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幼兒園中班音樂(lè )教案：小青蛙
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )教案：小青蛙，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂(lè )教案：小青蛙1
活動(dòng)目標:
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話(huà)，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )活動(dòng)，能在角色表演中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動(dòng)過(guò)程:
一講故事引出歌曲，并回答問(wèn)題?
1、故事中出現哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2、完整聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么？
二分段傾聽(tīng)歌曲，并學(xué)習歌曲中的對話(huà)。
1、第一次碰到誰(shuí)，烏龜、對話(huà)內容是什么？
2、第二次碰到誰(shuí)，公雞、對話(huà)內容是什么？
3、第三次碰到誰(shuí)，貓咪、對話(huà)內容是什么？
4、第四次碰到誰(shuí)，青蛙、對話(huà)內容是什么？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、 節奏演奏
1、尋找身體樂(lè )器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請教師引導幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對話(huà)時(shí)（拍手）、
公雞對話(huà)時(shí)（跺腳）、
貓咪對話(huà)時(shí)（拍肩膀）、
找到青蛙后（擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著(zhù)來(lái)做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂(lè )趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話(huà)的形式告訴青蛙，然后繼續進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活動(dòng)反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對幼兒的'能力估計過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習積極性得到了顯著(zhù)的提高，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準確的把握歌詞內容。
幼兒園中班音樂(lè )教案：小青蛙2
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的歡快節奏并按節奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )及幫助他人的幸福感。
活動(dòng)準備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入：
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個(gè)招呼吧。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的.吧（呱呱），再來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放歌曲）
3、設置任務(wù)，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽(tīng)到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒(méi)回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個(gè)任務(wù)，只有完成了任務(wù)，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務(wù)一：拍手打節奏（教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節奏）。
現在請小朋友和老師一起按照音樂(lè )的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務(wù)二：看圖譜學(xué)唱歌（幼兒學(xué)唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規則：一個(gè)荷葉代表“跳”，一個(gè)嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據圖譜一起唱歌。
任務(wù)三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動(dòng)總結：
小朋友太棒了，完成了三個(gè)任務(wù)，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過(guò)程中你們快樂(lè )嗎？能幫助別人是件快樂(lè )的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
幼兒園中班音樂(lè )教案：小青蛙3
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲跳躍歡快的情緒，結合樂(lè )器打擊樂(lè )曲的節奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
活動(dòng)準備：
1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。
2.音樂(lè )《青蛙》、錄音機。
3.小鼓一面;魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1.拍一拍節奏。
出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽(tīng)一聽(tīng)!現在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2.唱一唱節奏。
師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的'?(喵喵|喵喵喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請你猜猜他是誰(shuí)?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽(tīng)我敲出節奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)!
二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作
1.出示圖譜，練習節奏型。
師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著(zhù)隊來(lái)啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看著(zhù)圖譜能不能唱出節奏來(lái)?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢?來(lái)唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習一遍。
2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來(lái)唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節奏是怎樣的?要快一些，來(lái)，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節奏。
3.游戲：看誰(shuí)反應快。
(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來(lái)唱一遍。
三、引導幼兒看圖譜說(shuō)兒歌
1.出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。
(1)出示圖譜，師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著(zhù)一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎?(指圖譜)教師指著(zhù)圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著(zhù)圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚�？�，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說(shuō)出兒歌。
(2)集體說(shuō)一遍兒歌。
師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來(lái)，我們試著(zhù)看圖譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。
2.引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜說(shuō)兒歌。
(1)欣賞音樂(lè )，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)欣賞。
(2)討論：你喜歡這首音樂(lè )嗎?聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么樣的感覺(jué)呢?我們配合著(zhù)音樂(lè )把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試!引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )說(shuō)兒歌1-2遍。
四、引導幼兒用樂(lè )器演奏
1.認識樂(lè )器，探索樂(lè )器的演奏方法。
(1)師：看，認識嗎?看看它像什么?(小魚(yú))形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓?請每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的?請個(gè)別幼兒演示。引導幼兒一起學(xué)習敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導幼兒學(xué)習滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著(zhù)樂(lè )器分別放到兩條腿上。
2.看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。
師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧?說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓;說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。
3.聽(tīng)音樂(lè )打擊樂(lè )曲節奏。
(1)讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )說(shuō)著(zhù)兒歌來(lái)演奏一遍.
(2)根據情況進(jìn)行總結。引導幼兒再來(lái)表演一遍。
五、游戲：青蛙回家
1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂(lè )器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了!(出示彩虹傘)來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。
2.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行第二遍游戲。
(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!
(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著(zhù)出去玩嘍!播放音樂(lè )，師幼學(xué)青蛙跳走出。
幼兒園中班音樂(lè )教案：小青蛙4
【活動(dòng)目標】
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準切分音符，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】圖譜、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小青蛙導入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。（PPT呈現池塘場(chǎng)景）
師：小青蛙們看，這是哪里��？
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開(kāi)心，還唱起了歌。請你仔細聽(tīng)聽(tīng)，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲。
�。ㄒ唬┩暾蕾p。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）
3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
�。ǘ╇y點(diǎn)“節奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示范唱節奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的'（屈老師）叫聲。
難點(diǎn)：叫聲不同；節奏不同；節奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準節奏）
�。ㄈ└柙~理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開(kāi)心，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里怎么唱的？
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。
重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。
難點(diǎn)：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來(lái)唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺(jué)得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn)：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱準切分音符）
3、小青蛙在池塘里玩得這么開(kāi)心，它的歌聲應該也是怎樣的？（開(kāi)心、快樂(lè )）
我們用開(kāi)心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂(lè )。
完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）
4、我們也來(lái)學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時(shí)間而定）
完整演唱第四遍。（加動(dòng)作演唱）
5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲(chóng)，我們一定要保護它們！
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