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小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走1
(一)活動(dòng)名稱(chēng)：走一走
(二)適用年齡：15個(gè)月
(三)活動(dòng)作用：
幼兒：1、練習鉆及走平衡線(xiàn)的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調性。2、學(xué)習用拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
家長(cháng)：了解寶寶身體協(xié)調和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
(四)活動(dòng)準備：
1、硬件：夾子，紙板籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
(五)活動(dòng)要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(cháng)應及時(shí)指導。
(六)活動(dòng)過(guò)程：
1、規則：
a.問(wèn)候時(shí)光：
(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節奏的語(yǔ)言
(2)請家長(cháng)引導寶寶用有節奏的語(yǔ)言
(3)老師引導寶寶與家長(cháng)面對面邊拍手邊互相有節奏的問(wèn)好
b.運動(dòng)時(shí)光
(1)請家長(cháng)與寶寶面對面，家長(cháng)將健身圈套在寶寶的.腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長(cháng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線(xiàn)行走。
(2)幼兒家長(cháng)面對面站立，幼兒推動(dòng)籠球向前走。
c.溫馨時(shí)光
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，夾住紙板。
(3).幼兒練習。
d.快樂(lè )時(shí)光
老師播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，請家長(cháng)當火車(chē)頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(cháng)身后拉著(zhù)家長(cháng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車(chē)開(kāi)了》
2、要求：
這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(cháng)可在日常生活中引導寶寶用有節奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
(七)活動(dòng)思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著(zhù)家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(cháng)正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走2
活動(dòng)目標：
1.用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2.提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備：
1.各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2.在場(chǎng)地上設置各種障礙，距離為3米。
3.幼兒用書(shū)《幾個(gè)朋友在游戲》
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自主練習：
“每人拿一件自己喜歡的'玩具到外面走走�！�
幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著(zhù)來(lái)回走。
幼兒手持玩具一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在直線(xiàn)上走，后面的幼兒不要踩著(zhù)前面的玩具。
幼兒拉著(zhù)玩具倒著(zhù)走，走過(guò)一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。
2.聽(tīng)信號走：
聽(tīng)教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)
分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
交流走的方法。
3.游戲鞏固：
幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)木橋。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，拉著(zhù)玩具回教室。
4.操作活動(dòng)：幾個(gè)朋友在游戲
教師示范看著(zhù)畫(huà)面手口一致地數數。
幼兒跟著(zhù)教師手口一致地數5以?xún)鹊臄怠?/p>
比較畫(huà)面上男孩、女孩的多與少。
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活動(dòng)目標：
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備：
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場(chǎng)地上設置各種障礙，距離為3米。
3、幼兒用書(shū)《幾個(gè)朋友在游戲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自主練習：
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走�！�
幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著(zhù)來(lái)回走。
幼兒手持玩具一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在直線(xiàn)上走，后面的幼兒不要踩著(zhù)前面的玩具。
幼兒拉著(zhù)玩具倒著(zhù)走，走過(guò)一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。
2、聽(tīng)信號走：
聽(tīng)教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)
分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
交流走的`方法。
3、游戲鞏固：
幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)木橋。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，拉著(zhù)玩具回教室。
4、操作活動(dòng)：幾個(gè)朋友在游戲
教師示范看著(zhù)畫(huà)面手口一致地數數。
幼兒跟著(zhù)教師手口一致地數5以?xún)鹊臄怠?/p>
比較畫(huà)面上男孩、女孩的多與少。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的'創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢?
3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2、教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做…個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好?
