窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15篇
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
——題記
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆……”耳邊又響起了這首似曾熟悉的《童年》，眼睛不經(jīng)意間撇見(jiàn)了那本在桌子的角落里“沉睡”已久的《窗邊的小豆豆》，我走過(guò)去，緩緩拿起它，輕輕撫去落在它身上的淡淡灰塵，一個(gè)小女孩傻乎乎的望著(zhù)我，兩個(gè)小辮子輕輕的垂落在肩上，翻開(kāi)它的粉色封面，一股書(shū)香沁入心窩，像小雨一樣，每一個(gè)字，每一句話(huà)，都讓我感覺(jué)如此的熟悉、溫暖。小豆豆是作者黑柳徹子的乳名，這本書(shū)給小讀者們講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。淘氣，古怪，可愛(ài)，便是小豆豆的寫(xiě)照，她經(jīng)常搞一些讓人摸不透的惡作劇，最后卻讓人哭笑不得；或者是上課不聽(tīng)講，卻入迷的望著(zhù)窗外……正因為這些，才導致小豆豆在上一年級的時(shí)候就被退學(xué)了，這才有了后面一系列的故事、往事。小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，一個(gè)用廢棄電車(chē)當教室，兩棵翠綠的小樹(shù)作為門(mén)，充滿(mǎn)快樂(lè )的學(xué)校。遇到了令作者終生難忘的小林宗作先生，他一手創(chuàng )辦的巴學(xué)園只有五十個(gè)學(xué)生，每天上課時(shí)總是讓孩子們從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，下午可以去玩、散步，還有有趣的“山的味道，海的`味道”。在這充滿(mǎn)快樂(lè )和歡笑的巴學(xué)園小豆豆長(cháng)大了許多。小豆豆剛來(lái)巴學(xué)園不久，便和同學(xué)們玩成一片，那里沒(méi)有拘束，沒(méi)有規定，沒(méi)有批評，更沒(méi)有師生之分，小林校長(cháng)以寬容的心對待每一個(gè)同學(xué)，他可以耐心的聽(tīng)一個(gè)小孩滔滔不絕的講七八個(gè)小時(shí)的話(huà)，而并不惱怒。正如書(shū)中所描述的的，小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，難過(guò)的小豆豆為了找到錢(qián)包，在廁所的掏口，開(kāi)始往外舀東西，堆成了一座“小山”，小林校長(cháng)過(guò)來(lái)后，他沒(méi)有訓斥小豆豆“在干什么蠢事呢！”，或是“太危險了，快停下！”，而是說(shuō)了一句“弄完以后，要把這些全都放回去哦�！毙×中ｉL(cháng)的這句話(huà)，讓幼小的小豆豆可以接受，可以感受到愛(ài)，是他，在小豆豆去巴學(xué)園的第一天聽(tīng)她說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)；也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”他以愛(ài)心，耐心，關(guān)心，感化同學(xué)們，讓他們自由發(fā)展，尋找知識。我曾無(wú)數次的幻想過(guò)，想象我就是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )的小豆豆，有一條可愛(ài)、忠實(shí)的狗，有一個(gè)電車(chē)教室，有一個(gè)大樹(shù)做的門(mén)，一個(gè)理解我們、寬容我們的校長(cháng)，還有一個(gè)小院子，整天在院子里玩，弄得渾身臟兮兮，使勁的甩著(zhù)辮子，然后大笑著(zhù)回到屋子里……做一個(gè)甜甜的夢(mèng)�？蛇@一切，小豆豆的這一切，我所幻想的這一切，都被可怕的戰爭毀了，她美好的童年有了一個(gè)可怕的污點(diǎn)，她離開(kāi)了巴學(xué)園，離開(kāi)了小伙伴，離開(kāi)了小林校長(cháng)，含著(zhù)淚，“我們一定會(huì )再見(jiàn)面的！”
跟隨著(zhù)小豆豆，踏過(guò)了甜蜜，苦澀，眼淚，幸福，有些時(shí)候，驀然回首，看似荒唐的童年往事，卻恰恰是此生最難忘的快樂(lè )，停留在某一個(gè)字、某一句話(huà)，看著(zhù)那些美麗、溫暖的字，漸漸變得模糊，勾畫(huà)出一個(gè)小小的女孩，稚氣的臉，兩只小辮子輕輕垂在肩上，載滿(mǎn)了數不清的夢(mèng)想，盡管不切實(shí)際，盡管讓人否定，盡管得不到別人的理解，但，小豆豆，卻還是微笑著(zhù)面對！
讓我們陽(yáng)光燦爛的童年永在！
讓小豆豆，永遠幸福、快樂(lè )的生活著(zhù)！
小辮子輕輕的垂落在兩肩……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
這個(gè)星期，我讀完了三本書(shū)，其中一本書(shū)我十分喜歡，它就是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者也是書(shū)的主角，她叫黑柳徹子。她寫(xiě)的這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，在全球發(fā)行了33種文字，她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀(guān)眾數十億。她被美國《紐約時(shí)報》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的.女性。
其中有一個(gè)故事讓我感觸很深，它的故事名很普通：運動(dòng)會(huì )。故事的大概內容是這樣的：
