調查報告范文【推薦】
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的調查報告范文，歡迎閱讀與收藏。
調查報告范文1
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正文：
(1) 前言
洪鋪鎮是皖江城市安慶的一個(gè)偏南小鎮，是XX縣轄鎮。我們今天所要介紹的洪鎮村與五橋村同是洪鋪鎮中非常重要的鄉村，其中，洪鎮村是鎮政府所在村，是洪鋪鎮的中心，也是洪鋪鎮目前最繁華的一個(gè)村。而五橋村與洪鎮村緊緊相鄰，只有一河之隔，本是一個(gè)不起眼的小鄉村，因為趕上了新農村建設的好政策，成為了全國新農村建設示范村，沒(méi)有幾年的建設治理，原本貧窮落后的小山村如今變得非常富庶美麗�，F在，就讓我們一起前往洪鋪鎮，看看兩村的相同與差異。
(2)水是生命之源
常聽(tīng)老人談起她們記憶里的洪鋪鎮，由于隸屬長(cháng)江中下游地區，這里水系豐富，水產(chǎn)盛足，那時(shí)候還沒(méi)有三峽大壩，村子里的河流都是和長(cháng)江相通的，那時(shí)在家門(mén)口都能捕到江里的魚(yú)種，七八十斤的大魚(yú)也是常常能捕到的，現如今很難見(jiàn)到的江豚簡(jiǎn)直就是�？�，每每洗衣洗菜的時(shí)候便會(huì )游過(guò)來(lái)找點(diǎn)吃的。烏龜甲魚(yú)什么的放牛的孩子經(jīng)常一天能撿一大籮筐回來(lái)，可惜那時(shí)候竟然不知道怎么吃。我老家所在的村子就是洪鎮村，奶奶說(shuō)那時(shí)候是沒(méi)有自來(lái)水的，全村人吃喝的水都來(lái)自門(mén)口的那口方塘，并說(shuō)那時(shí)候的水是很甜很清澈的，于是我便再次前往那口小塘，看到的卻是這幅景象。
降雨量的減少，加上人們大量的取用，還有農藥，垃圾的污染，原本清澈甘甜的方塘已然變成了一個(gè)污水坑了。
我們再看看五橋村經(jīng)過(guò)治理，情況是否會(huì )好一些。
這便是五橋村的池塘，水依然那么清澈見(jiàn)底，周?chē)么罄硎鹆说虊�，顯得非常干凈 整潔。
(3) 城鎮化建設對環(huán)境的影響
跟隨著(zhù)全國城鎮化的步伐，洪鎮村也積極響應著(zhù)國家的號召，但似乎在發(fā)展的進(jìn)程中忽略了對環(huán)境的保護，忽略了對自然地敬畏。
這是洪鎮村新建的小區，我想說(shuō)的并不是它建的有多么漂亮，而是要強調一下它的前身，大家一定不敢相信，這個(gè)地方曾經(jīng)是一個(gè)很大的水庫，為了滿(mǎn)足更多人的住房夢(mèng)，人們不惜將水庫填平，將擴建的魔爪伸向了稀軟的湖床。廣場(chǎng)上一條條歪斜的裂痕仿佛是那冤死的水庫在無(wú)聲的哭泣。
相比洪鎮村，五橋村的建設開(kāi)發(fā)則更加注重與自然和諧相處，他們在河道的兩邊修建了欄桿，住房沿著(zhù)河堤依次建造，門(mén)前有流水，屋后是松林，好不愜意。
(4)土地是我們的根
近年來(lái)，與許多鄉鎮一樣，隨著(zhù)外出務(wù)工的越來(lái)越多，洪鎮村的青壯年悉數進(jìn)城，勞動(dòng)力的缺失導致耕地大面積的荒廢，這些祖祖輩輩留下的農田，曾經(jīng)肥沃的土地，一經(jīng)荒廢再想重新種植幾乎再沒(méi)有可能。五橋村又是怎么解決這一難題的呢?
我們看到的就是五橋村的整體規劃圖，他們將村子里的土地通過(guò)土地平整，集中到一起，再承包給別人種植，既保護了賴(lài)以生存的耕地，又增加了經(jīng)濟收入，可謂一舉兩得啊。
(5)環(huán)境治理
觸目驚心!圖片上的就是洪鎮村最重要的淡水河，早在二十年前，人們從這里上船可以直達武漢，更有很多的漁民以此河為生�，F如今，寬闊的河道幾近干涸，於黑的河床像一條被剝了皮的巨蟒衰死的暴露在焦陽(yáng)下，大量的`垃圾撒滿(mǎn)河道散發(fā)出陣陣令人作嘔的氣息，無(wú)奈的村民只能將就著(zhù)使用已經(jīng)發(fā)臭的河水。不知道老輩們看到如此場(chǎng)景會(huì )不會(huì )心痛，而或是嘆口氣，黯然的離開(kāi)。
這是五橋村的水脈，五橋村的村民通過(guò)修建防護提，水堰，很好的保護了河水的流失，通過(guò)垃圾清理，河道清淤，使河水保持清澈，在這樣的小河邊漫步怎能不心曠神怡，心情舒暢。
(6)我的感受
通過(guò)這次調查，給我內心的沖擊確實(shí)很大，曾經(jīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝦美魚(yú)肥的洪鎮村，在城市擴張的浪潮中被傷的千瘡百孔，橫流的污水取代了曾經(jīng)清澈的小溪，堆積如山的垃圾占領(lǐng)了曾經(jīng)翠綠的小丘，蔥郁的山巒被切去了秀發(fā)，湛藍的天空被掩上了濃濃的烏云
而五橋村卻能后來(lái)居上，建設的如此美麗，不得不令人深思啊，真心的期盼美麗的洪鎮小村能恢復曾經(jīng)冒昧的摸樣，希望像五橋村一樣的鄉村能越來(lái)越多，愿我們生存的環(huán)境越來(lái)越美好!
