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歷史中考備考計劃（通用19篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的歷史中考備考計劃，希望對大家有所幫助。
歷史中考備考計劃 1
在強調新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)勎倚５膹土曈媱潯?/p>
一、目的要求：
1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標準》的有關(guān)精神，加強對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò )。
3、搞好專(zhuān)題訓練，形成知識框架，具備規范答題能力。
二、具體措施：
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專(zhuān)題復習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。
1、夯實(shí)基礎，全面系統復習，梳理教材。即按照教材的編寫(xiě)體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試范圍展開(kāi)復習，按中考考綱歷史學(xué)科考試目標要求系統性復習，以知識為基礎，能力為重點(diǎn)，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個(gè)層次目標要求完成復習。
此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的'是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。根據學(xué)生的薄弱環(huán)節，注意知識考點(diǎn)，以練代講，講練結合，開(kāi)展進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。
為了更好地提高復習效果，在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
2、抓住重點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題復習。將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專(zhuān)題進(jìn)行一系列綜合復習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。根據歷年中考試題里的考查內容及要求進(jìn)行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，列成若干專(zhuān)題，教學(xué)時(shí)進(jìn)行訓練強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時(shí)政熱點(diǎn)，結合中考實(shí)際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點(diǎn)進(jìn)行以題型形式加強有訓練。培養學(xué)生結合所學(xué)知識對歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明、辨析能力。培養學(xué)生初步運用史論結合、辯證等方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。培養學(xué)生初步運用所學(xué)知識評價(jià)歷史人物、歷史事件，并做出客觀(guān)評價(jià)、學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
4、注意學(xué)生非智力因素問(wèn)題，注重應試能力的提高�；A知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�、賹忣}，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答；
�、趯φn本內容一定要熟悉；
�、圩⒁夂侠淼匕才趴荚嚂r(shí)間；
�、茏⒁獯痤}卡規范性指導訓練。
三、復習時(shí)間安排（復習備考時(shí)間從三月九日開(kāi)始，到六月十八日結束。）
第一階段（3月9日至5月10日-----單元復習需8周）主要是分單元回訪(fǎng)教材，積累書(shū)本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二階段（5月10日至5月31日-----專(zhuān)題復習需4周）針對考綱，重點(diǎn)突破，構建專(zhuān)題知識框架結構；培養學(xué)生運用史實(shí)，分析問(wèn)題能力。
第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升；查漏補缺。
第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規范答題；考前心理調試，臨場(chǎng)指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規范性訓練；探究論證題答題指導；考前訓練與指導。
歷史中考備考計劃 2
為使我們實(shí)驗中學(xué)20xx級畢業(yè)生在20xx年中考中取得一個(gè)良好的成績(jì)，提升實(shí)驗中學(xué)的知名度，我們初三歷史組在刁校長(cháng)的親自帶領(lǐng)和指導之下，給自己制定的中考目標是：20xx年我校中考歷史成績(jì)要盡量拉近和牡丹區另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經(jīng)過(guò)集體討論研究，制定了比較詳細的歷史中考復習計劃。下面我就從總體復習思路、本學(xué)期復習計劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題三個(gè)方面給大家說(shuō)明一下：
一、總體復習思路
從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學(xué)生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測20xx年菏澤歷史中考對學(xué)生歷史學(xué)習能力的考察不會(huì )減弱。所以，在復習的過(guò)程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò )的構建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復習提綱的編寫(xiě)；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對教學(xué)效果的考察與了解；注重把對學(xué)生能力的培養落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
二、本學(xué)期復習計劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施
按照以往的經(jīng)驗，我們在初三歷史復習過(guò)程中將計劃進(jìn)行三輪復習：
1、第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進(jìn)行全面復習。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。由于我們在八年級下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級時(shí)間太緊迫，所以就開(kāi)始了九年級課程的學(xué)習，所以我們在九年級上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級上下冊?xún)杀緯?shū)復習一遍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我們將開(kāi)始八年級、九年級四本書(shū)的復習，計劃在4月底結束第一輪復習，由于本學(xué)期時(shí)間太緊張，復習進(jìn)度大約是每節課復習3—4課。
