)話(huà)自己參賽的動(dòng)機就是玩玩，沒(méi)打算拿什么大獎，所以基本屬于裸考，暑假培訓的時(shí)候就沒(méi)怎么去聽(tīng)過(guò)課，老
師讓練的數學(xué)模型也沒(méi)認真看，參賽時(shí)看到題目就不知所措了，別人第一天都就寫(xiě)完了一問(wèn)，我們還沒(méi)動(dòng)筆，知道第三天下午很多隊都差不多在完善了，我們剛剛寫(xiě)完第一題，還有第二題和第三題都只寫(xiě)了想法而已，急的我匆匆忙忙隨心所欲自己造數據就把第二問(wèn)寫(xiě)完，沒(méi)想到正在我們加緊寫(xiě)第三問(wèn)時(shí)停了一下電，也就閃了一下就來(lái)電，不幸的是，我一整天的辛苦全在哪一閃之中不見(jiàn)了影蹤。情急之下，我們打電話(huà)叫導師來(lái)幫忙，加上我自己的回憶恢復文本，最終在深夜4點(diǎn)鐘終于勉勉強強按照要求寫(xiě)完了，至于質(zhì)量無(wú)疑是粗糙的。而其他隊很多人在停電的時(shí)候都沒(méi)有損失，原因是老師早就提醒過(guò)一定要在U盤(pán)里面寫(xiě)，會(huì )自動(dòng)保存。而我因為喜歡隨意建文件夾，對老師的.話(huà)馬耳旁風(fēng)，才遭此損失，最后自然沒(méi)獲的什么好成績(jì)，但是有很多被老師都不看的隊卻斬獲佳績(jì)。
通過(guò)這兩件事，再結合陳老師的這門(mén)課。我想表達凡事預則立，不預則廢。所謂多算勝，少算不勝。無(wú)論再難的事，準備充足，即使不能做到完美，也能超越常人；而再拿手的事，準備不足，不出意外還好，一旦發(fā)生意外，不弄個(gè)手足無(wú)措，大失所望恐不罷休。危機管理不在于危機后的公關(guān)，而在于危機前得充分準備，企業(yè)，團體，個(gè)人皆是如此。正所謂：神即道，道法自然，如來(lái)。按照天理來(lái)辦事，不偷懶，得“中“預”上“方才成事。
以上就是《選修課教師總結》的范文全部?jì)热�，涉及到老師、學(xué)生、課程、考試、授課、論文、自己、推薦等范文相關(guān)內容，希望大家能有所收獲。
選修課工作教師總結3
通過(guò)這學(xué)期的《社會(huì )調查與方法》一課的學(xué)習，使我對社會(huì )的調查的運用等有了初步的認識，認識到社會(huì )調查這門(mén)學(xué)習課的必要性，也讓我們學(xué)生對選修課標準要有一個(gè)較為深入的了解。這學(xué)期云南大學(xué)滇池學(xué)院對選修課進(jìn)行的修改和完善，與舊的課程標準相比而言，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，注重學(xué)生的能力的開(kāi)發(fā)。并且對教學(xué)的目標進(jìn)行修正，更加細化和具體。但是在平時(shí)的`課堂教學(xué)中，老師都有意無(wú)意地注重紙面教育，對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學(xué)生興趣不高。對此，學(xué)生我冒昧地提出以下一些小意見(jiàn)，僅供參考。
大學(xué)生的特點(diǎn)是：獨立思考，接受課本知識差。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味、冷冰冰的方法、特點(diǎn)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習社會(huì )調查課有很大的地域性，這就要求老師根據學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響課堂學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在選修課教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應該努力做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，讓他們多說(shuō)多做，培養興趣，保護他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì );建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用技巧，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，老師要積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導以及學(xué)習習慣的培養，讓他們在學(xué)習和運用課本知識的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。我們應做到：積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習目標以及實(shí)現目標的方法;引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習;設計探究式的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維的發(fā)展;引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
綜上所述，選修課的學(xué)習，我個(gè)人覺(jué)得應以興趣為先，要以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)的學(xué)，并且為他們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，老師才可以教的更輕松。作為學(xué)生，一方面要積極地適應課堂氛圍，另一方面更要重視到課率，堅持不逃課。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處，達到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
