《活著(zhù)》讀后感15篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《活著(zhù)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《活著(zhù)》讀后感1
乘復習功課的間隙，我把《活著(zhù)》給看掉了。余華的這本書(shū)早有所耳聞，可是一向沒(méi)什么時(shí)間，到是張藝謀的電影先看過(guò)了。讀過(guò)原著(zhù)之后不由得贊嘆這書(shū)天生就是本很好的劇本，我想編劇更本不用改什么。故事的描述鏡頭感十足，是我最喜歡的那種講故事的模式。作者的文字并不華麗，但平實(shí)中卻充滿(mǎn)了力量，是一種能從內心感動(dòng)你的力量。我不想說(shuō)什么涉及靈魂的字眼，可能書(shū)看多了就不太容易隨便給感動(dòng)了，但這的'確是一本好書(shū)，值得我推薦。期望每個(gè)人讀過(guò)之后都會(huì )有自我的感悟
給出一段書(shū)中的文字，大家欣賞下：今年，在春暖花開(kāi)的三月，我在一個(gè)直徑僅有10厘米的小碗里種下了我最喜愛(ài)的喇叭花。當時(shí)，我想它發(fā)芽就行，因為種子是撿來(lái)的。
老人和牛漸漸遠去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音在遠處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚，老人唱道：
少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。
炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。
女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著(zhù)糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。
我明白黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著(zhù)結實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著(zhù)她們的兒女，土地召喚著(zhù)黑夜來(lái)臨。
《活著(zhù)》讀后感2
《活著(zhù)》寫(xiě)了七個(gè)人的生與死。鳳霞難產(chǎn)而死；有慶在校長(cháng)生孩子時(shí)，為她獻血而死；二喜在工地上被兩排水泥板夾死；家珍因自己的一雙兒女死了，傷心過(guò)度而死；苦根吃豆子撐死了。只有福貴還活著(zhù)。
其中有慶的死最悲催。一個(gè)年幼的孩子，為了給校長(cháng)獻血，在抽血時(shí)，臉色由梅紅變蒼白，由蒼白變青紫，直到死也不說(shuō)一句話(huà)。就這樣，被活活地抽干了血。
有慶難道連死都不知道嗎？還是他心中，校長(cháng)的生比自己的死更重要？這個(gè)人讓我百死不得其解�，F在有慶這樣的`人物在我們身邊已經(jīng)非常少了。但像他這樣能為別人著(zhù)想的人還是挺多的。就說(shuō)我們班的譚老師吧，她是我們的班主任兼數學(xué)老師，在我們眼中應該是很厲害的人，她就是“標準答案”�？捎幸淮�，譚老師在算3X+1=13時(shí)把X算成了5，我一看這道題，掐指一算結果X是4。我正要舉手的時(shí)時(shí)候，我們班同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“x不是5而是4�！弊T老師仔細算了一遍后，說(shuō)：“哎呀，果然錯了。幸虧你們提出來(lái)，以后有錯都要及時(shí)提出來(lái)！”我們聽(tīng)了，不但沒(méi)有嘲笑譚老師，反而更加敬重她了！我們也變得更加自信更加勇敢。我們不但要像有慶一樣為別人而活，我們更要為自己活。