調查報告范文2
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。
調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。（調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄）
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5％的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占4％；而56％的同學(xué)有做過(guò)兼職，％打過(guò)暑期工，14％參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1％；現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14％）、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐（6％）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（％）、校園銷(xiāo)售（14％）、當餐廳服務(wù)員（8％）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，6％學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4％的人認為完全或基本相符。
能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38％，在實(shí)習或工作中66％的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；1％的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64％，選擇“賺取生活費”，占了％。
從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的.問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。
56％的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，3％會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1％會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54％的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，％覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1％。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支持農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。
從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
調查報告范文3
漢字是中華民族的瑰寶。但是，當我們走上街頭，總能發(fā)現一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺(jué)很不舒服。今天，我去市場(chǎng)進(jìn)行了一次漢字使用情況調查。
一、調查
來(lái)到市場(chǎng)，我和媽媽看到了一個(gè)小攤，在這個(gè)小攤前立了一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：體閑襪、運動(dòng)襪；我和媽媽又來(lái)到一家賣(mài)衣服的店門(mén)口，抬頭一看，我立馬發(fā)現這家商店的店名寫(xiě)錯了，只見(jiàn)兩個(gè)醒目的“依柜”高高地掛在店門(mén)口；還有一家賣(mài)新疆大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫(xiě)了“新疆大棗”四個(gè)字，我咋看這個(gè)“疆”字就不順眼，最后我發(fā)現這個(gè)疆字少寫(xiě)了一個(gè)“土”。
二、分析
1．“休”和“體”兩個(gè)字只有一筆之差，所以很容易被弄混；
2．“依”和“衣”是同音字，所以在寫(xiě)的時(shí)候容易被誤用；
3．“疆”字的筆畫(huà)很多，在寫(xiě)的時(shí)候，容易把那個(gè)“土”字漏掉；
4．這些錯字常常出現在一些小攤上，人們在寫(xiě)的時(shí)候一慌張，常常會(huì )把這些字寫(xiě)錯。
三、總結
1．這些人在寫(xiě)牌子的.時(shí)候不注意，寫(xiě)得過(guò)快，對這些字的細微之處沒(méi)有注意到；
2．這些錯字給我們買(mǎi)東西帶來(lái)了很多不便，當我們看到這些錯字時(shí)，會(huì )讓人產(chǎn)生誤解。
四、建議
1．漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應該積極學(xué)習漢字，正確使用漢字。2．政府也應該經(jīng)常給生活在農村的中老年人補習漢語(yǔ)3．在校的中小學(xué)生應該對這些同音字、易錯字加強學(xué)習，把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫(xiě)牌子的時(shí)候要多想一想，看看自己有沒(méi)有把字寫(xiě)錯。這樣，我們就不會(huì )把意思理解錯了。
調查報告范文4
今天下午，我和何xx、何xx、姚xx、童xx一起去調查周?chē)沫h(huán)境。
首先，我們來(lái)到池塘邊，池塘里有很多垃圾，魚(yú)幾乎全死了。這是怎么回事?大家都很奇怪。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，我們知道了，原來(lái)是小魚(yú)太可愛(ài)了，在清水里游來(lái)游去，人們都會(huì )買(mǎi)來(lái)一個(gè)個(gè)面包喂魚(yú)，可是人太多了，一些不講理的人該喂的喂，不該喂的也喂，水漸漸地變渾，魚(yú)兒們實(shí)在呆不下去了，可是又逃不出去，所以漂亮可愛(ài)的魚(yú)兒就死了，原來(lái)漂亮的魚(yú)塘變成了臭水塘�，F在的池塘是人見(jiàn)人罵，一走近就有一大股臭味，人們再也不喜歡這個(gè)池塘了。
接著(zhù)，我們來(lái)到了草坪，以前彩色的`朵朵小花點(diǎn)綴著(zhù)綠色的小草，草坪中央是石桌、石椅還稍稍透亮，小鳥(niǎo)也很喜歡來(lái)這里玩耍，可是現在大家把小草踩死了，把花摘走了，卻把垃圾留下來(lái)了，石桌、石椅也留下了點(diǎn)點(diǎn)污漬，垃圾越來(lái)越多，污漬也幾乎把桌子淋了一遍，好臟呀，都沒(méi)人敢來(lái)了，只有來(lái)丟垃圾的，這片草坪成了名副其實(shí)的垃圾廠(chǎng)。
最后我們來(lái)到操場(chǎng)上，旁邊有幾棵小樹(shù)，樹(shù)上的葉子被摘得差不多了，一個(gè)木架把一棵小樹(shù)壓彎了，樹(shù)葉黃了一大片，樹(shù)枝斷了一大截，小樹(shù)都快不能忍受了，再看看那幾棵大樹(shù)，被學(xué)生爬得滑溜溜的，樹(shù)皮掉在地上，很多樹(shù)枝被折斷了，周?chē)沫h(huán)境也破壞得不堪入目。
為了明天我們有個(gè)更好的生活環(huán)境，我覺(jué)得政府應該立下嚴格的規定，保證每個(gè)地方的綠化都好，并采取有效措施。
保護環(huán)境人人有責，保護環(huán)境從我做起。
調查報告范文5
縱觀(guān)20xx年全國各地高考作文，在形式上、主題上與往年相比既有繼承，又有發(fā)展，特別是與“5.12”四川汶川大地震相關(guān)的話(huà)題占很大比重。
一、繼承性：
形式上依然是話(huà)題作文、材料作文、命題作文等幾大類(lèi)，尤以前兩者為主，如全國卷、北京卷、遼寧卷等等。而重慶卷、江蘇卷則是命題作文。
基本要求諸如文體、字數等限制則沒(méi)有改變。
二、新特點(diǎn)：
1.大量取材于“5.12”四川汶川大地震的相關(guān)話(huà)題。如全國卷1、四川卷、陜西卷均直接或間接與之相關(guān)。
2.更加注重地方特色和現實(shí)生活。如江西卷的.“洞庭湖鼠災”、浙江卷的“觸摸城市與感受鄉村”體現地方的實(shí)際生活，更為生動(dòng)可感。
3.抽象式話(huà)題依舊占有重要地位。如山東卷、安徽卷、重慶卷等，特別是作為高考大省的地區，其影響不可小覷。
4.大量運用常見(jiàn)材料。如全國卷2、北京卷均采用常見(jiàn)材料，沒(méi)有選取較為晦澀難懂的作文材料。
綜上，20xx年全國各地高考作文在大量沿襲往年作文題目特點(diǎn)的基礎上，緊密結合現實(shí)生活，凸顯時(shí)代性，更具地域性和多樣性。
調查報告范文6
為了了解人們寫(xiě)錯別字的原因，幫助人們規范用字，我展開(kāi)了調查研究。
一、由于語(yǔ)文知識不扎實(shí)而寫(xiě)錯別字。
在一個(gè)村莊的小魚(yú)塘里，我看到一個(gè)自制的牌子，上面醒目地寫(xiě)著(zhù)這樣幾個(gè)大字——“禁止鉤（釣）魚(yú)”。這樣的例子舉不勝舉，比如飯店門(mén)口的“抄飯”、修車(chē)店門(mén)口的“補胎沖氣”、零售店門(mén)口的“另售”、家具店門(mén)口的“家俱”、裝潢店門(mén)口的“裝璜”、洗車(chē)店門(mén)口的'“洗車(chē)打臘”水果店門(mén)口的“波蘿”唉，讓人哭笑不得。
二、有人為了圖方便，隨意簡(jiǎn)化漢字而寫(xiě)錯別字。
在集市上，你會(huì )看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字，在體育用品店你會(huì )看到“蘭球”的標簽，停車(chē)場(chǎng)的招牌上寫(xiě)著(zhù)“仃車(chē)收費”。
三、有的商人為了賺錢(qián)，故意寫(xiě)錯別字
走在繁華而又喧鬧的大街上，刺眼的錯別字隨處可見(jiàn)，看看那些花花綠綠的招牌吧！什么“ “一網(wǎng)情深”（網(wǎng)吧）、“衣衣不舍”（衣服店）、“一明驚人”（眼鏡店）這些店名往往讓人過(guò)目不忘，同時(shí)又讓人隱隱不安，店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統文化，對我們小學(xué)生學(xué)習漢字造成了負面的影響，這種現象難道不應該提出批評嗎？漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財富，我們要熱愛(ài)漢字，杜絕寫(xiě)錯別字。如果我們連自己的語(yǔ)言文字都無(wú)法掌握，又如何學(xué)習其它語(yǔ)言呢？讓我們從我做起，從現在做起，都來(lái)規范使用漢字吧！
調查報告范文7
幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習和發(fā)展做準備的教育，是為人的終身學(xué)習和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng )新能力，也就是說(shuō)教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實(shí)踐，同時(shí)也隱含著(zhù)教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。
一、調查對象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師
二、調查方法：談話(huà)法
三、調查步驟：
1.根據中央教科所幼教室編寫(xiě)的“對世紀幼兒教師繼續教育叢書(shū)《幼兒教育──自我評價(jià)手冊》”擬定測查的題目。
2.分別以林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進(jìn)行個(gè)別測查，同時(shí)，對園內教師1998年以來(lái)論文情況和參加評好課情況進(jìn)行統計，為創(chuàng )新教育研究提供依據。
四、調查結果：