巴學(xué)園每年都會(huì )在十一月三日舉行，之所以定在這天，是因為這天不容易下雨。巴學(xué)園十分有特色，所以它的運動(dòng)會(huì )也和別校不太一樣。
學(xué)校的運動(dòng)項目有兩人三腳、鉆鯉魚(yú)比賽、找媽媽、拔河、障礙接力賽等。其中我覺(jué)得最辛苦有趣的就是障礙接力賽了，這場(chǎng)接力賽途中要跑過(guò)臺階，然后再跑下來(lái)，聽(tīng)著(zhù)挺簡(jiǎn)單，可做起來(lái)那就難了，巴學(xué)園的臺十分低，而且非常緩，接力賽時(shí)，還不許一步跨幾級臺階，只能一級級跨，這樣一來(lái)，反而對個(gè)高的孩子來(lái)更難了。
可誰(shuí)也沒(méi)想到，這些比賽的第一名都是再不可能長(cháng)高的矮人高橋君拿了。也有可能，是小林校長(cháng)想讓他克服自卑心理專(zhuān)門(mén)設計的吧!誰(shuí)也不知道。
從這個(gè)故事中，我明白了：自身的生理條件不好，并不能代表什么，因為人人平等。要知道，那些有些生理缺陷的孩子，也和我們一樣有著(zhù)一顆美麗的心。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
今天，媽媽給我買(mǎi)了《窗邊的小豆豆》。有趣的書(shū)名，把我給吸引住了，于是，我翻開(kāi)這本書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一匹餓狼一樣，貪婪地看著(zhù)。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)的故事，如電車(chē)教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營(yíng)……通過(guò)這些事件，小豆豆從一個(gè)“怪孩子”成長(cháng)為大家喜歡的女生。
在這本書(shū)中，我被“小豆豆”吸引住了。因為她是一個(gè)多么活潑開(kāi)朗，天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹(shù)上看到好多東西，她找來(lái)了梯子、梯椅，又費了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹(shù)上。當小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來(lái)時(shí)，她腦袋里也只有一件事，“不要怪洛基!不要對洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)現了受傷的小動(dòng)物，更是會(huì )不顧一切的要照顧它，直到傷好了為止。
同時(shí)，小豆豆也是幸運的。因為她有一位用心良苦的小林宗作校長(cháng)。小林宗作校長(cháng)可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而沒(méi)有絲毫不耐煩;他為樹(shù)立身體有缺陷孩子的自信，設計了特別的運動(dòng)會(huì );他還讓孩子們在音樂(lè )課中盡情地涂鴉，盡情表達音樂(lè )旋律。正因為這個(gè)令人敬佩的.校長(cháng)，巴學(xué)園成為一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校�？蛇@個(gè)理想的樂(lè )園，最后卻被美國大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤了�？吹竭@個(gè)結果，我眼泛著(zhù)淚水，戰爭帶來(lái)的害處是無(wú)限的，我們都渴望和平。
雖然巴學(xué)園在戰爭中被摧毀了，但它永遠留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會(huì )留在每個(gè)讀者心中。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
這是本記載了小豆豆在巴學(xué)園求學(xué)期間（二戰前夕）發(fā)生的童年趣事，這本書(shū)作為橋梁讓我們觸摸與擁抱那個(gè)內在小孩，是直擊心靈深處的佳作。
作者講述在巴學(xué)院里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習經(jīng)歷，描寫(xiě)了一切都是與眾不同的巴學(xué)園，這里有特別的校門(mén)，特別的教室，特別的座位，特別的午餐，特別的運動(dòng)會(huì )，特別的上課方式。雖然是這樣的小事，對一張白紙的童年而言，印記卻是深刻、不易忘記的，也是容易引起讀者的共鳴。雖然故事發(fā)生在日本，本書(shū)卻成為全世界不同民族的暢銷(xiāo)書(shū)，因為童年是永恒的，是超越時(shí)空的，是有獨特價(jià)值的。
作為大人永遠想象不到，也許在你眼中一個(gè)微不足道的小事，對孩子來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)足以讓情緒傾覆的災難。黑柳徹子是被勸退的`“壞孩子”（作者媽媽在小豆豆二十歲才告知被退學(xué)一事，后記明確寫(xiě)明了小豆豆的在原來(lái)就讀的學(xué)校中的種種“惡行”。），但是幸運遇到了極具耐心、不斷的鼓勵和尊重孩子的小林校長(cháng)，“你真是一個(gè)好孩子��！”這句話(huà)被深深印刻在小豆豆心里，伴隨她走過(guò)艱難困阻，成為她一生自信的源泉，為小豆豆一生的幸福打下了堅實(shí)的心理基礎。套用現流行的話(huà)來(lái)總結：幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
都說(shuō)閱讀是輸入，但是如果沒(méi)有輸出的輸入，就好比沒(méi)有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書(shū)的魂。讀書(shū)不僅僅是為了記憶，更是為了思考。