在第一輪復習的過(guò)程中，我們以整合課本基礎為主，整合構建每一單元的知識網(wǎng)絡(luò )，并配以適當的達標反饋檢測題，編制成以單元為單位的復習提綱。我們在復習的過(guò)程中盡量做到精講點(diǎn)撥，注重課堂效率，盡量把時(shí)間放給學(xué)生，沒(méi)有以老師的講解代替學(xué)生的復習。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考，希望領(lǐng)導和班主任能夠配合。
2、第二輪復習（專(zhuān)題復習）：在第二輪復習過(guò)程中，我們要依據時(shí)政熱點(diǎn)，確定專(zhuān)題，精心編制專(zhuān)題復習提綱。這一輪復習主要是引導學(xué)生從不同的角度審視知識，綜合分析問(wèn)題。我們計劃確定十到十二個(gè)復習專(zhuān)題復習，這項工作正在準備和不斷修改過(guò)程中。目前初步確定了以下12個(gè)復習專(zhuān)題：
1、中國近代侵略與反抗的歷史專(zhuān)題；
2、中外近代化、社會(huì )主義道路的探索專(zhuān)題；
3、科學(xué)之路專(zhuān)題（科學(xué)家及科學(xué)理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經(jīng)濟全球化）；
4、政治制度專(zhuān)題（中國古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）；
5、思想專(zhuān)題（中外的思想家，百家爭鳴，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復興運動(dòng)，馬克主義思想）；
6、農業(yè)專(zhuān)題（各個(gè)時(shí)期的.土地制度，政府的農業(yè)政策）；
7、改革專(zhuān)題，（資產(chǎn)階級改革，封建社會(huì )的改革，社會(huì )主義國家的改革）；
8、民族關(guān)系專(zhuān)題（唐朝，宋朝，清朝及當代中國的民族關(guān)系）；
9、中國古代對外關(guān)系的發(fā)展專(zhuān)題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關(guān)系等）；
10、文化專(zhuān)題（中國古代到近現代的文學(xué)藝術(shù)，文字語(yǔ)言，建筑，醫學(xué)，史學(xué)、等）；
11、戰爭專(zhuān)題（兩次世界大戰，抗日戰爭等）；
12、大國崛起及國際關(guān)系專(zhuān)題。
第二輪復習我們計劃從4月底開(kāi)始，5月底結束。
3、第三輪復習（重點(diǎn)復習），也就是進(jìn)行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進(jìn)一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。在這一輪的復習中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養和訓練學(xué)生對各種類(lèi)型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開(kāi)放性試題的指導。
第三輪復習我們按照學(xué)校計劃從5月底開(kāi)始，6月初高考前結束。
三、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題
1、要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，加強課內外知識的整合。
2、要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導，全面提升學(xué)生各方面的能力。
3、要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生學(xué)習的興致。
總之，中考復習，對于任何一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是內容多，時(shí)間緊，對于我們這一學(xué)期來(lái)說(shuō)時(shí)間尤其緊張。以上幾點(diǎn)，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見(jiàn)和建議，我們將不勝感激。
歷史中考備考計劃 3
一、指導思想
課程改革的推進(jìn)，帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標為依據，按學(xué)生認知規律構建知識體系，倡導“自主學(xué)習”“合作學(xué)習”的科學(xué)精神，著(zhù)力于對學(xué)生“創(chuàng )造能力”的培養。
二、學(xué)情分析
九年級3，4班共93個(gè)學(xué)生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過(guò)程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。針對這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、教學(xué)方法
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力
九年級的內容跨度大，線(xiàn)索多，所以理清線(xiàn)索，抓住特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，形成科學(xué)發(fā)展史觀(guān)，從而培養學(xué)生的歷史思維能力。
2、以問(wèn)題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的.廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
充分利用學(xué)校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
5、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6、突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。
歷史中考備考計劃 4
一、復習目標
1.掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實(shí)。
2.通過(guò)歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀(guān)點(diǎn)。
3.初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復習時(shí)間及進(jìn)程安排
3月下旬中國歷史第一冊3課時(shí)
4月份中國歷史第二冊課時(shí)
中國歷史第三冊
5月份中國歷史第四冊課時(shí)
世界歷史第一冊
6月份世界歷史第二冊4課時(shí)
強化模擬訓練
三、復習措施
1.教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;
2.認真分析中考說(shuō)明，研究“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”，把握中考方向;
3.仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高復習效率;
4.教研組分工明確，責任到人，每人按時(shí)出好每?jì)詮土暰V要，并由首席教師最終確定，打印及時(shí)并保證清晰，發(fā)放到每位學(xué)生手中;
5.科學(xué)、嚴格地對學(xué)生進(jìn)行復習方法指導，使之保管好每份復習資料;科學(xué)、有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;
6.搏眾家之采，取眾家之長(cháng)。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質(zhì)量;
7.對全體學(xué)生做好復習動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投身到復習迎考中去;
8.復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的.學(xué)習負擔，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。
最后，我們全組同志要樹(shù)立信心，嚴謹態(tài)度，低起點(diǎn)，高質(zhì)量，努力把歷史學(xué)科打造成我校新品牌，為每位學(xué)生的中考出一份力，為學(xué)校的“四連冠”目標盡一份心!