1.我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認識較差;
2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng )新教育研究前的認識水平總體來(lái)說(shuō)是均衡的。經(jīng)統計檢驗，天顯著(zhù)性差異;
3.從1998年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的'科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
五、分析與討論：
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8%。我們認為，這一結果說(shuō)明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開(kāi)拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng )新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。
結果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，你的做法是什么?”這題時(shí)，正確率達85.5%。說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿(mǎn)足。
六、建議：
1.根據林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹(shù)立創(chuàng )新觀(guān)念;樹(shù)立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀(guān);樹(shù)立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”的良好教育觀(guān)念。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著(zhù)的、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿(mǎn)足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習者，允許他們根據自己的需要和興趣從周?chē)h(huán)境中選擇學(xué)習的內容。其次，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng )新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng )新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設。要讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內容的材料。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.正確處理好“創(chuàng )新”與“繼承”的關(guān)系。根據我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內容的認識有一定差異的測查結果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績(jì)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng )新”與“繼承”的關(guān)系。另一方面，必須對教學(xué)內容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過(guò)程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時(shí)要敢于創(chuàng )新，要有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神，這是培養創(chuàng )新人才的根本保證。
調查報告范文8
生態(tài)環(huán)境是以人類(lèi)為主體的整個(gè)外部世界的總體，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎、能量基礎、生存空間基礎和社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)基礎的綜合體。生態(tài)環(huán)境的好壞直接關(guān)系著(zhù)人類(lèi)的健康。遷安工業(yè)比較發(fā)達，尤其是近幾年鐵礦大量開(kāi)采，給我市的環(huán)境造成很大的污染。通過(guò)實(shí)地調查及各種渠道了解，發(fā)現了現存的幾點(diǎn)問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議
存在問(wèn)題
（一）受傳統生活習慣影響，少數村民保護生態(tài)環(huán)境意識不強。由于受傳統生產(chǎn)、生活習慣影響，部分農民缺乏生態(tài)環(huán)保意識。秸稈亂堆、垃圾亂倒、生活污水亂排的現象還比較嚴重，個(gè)別村甚至出現了“垃圾圍村”的現象；少數農民在施用化肥、農藥、農膜以及畜禽養殖過(guò)程中，缺乏標準化生產(chǎn)意識，隨意性比較大，容易造成農村土壤、水體污染；有的偏僻地區缺乏秸稈處理能力，就一燒了之，不僅污染了大氣，也白白浪費了可利用資源。這些現象的存在，與中央新農村建設中“村容整潔”的目標還有較大差距。
（二）農村區域工業(yè)環(huán)境污染仍然存在，個(gè)別地區表現突出。一是農村區域工業(yè)企業(yè)污染治理不穩定。有的企業(yè)經(jīng)過(guò)多年治理雖然能夠達標排放，但受經(jīng)濟利益驅使，環(huán)境污染治理主動(dòng)性不強，環(huán)保意識淡漠，個(gè)別企業(yè)治污達標不穩定和偷排偷放的現象時(shí)有發(fā)生；二是極少數小作坊式企業(yè)或偏遠地區小民營(yíng)企業(yè)，治污設施落后或形同虛設，所產(chǎn)生的污水、廢氣、廢渣直接排往農田、河道、水庫。有的排污企業(yè)離居民生活區很近，排放的污染物造成村內飲用水污染。
（三）農村區域水土保持工作不盡如人意。一方面礦產(chǎn)資源開(kāi)采過(guò)程中對生態(tài)環(huán)境的人為破壞問(wèn)題比較突出。北部山區有的采選礦主重采選、輕治理，尾礦砂亂堆亂放淤塞河道等現象時(shí)有發(fā)生。另一方面需要治理的水土流失面積仍很龐大。
（四）農村飲水不安全和飲水困難村比重較大。據年統計，農村飲水不安全和飲水困難村很多，涉及人口占農村總人口的５３．７％。飲水不安全的主要問(wèn)題是含氟超標、苦咸水、未經(jīng)處理的各類(lèi)不合格地表水、污染嚴重的地下水及其它水質(zhì)不達標的水等；飲水困難的主要問(wèn)題是地下水位下降導致水量不足、北部山區居住分散打井成本過(guò)大、個(gè)別村地質(zhì)條件復雜水源難找、村民只能到較遠的地方拉、運水吃等。
（五）農村新能源利用發(fā)展不均衡。一方面，全市除沼氣外的其它新能源利用率普遍不高。一些安全、無(wú)污染的能源，如太陽(yáng)能等在適用地區都沒(méi)有達到普遍利用的程度；另一方面，全市沼氣開(kāi)發(fā)利用在各地區發(fā)展也不均衡。經(jīng)濟狀況較好的地區，沼氣入戶(hù)率較高，而經(jīng)濟狀況一般的地區，沼氣入戶(hù)率偏低，沼氣池的利用情況也不均衡。在規�；笄蒺B殖較高的地區，沼氣池利用情況較好。沼氣原料較少的農戶(hù)，沼氣池利用率偏低。
幾點(diǎn)建議
（一）加強宣傳、教育，提高廣大農民參與改善生態(tài)環(huán)境和人居條件的自覺(jué)性。各級政府要通過(guò)廣播電視、報刊、科普講座、舉辦培訓班、農廣校、農民夜校等形式，多角度、多渠道對農民進(jìn)行教育培訓，提高農民改善農村生態(tài)環(huán)境和人居條件責任意識，增強參與的主動(dòng)性；要充分發(fā)揮各地區已建成的為數眾多的文明生態(tài)村的典型示范作用，引導廣大農民群眾象愛(ài)護自己的小家庭一樣來(lái)愛(ài)護、建設“大家庭”環(huán)境。摒棄陋習，倡導新風(fēng)，自覺(jué)投資投勞。引導他們把改善農村生態(tài)環(huán)境和人居條件與提高自己的生活質(zhì)量、建設社會(huì )主義新農村的大目標結合起來(lái)，共同建設好自己的'家園。
（二）加大投入力度，加快解決農村飲水困難問(wèn)題。飲水問(wèn)題是關(guān)系廣大農民身體健康的大問(wèn)題。政府應在原有飲水解困計劃的基礎上，進(jìn)一步加大投入，加快飲水解困進(jìn)度，使困難地區農民從根本上改變生存條件，提高生活質(zhì)量。
（三）普及與提高并重，加快沼氣池健康發(fā)展。沼氣池建設的好處是多方面的，也被廣大農民認可。各級政府應進(jìn)一步加大力度，促進(jìn)這項工作更快更好地發(fā)展。一是在普及率上有一個(gè)較快的提高。要積極爭取上級資金，加大本地投入，充分調動(dòng)農民積極性，上下結合、促進(jìn)發(fā)展。二是在普及同時(shí)，把管理與利用向更高層次發(fā)展。一方面，沼氣日常安全管理要上位，防止出現安全事故；另一方面，引導沼氣向生產(chǎn)領(lǐng)域延伸，如搞沼氣發(fā)電、生產(chǎn)有機肥、生產(chǎn)無(wú)公害農產(chǎn)品等。使沼氣發(fā)展既改善了生態(tài)環(huán)境，又對促進(jìn)農民增收發(fā)揮積極作用。
（四）增強對農村的環(huán)境保護執法力度。各級政府及有關(guān)部門(mén)要加強化農村環(huán)境保護的執法工作，一方面，要加強對工業(yè)企業(yè)的監管力度，確保治污穩定達標。對于不符合環(huán)境評估條件的新上企業(yè)，一律不予批準。同時(shí)提倡農村的工業(yè)企業(yè)進(jìn)入工業(yè)園區，統一進(jìn)行污染治理。另一方面，政府要加強環(huán)保執法隊伍建設，增強農村環(huán)境保護執法力量，不斷提高對整個(gè)農村的環(huán)境保護覆蓋面。
（五）深入開(kāi)展農村水土保持工作。一是嚴格控制新的水土流失。對于無(wú)證開(kāi)采、濫采亂挖、污染環(huán)境等破壞生態(tài)環(huán)境行為，要給予嚴厲查處。同時(shí)，要貫徹“誰(shuí)破壞，誰(shuí)治理”的原則，督導礦山企業(yè)通過(guò)封礦回填、恢復植被等方式做好生態(tài)環(huán)境恢復工作。二是對原有水土流失區域的治理，要嚴格按規劃，保質(zhì)保量、達標治理，治理一片、鞏固一片，使生態(tài)環(huán)境在十幾年后有一個(gè)大的改善。
總之，生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。生態(tài)環(huán)境建設的力量源泉從來(lái)就植根于廣大社會(huì )公眾之中。在依靠政府加大環(huán)境治理保護力度的同時(shí)，必須動(dòng)員廣大社會(huì )公眾積極參與。這既符合現階段我國國情，更是徹底改善生態(tài)環(huán)境的根本。
調查報告范文9
以前的龍山河非常清澈，可是現在卻污水滿(mǎn)河而且河里都是垃圾。這又是怎么回事呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我和付某去河邊進(jìn)行了調查報告。
調查
我們到了河邊，進(jìn)行了近距離的觀(guān)察。我們發(fā)現有兩個(gè)污水排放管道，而且有一些像魚(yú)蟲(chóng)的不明生物。我們又觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(cháng)得很茂密，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。
分析
1.這條河常年清澈見(jiàn)底，魚(yú)死的也很少，又沒(méi)有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應該不會(huì )那么臭，而且死那么多。而實(shí)際上卻糟得很!