選修課工作教師總結4
今年，我選了網(wǎng)站設計選修課，每節課都認真的聽(tīng)完了，學(xué)習到了很多網(wǎng)站設計方面的知識。這里，我不做技術(shù)方面的討論，只就對網(wǎng)站設計的總體把握說(shuō)一說(shuō)我的心得。
網(wǎng)頁(yè)設計禁忌：
1網(wǎng)頁(yè)成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過(guò)是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，你的內容很雜，這也無(wú)可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，要有特色，不要把一些毫無(wú)關(guān)系的內容放在一起，不如做多一個(gè)網(wǎng)站。個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專(zhuān)的網(wǎng)站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2不要制作一些無(wú)聊或言之無(wú)物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò )上這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)很多，若你不潔身自愛(ài)也加入的話(huà)，實(shí)屬不智�？蓢L試制作有意義的網(wǎng)頁(yè)，如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁(yè)等等，對于初學(xué)者，網(wǎng)頁(yè)的主題、取材是的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁(yè)規劃及內容。
3不要使用本地化、口語(yǔ)化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語(yǔ)。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁(yè)的整體設計，你的文字表達風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀(guān)的'禁忌：
1、不要先決定網(wǎng)頁(yè)的外觀(guān)，然后_自己甚至是_別人去適應它。應該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標考慮，設計出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁(yè)架構。
2、不要每頁(yè)都采用不同的背景圖片，以免每次轉頁(yè)都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁(yè)一致性，樹(shù)立統一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站VI設計(視覺(jué)識別系統)。
3、底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁(yè)里有較多文字，不妨在這方面下多點(diǎn)功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4、每頁(yè)的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5、太長(cháng)的一頁(yè)要使用內部鏈接，聰明的網(wǎng)頁(yè)設計者不會(huì )讓瀏覽者在看網(wǎng)頁(yè)時(shí)太多卷動(dòng)。常見(jiàn)的內部鏈接例子如FAQ、或名詞解釋。
6、在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候，不要以800x600以上的像素設計網(wǎng)頁(yè)。因為這常常會(huì )導致設計上的判斷失誤。因此，無(wú)論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設置成800x600的顯示模式是適當的。
7、不要于每頁(yè)插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì )喜歡貼滿(mǎn)廣告的網(wǎng)頁(yè)。什么廣告交換、點(diǎn)錢(qián)Banner、彈出窗口，還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告，還是少放為妙。
選修課工作教師總結5
今年暑假，本人全程參加了全國中小學(xué)新課程的培訓，面對全新的教學(xué)模式，已經(jīng)形成了一定教學(xué)套路的自己，心中多少是充滿(mǎn)了忐忑和不安的。新學(xué)年開(kāi)始，受學(xué)校委托，
本人承擔了校本選修課—— 《中華古文化初探》的授課工作。在這一個(gè)學(xué)期十節課的選修課程的授課過(guò)程中，由于是第一次，再加上沒(méi)有現成的樣本可以效仿，所以完全是摸著(zhù)石頭
過(guò)河，反思這十節課的教學(xué)感想，從以下幾個(gè)方面加以闡述：
一、選修課的有效途徑
