中班音樂(lè )教案【熱】
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，能隨著(zhù)樂(lè )曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習有節奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )教室活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、發(fā)聲練習：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》
二、熟悉樂(lè )曲
1、老師彈奏第一遍樂(lè )曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè )曲名稱(chēng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè )后的`感受。
2、老師彈奏第二遍樂(lè )曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節奏拍手。
三、學(xué)習摘果子的動(dòng)作
1、秋天來(lái)了，果園里的蘋(píng)果成熟了，我們去幫農民伯伯摘下來(lái)，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強調蘋(píng)果很大需用力摘，應將手腕轉一下表示摘蘋(píng)果。
2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè )集體做摘果子的動(dòng)作。
四、學(xué)習鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習，老師巡回指導。重點(diǎn)練習趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽(tīng)音樂(lè )練習鍾趾步。
五、復習歌曲
復習歌表演《手指歌》，要求幼兒有節奏準確地邊唱邊做動(dòng)作。
中班音樂(lè )欣賞教案：《蝴蝶找花》
中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過(guò)歌曲，了解與中秋節有關(guān)的風(fēng)俗。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能表現歌曲的抒情性。
演唱時(shí)注意歌曲中的停頓
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見(jiàn)加密狗）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
�。ㄒ唬⿵土暡糠�
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
�。ǘ�、 討論：中秋節
1、提問(wèn)：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節）
2、提問(wèn)：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢？
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節的習俗
二、 學(xué)習歌曲《爺爺為我打月餅》
�。ㄒ唬�、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問(wèn)：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽(tīng)完有什么感覺(jué)？是歡快的還是抒情的？
小結：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿(mǎn)對爺爺的愛(ài)，是非常抒情的歌曲。
2、提問(wèn)：歌曲里你聽(tīng)到了什么？
教師總結歌詞
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏
1）有節奏的拍腿
2）有節奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點(diǎn)指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個(gè)別幼兒演唱
三、延伸活動(dòng)
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來(lái)歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過(guò)程。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話(huà)的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習為主，充分體現了幼兒的自主學(xué)習能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準的.句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè )的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
中班音樂(lè )教案3
設計理念：
本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng )編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：
理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫(huà)
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢？（天空中飄下來(lái)的'），引導幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3、小雪花會(huì )飄到哪些地方？（樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶(hù)上）會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，請你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎？
中班音樂(lè )教案4
設計思路：
這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節奏的念白，生動(dòng)形象、極富童趣。本活動(dòng)通過(guò)難點(diǎn)前置，將念白的節奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節奏，再通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個(gè)活動(dòng)在幼兒愉快、輕松地體驗中結束，使幼兒充分體驗到參加音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
內容與要求：
理解歌詞內容，學(xué)習說(shuō)唱結合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節奏。能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現母雞下蛋時(shí)的快樂(lè )心情。
感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現母雞下蛋時(shí)的'快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看母雞生蛋以及生蛋后表現的視頻，
2.課件、圖片
指導要點(diǎn)：
一、難點(diǎn)前置，以情境導入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習，掌握念白節奏。
在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂(lè )進(jìn)入教室。重點(diǎn)練習不同音高下的節奏型。
二、通過(guò)圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件，理解第一部分歌詞。
提問(wèn)：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會(huì )怎么做?
2.教師范唱，并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞，體驗母雞下蛋前后情緒的不同。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?
