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【薦】讀《目送》有感
當品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《目送》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《目送》有感1
我曾看過(guò)最落寞的一句話(huà)：“緣起，在人群中，我看見(jiàn)你；緣滅，我看見(jiàn)你，在人群中�！苯裆鸀楦概缸�，不可謂不是緣。
最長(cháng)久的愛(ài)，是陪伴。父母在風(fēng)華正茂之時(shí)有了我們，陪伴我們成長(cháng)，直到我們也到了成家立業(yè)的年齡。他們不舍地放手，遠遠地看著(zhù)我們有了新的家庭，回去看他們的次數逐漸減少，甚至連電話(huà)也都要他們打過(guò)來(lái)才不耐地接聽(tīng)。父女母子，漸行漸遠。而陪伴，成了一廂情愿。
但是，這暫時(shí)的.離開(kāi)，并不代表緣分將盡。有時(shí)候，距離讓我們更能看清真正可貴的是什么，它會(huì )告訴我們，誰(shuí)是最珍惜我們的人。
后來(lái)，直到我們也不那么年輕，懂得父母的操勞與付出，開(kāi)始回憶過(guò)去，開(kāi)始留戀父母。我們想要重歸故里，想要回到那不復再來(lái)的童年。我們也明白了，誰(shuí)喜歡誰(shuí)誰(shuí)又不喜歡誰(shuí)真的一點(diǎn)也不重要，重要的是真正在乎你的人。所以，這一次，輪到我們來(lái)陪伴父母。每一段時(shí)光，在經(jīng)歷的時(shí)候都以為只是平凡的一天又一天，直到哪天驀然回首，發(fā)現太多太多，已然不再。因而有了“人生若只如初見(jiàn)”“子欲養而親不待”等諸多感慨。其實(shí)，逝去的不必執著(zhù)，只要在一起時(shí)沒(méi)有遺憾，那天各一方又有什么關(guān)系呢？那些美好的歲月永遠珍藏在我們的心里，即使是死神也奪不走。
在漫漫的一生中，孩子從稚童長(cháng)成少年，又從少年長(cháng)成青年。對父母從依賴(lài)到獨立，再從獨立到疏遠。父母從意氣風(fēng)發(fā)到鬢發(fā)斑白，又從鬢發(fā)斑白到雞皮鶴發(fā)。對孩子從照料到放手，再從放手到依賴(lài)。緣起緣滅，悵然若失。
每個(gè)人都是生來(lái)獨立的個(gè)體。沒(méi)有人能永遠陪伴著(zhù)你，每時(shí)每刻。若是心中惦念著(zhù)對方，再忙也少不了看望；若是心中厭倦著(zhù)對方，再閑也少一個(gè)打電話(huà)的時(shí)間。只要在他們背后靜靜地等，默默看著(zhù)他們的背影，等對方終有一天回眸，然后醒悟——真正重要的人從未走遠。
而我們都應該懂得是，珍惜身邊的人，愛(ài)惜現在給予你陪伴與關(guān)懷的人。多在雪天給家人一杯熱茶，多在夏日給家人一片西瓜。在生活美滿(mǎn)的時(shí)候一起分享，共享成果：在面臨困難的時(shí)候不離不棄，攜手應對。只希望，當你垂垂老矣，回憶往昔，雖有遺憾，卻無(wú)后悔。
讀《目送》有感2
所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
——題記
漸漸地，漸漸地，我們走過(guò)了幼兒園，走過(guò)了小學(xué)，現在也即將走過(guò)初中。
在人生的旅途中，我們總會(huì )遇見(jiàn)一些人，認識一些人，錯過(guò)一些人。即使這些人對我們很重要，卻也只能看著(zhù)他們離開(kāi)，徒留自己在原地百感交集……
小學(xué)時(shí)，爸媽出門(mén)做生意。在一個(gè)霧氣朦朧的早晨，我和爺爺奶奶一起送爸媽去車(chē)站。時(shí)間還沒(méi)到，我們便在候車(chē)室坐了一會(huì )兒，氣氛很是沉悶。之前在家中，當我得知爸媽要出遠門(mén)，就固執地不肯和他們說(shuō)一句話(huà)。
直至臨行前，媽媽蹲下來(lái)抱著(zhù)我說(shuō)：“女兒，你要好好照顧自己，好好學(xué)習……”到后來(lái)已經(jīng)泣不成聲了。我倔強地扭過(guò)頭，不去看媽媽那淚眼婆娑的臉�？墒茄蹨I卻不爭氣地流了出來(lái)，待風(fēng)一吹，涼入心底。
爸媽拖著(zhù)行李箱走了。我看著(zhù)他們的背影，忍不住跑上前去抱著(zhù)媽媽?zhuān)醢蟮剜洁熘?zhù)：“媽媽?zhuān)灰�，不要走，好不好？”媽媽輕輕地拭去我的眼淚，紅著(zhù)眼圈，哽咽地說(shuō)著(zhù)：“傻孩子，哭什么。我們又不是回來(lái)了。你這樣叫我怎么放心��？”我吸著(zhù)鼻子，點(diǎn)點(diǎn)頭，已說(shuō)不出話(huà)。
在司機的催促下，爸媽上了車(chē)，在窗邊坐下。我在外使勁搖著(zhù)手，讓他們放心。
我站在那，看著(zhù)絕塵而去的車(chē)子，自心底泛起一陣酸澀。最終車(chē)子消失在遠方的一片云霧中。
其實(shí)，很多時(shí)候不是我們去看父母的背影，更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，他們不放心的'，滿(mǎn)眼的目送。但我們從小到大只管著(zhù)一心離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。
我們總說(shuō)自己已經(jīng)長(cháng)大，可是給親人們做過(guò)些什么呢？我們注意過(guò)他們在我們身后的祝福和期盼嗎？我們感受到他們期待的眼神嗎？我們凝視過(guò)我們的親人離開(kāi)的背影嗎？沒(méi)有，一次都沒(méi)有！難道我們就是以這樣的方式來(lái)回報那些愛(ài)我們的人，讓他們在無(wú)盡的心酸中度過(guò)嗎？
生活是由一次次目送拼湊而成的，唯有在一次次目送中成長(cháng)，我們才能學(xué)會(huì )如何去珍惜。
讀《目送》有感3
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
《目送》是臺灣作家龍應臺的作品，書(shū)里73篇散文匯聚了作者生活的點(diǎn)滴和領(lǐng)悟，從兒子的疏遠，母親癡呆，父親的死，朋友的訴說(shuō)與陪伴到新知識的領(lǐng)悟，母親節的禮物。這是一本關(guān)于親情，別離，衰老，失神的書(shū)。
我最喜歡的是第一篇“目送”，當時(shí)，龍應臺去機場(chǎng)送16歲的兒子華安出國去做交換生，當她落淚與即將分別的兒子擁抱時(shí)，她知道兒子華安只想快點(diǎn)離開(kāi)母親的懷抱，因為這使他難堪。這場(chǎng)景讓作者記起自己的父親，當作者拿到大學(xué)教授執照時(shí)，父親送她到大門(mén)前，很決就走了，因為父親覺(jué)得自己的車(chē)不是送大學(xué)教授的車(chē)，怕她難堪�？墒窃谒闹懈赣H的車(chē)是世界上最貴的車(chē)。是的，誰(shuí)能說(shuō)出目送時(shí)的感覺(jué)，總也希望，今生今世，這樣的事不要再發(fā)生。
