《叫我第一名》觀(guān)后感7篇
當看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《叫我第一名》觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《叫我第一名》觀(guān)后感1
電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著(zhù)對人生的樂(lè )觀(guān)心態(tài)與追求夢(mèng)想的執著(zhù)，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)教師。
電影的開(kāi)頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無(wú)法安靜的頑劣小孩，無(wú)論在教室、棒球場(chǎng)、父親講話(huà)時(shí)，bobo都會(huì )無(wú)法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周?chē)说难酃�，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動(dòng)是否需要休課的問(wèn)題，帶著(zhù)兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達成共識，懂得了要正常生活追求夢(mèng)想的人生哲學(xué)。后來(lái)他遇見(jiàn)了改變他一生的校長(cháng)，并讓他更堅定了自己的教師夢(mèng)想。
對于這種陌生的癥狀，我一直沒(méi)辦法想象是由真實(shí)的故事改編的，事實(shí)是在美國這種病至少超過(guò)10萬(wàn)例，大部分人群都選擇在家庭的庇護之下養老，因為家長(cháng)認為總比在各種場(chǎng)所影響他人要強。故事最強有力的是證明了只要你努力，社會(huì )接受你的可能性是百分之百，當然面對各種困難的時(shí)候，樂(lè )觀(guān)面對總是一件好事，要不然當bobo站在臺上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺下學(xué)生的連續舉手發(fā)言（這一段讓我有點(diǎn)情緒失控，激動(dòng)得不行。），樂(lè )觀(guān)影響的不光是自己，還有你身邊的人。
看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：
1、科恩老師身上所體現的樂(lè )觀(guān)積極、信心、不放棄精神與認真、負責的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度。對于父親的不認同，布拉德有過(guò)苦惱，但是還是充滿(mǎn)信心，堅信自己會(huì )成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著(zhù)地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著(zhù)希望來(lái)的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽(tīng)到電話(huà)聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著(zhù)二年級的科恩老師開(kāi)始了教師生涯，和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠，認真。為給同學(xué)們更好地上地理課�？贫骼蠋熖氐卣垇�(lái)了卡車(chē)司機麥辛。亞曼達無(wú)奈被父親掉到別的班級后，在門(mén)口窺看他的地理課；海瑟去世時(shí)，她的母親堅持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式�？贫骼蠋煹呢撠煘樗A(yíng)得了最佳新進(jìn)教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛(ài)與支持。
2、疾病和一切的'困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì )有治療效果的母親發(fā)現這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開(kāi)，小布拉德說(shuō)，他和這兒的人們不同，他不會(huì )被疾病打敗，會(huì )是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì )，成為教師，執著(zhù)的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jì)說(shuō)明了一切，完成狀況的夢(mèng)想。
3、社會(huì )的包容力與社會(huì )輿論對個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱(chēng)呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò)，一直以來(lái)，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認為布拉德是殘疾人的可惡校長(cháng)，甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn)；當然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長(cháng)，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認可，學(xué)生的喜愛(ài)，正如科恩老師在感言中所說(shuō)，今天我能站在這里，是因為你們對我的愛(ài)與支持�？梢钥吹缴鐣�(huì )輿論對一個(gè)人的影響是多么大，或許我們也應學(xué)會(huì )包容，誠然布拉德有時(shí)會(huì )打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應該得到社公正的對待。社會(huì )上需要一種理解與包容力。