我明白了余華想借有慶告訴我們，活著(zhù)有多難，死卻如此簡(jiǎn)單，唯有為自己活，才能活出風(fēng)采！
《活著(zhù)》讀后感3
《泰坦尼克號》，一個(gè)真實(shí)的海難故事，這艘”夢(mèng)幻客輪”在北大西洋撞上了冰山，兩個(gè)小時(shí)四十分鐘后，載著(zhù)生命的希望的救生艇上的一聲聲”還有人活著(zhù)嗎？”是多么的動(dòng)聽(tīng)，當露茜吹起了那對生命的渴望的口哨時(shí)，是多么的'感人。然而，我們真的珍惜、熱愛(ài)我們的生命嗎？
田惠敏、片岡登、盧桂蘭這三位與死神有過(guò)近距離接觸的幸存者，因為他們對生命的執著(zhù)，對生命的頑強，對生命的希望，對生命的熱愛(ài)，讓死神也望而卻步。一句”還有人活著(zhù)嗎？”對他們來(lái)說(shuō)，是多么動(dòng)聽(tīng)。
當我們自己身臨險境時(shí)，你會(huì )盡力拖延自己的死亡時(shí)間，為救援人員爭取時(shí)間嗎？你會(huì )渴望生命嗎？如果是的，那么從現在開(kāi)始，守護自己的生命吧。
一句”還有人活著(zhù)嗎？”，帶來(lái)了生命的希望，讓還頑強的活著(zhù)的人，有了生還的希望。那些幸存者，擁有了多大的擁有了多大的勇氣，是對生命有這多少希望��！他們這種不拋棄不放棄的精神，是多么可貴��！
”還有人活著(zhù)嗎？”，這句話(huà)讓我想起了汶川的地震，死了不少人，然而，也有很多人為了生命在與死神抗爭，讓死神停止了象征這死亡的腳步，多么感人��！而當”還有人活著(zhù)嗎？”這句話(huà)響起時(shí)，卻像天籟之音那樣悅耳，因為那是一句載滿(mǎn)生命的問(wèn)話(huà)。
我們要珍惜生命、熱愛(ài)生命、守護生命，生命是可貴的。
《活著(zhù)》讀后感4
寧做太平犬，不做亂世人。因為在混亂的世道，所有人的命運都如同巨浪滔天的大海上的一只獨木舟，傾覆只是時(shí)間長(cháng)短的問(wèn)題。而且越是小人物，結局往往越是悲慘。
《活著(zhù)》里的富貴就是如此，他出生在中國最為動(dòng)蕩的年代的伊始，他見(jiàn)證了三反五反、土地改革、打躍進(jìn)。等事件，這也就注定了他悲慘的一生。
魯迅說(shuō)過(guò)“悲劇將人生的.有價(jià)值的東西毀滅給人看”。按此定義，《活著(zhù)》不亞于當年在廣島投下的那顆原子彈。張藝謀曾經(jīng)將這本書(shū)搬上了銀幕，并進(jìn)行了一定程度的改編。很多只看過(guò)電影的人，觀(guān)影的時(shí)候完全是淚流滿(mǎn)面，同情福貴悲慘的一生。然而看過(guò)原著(zhù)的讀者知道，小說(shuō)遠比電影更將凄慘。女兒難產(chǎn)而死、妻子病死、女婿被水泥板夾死、兒子被急切救縣長(cháng)夫人的大夫抽血抽死，最后是孫子長(cháng)期挨餓，一次吃豆子撐死。數年后，只剩下他和一頭老牛。
然而，余華用一連串人的死亡，并不只是要告訴我們生命有多無(wú)常，人命有多輕賤。他所要傳達是為了活著(zhù)而活著(zhù)的頑強精神�；钕氯�，是最簡(jiǎn)單的生存的本能，同時(shí)也是最復雜的斗爭。因為當一個(gè)人生無(wú)可戀、萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，放棄生命遠遠比心懷希望要容易的多。
《活著(zhù)》讀后感5
