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高考提分技巧
高考提分技巧1
高考到了沖刺階段，孩子的英語(yǔ)成績(jì)還能有所提高嗎？孩子很努力，不過(guò)聽(tīng)力方面的基礎相對薄弱，寫(xiě)作部分也是時(shí)好時(shí)壞，請問(wèn)有沒(méi)有方法可以讓孩子的聽(tīng)力和寫(xiě)作成績(jì)提高？
聽(tīng)力須做好“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”
學(xué)習語(yǔ)言的人都清楚，聽(tīng)力的訓練相對較難，不過(guò)這并不意味著(zhù)就不能提高。英語(yǔ)聽(tīng)力提高的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)參照物植入的過(guò)程。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的`例子，北京有個(gè)地名叫大柵(shi)欄，外地人聽(tīng)不懂，但你告訴他這個(gè)讀大柵(shi)欄之后，下次他再聽(tīng)到的時(shí)候就明白了。當參照物大量植入大腦以后，就會(huì )有一個(gè)條件反射。很多人聽(tīng)力很好，其實(shí)他不是每個(gè)單詞都聽(tīng)懂，而是聽(tīng)的一個(gè)大概。就像咱們聽(tīng)中文一樣，誰(shuí)也不是一個(gè)字一個(gè)字分開(kāi)去聽(tīng)，而是一個(gè)句群。
從聽(tīng)力備考來(lái)說(shuō)，應做好“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”�！熬�(tīng)”就是大強度去聽(tīng)，“精聽(tīng)”每天至少要聽(tīng)20分鐘到半小時(shí)左右。有的同學(xué)反映，有些句子基本上每個(gè)單詞都能懂，但就是不知道整個(gè)句子是什么意思，這時(shí)候看一眼聽(tīng)力的原文，可能會(huì )恍然大悟，這句話(huà)也就印在大腦里了。
“泛聽(tīng)”其實(shí)是一種半聽(tīng)的狀態(tài)，有的同學(xué)聽(tīng)英文歌曲就屬于“泛聽(tīng)”，有時(shí)候模模糊糊地聽(tīng)，但有一天忽然聽(tīng)懂了，他就會(huì )有一種成就感，“泛聽(tīng)”的訓練就是讓考生適應一個(gè)語(yǔ)速�！熬�(tīng)”和“泛聽(tīng)”兩種方法適用于各個(gè)分數段的學(xué)生。
英語(yǔ)寫(xiě)作需要背誦經(jīng)典例句
英語(yǔ)寫(xiě)作，名義上叫寫(xiě)作，其實(shí)就是一種翻譯。北京英語(yǔ)考卷現在考兩篇作文，其中一篇是看圖說(shuō)話(huà)，還有一篇應用文，把漢語(yǔ)想到的內容用英語(yǔ)反映出來(lái)。
很多同學(xué)反映，英語(yǔ)字母我都認識，單詞也都認識，語(yǔ)法也都學(xué)了，但就是寫(xiě)不出來(lái)一個(gè)完整的句子。
如果想提高英語(yǔ)的寫(xiě)作成績(jì)，不背一些經(jīng)典的例句是肯定不行的。語(yǔ)言的第一屬性叫做強制性，也是通常說(shuō)的固定用法。比如說(shuō)新年快樂(lè )是Happy New Year,圣誕快樂(lè )是Merry Christmas,為什么同樣是快樂(lè )，用的詞不一樣呢？所以考生不積累一些這樣的例句，只是臨場(chǎng)一個(gè)詞一個(gè)詞的拼湊，肯定不可能寫(xiě)出好文章。
現在離高考已經(jīng)很近了，考生可以有針對性地背誦一些好的英語(yǔ)范文。比如環(huán)保是熱門(mén)話(huà)題，可以背誦些環(huán)保方面的范文�？荚嚂r(shí)，如果寫(xiě)環(huán)保方面的文章，就可以直接用以前背誦過(guò)的相關(guān)范文和例句，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章肯定會(huì )讓閱卷老師眼前一亮，英語(yǔ)寫(xiě)作的成績(jì)自然也會(huì )很高。
寫(xiě)作模式可分“總分總”結構
對于寫(xiě)英語(yǔ)作文要不要分段，以便于構思和行文的問(wèn)題，王大鵬認為是可行的。分兩段或者根據考生想表達的內容分成三段，構成“總分總”的結構，比如開(kāi)頭提出主旨，接著(zhù)開(kāi)始敘述整個(gè)文章的主題，最后給出一個(gè)結論，提煉自己的感想，這樣的寫(xiě)作模式未嘗不可。
高考提分技巧2
一.選擇題突破
選擇題的突破爭分在最后一個(gè)階段可以說(shuō)不是太現實(shí)，雖然選擇題的題型大致固定在30個(gè)左右，但是題型變化多樣，有些題型去年考了今年不一定考，雖然選擇題過(guò)程簡(jiǎn)單，得分感覺(jué)容易，但如果集中精力攻克選擇必然得不償失，對于選擇題樊瑞軍(微信sibujieti)認為目前應該集中精力攻克高考必考選擇題比如三視圖，線(xiàn)性規劃等這類(lèi)題目，在會(huì )做的條件下，尋找方法壓縮解題時(shí)間，為其它題目爭取時(shí)間。
策略：會(huì )的題目尋找創(chuàng )新，縮短時(shí)間為后面題目爭取時(shí)間，掌握選擇題快速運算技巧，選項特征等適應難題。
二.解答題突破
對于解答題由于題型固定，可以說(shuō)在后面還有較大提升空間，但是需要尋找一些方法，如果單純是大量做題，樊瑞軍認為基本上沒(méi)有效果，高三一年到現在做的題目可以說(shuō)已經(jīng)很多了，最后階段是提煉方法的`時(shí)候了，再做題徒勞無(wú)功了，有些同學(xué)懷著(zhù)萬(wàn)一不大量做題，恰好與高考題目相同怎么辦，這種想法確實(shí)有一些道理，但是這種可能性非常微妙，幾乎不可能，因為目前大多數同學(xué)拿的題目基本上都是一些成年老題，高考題目在出題是都是原創(chuàng )題，所以相同的可能性幾乎可以忽略了，但是不管是什么樣的題目，解題方法總歸是一樣的。
解答題題目類(lèi)型
數列：通項，求和，等差等比證明及不等式相關(guān)證明及一些存在性
會(huì )做的題目要壓縮時(shí)間，對于數列等基礎題目適當掌握一些口算方法比如遞推數列的通項，已知一些不太復雜的求和可以根據規律直接口算，等差乘等比數列，分式型拆項求和，不太復雜通項求和等都可以通過(guò)規律直接口算，這樣可以提高解題速度，為后面題目贏(yíng)得考試時(shí)間。
概率，極坐標略
空間幾何：平行證明，垂直(線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與面，面與面)證明，夾角(線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與面，二面角)，距離，體積計算。
對于平行垂直基本上是第一問(wèn)，會(huì )用到純幾何法，要掌握出題規律，夾角等的計算主要是坐標系，同樣要掌握方法，比如復雜的坐標系怎么建，三條垂直線(xiàn)怎么找有幾種方法，復雜坐標怎么寫(xiě)，法向量如何不用算直接寫(xiě)，都要心理有數，樊瑞軍認為考場(chǎng)的事情都要在考前解決，在考試中才要解決，你已經(jīng)失敗了。
高考提分技巧3
高考語(yǔ)文提分方法有四種，信心回歸、心態(tài)轉變、認識轉變、方法轉變。高考語(yǔ)文學(xué)習四個(gè)方面能夠助成績(jì)快速提升。
方法一、信心回歸：我們需要語(yǔ)文的快速專(zhuān)項突破
各位童鞋，我們看到了，只要用心做題，總結規律，我們是可以在短期內快速提升高考語(yǔ)文成績(jì)的。短期內，做一定數量的典型題，找到規律，引發(fā)質(zhì)變，走進(jìn)題海，走出題海。由于眼下的我們熱情與信心兼具，所以，請堅信，要出現的改變不算奇跡。世上無(wú)難事，只怕有心人。我們共同努力。
方法二、方法轉變：高考語(yǔ)文的分數如何快速提升
兩個(gè)條件，定向的積累加上適量的方法訓練。
定向的積累是指為了答題需要積累的相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、手法及其使用特點(diǎn)和使用效果。也包括常見(jiàn)的作者情感及其產(chǎn)生的原因(因為何種事件產(chǎn)生何種情感也是邏輯)。適當的方法訓練是為了讓同學(xué)們通過(guò)典型題目的訓練能夠快速把握考試命題規律和答題思路，運用高質(zhì)量的量變快速引發(fā)質(zhì)變。注意，無(wú)意義的量變無(wú)法引發(fā)質(zhì)變，非典型題有時(shí)會(huì )起到反作用。只要快速明確各類(lèi)基本術(shù)語(yǔ)，掌握答題思路，高考語(yǔ)文成績(jì)在短時(shí)間內會(huì )有明顯提升。
但這適合于從105左右提高到120左右的同學(xué)，要考到125以上，學(xué)要同學(xué)們過(guò)去的時(shí)候產(chǎn)生了足夠的積累，有著(zhù)高遠的胸襟和廣博的見(jiàn)聞，作文立意高遠和選材廣泛這兩條離不開(kāi)過(guò)去的積累。而老師提供的快速作文法也只能保證拿到比平均分高一點(diǎn)的分數，提供的素材也容易被大眾用爛了。所以，真正的高分作文源于作者的匠心獨運，獨特積累。
方法三、心態(tài)轉變：高考語(yǔ)文考試命題的科學(xué)性
高考語(yǔ)文學(xué)得不好的.不愿意承認學(xué)不好，只能詛咒命題有問(wèn)題。但那些語(yǔ)文成績(jì)一直很棒的同學(xué)，他們能夠看到考試對于創(chuàng )造力的扼殺，但是也能認清現狀，輕松勝出。他們，不罵命題人�；蛘哒f(shuō)，沒(méi)有輕松贏(yíng)得考試的能力，也就沒(méi)有認清考試的本質(zhì)，此時(shí)來(lái)鄙視考試，沒(méi)有資格。這是我們要走出的第一個(gè)心理誤區：高考語(yǔ)文命題不科學(xué)。其他自己沒(méi)考好的學(xué)科我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)是命題有問(wèn)題?因為其他學(xué)科學(xué)好的人相對多一些。
方法四、認識轉變：語(yǔ)文是一門(mén)講究邏輯的學(xué)科
很好，很開(kāi)心。最怕的就是老師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題大家要靠感覺(jué)，憑理解。數理化的題目都給出了足夠的已知條件，用相關(guān)公式進(jìn)行靈活組合，看誰(shuí)經(jīng)驗更多速度更快而已。語(yǔ)文則多了一個(gè)步驟。語(yǔ)文給出的題干比較長(cháng)，是一篇文章或者古詩(shī)文，需要同學(xué)們從中提取出有效信息后進(jìn)行按照命題邏輯的推理，才能得出答案。那些只擅長(cháng)給足條件再推理的同學(xué)在此處碰見(jiàn)了先找條件的困難，就有些慌亂了。其實(shí)看到這一問(wèn)題，針對性訓練一下，我們會(huì )進(jìn)步神速，立竿見(jiàn)影。從文章中找信息，像極了偵探柯南的破案，找夠了信息，接下來(lái)就是因為所以因為所以直到推出結果，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行準確表達，足矣。所以，高考語(yǔ)文試題存在嚴密的邏輯性，這才是產(chǎn)生規律的前提，這也是高考語(yǔ)文閱讀存在滿(mǎn)分的原因。
高考提分技巧4
高考數學(xué)提分技巧1
務(wù)實(shí)基礎
想要把數學(xué)學(xué)好，最重要的就是把基礎掌握好，數學(xué)基礎不好，最好的就是踏踏實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，腳踏實(shí)地的學(xué)好基礎知識。把一些公式、定理、記熟，在做題的時(shí)候自己獨立完成，這樣我們的數學(xué)基礎知識才能掌握的更好的。
制定計劃
想要提高數學(xué)成績(jì)，最主要的就是制定相應的計劃，我們在制定計劃之后，一定要完成。而且我們制定的計劃一定要詳細具體，具體到每天、每周、每月，這樣我們實(shí)施起來(lái)會(huì )簡(jiǎn)單很多，我們特別需要注意的是，我們所制定的計劃一定要和老師的復習計劃相吻合，根據老師的進(jìn)度來(lái)制定自己的計劃。
高考數學(xué)提分技巧2
綜合理解，逐一突破
我們在高三學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，必須要知道高三數學(xué)的學(xué)習方法和技巧，并且找到適合自己的。我們要利用本地高考真題卷，進(jìn)行逐一突破。這樣我們能夠很快的知道自己有哪方面的不足，在上課老師講課的時(shí)候我們可以重點(diǎn)的聽(tīng)，課后的時(shí)候重點(diǎn)的復習，有什么不懂的問(wèn)題及時(shí)的去咨詢(xún)老師，這樣我們的數學(xué)成績(jì)才能夠快速的提高。
鞏固練習，強化運算
我們在熟練掌握基礎知識和方法的基礎上，去做一些拔高的題時(shí)非常的有必要的。這樣能夠強化我們的學(xué)習，我們在做數學(xué)題的`時(shí)候，一定要參考老師所講的內容，把基礎知識掌握清楚，然后逐步加深難度，把自己不會(huì )做的題型一定要找錯題本記下來(lái)，每隔一段時(shí)間去思考一下，這樣有助于我們提高數學(xué)成績(jì)。