4、偶爾以小孩的單純眼光看世界。布拉德的旁白說(shuō)，孩子看世界的眼光和大人不一樣，他們會(huì )說(shuō)我要做什么而不是我不能做什么，所以我也是這樣做的。孩子們稚嫩的思想透露出的還有一種我們在成長(cháng)過(guò)程中逐漸丟失的單純，在社會(huì )上生存人們學(xué)會(huì )了世故，開(kāi)始圓滑，遇事容易輕言放棄，布拉德告訴我們的就是要向孩子那樣，不言棄，努力追求的夢(mèng)想�；蛟S我們還可以學(xué)到向孩子們那樣單純點(diǎn)，把一切看的簡(jiǎn)單些。
疾病的困擾，內心的折磨，人們的不理解，布拉德戰勝了這一切，走向成功。很喜歡吉米沃克的出色表演，把一個(gè)布拉德科恩的角色演的如此逼真形象。印象最深的是他的笑容，自信的像溫暖陽(yáng)光一般可以融化一切堅冰。而他在被傷害后的哭泣，帶有一種自責的哭泣也深深打動(dòng)我。當然，在現實(shí)生活中的布拉德科恩更值得我們欽佩，他所付出的努力和取得的成就激勵著(zhù)我。
或許以后的日子里，我也會(huì )帶著(zhù)自信的笑容，像布拉德科恩一樣，努力追求逐漸的夢(mèng)想，無(wú)論遇到怎樣的挑戰，無(wú)論會(huì )有多大的麻煩。
《叫我第一名》觀(guān)后感2
今天我給大家介紹一部美國勵志大片———《叫我第一名》。主人公布萊德·科恩在六歲時(shí)得了一種怪病，這種怪病會(huì )讓他不由自主的發(fā)出怪聲和不停地抽動(dòng)，越緊張，越頻繁。不過(guò)，他很樂(lè )觀(guān)，愛(ài)打棒球，聽(tīng)音樂(lè )，對別人異樣的眼光從不放在心上，還把怪病稱(chēng)為“同伴”。
因為怪病，布萊德沒(méi)有朋友，別人都嘲笑他，離他遠遠的，還給他起綽號：怪物，怪胎……他不能去公共場(chǎng)所，連老師和他爸爸都不能理解他。但是他學(xué)習還不錯，只是別人一小時(shí)做完的事，他通常要兩三個(gè)小時(shí)，只要一專(zhuān)心，他的“同伴”就會(huì )搗亂。
雖然布萊德認真學(xué)習，但校長(cháng)老師還是不能容忍他，最后讓他退學(xué)。傷心的媽媽帶他四處求醫，都沒(méi)有結果，媽媽從醫學(xué)書(shū)上查到了這種病，教“妥瑞癥”，而且無(wú)藥可治。布萊德沒(méi)有被打倒，他繼續學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了學(xué)士學(xué)位。
布萊德的理想是當一名好老師，就算學(xué)生與眾不同，也要給他學(xué)習的機會(huì )，除了教知識以外，更重要的是做好自己。但他在面試時(shí)，大家還是無(wú)法接受他的病，處處碰壁，他的爸爸媽媽勸他放棄，他沒(méi)有。在失敗了數次后，下了狠心，堅決不做無(wú)用的人，不做自己不喜歡的事。他在地圖上圈出每所學(xué)校的位置，他要逐個(gè)去面試。功夫不負有心人，他終于成功了！山景小學(xué)感覺(jué)他很優(yōu)秀，讓他當了二年級的老師，同時(shí)還獲得了碩士學(xué)位，幾個(gè)月后被評為優(yōu)秀教師。
他從未抱怨過(guò)自己的疾病，而是感謝它，從疾病里明白了：堅持到底就會(huì )勝利；不讓疾病阻止你，千萬(wàn)不要讓任何事阻止你追求夢(mèng)想。
叫我第一名觀(guān)后感
今天抽時(shí)間觀(guān)看了《叫我第一名》這部電影，有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨。電影的開(kāi)頭，小主人公科恩怪異的表現，也許會(huì )引人發(fā)笑。但隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，讓我慢慢的沉靜了下來(lái)，心情也變的越加沉重。電影的主人公布拉德·科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會(huì )使人無(wú)法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當他上小學(xué)的時(shí)候常因為發(fā)出奇怪的聲音被老師批評，被同學(xué)欺負。甚至老師還認為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經(jīng)意的幾句話(huà)深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠接受科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親，記得影片里有一段故事情節，科恩的父親要去機場(chǎng)，父親給科恩的弟弟一個(gè)熱情的擁抱，然而科恩卻沒(méi)有，當科恩擁抱自己的父親時(shí)，父親臉上顯露出一絲無(wú)奈和不屑。但是科恩還是深?lèi)?ài)著(zhù)自己的父親。
有時(shí)真的覺(jué)得老師的一句話(huà)對學(xué)生的影響真的很大，看到校長(cháng)為他開(kāi)的音樂(lè )會(huì )讓他到臺上去講述他的疾病和希望，同學(xué)們都鼓掌了，為他勇敢地面對疾病而鼓掌，真是位好校長(cháng)。從此科恩有了夢(mèng)想，他想當一名老師，他想教育更多的人，去關(guān)懷更多的人，因為他懂得一個(gè)人的一句話(huà)或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對孩子的重要性，他希望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人，有一個(gè)人能真正地理解他……于是他開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而奮斗了。
