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中職學(xué)校班級建設設計方案范文（精選11篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的中職學(xué)校班級建設設計方案范文，希望對大家有所幫助。
中職學(xué)校班級建設設計方案 1
為深化學(xué)校德育工作，加強傳統美德教育，學(xué)校決定在學(xué)生中開(kāi)展以“感恩、關(guān)愛(ài)、與責任”為主題的感恩教育活動(dòng)，特制定本次活動(dòng)方案。
一、指導思想
為落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》，堅持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統一、教育管理相結合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)老師、學(xué)校、家長(cháng)的付出，社會(huì )的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、活動(dòng)意義
感恩，是中華民族的傳統美德。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過(guò)一定的感恩內容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種以情動(dòng)情的情感教育；是—種以人性喚起人性的人性教育。開(kāi)展感恩教育，是加強社會(huì )主義精神文明建設，努力構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，全面建設小康社會(huì )的需要；是加強學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統的需要。
三、目標要求
1、提高感恩素養。明確什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩?
2、促進(jìn)校園和諧，融合師生關(guān)系，促進(jìn)校園平安。
3、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系，構建和諧社會(huì )。
4、促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
具體要求：學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻關(guān)心，在社會(huì )獻愛(ài)心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；在學(xué)校，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)；在社會(huì )，遵守公德，遵紀守法，尊老敬賢，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )，愛(ài)護自然。
四、主要內容
感恩父母——感謝父母、長(cháng)輩的養育之恩，學(xué)會(huì )孝敬父母長(cháng)輩；
感恩師長(cháng)——感謝老師的教誨，尊師重教；
感恩社會(huì )——感悟社會(huì )的饋贈和祖國的`關(guān)愛(ài)，增強社會(huì )責任意識，樹(shù)立報效祖國的思想；
感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛(ài)自然，增強環(huán)保意識；
感恩他人——感謝同學(xué)、朋友(包括學(xué)校等集體組織)愛(ài)心相助，促進(jìn)互助互愛(ài)。
五、步驟與日常要求
1、制定計劃，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。
各年級各班班主任根據本方案，在班級中具體落實(shí)。各班把感恩教育活動(dòng)的具體實(shí)施情況報德育處。
2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì )、學(xué)校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。印一封告家長(cháng)書(shū)、播放有關(guān)感恩電影等，為活動(dòng)開(kāi)展營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
日常要求
1、感恩社會(huì )的關(guān)愛(ài)
開(kāi)展愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的教育活動(dòng)，引導他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)故事會(huì )、演講比賽等形式，使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )對他們的至關(guān)至愛(ài)。繼續利用“服務(wù)敬老院活動(dòng)”、“第二課堂”等形式，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會(huì )、感恩社會(huì )、報效祖國”的.深刻情感。
2、回報父母養育之恩
開(kāi)展為父母多做事，每天為家里做一件家務(wù)，如做飯、打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物；對父母多說(shuō)知心話(huà)，每天給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事或做一次真誠的交流；為父母過(guò)生日，給父母送禮物；每天為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳；認真傾聽(tīng)父母講述的事情，用心觀(guān)察父母為我所做的事情，體會(huì )和感激父母的艱辛和不易，培養學(xué)生感激父母的養育之情。
3、感激老師的教誨之恩
開(kāi)展學(xué)生向老師獻真情活動(dòng)。每天送老師一句溫馨的祝福；每天到校后和放學(xué)時(shí)向老師問(wèn)好；在校期間，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標準語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見(jiàn)年長(cháng)者(不管是校內工友、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員)自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標準語(yǔ)言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。要主動(dòng)讓道；聽(tīng)老師的話(huà)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，表達對老師的感激之情。
4、感恩他人(同學(xué)、親友)的真誠幫助
見(jiàn)面后要主動(dòng)問(wèn)候；得到幫助后要真誠地說(shuō)聲“謝謝”，做錯事后要主動(dòng)說(shuō)聲“對不起”；定期為同學(xué)或班級做好事，或開(kāi)展“今天我值日”活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；每學(xué)期幫助一個(gè)在學(xué)習或者生活上有困難的同學(xué)；回憶對自己幫助較大、恩情較大的同學(xué)或者親朋，通過(guò)一封信、電話(huà)等通訊工具表達自己的感恩之情。
5、感恩自然的賜予
開(kāi)展愛(ài)護自然，愛(ài)護環(huán)境活動(dòng)。要求每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養一盆花，保護一片綠地，自覺(jué)成為愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。開(kāi)展謳歌大自然對人類(lèi)恩賜的書(shū)、畫(huà)比賽和演講比賽，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛(ài)護自然、保護自然”成為同學(xué)們的自覺(jué)行為。
6、切實(shí)組織開(kāi)展觀(guān)看感恩影片，吟頌感恩詩(shī)歌，傳唱感恩歌曲，推介感恩美文，講感恩之言的活動(dòng)。
7、建立感恩記錄本：及時(shí)記錄自己的言行和體會(huì )以及家長(cháng)的評價(jià)，班主任并做好指導工作。
8、本方案作為長(cháng)效教育機制，根據學(xué)段、學(xué)情安排實(shí)施。
中職學(xué)校班級建設設計方案 2
一、指導思想
緊緊圍繞“兩型社會(huì )”建設要求，以強化節約資源和保護環(huán)境意識為主線(xiàn)，以開(kāi)展創(chuàng )建“兩型”學(xué)校為動(dòng)力，加強教育宣傳，倡導節約環(huán)保，厲行節約，提高認識水平，促進(jìn)學(xué)生“兩型”理念內化，形成勤儉節約的良好習慣和保護環(huán)境的責任意識，充分發(fā)揮學(xué)校在“兩型社會(huì )”建設中的.表率與輻射作用，為創(chuàng )建“兩型社會(huì )”做出積極貢獻。
