窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(精選15篇)
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
媽媽給我推薦了一本日本著(zhù)名作家——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。趁著(zhù)暑假，我饒有興趣地讀了起來(lái)。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學(xué)時(shí)發(fā)生的故事。小豆豆做事很奇怪，在老師眼里她是一個(gè)“壞”孩子，一年級就被退學(xué)了。幸運的是媽媽為小豆豆找了一所特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。在巴學(xué)園里。小豆豆遇到了一位與眾不同的校長(cháng)——小林先生。從此，小豆豆擁有了一段快樂(lè )美好的回憶。
在巴學(xué)園里，教室是用廢舊電車(chē)改裝的；小林先生能耐心地聽(tīng)小豆豆講上四個(gè)鐘頭；在巴學(xué)園，每天都是從孩子們喜歡的那節課開(kāi)始；每個(gè)孩子都能正確地看待自己，尊重別人，即使身體有殘疾也不會(huì )自卑。小林先生很愛(ài)孩子們，他會(huì )帶孩子們到自然里學(xué)習知識，他還會(huì )帶孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，最重要的.是小林先生十分寬容孩子：有一次小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，小豆豆把廁所里的東西全都掏出來(lái)了，小林先生看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評小豆豆，只是輕輕地說(shuō)：“掏完記得放回去�！睆拇�，小豆豆學(xué)會(huì )了做事要負責任。
這本書(shū)是我和媽媽一起看的，我十分向往小豆豆的童年，媽媽也決心向小林先生學(xué)習，希望我們共同努力，讓我的童年變得更加精彩。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的'孩子，在上課的時(shí)候，她眼前似乎沒(méi)有老師，老師非常生氣，所以把她開(kāi)除了。
被開(kāi)除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。
巴學(xué)園是非常奇特的，依小豆豆的話(huà)說(shuō)，校門(mén)是“長(cháng)”出來(lái)的，不是建出來(lái)的，教室是“搬”過(guò)來(lái)的，不是蓋出來(lái)的，其實(shí)，校門(mén)是用樹(shù)做成的，教室是用一臺臺廢舊電車(chē)做成的。你一定會(huì )、大吃一驚，可想而知，巴學(xué)園是多么地節儉��！
這本書(shū)有四個(gè)人物：小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長(cháng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的孩子，小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后，他也靜靜地躺在了棺材里，可他還是那么聰明、那么誠實(shí)。
讀完《窗邊的小豆豆》，我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，是個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)的女孩！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
今天，我看完了日本小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校里老搗亂，一會(huì )兒叫路人過(guò)來(lái)，一會(huì )吃東西，總是讓老師罵。但是，自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，她就好像變了一個(gè)人一樣，上課認真聽(tīng)講，但她還是喜歡玩。有一次，小豆豆放學(xué)回家的路上看見(jiàn)了一張報紙，她退后幾步，然后飛奔用力的跳在報紙上，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來(lái)這個(gè)是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，所以用報紙蓋上了。小豆豆辦這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層挚尚τ重熈R，小豆豆以后再也沒(méi)有踩過(guò)報紙。因為小林校長(cháng)設計了電車(chē)教室，所以小豆豆才會(huì )喜歡那里。巴學(xué)園一共五六十人，一個(gè)年級八九人�？墒前蛯W(xué)園被飛機轟炸了，小林校長(cháng)準備再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習學(xué)習，我希望世界上有巴學(xué)園，因為小林校長(cháng)有一顆博愛(ài)、寬容的'心。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
童年，應該是人生中最天真無(wú)邪，自由自在，難以忘懷的歲月�？墒窃诮裉斓纳鐣�(huì )里，為了讓孩子能立足于競爭日益激烈的社會(huì )，為了孩子能實(shí)現父母未曾實(shí)現的"夢(mèng)想"，為了……為了……
今天的孩子，肩負著(zhù)社會(huì )的責任，家庭的'希望，拼命的奮斗，拼搏，這本無(wú)可非議，但在偏重于一方面的同時(shí)，卻忽略了另一個(gè)方面，忘記了人生只有一個(gè)童年，那是人生不可缺少的一部分��！應該還孩子們一個(gè)幸福的童年！而是時(shí)有如何呢？屬于我們自己的那自由自在的丶無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年去哪兒了呢？讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬于我們的那陽(yáng)光燦爛的童年吧！
這本書(shū)主要講了小豆豆因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