每天早上我上學(xué)，媽媽也是目送著(zhù)我的'背影，進(jìn)了學(xué)校的門(mén)，換成我目送她的背影，漸行漸遠。誰(shuí)也不說(shuō)出自己的感受，努力擠出笑容，很開(kāi)心的樣子。
所有的愛(ài)都指向團圓，唯有父母對子女的愛(ài)指向別離。媽媽總是笑著(zhù)看著(zhù)我和姐姐走出她的視線(xiàn)，期盼著(zhù)我們快點(diǎn)長(cháng)大。
目送，漸行漸遠，是件平常的事，勾起的卻是不平靜的心情，一次次的目送，一次次的失神和心痛，什么時(shí)候才能結束？如果，記憶是一條直路，沒(méi)有拐彎和分叉，或許，我就能看到離我越來(lái)越遠的她了吧。
讀《目送》有感4
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
這段話(huà)是我讀《目送》這本書(shū)給我留下印象最深的一段話(huà)，它像一把刀，架在你的脖子上，逼著(zhù)你不得不去思考一些你平日不敢觸碰的話(huà)題，開(kāi)始審視你與父母到底是一種怎樣的關(guān)系。
在上大學(xué)之前，我從未與母親相隔這么遠，分開(kāi)這么久。每當一得空閑，便忍不住想想母親在干嘛呢？有的時(shí)候，再忙思念也會(huì )見(jiàn)縫插針，學(xué)習到深夜，站起身來(lái)走到陽(yáng)臺放松一下，望望月亮，想想母親睡了嗎？晚飯有好好吃嗎？晚上天氣涼，被子蓋嚴了嗎？腰痛又犯了嗎？她每天晚飯后都要給我打個(gè)電話(huà)或是發(fā)個(gè)微信，問(wèn)問(wèn)我這一天過(guò)得怎么樣，吃了些什么，然后她自己又很高興的給我匯報一遍她這一天的行程。這是我們每晚必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，我雖然有時(shí)也會(huì )覺(jué)得很麻煩，但也享受著(zhù)這份聯(lián)系帶來(lái)的快樂(lè )。
上星期三四，她晚上沒(méi)有聯(lián)系我，我沒(méi)有當回事。我周五晚上到家，她邊咳嗽邊給我開(kāi)門(mén)，臉上還笑著(zhù)“等你半天了，這次到家比平常要慢一點(diǎn)”我沒(méi)心情理會(huì )別的，她的咳嗽牽動(dòng)著(zhù)我的心跳。她跟我說(shuō)她得了肺炎，剛開(kāi)始還不知道，后來(lái)發(fā)了兩天的燒才覺(jué)得該去醫院了，醫生讓她住院，她不住，說(shuō)住院不自在，后來(lái)不得以，醫生讓她每天到醫院來(lái)輸液。她輕描淡寫(xiě)的跟我說(shuō)著(zhù)這些話(huà)，一點(diǎn)也不把自己當成一個(gè)病人�！澳忝魈炫阄胰ゴ蜥槹伞蔽页聊�，想起來(lái)她曾經(jīng)跟我說(shuō)，小時(shí)候我生病打針，她總是不愿在我身邊，不是不想陪我，而是看不得我受苦，小時(shí)候不明白，如今她生病，我終于理解了這份心情，我也不愿看到她受苦�！芭阄胰グ�，好嗎?”她央求著(zhù)我，我看著(zhù)她蒼白的臉，和總是因為咳嗽而抖動(dòng)的'身體，我不忍心，答應了。
我第二天陪她去醫院，醫生將針刺入她皮膚的時(shí)候，她一直深深地看著(zhù)我，沖著(zhù)我微笑，竭力地表現著(zhù)不疼的樣子。輸了一會(huì )液，她躺在病床上睡著(zhù)了，我望著(zhù)她，望著(zhù)望著(zhù)，眼角就濕潤了。我仔細地看著(zhù)我面前的這個(gè)女人，這個(gè)為我操勞了一生，奉獻了一生的女人，原來(lái)不知不覺(jué)間，她就變老了，她的皮膚也會(huì )變得松弛，她的眼角也會(huì )布滿(mǎn)皺紋，她的頭發(fā)也會(huì )沾染銀霜。她睡著(zhù)的時(shí)候身體蜷縮著(zhù)，像個(gè)無(wú)助的孩子。她是個(gè)堅強的人，這次卻哀求我陪她一起來(lái)，想必是太想和我在一起多待一會(huì )了吧。我覺(jué)得我越來(lái)越成熟像個(gè)大人，而她，越來(lái)越像個(gè)孩子，需要人陪伴。
過(guò)了一會(huì )，她醒了，我蹲下來(lái)幫她提鞋，幫她拉好羽絨服的拉鏈，幫她拎著(zhù)包，拉著(zhù)她的手，像我小時(shí)候她拉著(zhù)我的手一樣，回家。
上大學(xué)后，我才發(fā)現，我很享受這樣的時(shí)刻，也許此時(shí)風(fēng)很大，天氣很冷，周邊的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，很嘈雜，那這又有什么關(guān)系呢？我身邊有她。
我終究要重回學(xué)校，即使我想多陪陪她。我不知道我和她之間這種奇妙的緣分在這人世間還能維持多久，有一天，她會(huì )離開(kāi)我，去天堂注視著(zhù)我，祝福我，我也會(huì )慢慢變老，慢慢離開(kāi)這世界，去天堂，找她，又能和她在一起，多好。
不管怎樣，我此時(shí)此刻，只想拉著(zhù)她的手，再多走些年華。
我想拉著(zhù)她的手，再多走些年華。
讀《目送》有感5
龍應臺，早就聽(tīng)說(shuō)了這位華人筆者，鑒于這樣、那樣的原因未能一睹風(fēng)采。暑期，因著(zhù)兒子的要求，下載了《孩子你慢慢來(lái)》電子書(shū)，匆匆忙忙的各自看完。覺(jué)得作者定是位美麗的、有內涵的女子，看深邃思想的身后那細膩的文筆，傳送出的母愛(ài)真真切切，文中的母親似乎就是自己，而且所現的大都是生活瑣事家長(cháng)里短。
朋友說(shuō)她家中已有《目送》，可以借給我讀，我還是拒絕了，去新華書(shū)店特意買(mǎi)了此書(shū)，決定和兒子一起慢慢的欣賞。兒子幾天里如饑如渴地一口氣讀完了，概括性很強地說(shuō)：“這本書(shū)告訴我們現在就要尊老愛(ài)幼�！被蛟S他這個(gè)年齡，這尚淺的閱歷還未能感受生老病死，還未能真正體會(huì )到情深意切。
我可是為人母了的，識見(jiàn)自然可能更進(jìn)一層。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在路的另一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追�！笔前�，兒子他可能不知道，他上幼兒園時(shí)，早上家人總是最后一個(gè)離開(kāi)幼兒園，下午卻又是第一個(gè)到達幼兒園門(mén)口，因只要是他第一眼不能看到家人的笑臉，他就會(huì )噘著(zhù)小嘴，眼淚嘩嘩的流下，然后嚎啕大哭……
轉眼間上了小學(xué)，現在又是初中生了，和我一樣高了。從家中到超市的路上要過(guò)兩條馬路，我還會(huì )有意無(wú)意中走在靠馬路的一邊，護著(zhù)他，手總會(huì )不自覺(jué)地伸出想要牽著(zhù)他的手�？刹恢菑氖裁磿r(shí)候起，他竟會(huì )默默地抽回手，已不習慣我時(shí)時(shí)拉著(zhù)他的'手了。
