選修課心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的選修課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
選修課心得體會(huì )1
本學(xué)期的公選課已經(jīng)接近尾聲，自己覺(jué)得非常慶幸在開(kāi)學(xué)初能夠選上《投資理財》這樣熱門(mén)的課，彌補了大一第一學(xué)期沒(méi)有選上的遺憾�；仡欉^(guò)去近大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，個(gè)人在投資理財上已經(jīng)有了明顯的認識相比于過(guò)去，從中也收獲了許多新的知識和不同尋常的理念，認識到自己過(guò)去的一些錯誤的見(jiàn)解……總之通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習自己收獲了許多。一下就是自己在各個(gè)方面的學(xué)習心得。
過(guò)去自己在投資理財方面沒(méi)有一個(gè)大致的認識，只了解一些零零碎碎的知識，而楊老師在第一節課就給我們分析了各種各樣的理財工具，對每種工具在收益率和風(fēng)險上都做了詳細的分析，讓我們從各個(gè)方面對這些工具有了更深的認識，這其中包括了彩票，賭場(chǎng)，儲蓄，期貨，股票等，重點(diǎn)從一個(gè)收益率上進(jìn)行分析，最后得出了炒股票是相對具有一個(gè)較高收益率且風(fēng)險較小的理財產(chǎn)品，同時(shí)也糾正了我們過(guò)去對股票的一些錯誤認識。圍繞著(zhù)以股票為主的投資理財方式，楊老師在接下來(lái)的課堂里僅僅圍繞著(zhù)股票結合自己個(gè)人的炒股經(jīng)歷講述了許多自己的一些心得，我覺(jué)得這是尤其可貴的一點(diǎn)，因為對于我們接觸股票時(shí)間不長(cháng)的人來(lái)說(shuō)那些復雜的技術(shù)分析和專(zhuān)業(yè)投資的要點(diǎn)和法則我們會(huì )覺(jué)得非常陌生，不利于我們初學(xué)者的掌握和了解，這些有可能忽略的問(wèn)題楊老師都考慮到了，結合自己當時(shí)的經(jīng)歷，講述了自己為什么要選股票這樣的理財工具，多年來(lái)一直沒(méi)有放棄過(guò)。接下來(lái)我們學(xué)到了如何選一只好的股票，不單單要考慮凈資產(chǎn)收益率這個(gè)指標同時(shí)要看準這個(gè)公司的市盈率，綜合起來(lái)考評股票的好壞，同時(shí)楊老師也告訴我們銀行股是相對較好的股票，從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都有穩定的收益率，尤其是在熊市中是不錯的選著(zhù)，這期中的交通銀行和浦發(fā)銀行是我們值得去長(cháng)時(shí)間關(guān)注的銀行股。緊接著(zhù)楊老師就展開(kāi)節基本分析和技術(shù)分析，使我們了解了內外盤(pán)的定義和知識，知道了金叉和死叉與指標背離的概念，趨勢分析等各種技術(shù)分析，在技術(shù)層面上為我們以后選股提供的手段和方法，同時(shí)也給了我們自己在選股的一些經(jīng)歷和教訓，這點(diǎn)尤其可貴，因為上課和實(shí)際的操作是完全不同的，理論上不存在的問(wèn)題我們在自己炒股時(shí)都可能碰到，所以楊老師給我們的這些個(gè)人經(jīng)驗個(gè)人覺(jué)得是尤其寶貴的。
楊老師的課堂形式也是自由新穎的'，非常寬松的一個(gè)課堂環(huán)境，我們每一個(gè)人都能自由的表達觀(guān)點(diǎn)和提出問(wèn)題，同時(shí)楊老師也積極的聽(tīng)取我們對他的課堂建議，隨時(shí)隨地更新自己的上課方式，取得的我們學(xué)生的一致好評，同時(shí)在理工論壇象牙塔上也有楊老師的答疑板，更好的拓寬了我們在課后與楊老師交流請教的平臺，我們在學(xué)習上或者在買(mǎi)股票上有什么困惑都可以在上面發(fā)帖，楊老師都會(huì )馬上給我解決……，同樣自己也有一些建議，就是希望老師以后上課可以講講除股票以外的一些投資理財工具，比如基金和期貨。最后還是非常榮幸能夠學(xué)習這門(mén)選修課，在投資理財上獲得了不少的知識和許多以前沒(méi)有形成的一些概念。
選修課心得體會(huì )2
這學(xué)期因為選修了日語(yǔ)基礎會(huì )話(huà)這門(mén)選修課讓我過(guò)得非常得充實(shí)，也多謝老師的悉心教導，讓我不僅學(xué)到了日語(yǔ)基礎的一些會(huì )話(huà)，也了解到了很多日本的風(fēng)俗人情。
在選修這門(mén)課之前我就很喜歡看日本動(dòng)漫，一直有興趣學(xué)習日語(yǔ)，可是苦于一直沒(méi)找到機會(huì )，也沒(méi)有老師教導，所以學(xué)習日語(yǔ)的計劃就一再擱淺。這次選修時(shí)看到有選修日語(yǔ)基礎對話(huà)的，于是就果斷的選擇了這課。其實(shí)在這之前一直擔心老師會(huì )講得太深或者是太偏，以后恐怕日常用不著(zhù)，但是真正的去上了課之后才發(fā)現，老師講的內容都是平時(shí)我們能要得到的�，F在我跟同學(xué)打招呼都是こんにちは!呵呵，感覺(jué)非常洋氣!有時(shí)候還時(shí)不時(shí)的跟一起選修這門(mén)課的同學(xué)用日語(yǔ)對話(huà)，要一起走時(shí)就說(shuō)い緒にどぞ，要讓等一下就說(shuō)ちょっと待ってよ。我覺(jué)得就是要平時(shí)多用才能使自己對學(xué)到的.知識記憶更深。
因為上了日語(yǔ)基礎會(huì )話(huà)，所以發(fā)覺(jué)會(huì )說(shuō)一點(diǎn)日語(yǔ)還是非常好玩的，假如那一天可以像老師那樣去日本玩一趟，說(shuō)不定還會(huì )派上用場(chǎng)!但是我覺(jué)得半個(gè)學(xué)期的學(xué)習時(shí)間太短了，簡(jiǎn)直意猶未盡，好像還有好多場(chǎng)景都沒(méi)有學(xué)到。比如我就很想學(xué)在外出游問(wèn)路啊之類(lèi)的。
之前選修的那些科目也許是自己不太感興趣，都是有一節沒(méi)一節的去上(有點(diǎn)愧疚哦!O(∩_∩)O~)，而這次選了日語(yǔ)基礎會(huì )話(huà)之后，我堅持每堂課都去，都是坐第一排，而且都認真做了筆記，現在看到自己的筆記還有一點(diǎn)自豪感!