三、以不同形式進(jìn)行歌唱，引導幼兒用愉快好聽(tīng)的聲音及不同表情、動(dòng)作表現母雞下蛋的快樂(lè )心情。
1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.針對幼兒演唱出現的問(wèn)題著(zhù)重進(jìn)行練習。
3.鼓勵幼兒體會(huì )母雞心情的變化，有表情、有動(dòng)作的表現歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請個(gè)別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結束部分，.以向其他人報喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)準備：
多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)、情境導入
師：今天老師請來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)
師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果？（四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠）
二、出示節奏圖譜，幼兒學(xué)習歌曲內容
小蘋(píng)果：○ ○ ○○○
大蘋(píng)果：○ ○ ○○○
紅蘋(píng)果：○○○○ ○
綠蘋(píng)果：○○○○ ○
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據不同的節奏區分毛毛蟲(chóng)啃的`是什么蘋(píng)果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節奏。
三、游戲環(huán)節
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋(píng)果請毛毛蟲(chóng)吃，你們數123變，我就變成蘋(píng)果。
2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；
教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應該做出相應的變化）
四、結束活動(dòng)
師：毛毛蟲(chóng)給小朋友準備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
中班音樂(lè )教案6
設計思路：
韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂(lè )的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現力。中班音樂(lè )《喂小鳥(niǎo)》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥(niǎo)媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥(niǎo)媽媽為小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過(guò)程。在設計過(guò)程中我發(fā)現如果單純的將畫(huà)面出示后直接讓幼兒聽(tīng)相應的音樂(lè )會(huì )顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫(huà)面匹配音樂(lè )，讓他們更深地體驗音樂(lè )所表達的內容，更進(jìn)一步加深對音樂(lè )的感知。這樣就使得孩子們在接下來(lái)玩音樂(lè )游戲這一環(huán)節中更積極主動(dòng)，也更有興趣。
活動(dòng)目標：
能仔細傾聽(tīng)音樂(lè )后選擇相對應的圖片。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng )編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)會(huì )唱歌曲
2、小鳥(niǎo)的胸貼每人一個(gè)
3、鳥(niǎo)媽媽的胸貼
4、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒復習歌曲
1.復習歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
2．學(xué)習歌表演。
�。�1）、教師唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請幼兒欣賞。
師：現在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢�。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
�。�2）、幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。
師：現在我想請小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，看看哪只鳥(niǎo)寶寶編的動(dòng)作好。
�。�3）、教師總結好的.動(dòng)作后，集體練習。
二、出示圖片請幼兒聽(tīng)根據圖片選擇合適的音樂(lè )。
�。�1）分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導幼兒觀(guān)察。
師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）發(fā)生了什么事情？（遇到了大風(fēng)）
�。�2）播放三段音樂(lè )請幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè )表現出了哪幅畫(huà)面。
師：孩子們，你們覺(jué)得哪段音樂(lè )是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)？哪段音樂(lè )是小鳥(niǎo)們去學(xué)本領(lǐng)？哪段音樂(lè )是大風(fēng)刮起來(lái)了？
三、學(xué)玩音樂(lè )游戲。
�。�1）教師請幼兒用自己創(chuàng )編的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。
提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應該對媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著(zhù)節奏做哦。
�。�2）請幼兒在音樂(lè )第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著(zhù)媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著(zhù)媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
師：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著(zhù)媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著(zhù)媽媽聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做各種飛行的動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )第四部分，鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。
�。�4）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
五、鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)做游戲�；顒�(dòng)反思：