別總是覺(jué)得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實(shí)孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過(guò)別一提讀書(shū)筆記，就想到什么長(cháng)篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板，請笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書(shū)，首先可能會(huì )記住故事的主要情節，另外就是對書(shū)中的主要人物會(huì )有個(gè)大概的了解和認識，還會(huì )有一定的評價(jià)。
最后，是否喜歡這本書(shū)，最喜歡哪些部分，讀完整本書(shū)后有哪些感受和感想呢？引導孩子去思考這些問(wèn)題，就可以做出一份不錯的閱讀筆記。
另外，最近流行的思維導圖，也是做讀書(shū)筆記很好的'工具。用思維導圖做讀書(shū)筆記不但條理思路會(huì )比較清晰，也容易及時(shí)地把自己的理解也記錄下來(lái)。
畫(huà)思維導圖也是把書(shū)中的主要內容和觀(guān)點(diǎn)提煉出來(lái)的一個(gè)過(guò)程，具有很好的歸納總結功能。
學(xué)習畫(huà)思維導圖，對于孩子們來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)會(huì )一種新的思維方式，讓我們的大腦細胞飛揚起來(lái)，去進(jìn)行更多的思考。這就要求孩子們學(xué)會(huì )全局性、結構化、關(guān)聯(lián)性地去思考問(wèn)題。這才是思維導圖最重要的功能。作者：21天閱讀挑戰
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫(xiě)的，她是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級時(shí)因為好奇，在上課的時(shí)候，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！后來(lái)，她沒(méi)把桌子弄出聲來(lái)，卻一直站在那里，原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數都數不過(guò)來(lái)。因為她太淘氣了，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書(shū)稱(chēng)贊了小林宗作的美好心靈。我覺(jué)得他的心靈非常美好，也非常愛(ài)孩子，他用了自己獨特的方式來(lái)把愛(ài)傳播給孩子，讓他們快樂(lè )成長(cháng)。小豆豆是個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的.品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣。
相反，有的人，卻以著(zhù)自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì )嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對待同學(xué)，我相信我一定可以做到。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。
“巴學(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的.話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。
“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。
“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
或許，有許多人會(huì )覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠遠超過(guò)了對知識的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話(huà)的語(yǔ)言，因為這樣會(huì )失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎？在我看過(guò)的書(shū)中，最喜歡的書(shū)就是這本了。
主人公小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，但因為太活潑開(kāi)朗，太積極樂(lè )觀(guān)了，所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué)，只好又找了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同，他們的座位不是固定的，他們可以根據自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯，還會(huì )唱一首飯前歌，還會(huì )站在中間說(shuō)一說(shuō)話(huà)。每天可以從自己喜歡的科目開(kāi)始上。重要的是，是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢？是這學(xué)校的校長(cháng)先生——小林宗作。
小林宗作校長(cháng)是一個(gè)非常偉大的人，他能讓孩子們懂得人生中的美好，例如：夏天在游池里游泳脫光了衣服下水，是為了讓孩子們懂得：每個(gè)人的'身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的自然美？這么好的校園和校長(cháng)，有誰(shuí)不想去上這個(gè)學(xué)校呢?