福貴的一生在大多數人的眼中是痛苦的。他的一生便是六十年代老農民的真實(shí)寫(xiě)照，悲慘，孤獨。年輕的他玩世不恭敗光了家，可惜在悲劇已成的時(shí)候，才遲遲醒悟。父母相繼去世，女兒一病便病啞了嗓，兒子因為救同學(xué)死亡，妻子也因此一臥不起。眼見(jiàn)終有好事，女兒鳳霞出嫁了，懷了孩子，卻難產(chǎn)死去。妻子悲傷過(guò)度，也相繼而去。本應幸福的一大家子卻落得只剩三個(gè)男人。家有一老一小，于是重擔全落到了女婿身上。女婿倒也是個(gè)樸實(shí)憨厚的主，努力掙錢(qián)養活一家子，卻在一次意外中被板壓死了。福貴一生的希望全寄托在孫子身上，然而孫子也死了。
結局便是，一個(gè)老頭與一頭老黃牛一起度完余生。
他再努力，結局卻不盡如人意。千鈞一發(fā)，是他生活的寫(xiě)照，用一根發(fā)絲承受千斤的重量，卻不斷。親人沒(méi)有了，家就沒(méi)有了�？此埔粺o(wú)所有的他，卻擁有最堅定的——活著(zhù)的意志，這便是他最寶貴的東西。
反觀(guān)現代，大多數人一生平平淡淡，平平安安，親人健在，從未經(jīng)歷過(guò)真正的大風(fēng)大浪，卻因為一些小事結束了自己的生命。
生活不可能總是如意。每個(gè)人所希望的，與最終所抵達的，都會(huì )有一段距離，這才是生活。生活中的苦難便是生命的真正意義。所以，有輕生的'念頭就想想富貴，想想生命的真正意義。
富貴讓我們明白，人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，這便是生活的具體體現。生活本身是痛苦的，卻充滿(mǎn)魅力。因此，請謹記富貴生活的意志。
《活著(zhù)》讀后感6
《活著(zhù)》這本書(shū)，余華寫(xiě)得平靜，沒(méi)有刻意渲染，我看得也平靜，應對書(shū)中老人的一生經(jīng)歷，心里并沒(méi)有波濤翻滾，這是那個(gè)中再平�？墒堑纳�。
老人叫福貴，從富家少爺到下層百姓，如同一個(gè)，將這個(gè)把靈魂都置于嫖賭中的少爺劈醒，才開(kāi)始珍惜身邊的親人，打算重新開(kāi)始。
命運似乎因為福貴犯的錯而要刻意懲罰他，破產(chǎn)后接連著(zhù)喪父，為母抓藥是被抓去當壯丁，九死一生回了家，母親早已亡故，女兒鳳霞也因一次生病成為聾啞人。之后成立了，家里所有的東西都歸了。妻子在這期間得了軟骨病，并且日漸嚴重。福貴一家禍不單行，兒子有慶死于采血事故，為救縣長(cháng)夫人被一個(gè)無(wú)情的醫生奪去生命。女兒鳳霞死于生產(chǎn)，只留下了兒子苦根，四年后，女婿二喜死于工地事故，就剩富貴和外孫相依為命了。死神連這僅有的`幸福都不肯給福貴，又奪去了苦根的生命。
福貴的一生就像一葉小船，游蕩在這個(gè)海洋里，小船的力量又如何海洋呢？福貴僅有受著(zhù)命運的，唯一能做的就是死死地抓住一切”稻草“不放手，者，活著(zhù)，就像小船僅有隨著(zhù)波濤時(shí)起時(shí)伏，唯一能做的是不讓陷下去一樣。
福貴的一生是平常的，卻有一種力量讓人在合后為他感嘆。是他強著(zhù)親人的，灰暗的的力量，一種的力量；是他無(wú)論多苦多難，仍然磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活著(zhù)的力量，一種生命的力量。
《活著(zhù)》讀后感7
活著(zhù)是幸福的，活著(zhù)是痛苦的，幸福對于我來(lái)說(shuō)也許就如同年夜飯碗中的餃子，碗碗可數，作文活著(zhù)。而痛苦也許就是無(wú)奈到了極限，無(wú)奈到了我們無(wú)法去承受，隨之而來(lái)的會(huì )是彷徨、無(wú)助、迷茫。