高考數學(xué)提分技巧3
注重雙基強化課本
正如前面提到的，近幾年的高考數學(xué)試卷體現了全面考察基礎知識、重點(diǎn)知識，注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓練，重點(diǎn)要求以課本知識為主，對整個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識熟記、歸納、總結，并參照數學(xué)課后習題反復思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運用。
對癥適量做習題
平時(shí)，考生可以定時(shí)、定量做一些數學(xué)基礎題和中檔題來(lái)訓練速度和正確率，適量做一些綜合題來(lái)提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進(jìn)行拓展。從近期的教輔書(shū)籍排行榜里挑選適合自己的習題集，是個(gè)不錯的方法，關(guān)鍵在精不在多。通過(guò)做經(jīng)典數學(xué)題目來(lái)檢驗知識的掌握程度，再以針對性的訓練來(lái)鞏固。不做過(guò)難的練習題，不鉆牛角尖。
另外，正確的審題是準確、迅速解題的前提�？忌谧鲱}時(shí)，要仔細讀懂題目要求，正確理解題意;學(xué)會(huì )觀(guān)察題型，正確運用定律、性質(zhì)。
規范步驟避免失分
高考數學(xué)卷中選擇和填空題的分值比重相當高，完成這兩個(gè)題型的速度和正確率將直接影響高考成績(jì)，地位舉足輕重。因此，有必要強化對高考數學(xué)選擇和填空題的解法指導，利用估算法、圖像法、特例法等方法準確、快速地解決選擇和填空題。
而對于后面的大題，常見(jiàn)的失分情況往往是考生為了趕時(shí)間，往往只注重解題思路的尋找，而忽視解題的規范性。因此，大家要規范答題，抓住得分點(diǎn)但又不畫(huà)蛇添足浪費寶貴的時(shí)間。這就需要在高考數學(xué)復習階段重點(diǎn)進(jìn)行這方面技巧的培養。
高考提分技巧5
回歸課本。都說(shuō)高考難，但其實(shí)高考的試卷百分之八十是簡(jiǎn)單題，只有百分之二十是難題。雖然高考的題都是平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，但是萬(wàn)變不離其宗，大部分的知識都來(lái)源于課本以及課本上的課后習題，所以說(shuō)課本很重要，一定要把課本吃透，要將書(shū)上的每個(gè)知識都牢記在心，要將課本熟悉到提到一個(gè)知識點(diǎn)便立馬知道這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)自于課本的哪一面的程度。尤其是對于生物這門(mén)學(xué)科，生物考試中大部分的知識來(lái)源書(shū)本上我們并沒(méi)有注意到的地方，因此生物書(shū)上的每個(gè)知識點(diǎn)都要記要背，任何一個(gè)細小的.知識點(diǎn)都不可以放過(guò)，因為任何一個(gè)知識點(diǎn)都可能成為考點(diǎn)。
就比如說(shuō)20xx年的全國卷中考到了“臺盼藍”這個(gè)知識點(diǎn)，臺盼藍是一種細胞染色劑，能夠檢驗細胞是否存在活性。但是當時(shí)考試結束之后大多數同學(xué)都不知道這是什么，只有極少數的同學(xué)知道。其實(shí)關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)在生物書(shū)的課后習題中有提到，但是很多同學(xué)都沒(méi)有注意到這個(gè)知識點(diǎn)。所以對于生物，記背是很好的一個(gè)方法。
不可盲目的刷題。在高三，題海戰術(shù)是行不通的，并不是每一個(gè)題我們都要做，我們可以有選擇性的做題，同時(shí)做題也要講究方法和技巧。對于自己已經(jīng)熟透了的題型，知識點(diǎn)就沒(méi)必要過(guò)多地再做題，因為已經(jīng)對這類(lèi)題型很熟悉了，看一眼便知道答案。對于很熟練的知識點(diǎn)不管再做多少遍都無(wú)法再將自身的能力得到提高，不僅浪費時(shí)間而且也毫無(wú)意義，要知道高三的時(shí)間是很寶貴的。而且長(cháng)期這樣下去只會(huì )是會(huì )做的題依然會(huì )做，不會(huì )做的題依然動(dòng)不了手。所以，應該對于自己不熟悉的知識點(diǎn)或對于自己不會(huì )做的題型多訓練，多次進(jìn)行反復摸索、訓練之后，不僅能力可以得到提升，而且從前不會(huì )做的題如今能夠秒殺。同時(shí)，高考中的題目大部分都是基礎題，所以平時(shí)在訓練的時(shí)候應該以基礎題為準，對于偏題怪題應該選擇性的做。
高考提分技巧6
高考數學(xué)一輪復習快速提分技巧，供大家參考，不斷進(jìn)步，學(xué)習更上一層樓。
數學(xué)，不管對哪個(gè)層次的考生來(lái)說(shuō)，最后40天里基礎都是同樣重要的。建議考生結合�？嫉那闆r，對得分點(diǎn)、失分點(diǎn)做個(gè)總結。找出集中錯誤，回歸課本再重新看知識原理，適當加強相應的練習�？偟膩�(lái)說(shuō)，在緊跟老師步伐的同時(shí)，考生最好抽時(shí)間把所有知識理出綱要或者把總復習資料再理一遍;每周保持一定練習，做1～2套試卷，在考前最好達到看到題目就知道考哪部分內容的程度，做到知識脈絡(luò )和框架了然于胸。
同時(shí)，考生也很有必要在認識自己水平的基礎上，實(shí)行分層次復習。
程度較好，想沖高分的學(xué)生，再加強基礎練習，提高命中率的前提下，可適當找一些難題、新穎題型練手。
程度中等的學(xué)生，最后50天里，抓基礎就是抓高考。高考數學(xué)150分里，基礎分占到120分左右，包括填空、選擇、大題前三題，大題后三題難度比較大，但設問(wèn)的第一問(wèn)相對容易。中等及中等以下的學(xué)生主要的.奪分點(diǎn)就在這幾部分。對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，心態(tài)上要懂得舍棄，分清哪些是自己可得的，哪些是不可得的。做題寧可穩一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，哪怕舍棄最后兩道難題、只要基礎部分的題做好，數學(xué)上100分是沒(méi)有問(wèn)題的。
做題注意解題規范、避免不必要失分，做填空題、解答題時(shí)要注意計算準確、表述清楚、書(shū)寫(xiě)規范，避免出現“會(huì )而不對、對而不全”的情況。比如，解應用題時(shí)，設的未知量代表什么要有適當說(shuō)明，不能單給個(gè)式子;做題步驟要詳細寫(xiě)出，不要隨意跳步。另外，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，等號、不等號、特殊點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)也不可漏，避免不必要的失分。
對于最后兩道難度較大的題，第一問(wèn)做不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，不要放空，可在承認第一問(wèn)、第二問(wèn)成立的基礎上，繼續做下一問(wèn)，說(shuō)不定會(huì )有意外收獲。
至于創(chuàng )新題型，不少考生長(cháng)期以來(lái)都有“題目怕新、計算怕煩”的毛病，所以一看到新題就慌了手腳，其實(shí)高考仍然以考查基礎知識為主干，建議考生平時(shí)要有遇到新題型的心理準備，一旦遇到不忘給自己打氣，明確新題型都是來(lái)自課本基礎，“換湯不換藥”，解題仍要從基本知識、基本概念入手。
另外，在高考前，考生還需要學(xué)會(huì )加強應試訓練，在平時(shí)考試中不要“算分”。這三次�？冀Y束后，有考生直接把知識掌握程序等同于卷面分數，分數高了就忘乎所以，分數低了就一蹶不振。實(shí)際上試卷難度有差異，容易卷考140多分，難的卷子考130分，分數看似降了，但水平不變;且統考卷成績(jì)遇易升遇難降，這是普遍情況，考生應該放寬心，不要一遇到難的卷子就先膽怯。
高考提分技巧7
1、解析幾何解析幾何是一些綜合題最喜歡考察的知識點(diǎn)，可難可易�？v觀(guān)歷年高考命題的規律，解析幾何主要圍繞主干知識——橢圓的方程和性質(zhì)，運用圓心的軌跡、圓錐曲線(xiàn)的定義、性質(zhì)、橢圓標準方程的變形、直線(xiàn)斜率、圓的性質(zhì)和平面幾何知識推證橢圓的一些基本性質(zhì)，會(huì )對圓錐曲線(xiàn)中的`存在性、唯一性、不變性、恒成立等性質(zhì)進(jìn)行論證、運用。
2、三角形題對于三角形這個(gè)知識點(diǎn)，在復習的時(shí)候復習，應重視以圖形為載體運用三角變換求角的方法與注意點(diǎn)，已知三角形的中線(xiàn)、角平分線(xiàn)或高等如何解三角形。
3、填空題后幾題根據對多年高考命題的分析，填空題最后幾題之所以難，是因為涉及向量數量積、基本不等式、數列、圓錐曲線(xiàn)等知識點(diǎn)。那有什么解決的方法呢？其實(shí)向量數量積的考核，主要以三角形、平行四邊形、梯形、正六邊形和圓錐曲線(xiàn)為載體，數形結合求數量積和參數；基本不等式主要考察求最值及參數范圍；數列與圓錐曲線(xiàn)基本量的計算，運用抽象函數的性質(zhì)求函數值與解不等式、三角形的計算與三角求值；命題的否定與必要不充分條件也經(jīng)�？疾�。
4、立體幾何
復習應關(guān)注符號語(yǔ)言表述的命題的真假判斷，共（異）面的判斷與證明、用性質(zhì)定理尋找平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的方法，運用三棱錐體積求點(diǎn)面距離。
5、應用題應用題可從解三角形、概率、數列求和、函數、立幾等模型出發(fā)構建數學(xué)模型，概率應用題應注意解題規范。
6、函數分析近幾年的高考題，函數主要是論證函數的基本性質(zhì)，難點(diǎn)是將函數與方程、不等式等知識結合，涉及求參數范圍、解不等式、證明不等式，重視分類(lèi)討論在研究函數問(wèn)題中的工具作用。
7、數列掌握證明一個(gè)數列不是等差（比）數列的方法，會(huì )用整數的基本性質(zhì)和求不定方程整數解的方法求解數列的基本量，證明數列的一些基本性質(zhì)（如無(wú)窮子數列項的整除性質(zhì)和不等關(guān)系）。
高考提分技巧8
談到化學(xué)，是很多人痛恨的一門(mén)學(xué)科，也是一些人喜歡的學(xué)科。為啥?因為化學(xué)太難了，每次考試都很差�；蛘哒J為，化學(xué)soeasy，是我提高分數 的保障學(xué)科。為何會(huì )出現這種兩極分化的現象?是因為，其實(shí)化學(xué)的秘密在于，很多人認為化學(xué)依靠記背，而實(shí)際上，化學(xué)的精髓在于推導、衍生。
大家都知道，化學(xué)需要大量的記背，無(wú)論是反映方程式、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)特性等，相似相類(lèi)，有難于區分，所以導致記背困難，應用時(shí)容易產(chǎn)生混亂的感覺(jué)，于是化學(xué)學(xué)不好，這是根本原因。
而化學(xué)學(xué)的好的同學(xué)呢，雖然經(jīng)過(guò)多年“填鴨式”的教學(xué)，對化學(xué)的記背根本不在化學(xué)，但比成績(jì)差的同學(xué)，多在“判斷、推導”上，這就立即形成了兩極分化的結果。
基礎不好的同學(xué)，如何短期內突擊呢?依靠記背，效果是不理想的，依靠做題，對知識點(diǎn)又是懵的，結合起來(lái)復習吧，又不知道從哪里開(kāi)始。其實(shí)學(xué)好化學(xué)，注意四點(diǎn)，就能有效地結合起來(lái)。
高考化學(xué)零基礎提分秘籍如下：
1.首先明確，任何化學(xué)反應，從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應原理都是最外電子層是否“飽和”的問(wèn)題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規律，只有少數多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規”的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應和元素。
通過(guò)復習反應方程式(按課本章節逐步復習出現的方程式)，對照周期表思考，就能得出結論。你會(huì )發(fā)現，參照最外電子層分布規律和同主族元素排列順 序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的.你，現在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會(huì )發(fā)現，小小的一張周期表，對你學(xué)化學(xué)的幫助， 有多么的給力!