另外表示一下對“大俠”的崇拜，哈哈，因為聽(tīng)旅游學(xué)院的同學(xué)說(shuō)老師的外號是大俠!大俠雖然不是外國語(yǔ)學(xué)院的老師，卻會(huì )說(shuō)日語(yǔ)還去過(guò)日本真的很厲害，也給了我們學(xué)習的動(dòng)力，聽(tīng)說(shuō)大俠還去過(guò)很多國家啊，是不是也會(huì )韓語(yǔ)啊法語(yǔ)啊之類(lèi)的外語(yǔ)啊?如果是的話(huà)下學(xué)期再增開(kāi)一個(gè)班吧!我們一定會(huì )再來(lái)的!
最后，どうもありがとうございます先生!
選修課心得體會(huì )3
20xx年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我帶著(zhù)情緒參加了省普高課程改革的骨干教師培訓，因為國慶放假期間還得參加培訓，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專(zhuān)家的報告和對深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長(cháng)、浙師大附中副校長(cháng)童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(cháng)樊欣軍的等報告和講座，使得自己對深化課程改革中自己應該做些什么，應該怎么做有了較為明確的方向，也識到開(kāi)設高中選修課程的必要性，大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓的心得體會(huì )小結如下：
一、普高選修課開(kāi)設是推進(jìn)教育現代化的需要。
在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負擔，老師的教學(xué)也圍繞著(zhù)高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強了學(xué)校的課程意識，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng )新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內涵式發(fā)展。
二、普高選修課開(kāi)設的意義重大
目前，我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展勢必對人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺，通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對實(shí)現自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習和成功的快樂(lè )，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，培養學(xué)生向著(zhù)全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì )培養更多的多樣化人才。
三、開(kāi)設選修課過(guò)程中教師的作用不可忽視
深化新課程改革中把更多的課程學(xué)習選擇權交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權交給老師，把更多的課程設置選擇權交給學(xué)校。老師應該把自己的聰明才智、把自己的`教學(xué)理念充分展示給自己的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中教師的專(zhuān)業(yè)素養也會(huì )得到大大提升。
通過(guò)這幾天的培訓，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應該多宣傳課改思想，轉變觀(guān)念，因為深化課程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著(zhù)不少的困難，但這是一件利國利民的大事，為了我們國家的未來(lái)，為了我們的下一代的未來(lái)，我們教師應，加強自身的學(xué)習、注重知識的積累，以積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)選修課程，因為培養國家創(chuàng )新型人才是我們教師義不容辭的職責!
選修課心得體會(huì )4
今天上本學(xué)期最后一次選修課————走進(jìn)生物技術(shù)。感悟很深。
其實(shí)大家都進(jìn)入期，末考試緊張復習階段，其它選修課也早已停了。由于這科是3分的跨專(zhuān)業(yè)選修所以才上到現在。
很慚愧，這門(mén)選修課我真的逃了很多，雖然我上課的次數很少但是每次都讓我有所體會(huì )。特別這次，真的讓我感觸很深。朱老師在講課的同時(shí)會(huì )針對特別的話(huà)題向我們傳達很多人生哲學(xué)。雖說(shuō)他說(shuō)的那些道理并不第一次聽(tīng)，甚至經(jīng)常聽(tīng)，大家都懂。但是在特定的時(shí)刻，針對特定的話(huà)題，老師的在次傳達可以起到很重要的作用。這對于塑造高尚的人格，培養正確科學(xué)的人生世界觀(guān)有種促進(jìn)，催化的作用。就像這次來(lái)說(shuō)，他說(shuō)：在同類(lèi)事物中你不必每件事都做好，但是你認真做好一件事，那你就是有收獲的其中還引用了中山大學(xué)一位教授在講座上講給他聽(tīng)的一個(gè)例子，教給了我們一些重要的人生哲理。這些正確的觀(guān)點(diǎn)，我們都懂但是運用到生活中的很少，大家都知道那是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，就變成左耳進(jìn)右耳出。此時(shí)，在特定的時(shí)刻，老師的再次傳達真的是一種激發(fā)劑，如果認真思考真的會(huì )帶來(lái)不一樣的感受。
很多人都說(shuō)選修課都是為了修夠學(xué)分，老師講什么內容不必去聽(tīng)，都是些很枯燥的難以理解的沒(méi)用東西……如果點(diǎn)名，就過(guò)去看其他書(shū)。但是，你有沒(méi)有真的認真聽(tīng)過(guò)呢？真的那么難嗎？其實(shí)不然，就好象，生物技術(shù)在工業(yè)上的應用，老師講了發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)米酒，酒啤酒等釀酒技術(shù)過(guò)程，味精，抗生素酸奶……都是我們很容易明白的退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，從中至少讓我們知道了中國的啤酒生產(chǎn)量排世界第二。再說(shuō)，不管什么內容，只要認真去對待，還是從中有所收獲的這門(mén)選修課，老師很少點(diǎn)名，所以每次去聽(tīng)課的人很少，250人選的課，大概就去那么50人左右，我想坐在那里的大多人都是明智的老師也說(shuō)過(guò)，這門(mén)課就是期末交一篇綜述可以了，對你們的要求不高，但是從綜述的格式，內容也可以看出你們用了多少心思，上這門(mén)課你們學(xué)了些什么，收獲了多少。確實(shí)，如果就是為了選夠那3分學(xué)分，你平時(shí)真的不需要去上課，就在期末交一份復制，粘貼過(guò)來(lái)的綜述就可以了。但是，回過(guò)頭來(lái)你收獲了什么呢？這門(mén)課你學(xué)到了知道沒(méi)？？呵，有的也僅僅是那3分學(xué)分吧。而對于那些經(jīng)常去聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們是幸運的，不但從課堂上學(xué)到了這門(mén)課的專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理，這些對于他們來(lái)說(shuō)真的是一筆潛在財富，對于日后的人生道路是大有用處的因為有些思想經(jīng)老師的啟發(fā)已經(jīng)可以深入腦海。