在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作，特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節中，所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環(huán)節上很想鳥(niǎo)媽媽能喂到他。在給音樂(lè )匹配對應圖片時(shí)，三段音樂(lè )放完后，再單獨播放試聽(tīng)，應該會(huì )有更多的孩子分辨出來(lái)。從孩子們的反應看來(lái)，他們對活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節中，動(dòng)作太單一，沒(méi)有什么創(chuàng )新�；顒�(dòng)中我發(fā)現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中，并不太愿意跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我有“高控”的行為在活動(dòng)中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，在以后的活動(dòng)中一定改進(jìn)。
中班音樂(lè )教案7
一、教學(xué)內容：
歌曲《小鴨子》。
二、教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
3、知識與技能：鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、響板、小鴨子的.圖畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師生音樂(lè )問(wèn)好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：
�。�1）師：請同學(xué)們認真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。
師手拍XXX
生模仿做
師：請同學(xué)們繼續拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）
�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節拍有沒(méi)有什么規律？
強弱弱
�。�3）師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )再來(lái)感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現的太棒了，為了獎勵同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
�。�5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。
�。�6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）生用手指著(zhù)歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。
�。�2）分段學(xué)習歌曲。
[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
�。�3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱；
[2]生生接龍唱；
[3]生分小組比賽唱；
[4]師組織一部分生練習打擊樂(lè )器響板；
[5]歌表演唱；
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結，我們今天學(xué)習了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知、理解阿詩(shī)情緒的變化。
2、制作大花布，感受幫助、擁有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具準備：PPT、紅色花布范例、藍色花布范例
學(xué)具準備：紅色卡紙、白色油畫(huà)棒、動(dòng)物鏤空造型、文件袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：阿詩(shī)是誰(shuí)？
小結。
二、變化的阿詩(shī)
1、孤單的阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：阿詩(shī)有一塊怎么樣的'布？
她開(kāi)心嗎？為什么呢？
小結。
過(guò)渡：這可怎么辦呀？
2、愛(ài)幫助人的阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)需要幫助？他們是怎么說(shuō)的？
阿詩(shī)愿意嗎？她是怎么說(shuō)的？
阿詩(shī)幫助了他們，他們感覺(jué)怎么樣？阿詩(shī)呢？
小結。
3、快樂(lè )的阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：最后花布都用完了，阿詩(shī)開(kāi)心嗎？
可是為什么后來(lái)她又開(kāi)心了呢？
小結。
三、我們也是阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：阿詩(shī)的花布用完了，你們想不想幫幫阿詩(shī)？
1、圖案欣賞
關(guān)鍵提問(wèn)：這些花布和阿詩(shī)的大花布一樣嗎？
2、操作要求：
�。�1）介紹材料
�。�2）制作步驟
3、要點(diǎn)提示：
�。�1）花朵可以組合緊湊一些，會(huì )更漂亮。
�。�2）不要畫(huà)到花布外。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們一起來(lái)看一看，看看森林里都有哪些動(dòng)物穿上了漂亮的花衣服？
小結。
幼兒園大班健康《食物在體內的旅行》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件教案音樂(lè )（主題身體的秘密）
中班音樂(lè )教案9
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿(mǎn)著(zhù)探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂(lè )中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的.過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì )下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問(wèn)答對唱的形式演唱，學(xué)習用不同動(dòng)作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
物質(zhì)準備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：
活動(dòng)前注意引導幼兒觀(guān)察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗。
提問(wèn)：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì )有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發(fā)現歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。
1、提問(wèn)：歌里都唱了什么？
2、可用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè )，引導幼兒采用跟唱的形式學(xué)習歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴，用問(wèn)答對唱的形式演唱歌曲。
中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)設計背景
根據我班幼兒很喜歡芝麻開(kāi)門(mén)這個(gè)小故事，所以我把故事和音樂(lè )結合，上了一節音樂(lè )活動(dòng)課，在幼兒了解故事內容時(shí)也會(huì )用樂(lè )件敲打出音樂(lè )節奏。
活動(dòng)目標
1、認識四分音符
2、提高肢體律動(dòng)模仿能力
3、強化圖形視譜能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提高幼兒對音樂(lè )的理解，通過(guò)肢體表現對音樂(lè )的理解。