一般的老師對小豆豆這樣頑劣的學(xué)生只有訓斥，而巴學(xué)園的小林老老一直對小豆豆進(jìn)行激勵與支持。在學(xué)校，我們只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴學(xué)園每天都可以去散步。在學(xué)校我每天的課是固定的，而在巴學(xué)園可以從喜歡的課開(kāi)始上。
讓我們掙脫死板的教學(xué)制度與方法的束縛，翱翔于藍天，暢游于大海，去尋找屬于我們自己的那陽(yáng)光燦爛的童年吧！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
童年像一串串泡泡，五彩繽紛;童年像一輪圓月，充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng)，充滿(mǎn)歡樂(lè )和生機。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我感受頗多。
《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
一個(gè)人，如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響，那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸，也可能是媽媽?zhuān)�有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的`影響，也許有負面的影響。
《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí)，不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內。因為那時(shí)的廁所還是掏取式的，所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(cháng)并沒(méi)有急于斥責小豆豆，而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后，將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(cháng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。
走在大街上，處處都可以看見(jiàn)父母訓斥孩子的情景。而孩子呢，被訓斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶，或者是做了一些被大人認為不妥當的行為……在大人批評孩子的時(shí)候，孩子在哭泣，
并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話(huà)。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì )在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的，對大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(cháng)則相反，用正確的方式來(lái)感化孩子，讓他在沒(méi)有遭受批評的情況下，認識到了自己的錯誤。我認為，第二種家長(cháng)的教育方法才是最有效的。
《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準備運來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室，小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運送電車(chē)，所以很想長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。小林校長(cháng)并沒(méi)有拒絕他們的請求。因為電車(chē)要在午夜送來(lái)，所以要征求家長(cháng)意見(jiàn)，才能帶著(zhù)被褥到學(xué)校來(lái)。
文中的小林校長(cháng)并沒(méi)有像大多數中國教師一樣，認為這是孩子一種荒唐的想法，給予否定。而是讓孩子回家同家長(cháng)商量，再做決定。我想，這也是小林校長(cháng)獨特的教育方法吧!
同學(xué)們，我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣，但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶，那一塊塊記憶的碎片，拼出的一定是你多彩的童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)很有趣，開(kāi)始我還以為主人公真叫小豆豆，可是看了《名字的由來(lái)》那一章節我才明白，因為有人經(jīng)常叫他小徹子，而徹子和豆豆發(fā)音基本一樣，所以他自己叫小豆豆。爸爸甚至叫他豆豆豬。
故事主要內容是：一名叫小豆豆的學(xué)生因為上課打擾老師講課而被開(kāi)除了。小豆豆的媽媽為小豆豆找到了一所巴學(xué)園。這所學(xué)校很奇怪，校長(cháng)爽快的接納了小豆豆，認真聽(tīng)小豆豆講了好幾個(gè)小時(shí)的話(huà)。這所學(xué)校用電車(chē)當做教室和圖書(shū)館，用禮堂當食堂和音樂(lè )教室。每天不按課程表上課，下午可以出去散步。午飯時(shí)帶著(zhù)山和海的味道，最不可思議的是全校只有五十多個(gè)孩子，一個(gè)班九個(gè)孩子、一共六個(gè)年級。
小豆豆在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了許多有趣的事。有一天她上廁所一不留神把自己心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，她忙了半天，累的.滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)能把錢(qián)包撈回來(lái)。還有那次當學(xué)校圖書(shū)館的電車(chē)來(lái)到學(xué)校的前一晚時(shí)（電車(chē)在夜晚運來(lái)）小豆豆和別的一些同學(xué)也想見(jiàn)到電車(chē)，于是在學(xué)校住下來(lái)，都難以入睡，終于如愿以?xún)數囊?jiàn)到了電車(chē)。最難忘的是那一次，巴學(xué)園建成了游泳池，小豆豆和一大波同學(xué)，也可以說(shuō)幾乎是所有的同學(xué)光著(zhù)身子在池子里游泳。游得可開(kāi)心了。最讓人驚奇的是運動(dòng)會(huì )上矮個(gè)子高橋君拿了所有項目的冠軍，但是大家的獎品都是蔬菜，晚上吃自己努力得來(lái)的蔬菜一定很美味。暑假來(lái)了，校長(cháng)宣布要露營(yíng)，讓人大吃一驚的是在學(xué)校的大堂里舉行露營(yíng)活動(dòng)，當扮“鬼”的同學(xué)跑出來(lái)時(shí)“嚇”的讓人們開(kāi)懷大笑。