歷史中考備考計劃 5
一、回歸課本，夯實(shí)基礎。
�、僦匾暲斫�，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。②重視主干知識。主干知識是指對歷史進(jìn)程能夠產(chǎn)生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺(jué)得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”。④重視查缺補漏。
二、點(diǎn)、線(xiàn)、面結合，構筑知識網(wǎng)絡(luò )。
“點(diǎn)”是典型事件;“線(xiàn)”是指事件之間內在聯(lián)系的線(xiàn)索;“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕松地掌握一個(gè)時(shí)期或階段的整體內容，進(jìn)而捕捉歷史的階段性特征，解題時(shí)才能放得開(kāi)、收得攏。
三、學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學(xué)中老師反復強調的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)內容，多花時(shí)間復習，把精力放在知識內容的內在聯(lián)系上，特別是在一些有跨度的問(wèn)題上。
四、重視審題能力的鍛煉，加強題目的變異訓練。
五、注重知識的整合，培養綜合應用能力。
四月調考試卷表明，今年的中考不會(huì )孤立考查某個(gè)知識點(diǎn)，而是一個(gè)題中系統考查幾個(gè)有內在聯(lián)系的歷史問(wèn)題。建議同學(xué)們適當進(jìn)行一些小專(zhuān)題訓練。
六、要注意知識間的遷移、聯(lián)系。
今年中考試題很有可能聯(lián)系當今熱點(diǎn)問(wèn)題，考查一些中外歷史知識。
七、學(xué)會(huì )三點(diǎn)考試技巧。
(1)審好題是做題的.前提和關(guān)鍵。對于選擇題，考生一定要從題干的立意出發(fā)，采用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡(jiǎn)答題的組合，細心審題是答好問(wèn)題的關(guān)鍵，尤其是找準題目中心詞。
(2)答題要規范明確。作為主觀(guān)題的簡(jiǎn)答題，考生要仔細閱讀材料，準確、全面理解材料講了些什么，講述的是什么歷史事件或歷史人物;隨后，要弄清楚題目的設問(wèn)有幾項，都問(wèn)了些什么具體問(wèn)題;最后，再理清設問(wèn)，聯(lián)系課文內容，找出答案，或通過(guò)分析材料得出答案。
(3)規范答題，落實(shí)“四化”�！八幕奔炊温浠�、要點(diǎn)化、提示化、序號化。
歷史中考備考計劃 6
為了莘莘學(xué)子實(shí)現九年以來(lái)的偉大理想與報復，為了父母諄諄教導與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng )佳績(jì)。
第一階段復習計劃完成教材，夯實(shí)基礎
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：
第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元
第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元
第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元
第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元
第5周：九年級世界歷史上、下冊
�。ǘ�、復習的具體步驟：
課上時(shí)間應該做到：
�。�1）按單元梳理知識脈絡(luò )，夯實(shí)中考基礎知識。
�。�2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預測20xx年中考試題走向。
�。�3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎知識。
�。�4）課上測試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評試卷，查缺補漏。
�。�6）每單元集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。
課下復習安排計劃：
�。�1）早自習再現課上復習的基礎知識。
�。�2）課間抓時(shí)間知識點(diǎn)測試。
�。�3）周周測試以基礎知識為主。
�。�4）抓時(shí)間補習弱科生，促其全面發(fā)展。
�。�5）精選試題，面批面改
第二階段復習計劃專(zhuān)題復習，強化訓練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第6周至第7周：
專(zhuān)題（一）、列強的侵略和中國人民的反抗
專(zhuān)題（二）、近代化的探索
專(zhuān)題（三）、新民主主義革命的興起
專(zhuān)題（四）、中華民族的抗日戰爭
專(zhuān)題（五）、人民解放戰爭的勝利
專(zhuān)題（六）、經(jīng)濟和社會(huì )生活科技與思想文化
第8周至第9周：
專(zhuān)題（七）、xxx的成立和鞏固
專(zhuān)題（八）、社會(huì )主義道路的探索
專(zhuān)題（九）、建設有中國特色社會(huì )主義
專(zhuān)題（十）、民族團結與祖國統一外交成就
專(zhuān)題（十一）、科技、教育與文化
第10周至第11周：
專(zhuān)題（十二）、歐美主要國家的'巨變和第一次工業(yè)革命
專(zhuān)題（十三）、資產(chǎn)階級統治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級的斗爭
專(zhuān)題（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰
專(zhuān)題（十五）、兩次世界大戰間的世界
專(zhuān)題（十六）、第二次世界大戰
專(zhuān)題（十七）、二戰后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專(zhuān)題（十八）、世界近現代科學(xué)技術(shù)和思想文化
�。ǘ�、復習的具體步驟
�。�1）按線(xiàn)索講解歷史知識將歷史知識系統化、線(xiàn)索化，清晰明了的呈現在學(xué)生的面前。
�。�2）教師精選本專(zhuān)題知識性試題將知識進(jìn)一步系統化、線(xiàn)索化。
�。�3）對篩選的試題做到面批面改。
�。�4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應更加關(guān)注、耐心輔導指明正確的學(xué)習方法、學(xué)習目標。
�。�5）專(zhuān)題訓練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓練與測試。
