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小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能拉著(zhù)同伴的手按時(shí)針?lè )较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動(dòng)作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著(zhù)圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節奏拍。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂(lè )游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導幼兒練習逆時(shí)針?lè )较�，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節奏變換動(dòng)作
活動(dòng)反思
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節：先請幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力的環(huán)節，本班幼兒的.想象力和創(chuàng )造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動(dòng)作。在請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng )造力，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀(guān)點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更有趣。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、復習歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱(chēng)及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng )編歌詞內容
1、教師：小朋友，現在請你們自己來(lái)跟著(zhù)老師的音樂(lè )完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著(zhù)小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?
3、教師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?
4、教師小結幼兒所說(shuō)的內容，并引導幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現在我請幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內容。
教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)
1、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!
3、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節：先請幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇3
目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著(zhù)一個(gè)方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴共同游戲的樂(lè )趣。
準備：
1．幼兒在集體中進(jìn)行過(guò)有簡(jiǎn)單隊形要求的音樂(lè )活動(dòng)。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小手拉小手，大家手拉手，圍個(gè)圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時(shí)間)準備好了嗎?我們要開(kāi)始了!
玩法說(shuō)明：
幼兒根據音頻中教師的提示語(yǔ)，手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著(zhù)一個(gè)方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的.提示拉著(zhù)圓圈蹲下。
指導要點(diǎn)：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著(zhù)走而不唱歌，各人走的方向也會(huì )不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著(zhù)朝右手方向即逆時(shí)針?lè )较蛐羞M(jìn)。
2．如果發(fā)現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圓圈為什么會(huì )變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀(guān)察同伴的動(dòng)作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語(yǔ)言提示幼兒有節奏地走。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢？
3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么？
2.教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？
2.教師根據幼兒提出的'動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì )撞起來(lái)。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習的很快，并能根據歌曲內容做動(dòng)作。但在創(chuàng )編環(huán)節幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現的不明顯。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請3~5位小班幼兒學(xué)會(huì )做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀(guān)看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂(lè )愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng )編環(huán)節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng )編中，并用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂(lè )游戲。
此外，游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節。在教授游戲的過(guò)程中，我將它作為一個(gè)完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的'內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時(shí)間很短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請3-5為幼兒做個(gè)示范，便于幼兒更換的掌握。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇6
活動(dòng)一：音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：拉個(gè)圓圈走走（第一課時(shí)）
活動(dòng)目標：
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學(xué)會(huì )判斷歌曲節奏的快慢。
2、認識休止符號的唱法，從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。
活動(dòng)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導：
一、律動(dòng)入室，教師放律動(dòng)曲音樂(lè )幼兒律動(dòng)入室。
二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣
“掛圖上有誰(shuí)？他們在干什么？”、“小朋友在拉圓圈干什么？”
三、激發(fā)興趣，學(xué)習新歌
1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節奏。
2、學(xué)習歌詞，讓幼兒念白。
3、幼兒學(xué)習演唱歌曲
四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一下地拍手。
活動(dòng)反饋：
本次活動(dòng)主要是以游戲的形式開(kāi)展的，所以幼兒的參與性相當高，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)感受了音樂(lè )節奏的快慢，
從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調動(dòng)了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂(lè )愉悅的氣氛中參與游戲。
活動(dòng)二：音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：拉個(gè)圓圈走走（第二課時(shí)）
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動(dòng)作表演歌曲，培養幼兒的創(chuàng )造力，表現力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)音樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導：