書(shū)中的大體內容大概就是這樣的，我覺(jué)得世上最可怕的事，莫過(guò)于有一雙最美的眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵也不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈但無(wú)法理解什么是真的，不會(huì )感動(dòng)也不會(huì )充滿(mǎn)激情。（劉亦銳）
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
在這個(gè)暑假里我讀了一本很有價(jià)值的課外書(shū)—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時(shí)上了小學(xué)一年級，因為淘氣被迫退了學(xué)。但是當時(shí)她的媽媽并沒(méi)有告訴她真相，而是對她說(shuō)換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長(cháng)起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂(lè )、活潑地來(lái)到了新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個(gè)人財產(chǎn)創(chuàng )辦的，是一所與眾不同的學(xué)校，是小林先生花費心血創(chuàng )辦的。這所獨具特色的學(xué)校就是這樣的：門(mén)是由兩棵蒼天大樹(shù)組成的，教室是由電車(chē)所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起，各學(xué)各的，不互相干擾。由于長(cháng)期這樣做，巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養成了無(wú)論周?chē)鯓余须s，都能立刻集中精力的良好學(xué)習習慣在。
小林校長(cháng)，是他在小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的說(shuō)，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時(shí)教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時(shí)都會(huì )夸她是個(gè)好孩子。就是這們的一位校長(cháng)，用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的.孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎!
其實(shí)我覺(jué)得小豆豆是幸運的，她被退學(xué)后得到了一位非常負責的校長(cháng)對她說(shuō)愛(ài)護和引導，并且還有他母親的鼓勵，使之從一個(gè)被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使……
與此同時(shí)，再來(lái)看看我們現在的學(xué)習生活吧!我們每天早上背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)習，按照一成不變的課程表開(kāi)始了一天的學(xué)習，中午到營(yíng)養餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習生活相比，我們所度過(guò)的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室里，每天從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習，在玩中學(xué)習書(shū)本上學(xué)不到的知識，老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書(shū)中有了很大的啟發(fā)，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏(yíng)得對方的信任。同時(shí)我們更應該懂得要學(xué)會(huì )善良
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，讀了它，我深有感觸。
這個(gè)故事是日本著(zhù)名的電視節目主持人黑柳砌子寫(xiě)出來(lái)的。講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷，小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課，調皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個(gè)列車(chē)學(xué)校，巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生有著(zhù)獨特的教學(xué)方法，將教室做成一節節火車(chē)的.造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來(lái)定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來(lái)了。在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長(cháng)小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng )造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì )了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)，動(dòng)物們總愛(ài)在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長(cháng)。