經(jīng)過(guò)一次次的求職失敗，科恩從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。在求職的'時(shí)候他從來(lái)沒(méi)有故意回避自己的缺陷，布拉德自己已經(jīng)邁過(guò)了“自卑”這道坎，所以他可以面帶微笑的介紹著(zhù)自己的“殘障”。但作為觀(guān)眾的我，看著(zhù)他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應對一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。
最后科恩找到了一家能夠接受自己的學(xué)校，他教得異常出色，他跟自己的學(xué)生溝通得很好，他不放棄每一個(gè)學(xué)生，就像他永遠不會(huì )放棄自己的夢(mèng)想一樣。終于，他被評選為了年度最佳教師，在授獎講臺上，臺下是他的家庭，愛(ài)人，學(xué)生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的伙伴——多動(dòng)癥，他說(shuō)這個(gè)病一直是他的朋友，是它教會(huì )了科恩要永不放棄，永不放棄自己，不放棄自己的夢(mèng)想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就應該永不放棄。
看完影片，“永不放棄”四個(gè)字也在我腦海里留下了深刻的印象，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會(huì )留下任何的遺憾。同樣對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是他們人生的引路人，我們不可以用異樣的眼光看待不一樣的學(xué)生。尤其是我們中小學(xué)教師面對的是正在萌生、形成思想的孩子，教師的思想、言行對這群孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。很難想象，一個(gè)自私、猥瑣的教師影響出來(lái)的孩子會(huì )是什么樣子。因此，每一位教師都應把自己看作燈塔，為學(xué)生的成長(cháng)指明方向。
《叫我第一名》觀(guān)后感3
看完了《叫我第一名》，內心久久不能平靜。忘了哪位作家說(shuō)過(guò)，無(wú)論是閱讀還是看電影，很多重要的感受是無(wú)法訴諸言表的，總得找個(gè)安靜的地方自己靜一靜，細細回味品嘗方能得其精髓。故而也沒(méi)有和同學(xué)討論觀(guān)后之感，提筆寫(xiě)下的只是自己的粗陋之見(jiàn)，輕嘆一聲，或不可避免的會(huì )有些許狹隘了。
當布萊恩在課堂上不可控制地發(fā)出聲音而被老師叫上講臺一頓批評甚而被要求向全班同學(xué)道歉時(shí)，當他一步一步走向座位小心翼翼看向四周那些仿佛釘在他身上的怪異的眼光時(shí)，我是真的很心疼，一個(gè)孩子，沒(méi)有人能理解他，所有人都說(shuō)是他淘氣調皮不聽(tīng)管教，發(fā)出怪聲只是因為他想引起別人注意，甚至于他的父親都不想再理他，他到底要承受多少壓力？課堂之上，安靜之時(shí)，竭力忍著(zhù)，一次一次把筆塞進(jìn)嘴巴里試圖把那不可控制的怪異之聲吞咽下去，被點(diǎn)名了被批評了還要一臉鎮定如初自然而然的樣子，似乎他是真的只是想引起別人的注意，有誰(shuí)真正聽(tīng)過(guò)他的話(huà)有誰(shuí)真正想過(guò)去理解他？嗯，可能我的反應有些過(guò)激了，畢竟，在布萊恩的父親放棄他時(shí)，在他被別人嫌棄鄙夷時(shí)，他的母親是從未放棄過(guò)他，帶他去看醫生，自己翻閱醫學(xué)書(shū)籍，帶著(zhù)他去教堂接觸跟他一樣的人群，不得不說(shuō)這位母親很偉大，在所有人都嘲笑他懷疑他指責他的時(shí)候，還是孩子的他，還有一個(gè)媽媽可以依靠，可以信賴(lài)，他并不是一個(gè)人，面對那些眼光那些嘲諷時(shí)他不是在孤軍奮戰一個(gè)人戰斗，他還有媽媽。
布萊恩媽媽的所作所為，她傳授給布萊恩的關(guān)于生活生存的思想理念，是布萊恩一生的財富。在教堂接觸同類(lèi)人之后，他說(shuō)"根本沒(méi)人嘗試著(zhù)要被人接受，那些人妥協(xié)，但我絕不會(huì )放棄。"在一次次的面試失敗而產(chǎn)生的一點(diǎn)點(diǎn)氣餒放棄的念頭時(shí)，他說(shuō)"但是媽媽說(shuō)過(guò)，不要輕言放棄。"不要輕言放棄，這個(gè)道理其實(shí)我們都懂，而我們之所以知道，更多的可能是老師告訴我們的或是我們從書(shū)上看到的，可是布萊恩不是，他是"媽媽"告訴他的，布萊恩何其幸運，有一個(gè)一直相信他支持他鼓勵他的媽媽。他還有一個(gè)一直挺他的親愛(ài)的杰夫弟弟，有一個(gè)理解他喜歡他的女朋友，遇到了慈祥仁愛(ài)的`麥爾校長(cháng)，山景小學(xué)里那些友好的同事天真活潑的孩子們，他是真的很幸運��！
突然想起一句話(huà)，越努力越幸運，又莫名想到另一句話(huà)，寥寥數語(yǔ)帶過(guò)的曾經(jīng)，有著(zhù)你想象不到的沉重。這兩句話(huà)是真的一點(diǎn)也不違和，只是一個(gè)鏡頭便恍然長(cháng)大了的布萊恩，他的求學(xué)路必然不會(huì )一帆風(fēng)順�；蛟S他換過(guò)很多學(xué)校，或許他從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)圖書(shū)館――不是不想，而是不敢。我一直記得他說(shuō)的一句話(huà)"我只希望大家別用異樣眼光看我。"他的愿望何其簡(jiǎn)單，而又多難實(shí)現。說(shuō)到底，其實(shí)他的內心是自尊自愛(ài)自強而又自卑的，否則他不會(huì )在這么樂(lè )觀(guān)這么努力這么坦然面對自己的疾病毫不介意和別人討論什么是妥瑞癥的同時(shí)，還會(huì )在海瑟喪禮的教堂外來(lái)回踱步而不進(jìn)去。他在害怕，他怕他控制不住自己破壞了那么莊嚴的氣氛。那時(shí)候他在想著(zhù)什么？他會(huì )想些什么？那樣柔和的陽(yáng)光就那樣打在他肩上，嘴邊還是一如既往的掛著(zhù)那樣自信坦然的笑，可是啊，他終究是和別人不一樣的吧，就算再堅強再樂(lè )觀(guān)的人，也會(huì )有那么一瞬間的因自己與他人不同而產(chǎn)生自卑吧。那個(gè)身影，那樣挺拔的脊梁，就那樣在陽(yáng)光下高傲而孤寂的站立著(zhù)，那樣的戳人心窩，心疼來(lái)得猝不及防。