他已長(cháng)大了，暗暗地告訴我應該放手了。我希望也相信有著(zhù)如許感悟的兒子，在我眼花、耳背的時(shí)候，也一定會(huì )像我先前牽著(zhù)他的手那樣牽起我的手。
其實(shí)，我當年外地求學(xué)時(shí)，父親母親也曾與我相約每星期通一個(gè)電話(huà)，可我也曾在學(xué)校門(mén)房等電話(huà)時(shí)總會(huì )顯得那么不耐煩，即使接通了，有時(shí)說(shuō)了一兩句就掛斷了。
今年暑假，兒子去香港旅游，千叮嚀萬(wàn)囑咐著(zhù)他要每天給家里打個(gè)電話(huà)，而后天天期待著(zhù)那通三言?xún)烧Z(yǔ)就結束的電話(huà)�，F在想想，真是懊悔，做了母親后才真正體會(huì )到父母牽掛子女的心是那樣的綿長(cháng)不斷�，F在每回出遠門(mén)，才記得給年老的父親母親每天報個(gè)平安，即使三言?xún)烧Z(yǔ)的問(wèn)候。
“幸福就是，早上揮手說(shuō)“再見(jiàn)”的人，晚上又平平常常地回來(lái)了，書(shū)包丟在同一個(gè)角落，臭球鞋塞在同一張椅下�！痹卺t院里工作的我，見(jiàn)多了生老病死和無(wú)法預料的意外傷害，非常認同龍應臺先生的這句話(huà)。
自以為對情感變得淡然，對一切都能很淡定，但游走在《目送》短短的一篇一篇文字里，卻是那么的思緒萬(wàn)千，情感總會(huì )情不自禁地滿(mǎn)滿(mǎn)地溢出來(lái)。
我想，我兒子一定會(huì )和我一樣，明白了很多很多道理。
記得吧，對孩子、對父母、對朋友，只求平常的人兒依舊，尋常的日子依舊，我們都且行且珍惜。
讀《目送》有感6
這個(gè)星期我生病了，頭又暈又痛，嗓子也難受得不得了�？删褪沁@樣的痛苦，讓我明白父母對我的付出。
也就是在前幾天，星期一的時(shí)候，我早上起來(lái)感覺(jué)很難受，喉嚨很痛，頭也很暈，眼前的一切好像都糊成了一團。我咬緊牙關(guān)堅持上完了三節主課后就與班主任老師說(shuō)明了情況回寢室休息了，基本上一天沒(méi)有上課，心想：等明天身體稍微舒服一些了再補作業(yè)吧。沒(méi)想到第二天，病情更加嚴重了，整個(gè)人軟綿綿的，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有，一直癱在床上，只是按時(shí)下來(lái)吃藥、吃飯。當天晚上，爸爸一下班就立刻跑來(lái)給我送藥。我家住在楊浦，學(xué)校卻在青浦，別看這兩個(gè)“浦”字都一樣，中間卻相隔了五十多公里��！當時(shí)爸爸來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)多了，他也沒(méi)有吃飯，急急忙忙地去醫院開(kāi)了藥，就又馬不停蹄地趕了過(guò)來(lái)。第三天下午的時(shí)候，我回家看病了，沒(méi)有什么大礙，就是感冒，并且肚子那里肌肉拉傷了，其他也沒(méi)有什么�？磥�(lái)我以后要保護好自己的身體，我想。以后不能再讓爸爸辛苦跑這么遠的`路來(lái)接我了……
突然想起了龍應臺的一本書(shū)——《目送》，里面講述了許多龍應臺自己和她的父母親所發(fā)生的事。我們在一天天長(cháng)大，父母卻在一天天老去，生老病死，這是規律，我們將來(lái)不也有老去的一天嗎？龍應臺的老母親記憶力不好，龍應臺給她打電話(huà)時(shí)一句話(huà)說(shuō)好幾遍也不嫌煩，而我們現在呢，動(dòng)不動(dòng)就對父母發(fā)脾氣，這該讓他們多傷心��！他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊�，難道就無(wú)法從我們這里得到半點(diǎn)安慰和回報嗎？
讀《目送》有感7
在我看過(guò)的書(shū)中，給我印象的不多，但是《目送》這本書(shū)卻給我留下了深刻的印象，因為它讓我看到了不僅是一家人的故事，還是一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事。
看完《目送》這本書(shū)，我內心十分憂(yōu)傷，目送的含意是：用目光送別離去的人或物。
這本書(shū)寫(xiě)了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。是的，人的一生不就是看著(zhù)一個(gè)個(gè)人離開(kāi)自己?jiǎn)?幼兒園時(shí)、小學(xué)時(shí)、中學(xué)時(shí)、大學(xué)時(shí)與老師、同學(xué)分別。去世后與世上所有人分別。人在生命的路途中，很多時(shí)候都是這樣：平靜中透露著(zhù)的哀痛，讓人不甘又無(wú)奈。
孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著(zhù)孩子漸行漸遠的背影，站在斑駁小路的這一端，看著(zhù)背影消失在小路轉彎的地方，眼里總會(huì )流下淚光。母親太懂得這條路上的艱辛，當年的她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但不后悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，因為人生的.艱辛只能自己度過(guò)。
現在我經(jīng)常像作者的兒子一樣，叛逆，就在小學(xué)期末考前一天晚上我媽媽叫我復習，我不想復習，我媽媽就在我旁邊嘮嘮叨叨的說(shuō)：“不復習怎么能考好呢?我心不甘，情不愿的去復習了。過(guò)了一會(huì )，我跟我媽媽說(shuō):“我復習完了�！彼f(shuō)：“怎么可能復習的完，再去復習�！钡搅嗣魈�，我去上學(xué)時(shí)，天才剛剛亮，我媽媽問(wèn)我：“坐不坐我的車(chē)�！蔽倚南耄鹤愕能�(chē)?想去被罵吧!我對她說(shuō)：“不用了，我還是走路吧�！闭f(shuō)完我就走了，她看著(zhù)我的背影，一動(dòng)不動(dòng)。我回頭看了一下，發(fā)現她的眼邊閃著(zhù)淚光。
龍應臺說(shuō)：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女，母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷的目前他的背影漸行漸遠。你站立小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！边@是一段多么看似簡(jiǎn)單，平凡的語(yǔ)句呵!世界上，幾乎每天都會(huì )真實(shí)的演繹著(zhù)這樣平凡而動(dòng)人的情節畫(huà)面。完了這本書(shū)。忽然，我懂得了人生中與家人的每一分每一秒都是寶貴的，我們應該珍惜這段時(shí)光!這段時(shí)光過(guò)了就再也不會(huì )再回來(lái)了!