第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第12周至第15周：
綜合復習與模擬練習、講練結合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律進(jìn)一步查缺補漏。
�。ǘ�、復習的具體步驟
�。�1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
�。�3）及時(shí)輔導查缺補漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標，向中考挑戰。
歷史中考備考計劃 7
一、復習進(jìn)度安排：
計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。
綜合復習分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
內容：1至6冊歷史課本內容。
時(shí)間安排：3月26日至4月27日。
根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2到3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日至5月31日。
歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。
時(shí)間安排：6月5日至6月13日
將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
二、具體復習方法措施安排
1、系統復習，夯實(shí)基礎
以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎。即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)。通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通。把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的.學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。
5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。
總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在**年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
歷史中考備考計劃 8
一、指導思想：
依據《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《中考說(shuō)明》、《竹溪縣xxxx年中考備考方案》進(jìn)行組織復習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；體現義務(wù)教育的性質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)歷史課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合教學(xué)實(shí)際，制定復習備考方案。
二、主要目標：以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準點(diǎn)，緊扣課標和考試說(shuō)明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、方法與措施：
1、以綱為綱，以書(shū)為本，穩扎穩打。
無(wú)論是基本技能的掌握，還是分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒(méi)有基礎知識，能力的考查和培養就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。在第一輪復習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材里的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。要堅守教材陣地，既重視課本主干知識的分析，又兼顧課本邊角知識的落實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩步推進(jìn)，牢固地掌握書(shū)本里的備考知識點(diǎn)，真正做到“以不變應萬(wàn)變”，為下一輪綜合復習奠定堅實(shí)基礎。
2、分階段，理線(xiàn)索，構建知識體系。
歷史復習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發(fā)展的階段進(jìn)行梳理，抓住知識點(diǎn)，深化知識面，以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)連面，形成點(diǎn)、線(xiàn)、面立體式框架知識結構。在夯實(shí)基礎知識的層面上，分析歷史發(fā)展的基本特征和規律，把握歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，構建完整的.歷史網(wǎng)絡(luò )體系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，適當關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。
平時(shí)復習時(shí)，應嘗試以某一個(gè)社會(huì )問(wèn)題為主題，用歷史思維展開(kāi)綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏緝性。與此同時(shí)，適當地用語(yǔ)文、政治學(xué)科知識問(wèn)題，提高復習備考的針對性和實(shí)效性。
4、研究歷年中考試題，訓練解題方法和技巧。
中考試題的規范性、導向性不容置疑。在復習備考的過(guò)程中，要注意加強分析和研究中考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類(lèi)匯編，學(xué)生加以練習；其次師生共同解答每個(gè)題型，領(lǐng)悟并總結解答各種中考題型的基本思路和方法,開(kāi)闊思維；再次，規范答題，精煉語(yǔ)言，緊扣得分點(diǎn)，減少失分。
5、加強與兄弟學(xué)校的溝通與聯(lián)系，互通信息，力求資源共享。
近年來(lái)，許多學(xué)校的中考成績(jì)一直引領(lǐng)全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點(diǎn)學(xué)校、優(yōu)勢學(xué)科學(xué)校經(jīng)常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流,互通信息,共同提高.
