學(xué)農個(gè)人總結(精選6篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)農個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)農個(gè)人總結1
時(shí)間飛逝，一轉眼間學(xué)農便步入了尾聲。
短短的四天學(xué)農，使我在這短暫的日子里觸到了許多新鮮的嘗試。
第一天，我們在紅薯地上忙活了整整一下午，學(xué)會(huì )了怎樣用工具挖紅薯，雖然我們各個(gè)都被飛揚起的塵土弄得灰頭土臉，但我們都是樂(lè )在其中。偶爾，會(huì )有同學(xué)在泥土中挖到一條蚯蚓，便會(huì )像發(fā)現新大陸一樣激動(dòng)地撿起它高高得向一旁的養雞的地方拋去，然后看著(zhù)眾多的雞為了這樣一條小小的食物而引發(fā)戰爭后不自覺(jué)地微笑。甚至，有那么一段時(shí)間中，讓我們看到了在城市中無(wú)法看到的場(chǎng)景——斗雞。我相信這些記憶即使到以后會(huì )變得模糊，但它依然會(huì )在我們的心中留下抹不去的印記。
第二天，我們來(lái)到了棉花地摘棉花，相比第一天的挖紅薯倒是簡(jiǎn)單多了。我們穿梭在棉花地中，尋找著(zhù)那一朵朵促成團的棉花，然后把它們摘下。雖然后來(lái)下了一場(chǎng)雨，我們只得快速返回，但這并不影響我們對學(xué)農的信心。下午，由于下雨我們只得在室內設計“水果拼盤(pán)”，因材料和技術(shù)有限，我們做出的拼盤(pán)并非十分美觀(guān)，但同學(xué)們的奇思妙想還是感染了大家，每個(gè)人都認真傾聽(tīng)著(zhù)臺上的人解釋著(zhù)他們設計的`拼盤(pán)的獨特意味。
第三天，上午，我們進(jìn)行了野炊。我們一個(gè)班分成三組，每個(gè)組分別進(jìn)行分工合作，先選了三名女
生洗菜、切菜、淘米，一切準備就緒后我們便來(lái)到了一片小山坡上，迎著(zhù)風(fēng)開(kāi)始擺灶臺，準備柴火。當看到鍋中的菜飯升騰起一股白煙，空氣中彌漫出飯的芳香時(shí)，我們都迫不及待的想要打開(kāi)鍋蓋品嘗一下我們自己的勞動(dòng)果實(shí)，但一想起教官說(shuō)的話(huà)“飯大約十五分鐘才好，期間不停掀鍋蓋會(huì )影響飯的美味”時(shí)，我們都默默地忍住了內心的躁動(dòng)和好奇。等到十五分鐘過(guò)后，大家都猶如一只只餓狼，前仆后繼地拿著(zhù)碗去盛飯，吃完飯后也是意猶未盡的樣子。我想這并不是因為飯有多好吃，而是因為這是屬于我們自己的勞動(dòng)果實(shí)，是一種幸福，也是一種滿(mǎn)足。中午我們比往常要早到食堂，看著(zhù)一張張餛飩皮與肉餡，我們一桌的桌友們聽(tīng)著(zhù)教官的指令一出，便迅速地開(kāi)始包了起來(lái)，于是成為了第一個(gè)包完的，我們的桌長(cháng)便捧著(zhù)一大盤(pán)餛飩去下了。
第四天，也是學(xué)農的最后一天，我們早早地便整理好了行李。上午，我們去參觀(guān)了上海地質(zhì)博物館作為學(xué)農的最后一個(gè)項目。
現在，學(xué)農已經(jīng)正式結束，雖然那里的條件并不如家中那么舒適，但是它帶給我們的快樂(lè )與溫暖相當于一個(gè)家。離開(kāi)了凌空，我們便告別了那天空中時(shí)時(shí)飄蕩著(zhù)的飛機聲與凌晨便呼喚著(zhù)我們起床的雞鳴；離開(kāi)了凌空，我們便告別了那萬(wàn)年不變的中午紫菜湯、下午咸菜湯還有那并不親切的洗潔精的味道；離開(kāi)了凌空，我們便告別了那簡(jiǎn)陋卻溫暖的宿舍，再也看不到那一扇扇漏風(fēng)的用玻璃膠貼住縫隙的宿舍門(mén)；離開(kāi)了凌空，我們便也告別了那一張張可愛(ài)的、親切的臉，那些愛(ài)我們的教官。