有人為金錢(qián)活著(zhù)，有人為權利活著(zhù)，有人為吃喝而活著(zhù)，可我不知道為什么而活著(zhù)！也許為了身邊的親人，也許為了朋友，也許為了自己，也許為了不要那么早的離開(kāi)自己的這段人生，我清楚的知道自己只是這個(gè)時(shí)間段的過(guò)客，更清楚的知道親邊的親人、朋友都一樣，都是過(guò)客，我想糊涂一點(diǎn)，也許只有這樣，才能在生活中找到活著(zhù)的理由與支點(diǎn)，才能為了一種看似真實(shí)，但在生命的過(guò)程中是那么的'虛幻而活著(zhù)，可是我做不到，我不想麻醉自己，讓自己沉醉在或長(cháng)或短的快感中，也許這種麻醉有時(shí)或是一生，可是我沒(méi)有那種自信，我怕醒后的真實(shí)，我怕醒后現實(shí)對我的摧毀，我沒(méi)有自信能抵擋得了，或許我怕我沒(méi)有那個(gè)時(shí)間。而清醒有時(shí)會(huì )讓現實(shí)生生的刺痛你。
命運是什么？命運是你賦予別人足夠的尊重、命運是你對事物有足夠的耐心、命運是你擔得起你責任的綜合體。
《活著(zhù)》讀后感8
早上泡在圖書(shū)館看完了余華的《活著(zhù)》。我不明白該怎樣去評價(jià)福貴這個(gè)人，說(shuō)他不幸，他卻度過(guò)了最為漫長(cháng)而的一夜，樂(lè )觀(guān)而堅強地活著(zhù)；說(shuō)他幸運，他又親手埋葬了所有的親人，只剩一頭比他年紀還大的病牛陪伴著(zhù)。
我看到兩個(gè)福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽(tīng)到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做。整本書(shū)以老人的敘述為主，作者和我都是旁聽(tīng)者，坐在午時(shí)的山頭上，聽(tīng)老人默默細數。正如作者所說(shuō)，很少有人能這么詳細地講述的一生，我想這大概是因為福貴這大半輩子都用在回憶過(guò)去了，一個(gè)人守著(zhù)7個(gè)人的人生，不斷在腦海中放映，無(wú)論巨細。就像書(shū)中有這樣一個(gè)情節，老人福貴老牛福貴道：“今日有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我明白你年紀大了，也就不說(shuō)出來(lái)羞你了�！蔽也唤�，明明那里就僅有一人一牛，哪兒來(lái)的那么多名字？福貴得意地解釋說(shuō)，：“如果它（牛）明白僅有它在耕作，就會(huì )偷懶的�！焙�，多么趣味而憂(yōu)傷的畫(huà)面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著(zhù)的親人還在，所以從來(lái)不曾忘記。
故事的'最終，黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我仿佛是想要哭出來(lái)的，但卻又覺(jué)得連福貴都從未哭泣過(guò)，我又在那里流著(zhù)誰(shuí)的眼淚呢？
原先，《活著(zhù)》便是最好的幸運，亦是最大的勇氣。
《活著(zhù)》讀后感9
真的，我讀完《活著(zhù)的一萬(wàn)零一條理由》這篇文章，眼睛濕潤了。我被文中的少女打動(dòng)了
我讀到“她起初并不知道自己的病已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，后來(lái)有人不慎露出了口風(fēng)……”時(shí)，和“我”的想法完全一致，以為這位少女會(huì )終日愁眉苦臉，沒(méi)有精神�？墒�，我和作者一樣想錯了。人活在世上是上天的安排，為什么不能開(kāi)開(kāi)心心地活呢？我不由得想起幼兒園的一件事。我那時(shí)上小班，膽子非常小，有一個(gè)上大班的.哥哥把我的右膀給弄斷了，我沒(méi)有告訴老師，因為那個(gè)大哥哥說(shuō)，如果我告訴老師。我就慘了�；氐郊液�，我把這件事告訴了媽媽。之后，我請了大半年的假，在這大半年中，我自己吃不起來(lái)飯，不能玩皮球……整天悶悶不樂(lè )，現在想起來(lái)，還真有點(diǎn)后悔。