四、教學(xué)及復習進(jìn)度：
時(shí)間內容3月8號---3月19日九年級上冊?xún)热?月23日---4月1日復習九年級下冊?xún)热?月7日---4月17日復習八年級上冊4月22日---4月30日完成八年級下冊復習5月5日---5月15日第二輪復習5月20日---5月底第三輪復習6月1日---中考查漏補缺考前動(dòng)員迎接中考
歷史中考備考計劃 9
我覺(jué)得要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期中復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。
復習計劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應該復習的復習好，適當的給自己休息時(shí)間。根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，合理安排好復習計劃。
上復習課時(shí)要認真聽(tīng)講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復習時(shí)要強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會(huì )貫通，使知識系統化。
到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
應該把做過(guò)的'練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。
在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
歷史中考備考計劃 10
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：
第一階段是“梳理教材”
時(shí)間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標準》規定的內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。在此階段復習時(shí)，注意充分利用“復習要點(diǎn)”，以課本為基礎，回歸課本，厚書(shū)薄讀，以專(zhuān)題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過(guò)程中，采取教師系統講解與學(xué)生熟記相結合，實(shí)行預測—復習、檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學(xué)生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強化識記考點(diǎn)；
第二階段是綜合訓練
針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日，將四本書(shū)的`知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學(xué)生科學(xué)訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實(shí)際指導復習。根據中考試題來(lái)編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺
模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強解題方法的研究指導，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導，注重新題型探究式問(wèn)答題的研究，只有這樣，歷史復習才會(huì )收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì )烤出好的成績(jì)。
歷史中考備考計劃 11
一、指導思想
以學(xué)生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線(xiàn)，精心組織，夯實(shí)基礎，面向全體，重點(diǎn)突破。
二、時(shí)間安排
復習采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進(jìn)行：
[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時(shí)間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點(diǎn)加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當的模擬訓練，保證復習效果。
[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時(shí)間）為專(zhuān)題復習，重點(diǎn)加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點(diǎn)解決第一階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應用系統知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到。
[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時(shí)間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
三、復習方略
第一，解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課繼續倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。"主動(dòng)是學(xué)習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓歷史活起來(lái)，讓歷史人物站起來(lái)"這一教學(xué)理念。做到"教學(xué)設計問(wèn)題化，設計問(wèn)題生活化，解決問(wèn)題民主化，學(xué)習過(guò)程情感化、構建知識網(wǎng)絡(luò )化。"通過(guò)不斷地磨合和訓練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習能力和創(chuàng )造性能力。
第二，回歸課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。我們要求，對基礎知識，不能死記，但要記死。對每一課、每一個(gè)歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來(lái)，運用時(shí)得心應手。知識是能力的載體，沒(méi)有對歷史基本事實(shí)的掌握，能力也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們將無(wú)從評價(jià)歷史人物、無(wú)從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問(wèn)題都成了空談。所以要讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。
第三、密切聯(lián)系時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。復習時(shí)要重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點(diǎn)是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現實(shí)的.距離，以訓練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。
第四、進(jìn)行適當的學(xué)習方法、解題方法指導和訓練
1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會(huì )到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。
2、在復習中教師應積極創(chuàng )設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀(guān)察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。
3、注重培養學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會(huì )理清答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。
4、重視理解，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養綜合應用能力。
第五、加強考前心理素質(zhì)的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績(jì)。
要想在中考中取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場(chǎng)的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導學(xué)生調整好心態(tài)，輕松應考：
1、考試時(shí)膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說(shuō)過(guò)："平時(shí)練技術(shù)，比賽看心理"。
2、仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。
3、要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。
歷史中考備考計劃 12
上周我們結束了所有新授內容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復習階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢?下面結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)剛湔n組的復習計劃。
一、系統復習，夯實(shí)基礎
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日-5月10日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標》規定的'考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時(shí)間是在5月11日-5月27日，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《考標》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，我們每?jì)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
四、復習進(jìn)度
二十周：中國古代史(上冊)
二十一周：中國古代史(上冊)
下學(xué)期復習任務(wù)和進(jìn)度另行安排
歷史中考備考計劃 13
一、指導思想：