2.我從調查中發(fā)現，小河的一段在公路下面，公路上有很多車(chē)輛來(lái)往。小河附近有許多做買(mǎi)賣(mài)的，這條河離著(zhù)這他們非常近。
結論
小河非正常受到污染的原因有：
1.有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的`水被弄臟，所以就被污染了。
2.有些工廠(chǎng)因用過(guò)的污水沒(méi)地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。
3.由于河里有污水，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚(yú)身上發(fā)出的臭氣污染了河水。
4.有的小孩在河邊玩的時(shí)候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。
種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關(guān)系。如果人們吃了被毒死的魚(yú)，后果可想而知。
調查報告范文10
調查對象：化工學(xué)院隨機抽取的30學(xué)生 發(fā)了30份，收回28份
調查目的：通過(guò)該調查了解大學(xué)生對書(shū)法的認識及重視程度、書(shū)法在大學(xué)生群體中的現狀
以及同學(xué)們對書(shū)法藝術(shù)的態(tài)度，進(jìn)而可以有根據的分析問(wèn)題并且有針對性的提出意見(jiàn)與建議，促進(jìn)書(shū)法對大學(xué)生的影響，提高同學(xué)們的.綜合素質(zhì)，促進(jìn)書(shū)法這門(mén)中國傳統藝術(shù)的發(fā)展。
數據統計分析： 1、請問(wèn)您喜歡書(shū)法么？
A：喜歡B：不喜歡 C：沒(méi)有感覺(jué)
數據分析：
由圖中數據來(lái)看，有56.67%的同學(xué)喜歡書(shū)法，有6.67%的同學(xué)不喜歡書(shū)法，有36.67%的同學(xué)對書(shū)法沒(méi)有感覺(jué)。分析數據可以發(fā)現，一半以上的同學(xué)均喜歡書(shū)法，說(shuō)明書(shū)法在同學(xué)們心中占有很重要的地位，不過(guò)還有小部分同學(xué)對書(shū)法不感興趣甚至不喜歡書(shū)法，相關(guān)方面加強引導，展現書(shū)法的魅力。
2、您身邊是否有喜歡毛筆書(shū)法或硬筆書(shū)法的朋友？ A：5人以上 B：3-5人 C：1-2人 D：基本沒(méi)有
數據分析：
由圖中數據來(lái)看，有3.33%的同學(xué)身邊有5人以上喜歡書(shū)法，有20.00%的同學(xué)身邊有3-5人喜歡書(shū)法，有60.00%的同學(xué)身邊有1-2人喜歡書(shū)法，有16.67%的同學(xué)身邊幾乎沒(méi)有喜歡書(shū)法的人。由數據可以看出，同學(xué)們能從身邊找到書(shū)法愛(ài)好者，不過(guò)比例較小，有必要進(jìn)一步普及書(shū)法有關(guān)方面的知識。
3、您認為在大學(xué)里有沒(méi)有開(kāi)設針對全校學(xué)生的書(shū)法課程的必要？
A：非常有必要
B：不是很有必要，只針對個(gè)別專(zhuān)業(yè)開(kāi)設即可 C：可有可無(wú) D：沒(méi)有必要
數據分析：
由圖中數據來(lái)看，認為開(kāi)設書(shū)法課非常有必要的同學(xué)僅占26.67%，說(shuō)明隨著(zhù)科技的提升，書(shū)法在同學(xué)生活中所起的作用越來(lái)越小，我們更應該重視對書(shū)法的傳承與發(fā)揚
4、您怎樣看待自己的字？
A：很不錯 B：還可以，但有提升空間 C：不怎么好看
數據分析：
由圖中數據來(lái)看，有3.33%的同學(xué)認為自己的字很不錯，有43.33%的同學(xué)認為自己的字還可以，有提升空間，有53.33%的同學(xué)認為自己的字不怎么好看。超過(guò)一半的同學(xué)不太喜歡自己的字也從一個(gè)方面反映了開(kāi)設書(shū)法課的必要性，同時(shí)容易想到這是同學(xué)們在平時(shí)寫(xiě)字過(guò)程中只追求速度不注重字體的結果。 5、您認為書(shū)法是：
A：一種生活 B：藝術(shù)愛(ài)好 C：文化傳承 D：閑情逸趣。
調查報告范文11
××縣農機教育培訓是以農機校為主的農機教育陣地，于1977年成立，1991年經(jīng)濟寧市教委批準納入成人教育管 理序列，1995年被農業(yè)部授予“四有農機�！�，20xx年被省農機辦授予縣級規范化學(xué)校，20xx年取得中華人民共和國機動(dòng)車(chē)駕駛培訓許可證，多年來(lái)在各級農機主管部門(mén)大力支持下，他們堅持以農機為主，面向農業(yè)、農村、服務(wù)農民的辦學(xué)方向，突擊重點(diǎn)，強化措施，加強領(lǐng)導，狠抓了學(xué)校規范化建設，教師隊伍不斷加強，教學(xué)設施逐步完善，教學(xué)管理逐步規范，較好地承擔起了全縣各類(lèi)農機手教育培訓工作任務(wù)。
一、20xx年農機化教育培訓工作情況
20xx年，××縣農機培訓工作，立足農機，面向農業(yè)、農村、服務(wù)農民的辦學(xué)方向。根據××縣的實(shí)際，全年共培訓各類(lèi)農機手6447人，其中新訓拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員389人，保護性耕作技術(shù)培訓220人，勞動(dòng)力轉移技能培 訓395人，農技推廣人員更新知識培訓2人，新購機農民培訓640人。
(一)建立健全學(xué)員檔案，促進(jìn)培訓工作的開(kāi)展�！痢量h農機校按照《山東省縣級農機校規范化建設管理辦法》的要求進(jìn)行對照，本著(zhù)缺什么補什么的原則，把缺項補齊，建立健全了文件檔案、教學(xué)檔案和學(xué)員學(xué)籍檔案，使培訓工作制度化、程序化、規范化，降低了培訓帶來(lái)的風(fēng)險。
(二)采取靈活的教學(xué)方法，提高培訓質(zhì)量。在確保培訓質(zhì)量的前提下，他們按照省教學(xué)大綱的.要求，靈活授課， 在校理論學(xué)習、練習，回家操作實(shí)習。這樣既不耽誤學(xué)員跑車(chē)掙錢(qián)，又能完成教學(xué)計劃，調動(dòng)了學(xué)員的積極性，達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。為該縣農機事業(yè)的發(fā)展，消除了事故隱患，確保農機安全生產(chǎn)做出了積極貢獻。
二、20xx年培訓工作計劃
20xx年培訓工作的指導思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)拓進(jìn)取，多層次、多渠道、多形式，開(kāi)展農機培訓工作，以減輕農機手負擔為出發(fā)點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)三農，振興全縣農村經(jīng)濟發(fā)展。
工作目標：(一)20xx年，計劃新培訓拖拉機駕駛員150人，其中四輪拖拉機50人，小麥(玉米)聯(lián)合收獲機50人 ，手扶拖拉機50人。
(二)培訓各類(lèi)農機手5000人次，農機化管理干部20人。
(三)以職業(yè)資格培訓為主，勞動(dòng)力轉移技能培訓150人。
(四)新購機農民培訓300人。
三、“十二五”農機化從業(yè)人員需求情況分析
現有農業(yè)機械化人員隊伍情況：目前××縣農機從業(yè)人員24356人，其中農機管理技術(shù)人員68人，農機維修服務(wù)人員158人。農機(耕種管收)駕駛操作人員17180人，農機經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售人員90人，農機設施操作人員6860人，這些人員中有5%的受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，有40%經(jīng)農機培訓取得了職業(yè)資格證，計劃到20xx年，全縣農機從業(yè)人員28230人，其中農機管理技術(shù)人員為80人，農機維修服務(wù)員180人，農機(耕種管收)駕駛操作員19350人，農機經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售員120人，農業(yè)設施操作員8500人。
調查報告范文12
為制定今后的物理教學(xué)策略提供依據，我們做了”中學(xué)生物理學(xué)習現狀調查”。
一、調查內容
根據上述調查目的并考慮到滿(mǎn)足物理教學(xué)研究的需要，在確定調查內容時(shí)沒(méi)有局限于學(xué)習心理學(xué)通常側重研究的概念體系，而是根據”心理”的存在和形成，將調查擴展到我們需要了解的在學(xué)生頭腦中存在的一些有關(guān)的認識和想法。因此，本調查問(wèn)卷的命題主要在兩個(gè)方面覆蓋27項具體內容。
第一方面是學(xué)生對物理學(xué)習的一般心態(tài)。它包括7項內容：物理學(xué)習的動(dòng)機，對物理學(xué)習的興趣．對自己目前物理學(xué)習狀態(tài)的自我判斷，對物理學(xué)習關(guān)鍵的認識，對物理課的態(tài)度以及聽(tīng)物理課的感覺(jué)，對物理教學(xué)與教師的期望。
第二方面是學(xué)生在下面所列出的內容上存在的具體心理：對物理概念規律學(xué)習的認識，對實(shí)驗教學(xué)的認識和心態(tài)，對運用物理知識的認識，經(jīng)過(guò)物理學(xué)習后在思想方法、物理學(xué)習方法、學(xué)習習慣等方面所達到的水平及造成的人格傾向，在完成所指出的13項物理學(xué)習任務(wù)時(shí)目前所具有的能力水平：觀(guān)察、想象、聯(lián)想、分類(lèi)、抽象、概括、分析演繹、分析歸納、運用數學(xué)、物理言語(yǔ)、記憶、遷移、解題。
