小學(xué)生科技論文

小學(xué)生科技論文15篇

　　在學(xué)習、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)生科技論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生科技論文1

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，我發(fā)現把冰放在水里，冰都會(huì )浮在水面上。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？對了，同樣的物質(zhì)，為什么冰顯得比水“輕”？我疑惑不解。

　　帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，喜歡好奇的決定要找出這個(gè)問(wèn)題的答案。首先，我拿出冰塊，放在水里，冰塊有大有小，可無(wú)論冰塊大小怎么樣，它們都調皮地浮在水面。于是，我試著(zhù)把冰塊按下去，手一松，冰塊又浮上來(lái)了。

　　于是，我想探尋其中的.原因。對了，實(shí)驗是最好的辦法。說(shuō)干就干。于是我把容量相等的兩杯水，一杯放進(jìn)冰箱，一杯放在桌上，等冰箱里的水結成冰后，我測了測它們的重量，結果分毫不差，可放進(jìn)冰箱的那杯明顯變多了，要高于另一杯的十分之一�！芭丁�，我恍然大悟，“是結成冰的水體積變大，但是它們的重量還是一樣，當然冰在水里就顯得“輕”，所以就浮在水面了！

　　接下來(lái)，為了證實(shí)我的實(shí)驗，我查了一下資料，結果果然不出我所料。原來(lái)，當水到了零攝氏度結成冰的時(shí)候，它的體積約要膨脹十分之一。一樣質(zhì)量的東西體積越大，比重就越��；體積越小，比重就越大。因為水變冰后體積脹大十分之一，所以冰的比重小于水的比重，它就自然而然地就浮在水面了。

　　通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，我不但發(fā)現冰的比重比水小因此冰就會(huì )浮在水面上的道理，還知道了當遇到問(wèn)題，要勇于大膽地假設，親自動(dòng)手做實(shí)驗，并且還要多方求證，才能知道問(wèn)題的答案。

小學(xué)生科技論文2

　　人們平時(shí)吃飯的時(shí)候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國家的木材將會(huì )急速減少？而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯，大人是使用湯勺，可是小孩子不會(huì )使用湯勺，所以就要拿吸管給他，你在吃完飯后如果習慣使用牙簽，可是這樣的話(huà)，你吃飯時(shí)的 就會(huì )有很多吃飯的用具，這樣就太麻煩，我帶著(zhù)許多問(wèn)題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節約木材，同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。

　　為發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動(dòng)手反復實(shí)驗，以下就是我實(shí)驗的過(guò)程：首先要解決筷子里空心的問(wèn)題，如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢？為解決這個(gè)問(wèn)題，于是我就做幾個(gè)方面的測試（1）我拿一個(gè)錘子來(lái)把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎？通過(guò)實(shí)踐，由于錘子太大砸不出小洞，所以這個(gè)辦法不行；（2）我拿個(gè)小釘子，想通過(guò)錘子的擊打來(lái)把筷子砸出個(gè)洞，可是不行，這樣反而把釘子給打進(jìn)去挖不出來(lái)。（3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉的原理來(lái)把筷子里鉆出個(gè)洞，這個(gè)辦法行嗎？經(jīng)過(guò)嘗試，這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞，而且還可以防止釘子挖不出來(lái)的問(wèn)題，第一個(gè)難題終于解決；然后第二個(gè)難題迎面而來(lái)，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢？為解決這個(gè)難題我又做以下的幾個(gè)嘗試：（1）可不可以直接把牙簽放進(jìn)去？不行，通過(guò)實(shí)驗，這樣在使用的過(guò)程中很容易把牙簽給倒出來(lái)。（2）拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來(lái)，所以這個(gè)辦法被否定。（3）如果把蓋在筷子上的.蓋子上鉆個(gè)洞呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來(lái)使用，所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功。終于把第二個(gè)攔路虎也給解決。終于只剩下最后這個(gè)最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去？帶著(zhù)這個(gè)難題我查許多資料也做多個(gè)的實(shí)驗（1）我先把吸管放進(jìn)去，行嗎？通過(guò)嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個(gè)辦法不可以用。（2）那再把下面鉆出個(gè)洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個(gè)辦法行不通。（3）那把下面也鉆開(kāi)來(lái)，再用蓋子，蓋上行嗎？通過(guò)嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會(huì )弄臟。所以最后的一個(gè)難題終于解決，我通過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于把這項發(fā)明做出來(lái)。

　　科學(xué)無(wú)處不在，只要你放亮眼睛細細觀(guān)察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想，身邊你發(fā)現的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。

小學(xué)生科技論文3

　　小學(xué)生能有自已的發(fā)現嗎？當然有、只要是通過(guò)自已的眼睛，自已的雙手，經(jīng)過(guò)自已的思考而找到的一個(gè)答案，一個(gè)解釋?zhuān)�一個(gè)推理的論證，都是屬于你自已的發(fā)現，不管其中你是否曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老師，查過(guò)資料，請教過(guò)別人，只要它已經(jīng)轉化為你自已的認識，你自已的智慧，你自已的方法，都屬于你的發(fā)現。因為你從這次發(fā)現中得到了快樂(lè )，感受到知識的力量。這是多么快樂(lè )的事情。

　　積極參加科技小活動(dòng)，能培養自已的科學(xué)興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能培養自已不斷探索的科學(xué)精神和創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中能陶冶高尚的情操，能提高自已的科學(xué)素養。只要你積極參與，學(xué)會(huì )探究，就會(huì )有新的發(fā)現，就會(huì )有新的收獲。

　　怎樣寫(xiě)科技小論文�？萍夹∽魑呐c一般的作文不同，它有自身的特點(diǎn)。這種作文，寫(xiě)作前必須先自已動(dòng)手動(dòng)腦去觀(guān)察，去實(shí)驗、去考察，才能獲得第一手材料，然后，運用抽象思維，從大量事實(shí)中清理出來(lái)自已的想法，觀(guān)點(diǎn)。最后，再用條理清楚、生動(dòng)準確的語(yǔ)言把它表達出來(lái)。這就是科技小論文。

　　如果你不會(huì )寫(xiě)，不妨看一看，讀一讀，這次獲獎?wù)钩龅男≌撐�，也許你會(huì )有新的發(fā)現，新的收獲，再自已試著(zhù)去做，——去觀(guān)察，去實(shí)驗、去探索、去研究、去考察、去查找資料，去問(wèn)老師、動(dòng)手做一做，動(dòng)腦想一想。動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)你就會(huì )體會(huì )到成功的快樂(lè )。你就會(huì )成為小小的科學(xué)家。

　　范文：

　　今天下午，陽(yáng)光明媚，我獨自一人在家里的陽(yáng)臺上做作業(yè)。突然，門(mén)“哐當”一聲被打開(kāi)了，原來(lái)是爸爸買(mǎi)了一袋大米回來(lái)了，等他把大米背上四樓早已累得氣喘吁吁了，進(jìn)門(mén)之后，他就急匆匆地將米袋擱到了廚房里的小方桌上。但見(jiàn)他又突然彎下腰，好像又發(fā)現了什么現象。我知道老爸是個(gè)科學(xué)迷，我想他一定是被什么科學(xué)現象迷住了而在仔細研究呢。

　　果然，過(guò)了一會(huì )兒，爸爸興奮地喊我：“敏敏，快來(lái)！我給你看一個(gè)有趣的現象�！蔽覙O不情愿地走了過(guò)去，心想：真是的，我還有家庭作業(yè)沒(méi)完成呢！只見(jiàn)爸爸指指桌上的米袋對我說(shuō)：“你看，在那上面的米袋角并沒(méi)有被米盛住，但在這個(gè)米袋角的石棉袋上卻為什么粘著(zhù)許多大米粒呢？”我不以為然地說(shuō)：“那是因為大米有粘性吧�！薄按竺资怯姓承�，但必須是在受潮了以后。而這大米是由曬干的'稻谷加工而成的，不可能有這樣大的粘性的呀。如果這樣潮濕的話(huà)，我背大米的肩膀上的衣服為什么沒(méi)有濕呢？”我被爸爸這話(huà)問(wèn)住了，只得啞口無(wú)言了，但又不甘心，還是追問(wèn)說(shuō)：“那又是為什么呢？”只見(jiàn)爸爸神秘地一笑，舉起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，還沒(méi)等爸爸的手指接觸袋子，粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的，紛紛快速逃離了袋子而掉到了下部的米堆里。這時(shí)，我被看得驚呆了。