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，培養學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。嚴格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學(xué)組織復習。整合知識點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫(xiě)結合，提高學(xué)生的學(xué)習技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng )新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復習的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復習的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現練習馬虎應付的現象。
2、大部分學(xué)生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習時(shí)間少;三是平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非�；靵y，答題結構不完整，導致失分的現象嚴重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習能力非常有限,在各科的復習時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學(xué)生對歷史復習大多跟著(zhù)感覺(jué)走，導致復習效果不是很理想；
5、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。
6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習習慣比較差；
7、學(xué)生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的'質(zhì)量就是大打折扣。
三、復習方法
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開(kāi)歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復習時(shí)必須做到知識和能力并重。
1、緊扣課程標準、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內在規律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò )，通過(guò)對書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節。歷史學(xué)科講究系統性和連貫性，要學(xué)會(huì )把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(cháng)河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jì)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點(diǎn)，細是基礎，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內容，都是經(jīng)過(guò)認真思考和準備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復習中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會(huì )考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識地按照這4個(gè)方面去認真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號化。
四、復習計劃
第一輪：復習時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復習內容為：依據課標，引導學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復習任務(wù)：課堂復習和練習盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎上，適當完成課時(shí)練習，真正做到查漏補缺；教會(huì )學(xué)生構建知識體系，形成知識整體構建；教會(huì )學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì )選擇答題方向；重視書(shū)寫(xiě)和格式，提高應考能力。
利用1——3周復習中國近現代史，因為這部分內容中考所占比重最大，頭緒多，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復習中國古代史，并穿插山西歷史。
利用2課時(shí)復習世界古代史。
利用3周左右復習世界近現代史。
五、課堂復習模式
堅持以教材為中心，以單元模塊為線(xiàn)索，以學(xué)生識記、創(chuàng )新思維為主導，精心設計復習訓練題，快節奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復習模式：
學(xué)生方面：
1、大部分學(xué)生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、學(xué)生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。
計劃達到的目標：
眼看期中考就要來(lái)臨了，大家都很緊張，抓緊時(shí)間復習著(zhù)，我也不例外。
俗話(huà)說(shuō)：細節決定勝負。每一個(gè)學(xué)習的細節都非常重要，只要錯了一個(gè)小環(huán)節，也許我們就要與滿(mǎn)分說(shuō)再見(jiàn)了。這幾天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病，只要一遇到它，我的腦子里就會(huì )迅速找出正確答案�！肮Ψ虿回撚行娜��！蔽覀冎灰舷驴喙�，沒(méi)有什么能難得住我們的，不過(guò)光靠下功夫是不行的，還要動(dòng)腦筋，不要這次犯的錯誤，下次再犯，這樣，你的學(xué)習成績(jì)肯定是提不高。學(xué)習成績(jì)提不高，你對自己的自信也就削去了一半。所以我們既要肯下功夫，也要動(dòng)動(dòng)腦筋。這樣，你的成績(jì)就肯定提升了。期中考試是檢驗我們半個(gè)學(xué)期學(xué)到的知識掌握扎實(shí)沒(méi)有，我們現在應該抓緊時(shí)間復習，把所學(xué)的知識在腦子里過(guò)一遍。
大家應該都有自己的目標，有目標就一定要實(shí)現，一定要付出自己的努力，我的目標是期中考試一定要向九十分邁進(jìn)。
希望通過(guò)這段時(shí)間的認真學(xué)習，我的目標可以實(shí)現，加油!
歷史中考備考計劃 14
一、指導思想
為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績(jì)更上一個(gè)新的臺階，在復習過(guò)程中我們采取以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性原則，誘導學(xué)生對歷史的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養創(chuàng )新精神，特擬定該復習計劃。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、全面分析學(xué)生基本情況，分類(lèi)型制定學(xué)生備考計劃。
教師要根據上學(xué)期期末考試成績(jì)和平時(shí)的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類(lèi)基本學(xué)生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類(lèi)的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據此計劃來(lái)跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習）加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生明白①學(xué)習歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過(guò)自己的復習，一定能考好；②開(kāi)卷考不等于抄書(shū)，它更注重考查學(xué)生的知識遷移能力、知識整合能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等。2、將省里下發(fā)的考試說(shuō)明、試卷結構、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生目標明確。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，加強訓練
在考試說(shuō)明沒(méi)有出臺之前，我們仍是全面復習，但復習中結合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的.訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
�。ㄋ模v史復習中注意事項
1．在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會(huì )審題，并在平時(shí)考試中強調學(xué)生注意合理地安排考試時(shí)間、注意書(shū)寫(xiě)和答題的規范，注重提高學(xué)生應試的能力。
2．加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
3．利用讀報的時(shí)間加強檢查的力度，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，在課余時(shí)間多找學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生。提高他們的自信心。
4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機會(huì )，多渠道獲取中考信息。
�。ㄎ澹�、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在——第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作。（1班要在下學(xué)期第4周結束新課教學(xué)，(2)班、班要在下學(xué)期第七周結束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。
第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考歷史學(xué)科考試說(shuō)明為綱，以課本為本，結合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點(diǎn)、方法、對策。利用兩操及課余時(shí)間針對體育考試科目和實(shí)驗操作考試內容進(jìn)行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。