短短的四天，承載了太多的回憶與感情，在往后的日子里這都將會(huì )是一份值得珍藏的美好記憶……
學(xué)農個(gè)人總結2
為期七天的學(xué)農生活結束，我們收獲良多。不僅掌握了許多原本陌生的農業(yè)知識，更在這難得的體驗中提升了自我素質(zhì)�？鞓�(lè )、難忘、意義非凡。
首先在教官們的悉心指導下，我們學(xué)會(huì )了拔草、鋤草、犁地、翻土等農業(yè)技能。每次下田勞動(dòng)，同學(xué)們都卯足了勁，展現著(zhù)前所未有的激情與熱情。這期間，盡管一些同學(xué)磨出了水泡，但都沒(méi)有絲毫怨言，仍舊全力以赴，同學(xué)們都樂(lè )在其中。
值得一提的還有拔河比賽，各班同學(xué)擠出一切時(shí)間加緊練習。比賽時(shí)，場(chǎng)下同學(xué)奮力加油吶喊，場(chǎng)上同學(xué)更是全力以赴，為班爭光。盡管緊張而激烈的比賽落下帷幕，但各班因此而迸發(fā)的凝聚力不容小覷。
除了體驗下田勞動(dòng)，班級比拼，我們更與鍋碗瓢盆、柴米油鹽來(lái)了一次零距離接觸。有的'同學(xué)負責撿柴、生火，任勞任怨，煙霧繚繞下仍堅守崗位。有的同學(xué)不停地端著(zhù)水穿梭于桌子與鐵鍋之間，迅速無(wú)比。還有同學(xué)掌勺料理，有模有樣。無(wú)論身處哪個(gè)崗位，或手忙腳亂，或淡定從容，當大家圍坐一桌、大快朵頤時(shí)，每個(gè)人都油然而生一股幸福感、成就感。也體會(huì )到了父母的不易。
七天里，我們體驗到了勞動(dòng)的辛苦與疲憊，體會(huì )到了生活中的酸甜苦辣，體味到了農民和父母的辛勞。我們在艱苦中體味著(zhù)歡愉，在付出中體驗著(zhù)收獲。我們感悟出了感恩與珍惜，懂得了團結與拼搏，學(xué)會(huì )了欣賞與友愛(ài)。
逝去的學(xué)農時(shí)光，將會(huì )成為我們記憶中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。相信帶著(zhù)學(xué)農中所煥發(fā)出的激情與活力，所挖掘出的毅力與恒心，所培養出的吃苦耐勞與挑戰自我的精神，我們必將百尺竿頭更進(jìn)一步，創(chuàng )造附中新的輝煌！
學(xué)農個(gè)人總結3
為期三天的學(xué)農活動(dòng)結束了，習慣了集體生活的我們忽然感到有些不舍。學(xué)農生活雖然很辛苦，但我們卻很快樂(lè )。我在其中學(xué)到了很多，更多的，是享受這學(xué)習的過(guò)程。
我們這些從小就在城市里長(cháng)大的孩子，從未吃過(guò)苦、受過(guò)累，因此很難理解農民們的辛苦生活，這一次的學(xué)農活動(dòng)讓我們改變了對農民的看法，增加了對他們的認識，也讓我們開(kāi)始更加地尊敬他們。
去農民家中的訪(fǎng)談讓我了解到了農民們自古以來(lái)的艱辛生活，如今城市越來(lái)越現代化，而他們卻仍然在田地里忙著(zhù)，僅僅為了生存，命運好似向來(lái)對他們不公，不論社會(huì )怎樣發(fā)展，也無(wú)論他們有多么努力，農民的社會(huì )地位卻永遠比城里人低，這是中國社會(huì )的悲哀。
了解了農民的艱辛生活，我們就進(jìn)行了實(shí)地操作，親身體驗了干農活的勞累與農民不會(huì )有的快樂(lè )。拔菜苗、犁地、種菜、挖紅薯、做草編、鋤草？？種種農活讓我們苦不堪言。想想真正的`農民們，他們每天都要干一整天的農活，相比我們而言，我們的工作要輕松許多，因為他們同時(shí)還肩負著(zhù)生存的壓力。我們的動(dòng)作都是那么笨拙，每個(gè)人都戴著(zhù)沙手套干活，卻依然堅持不了多久，累得腰酸背痛，不想再干下去。我們這些整日埋在作業(yè)堆里的學(xué)生，怎么可能真正理解農民生活的艱辛呢？我們如今能做的，只有尊重他們，理解他們，努力學(xué)習，以后為農民的生活水平提高做出貢獻。