因為小林宗作，巴學(xué)園成了一個(gè)有愛(ài)心的學(xué)校，除了豆豆，還有一些殘疾的孩子，也會(huì )來(lái)到這個(gè)學(xué)校，被細心地照料。
我一讀完這本書(shū)，就有一個(gè)念頭，如果我出生在小豆豆那個(gè)國家，我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書(shū)里找到了自己喜歡的陽(yáng)光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，你會(huì )看到自已純真快樂(lè )的童年！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
我在大學(xué)時(shí)有段時(shí)間特別喜歡兒童文學(xué)�？赡苁俏矣X(jué)得自己的童年不完整，錯過(guò)了太多東西，而僅有的一些美好也苦于文學(xué)積累不足，語(yǔ)言匱乏，表達不出來(lái)。所以我決定廣泛涉獵兒童文學(xué)，那從什么開(kāi)始讀呢？我當時(shí)在培訓機構做兼職，單位有不少的繪本及其他兒童書(shū)籍，正好合了我的胃口，再加上朋友推薦，也算是給童年好好補了課。
知道《窗邊的小豆豆》還是在逛書(shū)店的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)小孩跟媽媽說(shuō)，老師要求買(mǎi)這一本，說(shuō)特別好。我站在書(shū)架前隨便翻了翻，并不愛(ài)，因此釋卷。再后來(lái)，去一個(gè)熟人的校內少年宮書(shū)店，聽(tīng)她說(shuō)她女兒特別喜歡這本書(shū)，又一次引起了我的注意。于是就在這間書(shū)店，用一下午讀完全書(shū)，對我沒(méi)有多少影響，覺(jué)得并不如我讀的曹文軒系列親切有感。
再讀此書(shū)，是我做了老師，做了母親的今天。起因仍是被推薦了，是學(xué)校推薦的書(shū)里讀到的作者推薦。
于是，在一個(gè)溫暖的春日午后，我開(kāi)始重溫經(jīng)典。我竟然被書(shū)里的文字牽動(dòng)著(zhù)情緒，或笑意盈盈，或淚濕眼眶，或深表贊同，或拍案叫絕。
這本書(shū)封皮上有一句話(huà)“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。的確，那個(gè)天真爛漫，愛(ài)美，調皮的小豆豆，她愛(ài)鉆鐵絲網(wǎng)，總是把小短褲都刮爛成一條一條。她愛(ài)冒險，好奇心強，掉進(jìn)糞坑。她善良，勇敢，為了讓身體有殘疾的同學(xué)也能體驗爬樹(shù)的快樂(lè )，拼盡全力。她溫暖，對誰(shuí)都沒(méi)有惡意……這所有的小豆豆的童年，總有一處能喚起我們甜甜的回憶。
巴學(xué)園，應該是所有孩子都不會(huì )拒絕的學(xué)校了吧，也是永遠也不會(huì )再出現的學(xué)校了吧。
它有兩棵枝繁葉茂的大樹(shù)站立而成的大門(mén)，有廢物利用的電車(chē)作為教室，禮堂，圖書(shū)室。有“從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習”的人性化課程安排。有“提前完成學(xué)習任務(wù)，就師生一起去散步”的美好期待……
小林校長(cháng)，應該是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)孩子的校長(cháng)吧。
他接待被退學(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生——小豆豆，讓她跟他說(shuō)說(shuō)一切她想說(shuō)的話(huà)，隨便什么都行，一次傾聽(tīng)四個(gè)小時(shí)。
他在合適的時(shí)候對孩子們進(jìn)行自尊自愛(ài)自信教育，讓侏儒和殘疾的孩子也不會(huì )覺(jué)得自己跟別人有什么不同，造就了如今生活幸福的高橋君（高橋彰）。
他懂音樂(lè )，熱愛(ài)韻律，給孩子們上別致的音樂(lè )課，讓他們在禮堂寬闊的地板上隨心所欲聽(tīng)音樂(lè )寫(xiě)音符。
…………
沒(méi)有透漏姓名的豆豆媽?zhuān)《苟寡劾镒顪厝�，智慧的媽媽�?/p>
雖然媽媽被小豆豆退學(xué)的學(xué)校老師叫去，“控訴”小豆豆的各種行為，但是她只有“驚訝”和“羞愧”，因為不想孩子因為被退學(xué)而自卑，所以對她隱瞞實(shí)情，直到她長(cháng)大成人問(wèn)及此事。她思考著(zhù)“想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校，能夠教會(huì )她和大家一起學(xué)習就好了……”
她看到準備去新學(xué)校的豆豆把電車(chē)月票掛到小狗洛基的脖子上，面對女兒如此的胡鬧拖拉，她迷惑不解，但并沒(méi)有立馬斥責喊停，而是靜靜觀(guān)察，等待結果，最后發(fā)現原來(lái)孩子有她自己合理的想法。
她信任并配合學(xué)校的安排，比如半夜住校，為了目睹廢舊電車(chē)是如何被運到學(xué)校的.，比如校長(cháng)先生說(shuō)下午要帶學(xué)生“露營(yíng)”，她都在擔心之余選擇了相信并配合，于是小豆豆有了快樂(lè )充實(shí)的童年時(shí)光。
無(wú)意之間，我拿自己做了對比，需要學(xué)習的還太多。
…………
寫(xiě)到這里，仍然有種停不下來(lái)的感覺(jué)，不過(guò)作為一篇推薦來(lái)說(shuō)也夠了。下面介紹點(diǎn)本書(shū)相關(guān)情況。