　　為了探個(gè)究竟，我央求老爸再給我看一次。爸爸笑著(zhù)答應了，只見(jiàn)他把米袋一個(gè)角的外面用一只手使勁搓了兩三分鐘，然后把那只角快速地拎了起來(lái)，展現在我面前的情形讓我大為疑惑不解——有許多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但還沒(méi)有接觸的時(shí)候，那些粘在米袋內面的大米竟像著(zhù)魔似的紛紛逃離了米袋，爸爸的手指移到哪里，哪里的大米就接連不斷地往下“逃跑”。我連忙問(wèn)：“爸爸，這是為什么呀？是不是經(jīng)過(guò)你的摩擦之后產(chǎn)生了什么東西？”爸爸笑笑說(shuō)：“這是靜電�！薄办o電！”我好奇地睜大了眼睛。接著(zhù)老爸娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我介紹了有關(guān)靜電的知識，使我大開(kāi)了眼界。原來(lái)，只要物體與物體之間進(jìn)行摩擦就會(huì )產(chǎn)生電，駐留在物體表面的電我們就叫它“靜電”。靜電有正電和負電之分，并且當同種電荷相互接近時(shí)會(huì )產(chǎn)生排斥現象，當異種電荷相互接近時(shí)會(huì )產(chǎn)生吸引現象。而人體有時(shí)也往往會(huì )帶有一定的靜電。當老爸將大米從樓下背到四樓上的過(guò)程中，袋中的大米在不斷地與袋子進(jìn)行摩擦，大米和米袋就產(chǎn)生了不同的靜電，所以將米粒牢牢地吸引在袋子上。當人體所帶的靜電與大米所帶的靜電屬于同種電荷時(shí)就發(fā)生了排斥現象。在明白了道理之后，我們一大一小兩只手輪番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驅趕”大米粒的本領(lǐng)，玩得不亦樂(lè )乎。煞是有趣。我睜大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信這些都是真的。

　　今天我真開(kāi)心，真正讓我感受到了科學(xué)真奇妙！

小學(xué)生科技論文4

　　我知道，下雨是由天氣干旱，蒸氣往上飄而形成的。

　　今天科學(xué)課上，老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗《造雨》，并詳細地講解了如何造雨�；氐郊业牡谝患�事，當然就是做實(shí)驗了。我先從冰箱里拿出幾塊冰，把冰放進(jìn)一個(gè)玻璃杯里，在玻璃杯口上放一個(gè)玻璃罩，把玻璃杯放到陽(yáng)臺上�？晌业攘撕靡粫�(huì )兒，還不見(jiàn)雨滴，真有點(diǎn)惱火，我拿起話(huà)筒，打給我的同學(xué)黃秋陽(yáng)，問(wèn)他實(shí)驗有沒(méi)有成功？他回答沒(méi)成功。我又打給了其他幾位同學(xué)，實(shí)驗成功了沒(méi)有？同樣，他們也沒(méi)有成功。我不信，又埋起頭來(lái)，看起科學(xué)書(shū)。一看書(shū)，我才知道，實(shí)驗沒(méi)有成功的原因是什么？由于傍晚的'太陽(yáng)光太弱啦！水蒸氣沒(méi)法增加。怎么辦呢？我思來(lái)想去，很快就找到了增加水蒸氣的辦法，請媽媽幫助在煤氣灶上加熱。這樣，玻璃杯里就起霧了。真是功夫不負有心人，霧很快就變成了小水點(diǎn)兒，聚集在玻璃罩下面，不一會(huì )兒，雨就“滴答滴答”地下起來(lái)了。我高興地直喊：“我成功了，我成功了！”媽媽看了，也很高興，直夸我肯動(dòng)腦筋。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我受到了很大啟發(fā)：要做好一件事，遇到困難不要氣餒，多學(xué)習，多想辦法，敢于實(shí)踐，就能獲得成功。

小學(xué)生科技論文5

　　一、挖掘創(chuàng )新因素

　　作為小學(xué)階段的教學(xué)內容都是一些基礎性、常識性的問(wèn)題。然而我們的任務(wù)是要在簡(jiǎn)單平凡的日常教學(xué)中，挖掘教學(xué)中的創(chuàng )新因素，培養小學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。對于兒童來(lái)說(shuō)，只要獨立思考能想出一些新的東西，都可以認為是創(chuàng )新的。

　　二、努力營(yíng)造良好的創(chuàng )新教育環(huán)境

　�。ㄒ唬�構建和諧的師生人際環(huán)境

　　研究表明：一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的環(huán)境可以導致很高的創(chuàng )造力。教育者的任務(wù)應該是營(yíng)造心理自由、充滿(mǎn)樂(lè )趣的創(chuàng )造性環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入一種放松、開(kāi)放的狀態(tài)，能集中精力學(xué)習、創(chuàng )新。面對學(xué)生的嘗試行為，教師不能簡(jiǎn)單的批評與訓斥，而應詳細了解他們嘗試行為的實(shí)質(zhì)：想了解什么、體驗什么、探究什么，然后有針對性地為他們提供適宜的嘗試條件，鼓勵他們在老師的指導下，開(kāi)展有益的探究行為，以滿(mǎn)足他們強烈的嘗試愿望，并針對嘗試過(guò)程與結果，對他們進(jìn)行指導，以提高其探究行為的教育價(jià)值。

　�。ǘ�）創(chuàng )設寬松的時(shí)空環(huán)境

　　學(xué)校和教師要充分尊重他們的興趣愛(ài)好，重視他們的課外活動(dòng)，為他們提供各種探究活動(dòng)的材料、工具、場(chǎng)地等。因而我們教師應該在確保安全的情況下，理解學(xué)生的這種想法，支持學(xué)生的這種活動(dòng)，積極組織開(kāi)展校內外活動(dòng)。給他們提供多感官活動(dòng)的時(shí)機，當千姿百態(tài)的事物展現在面前時(shí)，盡可能讓他們親自看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、嘗嘗、摸摸，在探索生活世界奧秘的過(guò)程中認識世界、進(jìn)行創(chuàng )造。

　　三、以多樣的內容和形式搞好科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)

　�。ㄒ唬┛萍紕�(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)要開(kāi)發(fā)興趣、注重個(gè)性

　　興趣是最好的老師，在科技創(chuàng )新教育過(guò)程中，輔導教師要通過(guò)選題、活動(dòng)形式、評價(jià)機制等方面努力調動(dòng)學(xué)生的興趣�？萍紕�(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的效果在很大程度上取決于“趣”被激發(fā)的程度。例如，在科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中，可以引導學(xué)生不斷實(shí)踐，體驗“趣”的三個(gè)層次：感受新奇，體味發(fā)明創(chuàng )造的樂(lè )趣；破除神秘，建樹(shù)發(fā)明創(chuàng )造的興趣；實(shí)踐行動(dòng)，享受發(fā)明創(chuàng )造的行趣。只有調動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造潛能才能最大程度地開(kāi)發(fā)出來(lái)�！叭ぁ钡募ぐl(fā)，需要教師正確、巧妙、有效地引導。在此基礎上，加強輔導，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng )造的欲望。

　�。ǘ�）科技創(chuàng )新活動(dòng)選題要貼近實(shí)際、貼近生活

　　實(shí)踐活動(dòng)的選題，最好是從學(xué)生身邊最司空見(jiàn)慣的事物或現象著(zhù)手，這樣的選題符合少年兒童認知需要，容易激發(fā)少年兒童的興趣，開(kāi)展活動(dòng)也占盡地利、人和的有利條件，也能減少活動(dòng)開(kāi)支、易于活動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ㄈ�）活動(dòng)形式要種類(lèi)多、方式新