我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數學(xué)老師采用的是自由法，每天布置的數學(xué)作業(yè)，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個(gè)做的就是做數學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語(yǔ)文老師采用的是寬松法，她會(huì )考慮到大家的承受能力，相對布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時(shí)間來(lái)大量閱讀課外書(shū)籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺(jué)中，語(yǔ)文成績(jì)提高了。我們的英語(yǔ)老師采用的是獎勵法，只要我們表現好就不用上托管課，使我更用心地準備每一次的英語(yǔ)考試。
我有一個(gè)這樣好的學(xué)習環(huán)境，也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習環(huán)境，讓我們在寬松的學(xué)習環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發(fā)現書(shū)中的小豆豆和小林校長(cháng)簡(jiǎn)直就是生活中的我和我的 黃 老師。太多的相似，太多的經(jīng)歷。不是嗎？好動(dòng)、任性是小豆豆的最大特點(diǎn)，耐心、尊重、負責是小林校長(cháng)的一貫做法。而我與 黃 老師竟和他倆如同一轍。
被勒令退學(xué)的小豆豆，還有誰(shuí)愿意教，還有誰(shuí)教得好，我為她的命運擔憂(yōu)。
可是，當小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)先生什么問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)，只是說(shuō)：“把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)出來(lái)�！碑敃r(shí)小豆豆開(kāi)心極了，也就盡情地說(shuō)了起來(lái)。這位了不起的校長(cháng)先生整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，而且在這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生一次也沒(méi)打呵欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的`人。無(wú)論是從前，還是以后，沒(méi)有一個(gè)大人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)。小豆豆朦朦朧朧地感到，仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學(xué)校的校長(cháng)先生在一起的時(shí)候，她感覺(jué)非常安心，非常溫暖，心情好極了。讀到這里，我不由地深深地被小林校長(cháng)的做法感動(dòng)。他是多么尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老師，能夠專(zhuān)注地聆聽(tīng)一位小女孩說(shuō)了整整4小時(shí)的話(huà)，真了不起。
由此，我想到了自己去年發(fā)生的一件事。
課間，我和同學(xué)李敏在教室追逐玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個(gè)口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開(kāi)了口子，可是，口子很大，以至于走一腳，大腿的肉會(huì )在裂縫里那么晃悠一下。
“啊，不好！”我緊張地喊出了聲音�！澳阗r我，你賠我———————”我拉著(zhù)李敏一個(gè)勁地拽他的袖子�！安还芪业氖�！”李敏昂著(zhù)頭反駁。
很快，黃老師來(lái)到教室。
“怎么了？”黃老師親切地問(wèn)。
“他幫我弄的！”我拉著(zhù)口子來(lái)了個(gè)先告狀。
“不管我的事！是他自己———————”李敏急著(zhù)解釋。
“爸爸會(huì )打死我的�！蔽規е�(zhù)哭腔訴說(shuō)著(zhù)。爸爸曾經(jīng)跟我約法三章：如果一學(xué)期表現好，就可以去旅游一次；如果發(fā)現打架的話(huà)，就會(huì )得到父親棍棒的懲罰。父親對我一向很?chē)绤�，那么，這一次懲罰的程度就可以肯定了。
黃老師并沒(méi)有多說(shuō)，只是拉著(zhù)我向辦公室走去。
只見(jiàn)他從抽屜里取出工具，居然引線(xiàn)穿起針來(lái)。難道要給我縫褲子？30來(lái)歲的男教師給我縫褲子，簡(jiǎn)直不可思議！
老師一邊耐心地縫制，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地告戒我，讓我主動(dòng)向父親說(shuō)明，以便得到他的信任。
針腳密密的，縫得跟先前幾乎一樣，真沒(méi)想到， 黃 老師還有這手絕活。
小豆豆是幸運的，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。如果說(shuō)她就像一株普通的小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光正在茁壯地成長(cháng)著(zhù)，那么小林校長(cháng)給了她最適宜的土壤。
我不也正沐浴著(zhù)老師的陽(yáng)光雨露嗎？
上課走神或說(shuō)小話(huà)時(shí)，得到的是老師的和善的提醒。 就連一臉的倔強時(shí)也并沒(méi)有被老師責怪。 我只覺(jué)得老師能隨時(shí)隨地傾聽(tīng)我的心聲、了解我的需求、尊重尊重的選擇、關(guān)愛(ài)孩子我的身心，勝過(guò)我的父母親！
我慶幸，在老師的寬容大度里，我得到了自由的發(fā)展，在老師的表?yè)P和鼓勵下，積極、勤奮成為我人生的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中， 黃 老師便是我健康成長(cháng)的精神支柱。
衷心地感謝我的老師，感謝天底下耐心、尊重、負責、無(wú)私奉獻的老師。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
誰(shuí)都知道教育孩子要有愛(ài)心，但做起來(lái)的時(shí)候往往就不是那么回事，更多的人是用玩具、美食來(lái)曲解“愛(ài)心”。造成這種現象的根源就是為人父母者和老師自己就不曾或很少體驗過(guò)什么是“愛(ài)心”。