二、創(chuàng )建主題
創(chuàng )建“兩型”學(xué)校，培育高素質(zhì)人才。
三、創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
四、活動(dòng)安排
1、成立學(xué)校創(chuàng )建工作德育活動(dòng)領(lǐng)導小組。在德育校長(cháng)牽頭領(lǐng)導下，政教處、團委各負其責，明確分工，精心組織，確保德育創(chuàng )建活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、制定學(xué)校創(chuàng )建德育活動(dòng)方案。在學(xué)校德育管理中，結合校園仁愛(ài)文化建設與文明創(chuàng )建工作，積極摸索節約、環(huán)保的能力培養與活動(dòng)實(shí)施的特色。
3、搞好學(xué)習宣傳動(dòng)員。充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、班會(huì )、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學(xué)生大力宣傳兩型理念，培養“節約資源、保護環(huán)境”的意識，營(yíng)造建設兩型學(xué)校的良好氛圍。團委充分抓好團員在“兩型”學(xué)校創(chuàng )建中的模范帶頭作用，通過(guò)團校、團員活動(dòng)進(jìn)行團員“兩型”意識教育。
1)召開(kāi)班主任會(huì )培訓、宣講班級“兩型”創(chuàng )建教育管理要求。
2)利用國旗下演講廣泛動(dòng)員，號召全校師生積極投入“兩型”創(chuàng )建活動(dòng)。
3)通過(guò)校園廣播電臺、校園網(wǎng)宣傳“兩型”社會(huì )建設基本內容。
4)組織班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)展主題宣傳教育，加強文明禮儀，節約、環(huán)保意識的教育。
5)組織黑板報、小報、宣傳專(zhuān)刊主題宣傳展評活動(dòng)。
6)組織青年志愿者開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐宣傳和“兩型”創(chuàng )建示范崗活動(dòng)。
7)組織學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光一小時(shí)體育鍛煉，開(kāi)展冬季拔河、三跳比賽。
8)擬定、發(fā)放給全體家長(cháng)的公開(kāi)信。
中職學(xué)校班級建設設計方案 3
一、本班班級情況簡(jiǎn)介
本班學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學(xué)生在行為習慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習慣方面的養成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養成好的行為習慣和學(xué)習習慣。班級中少數學(xué)生的行為習慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。
二、班級建設目標
1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。
2、在班主任的.帶領(lǐng)下，設計班級活動(dòng)，制定一套班級管理制度。
3、通過(guò)班集體的建設，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。
三、班級建設方案
(一)班級文化建設要點(diǎn)
1、大力抓好小學(xué)生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學(xué)生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實(shí)際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。
3、組織學(xué)生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。
4、抓好常規教育，培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣，抓好日常行為規范的訓練。
5、培養小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。
(二)學(xué)生養成教育要點(diǎn)
1、教育學(xué)生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽(tīng)，用口大聲說(shuō)，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣。
2、培養學(xué)生不怕困難、堅定頑強的意志品質(zhì)。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。
4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉。
5、誠實(shí)勇敢，不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà)；尊重教師，團結同學(xué)，對人有禮貌。
6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環(huán)境的意識。
7、培養學(xué)生在校說(shuō)普通話(huà)的習慣。
四、班規：
鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習用品擺放好。
不說(shuō)話(huà)，靜息好，等待老師來(lái)上課。
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，老師提問(wèn)認真聽(tīng)。
答問(wèn)題，聲響亮，認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會(huì )站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學(xué)習生活兩不誤。
愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習慣養成益終生！
班訓：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上
班呼：時(shí)時(shí)都有收獲，天天都有進(jìn)步
中職學(xué)校班級建設設計方案 4
一、良好班風(fēng)的界定：
一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規范和班級共同目標，經(jīng)過(guò)大家的努力，逐步形成的自覺(jué)行為習慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風(fēng)。
二、良好班風(fēng)的影響力：
一個(gè)班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設和個(gè)人發(fā)展的好壞。團結文明、積極向上的班風(fēng)和嚴謹刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級建設和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級在競爭中立于不敗之地的根本；對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長(cháng)期教育的結果。
三、抓好班風(fēng)建設的必要措施：
(一)充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設中的重要作用
“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導者，對學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的積極影響和教育作用�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從”。這句話(huà)充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專(zhuān)業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神、誠實(shí)嚴謹的工作態(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的責任心、慈父慈母般的愛(ài)心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì )引起學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴，學(xué)生也會(huì )以有這樣的`班主任而自豪，會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的團結在他的周?chē)�，�?tīng)從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。因此，班主任必須加強自身素質(zhì)的培養與提高，在班級建設中首先要以身作則嚴于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認真備課講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。只有尊重熱愛(ài)學(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