上選修課和一般文化課的最大區別，就是選修課是學(xué)生自覺(jué)自愿來(lái)學(xué)習的，因此，學(xué)生的興趣是貫徹教學(xué)措施的得力保證。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。對于喜歡中華古文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都希望通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，對中華文化有一個(gè)大體的了解。所以，如何利用好絡(luò )便是上好這門(mén)課的最有效途徑�，F在信息技術(shù)極度發(fā)達，各種資料浩如煙海，上各種門(mén)類(lèi)的文化資料五花八門(mén)，應有盡有。因此，在課前把下一節課要講的內容先給學(xué)生做一個(gè)大體的介紹，然后讓學(xué)生在課外到上把自己對這些內容中感興趣的東西進(jìn)行搜集、歸類(lèi)、總結。這樣一來(lái)，在下一節課堂上讓學(xué)生把自己搜集來(lái)的東西和同學(xué)們進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中老師就發(fā)現的問(wèn)題給學(xué)生予以點(diǎn)撥，這
樣既能很好的節省老師的時(shí)間，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)還能補充老師備課過(guò)程中沒(méi)有涉及或涉及不足的內容，能真正的達到教學(xué)相長(cháng)的效果。
二、選修課的方法
前文說(shuō)過(guò)，選修課的開(kāi)設是一個(gè)新生事物，沒(méi)有現成的方法可供借鑒，只能是邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊改，邊改邊完善。但有一個(gè)原則是不能動(dòng)搖的：那就是必須調動(dòng)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生在自主探索的行動(dòng)中獲得新知，老師絕不能包辦代替。一旦老師把選修課上成了填鴨式的必修課，那么，選修課和必修課就沒(méi)有什么區別了，選修課就失去了最起碼的意義了。老師要做的，僅僅是把問(wèn)題和范圍給學(xué)生指出來(lái)而已，范文 TOP100教師只能作為一個(gè)引導者，及時(shí)地指正學(xué)習的方向，指出學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題。而問(wèn)題的解決還是完全要靠學(xué)生的自主探索，讓學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中體會(huì )自主學(xué)習的方法，進(jìn)而獲得自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生今后學(xué)習和工作甚至生活方面的.能力。所以自主學(xué)習是選修課最主要的學(xué)習方法。
三、選修課的經(jīng)驗
盡管這學(xué)期的選修課只有短短的十節課，但還是總結了一些寶貴經(jīng)驗。首先，要備足了課。俗話(huà)說(shuō)：你要給別人一碗水，你就要有一桶水。所以你必須備完所有學(xué)生能想到的內容，只有這樣，你才能化被動(dòng)于無(wú)形，對這門(mén)課駕馭起來(lái)得心應手，裕余自如。其次，絕不能包辦代替�，F在的學(xué)生最缺的就是古代文化，許多涉及古文化的內容學(xué)生都是比較陌生的，盡管這樣，也要讓學(xué)生自己動(dòng)手尋找資料，老師絕不能圖省事滿(mǎn)堂灌，這樣很容易養成學(xué)生的惰性。后面再想改正就很難了。第三，放開(kāi)課堂，不要怕不好收場(chǎng)，只要運用得當，大可以讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生的創(chuàng )新性是最強的，也許學(xué)生思考的閃光點(diǎn)會(huì )給你的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。第四，讓學(xué)生成為課堂的主體，討論、交流，最后達成共識，是選修課最好的效果。既增強了學(xué)生的成就感，又可調動(dòng)所有學(xué)生的動(dòng)手興趣，同時(shí)減輕了教師負擔。真是一舉三得��！
四、選修課的模式
本人的選修課授課，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生提出問(wèn)題，再順著(zhù)學(xué)生提出的問(wèn)題隨時(shí)調整自己的授課重心，學(xué)生對哪一方面的內容最感興趣，就多涉及那一方面的內容，這樣，就可以保證課堂的高效率，因為課堂內容都是學(xué)生最喜歡的。最全面的寫(xiě)作站同時(shí)就會(huì )減少老師想當然的不足，最大限度的去除閉門(mén)造車(chē)的弊端。當然，這樣一來(lái)，教師的工作量就會(huì )大增，一切學(xué)生有可能想到的內容都要想到，以便及時(shí)地把握課堂動(dòng)態(tài)，決不能使教師游離與課堂之外，時(shí)時(shí)刻刻都要成為課堂的高屋建瓴者。課堂內容最大限度的做到放得開(kāi)，收得攏。這樣就可以防止把選修課上成放羊課，自始至終老師都要成為課堂的指導者。因此，本人教授選修課的最大模式就是沒(méi)有模式。綜上所述，以上四點(diǎn)是本人選修課的授課過(guò)程中極力想做到的和極力想堅持的，分別加以述說(shuō)，希望能引起方家注意，提出寶貴意見(jiàn)，使今后選修課的授課更加科學(xué)，更加多快好��！
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