　　科技創(chuàng )新實(shí)踐特色活動(dòng)要形式多樣。如可以開(kāi)展科技創(chuàng )新知識競賽活動(dòng)、聽(tīng)專(zhuān)家做“實(shí)踐活動(dòng)知識講座”或科普知識講座活動(dòng)、實(shí)地考察或參觀(guān)調查活動(dòng)、試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究

　　交流活動(dòng)、科技發(fā)明作品征集比賽活動(dòng)、培養學(xué)生動(dòng)手能力的科技發(fā)明與制作活動(dòng)，展示學(xué)生科技發(fā)明成果活動(dòng)、為學(xué)生的小發(fā)明申請專(zhuān)利等活動(dòng)。每學(xué)期排出了活動(dòng)安排表，由相關(guān)教師進(jìn)行輔導，學(xué)生定期進(jìn)行各種創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程要遵從童心、及時(shí)調控

　　科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主參與，獲得知識與能力的過(guò)程，所以教師設計活動(dòng)方案要遵從童心、寓教于樂(lè )。由于創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)需要打破常規，不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取、往往會(huì )遇到各種意外情況，所以還得應對各種變化、在具體實(shí)施過(guò)程中加以調控，發(fā)現新情況，分析新需要，研究新方案，解決新問(wèn)題。在調控過(guò)程中，要一切從實(shí)際出發(fā)，對預設方案進(jìn)行修正、完善和補充，使科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)達到預期目標。

　　四、學(xué)校要為科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )設環(huán)境，保障活動(dòng)有序開(kāi)展

　�。ㄒ唬┘訌娭贫拳h(huán)境建設，確�？萍冀逃�活動(dòng)正常有序地開(kāi)展

　　為保證學(xué)�？萍冀逃�活動(dòng)的正常開(kāi)展，學(xué)校要制訂較為完善的規劃。除了具體安排每學(xué)年的.科技活動(dòng)內容外，還要大力投入科技教育資金，逐步完善科技教育獎勵制度，改革科技教育教學(xué)評價(jià)制度等措施，激發(fā)師生參與科技發(fā)明活動(dòng)的熱情。

　�。ǘ�）加強硬件環(huán)境建設，激勵學(xué)生廣泛參與科技發(fā)明活動(dòng)

　　硬件環(huán)境建設是進(jìn)行科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的基礎和保證。我們學(xué)校一直注重硬件環(huán)境建設，想方設法從環(huán)境方面激勵學(xué)生參與活動(dòng)，為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打下堅實(shí)的物質(zhì)基礎。除此之外還充分利用校園環(huán)境的導向，在校園文化墻、教學(xué)樓等處，張貼本校學(xué)生的科幻畫(huà)、科技創(chuàng )新作文、古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的畫(huà)像及其激勵學(xué)生成才的名言，營(yíng)造出科技發(fā)明教育的良好氛圍。

　　五、結合農村自然條件給學(xué)生創(chuàng )造有利于創(chuàng )造性產(chǎn)生的良好環(huán)境

　　針對農村小學(xué)生的家庭教育環(huán)境，作為教師可以與學(xué)生父母多進(jìn)行溝通，努力讓學(xué)生的家長(cháng)意識到家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性，適當的幫助家長(cháng)找到一些教育孩子的正確方法。做到家訪(fǎng)要正確及時(shí)，并要求孩子在場(chǎng)。比如說(shuō)，一些家長(cháng)害怕影響孩子學(xué)習成績(jì)，一般在農忙時(shí)節都不愿讓孩子參加到勞動(dòng)中來(lái)，其實(shí)現在提倡的是素質(zhì)教育，德智體美勞共同發(fā)展，作為家長(cháng)就可以讓孩子適當的參與一些力所能及的勞動(dòng)，這樣一方面提高了他們的動(dòng)手能力和參與的樂(lè )趣，培養了他們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；另一方面也能讓孩子體會(huì )到一顆一粒都來(lái)之不易，無(wú)形之中也培養了孩子節儉的美德。在教學(xué)當中，教師也應當為學(xué)生提供寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)心理自由的空間，促進(jìn)學(xué)生的認識和情感得到自由的發(fā)展。

　　六、開(kāi)展競賽，為學(xué)生搭建展示科技創(chuàng )新能力的平臺

　　學(xué)校和科技創(chuàng )新組織要定期或不定期地開(kāi)展形式多樣的科技創(chuàng )新競賽活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供展示科技創(chuàng )新能力和水平的平臺，以便每個(gè)學(xué)生發(fā)揮他們的潛能，使他們的思維和能力在活動(dòng)中得到交流與鍛煉，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到和諧的發(fā)展，再去不斷地再去求知和探索。

　　七、選拔培養有專(zhuān)長(cháng)的創(chuàng )新型優(yōu)秀輔導教師

　　科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要有專(zhuān)長(cháng)的創(chuàng )新性輔導教師。創(chuàng )新型優(yōu)秀輔導教師是學(xué)生興趣的激發(fā)者，是活動(dòng)的調控者，是探究的先行者。有專(zhuān)長(cháng)的創(chuàng )新型優(yōu)秀輔導教師是學(xué)校的寶貴財富，學(xué)校在社會(huì )上的影響往往是靠創(chuàng )新型優(yōu)秀教師的努力而形成的，學(xué)校要開(kāi)展科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)首先要在選拔培養有專(zhuān)長(cháng)的創(chuàng )新型優(yōu)秀輔導教師下功夫。

　　總之，創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是國家強盛和社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(cháng)的基因，學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養要從小抓起。我們教師在課堂教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng )新能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，為國家培養出更多適應未來(lái)社會(huì )需要的人才。讓我們的祖國永遠屹立在世界的東方，在科技創(chuàng )新、發(fā)展領(lǐng)域始終立于不敗之地。

小學(xué)生科技論文6

　　皮鞋為什么越擦越亮

　　星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。

　　于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀(guān)察，雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？

　　我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區和2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發(fā)現1區擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線(xiàn)在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線(xiàn)反射更強。

　　通過(guò)實(shí)驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

　　毛球修剪器

　　你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F在的每家每戶(hù)都有毛衣，可是你是否觀(guān)察過(guò)毛衣呢？仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀(guān)，還會(huì )讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當，會(huì )損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見(jiàn)它開(kāi)足馬力，對著(zhù)毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？

　　我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話(huà)了，讓我自己去尋找答案。

　　我拿出說(shuō)明書(shū)，仔細的研究了一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著(zhù)極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著(zhù)四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì )飛快的轉動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著(zhù)一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲物倉，保存在里面。

　　原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達轉動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著(zhù)圓刀，風(fēng)葉一高速轉動(dòng)，圓刀也高速轉動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開(kāi)了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲物倉。在實(shí)驗的過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉動(dòng)。難道是沒(méi)電了？那為什么剛才還轉的這么快?經(jīng)過(guò)我多次試驗，發(fā)現風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì )把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護功能就會(huì )關(guān)閉，修剪器就會(huì )正常工作。

　　原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)��！

　　人為什么會(huì )導電

　　終于到周末了，可以看電視了，我開(kāi)心極了，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。

　　電視的頻道忽閃忽現的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視了�！薄昂昧�，好了�！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)�！笆裁春昧�？”媽媽用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)我�！斑�能什么好了，當然是電視好了�！眿寢屨f(shuō)：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我總結了一下：媽媽一碰天線(xiàn)，電視就好了；一松手，電視又壞了。

　　我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì )導電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個(gè)細胞全充滿(mǎn)著(zhù)水，之中溶解著(zhù)各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。

　　鐵片的秘密

　　我們學(xué)習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的`腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗。

　　我事先準備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方――冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì )更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀(guān)察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著(zhù)來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱(chēng)為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。