(二)打造精良班干隊伍，為班風(fēng)建設護航
要建設一個(gè)成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。
1、認真觀(guān)察，慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調查工作。其中包括查閱檔案，看其表現，聽(tīng)人反映，觀(guān)其行動(dòng)，從而盡量準確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習成績(jì)，思想品德等等。其次結合直覺(jué)在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿(mǎn)意的班干部。具體原則和方法是：
(1)責任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽(yù)感，是非觀(guān)念明確，敢說(shuō)敢做，敢于負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
(2)有組織能力，口頭表達能力，社會(huì )活動(dòng)能力，有獨擋一面的工作能力。
(3)能堅持原則，誠實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
(4)具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂(lè )于助人，盡力為同學(xué)排憂(yōu)解難。
2、切實(shí)做好班干部的培養工作
班干部隊伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養，在短時(shí)期內豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應做好以下四項工作。
(1)在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
(2)盡量創(chuàng )造條件，讓班干部獨立地開(kāi)展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
(3)為提高班干部的工作效率，班主任應經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。
(4)班長(cháng)是主干力量，群龍之首，班主任應重點(diǎn)培養。
(三)做好班情分析，制定奮斗目標
搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構成比例、年齡結構，每名學(xué)生學(xué)習情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟等情況，每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性特長(cháng)及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎上制定出切實(shí)可行的班級奮斗目標，并圍繞目標設計和開(kāi)展活動(dòng)。確立奮斗目標，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長(cháng)，遵循教育規律；二要有鼓勵性，目標制定要具體明確，高低適宜，既從大處著(zhù)眼，又從小處著(zhù)手，分層次、分階段，把遠、中、近結合起來(lái)，指導各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標，鼓勵學(xué)生朝著(zhù)遠大目標前進(jìn)；三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè )于接受。
有的班主任將班風(fēng)建設的總目標具體分解為“遵守紀律”、“團結互助”、“自強自立”、“積極進(jìn)取”四個(gè)階段目標，并賦予一定的教育內容，以提高教育的針對性和可操作性。這幾個(gè)階段性目標是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進(jìn)的統一體�！白袷丶o律”是遵規守紀，注重儀表等行為規范方面的要求，是班風(fēng)建設的起點(diǎn)；“團結互助”是真誠友愛(ài)、樂(lè )于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求，是形成班集體的重要標尺；“自強自立”則是從培養學(xué)生的意志、毅力、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵方面著(zhù)手的，是學(xué)生個(gè)體非智力因素的自我優(yōu)化與提高，是帶動(dòng)班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段；“積極進(jìn)取”要求學(xué)生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，是班風(fēng)建設的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。這四個(gè)階段是依次確定的，符合各學(xué)期的教育規律。學(xué)期初，學(xué)生經(jīng)過(guò)寒暑假，入學(xué)后需要一個(gè)“收心”過(guò)程，以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài)，此時(shí)提出“遵守紀律”的目標是必要的。期中前應努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習、生活氛圍，提出“團結互助”的目標是適時(shí)的。期中后，期末前應掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮，積極鼓勵學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)，這時(shí)提出“自強自立”“積極進(jìn)取”是恰到好處的。
階段性班風(fēng)目標的實(shí)現，也不能單靠一味說(shuō)教，應通過(guò)一定的教育內容、形式和途徑，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行教育�！白袷丶o律”，就是要使班級形成一個(gè)學(xué)習、生活等運轉正常的環(huán)境，要求學(xué)生在校的言行、儀表、學(xué)習等遵守一定的規范，養成良好的行為習慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會(huì )課；二鼓勵學(xué)生展開(kāi)批評與自我批評；三適當的監督與嚴肅教育。
(四)搞好班級文化，促進(jìn)班風(fēng)建設
班級文化是班風(fēng)建設又一重要內容。健康高雅的班級文化是班風(fēng)的外在表現，是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)習、工作、生活的方式，具有導向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導師生積極的價(jià)值取向，發(fā)掘人的潛能、調節教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
班級文化包括班徽、班訓、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規、班主任寄語(yǔ)、班級公約、班級誓言、班級(近遠期)發(fā)展目標、小組pk制、班級榮譽(yù)榜等凝心聚力，催人奮進(jìn)的文化特征。
班級文化的核心是尊重，重心是集體利益。通過(guò)班級全體成員共同制定，認真履行某些“行為準則”、“禮貌規范”等，營(yíng)造一個(gè)相互尊重，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，一心為集體的和諧氛圍，使人置身其中如沐春風(fēng)，其樂(lè )融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時(shí)甚至故作驚人之舉應欣然地接受，因勢利導，鼓勵他們崇尚科學(xué)，追求真知。對一些偏頗，不健康的傾向不能簡(jiǎn)單地否定或訓斥，而是要熱情幫助，積極引導。尊重他人能促使人自信，他就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)班里有價(jià)值、有實(shí)力、有用處，相反得不到尊重就會(huì )使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感、無(wú)能感。尊重來(lái)自信任，信任來(lái)自班集體的友誼。如果一個(gè)班集體不團結，你一群我一伙，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那么久而久之同學(xué)間失去了信任，造成了彼此疏遠、隔閡，這樣他們的身心健康就會(huì )受到莫大的損害，又何談優(yōu)良班風(fēng)建設呢！