讀《目送》有感8
一直以來(lái)，我對失敗這個(gè)詞都有一種厭惡，也有些害怕失敗�？墒蔷驮诮裉�，有一篇卻告訴我人生的修行是失敗。于是，感到驚訝的同時(shí)，我也陷入了深深的疑惑之中，慢慢的，對失敗的認識也發(fā)生了改變。
那篇是《目送》里的七十三篇散文里的一篇，題目叫作《跌倒‐‐寄》（有可能是作者的朋友之類(lèi)的'）主要講了作者由一個(gè)十五歲的學(xué)生的自殺，再到對的安慰、鼓舞、亦或者是開(kāi)導（我估計那時(shí)肯定剛剛經(jīng)歷過(guò)一次失�。�，告訴和讀者：失敗，往往是人生的修行，跌倒過(guò)的人，更深刻、更真誠。
失敗，是每個(gè)人都會(huì )有的。一個(gè)人不可能不失敗，它是我們每個(gè)人必定經(jīng)歷的考驗，不然，又怎能叫做人生的修行？但是，我們可以少失敗，因為人們只會(huì )把鮮花與贊揚送給成功者。而且，一旦你承受不了失敗，那么只會(huì )更讓人瞧不起。但是當你經(jīng)受住了失敗，你會(huì )發(fā)現，這也不是一件壞事。
如這篇里所說(shuō)的一樣，沒(méi)有人教過(guò)我們怎么樣承受失敗，走出失敗。我們只能自己在黑暗里掙扎，在痛苦中破蛹成蝶。也正是如此，每一次從失敗中走出來(lái)，都是巨大的成長(cháng)、飛躍。
承受住了失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗，總結失敗的理由，鼓起勇氣繼續前進(jìn)。失敗會(huì )使我們進(jìn)行沉淀，得到升華，這才是每一次失敗的巨大收獲。這時(shí)候，它只是磨刀石，也是成功之母。
但是，這一切都是建立在能夠承受得了失敗的基礎上。
失敗是一把雙面刃，一但我們承受不了失敗，那對于任何人來(lái)說(shuō)都是沉痛的打擊。特別是我們這一代人，大多數成長(cháng)的路都太順利了，基本不見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)雨坎坷。也就是因為這樣，我們的自信心很容易被失敗擊潰，開(kāi)始懷疑自己，而且我們往往都不能從失敗的痛苦中自拔。
我認為，想要承受失敗，那么他一定要是一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自信的人，性格也一定不能太極端，或者是平時(shí)就不自信的人。
所以說(shuō)，我們也不必害怕失敗，相信自己，勇敢地去完成你人生的修行！
讀《目送》有感9
她，點(diǎn)一把野火照兩岸三地，喚安德烈跨時(shí)空問(wèn)答，如今，攜一本《目送》再掀閱讀熱潮。
她是龍應臺。
我，讀她的《目送》，有感。
衰亡
衰老，自我們從娘胎生出便開(kāi)始，等它到了一個(gè)限期，人便迎來(lái)了死亡。衰老，死亡，在這本《目送》中出現的頻率頗高：《跌倒——寄K》、《最后的下午茶》，這的確是件痛苦的事，程度輕些，遇上發(fā)天腰酸背痛，膝蓋中有一陣涼意，程度重些，被一堆精密儀表包圍，被注射進(jìn)各種伴有副作用的化學(xué)制劑，直至呼吸衰竭……
無(wú)論你今天是否孩童，無(wú)論你今天活力是否充沛，你，我們，都在老去。這樣看來(lái)，《目送》告訴我們的是我們都得死啊，不能看不能看。非也，面對既定的`歸宿，難道就讓我們郁郁寡歡下去嗎？作者沒(méi)有直接給我們答案。
有K（《跌倒——寄K》）,選擇早早結束自己的生命，作者沒(méi)有怪罪他的匆促，而是問(wèn)：在他生前，有沒(méi)有人告訴他那沒(méi)什么大不了？有沒(méi)有人給他一個(gè)擁抱?有沒(méi)有人給他一句鼓勵？
有母親，攜子女行《五百里》為《回家》。在意識漸趨混沌的老人心中，那個(gè)存放子女在旁，趕制圣誕配飾，精打細算生活記憶的家就在那里，盡管“家”的一磚一瓦已不在，在空間上不可抵達。
快樂(lè )
幸而樂(lè )也是本書(shū)的一大主題。
我喜歡這大段的排比，也許沒(méi)有說(shuō)明什么具體的道理：
幸福就是，寒流來(lái)襲的深夜里，醫院門(mén)口“急診室”三個(gè)字的燈，仍舊醒目地亮著(zhù)。
幸福就是，平常沒(méi)空見(jiàn)面的人，一接到你午夜倉皇的電話(huà)，什么都不問(wèn)，人已經(jīng)出現在你的門(mén)口，帶來(lái)一個(gè)手電筒。
幸福就是，早上揮手說(shuō)“再見(jiàn)”的人，晚上又平平常常地回來(lái)了，書(shū)包丟在同一個(gè)角落，臭球鞋塞在同一張椅下。
——《幸�！�
這里想提兩大關(guān)鍵詞：活在當下與樂(lè )在其中。一是活在當下，因為脫不開(kāi)時(shí)間空間的引力，我們都按部就班生活。也許你說(shuō)到外太空好了，可宇航員也有飛行時(shí)間限制！二是樂(lè )在其中，與之相對的是苦在其中。
看過(guò)名為“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的文藝演出︰花鼓戲、《魔笛》選段、小提琴獨奏……想提提本校校友的小提琴獨奏。