2.其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應、易混知識點(diǎn)。希望大家自己總結，而不是認為有了這些內容，就高枕無(wú)憂(yōu)。
3.判斷與推導要學(xué)習
無(wú)機化學(xué)重在判斷，判斷反應機理，反應原理，如化合價(jià)是否對等，能否參與反應，如何配平，都是基于周期表規律進(jìn)行判斷和推導的。而有機化學(xué)的判 斷，首先是官能團的判斷，而后是碳鏈的推導。抓住官能團的反應特性，然后根據碳鏈分布規律(4個(gè)鍵位)，就能把知識點(diǎn)吃透，把題拿下。
4.圓規復習法
什么事圓規復習法?就是立足于一個(gè)中心，然后不斷的對外擴圈。無(wú)機化學(xué)的中心就是化合價(jià)，有機化學(xué)的中心就是官能團。
無(wú)機中，無(wú)論是氧化還原、水解電離的知識點(diǎn)，都是化合價(jià)遷移的過(guò)程，所以整個(gè)中心點(diǎn)式化合價(jià)。而化合價(jià)的規律又來(lái)自周期表，所以學(xué)無(wú)機部分，必須以化合價(jià)為中心，堅持元素周期表、堅持特殊現象。
有機中，以官能團為主軸，要區分官能團的特性，有機化合物的形成規則(主要是碳鏈、苯環(huán)規則)，所有有機反應和考點(diǎn)都圍繞著(zhù)這個(gè)形成規則和官能團特性，故有機部分，要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓“基”層，兩手抓，兩手都要硬。
其實(shí)高中化學(xué)知識真的不多，考點(diǎn)相對其他學(xué)科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突 擊也要事先有基礎有準備。所以本文告訴你的是，學(xué)化學(xué)基礎的入手點(diǎn)和突擊的方向，而不是幫助你直接上考場(chǎng)。一定要記住，從現在開(kāi)始，并持之以恒，那么，這 時(shí)候就是你勝利的起點(diǎn)。
高考提分技巧9
雖然考生的各自情況大為不同，但留個(gè)每一個(gè)同學(xué)的時(shí)間都是相同的，只有針對性的剖析失分點(diǎn)，掌握方法，有針對性重點(diǎn)復習，那么在最后階段逆襲數學(xué)提高20到30也不是完全不可能。
一.選擇題快速解題，成績(jì)至少會(huì )提高十分
天下武功無(wú)堅不摧，唯快不破，只有速度快才可以在考試時(shí)留給我們足夠多的思考時(shí)間，在最后階段要對高考重點(diǎn)�？歼x擇題尋找快速解題方法，而不是說(shuō)你會(huì )解，一道題目從一分鐘提高到30秒，這就是戰勝別人的利器。
建議選擇題技巧應從四方面歸納而不是說(shuō)你掌握了十幾種解法，進(jìn)入考場(chǎng)根本沒(méi)有用，拿到題目你都不知道從何思考
選擇題技巧：選項特征與布局，快速運算，特殊結論公式，題目特征及核心解法。
二.考場(chǎng)應試答題技巧，成績(jì)至少會(huì )提高十分
這個(gè)主要表現在兩個(gè)方面：一是書(shū)寫(xiě)，二是針對不會(huì )做的題目的“四步直譯”即把題目中的文字，式子，圖形等逐一翻譯，能翻譯多少就寫(xiě)多少，這就是分數，另外掌握一些圓錐曲線(xiàn)，數列等的口算和特殊結論，就算不會(huì )寫(xiě)完整過(guò)程，只要把最后答案作正確了，在考試閱卷時(shí)間緊張的情況下，得滿(mǎn)分及幾率也是非常大的。
三.高頻易失分易錯點(diǎn)，成績(jì)至少會(huì )提高十分
據說(shuō)百分之九十的`同學(xué)在考場(chǎng)上都會(huì )因為粗心等導致失分超過(guò)5分以上，加上題目本身的陷阱設置可能失分會(huì )更多。
對此大家要對近幾年高考真題仔細琢磨，因為作為標準考試題目其設置的陷阱都有一般基本的套路，就能避免不必要的失分。
四.難題應對
很多考生基本上對于壓軸題采取放棄的做法，其實(shí)壓軸題并不是不可跨越，要想得到一部分分數還是有方法可以突破，當然要想得滿(mǎn)分還需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習另外一些知識，因為一般壓軸題涉及的方法要遠遠超越課本。
高考提分技巧10
理綜化學(xué)學(xué)科大題的命題特點(diǎn)
理綜化學(xué)大題不但能較好地考查考生知識的綜合運用能力，更重要的是區分考生成績(jì)優(yōu)秀程度、便于高考選拔人才。根據對近年高考理綜第Ⅱ卷化學(xué)命題情況分析，其存在如下特點(diǎn):
1.一般有4道大題，其中包括1道化學(xué)反應原理題、1道實(shí)驗題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機推斷題。
2.試題的綜合程度較大，一般都涉及多個(gè)知識點(diǎn)的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實(shí)驗、離子檢驗、反應原理等問(wèn)題，再如化學(xué)反應原理題中的幾個(gè)小題之間基本上沒(méi)有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤(pán)組合，其目的就是增大知識的覆蓋面，考查知識的熟練程度及思維轉換的敏捷程度。
3.重視實(shí)驗探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對實(shí)驗設計、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對比實(shí)驗設計等，把對實(shí)驗能力的考查體現得淋漓盡致，尤其是在實(shí)驗設計上融入了實(shí)驗數據的分析，題型新穎。
理綜化學(xué)學(xué)科大題的答題策略
1.元素或物質(zhì)推斷類(lèi)試題
該類(lèi)題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質(zhì)之間的轉化關(guān)系為命題點(diǎn)，采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉化的形式來(lái)展現題干，然后設計一系列書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計算等問(wèn)題。此類(lèi)推斷題的完整形式是:推斷元素或物質(zhì)、寫(xiě)用語(yǔ)、判性質(zhì)。
【答題策略】元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫(huà)出只含短周期元素的周期表，然后對照此表進(jìn)行推斷。（1）對有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結論；（2）對無(wú)明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷；（3）有時(shí)限定條件不足，則可進(jìn)行討論，得出合理結論，有時(shí)答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結論，則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運用直覺(jué)，大膽嘗試、假設，再根據題給條件進(jìn)行驗證也可。
無(wú)機框圖推斷題解題的一般思路和方法:讀圖審題→找準“突破口”→邏輯推理→檢驗驗證→規范答題。解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口，一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結構、特殊反應、特殊轉化關(guān)系、特殊反應條件等角度思考。突破口不易尋找時(shí)，也可從常見(jiàn)的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測，然后代入驗證即可，盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒(méi)有出現過(guò)的物質(zhì)角度考慮，盲目驗證。
2.化學(xué)反應原理類(lèi)試題
該類(lèi)題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應速率及三大平衡知識融合在一起命題，有時(shí)有圖像或圖表形式，重點(diǎn)考查熱化學(xué)（或離子、電極）方程式的書(shū)寫(xiě)、離子濃度大小比較、反應速率大小、平衡常數及轉化率的計算、電化學(xué)裝置、平衡曲線(xiàn)的識別與繪制等。設問(wèn)較多，考查的內容也就較多，導致思維轉換角度較大。試題的難度較大，對思維能力的要求較高。
【答題策略】該類(lèi)題盡管設問(wèn)較多，考查內容較多，但都是《考試大綱》要求的內容，不會(huì )出現偏、怪、難的問(wèn)題，因此要充滿(mǎn)信心，分析時(shí)要冷靜，不能急于求成。這類(lèi)試題考查的內容很基礎，陌生度也不大，所以復習時(shí)一定要重視蓋斯定律的應用與熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)技巧及注意事項；有關(guān)各類(lèi)平衡移動(dòng)的判斷、常數的表達式、影響因素及相關(guān)計算；影響速率的因素及有關(guān)計算的關(guān)系式；電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應式的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)利用電子守恒的計算；電離程度、水解程度的強弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎知識，都是平時(shí)復習時(shí)應特別注意的重點(diǎn)。在理解這些原理或實(shí)質(zhì)時(shí)，也可以借用圖表來(lái)直觀(guān)理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧�？偨Y思維的技巧和方法，答題時(shí)注意規范細致。再者是該類(lèi)題的問(wèn)題設計一般沒(méi)有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解答，千萬(wàn)不能放棄。
3.實(shí)驗類(lèi)試題
該類(lèi)題主要以化工流程或實(shí)驗裝置圖為載體，以考查實(shí)驗設計、探究與實(shí)驗分析能力為主，同時(shí)涉及基本操作、基本實(shí)驗方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識。命題的內容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強弱（物質(zhì)氧化性或還原性強弱）、物質(zhì)成分或性質(zhì)探究、中和滴定等基本實(shí)驗的重組或延伸。
【答題策略】首先要搞清楚實(shí)驗目的'，明確實(shí)驗的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實(shí)驗目的展開(kāi)的。要把實(shí)驗目的與裝置和操作相聯(lián)系，找出涉及的化學(xué)原理、化學(xué)反應或物質(zhì)的性質(zhì)等，然后根據問(wèn)題依次解答即可。
4.有機推斷類(lèi)試題
命題常以有機新材料、醫藥新產(chǎn)品、生活調料品為題材，以框圖或語(yǔ)言描述為形式，主要考查有機物的性質(zhì)與轉化關(guān)系、同分異構、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。設計問(wèn)題常涉及官能團名稱(chēng)或符號、結構簡(jiǎn)式、同分異構體判斷、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、反應條件、反應類(lèi)型、空間結構、計算、檢驗及有關(guān)合成路線(xiàn)等。
【答題策略】有機推斷題所提供的條件有兩類(lèi):一類(lèi)是有機物的性質(zhì)及相互關(guān)系（也可能有數據），這類(lèi)題往往直接從官能團、前后有機物的結構差異、特殊反應條件、特殊轉化關(guān)系、不飽和度等角度推斷。另一類(lèi)則通過(guò)化學(xué)計算（也告訴一些物質(zhì)性質(zhì)）進(jìn)行推斷，一般是先求出相對分子質(zhì)量，再求分子式，根據性質(zhì)確定物質(zhì)。至于出現情境信息時(shí)，一般采用模仿遷移的方法與所學(xué)知識融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結合推斷。
化合價(jià)與化學(xué)式