另我感觸很深的還有，兩位同學(xué)針對老師三星期前提出的一個(gè)問(wèn)題如：人工生產(chǎn)的人參生和自然生產(chǎn)的人參相比他們的區別，各自?xún)?yōu)缺？……他們回去查了大量資料，最后結合自己的.理解，上講臺和我們分享他們的知識成果。他們講得很明確，可以說(shuō)是把人家的知識轉化成自己的知識了。他們是有收獲的而且，我更看重的是他們的態(tài)度，那種對知識的追求，還有處事的那股認真勁兒。其中，有個(gè)同學(xué)是我在計算機技術(shù)委員會(huì )時(shí)認識的，他是有間工作室電子雜志組的組長(cháng)。他的才能有目共睹，在計協(xié)的最大感受是：他，以及工作室當然還有計協(xié)的幾個(gè)會(huì )長(cháng)部長(cháng)真的很厲害，我很佩服他們，真的，不單在他們所掌握的知識才能上，還在于他們的思維方法，他們的態(tài)度。態(tài)度決定一切。
或許，很多人都不覺(jué)得有什么難得，沒(méi)什么大不了的，確實(shí)，是沒(méi)什么大不了的，沒(méi)什么難的但問(wèn)題是就是那么簡(jiǎn)單的事有多少人去做？連老師都忘了自己的問(wèn)題，竟然有人認真對待了。很多事其實(shí)你也可以做到，甚至可以做得更好，問(wèn)題是你有沒(méi)實(shí)際行動(dòng)去做？
人家的”與眾不同”不在于表面，甚至給人的感覺(jué)很一般，但是從和他們的聊天交流中你可以體會(huì )到他們的不同，他們的觀(guān)點(diǎn)，思維方法很正確深刻。會(huì )讓你陷入深深的思考，讓你有不一樣的感覺(jué)。話(huà)語(yǔ)不要多，在于深刻。和那些有著(zhù)哲學(xué)思維的人交流真的會(huì )讓你的思想進(jìn)步很多，會(huì )有很大的啟發(fā)作用。
總之，認真做好一件事，哪怕是很小的一件事也會(huì )讓你有所收獲。只有認真去對待你才能發(fā)掘更多。
選修課心得體會(huì )5
由于受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，教師對高中數學(xué)新課程標準的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學(xué)中難免存在許多問(wèn)題與不足。因此，在實(shí)施中，如何落實(shí)新課標，怎樣根據教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反思與調整，是擺在我們面前的主要任務(wù)。下面結合自己一年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和對新課程的理解，談?wù)劯咧袛祵W(xué)新課程實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、正確對待高中數學(xué)在新課程實(shí)施過(guò)程中存在的一些問(wèn)題
1.高中新課程數學(xué)教材設置的問(wèn)題。與我國歷次數學(xué)課程改革相比，本次改革無(wú)疑力度最大。新課標，與現行高中數學(xué)教學(xué)大綱比較，無(wú)論在基本理念，知識結構、內容安排，還是在實(shí)施操作上都有較大的變化。
人教版新教材比原有教材有較大改變，知識體系上，如三視圖、二分法，算法等內容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數列等內容的后置等;引入與闡釋知識也有很大不同，體現了新課程改的思想，有些知識的編排體系還有一些不妥當的地方，前后知識銜接不上等。事實(shí)上，無(wú)論是新的高中課程方案，還是高中數學(xué)課程標準，都還只是專(zhuān)家們的一種設計。雖然它經(jīng)過(guò)數百名數學(xué)家、數學(xué)教育家、一線(xiàn)的教師和教研員的研討，由于地域原因、學(xué)生原因但它離實(shí)用仍有距離。因此在實(shí)踐時(shí)還存在一定的問(wèn)題，我們教學(xué)時(shí)就是希望由此發(fā)現問(wèn)題，并加以解決。
2.教師對新教材的認識存在問(wèn)題。
從學(xué)科能力方面來(lái)說(shuō)，課標是最低標準，考綱是最高標準。對“課時(shí)不夠”，固然課程標準和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學(xué)，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習慣參照高考命題，對某些知識點(diǎn)延拓加深。
教學(xué)內容相對較少、課時(shí)較多，可以這樣做。但新課程對內容的處理和教學(xué)要求與原有教學(xué)大綱有較大不同，如果仍延緩原有習慣，課時(shí)量就可能不夠。又如，過(guò)去習慣要求學(xué)生完成教材全部習題(包括練習和復習題)，但新教材卻有些習題很多學(xué)生不會(huì )做，于是有人認為教材習題太難。
事實(shí)上，高中數學(xué)課程標準要求，數學(xué)課程要適應人性選擇，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。為適應這一要求，教材將習題編成三種層次，供學(xué)生選做。因此有些習題有學(xué)生不會(huì )做也不奇怪。這說(shuō)明過(guò)去的某些觀(guān)念要改。另外教材的編寫(xiě)意圖教師是不是真正領(lǐng)會(huì )了，哪些該是讓學(xué)生了解的，哪些是該讓學(xué)生掌握的，是不是把握好了教學(xué)要求，這都是課時(shí)不夠的原因。
3.對必修課程與選修課程的關(guān)系及具體內容的界定認識不清。舉例說(shuō)，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分�！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”;“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線(xiàn)與方程”。必修課程僅要求學(xué)生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的�！傲Ⅲw幾何初步”以三個(gè)載體(三視圖、直觀(guān)圖、點(diǎn)線(xiàn)面的位置關(guān)系)幫助學(xué)生認識空間圖形及其位置關(guān)系，建立空間想象能力，并在幾何直觀(guān)的`基礎上，初步形成對空間圖形的邏輯推理能力。這對于只希望在人文、社會(huì )科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達到基本要求。
而對于希望在理工(包括部分經(jīng)濟類(lèi))等方面發(fā)展的學(xué)生，還需要學(xué)習“空間中的向量與立體幾何”。這部分內容借助向量定量地處理空間圖形的位置關(guān)系與度量問(wèn)題。向量既是幾何對象，又是代數對象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數聯(lián)系的一座橋梁。
在教學(xué)中，教師應關(guān)注不同內容定位差異，按照《標準》對不同的內容提出不同的要求，避免在必修課程要學(xué)生達到選修課要求，加重負擔的情況出現。
二、采取積極的措施加以解決
1.認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )高中數學(xué)新課標的教學(xué)目標和理念，創(chuàng )造性的使用教材
新教材的特點(diǎn)是：突出學(xué)生是主體，教師為主導;突出雙基，刪除了過(guò)時(shí)的內容并且補充了適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的新內容，注重對數學(xué)思維能力的提高;強調發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識;體現數學(xué)的文化價(jià)值;注重現代信息技術(shù)與課程的整合。較好的把握了新的課程標準對高中數學(xué)內容的要求。在教學(xué)中，要求教師以課標為綱，創(chuàng )造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。
建議對新課程教學(xué)內容的處理，大體按以下三點(diǎn)來(lái)把握：(1)對已刪內容，如所有版本教材都未出現，一般不要再撿回，如指數方程和對數方程的解法，指數不等式和對數不等式的解法，線(xiàn)段的定比分點(diǎn)，已知三角函數值求角，三角方程和反三角函數，極限等。(2)對有不同處理方式的內容，一般應按所教版本教學(xué)。如有不同處理方式在另外版本出現，對解題可能產(chǎn)生影響，則應適當告訴學(xué)生。(3)對新增內容，如必修3中的算法，不同版本表達方式和選用例、習題有差異。備課時(shí)，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。