(五)強調“管理育人”，建設良好班風(fēng)
科學(xué)的管理需要一套嚴格的、可操作性強的規章制度，但是有了一整套嚴格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現象：同一個(gè)學(xué)校，不同班級班風(fēng)各異，甚至出現兩極分化。出現這樣現象的原因在于如何看待同學(xué)，如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權代理，其結果是學(xué)生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴重，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康，不利于素質(zhì)教育；另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養其公民意識和遵守紀律的自覺(jué)性。
班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者，引導者，同時(shí)也是參與者。班主任只有置身于學(xué)生之中，成為其中普通的一員，才能成為學(xué)生的良師益友。在這個(gè)問(wèn)題上，老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體，這是培養學(xué)生公民意識的重要途徑。學(xué)生的公民意識不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù)、權利還得依賴(lài)于實(shí)踐。由于種種原因，目前中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐開(kāi)展不夠普遍，缺乏社會(huì )責任感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級的管理，不失為培養學(xué)生公民意識的好辦法。班主任應讓每一個(gè)班委會(huì )成員有責有權，讓他們“參政”、“議政’，充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個(gè)班干部的“參政”、“議政”，應讓每個(gè)同學(xué)都有這種機會(huì )親自參與班級管理。當然這不等于人人都來(lái)當班干部，主要是指讓每個(gè)同學(xué)對班里的工作、活動(dòng)有發(fā)言權。班會(huì )課應根據學(xué)校的部署，在班主任的引導和班委會(huì )的精心組織下，讓同學(xué)就本班一周來(lái)的學(xué)習生活進(jìn)行討論，弘揚正氣，開(kāi)展批評與自我批評，提出下一段工作建議，班主任根據討論的情況因勢利導，采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個(gè)同學(xué)參與管理能增強每個(gè)同學(xué)的責任感，全體同學(xué)為班級榮譽(yù)而戰，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮，公民意識也得到了培養。
(六)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，促學(xué)風(fēng)建設
學(xué)風(fēng)建設是班級建設的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先，要通過(guò)古今中外及身邊勤奮苦讀報效祖國，光宗耀祖，改變自己和家庭命運的事例，教育學(xué)生爭分奪秒，勤學(xué)善思，堅定刻苦學(xué)習求知成才的決心和信心，逐步營(yíng)造激情課堂和靜音自習的良好學(xué)習氛圍。其次，成立學(xué)習小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內一些學(xué)習有困難的同學(xué)，應積極組織學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導，實(shí)現全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三，同學(xué)之間，組與組之間，甚至平行班之間進(jìn)行PK，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習局面。第四，要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì )應積極組織策劃與學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)，班級競賽、學(xué)情分析、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等都是很好選擇。
總之，建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，方法不一，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細致落實(shí)，就能營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，健全的人格，這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。
中職學(xué)校班級建設設計方案 5
一、指導思想
班級是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨；我覺(jué)得每個(gè)班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門(mén)潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習階段就與書(shū)交上朋友，通過(guò)大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng )建一個(gè)書(shū)香班級，培養孩子們的書(shū)生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂(lè )趣。
二、特色班建設目標
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。
2.養成良好的閱讀習慣，以書(shū)為友。
3.在讀書(shū)中養成動(dòng)筆的習慣，提升學(xué)生的`寫(xiě)作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊。
三、班級特色
快樂(lè )遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂(lè )趣。
班級名稱(chēng)：晨曦閱讀之家
我們的口號：我閱讀，我快樂(lè )，我寫(xiě)作，我成長(cháng)！
班級格言：感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè )。
四、建設具體措施
1.讀好書(shū)，積累好詞佳句
學(xué)習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣�！蔽页珜W(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來(lái)四面八方的涓涓細流，滋養著(zhù)他們的人文精神之樹(shù)，開(kāi)拓著(zhù)他們的智力背景。
2.班級成立讀書(shū)責任小組。
根據四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎，成立班級讀書(shū)責任小組，成立圖書(shū)角，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng)；每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內和課外閱讀相結合)、途徑(班級圖書(shū)角、學(xué)校西海書(shū)吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結合)，利用班會(huì )課，指導學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。
3.營(yíng)造濃郁的班級讀書(shū)氛圍，每周定期推薦閱讀書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍。我每月會(huì )有計劃地向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè )。每月至少讀1本好書(shū)，并做好摘記。
4.選舉認真負責的班級圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。