幸而，海瑟媽媽出現了，不得不說(shuō)在她挽著(zhù)布萊恩的手走進(jìn)教堂時(shí)，是真的被感動(dòng)到了。在她，在他們眼里，"他很正常，做的都是正常的事。"這個(gè)世界，有很多人把他當怪胎，也有很多人，喜歡著(zhù)他，和他正常的玩笑，交談，共事。何其暖心，何其幸運。
在這個(gè)電影中，有樂(lè )觀(guān)，有自強，有永不言棄；有親情，愛(ài)情，友情，還有來(lái)自陌生人的理解關(guān)愛(ài)體諒�？晌矣X(jué)得感受最深的，是一次次觸到心窩的心疼。心疼他的不斷努力不輕言放棄，心疼他的堅強，甚至心疼他的樂(lè )觀(guān)。不由的想，這個(gè)世界那么多有著(zhù)這樣那樣缺陷的人，是不是每個(gè)人都會(huì )像布萊恩那樣自強樂(lè )觀(guān)？是不是每個(gè)人都會(huì )有這樣明事理的母親？是不是每個(gè)人都會(huì )遇到自己生命中如麥爾校長(cháng)山景小學(xué)里那些友愛(ài)的人一樣的貴人？是不是？會(huì )不會(huì )？
我沒(méi)辦法給出確切答案。余秋雨說(shuō)，正因為很多問(wèn)題很難有結論甚至會(huì )沒(méi)有結論，才要寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)世界有太多不可控制因素，能做的只是塑造自己，只有自己才可能做到完全控制。所以，我能做的，只是像布萊恩那樣，樂(lè )觀(guān)著(zhù)，堅持著(zhù)，自信著(zhù)，永不言棄，塑造自己。還有，我一直相信，世界會(huì )是友愛(ài)的，會(huì )是有愛(ài)的。
《叫我第一名》觀(guān)后感4
很多美好總是在我們不知不覺(jué)間從我們身邊悄悄溜走，正如《叫我第一名》這部電影。說(shuō)實(shí)話(huà)，在大家一起看這部影片的那天，我出去探望了在東莞工作的同學(xué)�？墒�，我卻并沒(méi)有因此而錯過(guò)《叫我第一名》這部電影。正是因為心中一個(gè)念念不忘的想法：老師推薦的電影，一定會(huì )是經(jīng)典的電影。正是這樣的想法，才促使我在昨天（6月29日）認認真真地看完這這部電影。
總體說(shuō)，的確如我所預想的那樣，這是一部勵志而打動(dòng)人心的好電影。電影的拍攝技巧樸實(shí)簡(jiǎn)潔，既沒(méi)有炫目的特技，更沒(méi)有將主人公極力塑造成一個(gè)不食人間煙火的“高大上”形象。我想，這也許不僅僅是因為影片中的主人公是有現實(shí)原型的，更重要的是它還反映了制片人、導演和演員都對教師這個(gè)工作一個(gè)共同的認識：在平凡中，創(chuàng )造著(zhù)不平凡。
主人公布拉德？科恩是一名患有先天性的“妥瑞氏癥”的年輕人。這是一種嚴重的痙攣疾病，它導致了主人公無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小就吃盡了苦頭。首先是不被周?chē)娜死斫�，在學(xué)校里老師認為他是有意突出自己而經(jīng)常嚴厲地批評他；而同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，甚至就連他的父親也對他這些行為失望透頂。
在這個(gè)困局中，只有他的母親一直是他最堅實(shí)的港灣。不斷帶他到處求醫，想盡辦法讓他和正常的孩子一起讀書(shū)。母親的堅持與鼓勵，不但讓他能夠在正常人的生活里艱難前行，更為重要的.是還給了他直面病癥，勇敢向前的勇氣和動(dòng)力。然而，面對這個(gè)不能理解他的世界，主人公布拉德？科恩一直只能在痛苦的漩渦里苦苦掙扎。直到在一次全校的音樂(lè )會(huì )后，校長(cháng)在眾人面前智慧地讓大家了解了布拉德？科恩的真實(shí)情況。這是布拉德？科恩第一次獲得了身邊老師和同學(xué)的理解，也是第一次讓他享受到了一個(gè)“正常人“應有的待遇。校長(cháng)的舉動(dòng)在布拉德？科恩心中種下了一顆夢(mèng)想的種子――要像校長(cháng)那樣成為一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
經(jīng)過(guò)布拉德？科恩異于常人的努力，他順利地以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了大學(xué)。當他帶著(zhù)應聘簡(jiǎn)介開(kāi)始積極地為了成為一名教師而努力時(shí)，殘酷的現實(shí)一次次地考驗著(zhù)他的堅韌。但即使因為這個(gè)病癥讓布拉德？科恩在尋求教師夢(mèng)想的道路上遭到眾人懷疑，屢屢受挫，他也始終堅持著(zhù)自己的積極樂(lè )觀(guān)和心中的那份夢(mèng)想。
為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，他不拋棄夢(mèng)想，默默地堅持努力。終于，他以自己的優(yōu)異成績(jì)和坦誠態(tài)度打動(dòng)了一間小學(xué)的校長(cháng)和老師。是他誠意和堅持感動(dòng)了校長(cháng)和老師，大家都決定給這個(gè)年輕人一個(gè)機會(huì )，同時(shí)也希望能通過(guò)布拉德？科恩來(lái)踐行他們“言傳不如身教”的教育理念。正是這樣一個(gè)觀(guān)望性的嘗試，讓布拉德？科恩第一次有機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。對于這樣的機會(huì )，布拉德？科恩當然非常珍惜，認真積極地投入到工作中去，通過(guò)他的努力給予孩子們良好的教學(xué)互動(dòng)，他竟然出人意料地獲得了“年度州最佳新人教師獎”。