2.要轉變教學(xué)理念尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需要
改變教與學(xué)的方式，是高中新課程標準的基本理念，在高中數學(xué)教學(xué)中，教師應把學(xué)生當成學(xué)習的主人，充分挖掘學(xué)生的潛能，處處激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。教師不要大包大攬，把結論或推理直接展現給學(xué)生，要讓學(xué)生獨立思考，在此基礎上，讓師生、生生進(jìn)行充分的合作與交流，努力實(shí)現多邊互動(dòng)。積極倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
同時(shí)由于學(xué)生認知方式、水平、思維策略和學(xué)習能力的不同，一定會(huì )有個(gè)體差異，所以教師要實(shí)施“差異教學(xué)”使人人參與，人人獲得必需的數學(xué)，這樣也體現了教學(xué)中的民主、平等關(guān)系。在高中數學(xué)新課程實(shí)施中，教師應從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生探求新知識的興趣，為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間與空間，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，構建知識，訓練技能，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。課程功能，結構的改變，使學(xué)生發(fā)展的空間進(jìn)一步拓寬，必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。教師應對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，如高中數學(xué)新課程設置了“數學(xué)建�！�、“數學(xué)探究”、“數學(xué)文化”等學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的空間，教師要充分利用這一時(shí)機，幫助學(xué)生體驗在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。
新課程實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習、探索、研究和提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要我們認真反思、獨立思考、交流探討、學(xué)習研究，在實(shí)踐和探索中不斷前進(jìn)。發(fā)現問(wèn)題、反思教學(xué)、總結經(jīng)驗教訓，是我們的根本任務(wù)。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，學(xué)生將由膚淺的、稚嫩的學(xué)習，逐步走向深刻的、成熟的學(xué)習，教師也會(huì )在使用新教材的同時(shí)，逐步走向成熟。
選修課心得體會(huì )6
大一下半學(xué)期開(kāi)始不久，我們開(kāi)始報選選修課，我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情開(kāi)始了我的基礎日語(yǔ)速成會(huì )話(huà)課。要知道，選上日語(yǔ)課是很難的，因為報的人太多了，因此，當我知道選上日語(yǔ)課時(shí)我是那樣的興奮。
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。從最開(kāi)始填報選修課時(shí)，我就很希望能夠選上日語(yǔ)課，這樣一來(lái)，我就能夠多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言。
我們最先接觸的是五十音圖，這個(gè)是學(xué)習日語(yǔ)的.基礎，然而它并不是很好記，我經(jīng)�；煜撕芏嘁�，但我相信只要我們多讀多練就一定能克服很多困難。同時(shí)，在接下來(lái)的日子里我們還學(xué)習了濁音、半濁音、促音還有拗音，有時(shí)這些真的有點(diǎn)讓我摸不到頭腦，因為它們讀起來(lái)有很多相似的地方，很容易混淆。
然而，經(jīng)過(guò)了接近一學(xué)期的日語(yǔ)課學(xué)習，我學(xué)到了很多詞匯句子，但這些都只是一些比較基礎的，如果我們想更深入地學(xué)習日語(yǔ)，這就要求我們更加地努力學(xué)習，多聽(tīng)多說(shuō)多練多用，只有這樣才能學(xué)好日語(yǔ)。在這些基礎上，我們也開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ)的基礎會(huì )話(huà)，讓我們能夠在生活中學(xué)以致用。 同時(shí)，在日語(yǔ)課上我對日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對日本各個(gè)方面的認
識。這不僅讓我們在語(yǔ)言方面得到鍛煉而且還拓展了我們的視野，豐富了我們的大學(xué)生活。因此，我希望我以后可以繼續利用空閑時(shí)間運用我這學(xué)期所學(xué)的日語(yǔ)基礎更深一層學(xué)習日語(yǔ)。
選修課心得體會(huì )7
這學(xué)期我們新增了一門(mén)——《插花與茶藝》，這是我們大家都盼望已久的，但是“插花”與“茶藝”，我卻更熱衷插花!
插花，顧名思義，即指將剪切下來(lái)的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)(修剪、整枝、彎曲等)和藝術(shù)(構思、造型、設色等)加工，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫(huà)意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。
插花是一門(mén)古老的藝術(shù)，在我國有近兩千年歷史。插花藝術(shù)起源于人們對花卉的熱愛(ài),人們用自己勤勞的雙手對花卉的一種加工,從而表達了自己的想法，體現了一種生命的真實(shí)與燦爛。
我們學(xué)習插花的時(shí)間只有短短的八周，而且由于學(xué)校設備的不夠完善，我們并沒(méi)有真正的“實(shí)戰”，但是通過(guò)x的耐心解說(shuō)、指導，也使我們了解了很多插花的基本常識、技法、花卉的識別、還有花語(yǔ)，總的來(lái)說(shuō)還是很有用的，可以提高我們的見(jiàn)識，為以后我們更好的學(xué)習和享受生活打下了堅實(shí)基礎。
通過(guò)x認真的解說(shuō)，使我懂得了插花包括中國式插花、日式插花、西洋式插花等。而中國式插花崇尚自然,講究?jì)?yōu)美的線(xiàn)條和自然的姿態(tài)，其構圖布局高低錯落，俯仰呼應、疏密聚散，作品清雅流暢，按植物生長(cháng)的自然形態(tài)，有直立，傾斜和下垂等不同的插花形式。中國式插花也是我最喜歡的插花方式。
插花主要包括三個(gè)步驟，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進(jìn)行長(cháng)短剪裁，根據構圖的需要進(jìn)行彎曲處理(為了延長(cháng)水養時(shí)間，適合水中剪取)。固定：為了讓花卉姿態(tài)按照你的設想進(jìn)行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長(cháng)度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進(jìn)行固定。專(zhuān)業(yè)插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進(jìn)行固定。插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時(shí)候將花的高度降低。正確的插序應該是選材、選插襯景葉、插擺花。
插花看似容易其實(shí)不簡(jiǎn)單，x教導我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識和修養，還必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的'目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。這也是插一件好花所應具備的。