　　從實(shí)驗和資料中證明，鹽水會(huì )讓鐵片更快生銹！

　　為什么米飯可以粘東西？

　　大家應該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時(shí)經(jīng)�？匆�(jiàn)奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過(guò)時(shí)間長(cháng)了它就會(huì )自然地掉下來(lái)，所以說(shuō)用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來(lái)研究一下為什么米飯可以粘東西？做個(gè)小實(shí)驗吧~

　　這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿了出來(lái)，又去將放在儲存柜多年的破紙掏了起來(lái)，實(shí)驗便開(kāi)始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線(xiàn)條就復原了，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！

　　據我了解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過(guò)淀粉中含糖份，時(shí)間過(guò)長(cháng)，會(huì )失去粘性。

　　怎么樣，這個(gè)小知識會(huì )讓你受益匪淺么？

小學(xué)生科技論文7

　　隨著(zhù)能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上小學(xué)時(shí)老師就教育我們節約能源，是為了讓我們人類(lèi)能在地球上永遠的生活下去。在現實(shí)生活中，還有大多數人仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個(gè)說(shuō)的到，卻不能完全做的到的事情，往往還因缺乏科學(xué)的節約常識和小竅門(mén),造成一些不必要的浪費�，F在我來(lái)就家庭節電方面給大家介紹幾個(gè)小竅門(mén)。

　　一.電飯煲節電小竅門(mén)

　　現在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時(shí)，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當米湯沸騰后，將按鍵抬起利用電熱盤(pán)的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內溫度下降到70度以下時(shí)，會(huì )自動(dòng)通電，這樣既費電又會(huì )縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時(shí)間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能。

　　二.電視機節電小竅門(mén)

　　電視機節能可以通過(guò)如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時(shí)的功耗能相差3O瓦至50瓦，建議室內開(kāi)一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。另外,一個(gè)省電的辦法是觀(guān)看影碟時(shí)，最好在A(yíng)V狀態(tài)下。因為在A(yíng)V狀態(tài)下，信號是直接接入的，減少了電視高頻頭工作，耗電自然就減少了。其次是看完電視后，不能用遙控器關(guān)機，要關(guān)掉電視機上的電源。因為遙控關(guān)機后，電視機仍處在整機待用狀態(tài)，還在用電。一般情況下，待機10小時(shí)，相當于消耗半度電。最后是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進(jìn)灰塵，灰塵多了增加電耗。

　　三.電腦節電小竅門(mén)

　　不用電腦時(shí)盡量把電源開(kāi)關(guān)給關(guān)掉，這樣可以降低耗電量。不用電腦的`時(shí)候要用一個(gè)套子把它套住，不要讓灰塵進(jìn)入電腦，降低用電量，還要不定期的把主機內部的主板和其他部件拿出來(lái)清洗，這樣才可以更好的降低用電!!能盡量不用電腦的時(shí)候就不要用電腦。

　　節能是很重要的，人人都應該用這些小竅門(mén)，不應該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰(shuí)都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關(guān)部門(mén)也應該加大節能力度，多多宣傳。讓人類(lèi)都來(lái)節約這并不是永遠都有的能源吧!也讓我們每個(gè)人為造福我們的后代而加油、努力吧!

小學(xué)生科技論文8

　　前幾天，隔壁鄰居小麗家要搬家，我們去為她們送行。一切準備妥當后，爸爸又搬起兩盤(pán)媽媽最得意的吊蘭。我心想：小麗家都有兩盤(pán)小樹(shù)做裝飾，爸爸還搬吊蘭干什么？爸爸似乎看出我的心思，對我說(shuō)：“思佳，你知道我為什么要搬兩盤(pán)吊蘭去嗎？”“我就是不明白”。我說(shuō)，“小麗家已經(jīng)有植物呀，她們又不是不搬走那兩棵小樹(shù)，你還搬吊蘭去干什么呀？”爸爸說(shuō)：“植物能制造新鮮空氣，人和動(dòng)物都離不開(kāi)它！”我們的生存離不開(kāi)植物？我半醒半疑，決定自己去證明一切。

　　星期天的時(shí)候，我從小籠子里取出兩只小白鼠。這兩只可憐的小白鼠即將成為我的實(shí)驗品。它們不停地掙扎著(zhù)，隔著(zhù)圓溜溜的一次性薄膜桌布用小眼睛瞪著(zhù)我。我把第一只小白鼠放在一個(gè)透明的缸里，把缸封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣想通。我仔細地觀(guān)察著(zhù)，只見(jiàn)小老鼠沿著(zhù)缸壁，繞著(zhù)缸底走動(dòng)著(zhù)。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說(shuō)的不是真的？可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)小老鼠走的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開(kāi)，捉出第一只小老鼠，放進(jìn)第二只小老鼠，又放入媽媽種在一次性杯里的小植物。然后輕輕地蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打著(zhù)缸，只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄。過(guò)好久也沒(méi)要咽氣的樣子。這個(gè)實(shí)驗證明植物可以輸送我們所需要的`氧氣。為進(jìn)一步證明人類(lèi)和動(dòng)物對植物的依賴(lài)性，我來(lái)到老家附近一個(gè)大型工廠(chǎng)。那兒的空氣里到處彌漫著(zhù)一股濃濃的味道，熏得我直咳嗽。然后，我又跑到我們家屋后的竹林里，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感到極為涼爽。這個(gè)實(shí)驗證明植物可以?xún)艋�空氣，使人呼吸順暢�?/p>

　　這兩個(gè)實(shí)驗證明，人類(lèi)和動(dòng)物的生存與植物有著(zhù)密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我又去網(wǎng)上查閱大量資料，總結出以下幾點(diǎn)：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。都說(shuō)人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克��！ 2、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中的二氧化碳不就一天天增加么？不！天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠(chǎng)”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。 3、有人做過(guò)統計：1公頃闊葉林，在生長(cháng)季節每天能制造氧氣750千克，消化二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的林木，就能提供一個(gè)人氧氣的需要量，并把他呼出的二氧化碳吸收掉。就是因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣大概只要500年左右的時(shí)間就可以用完。

　　所以，人類(lèi)和動(dòng)物能夠維持生命，活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們人類(lèi)和動(dòng)物的生命有著(zhù)相當密切的關(guān)系。在此，我們呼吁全社會(huì )的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友！相信在不久的將來(lái)，報紙上就不會(huì )刊登亂砍亂伐樹(shù)木的報道！加油！為我們的后代留一個(gè)美麗的世界。

小學(xué)生科技論文9

　　最近，我突然想起了要減肥，也許是因為體重日益增加的原因吧。我先稱(chēng)好體重，并記錄在本子上。之后，我又穿上運動(dòng)裝，脖子上掛一條毛巾，開(kāi)始運動(dòng)起來(lái)。我圍著(zhù)一棟樓房直跑了5圈，然后又做了不計其數的高抬腿和仰臥起坐，把我熱得大汗淋漓，豆大的汗珠從額頭上一顆一顆地往下掉。趁這個(gè)汗流浹背的機會(huì )，我大步流星地去稱(chēng)我的體重，我的體重不負重望地減少了0.5公斤，我記錄了這時(shí)的體重。但休息了一會(huì )兒，我又稱(chēng)了一遍，體重竟然又恢復了原樣，這時(shí)的我又氣又奇怪：這到底是為什么呢為什么體重減了下去又反彈了呢我疑惑不解，于是打破沙鍋(砂鍋)問(wèn)到底的我帶者疑問(wèn)做起了實(shí)驗，并查閱了資料。