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走5
設計意圖：
在《玩具真好玩》的主題活動(dòng)中，我班家長(cháng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極的興趣。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們常常追著(zhù)小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡(jiǎn)單，玩起來(lái)花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內容，能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng)，根據小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的`玩法更多，并創(chuàng )設游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、練習投擲等動(dòng)作。
3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(cháng)度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場(chǎng)地四周隱蔽處;
3、場(chǎng)地布置，音樂(lè )磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、熱身運動(dòng)。
1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著(zhù)教師帶著(zhù)鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習)。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀(guān)察不同玩法的幼兒，并引導他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)
2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習，體現生生互動(dòng))。
四、游戲：打老鼠。
1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當武器去打它)
2、幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái)，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀(guān)察幼兒打老鼠的方法)。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗，(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結打鼠的方法(投擲的基本方法)
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著(zhù)“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、樂(lè )意與同伴一起進(jìn)行節奏活動(dòng)。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。
活動(dòng)準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧�！�
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》 要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、 節奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友�！�
B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�
C、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)�！�(兩手拍一下打開(kāi)。)
D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦?”
(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節節奏。(練習2遍)
E、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了�！迸淖詈笏男」�。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的.節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時(shí)鼓勵，把花都送給幼兒。)
四、 結束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說(shuō)什么?”
(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走7
【兒歌內容】：
《冬天》
冬天又來(lái)了，北風(fēng)呼呼叫，
小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺(jué)。
我們小朋友，天天起的早，
跑跑又跳跳，身體暖和了。
【教材分析】：
兒歌的句子均是短句，富有情節，讀起來(lái)朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的`講述、講述后的提問(wèn)以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著(zhù)目標進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強。
【活動(dòng)目標】：
1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2.理解兒歌內容，學(xué)會(huì )朗誦，并發(fā)準“鉆“(zuan)”早“(zao)等音。
【教學(xué)準備】：
磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師：我們早上進(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺(jué)身體怎么樣?
二、將兒歌的內容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。
1.老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽(tīng)嗎?(師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽(tīng)，助幼兒理解兒歌內容。)
2.通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。
提問(wèn)：(1)你覺(jué)得這首兒歌講得是什么季節?
(2)你聽(tīng)到這首兒歌里面有誰(shuí)?他們都怎么了?
(3)我們小朋友怕不怕冷?讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動(dòng)學(xué)習兒歌。
四、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥�有哪些行為也是勇敢不怕冷如不賴(lài)在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。
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礁一：拉個(gè)圓圈走走
活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)老師邊唱邊做相應的動(dòng)作，并合拍地走和跑。
2、養成遵守游戲規則的習慣，學(xué)會(huì )在歌曲的最后一個(gè)音做相應的動(dòng)作。
3、激起與同伴一起做游戲的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)唱歌曲。
2、日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒練習拉圓圈走，跑，訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調，有和同伴拉成圓圈的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
復習歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒遍唱歌邊做相應的動(dòng)作。
小朋友們，你們還記得…個(gè)圓圈走走》的歌嗎 一起來(lái)唱唱呢。
學(xué)習拉圓圈做相應的動(dòng)作。
幼兒能以自我為中心根據歌詞內容做相應的動(dòng)作，重點(diǎn)練習在唱到最后一句時(shí)做"蹲下"，"站好"的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )拉手做游戲
教師和幼兒一起拉手，一邊唱歌曲一邊玩游戲，并在游戲時(shí)提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )與同伴拉好手合節拍，協(xié)調地走跑。
下午游戲：區域游戲
活動(dòng)內容：自然區，科發(fā)區，認知區，棋牌區，勞作區
礁二：圍著(zhù)圓圈動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習。
2、能聽(tīng)清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、感受手持彩帶轉動(dòng)的樂(lè )趣和變換動(dòng)作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：各色等長(cháng)的彩帶若干。
經(jīng)驗準備：幼兒之前吹過(guò)泡泡，知道泡泡是圓的。
活動(dòng)玩法：
1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個(gè)圓圈。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行各種運動(dòng)：圍著(zhù)圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來(lái)學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個(gè)子走，走到中間來(lái)，跑回原地等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身，導入活動(dòng)。
師：我們家都吹過(guò)泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來(lái)做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。
教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。
二、教師出示彩帶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：老師今天給家帶來(lái)了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來(lái)看一下該怎樣玩吧。
教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心，指導幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習圍著(zhù)圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。
三、教師講解游戲的規則，組織幼兒進(jìn)行游戲。
1.教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，向幼兒講解游戲規則。
師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的游戲，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們是怎么玩的'?在玩的時(shí)候我們該注意什么呢?