以我這八十年代出生的人為例。那時(shí)父母沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考孩子的成長(cháng)問(wèn)題，對子女的期望就是能認識幾個(gè)字就可以了，對考試的成績(jì)也不是很在乎。還有些生活特別的困難的家庭，會(huì )因為勞動(dòng)力不足而讓孩子退學(xué)務(wù)農。那時(shí)人們的功利意識沒(méi)有今天這么強，不會(huì )把考大學(xué)作為子女的終極目標。當然那時(shí)也還在執行六年制義務(wù)教育，中學(xué)要通過(guò)小學(xué)升初中考試才有的上，沒(méi)考上就只能回家種地了。
如果子女太調皮就是以打罵的方式來(lái)處理，他們不知道有“兒童心理問(wèn)題”這樣的問(wèn)題存在。老師也一樣，一門(mén)心思地傳授知識，不知道有教育要“身、心、靈”全面發(fā)展。學(xué)生犯了錯就是罰，罰站，罰跪，罰掃廁所�；叵胝麄�(gè)童年真的想不起有誰(shuí)是關(guān)心我們的心靈成長(cháng)。我感恩父母讓我吃飽，穿暖，感恩老師傳道授業(yè)。但，就“愛(ài)心”而言，我認為這些還遠遠不夠。
那么九零及零零后呢？我認為比我那代人更慘，因為打工潮來(lái)了。子女留在家中與爺爺奶奶一起過(guò)，父母與子女的互動(dòng)交流就時(shí)間就更少了。老師關(guān)注的也只有升學(xué)率。
縱觀(guān)幾代人的成長(cháng)環(huán)境，不難發(fā)現，孩子不被尊重，被家庭及社會(huì )邊緣化。在這樣的環(huán)境中長(cháng)大，心理上能健康嗎？
怎樣才算是有愛(ài)心呢？如果僅以善良、仁愛(ài)來(lái)定義，太過(guò)于空泛、說(shuō)教。讓我們來(lái)看看小豆豆的父母及巴學(xué)園的校長(cháng)是怎么做的。
小豆豆因為過(guò)于調皮被 學(xué)校退學(xué)后，他媽媽只在她二十歲后才告訴她曾被學(xué)校退學(xué)件事，而不是在當時(shí)訓斥她要聽(tīng)老師的話(huà)，要尊守學(xué)校制度，她媽媽怕還在上一年級的小豆豆心靈受到創(chuàng )傷。
校長(cháng)整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，其間校長(cháng)先生沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣向前探著(zhù)身體，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。這是小豆豆一年級入讀巴學(xué)園的面試經(jīng)歷。
為了撿出掉進(jìn)廁所的`錢(qián)包，小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山，校長(cháng)經(jīng)過(guò)時(shí)，只是問(wèn)她“你在干什么呢？”，“弄完后要把這些全都放回去，啊�！闭f(shuō)完就走開(kāi)了。
小林校長(cháng)請來(lái)農夫教孩子們怎么種莊稼，雖然當時(shí)有規定，教給孩子們知識的人必須取得“執教資格”，也就是今天的“教師證”，但小林先生不在乎這些，他認為讓孩子看到真正的東西是非常必要的，也是最重要的。
這些只是隨便挑了書(shū)中幾個(gè)更于陳述的例子。
更讓我吃驚的是，巴學(xué)園創(chuàng )立于1937年，1945年毀于戰火，也就是說(shuō)在我們解放前日本就存在像兒童樂(lè )園一般的學(xué)校，有著(zhù)真正地熱愛(ài)孩子，信賴(lài)孩子，充滿(mǎn)了熱情的教育家。與巴學(xué)園相比，今天我們的孩子是不是生活在“地獄”之中呢？這“地獄”真的是社會(huì )發(fā)展的產(chǎn)物嗎？還是我們自己先擇了“地獄”？或是我們把孩子強拉進(jìn)“地獄”。
想想如果童可以重來(lái)，同時(shí)也在巴學(xué)園這樣的學(xué)�？梢赃x擇，你會(huì )選擇巴學(xué)園嗎？為人父母的你在今天會(huì )送孩子去巴學(xué)園嗎？會(huì )覺(jué)得巴學(xué)園落伍了嗎？
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有跌宕的情節，沒(méi)有刻意的遮掩。作者在書(shū)中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個(gè)非常奇特的電車(chē)學(xué)校，一個(gè)對教育投入畢生精力、用大愛(ài)進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長(cháng)，一群對有著(zhù)教育理想的工作團隊，更有一群超級可愛(ài)的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現了一個(gè)屬于孩子的幸�？鞓�(lè )的學(xué)習天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個(gè)聰明機靈，淘氣可愛(ài)，滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)希奇古怪的想法的小女孩。在被原來(lái)的學(xué)校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門(mén)，幸運地遇到了小林校長(cháng)，從此開(kāi)始了她精彩的.人生旅程。在巴學(xué)園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現代教育認為十分出格的事……這些在我們看來(lái)不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了遵守秩序;互助互愛(ài)，同時(shí)也讓她愛(ài)上了這所神奇的學(xué)校;愛(ài)上了學(xué)校里的神奇的校長(cháng)——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(cháng)細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(cháng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪;高橋是個(gè)侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對能跳過(guò)去的!”以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開(kāi)的運動(dòng)會(huì )上，這個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動(dòng)會(huì )中的明星，原來(lái)校長(cháng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(cháng)著(zhù)，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長(cháng)環(huán)境!