文章摘要：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子�；瘜W(xué)式是實(shí)驗式、分子式、結構式、示性式的統稱(chēng)�；蟽r(jià)是元素中的原子得失電子的或生成共用電子對的數目�；蟽r(jià)與化學(xué)式有關(guān)系，可以根據化學(xué)式判斷某種元素的花合價(jià)，也可以根據化合價(jià)寫(xiě)出化學(xué)式�！�
中考化學(xué)：正確記憶和運用金屬活動(dòng)性順序表
文章摘要：金屬活動(dòng)性順序表是常見(jiàn)金屬在水溶液中發(fā)生反應難易程度的順序。金屬元素的原子在化學(xué)反應中容易失去最外層電子而形成陽(yáng)離子，不同的金屬失去電子的能力不同，通常情況下越容易失電子的金屬，其金屬活動(dòng)性越強，即在溶液中越容易發(fā)生化學(xué)反應�！�
高考提分技巧11
一.80分及以下的考生
對于做歷年試題、�？碱}基本能考70分左右，目標分數是90分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，做多少題目并不是最重要的，對于這部分考生而言，把基本的知識體系梳理好，考試必考題目的方法整理好這才是最重要的，否則做多少題目對你現階段的提分效果都不是太大。
二、80—90分奔120分的考生
這部分考生基礎都沒(méi)有問(wèn)題，一般缺乏的是知識框架、條理、以及難題的思考和分析方法，其實(shí)要拿到120分并不難，需要考生把選擇加填空最多控制在錯3個(gè)，大題部分，丟分盡量控制在15分的范圍內。按照這個(gè)分數安排復習方法。
1.選擇題部分，高考的選擇題部分題型考試的方向基本都是固定的，當你在一輪二輪復習過(guò)程中總結出題目的出題策略時(shí)，答題就變得很簡(jiǎn)單了。比如立體幾何三視圖，概率計算，圓錐曲線(xiàn)離心率等等試題中都有一些特征，只要掌握思考的切入方法和要點(diǎn)，再適當訓練基本就可以全面突破，但是如果不掌握核心方法，單純做題訓練就算做很多題目，突破也非常困難，學(xué)習就會(huì )進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，對照答案可以理解，但自己遇到新的題目任然無(wú)從下手。
關(guān)于大題方面，基本上三角函數或解三角形、數列、立體幾何和概率統計應該是考生努力把分數拿滿(mǎn)的題目。對于較難的原則曲線(xiàn)和導數兩道題目基本要拿一半的分數，考生復習時(shí)可把數學(xué)大題的每一道題作為一個(gè)獨立的版塊章節，先總結每道大題�？嫉膸追N題型，再專(zhuān)項突破里面的運算方法，圖形處理方法以及解題的思考突破口，只要把這些都歸納到位，那么總結的框架套路，都是可以直接秒刷的題目的。
三、120 奔140 的考生
分數達到120 的同學(xué)，知識框架應該有了，做題的套路也有一些了。那么怎么提高?
首先選擇填空錯誤基本控制在1個(gè)以?xún)�，對于后面壓軸解答題達到七成基本就可以了，具體而言考生需要要針對壓軸題進(jìn)行方法層面和題型層面的'體系歸納，要點(diǎn)是解題過(guò)程中的細節運算和做題速度，需要精做一些與高考難度一致或稍高的典型題目，比如選擇一些以前全國各省市的模擬和診斷中的典型題目。
四、140 奔150的考生
現在數學(xué)140 ，努力奔向150的同學(xué)們，只有一個(gè)建議——好好學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數學(xué)上。
高考提分技巧12
高考提分技巧：找漏洞、少做高分題、研究錯題、重復做題、做好備忘錄。這些提分寶典落實(shí)在每一天的高三復習中，養成好的習慣，才能提高分數。
提分寶典一：找漏洞、補漏洞
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預習時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習目標明確，注意力才會(huì )集中，聽(tīng)課效率才會(huì )高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
提分寶典二：多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應該把時(shí)間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。
提分寶典三：不要輕易放過(guò)一道錯題
對于學(xué)生錯誤的習題，教師會(huì )講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考�！边@就要求學(xué)生反思三點(diǎn)，一、問(wèn)題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績(jì)不能提高嗎?
提分寶典四：落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復
落實(shí)就是硬道理�？醋约貉a漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。
提分寶典五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”
考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強專(zhuān)項訓練——補漏洞。有時(shí)“亡羊補牢”已經(jīng)晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好�？记暗哪M測試，也是一個(gè)好辦法。
提分寶典六：百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來(lái)不麻煩
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì )做的題目、做錯的`題目，重要的句子、公式、定理等知識點(diǎn)。它還可以當做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì )、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
提高學(xué)生成績(jì)的秘訣關(guān)鍵在于堅持，堅持就能創(chuàng )造奇跡。
對于學(xué)生錯誤的習題，教師會(huì )講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考�！边@就要求學(xué)生反思三點(diǎn)，一、問(wèn)題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績(jì)不能提高嗎?
高考提分技巧13
高考前一個(gè)月的沖刺階段，大部分考生已經(jīng)把該掌握的知識都掌握了，高考在很大程度上是一場(chǎng)心理戰。那么如何在高考前一個(gè)月沖刺提分呢?
一、高考前一個(gè)月沖刺：多做些中等題
各科老師肯定會(huì )發(fā)很多模擬試卷讓大家練習，在這期間做題要有選擇，不要一味地追求做高難度的題目。在最后時(shí)刻還忙于攻克難題，對高考是沒(méi)什么好處的，只會(huì )給自己增加心理壓力。要有選擇性地做題，挑些中等性的題目來(lái)練習，保持做題的手感，這樣既能復習到各個(gè)知識點(diǎn)，也能樹(shù)立信心。
知識點(diǎn)已經(jīng)被細細咀嚼過(guò)多遍了，最后大家可以再總結一遍。這一遍以翻書(shū)為主，再體味一下整個(gè)知識框架。題目雖然說(shuō)濫做無(wú)效，但不做也是不行的。如果有時(shí)間，對付理科時(shí)，應盡量多熟悉各種題型。
最后一個(gè)月一定要休息好，尤其是在最后一個(gè)星期，一定要保證作息規律，要讓自己的'大腦和身體覺(jué)得舒服，這樣可以大大提高神經(jīng)的興奮度，考場(chǎng)發(fā)揮就會(huì )比較理想。
二、高考前一個(gè)月沖刺：及時(shí)回歸課本
在離高考還有一個(gè)月的時(shí)候，不僅僅要對以往所學(xué)過(guò)的東西復習、查漏補缺，還需要及時(shí)回歸課本，把課本上常見(jiàn)知識點(diǎn)再作梳理，對書(shū)上的例題、習題的結論進(jìn)行研究。歷年來(lái)，有很多高考題都是從課本上的例題、習題變化來(lái)的。例如去年數學(xué)高考的最后一題，就是課本上一條很容易的題目的變題，如果掌握了書(shū)上的那道題，就能掌握這一題的解題方法，就可以得到一定的分。
此外，接下來(lái)的時(shí)間正好是在二�？荚囍�，這一輪復習要多做一些高考試卷，找出自己存在的薄弱環(huán)節，系統攻克。
平時(shí)在家或者個(gè)人進(jìn)行復習時(shí)，要提高復習的效率，合理規劃時(shí)間。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科到了最后階段，很多知識點(diǎn)都需要系統回顧。在復習之前應該有個(gè)系統的規劃，比如在哪個(gè)階段復習哪些章節，哪些知識點(diǎn)，做到心中有數。
三、高考前一個(gè)月沖刺：學(xué)會(huì )釋放緊張
當知識點(diǎn)都掌握了，卻總是做題不暢時(shí)，應該學(xué)會(huì )調整心態(tài)，多與老師交流，和老師探討一些解決問(wèn)題的方法。老師的經(jīng)驗比較豐富，一定會(huì )在某些地方幫助到你，而且老師也會(huì )幫助你減輕壓力，千萬(wàn)不要鉆進(jìn)自己解題的牛角尖里，這樣反而會(huì )徒勞無(wú)益。緊張的時(shí)候，要學(xué)會(huì )釋放，多參加些體育鍛煉，到操場(chǎng)上跑跑步、打打球，當做完這些運動(dòng)后，會(huì )感覺(jué)心理壓力變小，心情也會(huì )舒暢。
根據考試安排，堅持每天在同一個(gè)時(shí)間段去做一些這一時(shí)間段的考試科目，通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射，來(lái)提高自己的反應能力。學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難，一定要相信自己，只要努力就有進(jìn)步，堅持下去一定會(huì )有成果。不要讓自己陷入失敗與內疚的惡性循環(huán)中，不開(kāi)心時(shí)不要再逼迫自己如何如何，盡量讓自己放松。
高考提分技巧14
高考語(yǔ)文提分技巧之選擇題：第一感覺(jué)很重要
選擇題要七分細心三分果斷。浙江高考語(yǔ)文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎知識，在考前充分復習的前提下，主要看考場(chǎng)的細心判斷。當遇到部分較難的選項時(shí)，遲疑不決既浪費時(shí)間，又會(huì )降低答題準確率。此時(shí)第一感覺(jué)較為主要，該出手時(shí)就出手。
高考語(yǔ)文提分技巧之語(yǔ)用題：若遇微文，按點(diǎn)答題
近年來(lái)語(yǔ)用表達題的考查都以“微文”形式出現。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)用表達題有可能繼續向“微文”方向發(fā)展。
微文題沒(méi)有固定格式要求，但要緊扣一個(gè)“微”字。形式短小精悍（字數一般不超過(guò)100字），考點(diǎn)綜合體現（考點(diǎn)一般有三個(gè)以上），信息高度濃縮（必要時(shí)包括情感道德要求），作用以小見(jiàn)大（在短小的篇幅中體現博大的思想和深遠意蘊），效果精妙絕倫（形式精巧表述靈動(dòng)）�！拔⑽摹鳖}答題，不求結構完整，但求合情合理。
從功能作用分，有實(shí)用型微文題和文化型微文題兩類(lèi)。
實(shí)用型微文以滿(mǎn)足生活交往所需為主，側重于知識的遷移、基礎的運用。按實(shí)用文體分類(lèi)：要求擬寫(xiě)書(shū)信、便條、開(kāi)場(chǎng)白、解說(shuō)詞、轉述等，但已不能停留在以往那種千人一面的刻板僵化模式�？碱}往往會(huì )以模擬情境的方式出現，以考生模擬解決問(wèn)題的程度衡量答題的質(zhì)量。按考點(diǎn)要求分類(lèi)：要求表達準確、簡(jiǎn)明、概括、分析、連貫、變換等。必須明確有多少考點(diǎn)，分清主次，按點(diǎn)答題，有的放矢。
文化型微文以抒發(fā)情懷、賞析品味為主，側重于客觀(guān)要求和主觀(guān)結合相結合創(chuàng )造。沒(méi)有固定的樣式名稱(chēng)，但往往要從意象到意境到意蘊，將哲理思辨與形象思維巧妙結合來(lái)答題，要培養聯(lián)想想象能力，提升情感蘊藉質(zhì)量，呼喚靈動(dòng)活潑表達。這類(lèi)考題考點(diǎn)具有綜合性和趣味性，往往要結合聯(lián)想、想象能力，符合修辭、描述等要求，采用片段、小詩(shī)、對話(huà)、場(chǎng)景等形式，體現隱含在題干中的文化和文學(xué)要素。
高考語(yǔ)文提分技巧之古詩(shī)詞賞析題：掌握四環(huán)節