2、有效地提高幼兒伴奏的能力。通過(guò)不同的分組方式提高幼兒對伴奏的興趣！、
活動(dòng)準備
音符卡（R）紗巾、盒子
樂(lè )器：鈴鼓、手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程
一、 暖身： 《 木頭人 》
二、故事引導：《芝麻開(kāi)門(mén)》
1 、教師提問(wèn)：小朋友你們高興時(shí)會(huì )是什么樣子的呢？（幼兒根據故事情節內容做出肢體律動(dòng)）
三、跟隨音樂(lè )進(jìn)行肢體律動(dòng)
1、跟隨這音樂(lè )做肢體律動(dòng)。
2、、運用道具進(jìn)行肢體律動(dòng)： 根據故事情節我們隨著(zhù)音樂(lè )利用道具做肢體律動(dòng)。
四、徒手配奏
1、幼兒觀(guān)看音符卡徒手打出音樂(lè )的節奏。
2、樂(lè )理游戲：（出示節奏卡）。我們用手打出節奏，還可以怎樣打出好聽(tīng)的.節奏。（發(fā)散幼兒思維）
3、徒手合奏（聽(tīng)音樂(lè )） 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物
五、樂(lè )器伴奏
1、用樂(lè )件看音符卡打音樂(lè )節奏。（為音樂(lè )配伴奏做鋪墊）
2、根據故事情節挑選出適合情節的樂(lè )件。
3、聽(tīng)音樂(lè )打出好聽(tīng)的伴奏。
5、分組進(jìn)行演奏。
中班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、練習在一定范圍內四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的能力，訓練幼兒動(dòng)作靈敏性。
2、激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)當個(gè)科學(xué)家的愿望。
活動(dòng)準備：
1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，提前學(xué)會(huì )兒歌：“小星星”。
2、準備錄音機和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師與幼兒做游戲：“電視”。
(1)老師說(shuō)出一個(gè)電視節目的名字，幼兒立刻做出相應的角色動(dòng)作。如老師說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片”西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會(huì )模仿孫悟空的動(dòng)作。隨著(zhù)頻道的轉換和老師的'不同要求，幼兒不斷變換動(dòng)作，活動(dòng)身體。
(2)根據活動(dòng)量老師掌握時(shí)間和內容。
2、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友”
(1)老師交代游消稱(chēng)，并分配角色。
請一個(gè)幼兒當小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場(chǎng)上。
(2)玩法：
小星星一起說(shuō)兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛�！毙】茖W(xué)家接著(zhù)說(shuō)：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星�！闭f(shuō)完最后一句話(huà)，“小科學(xué)家”就跑到場(chǎng)內找星星。星星四散跑著(zhù)躲閃，邊跑邊說(shuō)：“我是一顆小流星，我是一顆xx星�！北徽业降男⌒切钦镜綀�(chǎng)外，找到兩顆小星星游戲結束，重新開(kāi)始。
(3)游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問(wèn)題，強
調應注意的事項。如：說(shuō)完兒歌的最后一句“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場(chǎng)內;小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據幼兒活動(dòng)量老師掌握游銜數。
3、放松活動(dòng)：全班幼兒聽(tīng)音樂(lè )，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂(lè )舞。
中班音樂(lè )教案12
一、設計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
二、目標定位
從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導幼兒談話(huà)。(圖片內容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫)
教師：什么季節到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的'提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區分強弱的節奏。
2、欣賞歌曲前半段，教師清唱
提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲前半段。
中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )的歡快，跟隨A段音樂(lè )玩敲鼓游戲，能根據樂(lè )句變化有節奏的敲鼓。
2.根據音樂(lè )B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng )編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )播放器
2.自備音樂(lè )（《歡沁》）
活動(dòng)準備
一、跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)打鼓呢！來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試一試（播放音樂(lè )）
2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來(lái)玩一次，注意，這一次要跟著(zhù)節奏來(lái)打好嗎？（播放音樂(lè )）
3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來(lái)當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂(lè )）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，在看著(zhù)老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了
2．4個(gè)鼓和波浪線(xiàn)代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導幼兒發(fā)現這段音樂(lè )一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。
三、你做小鼓我來(lái)拍
1除了跟著(zhù)音樂(lè )在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓，教師示范跟著(zhù)音樂(lè )的每一個(gè)樂(lè )句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來(lái)當鼓手試試跟著(zhù)音樂(lè )敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂(lè )句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀(guān)察）
2.這次的游戲說(shuō)明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）
3.這段音樂(lè )里面藏著(zhù)四句魔語(yǔ)，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來(lái)玩
五、創(chuàng )編各種鼓的.造型
誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）
六、我們來(lái)玩朋友鼓
1.誰(shuí)能和老師一起，念著(zhù)魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來(lái)玩一玩�。ㄔ诼�(tīng)到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）
2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧�。▋蓛山Y伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己根據B段音樂(lè )旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂(lè )句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來(lái)玩，音樂(lè )反復，游戲重復進(jìn)行。
中班音樂(lè )教案14
活動(dòng)內容：
開(kāi)汽車(chē)（中班音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )活潑歡快的風(fēng)格，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、能隨音樂(lè )有節奏地開(kāi)汽車(chē)，會(huì )聽(tīng)辨音樂(lè )中的“嘀嘀”聲。
3、有初步的交通規則意識，能在游戲中遵循規則。與他人合作游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )圖譜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、和客人老師問(wèn)好。
孩子們，今天有很多的客人老師來(lái)和我們一起度過(guò)一段快樂(lè )的時(shí)光，我們一起和客人老師打個(gè)招呼吧！
二、欣賞音樂(lè )
今天，老師這有一段好聽(tīng)的.音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面有什么聲音？（聽(tīng)音樂(lè )第一遍）
提問(wèn)：里面有什么聲音？它響了幾次？
幼兒回答后，（聽(tīng)音樂(lè )第二遍）驗證。
提問(wèn)：那你們感覺(jué)音樂(lè )里在說(shuō)什么？
沒(méi)錯，這段音樂(lè )就是開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )。那你覺(jué)得小車(chē)了在公路上行駛時(shí)心情如何？那為什么小汽車(chē)要按喇叭呢？
三、進(jìn)一步理解音樂(lè )
有一輛汽車(chē)等不及了，要隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)開(kāi)開(kāi)了。
�。�(tīng)音樂(lè )第三遍）教師手拿玩具小汽車(chē)在圖譜上開(kāi)，邊講解：有一輛汽車(chē)，今天剛剛才噴上新漆，它覺(jué)得自己真漂亮，想上馬路上去玩玩，媽媽告訴它，在馬路上行駛一定要遵守交通規則。小車(chē)子準備好了，按按喇叭，告訴大家我要啟動(dòng)了，可要注意了，小車(chē)子開(kāi)呀開(kāi)呀可快樂(lè )了，哎呀！紅燈亮了，怎么辦？趕緊停下來(lái)。綠燈亮了，我又要開(kāi)始走了，快到停車(chē)場(chǎng)了，再摁摁喇叭，提醒管理員要開(kāi)門(mén)，我要進(jìn)車(chē)庫了。（認識停車(chē)場(chǎng)的標志）
四、幼兒分組游戲。
小車(chē)了開(kāi)得可開(kāi)心了，我們小朋友都等不及也想來(lái)試試了。但是我們沒(méi)有駕證，所以我們只能在這個(gè)訓練場(chǎng)內先練習練習，千萬(wàn)要注意，不能和別的小車(chē)子發(fā)生碰撞，不然交警叔叔就要請拖車(chē)來(lái)幫忙拖走了。來(lái)，現在的小車(chē)子都在車(chē)庫里停得整整齊齊的，有的小車(chē)子都等不及了，來(lái)，這邊的寶寶們你們的小車(chē)子還要停在車(chē)庫里休息一下，他們先開(kāi)，我們等他們開(kāi)完了再開(kāi)，好，這邊的小車(chē)子可準備好了，油加完了嗎輪胎有氣嗎？（部分練習玩一次音樂(lè )第四遍），現在換一組（另一部分幼兒玩一次音樂(lè )第五遍）。
全體幼兒集體一次。
五、剛才的小車(chē)子油跑完了，我們要換車(chē)開(kāi)了，看看老師這次開(kāi)的是什么車(chē)？誰(shuí)能看老師的動(dòng)作猜出來(lái)呢？馬路上有各式各樣的車(chē)，誰(shuí)會(huì )用身體表示一下，讓大家猜猜你開(kāi)的是什么車(chē)？
現在我們開(kāi)一輛自己喜歡的車(chē)子吧（音樂(lè )第六遍）
六、合作游戲：
馬路上的車(chē)真是各式各樣，它除了有小司機，還有乘客呢！這次老師要考考你們了，老師發(fā)口令，如果是一人車(chē)，那只有小司機一人，如果是兩人車(chē)呢，那必須要找一位小乘客了，如果是三人車(chē)呢，那是多少人一輛車(chē)呢?如果是四人車(chē)呢？請你們輕輕起立，停在車(chē)庫門(mén)口，準備好了，眼睛要快，當不了司機就當乘客也很舒服。
幼兒游戲兩遍（音樂(lè )第七遍，第八遍）
七、我們在訓練場(chǎng)已經(jīng)練習了這么長(cháng)時(shí)間，你們也非常遵守交通規則，不闖紅燈，交警叔叔同意我們到試車(chē)道上去練練車(chē)技了，我們看大人們在馬路上是怎樣開(kāi)車(chē)了（放圖片）。你們發(fā)現了什么？車(chē)子都排著(zhù)隊，一輛接著(zhù)一輛，這樣交通才會(huì )暢通，不會(huì )發(fā)生事故，那現在我們上馬路了，也要排隊開(kāi)車(chē)了，一輛接著(zhù)一輛，跟在前面車(chē)的后面，不能隨便超車(chē)，更不能追尾了。來(lái)，我們把小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)吧�。ㄗ詈蟮谄弑椋┪覀冮_(kāi)著(zhù)車(chē)子回教室了，和客人老師再見(jiàn)吧！
中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)、用途等知識
3、體驗舞蹈的樂(lè )趣，培養幼兒美的表現力和創(chuàng )造力
活動(dòng)準備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒在《纖夫的愛(ài)》的音樂(lè )中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會(huì )用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的.道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著(zhù)學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）
二、學(xué)習秧歌十字步
1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著(zhù)看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學(xué)習秧歌十字
師：小朋友們別著(zhù)急，我們隨著(zhù)秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習，很快就能學(xué)會(huì )了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀(guān)察輔導
4、鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習秧歌十字步，老師個(gè)別輔導。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )練習。
三、嘗試聽(tīng)音樂(lè )男女對舞，鼓勵幼兒創(chuàng )編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
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