辛苦之中，我們也體會(huì )到了團結協(xié)作的快樂(lè )。挖紅薯時(shí)，每個(gè)小組一起活動(dòng)，每個(gè)人都揮著(zhù)鋤頭挖地，中途未曾停歇過(guò)，最后，我們班挖出的紅薯最多、最大，這就是團結的力量。挖紅薯挖得最多、最大的同學(xué)被戲稱(chēng)為“地瓜仙子”，我們都體驗到了收獲的喜悅。
最后一天，很多同學(xué)都腰酸背痛，我也不例外，甚至有的同學(xué)手上還磨出了水泡，我不禁想起農民伯伯們每天繁重的工作，比起他們，我們受這點(diǎn)苦又能算得了什么呢？
這次的學(xué)農生活讓我學(xué)到了很多，也了解了很多，我的動(dòng)手能力增強了，大家的團結協(xié)作能力和強烈的集體榮譽(yù)感也在這次的活動(dòng)中體現出來(lái)，我不禁為我班感到驕傲。在各項活動(dòng)中，我感受到了朋友間的友誼，收獲了快樂(lè )，相信這會(huì )成為我們人生中一段美好的回憶。
學(xué)農個(gè)人總結4
學(xué)農六天來(lái)，我們高二年級的全體同學(xué)的學(xué)習、生活、勞動(dòng)，得到莘莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導的高度重視；得到學(xué)農基地的校長(cháng)和老師們的大力支持和悉心指導；得到我們自己班主任的無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，我相信同學(xué)們在這六天學(xué)農生涯中受益匪淺：這里有我們的歡聲笑語(yǔ)；這里有我們的勞動(dòng)杰作；這里也有我們成長(cháng)所要面對的挫折和困惑。在此，我僅代表莘莊中學(xué)向學(xué)農基地的領(lǐng)導、老師們及后勤工作人員表示深深謝意！感謝你們的大力支持和悉心指導！也代表高二的老師對在場(chǎng)的同學(xué)們表示感謝，感謝你們六天里的優(yōu)良表現、你們用實(shí)際行動(dòng)在證明你們?yōu)檩非f中學(xué)在增光添彩，感謝你們，親愛(ài)的同學(xué)們。下面我想從四個(gè)方面簡(jiǎn)單總結我們的學(xué)農勞動(dòng)。
1．學(xué)校領(lǐng)導重視，組織工作、準備工作細致全面。
出發(fā)前，王建定校長(cháng)就學(xué)農工作如何學(xué)有所得、如何繼續保持和發(fā)揚學(xué)校一貫的優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)校行政會(huì )議上作了全面的布置，政教主任蘇偉群老師組織班主任和有關(guān)人員連開(kāi)了兩次學(xué)農籌備會(huì )議，作了細致的安排，對我們如何搞好學(xué)農活動(dòng)，如何把學(xué)農工作上升到提升我們綜合素質(zhì)的平臺上，作了詳細的指導和安排。在我們學(xué)農期間，王建校長(cháng)三次來(lái)基地視察，關(guān)心我們的勞動(dòng)、學(xué)習、生活情況，政教主任蘇偉群老師和團委劉坤老師輪流陪同大家，盡可能為大家排憂(yōu)解難。我們的目標不僅僅是學(xué)點(diǎn)農業(yè)知識，參加一點(diǎn)勞動(dòng)，更重要的是利用學(xué)農機會(huì )，體驗生活，讓我們學(xué)會(huì )自主管理、主動(dòng)發(fā)展；學(xué)會(huì )生活；全方位鍛煉自己。中國處在高速發(fā)展的快車(chē)道上，知識更新更快，我們所要面對的、將要承受壓力將更大。若我們能通過(guò)學(xué)農勞動(dòng)，豐富我們的生活閱歷，學(xué)會(huì )如何面對困境和逆境，學(xué)會(huì )處理自己面對的新問(wèn)題，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成良好的工作觀(guān)、生活觀(guān)和行為規范，我們的任務(wù)就圓滿(mǎn)完成，現在回頭想想，我們目標達到了嗎？我相信：大家一定會(huì )有一個(gè)肯定的答案。
