高中語(yǔ)文文言文做題技巧

高中語(yǔ)文文言文做題技巧

　　在平時(shí)的學(xué)習中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文是指用文章語(yǔ)言，而不是日常語(yǔ)言寫(xiě)的文章。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的高中語(yǔ)文文言文做題技巧，希望對大家有所幫助。

高中語(yǔ)文文言文做題技巧1

　　簡(jiǎn)單介紹具體題型的答題技巧：

　　文言實(shí)詞題的答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見(jiàn)義對照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。

　　實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對，不通就錯，從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

　　古今異義題答題技巧：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。

　　文言虛詞題答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。

　　信息篩選題答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話(huà)不能作為選項，別人贊譽(yù)的話(huà)可考慮。

　　性格表現題答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務(wù)性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。

　　內容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語(yǔ)句，一一對應。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句�？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。

　　全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。

　　總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費神，不過(guò)如能膽大，心細，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的'字詞，不必著(zhù)急，放放先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒(méi)什么!

　　至于文言文最后一道翻譯題型，解題技巧可以分步進(jìn)行，步步為營(yíng)。第一步，找到譯句在原文中的位置，聯(lián)系上下句仔細審讀，揣摩這段的含義，明確翻譯的方向和范圍。第二步，一定要明確句子的得分點(diǎn)。第三步，翻譯講究邏輯，遇到疑難字眼，暫且放過(guò)，待完成上下文的翻譯工作后，再進(jìn)行推定。譯完全句，還需要再讀一遍，做到查漏補缺，防止誤譯、漏譯和曲譯。第四步，以上的三步工作完成了一個(gè)句子的直譯。但有譯句不僅停留在逐字逐句地對應翻譯。一旦你翻譯后的句子讀起來(lái)模糊難懂，或者是語(yǔ)言不暢，就說(shuō)明你的答案需要完善，你就要試著(zhù)運用留取、替換、刪除、填補、調整、壓縮的方法，實(shí)現意譯的效果。至此，你的翻譯任務(wù)就圓滿(mǎn)完成了。

高中語(yǔ)文文言文做題技巧2

　　語(yǔ)文文言文答題技巧——怎么去讀

　　(1)先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)

　　(2)然后帶著(zhù)“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。

　　(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著(zhù)急，同時(shí)必須用?或其他記號來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

　　語(yǔ)文文言文答題技巧——常見(jiàn)文言詞類(lèi)活用

　　(1)名詞的.活用:(1)名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。

　　(2)名詞活用為使動(dòng)：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。

　　(3)名詞活用為意動(dòng)：有“把----當作---”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”

　　(4)名詞活用做狀語(yǔ):

　　a.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。

　　b.表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。

　　c.表工具，如“有好事者船載以入”。

　　d.表處所，如“相如廷斥之”。

　　e.表趨向，如“操軍破，必北還”。

　　f.表頻率，如“歲賦其二”。

　　(2)形容詞的活用：

　�、傩稳菰~活用做名詞:如“斫其正，養其旁條”、“四美具，二難并”。

　�、谛稳菰~活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。

　�、坌稳菰~的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也�！�(認為-----怎么樣。)

　�、苄稳菰~使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德�！�(使--明顯);

　　(3)動(dòng)詞的活用:

　�、賱�(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠人不服，則修文德以來(lái)之�！�(使-----來(lái))

　�、趧�(dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)”。

高中語(yǔ)文文言文做題技巧3

　　語(yǔ)文文言文答題技巧

　　1.名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識題默寫(xiě)時(shí)要注意：

　　(1)選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千萬(wàn)不要多默。

　　(2)字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。(建議拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內容)

　　(3)要求“一字不差”。如默寫(xiě)內容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。

　　2.詩(shī)歌鑒賞題考綱陳述：

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧

　　(2)評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

　　3.文言實(shí)詞釋義題：

　　本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識點(diǎn)�！敬痤}技巧】：記住，實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì )利用上下文進(jìn)行推測。

　　文言文各題型如何作答

　　1、文言實(shí)詞題。要對考核的實(shí)詞進(jìn)行字形和字義的分析。從字音相同推測通假字，聯(lián)系上下文，推導出詞義，然后將選項中給出的詞義帶進(jìn)原文，倘若發(fā)現語(yǔ)言通順合理，這說(shuō)明解釋的正確無(wú)異議。一般來(lái)說(shuō)，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對的，這是題目設置的干擾項。

　　2、文言虛詞題。同學(xué)們在備考時(shí)也一定進(jìn)行了大量的虛詞練習，在做這道題目的時(shí)候，首先應該確定這個(gè)詞在其他遇到過(guò)的句子中所表達的意思，將這個(gè)意思套到試題中的.句子進(jìn)行驗證，倘若也說(shuō)的通，那就應該是正確的。

　　3、性格表現題。首先應該先找出來(lái)的是不能表現題干中要求的人物性格的選項，先要排除干擾選項。做這道題時(shí)經(jīng)常出現的問(wèn)題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無(wú)關(guān)的性格硬加到主角頭上，要盡可能避免這種錯誤的發(fā)生。

　　4、內容歸納題。首先要找出文段當中與選項解釋相對應的語(yǔ)句，然后認真閱讀并精確掌握原文想要表達的意思。需要注意的是，錯誤選項中的錯誤往往很細節，主要從順序顛倒、無(wú)中生有、人物事跡錯亂等角度去分析。

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