5.誦宋詞，感悟詞的魅力。
�。�1）宋詞是我國傳統文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語(yǔ)言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
�。�2）與詞人結對子。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會(huì )課上開(kāi)展宋詞朗誦。
6.讀寫(xiě)結合，養成良好的讀寫(xiě)習慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導學(xué)生的`寫(xiě)作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板，開(kāi)辟格言園地，成語(yǔ)積累，我最欣賞的一句話(huà)，我的名言等欄目。
9.設好獎勵機制。讀書(shū)有成果，班級進(jìn)行各項讀書(shū)活動(dòng)評比。定期更換班級文化布置，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(cháng)》，宋詞抽查背誦、班級圖書(shū)角借閱成績(jì)匯總，評選出班級的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎勵。
五、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。
2.學(xué)生在習作中提升寫(xiě)作能力，并在一學(xué)期內出一期班刊。
中職學(xué)校班級建設設計方案 6
一、創(chuàng )建目的
為進(jìn)一步提高班級學(xué)生的學(xué)習熱情和競爭意識，建設優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺，增強我班全體學(xué)習的學(xué)習意識，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的斗志，爭取我們班級學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績(jì)，都能考上重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)現自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習小組。
二、集體實(shí)施方案
關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習能力的培養已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養學(xué)生自主合作性學(xué)習能力的主渠道，教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內外學(xué)習方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習小組式課堂教學(xué)模式”的構建問(wèn)題，我們既要面向群體，又要尊重個(gè)性差異，變束縛為寬松，營(yíng)造人性的課堂；變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，構建思辨的課堂；變被動(dòng)為主動(dòng)，倡導合作的課堂；變單一為多樣，創(chuàng )設開(kāi)放型課。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導學(xué)生追求其感興趣的目標；要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才�？傊�，建立語(yǔ)文互助性學(xué)習小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習效率，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
三、學(xué)習互助小組的建立
1.“五人制”學(xué)習互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。
每組一個(gè)組長(cháng)坐在中間而且便于組長(cháng)管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長(cháng)坐中間。組長(cháng)很重要，具有核心作用領(lǐng)導作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據座位來(lái)安排，按照成績(jì)安排，適當考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論�？傊總�(gè)小組中有理科好的學(xué)生，有文科好的學(xué)生，分配要均衡。
3.小組評價(jià)機制的.建立，施行“加分減分法”制
(1)增加基礎分。
根據各個(gè)小組成員的學(xué)習能力和成績(jì)的不同，根據初三期末考試成績(jì)?yōu)榛鶞�，根據下次考試分數，觀(guān)察學(xué)生進(jìn)步程度，給予獎勵。
(2)上課表現分加分的幾種類(lèi)型有小組合作表現分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進(jìn)步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。
(3)月終星級評估小組長(cháng)記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長(cháng)記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績(jì)，結合月考成績(jì)的進(jìn)步分，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵。
四、期待達到目標
希望通過(guò)小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績(jì)更上一層樓！努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績(jì)！
中職學(xué)校班級建設設計方案 7
一、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。
二、建設目標
1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2、呈現二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng )設二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著(zhù)濃濃的書(shū)香卓越成長(cháng)
三、班級布置的思路
1、班級個(gè)性命名：快樂(lè )家族中隊
2、班級口號：書(shū)香飄飄伴我成長(cháng)，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。
3、班級介紹：這是一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機盎然的樂(lè )園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互習；我們團結友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書(shū)中汲取快樂(lè )，在快樂(lè )中逐漸成長(cháng)！
4、班訓：快樂(lè )閱讀，快樂(lè )生活，幸福成長(cháng)！
四、主題文化板塊設計思路
1、“書(shū)香伴我成長(cháng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè )讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(cháng)的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆�，看到他們你就看見(jiàn)了團結奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們缺少發(fā)現的眼睛。亮點(diǎn)背囊的'含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè )的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì )一直背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長(cháng)的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(cháng)和進(jìn)步。
中職學(xué)校班級建設設計方案 8
一、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。
二、建設目標
1、彰顯xx班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2、呈現xx班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng )設xx班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