能取得這樣的成績(jì)，當然要歸功于他的認真努力，但這或許還不是布拉德？科恩取得成功最關(guān)鍵的因素。影片中布拉德？科恩結合自己的經(jīng)歷和體會(huì )，立誓關(guān)心每個(gè)孩子，發(fā)現每個(gè)孩子身上蘊含的潛力，包括一直因不遵守紀律而被別的老師完全放棄的“問(wèn)題學(xué)生”湯姆斯。布拉德？科恩包容他，并耐心地等待他的改變，是他的不懈努力最終感化了湯姆斯，也將一個(gè)曾經(jīng)被人放棄的靈魂引到了他該去的正確方向。
影片的結局非常美好：布拉德？科恩完全贏(yíng)得了孩子們的心，獲得學(xué)校和其他的人的認可。在事業(yè)成功的同時(shí)，他還收獲了一份以前從不敢企及的美好愛(ài)情。通過(guò)布拉德？科恩的不懈努力，影片向我們傳遞了一個(gè)成為好老師最基本的信念：沒(méi)有什么能阻止你去追逐夢(mèng)想！
回顧這部典型的感人至深的勵志影片，有好幾個(gè)地方強烈地戳中了我的淚點(diǎn)：1、當小布拉德？科恩通過(guò)校長(cháng)的智慧方式被大家接受時(shí)的微笑。2、參加班里那名可愛(ài)小女孩的追到儀式，布拉德？科恩遲遲不敢跨進(jìn)教堂的猶豫。3、布拉德？科恩獲知自己獲得“州最佳新人教師獎”時(shí)的不知所措。4、在“州最佳新人教師獎”頒獎儀式中，孩子們自然而主動(dòng)舉手回答。尤其是曾經(jīng)被放棄了的所謂“問(wèn)題學(xué)生”湯姆斯一句“說(shuō)教就留給我們回教室，我們很想現在就看看獎杯”，讓我嘴角帶笑，但淚水同時(shí)充滿(mǎn)了眼眶。
對，永遠沒(méi)有什么能阻止你去追逐夢(mèng)想！當我們手握“愛(ài)”和“堅韌不屈這兩”把寶劍，我們也必能和布拉德？科恩一樣跨越人生的灰暗，披荊斬棘，開(kāi)創(chuàng )出一片屬于自己的教育天地！
加油，小費！加油，所有有志于在教育中開(kāi)創(chuàng )人生輝煌的“同志們”，讓我們一起用堅韌和陽(yáng)光打敗自己心中的“妥瑞氏癥”，成就自己的美好人生。
《叫我第一名》觀(guān)后感5
影片是由一段獨白開(kāi)始，那是一個(gè)七八歲的小男孩，看起來(lái)和常人沒(méi)什么兩樣。甚至看起來(lái)還比較帥氣、聰明。從他的話(huà)里輕易得出，他叫布拉德?科恩（BoBo）。他討厭上課，討厭課本，討厭學(xué)校。因為他在課堂上總是控制不了自己而發(fā)出奇怪的聲音，同學(xué)嘲笑他，老師則視他為影響課堂紀律的頑固分子。
BoBo的媽媽為他找了心理醫生，但顯然那自以為視的心理醫生對他毫無(wú)幫助，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題就草率的下了個(gè)結論。他的異常是因為不滿(mǎn)父母的離婚，渴望從惡作劇中得到關(guān)注，完全是一個(gè)頑皮的小孩子。幸好，BoBo的媽媽卻不輕易接受這樣的答案，經(jīng)過(guò)她的努力，終于在一本老書(shū)里找到有關(guān)那種異常的記載。它名叫妥瑞氏癥，這是一種嚴重的痙攣疾病，會(huì )導致人無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。孩子的父親也和其他人一樣，不相信兒子的怪異行為是一種病，一直以來(lái)都無(wú)法忍受他的行為，認為那是他的惡作劇，或者覺(jué)得那是可以通過(guò)意志力去控制的。
面對著(zhù)如此不幸的現實(shí)，BoBo的堅強仿佛因此而爆發(fā)了。當他媽媽帶他到了一個(gè)患有同種病癥的互助會(huì )里，那里的病人和病人的家屬都建議他媽媽?zhuān)兴艞�，妥瑞氏癥是無(wú)藥可治的、不可能戰勝的，還是早點(diǎn)接受現實(shí)，一起在這小教堂里脫離人群的活著(zhù)。
聽(tīng)到這樣的話(huà)后，媽媽立即拉著(zhù)BoBo快步離開(kāi)那個(gè)地方，他兩一致認為那里根本不是互助會(huì )，只是一個(gè)逃避所，里面的人都被妥瑞氏癥打敗了。
在bobo上初中的時(shí)候，情況并沒(méi)有多大改變。不過(guò)有幸，他遇到了一個(gè)好校長(cháng)，校長(cháng)沒(méi)有像其他老師一樣因他的行為指責他，反而巧妙的利用了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )讓學(xué)生們接受那樣的bobo。也由此，bobo知道了教育的重要性，同時(shí)也崇尚老師這一職業(yè)，并且立下了目標——當一名有益于學(xué)生的老師。
Bobo大學(xué)畢業(yè)了，他仍堅定不移的朝著(zhù)他的目標前進(jìn)，他的各方面都很優(yōu)秀，但是卻因為妥瑞氏癥而不被錄取。他面試了25間學(xué)校，父親也一再想讓他放棄。一段艱苦的日子過(guò)去了，終于有一個(gè)學(xué)校錄取了他，任教二年級。
就在那個(gè)學(xué)期里，bobo就已經(jīng)榮獲了年度最佳教師獎。
如此平凡的人，因為堅強因為毅力，卻造就了不平凡的人生�？吹竭@樣的bobo，我感到無(wú)地自容。他不相信心理醫生，他只相信自己、不被病魔打敗的自己、為理想而奮斗的自己�；叵胱陨�，曾為自己的夢(mèng)想下過(guò)多少功夫？面對挫折又是怎樣的努力？我想不起來(lái)那樣的自己，腦海里完全沒(méi)有那樣的記憶。以前，有很多人說(shuō)過(guò)：“高三是一個(gè)奮斗的階段，為了自己的夢(mèng)想背水一戰。盡管辛苦，但仍然快樂(lè )著(zhù)�！笨鞓�(lè )嗎？我不知道有沒(méi)有感受到那種心情。我的高三并沒(méi)有那種革命的歲月，當同學(xué)挑燈夜戰的時(shí)候，我美夢(mèng)正濃。當別人為了畫(huà)出一張好的作品廢寢忘食時(shí)，我玩得疲憊。