一、律動(dòng)入室，教師放音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、復習歌曲《拉個(gè)圓圈走走》
三、出示掛圖，引導幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
表?yè)P創(chuàng )編得好的幼兒，鼓勵個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
四、教師請個(gè)別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動(dòng)作串起來(lái)組合成新的'歌表演。
六、教師放音樂(lè )，讓幼兒自由表演。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)上次活動(dòng)幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下，在本次活動(dòng)中我們以游戲的形式開(kāi)展，我們在活動(dòng)中發(fā)現幼兒在原有的基礎上進(jìn)步了許多，他們開(kāi)始脫離教師手把手的傳授方式，而進(jìn)行自主創(chuàng )造性地編排游戲，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂(lè )游戲。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇7
一、預設目標
能根據歌曲的快慢做出相應的動(dòng)作。
二、活動(dòng)資源
一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
cD《圍個(gè)圓圈走走》。
三、示例活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后松開(kāi)手，一邊大聲地、完整地念一遍歌詞，一邊沿著(zhù)寶寶圍成的圓圈走，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
師：看！寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈，讓老師走一走，看看這個(gè)圓圈圓不圓。
2、播放CD，請寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過(guò)程中要保持一個(gè)圓圈。
師：我們要走成一個(gè)圓圈哦！
——變化快慢節奏彈奏歌曲，引導寶寶根據歌曲的快慢作出相應的'動(dòng)作。
——可用夸張的動(dòng)作引導寶寶區分并模仿出慢慢走和快快走，以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵寶寶在走的過(guò)程中跟著(zhù)老師一起唱歌曲。
4、根據寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結束活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗合作的快樂(lè )。
�。ǘ┵Y源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式
活動(dòng)的形式集體參加，個(gè)別指導。
�。ㄋ模┓椒ńㄗh
建議在活動(dòng)中多運用觀(guān)察法、比較法。
�。ㄎ澹┳⒁馐马�
活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。
五、活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)略過(guò)
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇8
活動(dòng)內容：
拉個(gè)圓圈走走
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與音樂(lè )游戲，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
2、會(huì )聽(tīng)信號做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接引入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師清唱歌曲，要求幼兒認真傾聽(tīng)：你聽(tīng)到什么呢？
3、師生共同熟悉音樂(lè )，學(xué)習按音樂(lè )有節奏地走。
4、教師講述游戲玩法，并請幾位能力強的幼兒進(jìn)行了示范。
5、幼兒進(jìn)行游戲，指導幼兒聽(tīng)信號做出相應的動(dòng)作。
6、復習歌表演《小手拍拍》。
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一首簡(jiǎn)單明了的曲子，將其設計成游戲，意在通過(guò)隨音樂(lè )游戲加強寶寶反應能力。然而在游戲過(guò)程中，寶寶很快地就掌握了這個(gè)游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當游戲出現瓶頸，我及時(shí)進(jìn)行調整，將本樂(lè )曲尾聲調整為看誰(shuí)最先說(shuō)你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動(dòng)作，改變原有的.懶散狀態(tài)，又積極地參與音樂(lè )游戲中，如此游戲我在戶(hù)外活動(dòng)中又重復幾次，然而每次的樂(lè )曲尾聲都進(jìn)行有趣的調整，但孩子總是樂(lè )此不疲，快樂(lè )其中。從本游戲幼兒的表現，我進(jìn)行反思：
1、音樂(lè )是輔助工具，應當讓孩子充分感受游戲的樂(lè )趣。
2、教師要能進(jìn)行及時(shí)性調整，而不應該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。
3、調整的方向應以幼兒的興趣為主，真正做到樂(lè )中學(xué)、玩中學(xué)。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇9
教學(xué)內容
音樂(lè )活動(dòng)：《拉個(gè)圓圈走走》
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節立即停止不動(dòng)。
2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )的游戲。教學(xué)準備1、對圓形有一定的認知經(jīng)驗。
3、配套音樂(lè )。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)拉成圈朝一個(gè)方向走，并在最后一小節立即停止不動(dòng)，大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。教學(xué)方法與手段談話(huà)討論法、游戲教學(xué)法活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖一、學(xué)習拉圈朝一個(gè)方向走。
1、老師：小朋友們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個(gè)大圓圈呢。請大家討論一下
2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉起來(lái)呢。
3、教師指導幼兒走圈幼兒排成大圈
幼兒排成圈轉起來(lái)
手拉手，身體轉向同一方向并進(jìn)行（如，向右，則右腳開(kāi)始走）引導幼兒學(xué)會(huì )走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、老師唱歌�！罢埿∨笥崖�(tīng)一聽(tīng)老師唱的歌，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來(lái)唱歌，請小朋友根據老師的歌來(lái)走圓圈，要記得最后蹲下不動(dòng)�！�
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現在，老師請小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。
聽(tīng)老師唱歌，注意聽(tīng)歌詞。
在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動(dòng)做鋪墊。然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的.停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì )動(dòng)？，大家可以先討論一下。
2、教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。（如，站好，叉腰等）
3、選擇某一種新動(dòng)作，完整的游戲�！艾F在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”
延伸：
逐步發(fā)展，如“拉個(gè)圈圈跑跑”等，當熟悉游戲后，自由組成幾個(gè)圈游戲。討論并想出新的動(dòng)作
練習新動(dòng)作
完整地把某種新動(dòng)作做一遍發(fā)展幼兒的創(chuàng )編能力，感受創(chuàng )編與成功的快樂(lè )。
小班音樂(lè )拉個(gè)圓圈走走教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調能力。
2、體會(huì )競賽的樂(lè )趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
中型呼啦圈、棍子，快樂(lè )圓圈圈玩法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的`組即為優(yōu)勝組。
【活動(dòng)建議】
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì )轉動(dòng)，示范時(shí)應讓圈穩住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
【延伸活動(dòng)】
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。