“蝴蝶袖”、大餅臉和奇怪的劉海，表演者給人的印象著(zhù)實(shí)不佳。當她持續走向舞臺中央，調整好姿勢，立定不動(dòng)示意鋼琴伴奏者時(shí)，還是覺(jué)得她有一點(diǎn)做作。5分鐘的表演不長(cháng)，琴聲時(shí)而低咽嘶啞，時(shí)而高昂激越，時(shí)見(jiàn)琴弓行于弦上，時(shí)見(jiàn)手指琴上舞。
臺下保持安靜，還是有人入夢(mèng)；臺上全情投入，要你拋卻成見(jiàn)。
有人活在當下又樂(lè )在其中，有人正相反。
而龍女士還是那樣，游自己的山，記自己的體悟，樂(lè )在其中。
你在走，身后一堆目光，伴著(zhù)你腳步……
讀《目送》有感10
每個(gè)人的一生都伴隨著(zhù)“愛(ài)”字，親情、友情、愛(ài)情等等。龍應臺的一生也不例外。她只是把生活的一部分轉化成文字，向我們揭示了自己的路
讀她的文章就像走路。轉眼間，景色中蘊含著(zhù)龍應臺的情懷。巧合的是，她面對這樣一個(gè)事實(shí)：向后看，她看著(zhù)她一生中最?lèi)?ài)的女人變老；往前走是為了看清我一生中最關(guān)心的人，不回頭看
她的母親是一個(gè)美麗的女人，六十五歲時(shí)去紋身和眼線(xiàn)，想彌補青春的損失，在七十歲的時(shí)候還在考慮是否要鼻子。這個(gè)美麗稚嫩的女人突然記不起女兒的臉了，但化妝的時(shí)候在鏡子里依然顯得矜持。龍應臺如釋重負。她并不急躁。她在母親的驚訝中一遍又一遍地解釋女兒的身份。和媽媽一起涂上色彩鮮艷的指甲油，做了很多色彩鮮艷又大膽的校樣，讓她安心。。。對于她，龍應臺盡了孝心、感恩和愛(ài)心，但只有看到母親知道自己要上班時(shí)，她才像中學(xué)生一樣低著(zhù)頭，聲音也悄然暗淡下來(lái)。但令龍應臺感到羞恥的`是他離開(kāi)三年的父親。飛機上一位戰戰兢兢的老叔叔讓作者想起了一系列的假設。在這些想象中，她表現出對父親的關(guān)心和愛(ài)，就像父親教導年輕的自己一樣。但隨著(zhù)飛機的降落，如果沒(méi)有結果，龍應臺對父親的愧疚和懷念只能隱藏在零散的報紙上�；仡櫸易约�，我厭倦了繁忙的學(xué)習。每次和媽媽單調地聊天，我總是在沉默十秒鐘后，以各種理由說(shuō)“再見(jiàn)”。在餐桌前，家長(cháng)們的擔心總是因為頭頂上的電視而凍結。我是不是只想彌補成年后失去的溫暖
，安德烈和菲利普，華安和華飛，都慢慢地脫離父母的搖籃，17歲時(shí)變得叛逆起來(lái)。作為一個(gè)孩子，一個(gè)男孩就像一只小狼，頑皮和俄狄浦斯情結就像一只小狗。上學(xué)的時(shí)候，我會(huì )不停地回望媽媽的眼睛，踏進(jìn)家人眼中的新朋友圈。然而，在16、17歲的時(shí)候，它們就像蒲公英的羽毛，它們不想在飛走的時(shí)候回到束縛中。安德烈和龍應臺之間，逐漸形成了一道門(mén)。他有自己的世界。龍應臺只能不時(shí)透過(guò)貓眼窺視。門(mén)上只有一個(gè)小小的縫隙，讓龍應臺用32個(gè)字母打開(kāi)緊閉的門(mén)。告別時(shí)的擁抱，總有一副依依不舍的神情，總有老一輩像孩子一樣依依不舍，言語(yǔ)中帶著(zhù)自嘲和無(wú)奈。菲利普對母親幼稚行為的厭惡和退縮，就像在每一個(gè)叛逆時(shí)期，我們都痛恨母親在細雨中遞過(guò)來(lái)的傘，龍應臺與兒子之間的隔閡和代溝，只能將委屈和失落埋在文字的空間里。她說(shuō)：我慢慢地，慢慢地明白，所謂父女母子的一幕，只意味著(zhù)你和他的緣分就是這一生不停地看著(zhù)他的背影漸漸遠去�；貋�(lái)好像在告訴你：不要追。就像六年的時(shí)光變成了一本相冊。擁抱之后，我們沖向下一個(gè)起點(diǎn)。第一批老師一個(gè)接一個(gè)地站在旁邊，看著(zhù)我們從文盲到淹沒(méi)在試卷中的畢業(yè)生。他們陪我們度過(guò)了童年時(shí)代。我們含淚微笑著(zhù)告訴他們：不要追他們
龍應臺在序言中說(shuō)：整本書(shū)，就是時(shí)間的沉默和生命的景象。龍應臺用文字來(lái)描述自己走過(guò)的風(fēng)景，每個(gè)人用3萬(wàn)多天、5200多萬(wàn)分鐘來(lái)體驗和送別他一生的親情
讀《目送》有感11
對時(shí)間的無(wú)言，對生命的目送。
----題記
所謂“家”，不是任何一個(gè)有郵箱地區號，郵差找得到的家，真正的“家”，不是一個(gè)空間，而是一段時(shí)光。
目送向我們敘述了：她作為一個(gè)母親，她目送著(zhù)她的兒子一天天地長(cháng)大，成熟，甚至叛逆，嫌棄她；而作為一個(gè)女兒，她也目送著(zhù)她的母親一天天地變老，變得不認識她，目送著(zhù)她的父親燃燒在殯儀館中；同時(shí)，作為一個(gè)“人”，她還目送著(zhù)世間的一切，應該說(shuō)是發(fā)生在她身邊的一切，目送著(zhù)......