2．同學(xué)們表現出色，得到各方好評
這次學(xué)農，各方面的準備工作都比較充分，思想動(dòng)員到位，同學(xué)們的積極性很高，學(xué)農活動(dòng)收到了很好的效果。
�。�1）這次學(xué)農勞動(dòng)，同學(xué)們能?chē)栏褚笞约�，表現出了良好的組織紀律性，切實(shí)做到了一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
�。�2）這次學(xué)農勞動(dòng)，同學(xué)們積極性很高，展現出良好的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。每次勞動(dòng)，不管是攝錄像、陶藝制作、現代農藝還是田間鋤地翻土等，都能一絲不茍完成，累了休息一下繼續做，感冒、受傷了也從不輕言退出，把學(xué)農當作一種樂(lè )
趣，苦中求樂(lè )，把學(xué)農當作一次鍛煉的`機會(huì )，用以磨練自己。顯示了同學(xué)們對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
�。�3）同學(xué)們展現出良好的精神風(fēng)貌，得到學(xué)農基地老師的好評：同學(xué)們守紀律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、責任性強、集體榮譽(yù)感強。
�。�4）在學(xué)農中，我們相處融洽、互幫互助，在我們中間涌現出很多好人好事，高二（1）班一位同學(xué)扭傷了腳，大家一起幫；高二（4）班一位同學(xué)胃疼，但依然堅持等。
�。�5）同學(xué)們堅持白天勞動(dòng)，晚上靜心學(xué)習，積極準備班班有歌聲比賽。盡管這次學(xué)農放在月考剛結束時(shí)進(jìn)行，但同學(xué)們沒(méi)有忘記學(xué)科學(xué)習，抓時(shí)間學(xué)習，其間，做了一張數學(xué)練習卷、一張英語(yǔ)卷，很多同學(xué)晚上不時(shí)拿出筆記本在復習。學(xué)農期間，還要舉行班班有歌聲預賽高二年級比賽，為唱出高二年級的水平，為唱出各個(gè)班級的風(fēng)格，各班充分利用時(shí)間積極準備，沒(méi)地方，大家協(xié)商輪流訓練，收到良好的效果，也增進(jìn)了各個(gè)班級的友誼。
3．重視每天的小結，班主任及時(shí)點(diǎn)評。
每天的小結有大有小，有年級組長(cháng)小結，有班主任小結。形式上有全級組，也有以班級為單位進(jìn)行點(diǎn)評。把當天學(xué)生在勞動(dòng)、學(xué)習、生活等等方面的良好表現和有待改進(jìn)的地方，通過(guò)點(diǎn)評，表?yè)P好的，督促改正不足。每天早晨早操時(shí)，全年級點(diǎn)評：表?yè)P上一天展現出來(lái)的好的方面，總結不足，預防可能要發(fā)生的不好的事情。
4．嚴格管理是搞好學(xué)農的關(guān)鍵保障。
全體管理老師，包括基地的老師、后勤工作人員、我們的年級組長(cháng)、班主任老師等，都一絲不茍地履行管理的責任。每人分工明確，到位，各司其職，各司其責。老師都通過(guò)嚴格的管理，嚴寬有度的工作方法，享受著(zhù)學(xué)農工作成功的樂(lè )趣。對學(xué)生出現的微小思想變化及思想波動(dòng)，都及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，堅持耐心細致的工作方法，通過(guò)坦誠，真心實(shí)意，讓學(xué)生理解管理的嚴肅性，努力做好自己的事情。