　　我先向熱愛(ài)大自然，喜歡小動(dòng)物的表妹那兒借了兩只體重相當的小白老鼠，這兩只小白老鼠理所當然就成了主角。我先讓小白老鼠分別在它們的小房子里稱(chēng)好體重并記錄，再讓它們分別地消耗體力：第一只小白老鼠在它小屋子里的跑輪是狂跑;另一只小白老鼠則讓他舒服地睡覺(jué)，細心的我無(wú)微不至地給第二只小白老鼠蓋上了厚被子，使第二只小白老鼠熱得出汗。等它們分別減肥二個(gè)小時(shí)后再稱(chēng)體重，那只狂跑大約二小時(shí)的小白老鼠竟減了0.5公斤，而那只因睡覺(jué)流汗很多的小白老鼠只瘦了0.2公斤。雖然它們減后的體重顯示的是狂跑的小白老鼠減得多，但是當它們休息了幾個(gè)小時(shí)后，狂跑的小白老鼠和靠睡覺(jué)流汗的小白老鼠又反彈回了原來(lái)的體重，實(shí)驗證明：兩只小白老鼠雖然用兩種截然不同的.方法減輕了體重，但經(jīng)過(guò)休息和補充水分，它們的體重依然會(huì )回到原點(diǎn)或只輕一點(diǎn)點(diǎn)，這也證明大量運動(dòng)和出汗運動(dòng)都是通個(gè)大量排汗來(lái)減輕重量，再補充一點(diǎn)能量就會(huì )返回原來(lái)的體重。

　　科學(xué)戰勝一切，暫時(shí)不代表永遠。事后，我查了資料，資料顯示人們從事劇烈運動(dòng)后，一般體重略有下降，這是正常的生理現象，不足為怪。體重下降的原因，主要是由于運動(dòng)是肌肉活動(dòng)很劇烈，新陳代謝旺盛，身體產(chǎn)生的熱量也隨之增加，比安靜時(shí)增加10~15倍，致使體溫有上升趨勢。但是人體有調節體溫，使體溫維持正常的能力。在運動(dòng)時(shí)，最主要的體溫調節方式的排汗。隨汗水的蒸發(fā)，不斷向體外散放熱量。特別是在熱天，汗的分泌量每天可達幾公升之多。由于大量出汗，所以一個(gè)人在運動(dòng)前與運動(dòng)后的體重就不同了。例如在參加400米跑比賽后，體重可減少0.7公斤左右;打一場(chǎng)籃球可減少1公斤。由于運動(dòng)大量出汗，運動(dòng)后體重減輕是正常的現象，因為在運動(dòng)后休息幾個(gè)小時(shí)，再通過(guò)飲水補充身體的水分，體重又能恢復。

　　我想了想，那堅持運動(dòng)后又反彈，那又有什么用呢我帶者疑問(wèn)去問(wèn)了我博學(xué)多才的姐姐，姐姐說(shuō)：呵呵，你思考一下，你在吃喝之后不運動(dòng)，單憑走幾步路能確保你的體重不增加嗎你運動(dòng)后，你能肯定你補充能量后一定比你消耗的熱量完全相同或過(guò)多嗎再說(shuō)，如果你堅持鍛煉，先運動(dòng)強烈些，減到一定的體重再減少運動(dòng)量，這樣不就可以穩定你的體重了嗎姐姐的一番話(huà)使我豁然開(kāi)朗，對啊，運動(dòng)是為了健康，只要我科學(xué)運動(dòng)，科學(xué)減肥不就行了!我很開(kāi)心，我斬釘截鐵，下定決心，準備持之以恒，隨著(zhù)體重變化而變化運動(dòng)量，我相信，這一定可以使我更健康地減肥!

　　實(shí)驗與科學(xué)證明，適量運動(dòng)是最關(guān)鍵的，雖然運動(dòng)后會(huì )很大幅度地下降，但是補充過(guò)能量后就可以恢復，但體重還是比原先略微地輕一些，所以適量的運動(dòng)對身體是非常有益的。

小學(xué)生科技論文10

　　科技創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。新世紀的青少年具有創(chuàng )新素質(zhì)是國家強盛的需要，是現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，更是迎接時(shí)代挑戰的需要。我國各地非常重視科技創(chuàng )新教育的研究，從課本中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維，立足將課本的知識學(xué)習轉化成知識的探究，讓學(xué)生能從方法的學(xué)習中捕獲學(xué)習的樂(lè )趣，啟迪學(xué)生的運動(dòng)思維。它堅決摒棄了過(guò)去“重結論輕過(guò)程”的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生探究學(xué)習的過(guò)程，更加注重學(xué)生能力的發(fā)展，特別是創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　科技創(chuàng )新教育是一個(gè)新穎的有待探索研究和積極構建的教育實(shí)驗課題，也是一個(gè)宏大、復雜，牽涉面廣，事無(wú)巨細的教育工程。進(jìn)行“小學(xué)生科技創(chuàng )新能力”的課題實(shí)驗和工程實(shí)施時(shí)，難免也有“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的嘗試行為和困惑階段。學(xué)校構建實(shí)施科技創(chuàng )新教育的校本模式，包括以下自成步驟，又逐次提高，緊密聯(lián)系的幾項大舉措。

　　一、夯實(shí)基礎——形成創(chuàng )新氣場(chǎng)

　　首先，加強科技教育的組織領(lǐng)導。認真制定科技教育工作活動(dòng)計劃，對活動(dòng)的設計、組織和操作進(jìn)行合理安排，對各階段和每次活動(dòng)的開(kāi)展情況及時(shí)作出書(shū)面總結，建立完整的科技教育工作檔案。其次，加大科技教育的經(jīng)費投入，優(yōu)化科技教育的隊伍建設。教師間學(xué)科背景的不同，他們可以互相借鑒、取長(cháng)補短，從而保證了學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)的豐富性和專(zhuān)業(yè)性。最后，重視校園科技文化環(huán)境建設，科學(xué)組與語(yǔ)文、美術(shù)和其他學(xué)科組密切配合，創(chuàng )設好人文的、科技的、綠色的、書(shū)香的、數字化的校園文化氛圍。

　　二、確定學(xué)�？萍冀逃�的活動(dòng)類(lèi)型

　　借助于活動(dòng)的目標功能，我們將傳統的科技活動(dòng)課程進(jìn)行梳理，形成科技教育的三種活動(dòng)類(lèi)型。

　�。ㄒ唬┢胀▍⑴c型

　　它的功能是面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，引導參與，進(jìn)行大眾科技知識的傳播。

　�。ǘ�）實(shí)踐探究型

　　它是面向部分學(xué)生，其活動(dòng)要求有明顯提高，學(xué)習內容有所加深，旨在培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力和創(chuàng )造能力。

　�。ㄈ�）綜合主題型

　　它是依據社會(huì )的熱點(diǎn)與學(xué)校的教育需要，以一種科技主題開(kāi)展全校性專(zhuān)題活動(dòng)，含營(yíng)造科技氛圍的常規活動(dòng)，包括大中小隊科技專(zhuān)欄、科技小報、科技信息交流會(huì )、科技廣播、科技講座和每學(xué)期一至二次主題教育活動(dòng)等。

　　三、教學(xué)改革

　　（一）強調實(shí)際操作——構建由“讀”到“做”的課堂教學(xué)模式

　　科技實(shí)驗探究活動(dòng)是為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)的過(guò)程及本質(zhì)，在活動(dòng)中體驗科學(xué)家工作的方式和形式，科學(xué)精神及科學(xué)態(tài)度。因此，我�？茖W(xué)課堂的教學(xué)十分重視由“讀”科學(xué)到“做”科學(xué)的轉變，從教師的中心轉向以學(xué)生自主發(fā)展為主體，切實(shí)培養學(xué)生的科技興趣和個(gè)性，讓學(xué)生親身體驗發(fā)現科學(xué)知識的過(guò)程。突出在玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)的學(xué)習方式，形成了“情景導入，激發(fā)興趣——自主設計，初定方案——動(dòng)手操作，大膽探究——匯報交流，適時(shí)點(diǎn)撥——深化總結，拓展延伸”的以探索提高學(xué)生科學(xué)素養為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。離開(kāi)了思維動(dòng)手操作，只能將一個(gè)智力活動(dòng)干成“體力活”，科學(xué)更應追求的是深層次的思維，關(guān)注的是學(xué)生科學(xué)素養的有效提升。