首先賞析古詩(shī)詞要注意四環(huán)節：
1.看標題讀注解：“看標題”，就是研析標題特點(diǎn)、范圍、所屬，判斷所賞析的古詩(shī)詞類(lèi)別、朝代特征等信息，為古詩(shī)詞的賞析作先期準備�！白x注解”，就是品讀注解中的相關(guān)解說(shuō)�？紙�(chǎng)古詩(shī)詞賞析所附的注解目標非常明確，主要有三個(gè)作用：一是必要背景明示，二是難點(diǎn)解讀提示，三是解題內容暗示。其中“解題內容暗示”往往是考場(chǎng)解題的關(guān)鍵所在。
2.看意象煉字詞：解讀詩(shī)歌意象是詩(shī)歌閱讀鑒賞的突破口。古詩(shī)詞中所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀(guān)之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀(guān)之“意”�！跋蟆迸c“意”的完美結合，就是“意象”，即傾注了作者主觀(guān)感情的客觀(guān)物象。它既是現實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng )造的結晶和情感意念的載體。只有在領(lǐng)悟意象寓意的過(guò)程中，才能把握詩(shī)歌的內容，領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。所謂煉字詞，就是詩(shī)歌為了表達的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細的錘煉推敲和創(chuàng )造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達效果。古詩(shī)詞煉字詞主要體現在一些關(guān)鍵的動(dòng)詞或形容詞上。
3.看意境品情感：意境就是詩(shī)人要表達的思想感情與所描繪的生活圖景有機融合而形成的'一種耐人尋味的藝術(shù)境界，即詩(shī)中“意”與“境”的和諧統一�！耙饩场敝械摹耙狻�，泛指審美主體的思想感情，包括人的“情”“志”“理”“道”“性”等；“意境”中的“境”，泛指寫(xiě)景、狀物、敘事等。構成“意境”的關(guān)鍵是“人”與“物”之間形成的辨證統一的“審美關(guān)系”�！耙庀蟆笔菢嫵梢饩车幕疽�。意境好的詩(shī)，一般都寫(xiě)得情景交融，具有較強的形象性和藝術(shù)感染力。
4.看技巧析特點(diǎn)：古詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧涉及面廣，形式復雜多樣，要分清常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)分類(lèi)。如表現手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧。常見(jiàn)的有：渲染、襯托、烘托、對比、對照、照應、用典、象征、移情、欲揚先抑（或欲抑先揚）、虛實(shí)結合、動(dòng)靜相宜、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格主要有豪放－－婉約，直接－－隱晦，沉郁－－輕松，剛勁－－纖柔等等，與語(yǔ)言風(fēng)格相關(guān)的表達方式有記敘（追敘，倒敘等）、描寫(xiě)（白描、濃墨重彩、虛實(shí)相生等）、議論、抒情（直書(shū)胸臆、間接抒發(fā)，寓情于景，即景生情，托物言志等）。語(yǔ)言特色有平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸等。
然后具體解答還要注意四步驟：解讀詩(shī)句要深入，再創(chuàng )意境要設身，問(wèn)題審視要細心，組織回答要完善。
高考語(yǔ)文提分技巧之文化經(jīng)典題：審清答題要求
文化經(jīng)典閱讀考查不論內容，還是形式，目前都處在“過(guò)渡時(shí)期”，選材暫時(shí)不會(huì )直接選自《＜論語(yǔ)＞選讀》，也不會(huì )偏離傳統文化尤其是儒家文化太遠。20xx年高考試題選用朱熹的《四書(shū)章句集注·孟子集注》，20xx年《考試說(shuō)明》中的參考試卷選用《荀子·修身》，可供參考。經(jīng)典閱讀材料難度適中，中等程度考生問(wèn)題不大。
考場(chǎng)答題根據基本題型提示：第一題答題文字要求極為準確簡(jiǎn)練，往往需要理解加記憶。第二題答題要有觀(guān)點(diǎn)，有闡發(fā)，表達要具體一些。第二題特別提示：要求提煉觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言不能啰嗦，思路不能雜亂；要求發(fā)表看法的題不能沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)或者觀(guān)點(diǎn)模棱兩可；要求評析的題不能直接以翻譯代替評論；要求聯(lián)系實(shí)際的題不能沒(méi)有切身體會(huì )，架空作答。
高考語(yǔ)文提分技巧之作文題：審題表達兩不誤
考場(chǎng)作文堅持審題表達兩不誤�？紙�(chǎng)作文奪分關(guān)鍵集中在“審題”和“表達”兩個(gè)方面。
浙江高考作文一直把審題作為衡量考生考場(chǎng)作文能力的重要環(huán)節，審題的成敗在很大程度上決定了考場(chǎng)作文的檔次。審題需要具備三種能力，分別是：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。材料作文審題的關(guān)鍵在“煉意”，提煉出材料中的命題意圖�！盁捯狻钡淖罱K目的，是為自己的作文“定位”（明確文體形式），“定向”（明確思路方向），“定旨”（明確主題中心）�！盁捯狻庇腥耙E”：要訣之一，提取信息。讓材料中的主要信息簡(jiǎn)明化、淺顯化。要有嚴謹的邏輯分析意識。要訣之二，全面解讀。要求把握材料的思維指向，包括內容傾向和情感意向。要有整體閱讀的意識。要訣之三，提升原理。由具體的、個(gè)別的現象，推出抽象的、普遍的結論或道理，明確寫(xiě)作方向，作為自己作文的靈魂。前兩個(gè)“要訣”確保審題準確，第三個(gè)“要訣”實(shí)現審題深刻。
而“表達”是衡量作文水準的永恒標準。這里的表達是指一切把思想情感呈現出來(lái)的手段和方法，包括廣義的寫(xiě)作方法和技巧，而非局限于狹義的語(yǔ)言文字。記敘、描寫(xiě)、議論、抒情四種表達方式是寫(xiě)作中最直觀(guān)的基本功，雖然不同文體對表達方式的側重點(diǎn)有所不同，但多種表達方式綜合靈活運用，表達手段力求豐富多彩，是最佳選擇。寫(xiě)記敘文，不妨多一點(diǎn)細節，多一點(diǎn)情感，多一點(diǎn)理性；寫(xiě)議論文，不妨多一點(diǎn)分析，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)感悟。敘事寫(xiě)人有真情實(shí)感，議論抒情有思想哲理�？紙�(chǎng)作文的寫(xiě)作技巧，需要具備較為熟練的選材、構思、布局、謀篇的能力。近幾年，浙江高考作文繼續朝議論文方向發(fā)展，考生思維要立體化、思辨要常規化，論證要多樣化。當然，還需注意語(yǔ)言表達流暢規范，遣詞造句雅俗共賞，書(shū)寫(xiě)格式清晰工整等，努力讓考場(chǎng)作文有思想有靈氣。
高考提分技巧15
俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！泵牢都央软氂貌牧蟻�(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構建。作文需要材料。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選材，即根據表現主題的需要，從平時(shí)積累的寫(xiě)作材料中，挑選出作文所需的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩(shī)文名句、名言警句等;有的則須加工改造，即根據表現主題的需要進(jìn)行巧妙“剪裁”。
選材的原則有四：
1.有“信度”。要選剪真實(shí)確鑿的，真實(shí)的、確鑿的材料是使文章具有感染力和說(shuō)服力的保證。
2.有“效度”。選剪要精，要為表現主旨服務(wù)。要克服寫(xiě)文章時(shí)“材料先行”的錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。
3.有“力度”。要選剪典型的，即選取某一類(lèi)事物中最有代表性的事例或材料，選剪的材料無(wú)古今中外大小等等之分別，只要是既有鮮明的個(gè)性，又能體現同一類(lèi)事物的本質(zhì)特征和普遍意義的，就是好的。
4.有“新度”。要選剪新穎生動(dòng)的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料，也別急著(zhù)使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。
【熱點(diǎn)技巧】
技巧一 素材運用比較化
第一招：同類(lèi)擴展，連點(diǎn)成線(xiàn)，以求規律顯。
對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植。當朋友高興時(shí)，我們和他一起分享快樂(lè )的喜悅;當朋友傷心難過(guò)時(shí)，我們幫他分擔憂(yōu)愁痛苦;當朋友茫然失措時(shí)，我們鼓勵他迷途知返。友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。
(高考優(yōu)秀作文《感受愛(ài)感恩愛(ài)》片段
孤證孤例通常缺少說(shuō)服力。本段在闡述“對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植”時(shí)，以同類(lèi)擴展，連點(diǎn)成線(xiàn)的方式，引出“當朋友高興時(shí)”“當朋友傷心難過(guò)時(shí)”“當朋友茫然失措時(shí)”三種情況下的正確做法，巧妙地展現了全天候培植友情的技巧。就順勢用連點(diǎn)成線(xiàn)的方法，為讀者細細呈現了此類(lèi)做法對友誼的巨大作用。同類(lèi)擴展，連點(diǎn)成線(xiàn)，文段要闡述的道理就愈加明顯有說(shuō)服力，文章主題也就愈發(fā)鮮明。
第二招：先求異，再求同，對比之后見(jiàn)本質(zhì)。
君不見(jiàn)，社會(huì )上的一些人，眼里只有利益沒(méi)有責任，只有索取沒(méi)有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分得一清二白，把自己與社會(huì )分得清清楚楚。他們在自己的分內工作中，推推動(dòng)動(dòng)，支支轉轉，對分外的工作更是“事不關(guān)己高高掛起”，一副“不管天搖地轉，我自巋然不動(dòng)”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無(wú)視，反懷著(zhù)看人笑話(huà)、幸災樂(lè )禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會(huì )也因此失去熱情和活力。
君不見(jiàn)，還有一些人，眼里只有自己沒(méi)有別人，別人怎么對他好都好似應該的，對他人的付出沒(méi)有一點(diǎn)感謝。這樣的人，平時(shí)為人處世，總覺(jué)得自己虧，總覺(jué)得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無(wú)睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來(lái)扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。
(高考滿(mǎn)分作文《誠心補漏手有余香》片段)
本片段以“先求異，再求同，對比之后見(jiàn)本質(zhì)”的方式，將“社會(huì )上的一些人，眼里只有利益沒(méi)有責任，只有索取沒(méi)有貢獻”與“還有一些人，眼里只有自己沒(méi)有別人，別人怎么對他好都好似應該的，對他人的付出沒(méi)有一點(diǎn)感謝”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通通剖析出來(lái)，在類(lèi)比和對比中，讓讀者感受到這些人的自私自利，進(jìn)而對社會(huì )美德的缺失產(chǎn)生深深的憂(yōu)慮。
第三招：正也擴展，反也擴展，對比之間巧映襯。
許多老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家為解放新中國拋頭顱灑熱血，且立下了不朽功勛，他們中有的日后成了戰功卓著(zhù)的元帥，有的披上了將軍的大袍。而更多的依然是無(wú)職無(wú)銜。這些馳騁沙場(chǎng)的士兵誰(shuí)曾夸下“我將來(lái)一定是元帥”的�？�?