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(cháng)在巴學(xué)園里始終堅持著(zhù)自己的這一信念，同時(shí)他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著(zhù)孩子們。在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著(zhù)身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設計的運動(dòng)會(huì )讓高橋重拾起戰勝自己的信心;而“你真是一個(gè)好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認識到了自己的價(jià)值……
應該這樣說(shuō)，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)反映了一個(gè)值得我們教育者深思的問(wèn)題，那就是：怎樣的成長(cháng)環(huán)境才是孩子成長(cháng)最需要的?我相信，每一個(gè)父母都疼愛(ài)自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育�？墒�，當所謂的名校讓家長(cháng)們趨之若鶩的時(shí)候，成績(jì)便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學(xué)習的“機器”，他們的天性在不知不覺(jué)之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學(xué)園這所神奇的學(xué)校，讓她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個(gè)美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中，也會(huì )常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著(zhù)天馬行空的想法，有著(zhù)常人無(wú)法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時(shí)，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過(guò)反復地說(shuō)教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，小林校長(cháng)所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價(jià)值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個(gè)孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來(lái)接受知識，在大自然的懷抱中學(xué)習的時(shí)候，他們也會(huì )如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂(lè )!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話(huà)，勾起了我對童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒(méi)有版權、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書(shū)，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會(huì )為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì )像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;也很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。 如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的.孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話(huà)”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么“成人的童話(huà)很美好，成人的童話(huà)很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話(huà)，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話(huà)，童年始終是真實(shí)的，而童話(huà)純屬杜撰。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
這個(gè)學(xué)期我看過(guò)許許多多的書(shū)，有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因為書(shū)中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動(dòng)了我，還深深刻在我腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要進(jìn)述了作者因淘氣，在教室大聲喧嘩，還不時(shí)探出頭向窗外東張西望而被校長(cháng)開(kāi)除，當他到了巴學(xué)園后，他仿佛找到自己真正的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，小豆豆認識里許多同學(xué)，有秦明、“正男”“小辮子”……巴學(xué)園不像普通學(xué)校那樣，巴學(xué)園僅僅只有五十幾名學(xué)生，令人驚訝的.是，里面的教室都是動(dòng)車(chē)構造…… 可愛(ài)的小豆豆在校長(cháng)的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。 這本書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，小豆豆的淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏口。這本書(shū)給世界幾千萬(wàn)的讀者喜悅和悲傷，并且稱(chēng)為了20實(shí)際全球最有影響的作品之一。所以，每一個(gè)人都能在這本書(shū)中找到屬于自己的童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時(shí)候的生活，她因淘氣，一年級就被退學(xué)，后來(lái)轉入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實(shí)童年生活時(shí)光。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事反映了孩子們活潑可愛(ài)、天真爛漫的天性。