父母賦予我一健康強壯的身軀，這么多年來(lái)我卻不曾為自己的學(xué)習和夢(mèng)想努力。每到夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì )忍不住問(wèn)自己，為什么不努力？是認為自己不努力也能做好嗎？我清楚自己并沒(méi)有那樣的本事。那么是覺(jué)得自己努力了也做不好嗎？或許，但絕不會(huì )那么不濟。那么是因為怕吃苦嗎？人往高處走，水往低處流，這一簡(jiǎn)單的道理在我很小的時(shí)候就已經(jīng)懂了。只是我卻把它演繹為人往低處走，水往高處流罷了。
我喜歡思考。別人的.大學(xué)豐富多彩，那我的大學(xué)呢？現在不好評價(jià)，也許五年后才會(huì )總結出答案。想起bobo，我就知道自己不能墮落，更不該放棄。只是這幾個(gè)月里我都干些什么了呢？從不曾認真聽(tīng)過(guò)一節英語(yǔ)課。這么多年來(lái)英語(yǔ)成績(jì)一直在四十分里徘徊，從小就知道英語(yǔ)很重要，也自認為下過(guò)功夫卻沒(méi)有成效而放棄。以前聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)正常情況下都為0分，作弊除外�，F在想了想，倒覺(jué)得大學(xué)真的很有趣，以前的語(yǔ)文數學(xué)都不用學(xué)了，就學(xué)那令我無(wú)語(yǔ)的英語(yǔ)，我真的想昂天長(cháng)笑，如果可以我寧愿學(xué)微積分。但那是不可能的。我的專(zhuān)業(yè)根本不需要它。
Bobo為了實(shí)現自己的教師夢(mèng)想而面試了25間學(xué)校失敗了還不放棄。暑假的時(shí)候我也參加了幾場(chǎng)面試，同樣是失敗了，不同的是面試失敗的我就沒(méi)再找工作了，心灰意冷的回了家。自此后我就對就業(yè)有種莫名的恐懼感，可能也是因為那個(gè)原因迫使我重返校園吧。我面對現實(shí)，也害怕現實(shí)�！堵殬I(yè)生涯的發(fā)展與規劃》這門(mén)課程讓我又愛(ài)又怕，這門(mén)課我從不會(huì )分神，只是每次上完后總會(huì )有一種恐懼。一陣壓力。它困擾我的問(wèn)題太毒多了，而我又不是樂(lè )觀(guān)的人，與bobo很不一樣。Bobo的樂(lè )觀(guān)精神使他戰勝挫折，喜歡迎難而上，勇于面對問(wèn)題。而我，喜歡在還不知道結果的時(shí)候就做好最差的心理準備，強迫自己不能能存在翹幸心理。
我不知道這樣的性格會(huì )讓我變得怎樣。沒(méi)有自信的我對未來(lái)總有種恐懼，以前在一篇課文里學(xué)到：“生活的列車(chē)有時(shí)也會(huì )出軌，于是我們就變得面目全非。生命本來(lái)就沒(méi)有恒常，誰(shuí)會(huì )知道下一分、下一秒會(huì )發(fā)生怎樣的事情，又會(huì )有怎樣的苦痛�！蔽蚁矚g這樣的文字，因為它會(huì )讓我沉默。我喜歡沉默，正如我相信魯訊的那句話(huà)：不是在沉默中爆發(fā)就是在沉默中滅亡。我一直在等待，看看自己究竟是爆發(fā)還是滅亡。這將是一件很有趣的事情。
我想起了網(wǎng)絡(luò )上一句流行的話(huà)：我來(lái)到這個(gè)世界上就沒(méi)打算活著(zhù)回去。
多么狂妄多么真實(shí)多么令人發(fā)笑。這樣的我的確有點(diǎn)消極，但人都有消極的時(shí)候。我相信食指，熱愛(ài)生命；我相信bobo，戰勝自己。
緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會(huì )變成希望。
《叫我第一名》觀(guān)后感6
他在苦苦追尋著(zhù)自己的教師夢(mèng)，盡管無(wú)數的人用異樣的眼光看著(zhù)他，盡管幾十家學(xué)校都拒絕了他，他仍沒(méi)有放棄。他就是患有先天性妥瑞氏癥的科恩，電影《叫我第一名》中的主人翁。故事是有原型的，在影片最后也有出現，就叫布拉德科恩。
妥瑞氏癥是一種嚴重的痙攣疾病，科恩會(huì )無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周?chē)娜死斫�，在學(xué)校里老師經(jīng)常批評他，同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。只有他的母親一直是他的堅實(shí)臂彎，母親的堅持與鼓勵，讓他能夠在正常人的生活里艱難前行。然而面對這個(gè)不能理解他的世界，他一直在痛苦的漩渦里掙扎。直到在一次全校大會(huì )上校長(cháng)在眾人面前巧妙的讓大家了解了他的真實(shí)情況，讓他有了成為一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師的堅定夢(mèng)想，即使因為這個(gè)病癥讓他在尋求教師夢(mèng)想的道路上遭到眾人懷疑，屢屢受挫，但他始終堅持著(zhù)自己的這份夢(mèng)想，為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，不拋棄夢(mèng)想，不放棄信念，默默的努力。最終他圓了自己的教師夢(mèng)，他用心在做教師，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，竭盡全力準備每一個(gè)課程，終于，他贏(yíng)得了孩子的愛(ài)，家長(cháng)的信任，同事的推崇，并且在從事教師職業(yè)第一年，即試用期剛滿(mǎn)就獲得了全區“最優(yōu)秀教師”獎。
在同事的推薦下看了這部美國勵志片，很多次看得淚水漣漣，就為了圓自己的教師夢(mèng)，科恩付出了太多太多。而我們，每天都從事著(zhù)教師職業(yè)的老師們，有沒(méi)有如此看重自己的職業(yè)，有沒(méi)有把這個(gè)職業(yè)當做自己的事業(yè)在做？不得不發(fā)人深��！
在很多教師都患上“職業(yè)倦怠癥”的今天，應該讓大家都來(lái)看看這部勵志片。當然片子向我們傳達的是樂(lè )觀(guān)地面對自己的不足，堅強地面對生活、社會(huì )給他的種種不公以及在困境中不放棄自己的夢(mèng)想的堅定信念。但是身為教師的我，看到的還有更多。