第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專(zhuān)題分類(lèi)復習為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復習，在學(xué)生全面把握基礎知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。
第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn)。以模擬練習作為檢測復習效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開(kāi)展個(gè)別輔導工作，做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復習，通過(guò)訓練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。
第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實(shí)際做好查漏補缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強化，同時(shí)培養學(xué)生的良好學(xué)習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測試。
歷史中考備考計劃 15
針對實(shí)際復習情況，本學(xué)期計劃按照三步走的方式進(jìn)行復習。第一步，復習八年級上下冊課本的基礎知識；第二步，分版塊進(jìn)行專(zhuān)題和熱點(diǎn)的復習；第三步，主要集中在練習演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習的重點(diǎn)，并在最后階段，為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。
每復習一個(gè)階段歷史知識，先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識�；貧w課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。復習進(jìn)度及安排如下：
一、八年級上冊基礎知識部分：
每課時(shí)復習完安排背誦任務(wù)，當天下午利用20分鐘背誦時(shí)間復習掌握，最后五分鐘課代表出題進(jìn)行對當堂任務(wù)的檢測，如發(fā)現不合格狀況，立即針對不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習計劃，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵和引導。
二、專(zhuān)題熱點(diǎn)板塊復習階段：（4、4—4、30）
1、列強侵略人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史
2、回顧黨史曲折發(fā)展——中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程
3、大國崛起風(fēng)起云涌——主要資本主義國家的發(fā)展史
4、除舊布新改革創(chuàng )新——中外近現代史上的重要改革
5、世界格局變化莫測——近現代國際關(guān)系的演變
6、引領(lǐng)潮流思想涌動(dòng)——中外歷史上的思想解放運動(dòng)
7、和平共處和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系
8、民族團結國家統一——新疆、西藏
9、社會(huì )保障關(guān)注民生——聚焦中國的三農問(wèn)題
10科技創(chuàng )新持續發(fā)簪——中外近代科技成就
期間為第二次模擬考試做準備
一方面進(jìn)行綜合復習，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識。既要有一定的`跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強化訓練，通過(guò)練題對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書(shū)面作業(yè)、月考等，通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，使能力得到培養。
四、利用最后10天，學(xué)生將四冊課本知識進(jìn)行系統的理解和把握，自由支配時(shí)間，針對基礎知識和做過(guò)的專(zhuān)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
在臨近考試的前幾天，對學(xué)生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓，并配合考前學(xué)生心理及情緒的變化，幫助學(xué)生減輕學(xué)習壓力，并有針對性的進(jìn)行培訓和輔導。
歷史中考備考計劃 16
一、基本情況：
中考即將來(lái)臨，最后一百天的復習成為關(guān)鍵。當前學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好，對學(xué)習熱情高；但也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成績(jì)的優(yōu)劣越來(lái)越大地影響到中考總成績(jì)的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的形式，這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，轉變過(guò)去長(cháng)期以來(lái)死記硬背的學(xué)習方式，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，又可以全面提高初中生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)，起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，考取理想學(xué)校，我在復習中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為指導方向，以教材為根本，突出復習過(guò)程和檢查評價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)現我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。
二、教學(xué)目標：
1、認真研讀《課程標準》《考試說(shuō)明》，把握歷史中考的方向�！墩n程標準》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩，是供復習時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復習，首先就必須研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書(shū)，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)，逐條逐項地落實(shí)知識點(diǎn)。
2、仔細研究教材，落實(shí)基礎知識和主體知識。中考試卷相當數量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績(jì)。歷史學(xué)科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等�；A和主干知識是載體，是分析問(wèn)題的依據，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會(huì )學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )和線(xiàn)索，教會(huì )學(xué)生全面系統地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的'目錄和大事年表，教會(huì )學(xué)生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
三、方法措施：
�。�1）備課
針對九年級的復習課，我的教學(xué)設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專(zhuān)題特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預測到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過(guò)分析加深教材或專(zhuān)題知識點(diǎn)的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節完成。第四步是課后反思。對老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
�。�2）上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生，反對全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。隨著(zhù)命題思想的逐漸轉變，中考改革探索的不斷完善，對一線(xiàn)的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過(guò)渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績(jì)。
�。�3）布置作業(yè)和訓練
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一、調動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習積極性
在新課改的要求下，歷史課堂教學(xué)的功能也有了相應地轉變，歷史復習高效課堂不僅僅是對專(zhuān)業(yè)知識技能的培訓，更重要的是能夠幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生真正的參與到高效歷史課堂教學(xué)之中。只有學(xué)生真正作為課堂學(xué)習的主體，才會(huì )真正地參與到歷史復習課之中，產(chǎn)生學(xué)習興趣，進(jìn)而提高歷史教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習效果。
二、幫助學(xué)生制定科學(xué)的復習計劃
學(xué)生的歷史復習不能是盲目的、沒(méi)有計劃的，這樣的復習很難取得良好的學(xué)習效果，教師應該明確歷史中考復習的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的復習計劃，并且監督學(xué)生的`計劃落實(shí)情況。教師在歷史復習課堂上，對歷史課本的基礎知識進(jìn)行系統性、一體化的強化，對于專(zhuān)項熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，加強書(shū)本知識與現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系。根據考試內容和時(shí)間，中考歷史復習可以大致分為四個(gè)階段：教材梳理階段、專(zhuān)題訓練階段、模擬測試階段以及考前指導階段。這四個(gè)階段的復習是由淺入深、不斷深化的過(guò)程。整體來(lái)說(shuō)，歷史基礎知識還是一切考試的重點(diǎn)，必須要在基礎知識上多下功夫。將中考歷史的考點(diǎn)細化，加強彼此之間的聯(lián)系，與國內外的時(shí)事熱點(diǎn)結合，多角度開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維以及實(shí)際能力。