當然，在學(xué)農勞動(dòng)中，我們也發(fā)現了自身的一些不足。作為老師，我在組織活動(dòng)時(shí)，考慮問(wèn)題需要更細致、周到；對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，個(gè)別同學(xué)就餐不珍惜糧食，基地籃球場(chǎng)的一個(gè)球筐被我們某一男生拉斷，如何處理個(gè)人與班級、班級與年級的關(guān)系，我們也需要共同進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)農勞動(dòng)是成功的，達到了預期的目標，成績(jì)優(yōu)秀。我們學(xué)生將會(huì )帶著(zhù)各種不同的感受，相同的教育效果，思想很大的收獲離開(kāi)學(xué)農基地，帶著(zhù)這些收獲和形成的良好習慣，走向人生，走向成功。
學(xué)農個(gè)人總結5
20xx年溫州市農村教師“領(lǐng)雁工程”初中英語(yǔ)班培訓結束了，我收獲頗豐，現歸納如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓，許多專(zhuān)家給我們開(kāi)了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對教師的這一職業(yè)認識不夠，覺(jué)得地位低又沒(méi)有前途，聽(tīng)了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進(jìn)一步的了解和欣賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和知識水平，在當今經(jīng)濟大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實(shí)踐過(guò)程，不斷學(xué)習、內化、創(chuàng )新，有成功才會(huì )有自信，提出每天四個(gè)“一”工程，即每天上好一節課，每天和一個(gè)孩子談話(huà)，每天讀一萬(wàn)字以上的書(shū)，每天寫(xiě)一篇1000字以上的讀書(shū)筆記。陳丹萍老師的《走進(jìn)教學(xué)研究的新殿堂》，對我們平時(shí)說(shuō)課中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，指出說(shuō)課體現一個(gè)美：語(yǔ)言美、情感美、板書(shū)美、教態(tài)美，沒(méi)有強烈的情感，不可能把課說(shuō)成功；毛華配老師的《中小學(xué)生心里問(wèn)題對策》講座，直視當代中學(xué)生的心里健康問(wèn)題，如：學(xué)習問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際交往、人格問(wèn)題、性心里、行為問(wèn)題等。一一進(jìn)行指出并給出解決問(wèn)題的對策，聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。
二、實(shí)踐學(xué)校充實(shí)而有意義