二、關(guān)于題型
考慮到有些題存在題設選項可能覆蓋不全學(xué)生實(shí)際狀況的可能，在題型上就沒(méi)有拘泥于限定選項的常規選擇題模式．而采取了允許學(xué)生在題設選項后自行編號補充個(gè)人實(shí)際狀況的處理方式。出于同樣的考慮，對排序題也做了類(lèi)似處理�？紤]到某些內容沒(méi)有必要或難于列全富有學(xué)生個(gè)性的選項，本調查設置了少量填空題�？紤]到某些內容，例如能力水平，由于只有使學(xué)生個(gè)體在盡自己能力之后才能做出較精確判斷，故本調查采取了不定解題型設置具體問(wèn)題，以給學(xué)生盡自己之能創(chuàng )造條件：同時(shí)，為了減少閱讀審題的時(shí)間，又努力將這些具體問(wèn)題做了一個(gè)整體連貫性的思維處理。應該承認，命題中的以上做法，雖可看作為增加問(wèn)卷效度的一種努力，但同時(shí)也增加了閱卷的工作量和將學(xué)生答案進(jìn)行歸類(lèi)處理的難度。至于由這些題型引起的答卷時(shí)間延長(cháng)及可能連鎖產(chǎn)生的被試不合作情感，由于被試都處于和教師相熟悉且經(jīng)常做題卷這種特定狀態(tài)下，故并未因此而明顯地降低答卷的信度。
為達到了解學(xué)生的心理在性別、校別、級別及心理成長(cháng)環(huán)境等方面差異的目的，卷面上設置了一個(gè)表格。根據兒童心理發(fā)展規律和精神分析理論，表格中有關(guān)欄的調查內容定為學(xué)生12歲以前的實(shí)際家庭環(huán)境監護人的基本情況。
三、調查簡(jiǎn)況、研究方法及題目分析例舉
調查在哈爾濱市八十七中的八年級，以八年級共4個(gè)班進(jìn)行。調查回收問(wèn)卷共162份，有效答案134份（男61，女73）。由于調查現場(chǎng)操作失誤，大多數學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)問(wèn)卷最前面表格中成長(cháng)環(huán)境一項，故本調查沒(méi)有進(jìn)行與此相關(guān)的項目分析。
目前物理教學(xué)的策略建議要點(diǎn)
�、偌訌娢锢砀拍钜幝山⑦^(guò)程的教學(xué)，將已學(xué)概念規律和物理學(xué)方法的運用從單一的解題模式中解放出來(lái)。要在課堂上創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生切實(shí)參予其中的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生的思維能夠從認識科學(xué)概念規律的必要性和目的出發(fā)，經(jīng)過(guò)排除障礙和逐步得出清晰研究思路的具體物理過(guò)程分析和創(chuàng )新式探索，建立概念規律；從而把已學(xué)概念、規律的運用、對物理學(xué)方法的領(lǐng)悟、創(chuàng )新意識和研究興趣的激發(fā)與能力的培養，統一在課上建立概念規律的物理教學(xué)過(guò)程之中。
�、诩訌娪梦锢碇R解決學(xué)生生活中真正的實(shí)際問(wèn)題和生產(chǎn)中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)改變以往只運用所學(xué)知識解答物理習題的局面。通過(guò)涉及面廣、方式靈活、內容綜合、問(wèn)題實(shí)際等特點(diǎn)的`知識運用成果，來(lái)代替以往用”概念游戲”式的深、繞、難的題目評價(jià)學(xué)生物理學(xué)習水平的狀況。鼓勵每個(gè)學(xué)生從自己的生活和所接觸的信息中提出問(wèn)題，使學(xué)生對物理的興趣，多元化的個(gè)人成就性動(dòng)機，對物理概念、規律、方法的理解和運用，綜合分析能力與遷移能力的培養及創(chuàng )新欲望的產(chǎn)生，統一在學(xué)習、生活與探求的過(guò)程之中。
�、叟υ谡n上課下增加、倡導和指導學(xué)生彼此之間的、學(xué)生和教師之間的相互探討與爭論。要在這一過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考與相互交流，井在思考與交流中學(xué)會(huì )聯(lián)想和獲取啟迪；學(xué)會(huì )對課本與課外資料的鉆研；學(xué)會(huì )提出自己的實(shí)驗論證或理論推證，井在論證過(guò)程中使用、領(lǐng)會(huì )和頓悟物理學(xué)方法，培養每個(gè)人的創(chuàng )新意識與實(shí)現自己創(chuàng )新意識的實(shí)踐能力。
�、茏⒅貙ξ锢韺W(xué)習方法的指導和要求，督促學(xué)生找到既適合物理
學(xué)習特點(diǎn)的又適合自身條件的學(xué)習方法并養成學(xué)習習慣。要讓學(xué)生意識到，對這一問(wèn)題的求索，實(shí)際是對自己創(chuàng )造能力的培養。
總之，我們認為，學(xué)生對物理知識的領(lǐng)會(huì )、理解和掌握，應該滲入上述①一③的環(huán)節之中；學(xué)生能力的培養、素質(zhì)的發(fā)展、健康人格的形成與創(chuàng )新意識的增強應該貫穿在上述①－④的環(huán)節之中；教師在這四個(gè)環(huán)節中發(fā)揮主導作用，也就能有效地實(shí)現以學(xué)生為主體的教學(xué)。
四、結果
本次調查的主要不足在于：內容涵蓋還有遺漏，校正題量不夠；命題語(yǔ)言閱讀較難，有的地方易引起學(xué)生誤解；命題方式給后期工作帶來(lái)的困難較大；調查取樣的覆蓋面和數量都不夠理想。
第一（1）題關(guān)于不喜歡學(xué)物理的原因：第③”成績(jì)總提不高”的選率最高（29．8％），且有明顯性別差異（女比男高出25．9％）和校別差異（市重點(diǎn)校19．6％，另兩校分別為40．0％與34．2％；兩校中的性別差異也均比市重點(diǎn)校高出一倍）。選串次高的分別為第④”太難太費勁”（16．7％）與第 ③”跟不上”（15．4％）；第①”從未感過(guò)興趣”的選率僅7．9％。這些數據表明影響學(xué)生物理學(xué)習情感的原因主要是成就動(dòng)機，而造成成就感不強的原因乃是物理學(xué)習難度與基礎兩個(gè)相關(guān)的因素；絕大多數學(xué)生原本對物理都有興趣，興趣是在學(xué)習過(guò)程中衰退的。
第一（2）題關(guān)于對學(xué)好物理關(guān)鍵的認識：選率最高為第⑦”保持興趣”和第②”弄懂”（3．9％與52．6％），而第⑤”課后看書(shū)”、第⑦”多動(dòng)手多觀(guān)察”、第⑨”勤總結”與第⑩”獨立思考”等四題的選
率都均比第⑦、②少一半左右，且沒(méi)有校別、性別和年級差異。選率第三的是第④”認真聽(tīng)講”（45．2％），其次是第⑧”多做題”（37．3％）；在聽(tīng)講上高三年級性別差異明顯（女比男高出40％）；在做題上市重點(diǎn)校比另二校約低10％。在做出選擇的原因上，選率最高的為第②”多次體會(huì )”（49．6％），高出其它選項一半以上。這些數據表明學(xué)生雖然尚處在題海戰術(shù)狀態(tài)。但還是能正確感受學(xué)好物理的關(guān)鍵、另外還說(shuō)明學(xué)生明顯缺乏主動(dòng)學(xué)習的良好學(xué)習習慣，物理的教法也沒(méi)能較好體現以學(xué)生為主體。
第一（3）題關(guān)于在物理學(xué)習中最重視的內容：本題中沒(méi)的第三空”最不重視”項乃是本間卷的校正題。在最重視項的選擇中，選率最高為第⑤”思考分析過(guò)程”（71．1％），次高為第⑧”解題技巧”（28．5％），都沒(méi)有性別、校別和年級差異；選率最低的為第⑨”畫(huà)圖”（0．4％）與第⑦”數學(xué)運用”（1．3％）。值得注意的是，第⑦”概念”、第 ②”規律”的選宰均只約是第③的1／4，而第⑦”實(shí)驗”的選率則低至第⑤的1／4（僅18．2％）。在次重視項選擇中，選率最高的為第⑥”解題技巧”（35．1％），順次為第②”規律”（32．5％），第⑦”習題”（24．6％）；選卒最低的為第⑦”放學(xué)運用”（10．1％），其次為第①”概念”（13．6％）。以上數據說(shuō)明，多數學(xué)生雖然能正確認識物理學(xué)習．的特點(diǎn)--注重分析物理過(guò)程，但尚不能認識概念、規律、實(shí)驗對物理學(xué)習的重要，也沒(méi)有理解圖與數學(xué)對物理學(xué)習的作用；甚至在解題當中也沒(méi)把它們視作解物理題技巧的有機成分。
調查報告范文13
摘要：近年來(lái)，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游消費占家庭消費的比重逐年上升，旅游消費也逐漸成為了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的特殊消費群體，受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。我小組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式了解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。
關(guān)鍵字：大學(xué)生，旅游消費，調查報告。
一、調查基本情況
調查時(shí)間：xxx年4月，調查地點(diǎn)：某信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調查對象：某信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法。問(wèn)卷情況：本次抽查共發(fā)放調查問(wèn)卷80份，收回調查問(wèn)卷80份，有效問(wèn)卷80份。