　　（二）強調自主體驗——以活動(dòng)課程為基本的教學(xué)模式

　　活動(dòng)課程亦稱(chēng)實(shí)踐課程，與學(xué)科課程對立的.課程類(lèi)型。它以學(xué)生從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機為中心組織課程。其基本特征是：第一，主張一切學(xué)習都來(lái)自于經(jīng)驗，而學(xué)習就是經(jīng)驗的改造或改組；第二，主張學(xué)習必須和個(gè)人的特殊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)必須從學(xué)習者已有的經(jīng)驗開(kāi)始；第三，主張打破嚴格的學(xué)科界限，有步驟地擴充學(xué)習單元和組織教材，強調在活動(dòng)中學(xué)習，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。我校開(kāi)展的活動(dòng)課程，就是以實(shí)踐為基本的教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主體驗良好科學(xué)習慣的形成。

　　（三）強調創(chuàng )新實(shí)踐——以實(shí)踐探索激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維

　　學(xué)生的實(shí)踐是科技創(chuàng )新的基石，學(xué)校努力搭建平臺，積極參加各級各類(lèi)的比賽，讓學(xué)生能從實(shí)踐的基礎上培養科學(xué)的精神和素養。學(xué)�；I建機器人工作室，建筑模型實(shí)踐基地，不僅是為豐富學(xué)生的課余生活，更主要的是為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，展示自己能力的舞臺，更能在比賽中鍛煉心理承受能力。機器人比賽的優(yōu)勢就是相互交流的媒介，學(xué)生在賽場(chǎng)上就是相互學(xué)習、取長(cháng)補短的過(guò)程。自己在結構搭建中存在的問(wèn)題如何解決，其他選手在處理場(chǎng)上任務(wù)中的解決方案的可行性，通過(guò)溝通和交流可以迎刃而解。學(xué)生需要的就是將所學(xué)的知識轉化自己實(shí)踐的結果。機器人活動(dòng)的開(kāi)展，有助于改革教育思想、方法、評價(jià)體系，學(xué)校以機器人工作室為依托，通過(guò)機器人研究教學(xué)方法的研究，尋找活動(dòng)的規律，進(jìn)而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　20xx年的FLL主題是“食品安全”，學(xué)生看到這一主題當時(shí)非常激動(dòng)，一起交流的時(shí)候首先談?wù)摰氖巧�活中�?jiàn)到聽(tīng)到的“問(wèn)題饅頭”“蘇丹紅”“轉基因食用油”“地溝油”等一系列社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，在對社會(huì )問(wèn)題的研究中，學(xué)生了解掌握了很多的知識，在場(chǎng)地的搭建中，學(xué)生熱情很高，想了解需要自己從哪些方面去解決問(wèn)題，對于生活中的問(wèn)題在不足三平方米的賽臺上馳騁自己的創(chuàng )新思維。生活中的細菌和病毒無(wú)處不在，怎樣預防和收治在學(xué)生的實(shí)踐操作中得以解決。生活中食品的運輸和儲藏，學(xué)生只是知道簡(jiǎn)單的方法和過(guò)程，但是通過(guò)自己研究和資料的查閱懂得了一般性的方法，前期一系列的探究讓學(xué)生有了解決問(wèn)題的方法和策略。

　　（四）充分利用豐富的社會(huì )資源，完善課程活動(dòng)資源的配備

　　在強調學(xué)校教育與社會(huì )生活整合的今天，為探索具有地方特色的科學(xué)教育校本課程，學(xué)校充分利用得天獨厚的經(jīng)濟和地緣優(yōu)勢，依托廣闊的社會(huì )資源和校本課程資源，將本地現代科學(xué)、技術(shù)和豐富的社會(huì )人文內容引入小學(xué)科學(xué)課堂，不斷豐富學(xué)生的生活，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的科技創(chuàng )新能力。為此，我們大力加強與家長(cháng)、社會(huì )力量、科研機構的聯(lián)系，保證我們的實(shí)驗研究和科教實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)邀請著(zhù)名科學(xué)家和企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)生面對面交流，舉辦科技講座、“家長(cháng)開(kāi)放日”科技活動(dòng)展示，組織親子互動(dòng)實(shí)驗，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間，鼓勵學(xué)生自創(chuàng )條件，動(dòng)手創(chuàng )作等多種手段，積極營(yíng)造濃郁的社會(huì )、家庭、學(xué)校、全體師生齊參與的“四結合”科技活動(dòng)教育氛圍和環(huán)境，給學(xué)生搭建了一個(gè)創(chuàng )新實(shí)踐的舞臺，努力培養敢于探索、勇于創(chuàng )新、善于思考的跨世紀人才。

小學(xué)生科技論文11

　　20xx年，我已經(jīng)是交警大隊的總隊長(cháng)啦！一個(gè)普通而又具特殊意義的清晨，我走進(jìn)值班室，打開(kāi)監控系統，立體交叉的交通線(xiàn)路馬上展現在我的面前，由我設計的黃線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )醒目漂亮，它以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和超常的功能迅速贏(yíng)得了市民的喜愛(ài)……

　　可別小看這黃色交通線(xiàn)，它可是一種神奇的線(xiàn)。它會(huì )發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，會(huì )像最優(yōu)秀最有經(jīng)驗的交警一樣辨別每輛車(chē)的違規情況，它也會(huì )像最公正的法官那樣對違規車(chē)輛毫不留情……

　　8點(diǎn)10分，監控系統發(fā)出警報，只見(jiàn)屏幕上出現一輛可能是醉酒的司機開(kāi)的車(chē)，搖搖晃晃。兩旁的黃色交通線(xiàn)通過(guò)氣味感應器感受到酒后駕車(chē)的情況，馬上變得通體透明，并不停地閃爍，同時(shí)傳出迷人的勸阻音樂(lè )，音樂(lè )之后，黃色的交通線(xiàn)立即用優(yōu)美的聲音提醒這位司機：“對不起，您酒后駕車(chē)，違反交通規則，請立即停車(chē)�！笨墒沁@位司機把黃色交通線(xiàn)的警告當成耳旁風(fēng)，腳踩油門(mén)想直沖過(guò)去，這時(shí)會(huì )說(shuō)話(huà)的黃色交通線(xiàn)立即發(fā)出強大的磁性，把汽車(chē)牢牢吸住。機器人警察走過(guò)去，輕輕一提，就把違規的汽車(chē)和司機送到空中專(zhuān)用線(xiàn)路，讓他到交警隊接受批評和培訓。

　　9時(shí)15分，一輛滿(mǎn)載客人的客車(chē)，從東向西疾馳而來(lái)，黃色線(xiàn)的數量感應器立即發(fā)出清脆的聲音：“對不起，您的車(chē)超載10人，請立即停車(chē)�！彼緳C一聽(tīng)黃色交通線(xiàn)知道得這么清楚，只好乖乖地停下了車(chē)。機器人交警又迅即找來(lái)另一輛客車(chē)，將超載的客人送上了車(chē)。

　　黃色交通線(xiàn)在交通線(xiàn)路上大展神威，有了它，我這個(gè)交警總隊長(cháng)可輕松多了，交通事故已經(jīng)成了歷史，過(guò)馬路已經(jīng)成為人們工作之余的一種享受……

　　我希望將來(lái)發(fā)明一種能夠溶解垃圾的機器。當垃圾成堆時(shí)，它會(huì )根據垃圾的多少和種類(lèi)，發(fā)射出相應的溶解彈，垃圾便會(huì )慢慢溶解，最后滲入地下。這種垃圾融解器還能把垃圾中的一些鐵質(zhì)元素吸進(jìn)自己的體內，給自己做能量。

　　這種機器的形狀跟目前的迷你BP機差不多，它的機體前面還有一個(gè)發(fā)射管，可以隨身攜帶，如果發(fā)現自己工作、學(xué)習的地方有了垃圾，只要對準了，輕輕一按，垃圾馬上就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。另外，這種機器還有大型號的，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理垃圾場(chǎng)里的成堆垃圾。