在XX一中的6周學(xué)習，過(guò)的很充實(shí)而滿(mǎn)足。周雪紅是我的導師，她是英語(yǔ)組長(cháng)，上課親切、自然，課件制作美觀(guān)清晰，流程設置完。，教學(xué)目標非常到位。我上了幾節課，每節課她都認真地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后及時(shí)與我進(jìn)行探討，交流最佳教學(xué)方法：。方的.。，我感覺(jué)一次一次的修改，自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽(tīng)導師的課之外，還去聽(tīng)其他學(xué)員或她們導師的課，學(xué)習不同老師之間的閃光點(diǎn)，自己還積極去參加該校的教科研活動(dòng)，時(shí)刻努力提高自己。
三、對教育的理解和反思
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，。用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。
�。�4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生英語(yǔ)素養的啟蒙者。
對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。
學(xué)農個(gè)人總結6
五天時(shí)光飄轉悠悠，每一個(gè)美好片段都如群星般零星拼湊，展出殘缺的絢爛畫(huà)卷。
印象農家
小雨絮絮而落，雖黑云壓住旭日，但仍抑制不住我們滿(mǎn)心的激動(dòng)。踏著(zhù)泥濘雨潤的蹊徑，望著(zhù)黑綠泛灰的葉子，我們一路歡歌笑語(yǔ)，擊射出神采奕奕的光彩，好奇心宛如飛碟時(shí)時(shí)舞秀，對于每一雙明眸來(lái)說(shuō)，是第一朵漣漪水浪，濺出茶盞浮花。
野外拓展
拓展運動(dòng)令人難忘。一條青黑河霸氣地直跨兩岸，漾出青面獠牙猙獰的笑容，想要活吞在鐵鏈上的勇敢者。鐵鏈秋千在碧波上搖曳，離碧水一線(xiàn)相隔。我吃力地邁出一腳，還有些許顫抖。我的兩只腳死死蹬住前后木板，將其拉緊，我的身體傾斜，雙手死抓鐵鏈，青筋暴露。水又開(kāi)始怒吼，迫不及待地舔著(zhù)沾滿(mǎn)鮮血的嘴唇。秋千開(kāi)始膽顫，我用勇氣將我的“中流砥柱”之一，以近似閃電的速度，如鐵打死“釘”在前一個(gè)秋千上，我的雙手如鐵鉗一般。河水催促的“漾水聲”，又在我的耳畔里回蕩……
瘋狂野炊
烈火似蛇，上下翻騰，要掙脫這黑洞洞如深淵般的土灶，土灶的磚塊被“撕咬”得成碳黑，灰煙縷縷，半遮青天白日。大家在一旁，喂給“火蛇”一片片木條，為它加油吶喊。上面的巨鍋溢出如珍珠般的晶瑩水泡，令其略帶番薯與芋艿的香味。微風(fēng)輕拂身后的園林，日影漸短，終于掀開(kāi)了那生銹的鍋蓋，與熱氣交貫著(zhù)。我們剝開(kāi)那土黃的番薯皮，露出那金黃泛紅的番薯……這粘糯的'口感，碳焦的味道，使人贊嘆不已。它用多彩的色調給學(xué)農生活平添秋色，使我們臉上掛著(zhù)峽谷似的微笑。
除草施肥
“鋤禾日當午�！逼G陽(yáng)望穿浮云，拉滿(mǎn)月，射光箭。我們雙手抓著(zhù)野草，將其連根拔起，怕“春風(fēng)吹又生�！币话岩话训牟荨皯鹚郎硤�(chǎng)”，大有“橫尸遍野”之意。我的挑戰又起狂瀾，挖土使命背負身上。我手握鐵鏟，如利刃般插入土中，緊接著(zhù)把腳踩在鐵鏟上，貫注全神之力，使其壓入黃土中。我的右手緊握，左手抵住大鏟，一大塊帶有新鮮園野味的泥土“拔地而起”，裂縫的破痕如神經(jīng)般突起。然后，我向上一提，雙臂一振，土塊恰似水花般濺起……紅色的肥料注入深深的土溝，令花樹(shù)容光煥發(fā)。汗水又灑滿(mǎn)了流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。
聯(lián)歡盛日
每一把汗，都揮灑著(zhù)辛勞；每一種滋味，都令人回味。雖苦中作樂(lè )，但學(xué)農，在最美的季節留下小學(xué)最美好的剪影。
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