本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的日本東京。作者黑柳徹子便是文中的小豆豆。書(shū)中提到的人物都是實(shí)名，書(shū)后有部分人如今的生活狀況描述。
書(shū)名來(lái)由我想跟黑柳徹子在一年級時(shí)候被退學(xué)有關(guān)，她在在后記里提到“當時(shí)我總是站在窗邊等著(zhù)宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總有一種被排斥感。所以我選擇了這樣的書(shū)名�！�
巴學(xué)園，創(chuàng )立于1937年，一個(gè)只有五十個(gè)學(xué)生的精致學(xué)校，在二戰中被毀。
這是一本可以給孩子讀的兒童文學(xué)書(shū)，也是一本可以給父母讀的家庭教育書(shū)，更是一本適合學(xué)校教育者讀的教育經(jīng)典。我想文化是很寬容的，不應該有國界，故推薦之。
最美不過(guò)讀書(shū)時(shí)
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
作為一名教師，我很欣賞小林校長(cháng)的教育理念，他認為“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�
巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的.理想校園，同樣很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。他的身上有太多的東西值得我們去學(xué)習，去思考。我也應該像小林校長(cháng)那樣在教育學(xué)生的同時(shí)要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，多一些理解，多一些寬容，相信孩子們一定會(huì )變得更加優(yōu)秀！
《窗邊的小豆豆》讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了這個(gè)特別的小豆豆，也記住了了不起的小林宗作校長(cháng)。每一個(gè)孩子的成長(cháng)都是一個(gè)特殊的不可逆回的旅程，身為老師我可以并應該做的，是讓這個(gè)旅程擁有更多的歡笑。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)的是一個(gè)因淘氣而退學(xué)的女孩來(lái)到巴學(xué)園，發(fā)生了一系列，有趣的故事。
這本書(shū)里有《第一次來(lái)車(chē)站》、《窗邊的小豆豆》、《新學(xué)�！�、《我喜歡!》、《校長(cháng)先生》、《盒飯》、《從今天開(kāi)始上學(xué)》……等61個(gè)有趣的故事。
其中我最令我向往的是《山的味道海的味道》。巴學(xué)園的小林校長(cháng)，讓每個(gè)小朋友中午的盒飯都帶上山里和海里的東西做成的食物;讓一個(gè)小朋友上來(lái)講一個(gè)故事，鍛煉口才能力，教給大家知識，也創(chuàng )造了“吃飯歌”。小林先生是一名和藹可親的校長(cháng)，也是一名見(jiàn)多識廣幽默風(fēng)趣并善解人意的大朋友。
另外校長(cháng)再給“巴學(xué)園”取名時(shí)也是費盡心思。正如小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词恰汀?”巴學(xué)園的‘巴’，指的是一黑一白的‘巴’型圖案組成的徽記，這代表校長(cháng)先生的心愿就是孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展、
校長(cháng)一直在考慮的問(wèn)題是，怎樣才能使孩子們與身俱來(lái)的'素質(zhì)不被周?chē)拇笕怂鶄�，讓難得的素質(zhì)以發(fā)揚光大。他經(jīng)常會(huì )感嘆道：“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然，傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧!”
有一次校長(cháng)看見(jiàn)小豆豆，在掏糞池里掉下的錢(qián)包，他不像大多數人一樣上去勸阻，也不像少數人一樣上去幫助，而是像對待成人一樣的說(shuō)：“干完了放回原處�！边@充分的體現了校長(cháng)對孩子們的充分信任。
這本書(shū)中，二戰時(shí)期的日本資源缺乏而孩子們天真無(wú)邪，不知發(fā)生什么事情的表現無(wú)不讓人感到心痛，也襯托出小林校長(cháng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫(xiě)的名著(zhù)了。
在最開(kāi)始讀的時(shí)候，因作者名叫黑柳徹子，是來(lái)自日本的人，所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書(shū)，甚至或多或少對它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟，人們對一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國家，是沒(méi)什么好感的。讀此書(shū)，完全是因為太過(guò)于無(wú)聊，才不屑地想到可以讀讀這本書(shū)的�？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對此書(shū)的`壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書(shū)講述的故事很簡(jiǎn)單，就是發(fā)生在第二次世界大戰結束前，東京的一所小學(xué)內一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書(shū)中并沒(méi)有全部是對戰爭的描寫(xiě)，那個(gè)女孩也不是什么為抗戰做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒，因過(guò)于“淘氣”，被通知退學(xué)，才轉學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。