讀著(zhù)書(shū)中有趣的文字，我不禁想到了自己小時(shí)候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒(méi)有賣(mài)的呀！我翻箱倒柜，從閣樓上找了一團棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然后用筷子一插。OK，完工了！拿著(zhù)棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎么咬不動(dòng)呢？這時(shí)候，正巧姥姥走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我如此模樣，聽(tīng)我講了事情經(jīng)過(guò)，笑得她直不起腰來(lái)。后來(lái)，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經(jīng)過(guò)特殊加工制成的�？纯�，我的淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？
聽(tīng)媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的`。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個(gè)勁兒地喊我快下來(lái)。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂(lè )呵呵地直笑。一轉身，上了獨木橋，媽媽擔心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點(diǎn)掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過(guò)了獨木橋，我順著(zhù)大滑梯下來(lái)了。媽媽見(jiàn)我下來(lái)了，開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“ 你這個(gè)小家伙，膽子可真不小呀！”
是啊，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，現在的自己比以前乖多了，也沉穩多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它讓我再一次走進(jìn)了童年，感受了童年的豐富多彩！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
黑柳切子是窗邊的小豆豆的作者，也就是這本書(shū)的主人公。小豆豆是個(gè)性格比較調皮的孩子，書(shū)中通過(guò)小豆豆的每一件有趣的事說(shuō)他好奧朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等，這幾個(gè)好朋友的美好事情，小豆豆全部寫(xiě)在書(shū)上了。
這本書(shū)形象的記錄小豆豆的成長(cháng)瑣事，小豆豆在別的學(xué)校里是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，老師都感覺(jué)對小豆豆灰心失望了，小豆豆轉入巴學(xué)園，初見(jiàn)校長(cháng)，校長(cháng)是一個(gè)有愛(ài)心。耐心的好老師，坐在那里聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)，小豆豆對校長(cháng)充滿(mǎn)了信任感，從那個(gè)時(shí)候就建立了起來(lái)，來(lái)到巴學(xué)園，對一切充滿(mǎn)了好奇的小豆豆，教室對小豆豆來(lái)說(shuō)也是新奇的，那火車(chē)般得教室，深深的吸引了小豆豆。當小豆豆看見(jiàn)高橋君雖然是一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，可是高橋君卻有一顆樂(lè )觀(guān)向上的精神，看了書(shū)中的高橋君，深深的打動(dòng)了我，我要學(xué)習高橋君那種樂(lè )觀(guān)向上的精神，努力的.學(xué)習，不怕困難，我想一個(gè)身體有殘疾的孩子還如此的堅強，我一定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥，他走路一瘸一拐的形象好像浮現在我眼前，可是這樣的孩子也在巴學(xué)園里愉快的生活。巴學(xué)園里到處充滿(mǎn)了愛(ài)心，充滿(mǎn)了積極向上的精神。通過(guò)對幾個(gè)孩子的描述，還是小豆豆在巴學(xué)園得生活，在巴學(xué)園里吃飯對孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇，吃海的味道，山的味道，愛(ài)心的校長(cháng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè )。對于一個(gè)調皮搗蛋的小豆豆來(lái)說(shuō)一切都變的那樣新奇。故事記述了小林宗校長(cháng)是多一個(gè)有愛(ài)心，熱愛(ài)和平的好校長(cháng)，小豆豆通過(guò)這本書(shū)獻給以逝小林宗校長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》不禁給全世界的讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且還是一本現代的教科書(shū)，書(shū)中的人物深深的打動(dòng)著(zhù)我，小林宗的愛(ài)心，小豆豆的頑皮，還有巴學(xué)園里的每個(gè)孩子都深深的打動(dòng)著(zhù)我，真的希望在世界的每個(gè)角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊!
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