目送中，讓我記憶最深刻是菊花。
菊花中主要寫(xiě)了一次，菊花的上司中風(fēng)了，而他的“妻子”決定就讓他保持著(zhù)植物人的樣子，菊花看到了這一幕，于是告訴了與她分居的丈夫，再次說(shuō)要和他簽離婚協(xié)議書(shū)，可她丈夫還是不愿意�；亓艘痪洌�
怎么就知道，你活得比我長(cháng)呢？時(shí)間才是最后的法官。
作為一名初中生，我不能理解大人們明明不相愛(ài)，為何為了個(gè)人利益要在一起，不能理解為何要為了個(gè)人利益而去“謀殺”一個(gè)人的自由，而又為何明明在一起了，確又要因為某件事而分開(kāi)。我明白世界很殘酷，社會(huì )很殘忍，也明白互利的“愛(ài)情”比沒(méi)有互利的關(guān)系的愛(ài)情要持久。
但是，為什么，這個(gè)社會(huì )為什么要把人變成這樣呢？這不就跟封建社會(huì )的風(fēng)氣是一樣的嗎，甚至比封建社會(huì )還要差，因為封建社會(huì )的女子們攀附的都是朝廷中被皇上重用的大臣，而如今，這樣有權有勢的人物太多了，所以現在的社會(huì )也染上了那種攀附權貴的趨勢，仿佛是什么事情，用錢(qián)都能解決，但并不是這樣的。
而合上書(shū)，想著(zhù)《目送》中的一句話(huà)：我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
回想我的十二個(gè)春秋我見(jiàn)過(guò)的背影：當我第一次去幼兒園的時(shí)候，也曾朦朧著(zhù)淚眼一次次地回頭注視父母離開(kāi)的背影，那時(shí)的他們手牽著(zhù)手爸爸強壯，媽媽瘦小，也常時(shí)不時(shí)地回頭向我揮手。上小學(xué)時(shí)，我也曾在校車(chē)上看著(zhù)媽媽依依不舍的目光，如今，步入初中，每次進(jìn)校門(mén)，都會(huì )頭也不回地奔向教室�；丶液�，也不常跟他們說(shuō)話(huà)。
這時(shí)，我突然感覺(jué)到我的父母也許跟龍應臺的感受一樣。
以前總是不理解親人的目送中的深意，但每當我發(fā)現父母漸漸老去時(shí)，才有那么一絲的.不舍，我們總說(shuō)自己已經(jīng)長(cháng)大，可是我們給親人們做過(guò)些什么呢？我們注意過(guò)他們在我們身后的目送嗎？
如果我們現在還是不珍惜我們所擁有的愛(ài)，也許有一天，你想目送著(zhù)他們離開(kāi)都無(wú)法完成了，父母所希望的是什么？不過(guò)就是我們多留在他們身邊，多和他們聊聊天？所以要多多珍惜和他們一起的時(shí)光，因為你會(huì )發(fā)現，你和他們的相處會(huì )越來(lái)越少，你們的共同話(huà)題也會(huì )日益減少，所以，好好珍惜愛(ài)你的人。
這就是真實(shí)的目送，我從這白紙黑字中讀出的目送。
讓我們留給親人的不再是那么多的背影，而是笑臉，好嗎？
讀《目送》有感12
讀過(guò)《目送》之后，心中頗有感觸，書(shū)中那些場(chǎng)景雖然平常，但是發(fā)人深省，仔細品讀，有撼人心魄的力量。
我還記得我爺爺的葬禮。在山東，葬禮是一件很復雜的事情，有很多的程序，那幾天里，我記不清楚行了多少跪拜禮，整個(gè)人都快累散架了，腦子也懵了。最后一道程序——入殮。跟我爺爺處于同一輩分的幾個(gè)老人用棉被將靈床上的遺體包起來(lái)、封口、抬出靈堂。封口之前，我最后一次看到了我爺爺那張清瘦而又塌陷下去的臉，接著(zhù)，就沒(méi)有了然后。
喪葬隊伍進(jìn)行完入殮之后的跪拜后，靈車(chē)載著(zhù)遺體走了，我站在那條窄窄的小路上，看看遺像，看看還沒(méi)有走遠的靈車(chē)，不知道干什么。之前，我見(jiàn)過(guò)葬禮上年幼的孩子哭著(zhù)追趕已經(jīng)走遠的靈車(chē)，或者不停的哭鬧，我覺(jué)得沒(méi)必要，因為那時(shí)的我已經(jīng)成年，不能像一個(gè)小孩子一樣了。我就靜靜地站在那里，看著(zhù)靈車(chē)一點(diǎn)點(diǎn)走遠，最后消失在拐角處，在回靈堂的路上，我每走幾步就看看遺像，心里很沉重，我問(wèn)我哥："下次我回來(lái)的時(shí)候，我該去找誰(shuí)？"
我哥沉默不語(yǔ)，他比我大兩歲，他和爺爺在一起的時(shí)間更長(cháng)，他比我更難受。
身處其中的`時(shí)候，我是無(wú)法描述自己心情的，讀過(guò)《目送》之后，我發(fā)現沒(méi)有什么語(yǔ)言能像《目送》那樣更能描述我當時(shí)的心情。龍應臺看著(zhù)她父親的遺體火化，我看著(zhù)我爺爺的遺體入殮，由靈車(chē)載著(zhù)走遠，我們都作為親歷者記住了最后一次目送。
我記得書(shū)中有一個(gè)場(chǎng)景，兒子飛利浦指責母親不穩重，像個(gè)不懂事兒的小孩！我認為這樣很不對，碰到這種問(wèn)題，應該理性的解決。
我懂事的年紀比大多數人要早，在初中畢業(yè)之前，學(xué)校里請到了一位心智訓練師，他給我們進(jìn)行了一場(chǎng)慷慨激昂的演講，從那時(shí)起，我開(kāi)始反思我的所作所為，也是從那時(shí)起，我改掉了諸多壞習慣。我幾乎沒(méi)有和我的爸媽發(fā)過(guò)脾氣，因為我覺(jué)得沒(méi)有必要，更多的時(shí)候，我愿意以一種溫和的態(tài)度和他們的說(shuō)話(huà)。我看到過(guò)這樣一個(gè)帖子：我們把脾氣好的一面留給了陌生人，把脾氣壞的一面留給了最親最近的人。那些最親最近的人，我向你們道歉。我不想把我壞脾氣的一面留給任何人。前段時(shí)間，我和爸媽去山東博物館，我爸是一個(gè)很喜歡歷史和文物的人，進(jìn)館之后，爸爸很興奮，一路上沒(méi)少指指點(diǎn)點(diǎn)，在公共場(chǎng)合，我覺(jué)得這樣很尷尬，而我收住了自己的脾性，很溫和的將我爸伸出去準備指點(diǎn)的手拉下來(lái)，一邊笑著(zhù)一邊小聲說(shuō)："爸，在這樣的公共場(chǎng)合，你指指點(diǎn)點(diǎn)的多不好，你的看法也不見(jiàn)得正確啊。"我爸笑笑，沒(méi)有失望，不會(huì )尷尬。
我認為，對父母的態(tài)度好一點(diǎn)不是件難事，還要看自己有沒(méi)有這個(gè)耐心。
在《跌倒》一文中，龍應臺向讀者提出了一個(gè)問(wèn)題：你一頭栽下時(shí)，怎么治療內心淌血的創(chuàng )傷，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？