4、讓xx班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著(zhù)濃濃的書(shū)香卓越成長(cháng)
三、班級布置的思路
1、班級個(gè)性命名：快樂(lè )家族中隊
2、班級口號：書(shū)香飄飄伴我成長(cháng)，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。
3、班級介紹：這是一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機盎然的樂(lè )園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)xx班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互習；我們團結友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書(shū)中汲取快樂(lè )，在快樂(lè )中逐漸成長(cháng)！
4、班訓：快樂(lè )閱讀，快樂(lè )生活，幸福成長(cháng)！
四、主題文化板塊設計思路
1、“書(shū)香伴我成長(cháng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè )讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評等，記錄學(xué)生讀書(shū)的.點(diǎn)滴、成長(cháng)的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆�，看到他們你就看見(jiàn)了團結奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們缺少發(fā)現的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè )的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì )一直背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長(cháng)的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(cháng)和進(jìn)步。
中職學(xué)校班級建設設計方案 9
學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設，作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習風(fēng)氣，它是體現一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。
一、當前學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題
(一)學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題。近年來(lái)，許多大學(xué)生在學(xué)習方面缺乏明確的目標，沒(méi)有強有力的學(xué)習動(dòng)機。據調查數據顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)之后學(xué)習缺乏動(dòng)力與熱情，學(xué)習一直處于高中學(xué)習的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認為，大學(xué)學(xué)習只是為了混一張文憑，以便將來(lái)找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學(xué)習的，但絕大多數人學(xué)習僅僅是為了拿獎學(xué)金或是爭取免試研究生的名額。
(二)學(xué)習紀律問(wèn)題。逃課、曠課、曠考、上課不專(zhuān)心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問(wèn)題是學(xué)習紀律問(wèn)題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò )設施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò )朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)戀、瀏覽不良網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫(xiě)法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類(lèi)題目，便可找到數篇現成的論文，然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候，就學(xué)一下，想玩的時(shí)候，就玩一下，學(xué)業(yè)成績(jì)及格成為現今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。
(三)學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。一邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無(wú)憂(yōu)，因為已經(jīng)完成了父母的心愿，加上社會(huì )上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區，認為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習后的天堂，“六十分萬(wàn)歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學(xué)習再好，將來(lái)要么找不到工作，要么就是工作時(shí)學(xué)習的東西一無(wú)所用，既浪費了青春，又浪費了金錢(qián)，反正讀書(shū)沒(méi)用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時(shí)間中，提出“愛(ài)情第一，學(xué)習第二”的人生價(jià)值觀(guān)。
(四)重視專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習、忽視全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生則就業(yè)形式相對緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊伍中，這本無(wú)可厚非。但是，導致部分大學(xué)生除了學(xué)習與考研、考公務(wù)員相關(guān)的.課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān)，甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，忽視其他學(xué)科學(xué)習，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施
在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來(lái)，將學(xué)習科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習，就會(huì )形成一個(gè)以學(xué)習帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì )均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習好的同學(xué)，也常會(huì )由于周?chē)h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(cháng)期下去，成績(jì)肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤(pán)散沙，也就不可能取得好的成績(jì)。
(一)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
現在大學(xué)生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴(lài)性，而這種依賴(lài)和認同感，恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎。
1、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數。四個(gè)“率”是：
(1)上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)最直接的反映；保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展。