調查目的：了解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。
二、調查結果分析
對某信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行了調查，然后進(jìn)行分析，現將結果總結如下：
�。ㄒ唬┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過(guò)我們的問(wèn)卷調查，發(fā)現我院學(xué)生43。75%每年旅游兩次，且僅有7。5%的少量學(xué)生每年旅游次數多于4次。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過(guò)度旅游，這將花費很多的時(shí)間以及金錢(qián)。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
�。ǘ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統計數據表明：我院學(xué)生22。5%旅游花費在300元以下，48。75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元，僅有28。75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言，我們的生活費及其有限，除了在校的`日常開(kāi)銷(xiāo)之外，我們沒(méi)有過(guò)多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過(guò)多，300~500之間較合理。
�。ㄈ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調查統計數據顯示：與朋友一起旅游的占統計總數的60%，和班級同學(xué)一起出游的占1。25%，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴(lài)感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數僅占了13。75%，和旅游團出游占到了18。75%。
�。ㄋ模┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過(guò)轉本來(lái)提高自己的學(xué)歷，有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。他們更需要通過(guò)旅游來(lái)舒緩壓力，放松心情。周末時(shí)間短暫，所以選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出游的人數較少，僅占總人數的11。25%。寒暑假絕大多數人會(huì )選擇兼職，所以此時(shí)出游不是最好的時(shí)機，只有30%的同學(xué)會(huì )選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學(xué)生的青睞，有50%的大學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)候去放松一下。
�。ㄎ澹┵M用問(wèn)題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話(huà)說(shuō)一分錢(qián)難倒英雄漢，如果沒(méi)有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應該注重安全，而不能將安全問(wèn)題忽視。
三、總結與建議
�。ㄒ唬┠承畔⒙殬I(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現象普遍，并且旅游在大學(xué)生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數達到了四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來(lái)的樂(lè )趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學(xué)生旅游。
�。ǘ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個(gè)月的生活費十分有限，除了日常開(kāi)銷(xiāo)之外，每個(gè)月也只剩下很少一部分錢(qián)，所以在旅游的花費上應該做到用錢(qián)有度。48。75 %的學(xué)生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應該適量控制，避免多余的開(kāi)銷(xiāo)，杜絕過(guò)度消費的現象。作為大學(xué)生更應該以節約為榮，適度消費。
�。ㄈ┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過(guò)程中安全問(wèn)題�！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題，往往是這些問(wèn)題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來(lái)緩解工作或者學(xué)習的壓力。這使得安全問(wèn)題凸顯，我們也經(jīng)�？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰�。安全問(wèn)題永遠是第一位的，我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應該通過(guò)這份調查問(wèn)卷讓大學(xué)生重視安全問(wèn)題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價(jià)值。
�。ㄋ模┠承畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛(ài)旅游的游客來(lái)說(shuō)，當自己看到喜愛(ài)的景色時(shí)更多的是分享。這時(shí)就需要一個(gè)或者多個(gè)好友結伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個(gè)相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點(diǎn)建議：
1、隨著(zhù)旅行社數目的不斷增加，服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權益。一旦自己權益被侵犯，要學(xué)會(huì )拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，隨著(zhù)它的快速發(fā)展，也帶來(lái)了一些問(wèn)題。很多虛假信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，我們千萬(wàn)不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時(shí)，一定要選擇正規的網(wǎng)站，必要時(shí)可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3、現在經(jīng)常出現導游強制游客消費的情況，我們對此應該學(xué)會(huì )抵制，必要時(shí)可以向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報，同時(shí)做到理性消費。
4、旅游對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時(shí)一定要做好規劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
調查報告范文14
本次調查主要針對四十多歲的村民，一是對農村婚姻習俗了解很多；二是經(jīng)歷了改革開(kāi)放后的農村變化，有代表性。通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談兩種方式獲得了一些相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)一些整理以求對課題組的研究有益。調查于20xx年xx月在山東費縣農村進(jìn)行。
一、調查問(wèn)卷結果
1、被調查人狀況：男，已婚，40~50歲，中學(xué)文化，家庭年收入2萬(wàn)元，育有一男一女，未外出打工，初婚22歲以上。
2、該被調查者認為本村結婚年齡平均在22歲以上，他認為合適的婚齡大約是：男25歲，女23歲。
3、該被調查者認為彩禮數額大約為5000~10000元，并認為彩禮有無(wú)并無(wú)所謂，彩禮給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟負擔的情況比較多。雖然有女方不要彩禮的情況，但是不多，他認為原因不是由于男方家里經(jīng)濟困難、破除傳統習俗的束縛、只要愛(ài)情，不圖錢(qián)等原因，而是有其他更深層次的原因。給彩禮的男女雙方意味著(zhù)雙方訂婚，但可以反悔。
4、該被調查者認為訂婚儀式很重要，婚姻程序中最重要的是登記。該村出現不登記就舉行婚禮的情況但不多。該被調查者認為既沒(méi)有登記也沒(méi)舉行婚禮，但已經(jīng)訂婚而同居的情況就是夫妻關(guān)系。并且沒(méi)有登記只舉行婚禮而同居的形象認為就是夫妻關(guān)系。僅舉行婚禮沒(méi)有登記而結婚的人發(fā)生糾紛要求解除關(guān)系，一般由村干部調解。
5、該村有早婚現象，但是這樣的情況不多，被調查者認為原因是隨大流。