通過(guò)為期不長(cháng)的插花學(xué)習和了解，我懂得了插花不僅可以隨時(shí)隨地用來(lái)點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境，使家庭生活更增添一份溫馨和美感，而且也是迎送賓客、探新訪(fǎng)友雅、最珍貴的禮品。學(xué)會(huì )插花后，可以時(shí)常與花作伴，以花為友，可以起到修身養性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝，也是對審美能力、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門(mén)很好的手藝，如果以后有機會(huì )，我一定會(huì )更深入的學(xué)習，因為我覺(jué)得插花是具有實(shí)用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開(kāi)心，又可以給別人帶來(lái)快樂(lè )，而且象征美好的愿望，可以使每個(gè)人更加的熱愛(ài)生活。
選修課心得體會(huì )8
這次選修課我選了“數學(xué)文化”，因為當我看到這個(gè)名字時(shí)，我覺(jué)得學(xué)到一些數學(xué)的周邊知識對我的學(xué)習與生活可能還是有點(diǎn)用的，所以我報了名。
“數學(xué)文化”這門(mén)課給我們介紹了很多數學(xué)的知識，包括數學(xué)的歷史、數學(xué)的發(fā)展等等，早在20xx多年前，我們的祖先就有“周三經(jīng)一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念，陳景潤關(guān)于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。實(shí)際上，我們每一個(gè)人，天天都在跟數字打交道。一個(gè)人不識字完全可以生活，但是若不識數，就很難生活了，現代科技進(jìn)步，對數學(xué)的要求越來(lái)越高，所以我覺(jué)得“數學(xué)文化”這門(mén)課程為我們剖析“數學(xué)”這門(mén)神秘而又與我們息息相關(guān)的科學(xué)，對我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的。
第一個(gè)被抽象化的概念大概是數字，其對兩個(gè)蘋(píng)果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認知是人類(lèi)思想的一大突破。除了認知到如何去數實(shí)際物質(zhì)的數量，史前的人類(lèi)亦了解了如何去數抽象物質(zhì)的數量，如時(shí)間-日、季節和年。算術(shù)(加減乘除)也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當時(shí)已有幾何的知識。
到了16世紀，算術(shù)、初等代數、以及三角學(xué)等初等數學(xué)已大體完備。17世紀變量概念的產(chǎn)生使人們開(kāi)始研究變化中的`量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過(guò)程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著(zhù)自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數學(xué)基礎而產(chǎn)生的集合論和數理邏輯等也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
老師還給我們點(diǎn)評了數學(xué)史上的一些重大事件，如三次數學(xué)危機，這三次數學(xué)危機每一次都是數學(xué)探索者們在進(jìn)行對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的探索時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，每次出現了數學(xué)危機后，數學(xué)家們都努力地對其進(jìn)行探究，通過(guò)各種各樣的方法把這些問(wèn)題解決。那節課讓我了解到數學(xué)的世界是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )有矛盾的世界，研究數學(xué)就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當的理論把矛盾解釋清楚的方法。
有一節課上，老師給我們看了很多由數學(xué)分形而制成的各種各樣的圖像，我都無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我當時(shí)的感受，那讓我明白了原來(lái)生活中在衣服上、各種電器的屏保中的那么多美麗的圖案都是出自數學(xué)這門(mén)神秘的學(xué)科里，那節課真的讓我們體驗到了數學(xué)的神奇與壯觀(guān)。
這門(mén)課讓我對數學(xué)——這門(mén)把一切事物抽象化的科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然我知道，要學(xué)好數學(xué)很難，學(xué)習數學(xué)不單單是學(xué)習數學(xué)的公式定理，更要學(xué)習數學(xué)家們堅持不懈、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
選修課心得體會(huì )9
這是本次金華培訓中給我留下的最深最真切的體會(huì )。也是我接下來(lái)要做的最大的改變。記得以前每次課改，心里總有些嗤之以鼻，改來(lái)改去不就那一套嗎，只要高考的指揮棒不變，教學(xué)就不變。但通過(guò)這次的培訓，看到專(zhuān)家型的學(xué)者已有的成功的例子和看到選修課未來(lái)的前景，我的心里換成了上面的三句話(huà)。
20xx年9月，10月，有幸參與了浙師大舉行的“高中選修課程開(kāi)發(fā)骨干教師培訓”，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家歷時(shí)六天的講座，使我對選修課程的`重要性與開(kāi)發(fā)選修課程的必要性有了進(jìn)一步的認識與了解。各位專(zhuān)家的理論指導與來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)先驅教師的優(yōu)秀選修課程的模范展示對我今后對選修課程的思考方向與開(kāi)發(fā)途徑具有指導作用與導向性。另外，觀(guān)有關(guān)的、、等視頻之后，感覺(jué)專(zhuān)家們分析講解的很有道理，并且得到一定的啟示。他們對選修課程的相關(guān)理論深刻的學(xué)習、對社會(huì )情況、國內外的選修課的開(kāi)設情況做的深刻的分析與調查，和他們扎根本土學(xué)校教育的實(shí)際情況，努力去尋求解放學(xué)生、提升學(xué)生、服務(wù)社會(huì )的方法，讓我感受很深，受益匪淺。其中來(lái)自于中學(xué)課堂選修課程的具體例子，讓我感受到：只要我們老師思想更新了，從心底里接受選修課程開(kāi)發(fā)、愿意從事選修課程開(kāi)發(fā)、愿意從本土的具體情況，如自然、經(jīng)濟、歷史、文化、人文等方面入手，結合學(xué)生的實(shí)際需要(興趣、愛(ài)好、知識結構、能力培養、素質(zhì)提升、情感教育、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)等)，結合教師的個(gè)性特長(cháng)、人格魅力、能力結構等因素，負責任得從事選修課程開(kāi)發(fā)，我們也相信對學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)提升與能力開(kāi)發(fā)會(huì )有好處，對社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展、對人的綜合能力的培養也會(huì )有促進(jìn)作用。
因此，我覺(jué)得本次培訓對我的觀(guān)念與認識起到了引導作用，促使我要致力于開(kāi)發(fā)選修課程，來(lái)適應時(shí)代發(fā)展的需要�；貞嘤柪蠋煹脑�(huà)：教育改革是常態(tài)，要不斷創(chuàng )新。我想，我會(huì )努力的。我將按照這個(gè)思想，去走完自己的四季而不只是春天!