后文，就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。
很普通吧?我也覺(jué)得。
但也正是這種與其他名著(zhù)不同的“普通”，才讓人讀著(zhù)覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系，像是想到哪寫(xiě)到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現的線(xiàn)，把它們連接起來(lái)，讀著(zhù)，便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來(lái)，享受著(zhù)閱讀“普通”書(shū)時(shí)感到清爽而帶來(lái)的愉悅。
小豆豆在巴學(xué)園里的這段時(shí)光，有幸福，有興奮，也有難過(guò)，做足了我們曾經(jīng)做過(guò)的或是想做的奇奇怪怪的事。用書(shū)中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，便是“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書(shū)，我突然發(fā)現文學(xué)真的是沒(méi)有國籍的。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書(shū)的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動(dòng)的故事情節讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫(huà)，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會(huì )做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽?zhuān)蚁氘攤�(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽?zhuān)沂裁炊疾桓闪�，還是當個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想還會(huì )常常改變，那是因為孩子在長(cháng)大，內心深處的想法也會(huì )隨之而改變。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調皮，家長(cháng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話(huà)，還亂畫(huà)太陽(yáng)旗。聽(tīng)到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認為，在成長(cháng)階段，孩子們對每一件事物都會(huì )充滿(mǎn)好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒(méi)有什么不好。如果去干擾孩子，只會(huì )讓孩子覺(jué)得什么事都不能做，只會(huì )跟著(zhù)大人的思路走，就會(huì )失去自己的`想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長(cháng)，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢(qián)包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她想要把錢(qián)包找回來(lái)，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續掏，越干越有勁。這時(shí)，老校長(cháng)走過(guò)來(lái)，卻沒(méi)有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛(ài)的錢(qián)包，但她按照老校長(cháng)的要求，把糞便又全部填了回去。當時(shí)的小豆豆，可能不明白為什么老校長(cháng)不像其他老師一樣狠狠地責罵她，甚至開(kāi)除她，而作為讀者的我們，已經(jīng)體會(huì )到了老校長(cháng)的用意。老校長(cháng)為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內心的想法，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛(ài)與校長(cháng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊，喊著(zhù)“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的女孩。小豆豆可以堅持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內心深處也應該時(shí)刻住著(zhù)一個(gè)小豆豆，提醒失去方向的我們，透過(guò)小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權利，去尋找純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會(huì )成為我們追逐的終點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》，作者是日本的黑柳徹子。講述的是一個(gè)她自己的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。