這篇文章使我最感動(dòng)的是，作者的祖母病危時(shí)，并沒(méi)有有氣無(wú)力的樣子，而是聽(tīng)著(zhù)心跳的聲音，這美妙的仙樂(lè )��！
生命短暫而漫長(cháng)，正確利用生命的人會(huì )覺(jué)得生命是多么地有趣而短暫，而一事無(wú)成的人會(huì )覺(jué)得生命是那么地無(wú)聊而漫長(cháng)。
生命多么輝煌燦爛，多么值得珍惜！
《活著(zhù)》讀后感10
前段時(shí)間我閱讀了《活著(zhù)》這本書(shū)，非常的有感觸。整本書(shū)主要講的就是作者在鄉間尋找民謠遇到主人公福貴，福貴對自己一生的陳述，從最初的家財萬(wàn)貫到后來(lái)的貧困潦倒。起初剛剛看這本書(shū)的時(shí)候，有人跟我說(shuō)結局很悲催，我說(shuō)越虐心越好。對于我個(gè)人而言，一些好的結局確實(shí)能夠讓人喜悅，但是悲慘的結局更能夠反映出一些事物本質(zhì)，也更能夠讓我有所警醒。
我覺(jué)得人活著(zhù)腳踏實(shí)地，無(wú)愧于心就好。主人公活到最后，看著(zhù)自己至親都離自己而去，這份悲痛很難承受。對我們旁觀(guān)者而言，主人公是幸存者，但就福貴自身而言，那就是他們的生活。只是主人公生活在那種年代，但是那個(gè)年代像福貴這樣的'人一抓一大把，但是他們從不畏懼死亡，遇到再大的困難，他們還是繼續生活。每個(gè)人都不容易，只是有些人在呼天搶地，有些人在默默的堅守�？赡芪易鳛橐粋�(gè)旁觀(guān)者太悲觀(guān)，或許就主人公本身而言，福貴的一生雖然有凄苦，但是他也感受到了幸福，有一個(gè)不離不棄的妻子一直陪伴，從未嫌棄過(guò)他。當他女兒找到好歸宿時(shí)他得到了滿(mǎn)足與心安。當他看到他兒子跑步比賽名列前茅時(shí)，他內心無(wú)比的驕傲。人的一生就是需要經(jīng)歷很多大風(fēng)大浪，生死何懼，活在當下。誰(shuí)知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么？誰(shuí)知道明天和意外哪個(gè)會(huì )先來(lái)？活在當下，珍惜所有現在就好。人生要走的路一步都不會(huì )少，要經(jīng)歷的磨難一毫都不差。凡事皆有因果，不管如何選擇，只要能夠承受的起“自作自受”四個(gè)字即可。
《活著(zhù)》讀后感11
活著(zhù)，看似很簡(jiǎn)單，可有時(shí)卻很難。尤其是在讀過(guò)余華的《活著(zhù)》后，才深刻的體會(huì )到活著(zhù)所代表的含義。
《活著(zhù)》講述了名叫福貴的一個(gè)老人的一生，他年少時(shí)是一個(gè)少爺，卻因為好賭丟失了一切。終于結婚，但是婚后面臨的`貧困不可想象，更大的問(wèn)題是他的父母，親人、媳婦、孩子相繼去世，最終只留下他一個(gè)人，還有一頭牛。故事極為悲慘，幾度讓人落淚，這是一個(gè)人的一生，但同樣是那個(gè)時(shí)代人所經(jīng)歷一切的縮影。
故事最后讓人深思：一個(gè)人活著(zhù)，只要活著(zhù)，是不是就代表沒(méi)有絕望？人，或許是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，而不是為了其他事物而活著(zhù)�！痘钪�(zhù)》這本書(shū)讓我見(jiàn)證了那個(gè)年代，見(jiàn)證了真正的貧苦與無(wú)奈，但同時(shí)也讓人思考，如果福貴開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)入賭場(chǎng)，也許一切的悲劇就不會(huì )開(kāi)始。那是不是代表，有時(shí)候，人不可以走錯一步路，一步錯，從此再也沒(méi)有了回轉的余地。