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通過(guò)這一周的課程設計，我對一些專(zhuān)業(yè)知識和電子設計有了更深的了解，同時(shí)也嘗試著(zhù)去應用自己的所掌握的知識。本次電子課程設計主要是對本學(xué)年學(xué)習的模擬電子技術(shù)和數字電子技術(shù)的應用，同時(shí)加上電路等知識，設計一些課題。經(jīng)過(guò)幾天的奮戰，我感受非常深。
我和客xx、沈xx三個(gè)人在參加學(xué)校電子設計大賽并獲獎后，便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養動(dòng)手能力這方面還需非常大的努力。于是，這次我們在積累參加電子設計大賽和培訓的基礎上，在老師的指導下，準備把這個(gè)課程設計作為一次練兵，爭取為明年的北京市電子設計大賽做足準備，取得一個(gè)好成績(jì)。
電子課程設計不僅給我們提供了一個(gè)非常好的展現應用自己所掌握的知識的.平臺，又是檢驗自己所學(xué)知識的一次考核。我們運用各自在各方面的優(yōu)勢中和起來(lái)，形成了一個(gè)團隊。通過(guò)團隊力量，才使設計得以完成�？梢哉f(shuō)，我們三個(gè)人是一個(gè)不可或缺的整體，少了任何一個(gè)人都是無(wú)法完成任務(wù)的。
單片機是我們下學(xué)期要學(xué)的一門(mén)非常重要的課程，它具有強大的功能。由于我們對單片機的應用有了一定的了解，同時(shí)也為了下學(xué)期學(xué)習單片機打好基礎，于是這次設計主要是以單片機為主的。一個(gè)是單片機編程器，另一個(gè)便是對單片機的一個(gè)應用，電母雞。
在設計的過(guò)程中我們也不可避免的遇到了非常多的問(wèn)題。尤其是在調試過(guò)程中，會(huì )因為x些原因出不來(lái)結果，或三個(gè)人之間出現了意見(jiàn)分歧，但在最后都達成了一致。最后在調試結果出來(lái)后，我們更是無(wú)比的興奮，無(wú)比的自豪�？傊�，通過(guò)這次電子課程設計，我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應用，更了解到團隊精神的力量。在以后的學(xué)習和生活中受用終身。
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化學(xué)世界涉及了存在自然界的物質(zhì)，地球上的礦物，空氣中的氣體，海洋里的水和鹽，在動(dòng)物身上都能找到化學(xué)物質(zhì)。生活中的化學(xué)問(wèn)題更是俯拾皆是，看似簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)可能只是一些簡(jiǎn)單的化學(xué)變化，而貌似簡(jiǎn)單的一些現象，其背后可能蘊涵著(zhù)復雜的化學(xué)生活。
魔術(shù)與化學(xué)這門(mén)課程將你帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界，為你揭開(kāi)了種種秘密，增加你的化學(xué)知識，培養你的化學(xué)學(xué)習興趣。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)的化學(xué)反應，一個(gè)個(gè)的化學(xué)實(shí)驗現象都是一個(gè)魔術(shù)，倘若再把本課程11課時(shí)，以實(shí)驗為主，共探究化學(xué)魔術(shù)實(shí)驗10個(gè)，談心得體會(huì )，總結1課時(shí)�？己税ㄆ綍r(shí)的出勤，平時(shí)的實(shí)驗的完成情況以及期末的考核。
在一個(gè)學(xué)期的選修課過(guò)程中，主要讓學(xué)生動(dòng)手做了10個(gè)實(shí)驗，吹氣生火、制晴雨表、自制葉脈書(shū)簽、燒不斷的棉線(xiàn)、指紋鑒定、番茄電池制作、蔬果中維生素C的檢驗、衣服中各種污漬的清洗、自制肥皂、自制酸堿指示劑。在每次實(shí)驗都會(huì )在上一節課之前先告知學(xué)生下次的課題內容，讓學(xué)生帶好實(shí)驗的素材。上課之前先提問(wèn)學(xué)生在回去的一周內是否做好預習，然后講解實(shí)驗原理，步驟，已經(jīng)實(shí)驗成功的關(guān)鍵，并聯(lián)系課內所學(xué)的知識，比如吹氣生火、指紋鑒定、自制肥皂等幾個(gè)實(shí)驗。在實(shí)驗中，學(xué)生的積極性高，求知*強，兩個(gè)同學(xué)的'合作成功，共同完成了實(shí)驗。在教學(xué)中與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系，體現學(xué)生為主體，教師為主導，指導學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題，實(shí)驗操作。帶著(zhù)問(wèn)題思考、探究，根據所風(fēng)見(jiàn)、所聞、所感概括總結，課后鼓勵學(xué)生反思、恰當的應用于實(shí)踐。通過(guò)動(dòng)手，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、靈活、輕松，知識與能力實(shí)現了有效統一。最后，實(shí)驗結束，做好一定的小結。通過(guò)實(shí)驗小結，指出問(wèn)題所在，強調實(shí)驗成功的關(guān)鍵，表?yè)P鼓勵好的同學(xué)。并讓一些實(shí)驗做的好的同學(xué)再次展現。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習基礎較差，但動(dòng)手能力很強，化學(xué)實(shí)驗做得很好。教師要及時(shí)發(fā)現這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，這樣，就會(huì )收到意想不到的效果，他們的學(xué)習熱情就會(huì )倍增。
從化學(xué)與魔術(shù)的選修這個(gè)選修課的授課過(guò)程中，我發(fā)現教師需要不斷學(xué)習，刻苦鉆研，積極探索，努力使學(xué)生的學(xué)習興趣能夠鞏固下來(lái)。象引入一些課外，生活中常見(jiàn)的事例，學(xué)生一旦對學(xué)習有了濃厚的興趣，其學(xué)習成績(jì)的提高也就是很自然的了。
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第一次上選修課選科目的時(shí)候我就選了“數學(xué)文化”，因為當我看到這個(gè)名字時(shí)，我覺(jué)得學(xué)到一些數學(xué)的周邊知識對我的學(xué)習與生活可能還是有點(diǎn)用的，所以我報了名。
“數學(xué)文化”這門(mén)課給我們介紹了很多數學(xué)的知識，包括數學(xué)的歷史、數學(xué)的發(fā)展等等，我們國家是一個(gè)數學(xué)大國，也是一個(gè)數學(xué)古國，早在__多年前，我們的祖先就有“周三經(jīng)一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念，陳景潤關(guān)于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。實(shí)際上，我們每一個(gè)人，天天都在跟數字打交道。一個(gè)人不識字完全可以生活，但是若不識數，就很難生活了，現代科技進(jìn)步，對數學(xué)的要求越來(lái)越高，所以我覺(jué)得“數學(xué)文化”這門(mén)課程為我們剖析“數學(xué)”這門(mén)神秘而又與我們息息相關(guān)的科學(xué)，對我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的。
聽(tīng)講了幾次課后，我覺(jué)得我收獲蠻多，在老師的帶領(lǐng)下，我們在數學(xué)的王國里漫游著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，就像參觀(guān)景點(diǎn)一般瀏覽了數學(xué)世界的奧秘，第一堂課的.時(shí)候，老師就給我們講了數學(xué)的歷史：數學(xué)，起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。數學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續發(fā)展，或是題材的延展。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數字，其對兩個(gè)蘋(píng)果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認知是人類(lèi)思想的一大突破。除了認知到如何去數實(shí)際物質(zhì)的數量，史前的人類(lèi)亦了解了如何去數抽象物質(zhì)的數量，如時(shí)間—日、季節和年。算術(shù)（加減乘除）也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當時(shí)已有幾何的知識。到了16世紀，算術(shù)、初等代數、以及三角學(xué)等初等數學(xué)已大體完備。17世紀變量概念的產(chǎn)生使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過(guò)程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著(zhù)自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數學(xué)基礎而產(chǎn)生的集合論和數理邏輯等也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