首先一個(gè)身有殘疾的人怎會(huì )如此陽(yáng)光，如此快樂(lè )地高質(zhì)量地活著(zhù)？我想最重要的是“愛(ài)”。
來(lái)自師長(cháng)的“愛(ài)”。影片中科恩的病一開(kāi)始不能被同學(xué)老師認可，被貼上搗亂、不尊重老師的標簽，在重重的壓力下科恩一度病癥加重，就在他無(wú)比沮喪灰心時(shí)，校長(cháng)在音樂(lè )會(huì )上讓他到臺上去講述他的疾病和希望，同學(xué)們都鼓掌了，為他勇敢地面對疾病而鼓掌。這是位懂得教育真諦的好校長(cháng)，他懂得一個(gè)教師的一句話(huà)或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對孩子的重要性，他希望更多像科恩一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人，有一個(gè)人能真正地理解他們的人。他讓科恩有了自己夢(mèng)想，是呀！孩子們，不管怎樣他們遲早都會(huì )開(kāi)出屬于自己的花的，作為老師我們所需要的僅僅是足夠的耐心和濃濃的愛(ài)心。
父母的拳拳愛(ài)心。即便是這樣，即便是被所有人嘲笑、冷眼，媽媽從沒(méi)放棄過(guò)科恩，她帶自己的兒子去看心理醫生，去醫院尋求治療，并且帶他去患了同樣病癥的互助團體，后來(lái)甚至開(kāi)始自己研究精神病學(xué)，直至發(fā)現自己的兒子并不是故意發(fā)出怪聲和抽動(dòng)腦袋，那只是一種叫做妥瑞癥的病，并且無(wú)法醫治。她鼓勵自己的兒子，不要被妥瑞癥打倒，永遠要正面迎戰對手。無(wú)條件的母愛(ài)賦予我們安全、溫暖和被接納的`感覺(jué)，這讓我們意識到自己是個(gè)獨特的個(gè)體，認識到“我被愛(ài)，因為我是我”，這讓我們在受到傷害后有自我修復的能力，在內在里有持續的力量。如果說(shuō)校長(cháng)是科恩人生的轉折點(diǎn)，那陪伴科恩走下去的媽媽則是他成功的動(dòng)力。
還有我想科恩之所以那么有活力，樂(lè )觀(guān)，且有堅定的信念，最重要的一點(diǎn)，是他接納自己本來(lái)的樣子。他稱(chēng)呼自己的怪聲和抽動(dòng)為“朋友、伙伴”，他從一開(kāi)始就接納自己這個(gè)現狀，并且從不自我欺騙，也不祈望外部環(huán)境有一天會(huì )變好。這讓我想起一句名言：既然不能改變所處的環(huán)境，能改變的就只有你自己。同學(xué)欺負他，老師批評他，鄰居嘲笑他，他去打高爾夫也會(huì )被人轟出來(lái)，甚至學(xué)生家長(cháng)也不理解他，那些人都沒(méi)有錯，他們的反應是正常的，可以理解的。因為對于他們來(lái)說(shuō)，他們只是做出了自己認為合適的選擇，他們有權利對外界的事物帶有自己的評判，他們活在自己的世界里，我們不能要求每一個(gè)人都富有同情心，都充滿(mǎn)善意。但科恩可以選擇，他也有同樣的權利為自己做選擇，他可以選擇不在意他們，也可以選擇每天為他們的態(tài)度傷心，他可以選擇謾罵他們以維護自己，也可以選擇理解他們以釋然內心，他可以自暴自棄以理所當然的態(tài)度讓父母供養自己，他也可以自強不息笑對病癥去實(shí)現自己的人生夢(mèng)想。不同的選擇，決定了他這一生的感覺(jué)，是充滿(mǎn)幸福喜悅，還是滿(mǎn)懷心酸悲苦。就如他最后在領(lǐng)獎臺上所說(shuō)的一席話(huà)：“千萬(wàn)別讓任何事阻止你去追逐夢(mèng)想，阻止你工作、玩耍，或是談戀愛(ài)�！庇行┦虑�，表面上可能是缺陷，但是是不是真的缺陷，而是在于你怎么看待它！缺陷會(huì )是自己畏前怕后的借口；也會(huì )是自己實(shí)現夢(mèng)想的基石。我想起一句心理學(xué)領(lǐng)域的名言：“不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對事情的看法”。如何面對今后的工作、生活，科恩給了我們太多的啟發(fā)。
“千萬(wàn)別讓任何事阻止你去追逐夢(mèng)想�！蔽覀兌家呀�(jīng)身為人師，我們追逐的應該是如何做個(gè)更優(yōu)秀的教師，如何去點(diǎn)燃每個(gè)孩子的夢(mèng)想！
《叫我第一名》觀(guān)后感7
第一次邂逅電影《叫我第一名》是校長(cháng)的推薦，為了完成行政會(huì )交流的任務(wù)，坐在了熒幕旁將近兩個(gè)小時(shí)，看完后，心情久久不能平靜。影片中的博愛(ài)、永不放棄一直閃現在腦海中。
《叫我第一名》是美國的一部勵志影片。講述了主人公布萊德因為患有先天性妥瑞氏癥，導致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周?chē)娜死斫�，在學(xué)校里老師經(jīng)常批評他，同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。小學(xué)時(shí)，因為沒(méi)辦法克制的發(fā)出怪聲，而被學(xué)校認為是不受管教的壞小孩，不僅老師們不諒解，同學(xué)之間更是會(huì )取笑他這種行為，使他的生活備受折磨。但是他始終樂(lè )觀(guān)向上，尤其是初中時(shí)代校長(cháng)給予他的支持，讓他默默努力，最終成為一位出色的老師，同時(shí)也找到了屬于自己的愛(ài)情。
主人公對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，以及人生路上給予他幫助的校長(cháng)對他的寬容和支持，不斷地蕩滌著(zhù)我的心靈。