活著(zhù)，究竟是為什么？這個(gè)問(wèn)題現代人也值得思考。不同的時(shí)代，不同的角度，或許會(huì )有不同的答案。
《活著(zhù)》讀后感12
讀完本書(shū)的時(shí)候剛好黃昏，黑暗一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，我仿佛在余華筆中走完了福貴的一生，見(jiàn)證了他的滿(mǎn)目蒼夷，失無(wú)所失。
一個(gè)嗜賭成性的紈绔子弟從輸掉家中一百畝土地開(kāi)始的悲劇。他的一家老小，因為時(shí)間因為各種原因相繼離開(kāi)了人世，到最后，只剩下他跟與他同名的牛，相伴走完剩下的路。
真實(shí)再現了當時(shí)大時(shí)代背景下的所見(jiàn)所聞。也許他只是那個(gè)時(shí)代的縮影，當時(shí)社會(huì )背景下大多數人的一生，在福貴身上，或多或少地體現出來(lái)了。
活著(zhù)的意義是什么？人生太多無(wú)常，苦難才是常態(tài)。本書(shū)命名為“活著(zhù)”，可在福貴的一生中卻要目睹親人一個(gè)又一個(gè)的離去。讀完本書(shū)，內心恐懼與蒼涼各占一半�？謶值氖悄憧粗�(zhù)他家人一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的離開(kāi)，你不知道你翻到哪一頁(yè)哪個(gè)人又因為哪件事死去了；蒼涼的是文末只剩下福貴與叫福貴的`牛相依為命，光從文字都能感受到年邁的他有多孤獨，又有多痛苦。
故事的開(kāi)頭時(shí)，他對著(zhù)牛喊：“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊�！逼鸪蹩匆詾樗皇呛迮ｋS意取的綽號，讀到后面才知道全是福貴家人的名字，不禁淚目，這么多年，福貴一直記掛著(zhù)他們啊。
也許我們都不明白活著(zhù)的意義，可是他們，光是為了活著(zhù)，就已經(jīng)拼盡全力了。誰(shuí)都不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，請務(wù)必好好活著(zhù)。
《活著(zhù)》讀后感13
今天，我懷著(zhù)感動(dòng)而震撼的心情讀完了《還有人活著(zhù)嗎》這篇課文。一句”還有人活著(zhù)嗎？”這樣的簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，卻不知道挽救了多少人可貴的生命�！边�有人活著(zhù)嗎？”這句話(huà)曾經(jīng)給了多少人重生的機會(huì )，曾給了那些被廢墟掩埋的人們對生活的希望，對生命的渴望。這句話(huà)是那些人們聽(tīng)到的來(lái)自天國的福音。
在課文里，露茜聽(tīng)到過(guò)這聲音，田慧敏聽(tīng)到過(guò)這聲音，片岡登聽(tīng)到過(guò)這聲音，盧桂蘭也聽(tīng)到過(guò)這聲音。這些人里，最讓我感動(dòng)的還是盧桂蘭。那個(gè)被壓在廢墟中中整十三天，整整三百一十二個(gè)小時(shí)的非凡女人哪！她憑著(zhù)自己的努力堅持了十三天。在這漫長(cháng)的十三天里，她幻想著(zhù)自己在陽(yáng)光下經(jīng)過(guò)的`美事、樂(lè )事；還和自己小小的難友——一只”嗡嗡”亂飛的蒼蠅對話(huà)；甚至撕爛自己的褲子站著(zhù)尿液往嘴里送。在這里，我們就可以想象到盧桂蘭求生的信念是多么的強烈！如果我們也像他一樣被壓在廢墟里，我們會(huì )怎么辦？我們只是在黑色的世界中絕望的哭泣，而什么也不管嗎？不！我們一定要勇敢的等待著(zhù)救援，要學(xué)會(huì )在黑暗中自救！