小結：在游戲時(shí)老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，家一起圍著(zhù)圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠，要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開(kāi)心。
2.教師組織幼兒進(jìn)行游戲，互相討論可以做哪些動(dòng)作。
師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)討論一下，玩玩試試吧。
小結：泡泡被風(fēng)吹的一會(huì )高一會(huì )低，所以我們在走的時(shí)候也可以蹲下來(lái)像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間，變的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。
四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結束活動(dòng)。
師：剛才有一陣風(fēng)吹過(guò)，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們去休息一下吧。
教師組織幼兒松開(kāi)彩帶并回活動(dòng)室休息，結束活動(dòng)。
礁三：拉個(gè)圓圈走走
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢?
3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2、教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做…個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好?
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請幼兒練習拉住同伴的'手圍成一個(gè)圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請3~5位小班幼兒學(xué)會(huì )做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀(guān)看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵幼兒跟唱歌曲。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走10
設計思路：
天氣逐漸轉熱，孩子們的運動(dòng)量也增了很多。有時(shí)我會(huì )聽(tīng)到孩子們自己會(huì )說(shuō)："我已經(jīng)滿(mǎn)腕汗了。"接著(zhù)會(huì )有孩子說(shuō)："我晚上洗澡的。"家都紛紛說(shuō)："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂(lè )活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè )形式表現表達洗澡的樂(lè )趣，知道勤洗澡愛(ài)干凈，并養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創(chuàng )編歌詞。
2、樂(lè )于用肢體語(yǔ)言表現洗澡的情景。
3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )進(jìn)入音樂(lè )室。
二、復習導入1. 復習歌曲《我是小金魚(yú)》
讓幼兒來(lái)當小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
2. 復習歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽?zhuān)層變喊缪蔌唽殞?鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的`。
重點(diǎn)：引導幼兒認真傾聽(tīng)欣賞，能跟著(zhù)歌曲節奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2. 你聽(tīng)到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結：洗洗頭呀，家來(lái)洗頭!洗洗臉呀，家來(lái)洗臉!
3. 出示圖片，講解歌詞內容。
四、嘗試創(chuàng )編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。
(洗手--洗洗手呀，家來(lái)洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來(lái)洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著(zhù)小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧!
重點(diǎn)指導：能有自然地聲音演唱，能跟著(zhù)老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作六、游戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拿著(zhù)小毛巾洗澡)重點(diǎn)指導：鼓勵孩子們嘗試用動(dòng)作表現洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛生的乖寶寶!
七、退場(chǎng)天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走11
目標
感受音樂(lè )的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。
準備
日常生活中，提醒幼兒注意觀(guān)察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的.圖片及他們的頭飾。
過(guò)程
1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
2.欣賞∠爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段樂(lè )曲，引導幼兒從節奏、速度、音的高低變化上區分和感受三種音樂(lè )形象，說(shuō)一說(shuō)哪段是表現老爺爺(小朋友、解放)走路的?
3.分段彈奏樂(lè )曲，啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )合拍地任意做相應的模仿動(dòng)作。并映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4.小組活動(dòng)。幼兒自愿結成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂(lè )出現某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏�；Q角色進(jìn)行。
建議
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走12
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的開(kāi)始與結束。
2、在幼兒熟悉音樂(lè )的基礎上進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
3、體會(huì )與同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、圖片(小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗)，森林動(dòng)物園背景圖，場(chǎng)景布置：在地面上布置一棵樹(shù)，一條小溪，一片草地。動(dòng)物入門(mén)貼若干
2、會(huì )唱跟著(zhù)老師走走歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
1、師：今天，老師請你們坐上小火車(chē)去森林動(dòng)物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車(chē)，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
二、用不同的動(dòng)作表現歌曲：
1、師：小朋友快看，森林動(dòng)物園到了!(出示動(dòng)物園背景圖：河流、草地、樹(shù)、天空)你們知道動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物嗎?