與此相反，袁世凱夢(mèng)寐以求想當元帥。結果也真得償所愿還做了大總統，甚至炮制了稱(chēng)帝的鬧劇，一時(shí)間真可謂登峰造極。是他賣(mài)國求榮，更兼與外國侵略者狼狽為奸，還一手簽訂了喪權辱國的《二十一條》，將國家陷于萬(wàn)劫不復和水深火熱之中。但是歷史的塵埃無(wú)法永久蒙蔽人民的眼睛，最終這位洪憲皇帝成了眾矢之的，不久就在萬(wàn)眾唾罵聲中一命嗚呼，像他這種民族敗類(lèi)是軍中之恥，更不可能永垂不朽。法西斯的頭號罪犯希特勒抱負很大，最初是一名下士，不久即脫穎而出，搖身成了恐怖煙云中十惡不赦的二戰魔頭。這個(gè)不可一世的戰爭狂人大搞獨裁，他瘋狂迫害、殘殺猶太人，且公然藐視和平，在他慘無(wú)人道的血腥屠殺下，多少無(wú)辜流離失所，這個(gè)雙手沾滿(mǎn)血腥的劊子手犯下的滔天罪行，令人發(fā)指。
(高考優(yōu)秀作文《普通小兵也能放光芒》片段)
拿破侖有句名言“不想當元帥的士兵不是好士兵”。誠然，胸無(wú)大志的士兵很難獲得世人的好評，但古今中外更多的普通士兵壓根兒沒(méi)想去當什么元帥，卻也一樣贏(yíng)得了殊榮。本段先是正面使用老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家的素材，繼而從反面選用袁世凱、希特勒兩個(gè)反面的素材連點(diǎn)成線(xiàn)，深刻地表現“衡量一個(gè)人的價(jià)值高低不在于他的理想是否遠大，而在于他為之奮斗的人生有沒(méi)有最淋漓盡致地扮演好自己的角色”的觀(guān)點(diǎn)。
【提分秘籍】
文章主題是個(gè)比較級，要有東西墊底才清晰。素材運用比較化，就是把性質(zhì)相似或者相反的兩種事物加以對照、比較，推導出它們之間的相同點(diǎn)或差異點(diǎn)，使結論噴薄欲出�！拔覑�(ài)散文，也愛(ài)小說(shuō)，但我的最?lèi)?ài)，還是詩(shī)歌�！边M(jìn)行這樣類(lèi)似的、遞進(jìn)的聯(lián)想，就是素材同類(lèi)映襯運用的思維關(guān)鍵�！跋矚g豪放派，討厭婉約詞;喜歡樂(lè )觀(guān)看未來(lái)，討厭悲觀(guān)想問(wèn)題�！边M(jìn)行黑白突出、褒貶鮮明的聯(lián)想，就是正反對比素材運用的思維關(guān)鍵。
技巧二 素材運用顛覆化
第一招：故意曲解，巧妙引申。
“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，原本用來(lái)形容做事沒(méi)有恒心。但聰明的寫(xiě)作高手卻巧借字詞的表面意義，故意曲解為“每?jì)纱尾遏~(yú)期之間，安排一定的時(shí)間為休漁期，嚴禁捕撈”，以保護漁業(yè)資源的可持續發(fā)展。這樣的顛覆，讓讀者一不小心就上當了，且上當之后不僅不惱，反而佩服作者忽悠的技巧。
對美的追求是人的天性，于是，美容院、化妝品、保健藥、健身房如雨后春筍一般大量涌現，惹得眾多的男女老少趨之若鶩。但古往今來(lái)的眾多事實(shí)告訴我們：這些東西的養顏功能都是有限的;即使傾家蕩產(chǎn)，也很難阻止衰老的腳步;縱然泡在化妝品里，也很難抹去歲月的痕跡;尤其令人沮喪的是，用這些東西來(lái)駐顏的人，最擺脫不了的一種東西，就是“俗氣”。這種俗氣實(shí)在是美麗與青春的最大敵人。那么有沒(méi)有什么更好的方法可以保持美好形象，可以讓人神采飛揚呢?有的，這就是讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以美容，而且是世界上最好的美容術(shù)：不僅可以美化言行神態(tài)，而且可以美化氣質(zhì)風(fēng)韻，更難得的是，讀書(shū)還可以修身養性，美化人的思想和靈魂。
(高考優(yōu)秀作文《書(shū)中自有顏如玉》片段)
這里的素材其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是老祖宗的那句話(huà)“書(shū)中自有顏如玉”。但這位作者很會(huì )忽悠。開(kāi)始肯定人們對美的追求符合天性�？隙廊菰�、化妝品、保健藥、健身房的大量涌現。接著(zhù)話(huà)鋒一轉，引導讀者仔細剖析這些東西的功效有限甚至有害。而正當讀者感到對美的消逝莫可奈何之際，作者順勢亮出了自己的見(jiàn)解和主張：讀書(shū)是最好的美容術(shù)，書(shū)中自有顏如玉。
第二招：多個(gè)角度，透視因果。
萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系。比如，最近班上某同學(xué)數學(xué)成績(jì)提高了，其原因就可能有好多種。也許是他自己找到了正確的學(xué)習方法，也許是他自己投入了更多的時(shí)間和精力，也許是他參加了校外數學(xué)輔導班，也許是班主任找他談心讓他端正了學(xué)習態(tài)度，也許是家長(cháng)設立了某種獎勵機制，也許是榜樣的力量在鼓舞他，也許是數學(xué)老師講課水平提高了，甚至還可能是他愛(ài)上了某位數學(xué)成績(jì)拔尖的姑娘……
多年前巴西曾有位女性起訴一家著(zhù)名的足球生產(chǎn)廠(chǎng)家，理由是足球奪走了她的丈夫，使她淪為“足球寡婦”。不可思議的是，那個(gè)無(wú)辜的廠(chǎng)家竟然心甘情愿地支付了價(jià)格不菲的經(jīng)濟賠償。
(高考優(yōu)秀作文《有創(chuàng )意，好成功》片段)
無(wú)功不受祿，無(wú)錯不受罰。但在眼球經(jīng)濟時(shí)代，廠(chǎng)商的無(wú)辜受罰，卻成了絕妙的廣告。創(chuàng )意對于成功的重要意義，可見(jiàn)一斑。
第三招：反彈琵琶。
一加一等于二，本是天經(jīng)地義，但寫(xiě)作高手就能創(chuàng )新出一加一等于三或者別的答案來(lái)。等人家急了，才慢條斯理地加以解釋?zhuān)阂荒幸慌畠蓚�(gè)結了婚，生個(gè)孩子，就是一加一等于三;一群羊匯入另一群羊，現在有幾群羊?