除了數學(xué)的歷史以外，老師還給我們點(diǎn)評了數學(xué)史上的一些重大事件，如三次數學(xué)危機，這三次數學(xué)危機每一次都是數學(xué)探索者們在進(jìn)行對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的探索時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，每次出現了數學(xué)危機后，數學(xué)家們都努力地對其進(jìn)行探究，通過(guò)各種各樣的方法把這些問(wèn)題解決。那節課讓我了解到數學(xué)的世界是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )有矛盾的世界，研究數學(xué)就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當的理論把矛盾解釋清楚的方法。
在這門(mén)課上我還第一次真正了解了歐式幾何、非歐幾何等數學(xué)分支以及它們誕生的意義和對人類(lèi)文明的深刻影響等等很多關(guān)于數學(xué)的知識，讓我第一次了解到在我們這個(gè)世界上，任何事物并不一定就像我們平時(shí)所看到的那樣，三角形的內角和在某種情況下可能小于180°，也可能大
于180°，這些可能暫時(shí)對我們的用處還不大，但了解了這些東西對我們以后學(xué)好“數學(xué)”這門(mén)課程或者說(shuō)研究這門(mén)科學(xué)有很大的幫助。
我很喜歡老師給我們上的最后一節課，因為在這節課上，老師給我們看了很多由數學(xué)分形而制成的各種各樣的圖像，如Julia集合，一幅幅畫(huà)面看得我眼花繚亂，仿佛進(jìn)入了仙境一般，我都無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我當時(shí)的感受，那讓我明白了原來(lái)生活中在衣服上、各種電器的屏保中的那么多美麗的圖案都是出自數學(xué)這門(mén)神秘的學(xué)科里，那節課真的讓我們體驗到了數學(xué)的神奇與壯觀(guān)。
老師的講述讓我慢慢消除了心中對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的神秘光環(huán)，使我了解了數學(xué)，并讓我看到了數學(xué)的美麗和壯觀(guān)，還讓我對數學(xué)——這門(mén)把一切事物抽象化的科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然我知道，要學(xué)好數學(xué)很難，高數的第一學(xué)期課程：集合、極限、微積分的題目讓我焦頭爛額，但我清楚，作為一名計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生，不了解數學(xué)、不學(xué)好數學(xué)是不行的，我會(huì )努力地去學(xué)數學(xué)這門(mén)課程，不單單是學(xué)習數學(xué)的公式定理，更要學(xué)習數學(xué)家們堅持不懈、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
選修課心得體會(huì )13
今年，我選了張旺老師的網(wǎng)站設計選修課，每節課都認真的聽(tīng)完了，學(xué)習到了很多網(wǎng)站設計方面的知識。這里，我不做技術(shù)方面的討論，只就對網(wǎng)站設計的總體把握說(shuō)一說(shuō)我的心得。
網(wǎng)頁(yè)設計禁忌：
1 網(wǎng)頁(yè)成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過(guò)是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，你的內容很雜，這也無(wú)可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，要有特色，不要把一些毫無(wú)關(guān)系的內容放在一起，不如做多一個(gè)網(wǎng)站，個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專(zhuān)的網(wǎng)站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2 不要制作一些無(wú)聊或言之無(wú)物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò )上這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)很多，若你不潔身自愛(ài)也加入的話(huà)，實(shí)屬不智�？蓢L試制作有意義的`網(wǎng)頁(yè)，如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁(yè)等等，對于初學(xué)者，網(wǎng)頁(yè)的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁(yè)規劃及內容。
3 不要使用本地化、口語(yǔ)化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語(yǔ)。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁(yè)的整體設計，你的文字表達風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀(guān)的禁忌
1 不要先決定網(wǎng)頁(yè)的外觀(guān)，然后強迫自己甚至是強迫別人去適應它，應該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標考慮，設計出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁(yè)架構。
2 不要每頁(yè)都采用不同的背景圖片，以免每次轉頁(yè)都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁(yè)一致性，樹(shù)立統一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站VI設計(視覺(jué)識別系統)。
3 底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁(yè)里有較多文字，不妨在這方面下多點(diǎn)功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4 每頁(yè)的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5 太長(cháng)的一頁(yè)要使用內部鏈接，聰明的網(wǎng)頁(yè)設計者不會(huì )讓瀏覽者在看網(wǎng)頁(yè)時(shí)太多卷動(dòng)。常見(jiàn)的內部鏈接例子如 FAQ、或名詞解釋。
6 在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候，不要以 800x600 以上的像素設計網(wǎng)頁(yè)，因為這常常會(huì )導致設計上的判斷失誤。因此，無(wú)論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設置成 800x600的顯示模式是適當的。
7 不要于每頁(yè)插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì )喜歡貼滿(mǎn)廣告的網(wǎng)頁(yè)。什么廣告交換、點(diǎn)錢(qián)Banner、彈出窗口，還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告，還是少放為妙。
選修課心得體會(huì )14
在老師的教育和指導下，我這學(xué)期的會(huì )計選修課程學(xué)習即將結束，我從最初入學(xué)時(shí)對會(huì )計這門(mén)學(xué)科的模糊認識;到現在課程的結束，對會(huì )計這門(mén)學(xué)科有了比較深刻的了解。今天通過(guò)課程知識綜述形式為自己學(xué)習成果進(jìn)行一次小結，同時(shí)也是一個(gè)溫故知新的過(guò)程。會(huì )計的產(chǎn)生是由于社會(huì )環(huán)境所決定和制約的，隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)規模逐步擴大，商品交易日益頻繁，這些環(huán)境的變化，就不可避免地對會(huì )計產(chǎn)生了更多的要求，從而促使了會(huì )計的發(fā)展。
一、會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程知識綜述
(一)《基礎會(huì )計》核心知識及學(xué)習收獲