6、該被調查者認為該村有悔婚的情況，但是不多�；诨橛赡蟹交蚺教岢龅那闆r都差不多。主要原因有男方個(gè)人問(wèn)題、女方個(gè)人問(wèn)題、男方家庭經(jīng)濟困難。訂婚后又悔婚時(shí)，一般由村干部出面調解。訂婚后一方提出悔婚的，提出悔婚的一方放棄彩禮。
7、該被調查者認為解決訂婚、彩禮、事實(shí)婚姻等糾紛的方法是雙方個(gè)人協(xié)商解決。
8、該村有為數不多的男方入贅女方家的現象，他認為是正�，F象。
9、近幾年該村沒(méi)有轉親換親的現象。
二、訪(fǎng)談?wù){查結果
1、該村男青年到外地打工或經(jīng)商的不多，一般都是在本地婚戀，女方是當地人；女青年到外地打工或經(jīng)商的也不多，男友或丈夫都是本地人。被調查者認為由于受本地的傳統的影響，男孩子要回家贍養自己的父母，到年齡后都要回家結婚不再外出打工；女孩子受到的約束少一些，但在家長(cháng)的要求下大多都回家結婚、生活，女孩嫁到外地被認為不能贍養父母，是不孝的。男女青年最終都要回家結婚生活，因此他們暫時(shí)外出打工或經(jīng)商不會(huì )對本地的婚姻狀況有太多影響。本村現在男女青年比例基本平衡，男青年稍多。因此有些找不到老婆的男青年要打光棍活到其他地方買(mǎi)老婆。
2、據被訪(fǎng)問(wèn)者講，近三十年來(lái)彩禮的的數額有很大的變化，由原來(lái)的幾十元到現在的上千元甚至萬(wàn)元。嫁妝的內容也發(fā)生了很大變化，三十年前主要是櫥柜、寫(xiě)字臺、桌子椅子等，今天的嫁妝多種多樣，主要有大組合、小組合、彩色電視機、洗衣機、電冰箱、摩托車(chē)、太陽(yáng)能熱水器，甚至還有電腦。
3、被訪(fǎng)問(wèn)者認為本村男女青年主要通過(guò)媒人介紹認識后交往一段時(shí)間結婚，基于自由戀愛(ài)而結婚的情況越來(lái)越少了，主要原因有：自由戀愛(ài)雙方比較盲目，家長(cháng)對雙方的情況了解后不同意。男女青年多在外打工或在本地打工，自由的時(shí)間少，很難能有時(shí)間自由戀愛(ài)，多是在父母要求下通過(guò)它人介紹戀愛(ài)結婚，通常時(shí)間較短。
4、通過(guò)每人介紹結婚的現象很普遍也很正常。但與過(guò)去包辦婚姻有本質(zhì)的`不同。媒人只起到牽線(xiàn)搭橋的作用，至于到底能不能結婚還是有雙方?jīng)Q定�，F在已經(jīng)沒(méi)有包辦婚姻的情況了。媒人介紹婚姻主要是給另一方介紹另一方的個(gè)人情況，家庭情況。
5、被訪(fǎng)問(wèn)者認為本村青年多是按照當地習俗結婚，年輕人舉行婚禮要按照雙方父母的要求辦，一般不能自行其是。有些有地位的人在外地結婚就不會(huì )要求必須遵循本地的傳統，按照當地習俗結婚一方面是一種良好的秩序或善良風(fēng)俗的要求，另一方面是對長(cháng)輩的尊重。
6、三十多年來(lái)婚姻習俗也發(fā)生了一些變化，比如，結婚前男女雙方互動(dòng)多了，婚禮上有了更多的程序，比原來(lái)更鋪張浪費了。積極的快速發(fā)展也深刻的影響著(zhù)本地的婚姻，彩禮數額發(fā)生了變化，嫁妝更豐富了，婚禮紅包的數額也增加了，酒席花樣也是越來(lái)越鋪張了。
7、男方入贅女方家的主要原因是女方家沒(méi)有男孩，男方入贅可以幫助女方贍養老人。
三、資料分析
1、從調查結果看，農村對結婚年齡的觀(guān)念相對于法定婚齡（男22歲，女20歲）要高一些。彩禮的數額隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展逐漸增加，彩禮僅作為一種結婚前的程序，在農村成為必有的形式，只是意味著(zhù)訂婚，沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義可以反悔。對于夫妻關(guān)系，受傳統觀(guān)念的影響，已訂婚或者舉行婚禮就被認為成了過(guò)門(mén)的媳婦，是夫妻關(guān)系的開(kāi)始。在農村，男方入贅女方已被普遍接受。轉親換親現象已經(jīng)消失。在解決糾紛上一般是由村干部和當事人一同協(xié)商解決，打官司是例外。
2、根據調查顯示，本地區民風(fēng)淳樸，有尊老愛(ài)幼、贍養老人的良好傳統，在外打工或經(jīng)商的男女青年一般都回鄉成親，在家長(cháng)和長(cháng)輩的要求下也大都按照本地習俗舉行婚禮。也正是由于打工上班的人越來(lái)越多，媒人介紹婚姻成為了主流，但與包辦婚姻有本質(zhì)的區別，婚姻最終的決定權屬于男女雙方。生活水平的提高也改變了當地的結婚習俗，一般都是轎車(chē)接送，家俱一應俱全，大到洗衣機電冰箱，小到鍋碗瓢盆。結婚程序上也比以前正式了許多。男方入贅的主要原因是女方家里沒(méi)有男孩。
調查報告范文15
摘要：隨著(zhù)我國物流領(lǐng)域的迅速發(fā)展，物流人才出現大量缺口，物流專(zhuān)業(yè)也成為許多大學(xué)的新興專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景似乎一片光明。但大多學(xué)校開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)都是“第一次吃螃蟹”，并沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗，再加上大學(xué)物流專(zhuān)業(yè)的大量擴招，以及許多非物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也來(lái)物流領(lǐng)域分得一杯羹。種種原因，也許我們本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)可能沒(méi)有想象得那么容易。接下來(lái)本文將從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面分析物流專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，然后從問(wèn)題著(zhù)手尋求解決辦法。
關(guān)鍵字：物流 就業(yè) 誤區 解決辦法 20xx年被認為是“史上最難就業(yè)年”，許多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生還未正式踏出校門(mén)，就要面臨“畢業(yè)即失業(yè)”噩夢(mèng)的困擾，物流專(zhuān)業(yè)就是其中之一。今年的《就業(yè)藍皮書(shū)》顯示，物流管理與計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，成為20xx年度就業(yè)預警高職高專(zhuān)黃牌專(zhuān)業(yè)。根據就業(yè)藍皮書(shū)，所謂黃牌專(zhuān)業(yè)，是除紅牌專(zhuān)業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿(mǎn)意度較低的專(zhuān)業(yè)。不僅僅在高職高專(zhuān)，物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)中，也早已被列為就業(yè) “老大難”行列。物流管理在前些年是被廣泛看好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如今卻成了就業(yè)難題。是什么造成了今天這種巨大的轉變，而物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的出路又在何處呢？
這個(gè)暑假，帶著(zhù)對物流領(lǐng)域的好奇和就業(yè)問(wèn)題的困擾，我對物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調查。首先，我來(lái)到北京的國藥物流有限責任公司進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，在做好本職工作的同時(shí)，積極同公司人員進(jìn)行交流，了解現在的經(jīng)濟狀況和物流的發(fā)展前景以及企業(yè)對對大學(xué)生能力要求。同時(shí)，我也對物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調查，著(zhù)重了解其對工作的認識以及為找到理想工作所做的準備。通過(guò)對比找出物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的癥結所在，糾正我們的學(xué)習誤差，明確以后的學(xué)習方向，為就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
1. 物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)誤區
1.1物流專(zhuān)業(yè)早已不再熱門(mén)
在對物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調查中發(fā)現有六成學(xué)生認為就業(yè)艱難，但相比其他專(zhuān)業(yè)僅一成的人認為物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)是艱難的，可實(shí)際情況并非如此。前幾年各種物流公司如雨后春筍般涌現，看似物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)機會(huì )大大增加，可這些崗位大多為搬運工、快遞員等勞動(dòng)密集型工作，對學(xué)歷并無(wú)太高要求。而且受?chē)H金融危機的波及，國內物流企業(yè)的路走得并不順暢，其中有不少企業(yè)不得不降低人力資源成本，裁員、降薪的消息時(shí)有傳出，同時(shí)企業(yè)招募人才的步伐也大大放緩�？梢哉f(shuō)物流行業(yè)在經(jīng)歷了前期的盲目樂(lè )觀(guān)之后，開(kāi)始放慢發(fā)展速度，對人員的需求也不像以前一樣迫切。今年，中外運實(shí)行了全球大裁員也為物流行業(yè)敲響了警鐘。另外由電子商務(wù)帶動(dòng)的快遞行業(yè)雖然發(fā)展迅猛，但需要應對不斷上漲的人工、土地、資金等成本，以及愈演愈烈的價(jià)格戰，企業(yè)利潤日益微薄。 種種原因導致原本熱門(mén)的物流專(zhuān)業(yè)早已風(fēng)光不再，而還處在校園中的學(xué)生大多對此知之甚少，危機意識淡薄。