　　愿這種垃圾溶解器能早日走進(jìn)我們的生活，為我們創(chuàng )造出一個(gè)清潔而美麗的環(huán)境。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )用我的智慧，使這個(gè)愿望成真！

　　注：此機器決不會(huì )溶解非垃圾的物品，請放心！

　　現在的汽車(chē)正在大量增加，時(shí)�？梢钥匆�(jiàn)許多黑色氣體從汽車(chē)尾部排放出來(lái)，不但污染大氣層，還在危害著(zhù)人類(lèi)的健康。我想：要是能發(fā)明一種不用油，質(zhì)量又好的汽車(chē)那多好呀！

　　太陽(yáng)是我們地球上可以獲得的最大能源庫。集聚太陽(yáng)能的技術(shù)已經(jīng)可以用來(lái)取暖，做飯，洗澡了，太陽(yáng)能具有方便，經(jīng)濟，無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。所以用它當汽車(chē)的能源是再好不過(guò)了！這種汽車(chē)的形狀很特別，有點(diǎn)象收音機的機身，頂部有一個(gè)漂亮的硅板，用來(lái)吸收太陽(yáng)能，在現在汽車(chē)油箱的位置，有一個(gè)能量轉換器，可以把吸收到的太陽(yáng)能轉化為電能儲存起來(lái)，用作聽(tīng)音樂(lè )、開(kāi)空調、照明等車(chē)廂內部設施的能源。

　　這就是我想發(fā)明的汽車(chē)——太陽(yáng)能汽車(chē)，你喜歡嗎？

　　我希望將來(lái)能發(fā)明一種能使理發(fā)后的.小頭發(fā)消失得無(wú)影無(wú)蹤的機器——吸發(fā)機。

　　當你剛剛理完發(fā)后，頭上、衣服之間會(huì )有許多小頭發(fā)。如果你洗頭的話(huà)，既不方便，又不能完全洗掉。使用我發(fā)明的吸發(fā)機，只需要在你感覺(jué)癢的地方吸幾下，就行了。

　　這種吸發(fā)機和吸塵機的構造差不多，它既小又方便，只需要裝上一節五號電池，便可使用。在它的尾部有一個(gè)小盒子，這個(gè)小盒子是放被吸進(jìn)來(lái)的小頭發(fā)的。吸完后，只要把小盒子拿出來(lái)，將里面的小頭發(fā)倒掉就好了。

　　這就是我想發(fā)明的吸發(fā)機，你喜歡它嗎？

　　這就是我想要發(fā)明的溫控自動(dòng)床。這種床冬暖夏涼，使人們的生活更加舒適，而且也給媽媽減少了不少麻煩。同我們現在床有許多缺點(diǎn)，例如夏天天氣熱，媽媽要把厚厚的墊子拿掉，曬一曬收起來(lái)，換上涼席。冬天天氣冷了，媽媽又要把涼席收起來(lái)，換上厚厚的墊子和被子。

　　我想要發(fā)明一種溫控自動(dòng)床，（這種床）人們能讓它隨著(zhù)氣候的變化自動(dòng)調節溫度。當夏天，外界的溫度高是，只要打開(kāi)床頭的開(kāi)關(guān)，床就會(huì )自動(dòng)地把溫度控制在二十度左右，人睡在上面就覺(jué)得特別涼爽。冬天，外界溫度很低的時(shí)候，也只要打開(kāi)床頭的開(kāi)關(guān)，就能自動(dòng)地把溫度控制在二十五度左右，睡在上面，能使你在寒冷的冬天感到春天的溫暖。學(xué)們，你們喜歡嗎？

　　面對日趨嚴重的垃圾污染問(wèn)題，我希望將來(lái)發(fā)明一種自動(dòng)分檢并把垃圾逐一消化的垃圾箱——自動(dòng)消化垃圾箱。當人們把自己用過(guò)了而廢棄的生活垃圾放進(jìn)這個(gè)垃圾箱里時(shí)，這個(gè)垃圾箱會(huì )把塑料處理成像大米一樣的顆粒，廢紙壓縮成餅干樣的紙餅；玻璃制品集中在一起融化成液體，菜葉等生活垃圾發(fā)酵成肥料，清潔工人每天只要把桶里消化的垃圾歸類(lèi)收裝然后賣(mài)給需要這些肥料的廠(chǎng)家，再次利用這些垃圾。

　　這種垃圾箱的形狀跟現在的果殼箱差不多，由那些回收的塑料，玻璃制成，它的底座有一個(gè)微型電腦，負責分檢，處理人們放進(jìn)的垃圾。

小學(xué)生科技論文12

　　今天是星期天，風(fēng)和日麗,天空湛藍湛藍，那美麗的景色,我在畫(huà)家的筆下也不曾見(jiàn)過(guò),仿佛是夢(mèng)中的海洋.朵朵白云像盛開(kāi)的牡丹,含著(zhù)迷人的微笑,從我頭頂輕輕的拂過(guò)。漸漸地,太陽(yáng)露出了半個(gè)紅彤彤的笑臉, 就像一個(gè)在浴缸里玩耍嬉戲的孩子,可愛(ài)極了!就在這時(shí),一陣微風(fēng)吹來(lái), 我感到非常涼爽舒適,此時(shí)的心情,我一時(shí)難以找到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容�？罩胁粫r(shí)掠過(guò)一兩只鳥(niǎo)雀,唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌，看上去很平常，卻令人產(chǎn)生一種“天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。

　　“心情舒暢好事多”。媽媽常對我們如此說(shuō)，再過(guò)一會(huì )兒我的表姐要到我家來(lái)玩，我高興極了。趕忙跑到自己的房間，對著(zhù)鏡子學(xué)著(zhù)媽媽化妝的模樣，把自己打扮得像下凡的小仙女似的。

　　果然，過(guò)了約一刻鐘，表姐來(lái)到我們家，我倒給她一杯水后，我們倆就開(kāi)心的玩起電腦游戲來(lái)。玩了許久，我對姐姐說(shuō)；“姐姐，這些游戲沒(méi)多大意思，今天咱倆一塊做一個(gè)很有趣的科學(xué)實(shí)驗，你看行嗎？”姐姐用懷疑的眼光看看我說(shuō)：“你能做什么科學(xué)實(shí)驗？”緊接著(zhù)她又自己一人繼續玩起電腦游戲來(lái)�？此�那不屑的神態(tài)，我毫不示弱，很自信地說(shuō)：“那你就看我的吧�！庇谑�，我搬來(lái)一本《少年科學(xué)小百科》叢書(shū)。翻開(kāi)書(shū)面，一道“用火柴棒把冰塊舉起來(lái)”的題目，深深的吸引住了我。于是，我就按照書(shū)中的要求一一準備材料，然后按照介紹的步驟做起實(shí)驗來(lái)。首先，我端來(lái)一盆水，然后拿來(lái)一根火柴棒和一些鹽，最后又從冰箱里取出一塊冰塊來(lái)。我精心地按照書(shū)中的要求一步一步地做了起來(lái)。開(kāi)始，我把冰塊放入水盆中，再把火柴棒小心翼翼的放在冰塊上面，然后在火柴棒周?chē)�撒一點(diǎn)鹽。我仔細觀(guān)察著(zhù)，不久之后，火柴棒就被凍在冰塊中，沒(méi)過(guò)一會(huì )，我就輕而易舉的`用火柴棒把冰塊給舉起來(lái)了�？吹窖矍鞍l(fā)生的一切，我感到特別神奇，但又不明白是怎么一回事。帶著(zhù)強烈好奇心，我就問(wèn)上初三的姐姐。心想，姐姐學(xué)的知識比我多，她一定知道這里面的道理。我雙手拿著(zhù)我的勝利“作品”走到姐姐面前，興奮地說(shuō)：“姐姐，你瞧，我的實(shí)驗成功啦！不過(guò)，這是為什么？我還是搞不明白，請你告訴我好嗎？”姐姐只顧著(zhù)玩游戲，含糊其詞且不耐煩地說(shuō)了一句：“是被凍住了唄”�！拔揖褪遣恢�道這里面的奧妙，請你告訴我好嗎？”我纏著(zhù)姐姐反復地追問(wèn)。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬拖，姐姐終于放下手中的游戲，向我解釋說(shuō)：“當你在冰上撒上鹽時(shí)，鹽會(huì )使火柴棒周?chē)�的冰融化。這是因為鹽的冰點(diǎn)比水低。換句話(huà)說(shuō)，要讓鹽水結冰，溫度必須低于攝氏0度，但是，鹽沒(méi)有落在火柴棒下面，火柴棒也就凍入冰里。這樣，你就能用火柴棒提起冰塊了。知道了嗎？小傻瓜”。聽(tīng)完姐姐的解釋?zhuān)�我終于明白了其中的奧妙。緊接著(zhù)姐姐又告訴我說(shuō)：“小妹，道路結冰時(shí)，只要把鹽撒在地上，冰很快就能融化，這樣車(chē)輛就能順利行駛，不會(huì )造成交通事故的發(fā)生……�！�

　　通過(guò)今天的小實(shí)驗和姐姐的介紹，我又學(xué)到了一些我不懂的新知識，小朋友們，如果你對這個(gè)實(shí)驗感興趣的話(huà)，請趕快自己動(dòng)手做一做吧，你一定會(huì )從實(shí)驗中學(xué)到新的知識，享受到無(wú)窮的歡樂(lè )！

小學(xué)生科技論文13

　　記得小時(shí)侯，我們常常都去河邊抓蚯蚓，然后去河邊釣魚(yú)。記得那時(shí)蚯蚓被我們截成四五截后，竟然還在動(dòng)。而且過(guò)了幾天后，再去釣魚(yú)時(shí)，蚯蚓有的已經(jīng)死了，有的卻鉆進(jìn)了泥土里。蚯蚓的再生使我們感到十分疑惑，但是我們請教了許多同學(xué)，他們也和我們一樣不清楚這是什么原因。因此，我們邊決定研究蚯蚓的奧秘。

　　我在一本生物書(shū)中得到了許多答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含著(zhù)生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質(zhì)把傷口包裹起來(lái)，所以蚯蚓又能再活下去。如果沒(méi)有發(fā)現到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到現在也還是一個(gè)迷，于是我們帶著(zhù)工具興奮地來(lái)到一條小溝里抓起了蚯蚓。我們首先來(lái)到一塊比較肥沃的土地抓了兩只蚯蚓把它放在木板上，然后從家里拿了一把鋒利的'手術(shù)刀找蚯蚓的中間切割下去，蚯蚓被我們切成了兩截，蚯蚓在木板上翻滾著(zhù)，有時(shí)還會(huì )流出一些黏液，這些黏液對蚯蚓的傷口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同時(shí)身體還會(huì )不斷地收縮，最后包成一層殼。接著(zhù)我們又把第二只蚯蚓放到木板上，用手術(shù)刀截成四段，也是想剛才那樣有的會(huì )動(dòng)，有的不會(huì )動(dòng)，也放出了黏液修復了破壞的身體。

　　根據這些，我得出了結論：1、蚯蚓具有很強的傷口愈合能力。2、蚯蚓具有較強的再生能力、結構為簡(jiǎn)單的器官切掉后就可以再長(cháng)出來(lái)。而結構較為復雜的器官切掉后，就很難再長(cháng)出來(lái)了。

小學(xué)生科技論文14

　　人們平時(shí)吃飯的時(shí)候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國家的木材將會(huì )急速減少而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會(huì )使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習慣使用牙簽,可是這樣的話(huà),你吃飯時(shí)的就會(huì )有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了，我帶著(zhù)許多問(wèn)題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節約木材，同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。

　　為了發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動(dòng)手反復實(shí)驗，以下就是我實(shí)驗的過(guò)程：首先要解決筷子里空心的問(wèn)題，如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢

　　為了解決這個(gè)問(wèn)題，于是我就做了幾個(gè)方面的測試

　　(1)我拿一個(gè)錘子來(lái)把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎通過(guò)實(shí)踐，由于錘子太大了砸不出小洞，所以這個(gè)辦法不行;

　　(2)我拿了個(gè)小釘子，想通過(guò)錘子的擊打來(lái)把筷子砸出個(gè)洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進(jìn)去挖不出來(lái)。

　　(3)那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉的原理來(lái)把筷子里鉆出個(gè)洞，這個(gè)辦法行嗎

　　經(jīng)過(guò)嘗試，這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞，而且還可以防止釘子挖不出來(lái)的問(wèn)題，第一個(gè)難題終于解決了;然后第二個(gè)難題迎面而來(lái)，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢

　　為了解決這個(gè)難題我又做了以下的幾個(gè)嘗試：

　　(1)可不可以直接把牙簽放進(jìn)去不行，通過(guò)實(shí)驗，這樣在使用的過(guò)程中很容易把牙簽給倒出來(lái)。

　　(2)拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來(lái)，所以這個(gè)辦法被否定了。

　　(3)如果把蓋在筷子上的'蓋子上鉆個(gè)洞呢經(jīng)過(guò)實(shí)驗，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來(lái)使用，所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功了。終于把第二個(gè)攔路虎也給解決了。終于只剩下了最后這個(gè)最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去

　　帶著(zhù)這個(gè)難題我查了許多資料也做了多個(gè)的實(shí)驗

　　(1)我先把吸管放進(jìn)去，行嗎通過(guò)嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個(gè)辦法不可以用。

　　(2)那再把下面鉆出個(gè)洞不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個(gè)辦法行不通。

　　(3)那把下面也鉆開(kāi)來(lái)，再用蓋子，蓋上行嗎通過(guò)嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會(huì )弄臟。所以最后的一個(gè)難題終于解決了，我通過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于把這項發(fā)明做了出來(lái)。

　　科學(xué)無(wú)處不在，只要你放亮眼睛細細觀(guān)察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想，身邊你發(fā)現的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。

小學(xué)生科技論文15

　　親愛(ài)的同學(xué)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哥倫布豎雞蛋的故事嗎？哥倫布將雞蛋打碎才能豎起來(lái)，其實(shí)，不用打碎也能豎起來(lái)，但是大約要花五分鐘的時(shí)間，真是太麻煩了。因為重心在三角形的正上方時(shí)，雞蛋才能豎起來(lái)。重心不在三角形上方時(shí)，雞蛋就倒下了。所謂重心，是指物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)。由此，我們可以想到一個(gè)物體，它不但能夠站起來(lái)，而且怎么推也推不倒。不用我說(shuō)，聰明的你肯定會(huì )想到，那就是不倒翁。有趣的不倒翁，無(wú)論你怎么使勁推它都不會(huì )倒，甚至你把它橫過(guò)來(lái)放，倔強的它又會(huì )站在你的面前。不倒翁為什么不會(huì )倒下來(lái)呢？

　　哦！一方面，是因為它上輕下重，底部有一個(gè)較重的鐵塊，所以重心很低；另一方面，不倒翁的下半部，都是做成滑滑的球狀，當它受力向一邊傾斜時(shí)，它的.重心被提高了，而處于不穩定的狀態(tài)。在重力的作用下，它向穩定平衡狀態(tài)的位置運動(dòng)。由天慣性，它要來(lái)回幾次擺動(dòng)后，最終又停留在原來(lái)的位置上。

　　��！原來(lái)我們身邊處處有科學(xué)，我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗，多學(xué)科學(xué)知識，好好學(xué)習，才能造福人類(lèi)。

【小學(xué)生科技論文】相關(guān)文章：

小學(xué)生科技論文04-12

小學(xué)生科技小論文05-15

機電科技論文01-31

關(guān)于科技的論文01-01

科技論文作文11-06

科技論文寫(xiě)作07-20

科技小論文08-04

科技創(chuàng )新論文01-01

物理科技論文11-19