基礎會(huì )計是會(huì )計學(xué)科的入門(mén)課程，是學(xué)習中級財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、管理會(huì )計和財務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)課程的基礎。會(huì )計的`內容包括會(huì )計核算、會(huì )計監督和會(huì )計分析。但會(huì )計監督和會(huì )計分析都須以會(huì )計核算為前提和基礎。會(huì )計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，是以貨幣為主要計量尺度，對經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行連續、系統和綜合的核算，提供以財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息，既為外部有關(guān)各方的投資、信貸決策服務(wù)，也為內部強化管理和提高經(jīng)濟效益服務(wù)，是一個(gè)生成和提供財務(wù)信息并用于管理的系統�！痘A會(huì )計》這本書(shū)對會(huì )計六要素在構成、含義、特征和內容分別作了詳細說(shuō)明;它的劃分在會(huì )計核算中有重要作用，是設置會(huì )計科目和賬戶(hù)的基本依據，同時(shí)也為會(huì )計報表的構成提供了框架。通過(guò)設置賬戶(hù)用以記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)數據，分類(lèi)地、連續地反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)的增減變動(dòng)情況，在通過(guò)整理和匯總等方法，反映會(huì )計要素的增減數額及其變動(dòng)凈額，從而提供會(huì )計信息的一個(gè)重要會(huì )計核算方法而借貸記賬法是在設置賬戶(hù)的基礎上解決如何記賬的一種記賬方法，并介紹其中的記錄方法、賬戶(hù)結構、記賬規則和試算平衡方法。
經(jīng)過(guò)課程我學(xué)會(huì )了設置賬戶(hù)，還懂得它的兩種分類(lèi)方法：即按賬戶(hù)的經(jīng)濟內容分類(lèi)和按賬戶(hù)的用途和結構分類(lèi)，并了解各賬戶(hù)的性質(zhì)、核算內容、用途及之間的聯(lián)系與區別。以便于內部管理和外部各方面的需要。任何一個(gè)企業(yè)、單位對所發(fā)生的每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項都必須按規定的程序和要求，由經(jīng)辦人員填制或取得會(huì )計憑證。做好會(huì )計憑證的填制、取得和審核工作，這對提高會(huì )計核算質(zhì)量和管理水平具有十分重要意義。會(huì )計核算的方法主要包括七種：1、設置會(huì )計科目和賬戶(hù)2、復式記賬3、填制和審核憑證4、登記賬簿5、成本計算6、財產(chǎn)清查7、編制會(huì )計報表。上述各種會(huì )計核算方法相互聯(lián)系、密切配合，構成了一個(gè)完整的方法體系。各項財產(chǎn)物資的增減變動(dòng)和結存都是通過(guò)賬簿記錄來(lái)反映的，賬簿上的結存數與實(shí)存數應當一致，但實(shí)際中作中可能會(huì )有各種原因使各項財產(chǎn)物資的賬面數與實(shí)際結存數之間發(fā)生差異，造成賬實(shí)不符。所以就必須有財產(chǎn)清查這一重要環(huán)節。并按清查結果對賬簿記錄進(jìn)行調整。這一章中著(zhù)重講述確定存貨數量的方法,確定存貨價(jià)值的計價(jià)法及銀行存款的核對方法和“銀行存款余額調節表”的編制，各項結算往來(lái)款項的函對方法和清查結果的賬務(wù)處理。
通過(guò)各章節課程的學(xué)習，明確了會(huì )計工作的核心。會(huì )計結果體現在財務(wù)會(huì )計報告和會(huì )計報表上，并由它們向有各方提供會(huì )計信息。為了保證會(huì )計報告和會(huì )計報表的真實(shí)可靠，在編制的過(guò)程中要遵循一些原則和要求，從而正確地進(jìn)行會(huì )計核算，才能提供真實(shí)可靠的會(huì )計信息。通過(guò)學(xué)習基礎會(huì )計，我對會(huì )計有了初步的認識，學(xué)會(huì )了設置賬戶(hù)、記賬法、憑證填制、賬簿登記、及會(huì )計報表的填制，對我以后的生活學(xué)習具有積極的作用。
通過(guò)學(xué)習，我認識到任何企業(yè)都離不開(kāi)成本會(huì )計，它在生產(chǎn)過(guò)程中審核和控制各種費用，杜絕各種浪費和損失，同時(shí)核算各項費用為企業(yè)管理提供各項數據，以便挖掘低成本節約費用的潛力，從而打造企業(yè)低支出、高收入的局面提高經(jīng)濟效益。
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為期十周的日語(yǔ)選修課就要結束了，在這兩個(gè)多月的學(xué)習中，我收獲了很多。剛來(lái)的時(shí)候聽(tīng)學(xué)長(cháng)學(xué)姐說(shuō)，選修課都學(xué)不到什么東西。而佟老師的第一節課就讓我對日本產(chǎn)生了前所未有的向往。從日本這個(gè)千島之國的地形，溫泉密布的特征，到發(fā)音好聽(tīng)的日語(yǔ)，日本的大和民族文化，以及老師在異國生活的經(jīng)歷都深深吸引著(zhù)我。上完第一節課以后回寢室，我大聲地對室友說(shuō)，這次誤打誤撞居然選對了課。也就是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，我的人生又多了一個(gè)目標，那就是學(xué)好日語(yǔ)，像老師一樣，以后去那里了解更多。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)佟老師，他是一個(gè)值得我尊敬的人。上課時(shí)，他總是風(fēng)趣幽默得營(yíng)造出輕松的學(xué)習氛圍，這在很大程度上挑起了大家聽(tīng)課的積極性。而他卻說(shuō)自己其實(shí)內心不是很自信，也不是那么快樂(lè )的一個(gè)人。說(shuō)這些的時(shí)候，他很坦然，我不知道這種坦然是因為歲月的積淀還是什么，只是當時(shí)就特別的感動(dòng)，覺(jué)得一個(gè)人可以把情緒和工作分得這么開(kāi)，這是特別不容易的。
而佟老師不只是和藹的佟老師，在原則問(wèn)題上他沒(méi)有任何退步。他說(shuō)我們學(xué)個(gè)初級日語(yǔ)入門(mén)總要入個(gè)門(mén)吧，不然也太不像樣子了。后來(lái)要求大家背五十音圖的清音部分，還是豎著(zhù)背，并且一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。說(shuō)來(lái)也神奇，在高壓下，我居然十分鐘就背出來(lái)了，人果然是要被逼一把，不然都不知道自己有多厲害。
印象最深的是有一次課上，老師給我們放了一個(gè)視頻《那些年，我們好像很有錢(qián)》，視頻效果并不好，我一直對音像之類(lèi)的要求都挺高，心底流出了一股不屑。然而隨著(zhù)視頻的播放，我逐漸明白了老師的'用意。我開(kāi)始反思自己，是啊，我們好像很有錢(qián)�？墒乾F在享受的一切都來(lái)源于父母，那一年，我們真的沒(méi)有錢(qián)。后來(lái)，我在花錢(qián)方面有了一些節制，真的很感謝這一堂課。佟老師教給我們的不止是初級日語(yǔ)入門(mén)，還有更多。他從來(lái)不說(shuō)教，用恰當的方式，讓我們自己去思考。能夠遇到這樣一位好老師，真的很感激。
前九節課學(xué)習了五十音圖，并且每學(xué)一行，老師就會(huì )教一些對應的新詞，幫助加強記憶發(fā)音。日語(yǔ)發(fā)音真的很奇怪，沒(méi)有卷舌音，還有半濁音的真的很難發(fā)。日語(yǔ)文字的平假名也非常有意思，它不像中文一樣端正，多了一些隨意與俏皮，但是日本人平時(shí)給人的印象是很禮貌很?chē)乐數�，我想，正是文字和文化的這種結合才使得日本不過(guò)于刻板。這就是異域文化帶來(lái)的不同感受，吸引人，然而又充滿(mǎn)了挑戰。
我們的課堂總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，還記得老師放過(guò)一個(gè)關(guān)于如何吃壽司的視頻，男主角夸張的表情讓大家笑翻了，在歡笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些習慣。還有看的一集動(dòng)漫叫《陰守護》，一直都很喜歡動(dòng)漫，雖然這種類(lèi)型的覺(jué)得好幼稚，但也很感動(dòng)，日本武士的精神，保護，恪守，堅持。這些都是很可貴的品質(zhì)。還是要說(shuō)下不滿(mǎn)意的地方，就是《黑色皮革手冊》，覺(jué)得好無(wú)聊，真心不喜歡復雜的劇情，其實(shí)我們可以選更好看的。希望老師以后能多征求大家的意見(jiàn)啦。
日語(yǔ)初級入門(mén)這堂課帶給我的有很多，還有一些感覺(jué)難以用言語(yǔ)表達�；蛟S，這些收獲在潛移默化中已經(jīng)使我有了一些變化，以上只是說(shuō)了一些印象比較深刻的。我想，每一件事物都會(huì )帶來(lái)一種收獲，每一個(gè)人都會(huì )影響另一個(gè)人的人生。還是不得不說(shuō)感謝，感謝遇到佟老師。祝愿在今后的生活中，我們都能越來(lái)越好。
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