(2)學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性的重要依據；養成自覺(jué)珍惜時(shí)間，多學(xué)知識的習慣。
(3)學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習進(jìn)度情況的重要環(huán)節。
(4)考試不及格率，這是反映學(xué)習失敗學(xué)生所占比例的最重要指標，常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。
四類(lèi)人數：
(1)考試不及格人數，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體；
(2)作業(yè)抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標；
(3)學(xué)習成績(jì)明顯好轉或成績(jì)明顯下降人數，無(wú)論從群體還是從個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是觀(guān)察班級學(xué)習風(fēng)氣轉化的信號；
(4)主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數，這是學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。
2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習典范。通過(guò)各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺前，鼓勵這類(lèi)學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長(cháng)的方面給同學(xué)幫助，令其他同學(xué)認識到學(xué)習的重要性和可行性。例如：在班會(huì )上我會(huì )經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過(guò)關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗。當然這里所說(shuō)的學(xué)習并不是狹隘的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習，因此，學(xué)習氛圍的建立，不能單一地依靠在專(zhuān)業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導營(yíng)造，需要合理地配置各個(gè)類(lèi)型的學(xué)習型學(xué)生。
3、小團體目標學(xué)習。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會(huì )有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時(shí)間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書(shū)館去自習，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒(méi)有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會(huì )自覺(jué)地感受到壓力。因此，要轉變小團體不正確的學(xué)習目標，形成相對穩定的良好的學(xué)習氛圍之后，將學(xué)習的領(lǐng)域相對擴展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內形成良好的學(xué)習氛圍，而最終形成一個(gè)融洽的整體。
4、減少電腦的“存活”數量。電腦的產(chǎn)生，是人類(lèi)的一件好事，可是我們電腦，真正用來(lái)學(xué)習的人會(huì )有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無(wú)聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對學(xué)習深?lèi)和唇^，發(fā)現電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實(shí)現自身理想和價(jià)值的樂(lè )園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類(lèi)學(xué)生，要施行強制手段，“封電腦”！對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓他們有這樣一種觀(guān)念：我只要在看書(shū)，哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中。
(二)激發(fā)學(xué)習的興趣
1、準確的自身定位。引導學(xué)生客觀(guān)準確地判斷自己的學(xué)習成果，每個(gè)人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì )造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應該多引導學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(cháng)道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲，就能建立他們對學(xué)習的信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、集體活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習競賽小組和一些學(xué)習性質(zhì)的社團，不定期舉行一些活動(dòng)，如辯論賽、專(zhuān)業(yè)知識答辯等。另外，還可以根據本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營(yíng)造一種良好的學(xué)習競爭氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗的總結交流會(huì )，讓每位學(xué)生作一次自我小結，然后聽(tīng)取別人的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，并邀請任課老師現場(chǎng)進(jìn)行指導，不斷改善自己的學(xué)習方法。在平時(shí)多引導和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級考試，鼓勵同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn)，認真組織學(xué)生積極聽(tīng)取考研報告會(huì )和各種學(xué)術(shù)報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強心針”。由此增強學(xué)生個(gè)人能力的滿(mǎn)足感和獲得集體或他人的認同感，提高學(xué)習的熱情。
3、實(shí)現角色轉換，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀(guān)眾”的填鴨式模式，變成教師是“導演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習氣氛。
總之，班級學(xué)風(fēng)建設作為高校自身建設的一個(gè)重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟中的競爭能力。所以，學(xué)風(fēng)建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長(cháng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮好學(xué)、團結進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設才能更上一個(gè)新臺階。
中職學(xué)校班級建設設計方案 10
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合德育活動(dòng)工作計劃，開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍；建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的.班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級簡(jiǎn)介、中隊風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介，以及體現良好班風(fēng)班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn)，字數在10個(gè)字以?xún)取?/p>
3、制定“班規”�！鞍嘁帯痹诎嘀魅蔚慕M織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導行。