當我第一眼看到這本書(shū)的時(shí)候，就莫名其妙的喜歡上了這本書(shū)，慢慢地我發(fā)現我仿佛進(jìn)入了這本書(shū)，與小豆豆成為了好朋友。在靜的連學(xué)生寫(xiě)字的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)的教室里，突然，小豆豆跑到窗前與燕子聊天，惹的全班同學(xué)哄堂大笑，這種情況不止發(fā)生過(guò)一次，她把抽屜的蓋子反復開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，提出各種各樣奇怪的，令老師頭疼的.問(wèn)題……最后，學(xué)校決定讓她轉學(xué)。
一開(kāi)始，我看到這些都會(huì )“咯咯”發(fā)笑，再仔細想想，我一開(kāi)始上學(xué)不也是這樣的嗎?對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這所特殊的學(xué)校，令人覺(jué)的不可思議，用電車(chē)做教室，全校僅僅只有五十名學(xué)生，教學(xué)方法別出心裁，上課了，老師把一天要上課的內容全部寫(xiě)在黑板上，學(xué)生喜歡那樣就先專(zhuān)研那樣，不懂的可以問(wèn)老師，只要在放學(xué)之前把任務(wù)完成就行了。如果半天就可以將一天的學(xué)習任務(wù)完成，那么下午就可以出去散步，老師帶著(zhù)同學(xué)們去野外，無(wú)形中讓孩子們增長(cháng)了許多知識。正因為這樣，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
“巴學(xué)園”起火了。從飛機上數枚燃燒彈投向“巴學(xué)園”，落在電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)夢(mèng)想的“巴學(xué)園”消失了，孩子們的笑聲消失了。這是我第一次看書(shū)看到想哭，第一次那樣痛恨戰爭，也是我第一次感受到和平的可貴……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
今天我在閱讀一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，本書(shū)的主人公就是這本書(shū)的作者。這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數千萬(wàn);而本書(shū)的作者就是因為書(shū)中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。
我一捧起這本書(shū)就愛(ài)不釋手，一口氣讀完了它。這本書(shū)主要講了小林先生創(chuàng )辦了一所富有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園專(zhuān)門(mén)接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的`調皮、異想天開(kāi)的孩子們，而小林先生卻根據各個(gè)孩子的想法，精心地設計教育方法，在小林先生的培養下長(cháng)大以后都成了才。
我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學(xué)習，比如說(shuō)電車(chē)教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……巴學(xué)園從1937年——1945年，在這八年里，對小林先生來(lái)說(shuō)應該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開(kāi)的一瞬間，只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰結束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。我想：如果沒(méi)有戰爭，小林先生會(huì )培養出多少人才啊!
小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關(guān)，當小豆豆一年級被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒(méi)有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。
如果現在的家長(cháng)和老師們也能像書(shū)中的家長(cháng)和老師們一樣，創(chuàng )辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，那么就不再會(huì )有厭學(xué)的孩子了吧!我想：這大概也是這本書(shū)在全世界暢銷(xiāo)的原因吧!
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