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規定范圍內隨音樂(lè )表現。
要求：不可以撞到其他小動(dòng)物。
三、歌詞創(chuàng )編并表演：
1、師：森林里的小動(dòng)物都有自己的家，我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng )編更多的歌詞。游戲結束后提問(wèn)："森林里的.動(dòng)物可多了誰(shuí)還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來(lái)?你還會(huì )得到相應的入門(mén)貼，可以繼續玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走13
活動(dòng)目標
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備
拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場(chǎng)地各種障礙
活動(dòng)過(guò)程
1、自主練習
每一個(gè)人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走
幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具自由繞障礙來(lái)回的走.
幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具一個(gè)跟一個(gè)走,不踩到前面的玩具.
幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具倒著(zhù)走,再過(guò)來(lái)向前走.
2、聽(tīng)信號走
聽(tīng)教師的'信號,交換不同的方式走
分組聽(tīng)取教師的信號, 交換不同的方式,
交流走的不同的方式,
3、游戲鞏固
幼兒分成六隊,每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過(guò)障礙, 走過(guò)木橋.
幼兒隨著(zhù)音樂(lè ),拉著(zhù)玩具回教室.
活動(dòng)思
由于拖拉玩具的有限，孩子分組進(jìn)行游戲，卻讓孩子游戲起來(lái)更有序，競爭意識增強了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走14
活動(dòng)目標：
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂(lè )趣。
2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè )中按節奏發(fā)出聲音。
3、能主動(dòng)探索周?chē)鞣N各樣的聲音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè )中按節奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、歌曲導入：《我的身體》
小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問(wèn)：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)
2、彈琴唱《找部位》
那我們現在來(lái)玩個(gè)找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。
二、尋找身上的聲音
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛，仔細聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽(tīng)到什么聲音了?”
幼：“拍手的聲音�！�
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”
幼：“拍手�！�
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現在家想一想我們還能用身體的'哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P)
4、教師跟著(zhù)幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
5、小結：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
三、讀譜配音
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法。
出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽(tīng)。
3、在《庫奇奇》的音樂(lè )中用身體表演。
現在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!
四、活動(dòng)延伸
1、引導幼兒自己探索周?chē)穆曇簟?/p>
剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的，那我們在我們的活動(dòng)室找找，有哪些不同的聲音。
2、小結離場(chǎng)
今天，我們除了用身體來(lái)唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走15
活動(dòng)目標：
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備：
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場(chǎng)地上設置各種障礙，距離為3米。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自主練習。
1、每人拿一件自己喜歡的玩具。
2、幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3、幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著(zhù)來(lái)回走。
4、幼兒手持玩具一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在直線(xiàn)上走，后面的幼兒不要踩著(zhù)前面的玩具。
二、聽(tīng)信號走。
1、聽(tīng)老師口令，變化不同的.方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2、分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
3、交流走的方法。
三、游戲鞏固。
幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)木橋。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，拉著(zhù)玩具回教室。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走16
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用雙圓組合的方法畫(huà)不倒娃娃。
2、練習在一定范圍內涂色。
活動(dòng)準備：不倒娃娃、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
2、討論示范：
教師根據幼兒的'回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個(gè)圓畫(huà)好以后，第二個(gè)圓起筆從第一個(gè)圓的邊線(xiàn)開(kāi)始。
幼兒跟老師畫(huà)連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時(shí)候不要弄臟它�！�
3、幼兒操作
教師鼓勵幼兒將圓圈畫(huà)得些。
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒畫(huà)圓時(shí)是否掌握連接的方法以及涂色時(shí)不涂到線(xiàn)條的外面。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走17
設計意圖：
一年一度的植樹(shù)節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關(guān)于植樹(shù)節的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹(shù)節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節，加深幼兒對常見(jiàn)樹(shù)的認識，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護樹(shù)木及熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、晨間談話(huà)
植樹(shù)節的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐后時(shí)間
1 、觀(guān)看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節。
2、夸樹(shù)(植樹(shù)對人類(lèi)的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災等功用。
四、種樹(shù)
激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的.小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(cháng)的最高，最好
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀(guān)班年級組的種植地。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走18
活動(dòng)目標：
1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節奏型的音樂(lè )，感受音樂(lè )中牙蟲(chóng)出現時(shí)的恐懼和緊張的氣氛;
2.能跟隨不同音樂(lè )的指引做出相對應的情境表現，并遵守游戲規則參與活動(dòng);
3.通過(guò)游戲了解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：人數相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干
生活經(jīng)驗準備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認識牙齒和牙床圖片
(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長(cháng)，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要�？纯�，現在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛(ài)惜自己的牙床哦!”