4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“ 隊角”�！� 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng )造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動(dòng)性，展示隊員們的創(chuàng )意，并能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的形式呈現班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫(xiě)真內容上傳時(shí)間：3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀(guān)評估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結合。
中職學(xué)校班級建設設計方案 11
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，努力提高青少年創(chuàng )新意識，立足學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)校園文化建設，有效促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
二、總體目標
本著(zhù)“人人參與，共同進(jìn)步”的要求，完善學(xué)生社團的開(kāi)展，保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，力求活動(dòng)的成效性，使社團活動(dòng)的開(kāi)設與開(kāi)展成為學(xué)校打造文化品牌的亮麗窗口。
三、社團領(lǐng)導小組
�。ㄒ唬┙M織機構：組長(cháng)由校長(cháng)擔任，副組長(cháng)可以由分管學(xué)生工作的副校長(cháng)擔任，組員是學(xué)生處和校團委的領(lǐng)導、各班主任及學(xué)生會(huì )主要成員。
�。ǘ┲饕蝿�(wù)：
1、負責對社團的日常管理工作，把握好學(xué)生社團建設和發(fā)展的方向，在鼓勵各類(lèi)社團協(xié)調發(fā)展、創(chuàng )造自由選擇和發(fā)展空間的同時(shí)，加強對學(xué)生社團組織目標的調控。
2、引導社團針對學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)組織開(kāi)展內容充實(shí)、形式多樣、格調高雅的社團活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，擴大社團的覆蓋面和學(xué)生的參與率。
3、深化學(xué)生社團的實(shí)踐環(huán)節，把學(xué)生社團建設成為培養興趣、展示才藝、收獲成功的陣地，使之成為課堂的延伸和補充。
4、為社團活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障，如活動(dòng)場(chǎng)地、設施，活動(dòng)經(jīng)費等。
5、積極探索參與社團活動(dòng)情況的考評機制，并逐步納入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系”和“發(fā)展性教師評價(jià)”體系中。對表現突出的學(xué)生社團及相關(guān)人員進(jìn)行表彰，促進(jìn)學(xué)生社團健康、持續、穩定發(fā)展。
四、社團組織
�。ㄒ唬┚唧w社團組織：武術(shù)協(xié)會(huì )、音樂(lè )愛(ài)好者協(xié)會(huì )、吉他協(xié)會(huì )、愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì )、舞蹈協(xié)會(huì )、籃球協(xié)會(huì )、演講與口才協(xié)會(huì )、街舞協(xié)會(huì )、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、零度輪滑協(xié)會(huì )、陽(yáng)光心理社團、乒乓球協(xié)會(huì )、足球協(xié)會(huì )、HS跑酷協(xié)會(huì )、曳舞協(xié)會(huì )、機械舞協(xié)會(huì )、禮儀協(xié)會(huì )、氣排球協(xié)會(huì )、古風(fēng)社等。
�。ǘ┥鐖F指導員工作職責：指導學(xué)生社團的組建、章程制定及修改；指導學(xué)生社團制定工作計劃，確定工作重點(diǎn)并做好工作總結；定期組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)；了解掌握學(xué)生社團的思想動(dòng)態(tài)及素質(zhì)培養情況，指導學(xué)生解決在社團工作中遇到的困難和問(wèn)題；關(guān)心社團成員的.成長(cháng)，注意加強與學(xué)生社團干部的聯(lián)系溝通，協(xié)助做好社團考核及各種優(yōu)秀評選。
五、社團活動(dòng)要求
1、社團根據需要健全組織機構，并明確各機構的工作職責。社團活動(dòng)要嚴格申請制度、點(diǎn)名制度、公物維護制度和報告制度。
2、各社團開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如需學(xué)校提供活動(dòng)經(jīng)費，須提前向學(xué)校提出經(jīng)費申請報告，學(xué)校依據情況給予批復。社團活動(dòng)如使用學(xué)校場(chǎng)地、設施，需提前申請，并注意維護場(chǎng)地整潔，愛(ài)護設備，使用后注意關(guān)閉水、電、鎖好門(mén)窗。
3、各社團定期開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)可安排社員撰寫(xiě)活動(dòng)報導和拍攝活動(dòng)圖片，相關(guān)報道及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站加大宣傳。
4、社團需建立本社團的檔案資料，整理并保留好活動(dòng)相關(guān)過(guò)程資料。如：每學(xué)年開(kāi)始和結束，各社團應對本學(xué)期工作進(jìn)行書(shū)面計劃與總結；社團活動(dòng)時(shí)，需要安排專(zhuān)人填寫(xiě)《學(xué)生社團活動(dòng)登記表》，這些材料需及時(shí)歸檔。
六、考核獎勵
1、“優(yōu)秀社團指導員”每學(xué)年評比表彰一次。由學(xué)校領(lǐng)導小組、社團成員和社團活動(dòng)成果等方面綜合考評、表彰。
2、“優(yōu)秀社團”、“優(yōu)秀社團干部”和“優(yōu)秀社員”每學(xué)年評選一次。各社團每學(xué)年結束前向學(xué)校領(lǐng)導小組提交相關(guān)的書(shū)面申請報告和相關(guān)活動(dòng)材料，學(xué)校根據社團的申報材料和對該社團平時(shí)情況的掌握進(jìn)行綜合評定。獲得“優(yōu)秀社團”稱(chēng)號的團體可增加“優(yōu)秀社團干部”和“優(yōu)秀社員”的評選比例。
此外在社團建設中，學(xué)校還要把握以下三項原則：一是把握時(shí)代性，強化導向性。通過(guò)社團活動(dòng)，對學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養學(xué)生健全的人格、團結協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養，努力培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能的應用型人才。
二是堅持原則性，突出多元性。始終堅持社團建設的育人宗旨，學(xué)校在把握社團建設的學(xué)識性、專(zhuān)業(yè)性、娛樂(lè )性的同時(shí)，還從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì )等多元因素綜合考慮，努力增強社團建設的針對性和實(shí)效性，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)健康成長(cháng)。
三是增強預見(jiàn)性，具有前瞻性。學(xué)校注重引導學(xué)生正確把握社團建立的宗旨，根據特點(diǎn)，引導學(xué)生社團的創(chuàng )立與未來(lái)現代教育相聯(lián)系，與青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提高相結合，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使它成為青年學(xué)生良好的道德行為養成的陣地，為培養人格健全的適應社會(huì )主義建設和發(fā)展需要的新世紀公民提供土壤，為學(xué)生將來(lái)順利走上工作崗位，服務(wù)社會(huì )和一生的健康發(fā)展奠定基礎。
總之，學(xué)生社團建設是一個(gè)長(cháng)期、復雜的過(guò)程，各級組織要充分發(fā)揮在學(xué)生社團建設中的核心作用，就要經(jīng)常研究社團，把握社團發(fā)展的規律，完善機制，抓好隊伍，推動(dòng)社團持續、穩定、健康發(fā)展。
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