他的樂(lè )觀(guān)自信、追求夢(mèng)想、永不放棄影響著(zhù)眾多的觀(guān)眾。作為一個(gè)有著(zhù)不能治愈的頑癥在身的人，面對著(zhù)周?chē)说淖I諷和嘲笑，并沒(méi)有自卑和墮落，而是戰勝了自我，始終樂(lè )觀(guān)地面對生活。他學(xué)會(huì )了正視困難，他學(xué)會(huì )了堅強面對，他學(xué)會(huì )了追逐夢(mèng)想。盡管付出了無(wú)數努力，流下了無(wú)數淚水，盡管他的心已經(jīng)千瘡百孔，他還是以頑強的毅力邁向了成功。尤其是求職期間，面對一次次失敗的面試，他始終沒(méi)有放棄做教師的夢(mèng)想。包括他的爸爸也好言相勸，做好面對現實(shí)的打算。終于，在一次機智幽默的面談后，布萊恩獲得了一個(gè)景山小學(xué)的任教機會(huì )。那份激動(dòng)！讓熒幕前的我都一起歡呼雀躍著(zhù)！開(kāi)班之前，他把教室布置得像個(gè)小花園，從門(mén)到窗臺，每個(gè)角落，每個(gè)細節，面面俱到。用心做了每個(gè)孩子的名字卡片，并放著(zhù)孩子們的照片，一張一張整齊排好。把自己的寵物，兔子姜餅也一起帶去教室。多可愛(ài)的班主任��！終于，興奮地等到了開(kāi)學(xué)的那天，站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子們蹦蹦跳跳進(jìn)來(lái)，門(mén)口貼著(zhù)他親手繪制的`標語(yǔ)歡迎來(lái)到布萊恩老師的班。這是他夢(mèng)想的起點(diǎn)。
他對工作的精心，也讓我這個(gè)做老師的汗顏。難道是因為工作的來(lái)之不易才會(huì )精心地對待工作嗎？不，是對夢(mèng)想的追求。一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候，都要有對夢(mèng)想的追求，不能安于現狀，唯有這樣，才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力。
布萊德在面試中提到：點(diǎn)燃他的夢(mèng)想的是初中時(shí)的一位校長(cháng)。正如他所說(shuō)的那樣，看完電影，久久不能忘懷的就是他在初中時(shí)遇見(jiàn)的梅爾校長(cháng)。作為教師的我最關(guān)注的是，主人公所受到的教育及老師對他的影響�？粗�(zhù)影片中那個(gè)經(jīng)常發(fā)出怪叫，頭不停地抖動(dòng)的孩子，我的心揪得緊緊的，為這位生病孩子的處境捏一把汗，同學(xué)們嘲笑，老師也不理解，不想收留這樣的學(xué)生，直到他讀中學(xué)遇到一位好校長(cháng)。當任課老師讓他帶到校長(cháng)室，見(jiàn)到校長(cháng)時(shí)，他告訴校長(cháng)音樂(lè )會(huì )就不去參加了，因為他擔心那種忍不住的舉動(dòng)影響整個(gè)會(huì )場(chǎng)，可是校長(cháng)告訴他一定要去�？吹竭@，不由得為這個(gè)校長(cháng)點(diǎn)贊！當時(shí)，我也在思考：校長(cháng)將會(huì )采取什么樣的方式應對發(fā)生的情況呢？校長(cháng)巧妙地讓大家了解了布萊德的真實(shí)情況，并且也讓布萊德說(shuō)了一些自己的想法，讓大家了解他并不是故意作怪，校長(cháng)讓全校師生都寬容地接受這個(gè)經(jīng)常發(fā)出怪叫的孩子。也是這位中學(xué)校長(cháng)給了他實(shí)現夢(mèng)想的力量，被接納并受到鼓勵的他因此而對自己充滿(mǎn)了信心，做老師也成了他畢生要實(shí)現的愿望。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。影片中的這位中學(xué)校長(cháng)正是這樣助推著(zhù)主人公的成長(cháng)，值得所有老師學(xué)習。當我們面對一些特殊群體的孩子時(shí)，是否也像這位校長(cháng)一樣，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛(ài)，也要用自己的行為影響周?chē)暮⒆觽儗W(xué)會(huì )接受特殊孩子。由此想到了去年剛新接手一個(gè)班上的小葉同學(xué)，看上去，孩子也沒(méi)有什么特殊，只是有些許自閉的傾向。每次上課，他從來(lái)不聽(tīng)課，總是沉浸在自己的世界里，很少跟其他同學(xué)交流，唯一的交流就是同其他同學(xué)打架。我私下里了解到，以前的老師都不會(huì )理他的，因為他經(jīng)常與別人打架，從來(lái)都是不聽(tīng)課的。我設法接近他，他好像心存戒備似的，跟他說(shuō)話(huà)時(shí)從來(lái)都沒(méi)有與我對視，而目光游離的別的地方，還總是感覺(jué)別人都欺負他。我也了解到他的家庭情況，媽媽和爺爺都非常寵愛(ài)他，由于爸爸工作較忙，顧不上管他，除非發(fā)現什么缺點(diǎn)時(shí)才會(huì )揍一頓。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現小葉同學(xué)愛(ài)看書(shū)，于是，在一次午讀課上，我看到小葉同學(xué)專(zhuān)心致志地看書(shū)，我就對他大加贊揚一番，夸他是我們班最專(zhuān)注的，并給他獎勵了星星。他雙手接過(guò)星星，非常認真地對我說(shuō)：謝謝老師！我還清晰地記得當時(shí)這顆星星貼紙一直貼在他的頭上一整天。不過(guò)，小葉的進(jìn)步非常慢，慢的有時(shí)候會(huì )出現倒退，有時(shí)候感到心煩意亂的時(shí)候真想放棄，但是看到這個(gè)影片之后，看到成了老師后的布萊德對每個(gè)孩子都有積極平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學(xué)習的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛(ài)都給予他們，再次激發(fā)了對教育的激情，重新回歸對孩子們的那種靜待花開(kāi)的平和心態(tài)。
現在回想起《叫我第一名》這部電影，依舊是激情滿(mǎn)滿(mǎn)，為永不言棄、樂(lè )觀(guān)生活的布萊德，也為精心工作一年就被評為最佳老師的布萊德。
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