進(jìn)入大學(xué)之后，我經(jīng)歷了一段難熬的日子，所有的事都得自己去做，很累，但是這些事情做完之后又覺(jué)得很欣慰。每個(gè)人都要經(jīng)歷一段這樣的日子，這對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)必不可少。我記得，高中時(shí)期，我的班主任老師花費了大量的精力向我們灌輸一個(gè)概念：自己的事情要多上心，畢竟最終還得靠自己解決問(wèn)題。我從來(lái)沒(méi)有忘記他說(shuō)過(guò)的話(huà)。如今，初入大學(xué)時(shí)的那種不適應漸漸消失，我處理事情的邏輯比之前好了很多，面對要處理的問(wèn)題，我覺(jué)得心態(tài)更重要，首先要愿意去接受，有勇氣去處理，然后用實(shí)際的行動(dòng)去解決問(wèn)題，就算很難很累，對有勇氣面對的人來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，有意義的事情不會(huì )輕松，值得去的地方?jīng)]有捷徑，我們現在的選擇決定我們的結果，自己選擇的道路跪著(zhù)也要走完。
讀《目送》有感13
我愛(ài)龍應臺的《目送》，愛(ài)她書(shū)里淺淺的陽(yáng)光下弓著(zhù)腰的老婆婆，柔弱如稻草的身影；我愛(ài)那廢棄的斷墻下濃青、艷紫的牽�；�，愛(ài)那綴滿(mǎn)鳳凰花的枝丫。
午后，陽(yáng)光點(diǎn)亮了書(shū)房。翻開(kāi)書(shū)本，我仿佛看見(jiàn)她走在石橋上，看溪水緩緩流淌。去思考，去行走，去愛(ài)。
書(shū)中的龍應臺，有一雙發(fā)現美的眼睛。她喜愛(ài)散步，別人眼中破敗的庭院，她能發(fā)現墻角的牽�；�，能感受到歲月沉淀的美好。河流中淺眠的天鵝，是他人眼中一晃而過(guò)的畫(huà)面，她卻能體會(huì )其中的安詳與寧靜。
那種對生活的熱愛(ài)感染了我。原本，眼里無(wú)趣的鎮子，此時(shí)卻頗具韻味。
我開(kāi)始行走，走在充滿(mǎn)茶香的徽州小鎮里，我站在梧桐樹(shù)下，看陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉在柏油路上灑下光斑，手拿一本好書(shū)，度過(guò)一個(gè)溫暖的下午。我站在十字路口，看人們?yōu)榱嗣魈毂甲咧?zhù)。我在清晨的環(huán)城路上騎車(chē)，看遠處的山峰在霧中透著(zhù)古樸的青灰色，那么高大，那么遙遠。
作為華人世界犀利的一支筆，《目送》中不僅有潺潺的小溪，更有著(zhù)險峻的`山峰。十幾歲的龍應臺，也同我一般的愛(ài)做夢(mèng)，想要了解外面的世界，想要走自己的路�？稍谀莻�(gè)民風(fēng)閉塞的臺北小鎮，家家戶(hù)戶(hù)都是漁民，女孩念書(shū)，出國留學(xué)，仿佛是天方夜譚�？伤匀粓猿肿约�，為自己的未來(lái)的路而拼搏著(zhù)。
我不禁想到了自己。十六歲的我，更多的是迷茫。不知道前面的路如何去走。從初三緊張壓抑中走出的我，就像繃緊的彈簧突然松開(kāi)，毫無(wú)分寸。沒(méi)日沒(méi)夜的沉迷于網(wǎng)絡(luò )，懶散、放縱又無(wú)奈。害怕自己一旦停下，中考的失誤，遠去的朋友、繁忙的高中，種種煩惱就會(huì )占據我的大腦，使它痛苦不堪。難道我的人生就是當個(gè)“乖寶寶”，好好學(xué)習，天天向上？重點(diǎn)初中，重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)。難道我的人生就是一個(gè)又一個(gè)“重點(diǎn)”構成的嗎？難道以后我只能做一份待遇好但呆板無(wú)趣的工作，渾渾噩噩地過(guò)下去嗎？不，我不愿意！我身體的每一個(gè)細胞都在發(fā)出抗議。
是的，我唾棄這條枯燥無(wú)味的平坦大道，愛(ài)那條風(fēng)景獨特，曲徑通幽的夢(mèng)想險路�？晌乙幌氲阶穳�(mèng)者顛沛流離的生活求而不得的苦惱又心生恐懼，就又終日沉溺于虛擬世界，不愿思考我的未來(lái)。
直到那個(gè)下午，我翻開(kāi)《目送》。書(shū)中對自我的剖析，對未來(lái)的思考，對生活的熱愛(ài)。就像一束陽(yáng)光射入我滿(mǎn)布灰塵的心。我開(kāi)始振作起來(lái)，為我的未來(lái)而努力奮斗。我一定要走我的路。
我行走著(zhù)，心中的勇氣在日漸增多。既然不愿混過(guò)大好年華，何不放手一搏。贏(yíng)了，夢(mèng)想之燈就此點(diǎn)燃；輸了，殘缺的古墻也有歲月的美麗。
別害怕，向前走！一路有電閃雷鳴，也有旭日東升�？幢檎麄�(gè)世界的風(fēng)景，去掌握自己的明天。
讀《目送》有感14
《目送》散文集共由七十三篇散文組成，是為一本情感性的文集。書(shū)中，龍應臺寫(xiě)父親的死亡、母親的衰老和失智；寫(xiě)對父母的憐惜和體恤，寫(xiě)兄弟攜手共行，兒子的離別，朋友的牽掛；寫(xiě)自己的失敗和脆弱，失落和放手，以及一個(gè)人的走路、賞樹(shù)、觀(guān)鳥(niǎo)、拍照、生活等。從牽著(zhù)孩子幼小的手、情意滿(mǎn)滿(mǎn)的親情，到青春后期孩子與自己漸行漸遠的背影；從陪著(zhù)年邁母親如帶著(zhù)女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍應臺娓娓道來(lái)。正如作者所說(shuō)："我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。"
"我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。"這應該是大多數人讀《目送》第一眼看到的文字吧，我反復讀著(zhù)這段話(huà)，覺(jué)得它仿佛受了很大的委屈一般。
《目送》這本書(shū)充滿(mǎn)了對時(shí)間的無(wú)言，對生命的目送。書(shū)中龍應臺寫(xiě)父親的死亡、母親的衰老和失智；寫(xiě)對父母的憐惜和體恤，寫(xiě)兄弟攜手共行，兒子的離別，朋友的牽掛；還寫(xiě)出了自己的失敗和脆弱、失落和放手，以及一個(gè)人的走路、賞樹(shù)、觀(guān)鳥(niǎo)、拍照、生活等。從牽著(zhù)孩子幼小的手、情意滿(mǎn)滿(mǎn)的親情，到青春后期孩子與自己漸行漸遠的背影；從陪著(zhù)年邁母親如帶著(zhù)女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍應臺娓娓道來(lái)�！赌克汀芬黄糜跁�(shū)首，寫(xiě)了生命中兩件"小事":兒子十六歲到美國當交換學(xué)生，在機場(chǎng)，她看著(zhù)兒子通過(guò)護照檢查、進(jìn)入海關(guān)，背影倏地消失，沒(méi)有回頭；多年后，她父親在醫院的最后時(shí)光，她又看著(zhù)輪椅上被護士推回房的父親背影。遺憾和動(dòng)情的表述撥動(dòng)著(zhù)讀者的心，也提醒著(zhù)我們開(kāi)始理解個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的"傷逝"和"舍".