三、提高學(xué)生的應試技巧和應試能力
教師要在歷史復習課堂上指導學(xué)生提高自身的考試、答題能力，在平時(shí)的課堂練習中，教師就要注意培養學(xué)生的應試技巧、應試能力。學(xué)生在平時(shí)的練習中注意合理地安排時(shí)間，用時(shí)均勻，加強定時(shí)訓練的效果，對于材料題和問(wèn)答題還要注意答題的準確性、簡(jiǎn)要性。教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重加強對學(xué)生應試技巧和應試能力的培訓，這樣就可以減少學(xué)生在真正考試時(shí)候不必要的失誤。
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一、指導思想：
以歷史新課程標準為指針，以教材為依據，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學(xué)習和課程評價(jià)為載體，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，結合知識與能力要點(diǎn)和《初中歷史新課程標準》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循20XX年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng )新，全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，適應20XX年中考。
二、學(xué)生分析：
1、大部分學(xué)生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、學(xué)生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。
三、計劃達到的目標：
1、以知識結構為復習的線(xiàn)索，引導學(xué)生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進(jìn)行重新整合，建立符合自己復習特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著(zhù)重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的`思維，最大程度體現中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復習中，強調以練習促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復習效果，及時(shí)對復習的階段計劃進(jìn)行適當調整。
4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說(shuō)明保持一致性。
四、復習計劃
�。ㄒ唬┫到y復習，夯實(shí)基礎
為全面迎接20XX年中考，打好20XX年中考攻堅戰，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：
第一階段（20XX年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。
第二階段（20XX年5月份）：專(zhuān)題復習，經(jīng)歷第一階段的復習，學(xué)生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀(guān)上整體把握知識脈絡(luò )。因此在復習的第二階段，可將前面所學(xué)的知識列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結，比較對照，形成知識網(wǎng)。
第三階段（20XX年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試，每一周一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容要強化。教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
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基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
五、復習策略
1、教師認真鉆研教材、考標。最短時(shí)期內在教材中找出考點(diǎn)，依據教材將考點(diǎn)編成復習資料的形式，按線(xiàn)索講解歷史知識將歷史知識系統化、線(xiàn)索化，清晰明了的呈現在學(xué)生的面前， 幫助學(xué)生理清基礎知識點(diǎn)。
2、根據每次考試成績(jì)和學(xué)校的中考目標圈定優(yōu)生和差生名單，指導他們制定學(xué)習計劃和學(xué)習目標。并督促他們檢查計劃目標的完成情況。
3、制定培優(yōu)輔差計劃。在復習時(shí)，注重因材施教。對優(yōu)生除了要求他們掌握考試標準中的識記內容外，還要掌握理解、運用的內容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內容。
4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵學(xué)生之間互相背誦知識點(diǎn)，尤其是優(yōu)生帶動(dòng)臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進(jìn)行個(gè)別輔導，力爭把他們列入優(yōu)生行列。
5、平時(shí)的要強化訓練。我們每?jì)芍苓M(jìn)行一次周清，每月進(jìn)行一次考試，每次周清、月考的內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
6、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧。如審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
7、對篩選的試題做到面批面改，及時(shí)輔導查缺補漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標，向中考挑戰。
8、專(zhuān)題訓練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓練與測試。
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本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨，直面會(huì )考，成績(jì)直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì )考這場(chǎng)攻堅戰，爭取取得一個(gè)理想的成績(jì)，特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃：
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)兩年半的歷史學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習能力，分析、解決問(wèn)題的能力也有所提高。但學(xué)生的發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學(xué)生意識到時(shí)間的緊迫性，能夠努力地學(xué)習，這對他們來(lái)說(shuō)也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學(xué)困生學(xué)習態(tài)度不端正、習慣又較差、課堂時(shí)間運用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠，缺乏主動(dòng)性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個(gè)學(xué)生可以說(shuō)能及格就是神話(huà)。
教學(xué)內容：
復習中國歷史4冊，世界歷史2冊
具體措施：
1、認真備課
面對當前日益靈活的歷史會(huì )考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調動(dòng)起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)
初三的學(xué)生課業(yè)負擔很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點(diǎn)，講解重點(diǎn)知識，理清線(xiàn)索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著(zhù)10分鐘小測或做練習，課堂及時(shí)反饋，溫故而知新。
3、復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現有知識結構，把重點(diǎn)放在能力上。
(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰爭、法國資產(chǎn)階級革命的過(guò)程。
(3)注意知識的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾�？傊�，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，將初步獲得的'知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。
4、深入研究和領(lǐng)會(huì )會(huì )考中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。優(yōu)秀生著(zhù)重抓思維能力的培養，中間生要調動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎知識的達成度。
5、復習方法指導：
(1)指導學(xué)生學(xué)會(huì )自己整理知識，比如制作歷史簡(jiǎn)表。
(2)編寫(xiě)歷史提綱，制作中外大事年表。
(3)掌握科學(xué)的復習方法：知識網(wǎng)絡(luò )法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。
教學(xué)進(jìn)度
二月：復習七年級上冊
三月：復習七年級下冊、六年級上冊
四月：復習六年級下冊，八年級上下冊
五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊
六月：專(zhuān)題復習，迎接會(huì )考。
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