二、音樂(lè )游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂(lè )的不同
完整欣賞一次音樂(lè )，感受牙蟲(chóng)出現時(shí)音樂(lè )所表現出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂(lè )游戲自主感受中
游戲玩法：所有幼兒圍著(zhù)椅子的外面站成個(gè)圓圈，跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
1.了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂(lè )結束后每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來(lái)。
2.自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同口吃食物(依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、帖)。
情境問(wèn)題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲(chóng)，家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛站開(kāi)始了!
(三)音樂(lè )游戲：牙齒保衛戰
游戲規則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂(lè )結束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲(chóng)傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1.第一遍完整音樂(lè )游戲：知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì )被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音樂(lè )游戲：了解游戲規則，自覺(jué)尋找牙床。
3.第三遍完整音樂(lè )游戲：跟隨音樂(lè )自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲：牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時(shí)，助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、家一起保衛牙齒
師幼共同跟隨音樂(lè )最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛戰成功!
活動(dòng)思：
活動(dòng)中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂(lè )時(shí)，教師以面部表情結合肢體語(yǔ)言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗�；顒�(dòng)中以問(wèn)題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現了孩子們的.玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們在兩次感受音樂(lè )后，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著(zhù)椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲(chóng)侵蝕的對象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節希望通過(guò)幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規則。同時(shí)助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮;同時(shí)規則的形成也是幼兒學(xué)習的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標緊密結合起來(lái)，充分體現幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng )設相互學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，使孩子體會(huì )到音樂(lè )游哮來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)最后達到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂(lè )而焦急;有的孩子因為沒(méi)有保護好牙齒而傷心;有的孩子因為保護好牙齒而開(kāi)心。孩子們在音樂(lè )感染下，游戲的刺激下體驗著(zhù)各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現了音樂(lè )游戲的價(jià)值。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走19
活動(dòng)目標
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場(chǎng)地上設置各種障礙，距離為3米。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自主練習
1.每人拿一件自己喜歡的.玩具。
2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著(zhù)來(lái)回走。
4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在直線(xiàn)上走，后面的幼兒不要踩著(zhù)前面的玩具。
二、聽(tīng)信號走
1.聽(tīng)老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)木橋。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，拉著(zhù)玩具回教室。
小班音樂(lè )游戲教案教學(xué)反思拉個(gè)圓圈走走20
一、 情況分析
我班幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣較，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè )英語(yǔ)的學(xué)習，還有一不費部分幼兒有英語(yǔ)基礎，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。
二、 教學(xué)模式
根據我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織
和設計生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè )樂(lè )、不知不覺(jué)中輕松地自然習得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀(guān)和欣賞教育觀(guān)。采取“熱身/復習情景呈現交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學(xué)過(guò)的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話(huà);引導幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養幼兒自主學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。
三、 學(xué)期目標
1、 讓幼兒對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、 聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出應。
3、 能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、 準確地學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的.動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、 學(xué)會(huì )一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
四、 教學(xué)內容
教材《現代兒童英語(yǔ)》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對話(huà)、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內容，采用TPR和快樂(lè )教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿(mǎn)激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè )有節奏的爵士音樂(lè )聲中動(dòng)靜結合，培養幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達能力以及自信心。
除了本書(shū)的內容，我班還將根據本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。
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