這篇課文贊揚了在災難的折磨中勇敢自救的精神，也贊揚了他們對生命的渴望和對生命永不放棄的精神，還贊揚了那些救援人員為了挽救別人的生命而全然不顧自己安危的高貴品質(zhì)。這些可貴的品質(zhì)與精神譜寫(xiě)了一首接一首蕩氣回腸的生命贊歌！
《活著(zhù)》讀后感14
活著(zhù)這本書(shū)，余華先生寫(xiě)成可能有些年了，以前一直聽(tīng)說(shuō)，卻到今天才讀到它，沒(méi)有別的原因，實(shí)在只是由于這書(shū)的名字。最近最郁悶的心情就是在心里嘀咕，自己到底為了什么而活著(zhù)，人又為什么而活著(zhù)。
懷著(zhù)一種探索人生意義的心情，囫圇吞棗的一口氣把它讀完，我沒(méi)有像以前讀其他作品一樣，懷著(zhù)一種挑剔的眼光往找作者的毛病，而是帶著(zhù)一種對生命敬畏的情緒，從開(kāi)始讀到最后。
整本書(shū)里的人物都是悲劇，而最悲的是福貴一家子的命運，而這一家子中更為悲的則是福貴，一大家子人一個(gè)個(gè)的離開(kāi)了他，到老了，但連個(gè)給他送終的.人都沒(méi)有，可是他卻沒(méi)有放棄生命，他堅韌的活著(zhù)。
“死了都要活著(zhù)”，這是老全的一句話(huà)，道出了人生的真正意義，不是一有苦難就想著(zhù)往死，也不是一有悲傷就想著(zhù)往逃避。人活著(zhù)，就要活著(zhù)，好好的活著(zhù)，為活著(zhù)而活著(zhù)。
無(wú)論碰到什么樣的事，我們都應該勇敢的往面對，只要活著(zhù)，總有�？�，死了，不即是一了百了。
以后，假如心里有什么不好的動(dòng)機，我會(huì )告訴自己，連富貴都好好的活著(zhù)，你還有什么不能承受的？
《活著(zhù)》讀后感15
不論現實(shí)變成了什么樣貌，不論現實(shí)剝奪了我們什么權利，只要我們活著(zhù)，也僅有我們活著(zhù)，我們才有義務(wù)有權利去追求自我想要的，這才能叫做真正的活著(zhù)。我們不應當讓現實(shí)決定我們怎樣活著(zhù)，而是應當自我決定我們應當以怎樣的姿態(tài)活著(zhù)。
活著(zhù)，就要應對選擇，僅有堅持理智，才能做出客觀(guān)的確定，才不會(huì )讓自我后悔。所以我們沒(méi)有機會(huì )錯過(guò)機會(huì )，在能夠選擇能夠改變的時(shí)候，用心做一個(gè)完整自我，用自我的態(tài)度去看待“活著(zhù)”。
先前對余華的作品也略有接觸，他筆下的杯具一向是這樣，大體上看似不卑不亢，糅合到一齊的時(shí)候又讓人受不了。當你讀完整個(gè)故事，回頭整理這個(gè)完整的故事的時(shí)候，才會(huì )不情愿、不忍應對的發(fā)現，原先把任何一個(gè)故事單獨拿出來(lái)分析的時(shí)候都能真實(shí)的感受到那種撕心裂肺的痛，難以承受的痛。他不屑于寫(xiě)那些下里巴人，而是用一些看似荒誕的故事，講述著(zhù)高度真實(shí)的生活。
文字里的安靜，冷漠，無(wú)形間渲染了一種壓抑沉悶的氣氛，不斷的痛苦從而不斷的'期待，想發(fā)泄卻又束手無(wú)策，只能完整的看完，被這種單純痛苦所擺布，甚至是被玩弄于股掌之中，令你無(wú)法自拔，也不想自拔。當你痛到麻木的時(shí)候，才能看清現實(shí)，在簡(jiǎn)單單純的感情里看待理解生命，好好活著(zhù)。余華深沉的講述著(zhù)生命的杯具，
對于杯具這件事我也有一點(diǎn)自我的看法，人之所以喜歡看杯具，喜歡被這種杯具所打動(dòng)，無(wú)非是想尋求自我安慰。
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