1.2好高騖遠，許多學(xué)生仍未認清現狀
在對物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擇業(yè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行調查時(shí)我發(fā)現大部分學(xué)生對物流行業(yè)是有一些了解的，知道我國的物流行業(yè)起步較晚，工資較低，許多崗位的技術(shù)含量較低。稍微了解物流行業(yè)現狀的學(xué)生，大多都對工作待遇做了一些讓步。但即使如此，在調查中還是有77%的人偏愛(ài)調度管理類(lèi)的崗位，而像基層的配送、倉管等基層崗位卻鮮少有人問(wèn)津。而對于起始月薪，還有高達26.6%的人期望在4000元以上。實(shí)際上，物流公司很難給應屆畢業(yè)生提供如此“優(yōu)厚”的崗位，對于基礎崗位，相對于抱怨較多，薪酬要求較高的本科生來(lái)說(shuō)，公司更愿意聘用那些學(xué)歷不高，但吃苦耐勞的專(zhuān)科生甚至是高中生。對于中高層的管理崗位，則有工作經(jīng)驗的老人或者能力更高的碩士、博士才是公司所需求的。在這種情況下，物流專(zhuān)業(yè)的本科生畢業(yè)生容易陷入一個(gè)高不成低不就的狀況，前景堪憂(yōu)。
1.3目標不明確，大多數學(xué)生處于就業(yè)迷茫
網(wǎng)上的一份抽樣調查顯示，高校畢業(yè)生離校前的就業(yè)率目前不足60%。其
實(shí)與其說(shuō)是因為目前的供需矛盾或者說(shuō)金融危機導致就業(yè)困難，不如說(shuō)是許多大學(xué)生處于迷茫狀態(tài)而不知道該如何去選擇工作�！安恢涝撜沂裁礃拥墓ぷ�，也不知道該如何找工作”這是我身邊不少
同學(xué)都有的困惑。在參與調查的同學(xué)中，最后一道關(guān)于理想工作的主觀(guān)題的空白率高達40%，對于作答的同學(xué)，有好多明顯是敷衍了事。在我看來(lái)會(huì )出現這種情況是因為大多數被調查者
對自己未來(lái)職業(yè)沒(méi)有很好地規劃，以至于在看但這個(gè)問(wèn)題時(shí)無(wú)從下筆。不僅如此，被調查的好多學(xué)生的.目標都很不明確，有不少人即想過(guò)考研，又想過(guò)就業(yè)，還想過(guò)創(chuàng )業(yè)。如此廣撒網(wǎng)，真的能補到魚(yú)嗎？結果可想而知�？档抡f(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標而生活，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行”，所以設立明確的目標才是當務(wù)之急。
2.學(xué)校教學(xué)誤區
物流管理這個(gè)在前些年是被廣泛看好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)受到過(guò)熱捧。而現如今就業(yè)卻不是很理想， 這種“熱門(mén)變冷門(mén)”現象，一方面與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境有關(guān)，更重要的是與高校自身專(zhuān)業(yè)設置、人才培養密不可分。據了解，有些高校為了緊跟市場(chǎng)需求，追逐商業(yè)利益，紛紛跟風(fēng)開(kāi)設物流專(zhuān)業(yè)，而往往忽視自身的實(shí)際辦學(xué)條件，導致人才培養水平參差不齊，人才質(zhì)量難以保證。許多畢業(yè)生難以符合企業(yè)實(shí)際需求，從而帶來(lái)了越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題。在被調查的學(xué)生中，有75.6%的學(xué)生認為學(xué)校的實(shí)踐環(huán)節有待提高。重理論輕實(shí)踐已是許多大學(xué)教育的通病，亟待解決。
3.公司招聘誤區
很多公司現在招聘物流部門(mén)的人員，都要求新員工從搬運工、快遞員等基層工作開(kāi)始做起，這讓很多具備一定的專(zhuān)業(yè)知識又胸懷大志的物流人才感到不滿(mǎn)；而一些企業(yè)在招聘物流經(jīng)理時(shí)要求既要物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，而年齡又要不超過(guò)30歲。事實(shí)上，物流工作涉及的部門(mén)很多，涉及的業(yè)務(wù)也很廣，比如物資管理、財務(wù)管理、設備設施管理、運輸管理、員工隊伍的管理考核等，而這些管理經(jīng)驗都需要物流人員在管理實(shí)踐中去體會(huì )總結提高，這并不是在短時(shí)期內能夠完成的，所以目前企業(yè)對物流管理工作的實(shí)質(zhì)性認識存在偏差。
4.解決辦法
雖然物流行業(yè)就業(yè)問(wèn)題比較嚴峻，但從另一個(gè)角度來(lái)看，某個(gè)專(zhuān)業(yè)接到預警，并不意味著(zhù)社會(huì )不需要這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，也不意味著(zhù)所有相關(guān)院校全部存在問(wèn)題。相反，該專(zhuān)業(yè)人才很可能是社會(huì )急需的人才，只是社會(huì )和行業(yè)對人才培養標準提出了更高的要求。
4.1校企合作形成人才供應鏈
據統計，目前我國物流職業(yè)院校招生人數與人才需求量不成比例，人才缺口達
到幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，遠遠不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。因此，對于物流教育來(lái)說(shuō)，高校應該首先充分了解物流產(chǎn)業(yè)對人才的需求，明確培養目標，再根據培養目標來(lái)制定教學(xué)方案。我國物流業(yè)還處于發(fā)展階段，目前還是一個(gè)勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結合的產(chǎn)業(yè)，需要更多的是技能型、操作型人才，而最缺的是高端技能型人才。高校要將培養上述人才作為教育重點(diǎn)，找好自身定位。此外，物流專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合型復雜學(xué)科，更多需要解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，高校還應注重對學(xué)生綜合能力的培養，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，使他們能夠更好地適應物流企業(yè)工作環(huán)境。其中校企合作是個(gè)不錯的選擇，“通過(guò)實(shí)訓最終要達到的目的還是希望學(xué)生能夠快速地從‘應屆生’轉變?yōu)槲锪餍袠I(yè)所需要的‘物流人才，實(shí)現高校為行業(yè)輸送人才，行業(yè)指導高校教育方向的高度統一。
這樣才能學(xué)以致用，真正為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
4.2提升就業(yè)能力是關(guān)鍵
高等院校的教育改革雖然迫在眉睫，但對于物流專(zhuān)業(yè)的在校生來(lái)說(shuō)想要依靠學(xué)校教育改革來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題顯然不切實(shí)際，要想在畢業(yè)時(shí)找到理想工作，提高自身能力才是治標之本。在接受調查的學(xué)生中，93.3%的人認為在找工作時(shí)個(gè)人能力是最重要的，這也說(shuō)明受調查學(xué)生的就業(yè)認識是正確的，積極向上的。此外還有不少學(xué)生在暑假積極參加實(shí)習為以后工作積累經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)后積極學(xué)習考取各種證件。但這其中也存在不少誤區，對于物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還有許多地方需要提升。
首先，要轉變就業(yè)觀(guān)念，摒棄“社會(huì )精英”情結，從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)點(diǎn)�，F在的物流行業(yè)緊缺的雖是高端技術(shù)人才，但不是剛畢業(yè)的學(xué)生可以勝任的，我們必須從基層做起，努力學(xué)習不斷提高自身能力向高層管理崗位進(jìn)軍。所以，我們在擇業(yè)時(shí)不要看不起小公司、基層崗位，而是要腳踏實(shí)地，不斷充實(shí)自己，這樣才能在以后的道路上走得更快更穩。
其次，我們要對自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的規劃。只有明確目標，你才能明確方向，不至于南轅北轍。這個(gè)目標必須是現實(shí)的，但也不能太容易需要經(jīng)過(guò)你的努力才能達到。
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