這是關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(cháng)大。小的時(shí)候媽媽對于我就像解救世界的超人一樣無(wú)所不能，好像任何事情到了她那里都可以笑著(zhù)解決，一切都是元氣十足的、都是光明磊落的，這是她給我的最好的東西，成為一個(gè)容易快樂(lè )愿意去諒解的人。有的時(shí)候媽媽也很?chē)绤�，用過(guò)的東西不放回原處、做事沒(méi)有條理、行為舉止不得體、不懂禮貌等等等等，都會(huì )被她皺眉頭，但是正是這些不計其數緊鎖的眉頭教會(huì )了我很多重要的東西。
當我要去上學(xué)的時(shí)候膽子還太小，根本不敢一個(gè)人待在一群陌生吵鬧的'小孩里，那時(shí)候媽媽就是我抱住不愿撒手的大腿，送我去學(xué)校，陪我在小學(xué)生的教室里連坐了好幾天。后來(lái)只盼著(zhù)下雨的日子看著(zhù)你給我送傘來(lái)。后來(lái)，你看著(zhù)我騎著(zhù)自行車(chē)去上初中、高中。再后來(lái)，你看著(zhù)我提著(zhù)行李一個(gè)人坐火車(chē)去離家很遠的地方�？次以絹�(lái)越獨立越來(lái)越堅強，你很欣慰。
6歲的時(shí)候跟小朋友們出去玩，后來(lái)就把自己走丟了，當媽媽花了大半天時(shí)間找到我的時(shí)候，我記住的是一個(gè)散了頭發(fā)、哭花了臉、鞋子拎在手上、滿(mǎn)臉都是發(fā)瘋般焦急的媽媽。去年《親愛(ài)的》上映的時(shí)候，我在電影院里哭得稀里嘩啦，心里想的是一定要帶媽媽去看一遍。
長(cháng)大后我離開(kāi)家鄉，一年中只有一兩次機會(huì )能見(jiàn)到媽媽?zhuān)覀兿嗵幍臅r(shí)間越來(lái)越少，每次重聚都能明顯覺(jué)察時(shí)間在媽媽身上留下的印記。你開(kāi)始有了明顯的皺紋和討厭的白頭發(fā)，我看你越來(lái)越老去，卻無(wú)能為力。只能把一些很小的事情故意交給你做，讓你感受我對你的依賴(lài)，仍然像小時(shí)候那么多。
今天送媽媽去火車(chē)站，看著(zhù)媽媽一步三回頭地進(jìn)站，她還沒(méi)走出我的視線(xiàn)我就開(kāi)始想念她。人潮洶涌的北京站，覺(jué)得自己特別的孤單…以前你也是這么看著(zhù)我離開(kāi)家的吧，媽媽。
想起小時(shí)候每次寫(xiě)《我的媽媽》，開(kāi)篇總是一成不變的、生怕別人不知道似的，"我有一個(gè)媽媽?zhuān)軔?ài)我".
無(wú)論你是什么人，懦弱自戀瘋狂失意；無(wú)論你做著(zhù)什么工作，白領(lǐng)藍領(lǐng)灰領(lǐng)，無(wú)論你身在何處，只要你相信自己，熱情的用心的真誠的活著(zhù)，那就是成功的；不論你在人生的岔路口怎樣選擇，真實(shí)的面對自己、面對現實(shí)，跟隨心的腳步，心之所向，那就是你的人生，那就是你的存在。
真巧啊，媽媽?zhuān)乙矏?ài)你。
讀《目送》有感15
“你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外�！边@是《目送》里的一句話(huà)。
這學(xué)期，我讀了《目送》這本書(shū)，作者是龍應臺。書(shū)中一共包含七十多篇散文。分別寫(xiě)了父親的逝世、母親的年邁、兒子的別離、朋友的牽掛，兄弟的攜手共行；寫(xiě)了人生的失敗和脆弱、失落和放手；寫(xiě)了對親情的纏綿不舍和絕然的虛無(wú)……
這本書(shū)中，令我感觸最深的還是第三章——《冬，一九一八》這篇文章。該文是在父親逝世不久后寫(xiě)的。作者主要用第一人稱(chēng)的方式述說(shuō)了父親的堅強、好學(xué)、仁愛(ài)處人、忠誠處事的品質(zhì)。文章最后一句“文字，徹底被你刪掉”，深深表露出了作者對父親的思念、敬愛(ài)，而父親人已逝去，就像刪掉的文字一般，永遠不會(huì )再回來(lái)了。整篇文章富有情感，蘊含哲理，令人不禁流連在作者的文字中一遍遍地細細品味。
作者在文章中寫(xiě)到：“我們記得他如何退回人們藏在禮盒底的紅包，又如何將自己口袋里最后一疊微薄的錢(qián)給了比他更窘迫的`朋友�！笨吹竭@句話(huà)，讓我想起了身邊的一件小事。還記得在六年級的一次美術(shù)課上，一名A同學(xué)忘記帶畫(huà)紙，只好找班上的同學(xué)借。很多同學(xué)都只帶了一張畫(huà)紙，其中有位B同學(xué)剛好帶了很多畫(huà)紙，于是A同學(xué)就去找B同學(xué)借，但B同學(xué)卻把嘴一撅，搖了搖頭，冷漠地拒絕了。A同學(xué)非常著(zhù)急，怎么辦？借不到畫(huà)紙就不能在下課前完成老師布置的作業(yè)。同學(xué)們都埋頭在紙上沙沙地畫(huà)著(zhù)，而他只能坐在座位上，手足無(wú)措地焦急中。這時(shí)，另一名同學(xué)從身后傳給他一張畫(huà)紙，輕聲說(shuō)：“我今天剛好多帶了一張畫(huà)紙，你先用吧�！盇同學(xué)萬(wàn)分感激，連連道謝。在同學(xué)的幫助下，A同學(xué)順利地完成了美術(shù)課的作業(yè)。這件事讓我想到，如果在日常生活中，連借一張畫(huà)紙這樣的舉手這勞都不愿意幫助，那又怎么可能在緊要關(guān)頭幫助別人，伸出援助之手呢？
文章中父親仁愛(ài)處人的品質(zhì)再一次深深地打動(dòng)了我，影響了我。我們要懷有仁愛(ài)之心，做一個(gè)樂(lè )于助人的人，這種仁愛(ài)之心不僅要體現在緊要關(guān)頭，而更多地是要體現在生活中的一些日常小事中。
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