大家都是平凡人，誰(shuí)曾練過(guò)大力金剛指?誰(shuí)能擁有金鐘罩、鐵布衫?在追求成功的路上，自信是可以的，但千萬(wàn)別高估自己，千萬(wàn)別把有限的生命都投入到累死人不償命的固執中去。寫(xiě)到這里，我眼前似乎浮現出許多前輩的面容。魯賓孫對我說(shuō)，要是沒(méi)有“星期五”，他的孤島生活到死也不會(huì )結束;劉備告訴
我，要是沒(méi)三顧茅廬，別說(shuō)那廢物兒子阿斗，就連他自己也登不上皇位;牛頓告訴我，他之所以能取得現在的成績(jì)，是因為他善于站在別人的肩膀上。
(高考優(yōu)秀作文《利用一切可以利用的力量》片段)
本文顛覆經(jīng)典，另辟蹊徑，主張“學(xué)會(huì )利用一切可以利用的力量”。在將閱卷教師眼球吸引過(guò)來(lái)之后，同樣引經(jīng)據典自圓其說(shuō)，讓人信服。
【提分秘籍】
狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。民間有許多顛倒歌，如“咬牛奶，喝面包，夾著(zhù)火車(chē)上皮包;東西街，南北走，出門(mén)看見(jiàn)人咬狗;拿起狗來(lái)砸磚頭，又怕磚頭咬我手�！惫室獍咽挛镱嵉沽送戳苏f(shuō)，幽默風(fēng)趣。普通的素材，如果能這樣多角度、多層面、多維度顛倒處理，也能夠煥發(fā)別樣光彩。
技巧三 素材運用排比化。
如今是一個(gè)快速消費的時(shí)代，我們沒(méi)有了對信息“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的珍重，缺少了“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的欣喜，也減淡了“書(shū)未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念，褪去了“江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉”的叮嚀，遺忘了“去憑游客寄，來(lái)為附家書(shū)。今日知消息，他鄉且舊居”的囑咐。許多美好的情愫，早已是煙消云散。
(高考優(yōu)秀作文《煙消云散的美好情愫》片段)
在這個(gè)快速消費的時(shí)代，沒(méi)有了珍重，缺少了欣喜，減淡了思念，褪去了叮嚀，遺忘了囑咐，排比放一塊，就可以水到渠成地得出結論：許多美好的情愫，早已是煙消云散。
【提分秘籍】
排比用在議論文中，可以條分縷析，把道理闡述得更嚴密、更透徹;排比用在抒情文中，可以層層蓄勢，把感情抒發(fā)得淋漓盡致;排比用于描寫(xiě)，可以移步換景，把對象特征描繪得生動(dòng)細致。進(jìn)而讓文章顯得思路開(kāi)闊、條理清晰、內容集中、氣貫長(cháng)虹;進(jìn)而吸引閱卷老師的眼球，為文章增彩加分。
技巧四 素材運用因果化
第一招：先素材后點(diǎn)睛。
記得那是上初中的時(shí)候，那次因為一點(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習饑腸轆轆，后悔當初沒(méi)把肚子填飽再出門(mén)。在出校門(mén)的那一刻我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，是我的母親，她手里拿著(zhù)一個(gè)大大的冒著(zhù)熱氣的雞腿，說(shuō)：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了�！碑敃r(shí)我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著(zhù)雞腿，反思著(zhù)這樣的愛(ài)。是呀，他們用無(wú)聲的愛(ài)呵護我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，而我們卻把這種愛(ài)看做一件理所當然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著(zhù)一顆感恩的心去銘記，去報答的。學(xué)會(huì )感受父母那崇高無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì )感謝他們對我們無(wú)怨無(wú)悔的付出。
(高考優(yōu)秀作文《學(xué)會(huì )感恩》片段)
本段先是以生動(dòng)的描寫(xiě)給讀者呈現“我跟媽媽鬧別扭、媽媽給我送吃的”素材，接著(zhù)對自己的言行進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的反思和分析，一針見(jiàn)血地揭示了“習慣于得到，便失去感恩”的麻木，讓文章具有動(dòng)人心魄的力量。
第二招：夾敘夾議。
“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠不會(huì )知道哪一塊屬于你�！卑⒏誓赣H的這一句話(huà)，向我們闡明了：每一個(gè)人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無(wú)二的。阿甘，就正是聽(tīng)著(zhù)這樣的教誨，一步一個(gè)腳印地踩出了屬于自己生活的奇跡。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠實(shí)、守信、認真、勇敢而重視感情，對人只懂付出不求回報，也從不介意別人拒絕，他只是豁達、坦蕩地面對生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，
什么都不顧，只知道憑著(zhù)直覺(jué)在路上不停地跑，他跑過(guò)了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過(guò)了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過(guò)了炮火紛飛的越戰泥潭、跑過(guò)了乒乓外交的球場(chǎng)、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點(diǎn)。生命就像空中那片白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍天，或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰(shuí)能說(shuō)阿甘的一生不是豐富多彩的?在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會(huì )做的事情，至于人生比賽的輸贏(yíng)對阿甘或許都不重要了吧。有些事情這輩子不做，就不會(huì )去做了。
(高考優(yōu)秀作文《人生中的賽跑》片段)
閱讀夾敘夾議的文章，就像是跟著(zhù)優(yōu)秀的導游去游覽，既看到了眼前的花花草草、奇山異水，更明白風(fēng)景后面的來(lái)龍去脈、科學(xué)真諦。本段一開(kāi)始，引用阿甘母親的名言，怕讀者發(fā)現不了其妙處。趕緊對其解說(shuō)：每一個(gè)人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無(wú)二的。接著(zhù)以阿甘為例，夾敘夾議，為讀者指點(diǎn)迷津，給人醍醐灌頂的感覺(jué)。
第三招：演繹觀(guān)點(diǎn)。
特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時(shí)曾說(shuō)：“我在做每個(gè)人都能做到的事，給貧窮、困苦的人一雙溫暖的手�！彼幸淮螐南滤乐袚炱鹨粋�(gè)奄奄一息的流浪者。那人不斷咒罵著(zhù)命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著(zhù)他的手。幾小時(shí)之后，流浪者死去了，可他的最后一句話(huà)不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來(lái)心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!
本段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出特蕾莎修女的名言，緊接著(zhù)用“特蕾莎修女救助流浪漢”的素材，對該名言進(jìn)行了形象生動(dòng)的演繹，最后以畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言揭示主題：“這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來(lái)心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!”讓讀者印象深刻。
【提分秘籍】
素材運用因果化，也就是在具體行文中，將以描寫(xiě)、記敘、引用等方式呈現的素材，采用點(diǎn)評、分析、判斷等手段，以打通素材與主旨之間的因果關(guān)聯(lián)，讓素材和主旨高度吻合，以增進(jìn)文章的說(shuō)服力和感染力，讓文章具有震撼和征服讀者的力量。
技巧五 素材運用新鮮化
第一招：變換說(shuō)法。
我，雖然可以毫無(wú)顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠覺(jué)得身旁有一條無(wú)法逾越的鴻溝，隔開(kāi)了我們，隔開(kāi)了我的愛(ài)。我覺(jué)得我被圈禁，憂(yōu)傷正在無(wú)休止地生長(cháng)，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒……其實(shí)我的愛(ài)與憂(yōu)，都留在故鄉。北風(fēng)撲面而來(lái)，這一刻，我像風(fēng)中的一粒種子，身邊沒(méi)有了熟悉的土壤，沒(méi)有了知根知底的朋友，沒(méi)有了心靈的撫慰，我差一點(diǎn)潸然淚下。風(fēng)從北方吹來(lái)，凄厲的風(fēng)聲又從家鄉的樓角掠過(guò)了吧?麻雀又在風(fēng)中踉蹌地飛著(zhù)，蒼勁干瘦的枝條又在寒風(fēng)中抖動(dòng)。陰霾又來(lái)了嗎?孩子的小手沒(méi)有吹裂口子吧?
(高考作文《憂(yōu)與愛(ài)》片段)
“我覺(jué)得我被圈禁，憂(yōu)傷正在無(wú)休止地生長(cháng)，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒�！边@個(gè)“憂(yōu)傷”的比喻就非常鮮活，令人無(wú)限喜歡。尤為奇妙的是，“我像風(fēng)中的一粒種子”這個(gè)比喻，引領(lǐng)后面一連串生動(dòng)有趣的畫(huà)面，將少年的心思表現得栩栩如生。
第二招：添枝加葉。
獨處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽(yáng)的余暉含笑籠在一片梔子花叢上�；\得清風(fēng)微醺似醉，不自覺(jué)，已庭院深深了。一只逗號般大小的蟲(chóng)子帶著(zhù)花香歇在我已合上的發(fā)黃扉頁(yè)上。生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔憂(yōu)之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我，頗有興致地撥弄筆尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉變著(zhù)方向，反復至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地待在書(shū)上。
(高考優(yōu)秀作文《憂(yōu)與愛(ài)》片段)
本段將素材打造成一幅圖畫(huà)可謂功力獨到。借用發(fā)散思維，先是從嗅覺(jué)展示梔子花的幽香，繼而引出視覺(jué)中的梔子花模樣;在通感中，又冒出“逗號般”的蟲(chóng)子，牽扯著(zhù)我捉弄它的情趣，并引出對生命的喟嘆。絲絲入扣，又別開(kāi)生面。
【提分秘籍】
素材運用新鮮化，就是力戒老一套。別人熱衷音樂(lè )，你不妨做一個(gè)美術(shù)發(fā)燒友;別人都積累“感動(dòng)中國”事跡材料，你不妨關(guān)注道德模范;別人都在廣泛涉獵，你不妨深入挖掘。熟練運用擬人、比喻、通感、比興等手法，巧妙運用歇后語(yǔ)、俗話(huà)、謎語(yǔ)等形式，對素材“改頭換面”，從而達到陌生化的效果。
技巧六 素材運用故事化
有人問(wèn)一位智者：“請問(wèn)，怎樣才能做到所向披靡呢?”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它�！蹦侨擞昧σ荒�，花生殼碎了，只留下花生仁�！霸俅甏晁��！敝钦哒f(shuō)。那人又照著(zhù)做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)�！霸儆檬帜笏��！敝钦哒f(shuō)。那人用力捏著(zhù)，卻怎么也沒(méi)法把它毀壞�！霸儆檬执甏晁��！敝钦哒f(shuō)。當然，什么也搓不下來(lái)了。
(高考優(yōu)秀作文《成功的秘密》片段)
為了表現“屢遭挫折，才能造就一顆堅強心”這一道理，作者精心講述了一個(gè)“捏花生”的故事，輕而易舉就達到了深入淺出、通俗易懂的目的，令人印象深刻。
在一處古村落游覽，一幫游客正在興致盎然地參觀(guān)清代江南某五品官員遺下的豪宅。古宅形體龐大、精巧別致，給人極大的新鮮感。站在古宅前，游客們心里都納悶：這宅子的尾柵也真怪，怎么做成一個(gè)小巧的屋子?導游小姐站在屋檐下，給游客們賣(mài)了一個(gè)關(guān)子。她指著(zhù)屋檐下那間小巧的屋子學(xué)著(zhù)某電視節目主持人的語(yǔ)氣問(wèn)道：“大家知道這間小屋子是干什么用的嗎?”經(jīng)這么一吊胃口，大伙的興趣就來(lái)了，紛紛搶答。
有人說(shuō)：“放鞋子用的。人進(jìn)屋后，把鞋子脫了擱在這里�！�
有人說(shuō)：“訓小孩用的。家里小孩犯錯了就把他關(guān)在這里，閉門(mén)思過(guò)�！�
有人說(shuō)：“雨天進(jìn)門(mén)，把傘放在這里�！�
有人說(shuō)：“關(guān)雞的�！�
導游小姐抿嘴一笑，無(wú)奈地搖搖頭，告訴大家：“都沒(méi)猜對。這是供路過(guò)此地的流浪漢遮風(fēng)擋雨、歇腳過(guò)夜的�！庇慰蛡儐∪�。
(高考優(yōu)秀作文《善良也是一種習慣》片段)
【提分秘籍】
素材運用故事化，是指通過(guò)選用形象生動(dòng)的類(lèi)似故事般的素材，用以演繹、詮釋、展示作文主題，以達到深入淺出、通俗易懂的目的。
技巧七 素材運用清晰化
讓文章思路清晰的常用方法有：
第一招：巧用設問(wèn)布局謀篇。
這種模式的操作要點(diǎn)是：第一段，形象展示材料(現象、故事、細節、實(shí)驗、哲理小詩(shī)等)。第二段，找準發(fā)問(wèn)點(diǎn)并提出疑問(wèn)，為什么會(huì )這樣呢?第三至五段，從多個(gè)角度或者多個(gè)層次回答問(wèn)題。第六段，歸納答案，以呼吁、號召的形式亮出文章主旨或抒發(fā)感情。
第二招：巧用排比布局謀篇。
巧用排比布局謀篇，就是以排比句開(kāi)頭，排比句子結尾，中間主體部分三個(gè)段首中心句也形成排比。這樣的結構，可以使文章內容集中，氣貫長(cháng)虹;思路開(kāi)闊，條理清晰;句式整齊，朗朗上口，從而吸引閱卷老師眼球，為文章增色加分。
第三招：巧用對比布局謀篇。
選取有顯著(zhù)差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。行文時(shí)一定要寫(xiě)出對比點(diǎn)，為議論、抒情做準備。至于先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料則視作者的構思和材料特點(diǎn)而定。
第四招：巧用鏡頭布局謀篇。
巧用鏡頭布局謀篇，就是借助電影蒙太奇的表現手法，抓拍若干個(gè)生活氣息濃郁的典型鏡頭，選用新奇靈動(dòng)的組合形式，將最曲折動(dòng)人的情節一目了然地展現在讀者眼前，恰似一幅幅生動(dòng)鮮活的畫(huà)面自然流動(dòng)，使人仿佛身臨其境，產(chǎn)生“如在畫(huà)中游”的奇妙美感。
第五招：巧用感悟布局謀篇。
巧用感悟布局謀篇，實(shí)際是將一連串連環(huán)發(fā)生的事情或將事情發(fā)生在不同階段的`精彩與感悟合二為一，持續呈現。既可以迅速勾起我們對精彩生活畫(huà)面的回憶，又可以避免內容空洞、結構混亂的現象出現。如學(xué)生優(yōu)秀作文《自主招生應試日記》，就擷取了“我”在參加高校自主招生考試期間的四天日記，在“晴”“陰”“雨”“晴”的天氣暗示中，“我”經(jīng)歷了躊躇滿(mǎn)志、志在必得、面試露怯、直面敗北的經(jīng)歷和體驗，寫(xiě)得一波三折，饒有情趣。
第六招：巧用名篇名作布局謀篇。
王國維總結成就大事業(yè)的人，必須經(jīng)過(guò)三種境界。第一個(gè)境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”，第二個(gè)境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，第三個(gè)境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。不少同學(xué)便借用“三境界”來(lái)布局謀篇。
章回體是我國傳統小說(shuō)的表現形式之一，聰明的考生也能拿來(lái)為我所用。如優(yōu)秀作文《新三國演義——爸、媽和我的趣味故事》，家中三人比喻為魏、蜀、吳，文章分三個(gè)章節，生動(dòng)地表現了一家人其樂(lè )融融然而又充滿(mǎn)智趣的生活。
【提分秘籍】
清晰的行文思路，是讓閱卷老師在最短時(shí)間內、最快捷、最全面地掌握作文內容的關(guān)鍵。所謂思路清晰，就是先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么脈絡(luò )分明、區分明顯，讓人一目了然。如“現在—過(guò)去—現在”的時(shí)間順序，如“從里到外、從遠到近”的空間順序。如“總—分—總”的邏輯順序，等等。
技巧八 素材運用虛實(shí)化
第一招：點(diǎn)面結合。
如“曇花為了自己多年一現的夢(mèng)想，甘愿承受長(cháng)久的寂寞;雄鷹為了自己翱翔藍天的夢(mèng)想，毅然接受?chē)谰目简?彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮;流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì )變得無(wú)比精彩”，前面的排比是點(diǎn)，最后一句是面，點(diǎn)面結合，虛實(shí)相生。
第二招：設譬取喻。
如“看吧，我們的希望就要出現了：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪旭日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟的一個(gè)嬰兒”。這樣妙趣橫生的比喻作為文章結尾，既富有畫(huà)面，又飽含思想，令人嘖嘖稱(chēng)嘆。
第三招：巧用象征。
如楊朔的名篇《荔枝蜜》結尾，作者寫(xiě)道：“我不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈啊!對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!透過(guò)荔枝樹(shù)林，我望著(zhù)遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂�！睂γ鄯涞氖闱樽h論為實(shí)，后面的做夢(mèng)為虛，虛實(shí)結合，讓文章主題妙趣橫生。
【提分秘籍】
作文實(shí)踐中，一般來(lái)說(shuō)，具體為實(shí)，概括為虛;明寫(xiě)為實(shí)，暗寫(xiě)為虛;正面為實(shí)，側面為虛;托物為實(shí)，言志為虛;指桑為實(shí)，罵槐為虛;眼見(jiàn)為實(shí)，設想為虛;此地為實(shí)，彼地為虛;此刻為實(shí)，過(guò)去和現在為虛;平實(shí)描寫(xiě)為實(shí)，比擬夸張為虛。實(shí)則虛之，虛則實(shí)之，虛實(shí)兼顧，才能言近旨遠，耐人尋味。
【高考押題】
1.閱讀下面的材料，根據要求作文。
一位叫馬麗的外地打工者在微博中寫(xiě)道：“離家的腳步越來(lái)越近，心里不由得一陣悵然。父母的衰老和孤獨，讓遠行的腳步無(wú)法義無(wú)反顧�！�20xx年2月13日，春節長(cháng)假結束，馬麗收拾行囊又要出門(mén)時(shí)，媽媽遠遠地跑過(guò)來(lái)?yè)肀�，還沒(méi)說(shuō)話(huà)就泣不成聲。
當今中國，父輩對鄉土的堅守和子女們匆匆的腳步，早已構成了一道獨特的風(fēng)景。父母對子女的牽掛和期盼讓我們心中酸痛，我們能停下匆匆的腳步嗎?
請根據上述材料，結合自己的思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，詩(shī)歌除外。
【佳作賞讀】
父母在，亦遠游
正如材料所言，當今中國，父輩對鄉土的堅守和子女們匆匆的腳步，早已構成了一道獨特的風(fēng)景，父母對子女的牽掛和期盼讓我們心中酸痛。那么，面對此情此景，我們應當怎么辦?停下匆匆的腳步，陪父母廝守炕頭，安享晚年，還是忍著(zhù)酸痛，毅然踏上離家的路，繼續自己的行程?
誠然，孔子有“父母在，不遠游”的教誨，長(cháng)年守候在父母身邊，噓寒問(wèn)暖，盡其孝道，讓年邁的雙親在晚年含飴弄孫，其樂(lè )融融，這是美好的。但是要知道，那是孔子在農耕時(shí)代對人們所提出的要求，在現代化的工業(yè)時(shí)代，在為實(shí)現中國夢(mèng)而奮力拼搏的今天，要求人們居家廝守顯然是與時(shí)代背道而馳的。你是青年學(xué)子，你不能守著(zhù)父母不外出求學(xué);你是普通農民，你不能守著(zhù)父母不外出打工;你是生意人，你不能守著(zhù)父母不走南闖北行天下。
其實(shí)，孔子在談到“父母在，不遠游”的時(shí)候，后面還有一句話(huà)：游必有方。意思是說(shuō)，父母健在，不出遠門(mén)，如果出遠門(mén)，必須告訴父母一定的去處，免得讓他們擔憂(yōu)。顯而易見(jiàn)，即使在那樣的時(shí)代，孔子也并沒(méi)有一味反對出遠門(mén)。
中國歷來(lái)有忠孝難兩全的說(shuō)法，古今許多事業(yè)有成的人士大都留有忠孝未能兩全的遺憾。據說(shuō)，許世友將軍戎馬一生，跟隨黨出生入死，逝世前卻有一個(gè)要求：死后不進(jìn)八寶山，回故鄉陪伴父母。將軍孝心可見(jiàn)，將軍心中的遺憾亦可見(jiàn)，那就是為了革命事業(yè)，生前出門(mén)在外，未能很好地在父母身前盡孝。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、美籍華人崔琦，在12歲那年被父母送出村讀書(shū)，這一走，成了他與父母的永別。后來(lái)他成了世界名人。電視節目主持人楊瀾采訪(fǎng)他，談起這一段歷史，崔教授痛哭流涕，他說(shuō)：“如果我不出來(lái)，我的父母就不會(huì )死�！逼鋵�(shí)，他的話(huà)里還隱藏著(zhù)另一個(gè)如果：如果不外出讀書(shū)，他不會(huì )有今天的成就，也許現在還在河南農村的土地上摸爬滾打。
父母的衰老和孤獨，讓遠行的腳步無(wú)法義無(wú)反顧，結果又不得不義無(wú)反顧，這似乎有點(diǎn)殘忍，然而這也是無(wú)奈的選擇。這種選擇不僅出于子女的理智，同時(shí)也出于父母的愿望。哪一個(gè)父母不希望自己的子女能在天際間翱翔?他們寧可忍受衰老和孤獨，也決不拖兒女的后腿。
想起一句歌詞：“軍功章有我的一半，也有你的一半�！碑斔幕髽I(yè)建成之日，或許我們的父母已經(jīng)仙逝，那時(shí)候我們會(huì )在父母的墳頭上高香一炷，感謝他們?yōu)槲覀�、為�?shí)現中國夢(mèng)而做出的犧牲和貢獻。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
邁克爾遜—莫雷實(shí)驗(測量光速差值的實(shí)驗)是相對論最有力的證據之一。有一次，愛(ài)因斯坦訪(fǎng)問(wèn)美國，在跟邁克爾遜聊天時(shí)問(wèn)道：“對測光速這個(gè)實(shí)驗為什么那么感興趣，做了那么多工作?”
邁克爾遜回答道：“因為我覺(jué)得它很好玩兒�！�
無(wú)獨有偶。被譽(yù)為“中國語(yǔ)言學(xué)之父”的趙元任先生告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)也是為了“好玩兒”。
世界上很多大學(xué)者研究某種現象或理論時(shí)，常常是為了“好玩兒”。在今天看來(lái)，淡淡的一句“好玩兒”背后藏著(zhù)頗多深意。
請圍繞上述材料的內容與含意，結合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)議論文;(2)題目自擬;(3)不少于800字;(4)不得抄襲，不得套作。
【佳作賞讀】
讓教育里多些興趣
小孩子堆積木，堆了又塌，塌了再堆，往往堆上千百回，耗上大半天的時(shí)間，也不覺(jué)得疲倦。在成人看來(lái)，這毫無(wú)意義的事情，他們卻心神專(zhuān)注，玩得興致勃勃，其中沒(méi)有別的理由，只是興趣使他們入神而已。
關(guān)于興趣，古今中外有過(guò)許多精妙的論述�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是學(xué)習的動(dòng)力。清人張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉，石不可以無(wú)苔，水不可以無(wú)藻，喬木不可以無(wú)藤蘿，人不可以無(wú)癖�！瘪闭�，因長(cháng)期的習慣而形成的對某種事物的偏好是也。愛(ài)因斯坦和歌德說(shuō)得更明白，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“興趣是最好的老師”;而歌德則說(shuō)，“愛(ài)好即獲得知識的第一步”。
為什么古圣先賢如此推崇興趣?心理學(xué)告訴我們，興趣是一個(gè)人從事某種活動(dòng)的動(dòng)力源泉，自然也是荻取成功的先決條件。若要成就一件事情，固然需要智慧和才能，但是如果沒(méi)有興趣，毅力和信心得不到熱情的支持，一旦遇到困難，就會(huì )輕易地放棄;相反，如果有了濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生極大的熱情，熱情支持信心，信心產(chǎn)生勇氣和毅力，即使遇到再大的困難，也會(huì )堅持，會(huì )克服。司馬遷忍受宮刑之辱，成就史家之絕唱，不也是源于對歷史的愛(ài)好嗎?
有人說(shuō)，我也曾經(jīng)有過(guò)許多興趣啊，可是如今依然一事無(wú)成。有道是江山易得守之難，興趣需要培養，也需要維護和堅持。晉時(shí)王獻之練習書(shū)法，竟然用盡了十幾缸的水，其堅韌精神可想而知。靡不有初，鮮克有終。輕易地形成一種興趣，很快又消退了，淡化了，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，如此興趣焉能收獲成功?
遺憾的是，今天我們的教育陷入了急功近利的誤區，應試教育的大棒高懸，一切為了分數，分數就是一切。哪里還管什么興趣，哪里還去培養學(xué)生的興趣!家長(cháng)們似乎很關(guān)心孩子的“興趣”，將孩子送進(jìn)這個(gè)興趣班，那個(gè)興趣班，其實(shí)孩子哪里有興趣!興趣，本應是遠離功利的，卻被他們涂上了功利的色彩。
趙元任告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)是為了“好玩兒”。好玩者，興趣也，非功利主義，非沽名釣譽(yù)，更不是嘩眾取寵或是想要一本萬(wàn)利。
正在實(shí)現中國夢(mèng)的國人啊，讓我們的教育里少點(diǎn)功利，多些興趣吧。
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